給予是快樂(lè )的作文15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的給予是快樂(lè )的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給予是快樂(lè )的作文1
“叮鈴鈴”伴著(zhù)美妙的音樂(lè )，放學(xué)鈴響了，這時(shí)天陰沉沉的，不一會(huì )兒，下起了傾盆大雨�？墒切∶鲄s沒(méi)帶傘，也沒(méi)帶雨衣，只好從書(shū)包里掏出了一本包的書(shū)皮的語(yǔ)文書(shū)，頂在頭上向家跑去。
小紅也走出教室，向天上看一看，心說(shuō)：幸好我帶了傘。她打開(kāi)雨傘，走進(jìn)了雨里。走著(zhù)走著(zhù)，她發(fā)現了被淋成“落湯雞”的小明，趕緊跑上前，對小明說(shuō)：“你怎么不帶傘呀？”小明說(shuō)：“忘了帶唄�！毙〖t卻說(shuō)：“咱倆一起用一把傘吧！”小明感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝！”
他們先到小明家，把小明送了回去，最后小紅又向家走去，小紅的鞋子濕透了，但她卻很快樂(lè )，因為她知道：給予是快樂(lè )的。
給予是快樂(lè )的作文2
一天下午放學(xué)時(shí)，突然狂風(fēng)大作，雨從空中灑向各個(gè)角落，雨滴像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，最后連在一起形成水柱沖向地面。
不湊巧的是小紅沒(méi)帶傘，于是她打開(kāi)書(shū)包把語(yǔ)文書(shū)頂在頭上就奔向雨中。
小明撐著(zhù)傘向雨中走去，這時(shí)正好看見(jiàn)小紅跑過(guò)來(lái)，他想:“小紅怎么把語(yǔ)文書(shū)當作雨傘呢？”小明想：要不要和小紅一起撐傘呢？如果她的語(yǔ)文書(shū)濕了，老師肯定會(huì )讓她把語(yǔ)文書(shū)重新抄一遍的。
于是，小明跑過(guò)去對小紅說(shuō):“小紅，我們一起撐傘回家吧！不然你會(huì )著(zhù)涼的�！毙〖t點(diǎn)頭后快速地奔向小明。
不一會(huì )兒，小紅到家了，小紅對小明說(shuō):“謝謝你，可是你也淋濕了�！毙∶髡f(shuō):“雖然我也淋濕了，但是我今天很開(kāi)心，因為我懂得了給予是快樂(lè )的”。
教師評語(yǔ)：這篇文章寫(xiě)得真心很不錯哦，老師看到了你的進(jìn)步和努力。開(kāi)頭、中間個(gè)結尾都寫(xiě)得非常具體生動(dòng)。結尾展示懂得的道理，很棒哦！繼續加油！
給予是快樂(lè )的作文3
今天放學(xué)時(shí)，下起了傾盆大雨。小蘭走出教室，站在陽(yáng)臺上，踮起腳尖，望了望天空，像豆子般大小的雨點(diǎn)爭先恐后地落了下來(lái)。
小蘭心想：“這么大的雨，我該怎么回家呀？”突然，小蘭靈機一動(dòng)，走回教室拿了一本書(shū)，把書(shū)頂在頭上，就奔向了雨中。小明看見(jiàn)了，心想：“我要給她撐傘去，不然明天她會(huì )被老師罵了，如果身體淋濕了一不小心還會(huì )著(zhù)涼的�！庇谑�，小明就趕緊跑過(guò)去，對小蘭說(shuō)：“小蘭、小蘭，快過(guò)來(lái)，不然你會(huì )感冒的�！毙√m連忙跑過(guò)去，說(shuō)：“謝謝！”小明笑著(zhù)說(shuō)：“不用謝，我們是好朋友嘛！”
小明回到家，雖然他也淋濕了，但是他幫助了小紅，心里喜滋滋的。
給予是快樂(lè )的作文4
有一次，我回去了，媽媽給我買(mǎi)了一把小槍?zhuān)瑥闹�，我知道了：給予是令人快樂(lè )的。
