我的快樂(lè )之源作文（精選48篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的我的快樂(lè )之源作文，歡迎大家分享。
我的快樂(lè )之源作文 1
學(xué)校的大榕樹(shù)，每天雄偉地站在操場(chǎng)，像士兵一樣守護著(zhù)操場(chǎng)的安全。無(wú)論是風(fēng)吹雨打還是陽(yáng)光暴曬，它從來(lái)都沒(méi)有低頭屈服。
春天，細雨綿綿。每次上體育課一般都下雨，我們都跑到大榕樹(shù)下躲雨。它用那寬大的身軀擋著(zhù)雨，讓我們在它的保護下盡情地游戲。
夏天，天氣熱得難受，知了都不耐煩地在樹(shù)上叫著(zhù)：“熱啊，熱啊�！斌w育課也熱得不得了，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采，有的'還吐出舌頭說(shuō)：“水，水�！蓖蝗�，林子涵說(shuō)：“我們可以跑到大榕樹(shù)下避一下陽(yáng)光啊�！彼腥硕蓟腥淮笪�，說(shuō)：“對呀，我怎么沒(méi)想到�！边@時(shí)，體育老師抱著(zhù)一箱礦泉水走了過(guò)來(lái)，我們一邊喝水，一邊在大榕樹(shù)下乘涼，像是從絕望中看到了希望。
一到秋天，我們全班歡呼起來(lái)，因為秋天我們最自由。秋天時(shí)，我們最喜歡奔跑了，這時(shí)我們喜歡玩的跑步游戲只有全員加速中了。在操場(chǎng)上，四個(gè)人開(kāi)始抓捕，我躲在大榕樹(shù)后面，當抓的人離我很近時(shí)，我很害怕。他繞樹(shù)左邊，我繞樹(shù)右邊，他只好一無(wú)所獲地離開(kāi)了。
冬天，冷風(fēng)呼呼地吹，我們待在教室里，一個(gè)也不出去。這時(shí)，我想起前三個(gè)季節陪伴著(zhù)我的大榕樹(shù)了。于是，我頂著(zhù)寒風(fēng)走向操場(chǎng)，這里空無(wú)一人。大榕樹(shù)用自己的身體擋住了寒風(fēng)。
大榕樹(shù)一年四季陪伴著(zhù)我，我傷心時(shí)帶給我快樂(lè )，像一個(gè)形影不離的朋友，它是我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文 2
每個(gè)人的生活都是獨一無(wú)二的，當它們或分、或合、或交織、或消融，便可以給一個(gè)善長(cháng)于觀(guān)察生活的人一些情感上的變化，或開(kāi)心、或傷心、或生氣、或失落……而我便是這樣的一個(gè)孩子。
我經(jīng)常在放學(xué)后走在回家的路上，聽(tīng)見(jiàn)周?chē)袞|西與我相遇和錯過(guò)。路上的行人在說(shuō)著(zhù)與生活有關(guān)的事情。有的`在想著(zhù)回家吃晚飯，有的在回憶工作時(shí)的認真，有的批評孩子在學(xué)校的過(guò)失，還有的在琢磨著(zhù)會(huì )不會(huì )回去再鎬勞自己幾把游戲……我聽(tīng)見(jiàn)他們在生活中咒罵著(zhù)，感嘆著(zhù)、卻又無(wú)一不身處其中，享受著(zhù)平凡中的那一點(diǎn)驚喜。
我喜歡讀書(shū)，喜歡換一種方式欣賞生活。無(wú)論在哪里，只要有文字的地方，我都可以看見(jiàn)并閱讀與品味它們蘊含的東西，我的書(shū)架上，滿(mǎn)滿(mǎn)當當地擠著(zhù)漫畫(huà)書(shū)、故事書(shū)、科普書(shū)，它們有的講述著(zhù)二戰時(shí)的慘痛，有的又把我帶入宇宙大爆炸時(shí)的奇點(diǎn)；我的平板電腦里，有各種軟件，里面塞著(zhù)朋友們對生活的期望，陌生人的平常生活，明星們的一舉一動(dòng)，還有關(guān)于國家的存亡決定……閱讀著(zhù)文字，似乎就像在閱讀人類(lèi)剛剛創(chuàng )造的歷史。