我去買(mǎi)了一盒子彈，回來(lái)后連忙裝進(jìn)了槍的彈殼里，正好，我的哥哥來(lái)我家里來(lái)了，還帶著(zhù)他的弟弟，我連忙把槍藏了起來(lái)，沒(méi)有讓他弟弟發(fā)現，然后，我又去看電視了，不料，他的弟弟比較調皮，哪里也得翻翻看看，結果我的槍被他找出來(lái)了，我看見(jiàn)了，說(shuō)：“你先玩會(huì )吧，玩完了記著(zhù)還給我�！闭f(shuō)完，我又繼續看起電視來(lái)，我的表弟也玩得很開(kāi)心，我的表弟該回家了，我對我表弟說(shuō)：“如果你喜歡的話(huà)，可以帶回去玩，不過(guò)，一定要記著(zhù)還我�！蔽业谋淼苓B忙拿起了槍?zhuān)退绺缫粔K回家去了。
從我學(xué)了給予是令人快樂(lè )的以后，我知道了，我上一回的做法是對的，我就是應該讓我的表弟玩，因為他也是我的表弟。
這就是我經(jīng)歷過(guò)的事，從這件事中我也體會(huì )到：給予是令人快樂(lè )的。
給予是快樂(lè )的作文5
在學(xué)校和家里，我幫助過(guò)許多的人，其中我幫助別人最深的就是那位老爺爺。
有一次，我放假回家，在學(xué)校里媽媽聽(tīng)了老師說(shuō)我在學(xué)校里便顯得不錯，心情就非常好，回到家之后就給我了二十塊錢(qián)，叫我給自己買(mǎi)零食吃、學(xué)習用品或文具，媽媽給了我錢(qián)之后，我就出去了，在樓上瘋跑下來(lái)，來(lái)到路上我正準備去買(mǎi)零食，突然看見(jiàn)小橋的旁邊有一個(gè)左腿殘疾的老爺爺，我看他扶著(zhù)橋，拿著(zhù)拐杖走，看樣子走路很困難，我不顧一切，就跑到老爺爺旁邊，扶著(zhù)他走，過(guò)了一會(huì )兒，我就問(wèn)他：“老爺爺你的家在哪里，”老爺爺說(shuō)：“就在這層樓的第二樓，”我一看，原來(lái)是我們家樓下的老爺爺呀，接著(zhù)，我就把老爺爺送過(guò)去了，來(lái)到他的家門(mén)口，老爺和也就說(shuō)：“謝謝你，要不是你，說(shuō)不定我就他們都還急了，”老爺爺還說(shuō)以后你就去我們家玩吧，接著(zhù)，我就去買(mǎi)零食了。
這就是給予說(shuō)快樂(lè )的。
給予是快樂(lè )的作文6
大家覺(jué)得做什么事是最快樂(lè )的呢？有的說(shuō)：“過(guò)生日最快樂(lè )！”有的說(shuō)：“跟爸爸、媽媽出去玩最快樂(lè )！”也有的說(shuō)：“去游樂(lè )園玩最快樂(lè )！”等等。但大家有沒(méi)有發(fā)現，當我們幫助了一個(gè)人，自己內心就會(huì )溫暖起來(lái)，也感到十分快樂(lè )，所以我認為給予是快樂(lè )的！
記得有一次，冬天，天氣十分寒冷，寒風(fēng)刺骨，大樹(shù)也被吹彎了腰。我和媽媽今天要去新華書(shū)店看書(shū)。媽媽一路開(kāi)著(zhù)車(chē)，我們就到了新華書(shū)店。就在這時(shí)，我看見(jiàn)了兩位殘疾的老爺爺和老奶奶，年齡看上去好像比我爺爺還大哩！他們衣著(zhù)樸素，全身上下都有一個(gè)個(gè)口子，臉凍的通紅，手凍的僵硬。他么們分頭去向路人討錢(qián)，是兩位窮人�！昂眯娜税�！獻點(diǎn)愛(ài)心吧！”老爺爺和老奶奶哭訴著(zhù)�？墒�，一些無(wú)情的人不但不給他們錢(qián)還狠狠地罵了他們一頓，傷害了他們的自尊心，老爺爺和老奶奶的心就像石頭一樣碎了。我想：他們倆真的好可憐呀！于是我放開(kāi)媽媽的手，跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)胰マk點(diǎn)事，你們在這等我一下，我很快就回來(lái)�！蔽遗艿剿麄兩磉�，用同情的神情看著(zhù)老爺爺、老奶奶，然后不假思索地掏出口袋里的所有錢(qián)，分給了他們倆，笑瞇瞇地說(shuō)：“老爺爺、老奶奶，你們倆就把我的錢(qián)拿去用吧！”他們一聽(tīng)，對我感激不盡：“謝謝你，小朋友！謝謝你！”此時(shí)，我的心溫暖起來(lái)，給予是快樂(lè )的！