游戲，第五藝術(shù)的代名詞。從人盡皆知的撲克牌、王者榮耀、絕地求生，在各個(gè)地方，永遠有著(zhù)在討論游戲比賽的人�？赡苡腥苏J為游戲沒(méi)有意義，那我告訴你，當你在游戲里奪得勝利時(shí)，當你聽(tīng)見(jiàn)游戲中刺激的音樂(lè )時(shí)，當你看著(zhù)游戲中如夢(mèng)如畫(huà)的場(chǎng)景時(shí)，你便可以找到游戲的意義：在人生中尋找造夢(mèng)的力量，來(lái)構成人生的樂(lè )趣。
生活，無(wú)限的快樂(lè )，無(wú)限的情感，終究是一個(gè)要走到頭的悲劇。不過(guò)，當你看見(jiàn)生活中哪怕是那一點(diǎn)點(diǎn)，躲在角落中的樂(lè )趣，你就可以在悲劇中演出喜劇，贏(yíng)得人們的掌聲，然后成為生命延續中的一顆星，或多或少地被人們牢牢記住。
我的快樂(lè )之源作文 3
如今，已是我日常中不可割舍的一部分。不管好壞，它永遠是我的傾訴對象�；@球，我的之源。
何時(shí)開(kāi)始喜歡打籃球的呢？現在已經(jīng)不清楚了。只記得小學(xué)時(shí)，每年六年級畢業(yè)班都會(huì )組織幾天的籃球比賽。球場(chǎng)如戰場(chǎng)，自己人穿上清一色的背心與雙方互相爭搶那顆球，他們的那股拼命勁和籃球進(jìn)筐時(shí)的喜悅吸引了我。當時(shí)，學(xué)習成績(jì)拔尖的我有種什么事都想做到最好的沖動(dòng)。于是乎，就是為了在六年級是也能參賽的單純目的`下，我開(kāi)始硬著(zhù)頭皮刻苦訓練，瘋狂投籃。大概就是在那里，我萌生了對籃球的喜愛(ài)秘興趣。
上了初中，一起打球的也更多了。在他們之中，各有各的本領(lǐng)，我也有自己的一技之長(cháng)�？柘逻M(jìn)球，虛晃過(guò)人，背后運球，急停跳投，三步上籃……在用閃過(guò)人之后，我一個(gè)上籃，在一陣贊賞中、中進(jìn)球，虛榮心得到極大滿(mǎn)足，我最喜歡這種感覺(jué)。
但這只是一時(shí)繁榮，朋友們也不是省油的燈，他們也會(huì )摸索出防守的技巧來(lái)對付你。
記得一次暑假，我們幾個(gè)朋友像往常一樣來(lái)學(xué)校打球。別人邀請我們一起打，那時(shí)我才明白什么叫“人外有人，天外有天”，自己那所謂的不錯的技術(shù)在那里就成了一只可笑的三腳貓。別人雖然沒(méi)有明說(shuō)，但是我的自尊心還是受到了打擊。不過(guò)我沒(méi)有放棄，我也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄，還是默默地練習著(zhù)自己的球技。
當然，籃球也給過(guò)我傷痛。胳膊肘、膝蓋擦傷過(guò)，手指、手腕、腳踝扭傷過(guò)，指甲與肉分開(kāi)過(guò)，甚至眼鏡撞碎差點(diǎn)傷到眼睛……但這些絲毫不減我對籃球的癡迷，以至于我人給我開(kāi)玩笑說(shuō)“干脆以后和得結婚”。
我喜歡籃球，因為它是我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文 4
母親，一個(gè)偉大而神圣的名詞。母親永遠是我們心中最溫暖的港灣。無(wú)論在什么時(shí)候，母親永遠會(huì )給我們帶來(lái)溫暖，同時(shí)，也是我的快樂(lè )之源……
那是一個(gè)寒冷的冬季，我正在為最后的'期末考試熬夜備考，那段時(shí)間里，母親每天晚上都會(huì )親自下廚為我煮一碗面。那時(shí)，我打了個(gè)哆嗦，搓了搓手，寒意迎面襲來(lái)，窗外寒風(fēng)陣陣，呼呼作響。我哈了口氣，繼續埋頭在題海之中。
門(mén)，悄悄打開(kāi)了。母親十分小心地走了進(jìn)來(lái)，生怕吵到我，影響我學(xué)習。她輕輕地把面放在我的旁邊，手中拿了一件衣服，她放在了旁邊，小聲地說(shuō)：“趁熱吃，還有！如果冷的話(huà)，把衣服披上�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。母親像進(jìn)來(lái)時(shí)那么安靜地走了出去。
我搓了搓手，開(kāi)始吃起了面。這面其實(shí)并不是很美味，我是由于母親的要求下才吃的。我看著(zhù)這面，喝了口湯，確實(shí)管用，整個(gè)身體都暖和起來(lái)了！
我在書(shū)房里面已待了許久，我也寫(xiě)完了作業(yè)，此時(shí)我想回房間睡覺(jué)了。我推開(kāi)了門(mén)，走了出來(lái)，看見(jiàn)母親仍在廚房里忙碌，我邊走邊說(shuō)：“媽?zhuān)阍诟陕锬�？”不等媽媽回答，我看�?jiàn)母親正在煮第二碗面條。我皺了皺眉頭說(shuō)：“媽?zhuān)阍趺催�煮呀？”母親回過(guò)頭來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“你呀，寫(xiě)到這么晚，能不多吃一點(diǎn)嗎？暖暖身子��！”我看見(jiàn)了母親的黑眼圈，竟是那么明顯，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)忝刻於荚谶@陪我？”母親沉默了，我握住母親的手卻發(fā)現上面有一道傷口，而我之前竟絲毫沒(méi)有發(fā)現？我問(wèn)：“媽?zhuān)愕氖衷趺戳�？”我的鼻子有點(diǎn)酸。母親說(shuō)：“不要緊，媽媽怎么樣都無(wú)所謂，你每天備考，這么緊張，媽媽陪陪你怎么樣，媽媽傷到了又怎么樣？媽媽為了你什么都可以……”我的眼睛濕潤了，兩行淚珠從臉頰流下，我在這個(gè)冬天再也不會(huì )冷了，母親的愛(ài)驅走了嚴寒，只有快樂(lè )和溫暖……
母親永遠是愛(ài)的最深的，“母愛(ài)如�！闭娴囊稽c(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯！
母親，真的是我的快樂(lè )之源！
我的快樂(lè )之源作文 5
在前進(jìn)的道路中，每個(gè)人都會(huì )遇到坎坷；每個(gè)人都會(huì )傷心；每個(gè)人都會(huì )掉淚。在這個(gè)時(shí)候，有一種叫“友誼”會(huì )讓你順利踏過(guò)坎坷，從傷心中收回眼淚，重拾信心。友誼，我的快樂(lè )之源！
期中考試前期，我因為患上流感，不能去上學(xué)。我一個(gè)人坐在掛號位上，看著(zhù)那細而亮的針管扎入我的皮膚，心情無(wú)比的低落 。突然，門(mén)口出現了一個(gè)熟悉的聲影。我定睛一看，原來(lái)是尹宏杰！我以為他也是來(lái)掛水的，挺高興地向他揮揮手臂。他見(jiàn)了我，兩眼“放光”，興高采烈地跑來(lái)。我問(wèn)他：“尹宏杰，你也生病了？”可他卻搖搖頭，“我沒(méi)病。老師說(shuō)你生病了。我便想來(lái)看你�！蔽衣�(tīng)了，心里一熱，“馬上就要期中考試，你這樣做不影響復習嗎？”他笑著(zhù)回答：“所以呢，我把所有的復習資料都帶來(lái)了。和你這個(gè)大數學(xué)課代表一起復習！”這幾句話(huà)雖然有點(diǎn)開(kāi)玩笑的意思，但我已經(jīng)被這幾句話(huà)深深感動(dòng)了，失落的心情頓時(shí)煙消云散。
期中考試后，我的成績(jì)不太理想。這是，突然又傳來(lái)慈祥的老太去世的`噩耗。對我來(lái)說(shuō)更是雪上加霜，我哭了。但在老太葬禮第二天，來(lái)了一個(gè)電話(huà)。我抓起電話(huà)，基本上是大吼一聲：“誰(shuí)？有話(huà)快說(shuō)！”電話(huà)那頭傳來(lái)：“媽呀！嚇死我也！”我聽(tīng)著(zhù)這熟悉的聲音，卻想不起來(lái)是誰(shuí)。這是，電話(huà)那頭又說(shuō)：“你是梁子成吧？我沙勉。尹宏杰把事情告訴我了。人死不能復生，你要節哀順變呀！”就是這普通的幾句話(huà)，像甘露滋潤了我的心田，讓我重新振作起來(lái)。
有的人認為人生沒(méi)有趣味，有的人認為人生很枯燥。但我認為人生因為友誼才美麗，因為友誼才快樂(lè )。友誼啊，我的快樂(lè )之源！