記得還有一次，我在外地。那天我們正好要去吃牛排，路過(guò)地下公路。在那里，我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，還有她的爸爸。小姑娘用甜美歌聲來(lái)講述自己一家的不幸，講述自己多么渴望想上學(xué)，講述她一家多么需要得到好心人的幫助！這一幕，我們都被這個(gè)小姑娘打動(dòng)了心，紛紛走過(guò)去，把自己身上的一些錢(qián)，一些東西都捐獻給她。小姑娘笑了，笑得仿佛像春天的陽(yáng)光，那么燦爛像綻放的小花那么美麗！我們的心也溫暖許久，我又想到：給予是快樂(lè )的！
每個(gè)人如果都能給予他人，自己也會(huì )感到幸福、快樂(lè )！
給予是快樂(lè )的作文7
予人玫瑰，手有余香。
當我們在《太原晚報》老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到因燒傷而住院的4歲小云美床前，把精心準備的禮物一一拿出時(shí)；當我們握著(zhù)小云美的手，鼓勵她微笑面對生活，祝她早日康復時(shí)；當我們一同高唱《感恩的心》時(shí)；當看到小云美在我們的簇擁下露出笑臉時(shí)，我深深地體會(huì )到了這句話(huà)的真正含義。
“給予”這個(gè)詞看似簡(jiǎn)單，可要真正做到卻并不容易。今天我做到了，雖然它是那么的微不足道。但是從大隊部張老師信任的囑托中、從小云美開(kāi)心的笑容中、從同病房患者贊許的目光里我感受到了給予帶給我的快感和幸福。
給予永遠是快樂(lè )的。這種快樂(lè )也許源于接受者的一絲微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一次擁抱、一聲謝謝或者祝福。但是這樣的一絲微笑會(huì )讓給予者和接受者銘記一生。讓我們一起敞開(kāi)胸懷，做一個(gè)無(wú)私的給予者，銘記那一份快感和一絲微笑吧！
給予是快樂(lè )的作文8
我的腦海好似一張夜里的銀河，無(wú)數的往事像繁星一樣，點(diǎn)綴在上空。每當我看到家里的那堆廢品，我就想起了一件事情……
前兩個(gè)月，快要過(guò)年了，每家每戶(hù)都在大掃除，我們家不例外，家里的一些廢品要統統賣(mài)出去。媽媽把這“光榮”的任務(wù)交給我。過(guò)了一會(huì )兒，遠處傳來(lái)了吆喝聲—“收破爛、收爛鐵、廢報紙、回收舊家電……”收破爛的聲音近了，我連跑出去，大喊“收破爛的！”他漸漸地停了下來(lái)。趁他下車(chē)之時(shí)，我打量了他一眼—他大約五十來(lái)歲、駝背，一副可憐兮兮的樣子。他那凍腫了的手背，記錄著(zhù)他經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。
他說(shuō)不用稱(chēng)，只估計地給了我十元錢(qián)。我看拿了錢(qián)，正準備轉身回去時(shí)，猛然看到了一大堆廢品，又想起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“要幫助有困難的人�！庇谑俏揖土粝聛�(lái)幫他。
“這點(diǎn)小事能攔得住我”可做著(zhù)做著(zhù)，卻發(fā)現，別看似很簡(jiǎn)單，可這里面的學(xué)問(wèn)可大了，光分類(lèi)就要分好幾次。又看了看廢品，我干勁十足，我把袖子挽起，活動(dòng)了一下筋骨。先把紙盒壓平，和紙用繩子捆好，再把酒瓶子、鋁片裝入袋子里。功夫不負有心人哪，終于分好�？砂堰@么多東西放在三輪車(chē)上，又成了一個(gè)大難題。那收破爛的用濃厚地外地土音說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)！把輕的放在下面，重的??壓在上面喲！”首先他讓我扶著(zhù)后面，他將繩子甩過(guò)來(lái)，再打一個(gè)結。就這樣一直打結打到最后，可三輪車(chē)的重心在上面，三輪車(chē)給翹了起來(lái)，結果落了一個(gè)前功盡棄。