我的快樂(lè )之源作文 6
秋季的天空澄澈透明，沒(méi)有一絲浮云，桌上的書(shū)被風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)，嘩嘩作響。想起那段與書(shū)相伴的快樂(lè )日子，頓時(shí)有一陣書(shū)香彌漫開(kāi)來(lái)。
記得我上小學(xué)時(shí)，對我疼愛(ài)有加的母親就把自己認為有趣的書(shū)給我“嚼”。我接觸了《安徒生童話(huà)》、《天藍色的彼岸》等書(shū)，那時(shí)的我只注重書(shū)中的故事情節，囫圇吞棗，卻也樂(lè )此不疲。就這樣，我常常在書(shū)海中遨游，感受書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )，遇到自己特別有感觸的段落總是會(huì )多讀幾遍，想象自己就是那個(gè)故事情節中的`人物，當我發(fā)生這件事，我會(huì )怎么做？我每天都與書(shū)“交流”，就這樣，我讀了一本又一本的書(shū)，無(wú)論是什么書(shū)，我總是越讀越有味，越讀越有勁。
進(jìn)入初中后，我讀書(shū)的欲望也愈發(fā)強烈了起來(lái)，讀書(shū)量也隨之增加。從《飛鳥(niǎo)集》到《顧城的詩(shī)》，從《當你到達我》到《文化苦旅》》……我不停地用求知的觸角去探索書(shū)林的奧秘。讀書(shū)成了我的享受。在夜深人靜的時(shí)候，讀幾頁(yè)顧城的詩(shī)集，一行行短小精美，寓意深刻的詩(shī)歌讓我的心靈充滿(mǎn)了生命力，洋溢著(zhù)快樂(lè )。在他新奇的想象下，花兒也會(huì )露出善良的牙齒、烏云是洗不干凈的，他用云擦去晴朗的時(shí)間，用雨傘涂黑了天空……詩(shī)人豐富的想象力為我們描繪了許多美輪美奐、立體豐富的景物，令我沉浸在顧城筆下的那片只有快樂(lè )，沒(méi)有黑暗的樂(lè )土。我最喜愛(ài)的是他的這句詩(shī)——“是對生活的愛(ài)，對大自然的愛(ài)，改變了我，洗滌了我的靈魂，使我不斷遠離低俗，而再生。當然，狂熱造成的盲目，也曾使我痛苦，也曾使我發(fā)生幾次大的突變。痛苦使我學(xué)會(huì )思想，冷遇使我變得自尊和強悍。
他讓我讀懂了人生的探究與追求，令我無(wú)比的憧憬著(zhù)色彩斑斕的未來(lái)……
我不知道自己為什么會(huì )這么喜愛(ài)看書(shū)，也許是它深刻的人生哲理啟迪了我，也許是生動(dòng)的故事情節吸引了我，也許是它美妙的詩(shī)詞陶醉了我，也許……在我眼中，書(shū)就像一位美麗的天使，帶給我知識，帶給我快樂(lè )，它是我的快樂(lè )之源。徜徉在書(shū)海中，我樂(lè )趣無(wú)窮！
我的快樂(lè )之源作文 7
音樂(lè )，是世間最美的語(yǔ)言，她超越了國際，給人美的熏陶。從兩三歲時(shí)我就開(kāi)始學(xué)習這種神奇的語(yǔ)言了。她，是我的快樂(lè )之源。
最早的時(shí)候，很小很小，剛剛會(huì )聽(tīng)，爸爸媽媽帶著(zhù)我去大劇院看演出，那時(shí)候感覺(jué)舞臺太神奇了，我對那兒充滿(mǎn)了無(wú)盡的向往；再大些，我便開(kāi)始學(xué)習唱歌，學(xué)習一段時(shí)間后也參加了一些比賽，特別難忘的是考完十級后，第一次去大劇院獨唱演出的情景。
也許是對大劇院演出太神往了，也許是第一次登上這樣的大舞臺，我一直處在興奮、激動(dòng)還有一絲絲的緊張的狀態(tài)，但《江山飛歌》的前奏一響起，那激情澎湃的樂(lè )聲便引起了我萬(wàn)千思緒，恍惚間，我仿佛看到了一輪旭日自東方升起，萬(wàn)丈陽(yáng)光灑滿(mǎn)了崇山峻嶺，大河奔騰，駿馬飛馳，神州大地一片欣欣向榮的景象……我不由得隨著(zhù)旋律認真地將一句句歌詞唱出，唱著(zhù)唱著(zhù)，我不禁陶醉在了歌詞與音樂(lè )之中，不知不覺(jué)間，一曲已終。意猶未盡的我在掌聲中走下了臺。那種感覺(jué)真是奇妙極了，每每想起，都感慨萬(wàn)千。
當然，歌唱只是音樂(lè )的'一部分，為了更深地了解音樂(lè )，也為了更多地接觸音樂(lè )，我又學(xué)習了彈鋼琴、吉他……
音樂(lè )，已經(jīng)成為我生活中的一部分。在難過(guò)郁悶時(shí)，我喜歡彈上幾首曲子調節心情；在疲勞不堪時(shí)，我喜歡聽(tīng)上幾首歌曲放松身心；我喜歡看著(zhù)手指在黑白琴鍵上跳舞，聽(tīng)著(zhù)音符從指尖、指間流淌而出；我喜歡感受字、詞、句帶著(zhù)音調從喉嚨緩緩吐出的感覺(jué)；也喜歡隨時(shí)隨地抱起吉他盡情演奏……
冼星海曾說(shuō)：“音樂(lè )，是人生最大的快樂(lè )；音樂(lè )，是生活中的一股清流；音樂(lè )，是陶冶性情的熔爐�！倍鴮τ谖襾�(lái)說(shuō)，音樂(lè )就是給予我快樂(lè )的源泉。哦，音樂(lè )，愿我一生，與你相伴。
我的快樂(lè )之源作文 8
“民以食為天”沒(méi)錯，的確如此，我就是一個(gè)“骨灰級吃貨”見(jiàn)到美食，我簡(jiǎn)直會(huì )發(fā)狂。美食于我而言，如高山遇流水，如鬼斧遇神工。品味美食，是一種酣暢淋漓的快樂(lè )。
它，是蟹黃與面粉的交融，是來(lái)自深海與南方的美味結合，蒸爐以最透徹的方式與它交流，散發(fā)出迷人的清香，那香味，猶如看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的輕煙，在空氣中裊裊回轉，直沁人心;又仿佛檀香一炷，令人心醉神迷。Q彈爽滑的表皮與細嫩的蟹黃、蟹肉交相呼應……蟹黃包，我最?lèi)?ài)的美食之一。夾起一個(gè)蟹黃包，一口咬下，湯汁瞬間噴濺而出，滿(mǎn)嘴流油，用味蕾細細品味著(zhù)這人間佳肴。
厚重香濃的秘制醬汁將土豆泥綿密寡淡的滋味馴化，青豆的'清甜加上玉米的軟糯滋潤，這質(zhì)樸的美味也牽動(dòng)著(zhù)我對美食的深深依戀……將土豆煮好，再將土豆用勺子輕輕碾碎，撒上蔥花，清香慢慢浸入心房……這便是一道世間美味——土豆泥，如此簡(jiǎn)約，卻如此不簡(jiǎn)單……
我們家也有一道秘制的“私房菜”，是我媽媽做的蒸鯽魚(yú)。將鯽魚(yú)洗凈，魚(yú)肉上劃幾條口，撒入蔥姜鹽蒜等多味調料，蒸熟，沁人心脾的香味往往在快要熟透時(shí)飄出……我守在廚房里，早已急不可耐。端上桌來(lái)，嫩白的魚(yú)肉冒著(zhù)熱氣，淡淡的醬透著(zhù)清香，再配上翠綠的香蔥香菜，簡(jiǎn)直是堪稱(chēng)完美。我的味蕾早已按捺不住，口水忍不住地往下掉。用筷子輕輕剝下一塊晶瑩剔透的魚(yú)肉，浸在湯汁里，再放到舌尖，滿(mǎn)嘴飄香……
吃，是我這一生最大的樂(lè )趣。品嘗美食，帶給我快樂(lè );伺候我的味蕾，帶給我快樂(lè );做一個(gè)“吃貨”，帶給我快樂(lè )。美食，是我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文 9
有些時(shí)候，人們會(huì )有一些情感和感想積于心中。這種感觸往往不好表達，但日記，卻是這種情感一種自我的表達方式。它使那些感想可以不再郁結于心，是一種感受快樂(lè )的方法。
日記往往是一個(gè)人真情吐露的地方。在日記中，你可以暢所欲言，可以沒(méi)有任何掩飾地表達自己的情感和看法，就像我一樣。