突然，我想到了一個(gè)金字塔，金字塔的重心在下面，所以才千年不倒。于是我和那個(gè)人商量：“不如這樣……”按我的方法，重在下，輕在上，這樣果然有效，終于廢品裝了上去。
“收破爛??，收破爛嘍！”他欣喜地吆喝著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“我轉大了！”我看著(zhù)他漸漸地離去，我心里感覺(jué)甜絲絲的，像吃了蜜一樣，有種說(shuō)不出的“甜”。
給予是快樂(lè )的作文9
給予是令人快樂(lè )的，這是在《給予是快樂(lè )的》里的保羅從小男孩的身上感受到的，保羅有過(guò)這樣的事情，我沒(méi)有這樣的事情。
雖然我沒(méi)有這樣的事情，不過(guò)，我也一定要學(xué)習《給予是快樂(lè )的》里的小男孩，小男孩當了個(gè)稱(chēng)職的哥哥，我只能當一個(gè)弱小的弟弟，如果我能當一回這樣的哥哥，我一定會(huì )像小男孩一樣，當一個(gè)為弟弟找想的哥哥，我會(huì )盡自己最大的努力去幫助弟弟，讓弟弟能高興起來(lái)，可以有一個(gè)和自己玩的弟弟。以前，我以為當弟弟是最好的，是最高興的，是令人喜歡的，那時(shí)我太小不懂，現在我知道我要的選擇了，我認為當哥哥是讓我最渴望的，因為可以感受有弟弟的感覺(jué)，如果能有個(gè)哥哥，我會(huì )照顧他，幫助他，會(huì )讓他堅強，讓他能獨立。而我要負起責任，如果我有一個(gè)弟弟，我會(huì )給他吃棒棒糖，讓他能做好一切事情，讓他學(xué)會(huì )知識，讓他學(xué)會(huì )道理，讓他學(xué)會(huì )······
如果我有一個(gè)弟弟，我會(huì )盡自己的努力，幫助他······
給予是快樂(lè )的作文10
在生活中，需要我們幫助與關(guān)心的人太多太多，要留心關(guān)注。送人鮮花，手有余香；送人給予，快樂(lè )終生。當他人向你發(fā)出給予的信號時(shí)，如果你付出了給予，將會(huì )收獲的是兩份快樂(lè )。投之以桃，報之以李。你幫助他人，大多是會(huì )得到回報的，收到別人的回報，你肯定會(huì )快樂(lè )的。就算沒(méi)有回報，自己的心里也是很愉快的，因為在你的給予下，得到幫助的人心態(tài)必然是釋?xiě)验_(kāi)郎的，當你看到他這種神情時(shí)，你又怎能不快樂(lè )呢？面對這種給予，我們何樂(lè )而不為？而冷漠卻是一種痛苦，因為面對他人的求助，如果你有能力，但你卻對他人的求助選擇了漠然視之，甚至麻木不仁，那就會(huì )給人以莫大的傷害，甚至使人絕望。過(guò)后，或是若干年后，也許你會(huì )和他不期而遇，當看到他的潦倒失敗，看見(jiàn)他怨恨未消的目光時(shí)，你能快樂(lè )嗎？我想，絕對不會(huì )快樂(lè )，只能是痛苦的內疚和自責，當時(shí)我為何不幫幫他呢？
如果你走在路上，一位衣衫破爛的老者向你發(fā)出乞求的目光時(shí)，你會(huì )選擇什么？是給予還是旁若無(wú)人，我想，給予應該是最佳的選擇，即可以讓老人多些快樂(lè )，又可以讓老人對生活充滿(mǎn)信心。若是選擇冷漠，就會(huì )使老人剛剛升起的微小的希望落空，對生活就會(huì )更加充滿(mǎn)凄涼和悲痛。于是，我想過(guò)問(wèn)一下冷漠者，當一個(gè)年老的弱者對你發(fā)起求助時(shí)，當乞求的目光圍繞你的思緒時(shí)，請問(wèn)你的`良知呢？你的憐憫心呢？何不敞開(kāi)心扉，獻出你那份給予，或多或少，只要你的一點(diǎn)點(diǎn)心意。
想想，誰(shuí)沒(méi)有傷心的時(shí)候？在你傷心落寞的時(shí)候，每人都會(huì )希望得到安慰，或者鼓勵。一句溫暖的話(huà)語(yǔ)會(huì )叫人忘記煩惱，只記得美好，這就是一次給予的偉大之處。一次將心比心的給予，有時(shí)還會(huì )使求助的人沖出逆境，改變人生的命運，實(shí)現理想的成功。如果我們的心理是正常的，又怎能不為他的成功而快樂(lè )呢？
送人玫瑰，手有余香；而送人給予，快樂(lè )終生。我想，美好人間正是這一個(gè)又一個(gè)給予筑成的。
明白了吧，一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，給予就是快樂(lè )。
給予是快樂(lè )的作文11
在一個(gè)初冬的早晨，天空陰暗低垂，一抹抹灰白的層云壓在銀杏樹(shù)的樹(shù)梢上，好像天空隨時(shí)都會(huì )飄起毛毛細雨。在鋪滿(mǎn)銀杏葉的馬路上，走來(lái)了一位挑著(zhù)擔子的賣(mài)菜老爺爺。
老爺爺大約有70多歲了，焦黃的額頭上，滿(mǎn)是波浪一樣的皺紋，在同樣焦黃的手上，一根根青色的經(jīng)脈突起，像脫了水的樹(shù)皮。雖然他已經(jīng)到古稀之年了，可肩上還挑著(zhù)沉重的擔子，穿著(zhù)陳舊的衣服和褲子，慢慢地一步步往前走，讓人看著(zhù)特別心酸。老爺爺的竹籃里全是蔬菜：顆顆飽滿(mǎn)、粒粒碩大的玉米，翠綠、鮮嫩的黃瓜，白白胖胖的大蘿卜，看著(zhù)讓人忍不住想咬一口。
爸爸正在送我去上學(xué)的路上，看見(jiàn)這位老爺爺，我和爸爸都覺(jué)得他挺辛苦的。不難猜測，老爺爺的家境肯定不太好，無(wú)奈之下才讓70多歲的他出門(mén)賣(mài)菜。一直沉默不語(yǔ)的爸爸突然對我說(shuō)：“哎，我先把你送到學(xué)校，到時(shí)候去他那買(mǎi)一些菜，讓老爺爺早點(diǎn)賣(mài)完早點(diǎn)回家�！�
“對！對！對！記得多買(mǎi)一些�！蔽液苜澩职�，因為我也剛好這樣想呢！
“放心吧！放學(xué)后你就可以吃到老爺爺的菜了！”說(shuō)完，爸爸用力一踩油門(mén)，好像想快一點(diǎn)把我送到學(xué)校，快一點(diǎn)去買(mǎi)菜。
進(jìn)了學(xué)校，我一直都在想：爸爸有沒(méi)有趕上老爺爺？老爺爺的菜賣(mài)了一個(gè)好價(jià)錢(qián)了嗎？天這么冷，老爺爺什么時(shí)候才能回家？我的腦海里甚至浮現出了老爺爺干枯的手和滿(mǎn)是皺紋的臉。
放學(xué)后，我迫不及待地沖入家門(mén)，走進(jìn)廚房，看見(jiàn)地上堆了一些玉米、蘿卜等蔬菜，我湊近去聞了聞，這些蔬菜散發(fā)出沁人心脾的香味�？磥�(lái)，爸爸把菜買(mǎi)回來(lái)了。
不一會(huì )兒，爸爸下班回來(lái)了。在飯桌上，他向我敘述了從老爺爺那買(mǎi)菜的情景：“把你送進(jìn)學(xué)校后，我開(kāi)著(zhù)車(chē)一下子就找到了那個(gè)老爺爺，趕緊買(mǎi)下了一些菜，旁邊還有許多好心人，也跟著(zhù)我買(mǎi)了許多菜。不久，老爺爺就把菜賣(mài)光了，早早地回家了�！蔽衣�(tīng)了很興奮，我吃著(zhù)老爺爺那買(mǎi)來(lái)的菜，感到格外的香，格外的甜。心里想：“原來(lái)給予真的是快樂(lè )的！”
給予是快樂(lè )的作文12
這一天，下著(zhù)大雨，雨從空中灑向各個(gè)角落，雨滴很像一顆顆晶瑩透明的珍珠，從屋檐、墻頭、樹(shù)葉上跌下，就如同斷了線(xiàn)的珠子一樣，最后連在一起，形成水柱好看極了。