我有記日記的習慣。我會(huì )習慣性地寫(xiě)上我今天很喜歡的句子，寫(xiě)上我今天遇到的人和事，寫(xiě)上我今天生了誰(shuí)的氣，又重歸于好。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都習慣地記錄下來(lái)。有時(shí)候很委屈，別人冤枉了我時(shí)，眼淚不自覺(jué)地滴落下來(lái)，洇濕了紙頁(yè)；有時(shí)候我發(fā)現了一首很好聽(tīng)的歌，會(huì )用U盤(pán)存下來(lái)，在日記上記好是哪只U盤(pán)，什么顏色，做個(gè)記好，以免忘記；又有的時(shí)候，遇到了什么開(kāi)心事，一邊寫(xiě)一邊笑，詞句中似乎都斟滿(mǎn)了笑意。無(wú)事時(shí)翻看幾下，時(shí)而微笑，時(shí)而啜泣，時(shí)而滿(mǎn)心無(wú)奈，又時(shí)而撫手稱(chēng)贊。從兩年前到現在，本子用了五六本，幸而都收得齊整，沒(méi)有落下。從兒時(shí)的年少無(wú)知，以自我為中心到漸通人情，會(huì )換位思考問(wèn)題，再不會(huì )在別人面前口無(wú)遮攔，日記，陪伴了我太久太久，給了我太多太多。
我現在仍在記日記。也許，這也是我的一篇日記。日記給了我很多東西。我曾經(jīng)喜歡一個(gè)叫“我的世界”的游戲，耽誤了我許多月的學(xué)習。直到有一天，我看見(jiàn)一年前的日記扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)一句：既然有書(shū)本陪你學(xué)習，便宜陪你聊天，又為什么要玩游戲？我當時(shí)愣了許久，安安靜靜地卸載了這部游戲。也許當時(shí)的我只是覺(jué)得這句話(huà)很好聽(tīng)吧，可在一年之后，它挽救了一位十歲女孩的前程啊。
日記，真的.是很好的東西，很好的習慣，我為世上存有它而感到慶幸。它使我一直保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，一直快樂(lè )下去。因為有了它，我知道：即使這個(gè)世界上所有人都離開(kāi)了我，我還是有你聽(tīng)我不厭其煩地說(shuō)話(huà)，聽(tīng)我有些繁縟的叨叨，默默地理解我的心情，使我有心情，有期盼地快樂(lè )地活下去。
我的快樂(lè )之源作文 10
久遠的年代派來(lái)快樂(lè )的使者，用優(yōu)美的辭藻糅捻成流光溢彩的明珠，在稀松平常的生活里，劃出一道奪目的弧——
春華
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！�
晨讀的時(shí)間是早上七點(diǎn)。初春的清晨，細密的雨絲織成濕軟的網(wǎng)，綿綿的纏住學(xué)子的腳步。睡眼惺忪地趕往學(xué)校，卻在路上被春雨喚醒。朗朗書(shū)聲準時(shí)響起，伴著(zhù)淅瀝的雨聲，迎接明媚的晨曦。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�
夏蛙
“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙�！�
墨綠的`葉子在清水中沉浮，一抹明綠漸漸暈染開(kāi)來(lái)，清謐的茶香在空氣中氤氳。聽(tīng)一聲蟬鳴蛙叫，品一口綠意香茗，吟一句夏日荷花，口吃余香。思緒和茶多酚，在熱空氣中擴散。
“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新�！�
秋實(shí)
“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠�！�
秋風(fēng)秋雨愁煞人，節節下滑的成績(jì)，心情被落葉攪得支離破碎。濃濃愁緒籠罩著(zhù)每一寸肌膚，淚水粘連的眼角生疼。隨手翻開(kāi)詩(shī)集，秋的美景凝成華麗的詞句，心中的陰霾一點(diǎn)點(diǎn)消散殆盡。
“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！�
冬梅
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)
寒風(fēng)呼嘯，卻吹不滅熾熱的斗志：冰雪封路，卻蓋不住勝利的喜悅。用四季的辛勤，耕耘一季的碩果，雖姍姍來(lái)遲，卻仍大快人心。迎著(zhù)寒風(fēng)放肆地笑，吟誦堅毅傲然的詩(shī)句。
“忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春�！�
那些繁花般的詞句，牽著(zhù)我的手，跑過(guò)了十六載春秋。無(wú)論是春華的希冀，夏蛙的熱烈，或是秋華的惆悵，冬梅的凜然，都有他們陪我一路走來(lái)，滿(mǎn)地的快樂(lè )。
我的快樂(lè )之源作文 11
一個(gè)人懂得樂(lè )觀(guān)，那么他的生活便滿(mǎn)是快樂(lè )；一個(gè)人懂得愛(ài)，那幸福的快樂(lè )便會(huì )縈繞在他的左右。
在學(xué)校里，我�？匆�(jiàn)老師的眉頭一舒一展，常見(jiàn)到作業(yè)本上的紅叉與對勾，也時(shí)常接受著(zhù)老師或溫和或嚴厲的批評。我會(huì )因為這些惶恐、緊張，但也明白，老師深邃的`眸子里藏著(zhù)對我們的愛(ài)，他們愛(ài)我們，所以他們在為我們的未來(lái)而努力。每每想到這兒，便有一股暖流涌上心頭。連那嚴厲的話(huà)語(yǔ)，似乎也成了對未來(lái)的期許。
在家里，愛(ài)是我甜蜜的煩惱。有幾次考試成績(jì)不理想，父親沉著(zhù)臉、皺著(zhù)眉，神色凝重，卻又用溫和的語(yǔ)氣同我一起反思，糾錯。他有時(shí)也會(huì )大發(fā)雷霆，但是他嚴厲的話(huà)語(yǔ)后面，藏著(zhù)對我的愛(ài)，是期望著(zhù)我能有一番出息，能快樂(lè )地成長(cháng)。
有很多人愛(ài)著(zhù)我，我也愛(ài)著(zhù)很多人。愛(ài)與被愛(ài)，都使我快樂(lè )。
弟弟不懂事，盡管我百般忍耐，用心用力地呵護，但他還是會(huì )對我又打又踢；而當我對他發(fā)完火，看著(zhù)他手足無(wú)措地愣在一旁，掉著(zhù)眼淚，小心翼翼地看著(zhù)我，我又于心不忍，趕緊抱抱他，哄哄他�？粗�(zhù)歡喜又爬上了他的眉頭，我的心里才覺(jué)得快樂(lè )。因為我愛(ài)他，所以他幸福了，快樂(lè )了，我也就由衷地感到了幸福與快樂(lè )。
開(kāi)學(xué)前，家人把弟弟放在老家呆一陣。分別那一天，他目送我上了車(chē)，看著(zhù)列車(chē)奔向遠方，他用小手指著(zhù)，眼睛里有不解，嘴角一撇，眼淚奪眶而出。他還小，有很多東西他還不懂，但我明白，即使隔著(zhù)遙遠的萬(wàn)水千山，愛(ài)自然會(huì )使我們緊密的聯(lián)系在一起。所以，我們依然感受著(zhù)彼此的快樂(lè )。不管最遠，還是最近。
愛(ài)，使我知道，付出也會(huì )感到快樂(lè )。親人朋友的一言一行也都告訴我，他們是惦念著(zhù)我的，這樣的惦念，使我快樂(lè )。
愛(ài)，是我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文 12
“叮鈴鈴”上課了，老師帶來(lái)了一個(gè)投獎箱。同學(xué)們一看，便議論紛紛，交頭接耳。有的說(shuō)：“老師肯定是讓我們抽獎�！庇械恼f(shuō)：“老師一定會(huì )讓我們寫(xiě)的�！闭媸钦啥蜕忻恢�(zhù)頭腦呀！也不知老師的葫蘆里賣(mài)得是什么藥。
老師笑容滿(mǎn)面，說(shuō)：“今天，我們來(lái)抽一次獎，誰(shuí)抽中了，誰(shuí)就是獎神，還會(huì )得到個(gè)小禮物哦！”
開(kāi)始抽獎了，同學(xué)們躍躍欲試，可是怎么也抽不中，終于，到我前面一位同學(xué)了，只見(jiàn)他低下頭，眼睛像臺掃描機似的，看著(zhù)一片片“誘人”的`紙片，終于，他找中了目標，伸下他那又粗又短的手，他屏息凝視，眼睛一眨也不眨，生怕有什么差錯。只見(jiàn)他迅速打開(kāi)紙，滿(mǎn)懷期望地看著(zhù)手中的紙片，“哎�！彼钌畹貒@了口氣，垂頭喪氣地回到了座位上。