放學(xué)了，小花站在走廊上，望了望天空，又望了望雨，心想：“今天沒(méi)帶傘，怎么辦呢？”小花想也沒(méi)想，就從書(shū)包里拿出語(yǔ)文書(shū)，二話(huà)不說(shuō)沖進(jìn)了雨中。這時(shí)，小明撐著(zhù)雨傘回家，看見(jiàn)小花把語(yǔ)文書(shū)頂在頭上，心想：“要是語(yǔ)文書(shū)濕了，明天語(yǔ)文老師一定會(huì )批評她的。于是小明大喊：“小花，你和我一起撐雨傘吧�！毙』ⅠR笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，快速地跑到小明面前說(shuō)：“謝謝你！”于是小明就把小花送回了家。
回家的路上，天色已經(jīng)黑了，但是因為小明覺(jué)得做了一件好事，心里喜滋滋的。
給予是快樂(lè )的作文13
美麗的鮮花是迷人的，是芬芳四溢的，美麗的鮮花能代表人世間最美好的友誼，恩情……
我要把鮮花送給媽媽。感謝您把帶到這個(gè)五彩繽紛的世間。感謝您教會(huì )我許多做人的道理……
我要把鮮花送給爸爸。感謝您在我生病的時(shí)候背我去醫院，感謝您教會(huì )我怎樣握毛筆，怎樣寫(xiě)毛筆字。
我還要把鮮花送給老師。感謝您給了我一把金鑰匙，讓我打開(kāi)了知識的寶庫，在知識的海洋里盡情地遨游，盡情地獲取知識的果實(shí)。
我也要把鮮花送給小鳥(niǎo)。每當我仰望天空，總能看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天空展翅飛翔，是小鳥(niǎo)，讓我擁有了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美好的，燦爛的，幸�？鞓�(lè )的夢(mèng)。
我還要把鮮花送給書(shū)籍。書(shū)總是在我寂寞，傷心的時(shí)候，讓我有了一個(gè)童話(huà)般的天空。那一個(gè)又一個(gè)美麗的童話(huà)故事，仿佛讓我擦上翅膀，飛過(guò)藍天，飛過(guò)大海，讓我的童話(huà)充滿(mǎn)了幻想和天真……
所有的鮮花送完了，我也同時(shí)收獲了快樂(lè )和幸福。仿佛讓我回到了小時(shí)候，那些美好的回憶……
給予是快樂(lè )的作文14
今天上午，周敬涵給許老師了一塊新疆的好朋友肉干。
許多同學(xué)看見(jiàn)了，露出了羨慕的目光，大家是多么想吃��！
第二節下課，許老師說(shuō)：“周敬涵給了我一包肉干，我分給大家！”老師拿出了肉干，大部分同學(xué)目不轉睛的盯著(zhù)肉干，口水都流出來(lái)了。全班51個(gè)人，一包肉干怎么分？正在許老師為難的時(shí)候，周敬涵說(shuō)：“我還有一包！”許老師像見(jiàn)了救星。開(kāi)始分咯！許老師拿來(lái)一把剪刀，把兩大塊肉干切成丁，然后分給了大家。雖然只能吃那么一點(diǎn)點(diǎn)，同學(xué)們依然吃的津津有味。我發(fā)現有同學(xué)吃時(shí)是用手一絲一絲的拿下來(lái)吃的，他們多么希望能多吃一點(diǎn)��！
吃完肉干后，我發(fā)現老師和大家有掩不住的喜悅。我得到了一個(gè)結論；給，永遠比拿愉快！
給予是快樂(lè )的作文15
我是個(gè)愛(ài)幫助別人的學(xué)生，所以我的朋友很多。
有一件事，我記得非常清楚；那是去年，我和好朋友出去玩，突然看見(jiàn)我家鄰居_李奶奶，正拎著(zhù)一堆蔬菜，滿(mǎn)頭大汗。突然想起老師說(shuō)；老人有困男時(shí)要幫助老人。我就急忙對好朋友說(shuō)；咱們去幫幫李奶奶吧。好朋友說(shuō)；管她干什么？我聽(tīng)了很生氣，就對她說(shuō)；老人有困難時(shí)要幫助老人，要幫助老人，而且你自己身為少先隊員，卻這樣做對嗎？好朋友聽(tīng)了滿(mǎn)臉通紅，什么也沒(méi)說(shuō)，連忙和我一起向李奶奶走去，我負責拿蔬菜，好朋友負責扶李奶奶上樓梯。
雖然，我和好朋友回到了家都腰酸背痛，但是我們還是很高興。