終于到我了，我十分興奮，心想：剛才我那幾位同學(xué)都沒(méi)中獎，那獎神非我莫屬了。我心里暗自得意，我也模仿上一位同學(xué)，低下頭，用眼睛掃視了一遍，嗯，就這張了。我鎖定了目標，用雙手抓去。我拿出紙片，雙手合十捧在手心，撲地跪在地上，苦苦哀求道：上天啊，保佑我中獎吧，求求您了。我又站了起來(lái)，閉上眼睛，輕輕地打開(kāi)紙片，慢慢睜開(kāi)眼。定睛一瞧，一蹦三尺高：真沒(méi)想到上天會(huì )大發(fā)慈悲呀，竟然中獎啦！我高興地無(wú)法用語(yǔ)言形容，得意洋洋地回到了位子上。路上，小鳥(niǎo)站在枝頭，唱著(zhù)優(yōu)美的歌曲，樹(shù)葉也“沙沙沙”的為鳥(niǎo)兒們伴奏，所有人都在為我唱著(zhù)“中獎之歌”。
��！抽獎能給人帶來(lái)多么大的開(kāi)心，我的快樂(lè )之源就是這樣誕生的。
我的快樂(lè )之源作文 13
水，奔流不息，有它的源泉。而我的快樂(lè )也如水一般滔滔不絕，是因為她——我的外婆。
六月的驕陽(yáng)似火。每天放學(xué)回家時(shí)，我身上都大汗淋漓，難以忍受。直到到了家，剛進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)：“太好了！”緊接著(zhù)有一個(gè)微胖的老婦人從浴室中走了出來(lái)。她，就是我的外婆。她接過(guò)我的書(shū)包說(shuō)：“公主，浴室一切準備就緒，‘宮殿’中的空調也等了你好久，冰柜中的水果、冷飲等你嘗一口，請吧！”頓時(shí)，我剛才在路上那焦躁不安的`心情平靜了許多。
不久，我走出了浴室，拿著(zhù)冷飲，在“宮殿”中休息。突然，傳來(lái)了一陣很刺耳的聲音。尋聲望去，只見(jiàn)外婆坐在椅子上，腿上放著(zhù)二胡，左手按著(zhù)弦、右手拿弦弓左右拉著(zhù)，卻不在調上。頭隨著(zhù)旋律而晃動(dòng)，眼睛閉著(zhù)，看上去一副很陶醉的樣子�？吹竭@樣的景象，我忍俊不禁。
傍晚，我在小區里散步。走著(zhù)走著(zhù)，到了小區中心最大的廣場(chǎng)。只見(jiàn)許多中老年婦女跟著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞。外婆也不例外。她雙手在空中按照節拍不停地揮動(dòng)著(zhù)，頭隨著(zhù)手的方向轉動(dòng)，臉上洋溢著(zhù)燦爛的微笑，雙腳在地上邁著(zhù)略顯沉重的腳步�？吹酵馄旁趶V場(chǎng)上活潑可愛(ài)的樣子，我也很快樂(lè )。
每天早上，我洗漱完之后來(lái)到餐桌旁等著(zhù)我的早餐�？匆�(jiàn)外婆在廚房中哼著(zhù)歌。她煎蛋時(shí)，鍋鏟隨著(zhù)歌的韻律而動(dòng)，頭微微晃動(dòng)，身子略微有些晃動(dòng)，像一只企鵝左右搖擺。讓我覺(jué)得外婆像孩子一樣天真而有童趣。
在外婆的生活中，快樂(lè )無(wú)所不在。她對生活的熱情、樂(lè )觀(guān)打動(dòng)了我，感染了我，讓我一直生活在積極向上的環(huán)境中，對任何困難都能夠勇敢面對，甚至能在其中享受到樂(lè )趣。
外婆是我的快樂(lè )之源，更是我的精神支柱。每當我想要放棄、心灰意冷時(shí)；每當我郁悶、傷心時(shí)，外婆快樂(lè )的笑容便在我的腦海中展現，激勵我鼓起勇氣，充滿(mǎn)自信，再次走向成功。
外婆，你是我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文 14
一座小荒山，坐落在院子外面。
一座土山，如果給她種上樹(shù)木，再繪以小草，用鮮花來(lái)點(diǎn)綴，然后飾以蝴蝶，飾以露珠，那便是心中的仙山絕境。
我們就是懷著(zhù)這種妄想，來(lái)到土山上，想要探險荒山。
但希望與失望總是共存的，山上除了土還是土，雙眼能看見(jiàn)的總是只有一片凄涼。
“為什么我們不自己種樹(shù)，把山上的一角妝扮一下呢？”一個(gè)小伙伴提議。
這個(gè)建議很快得到了支持，我們紛紛回家帶上小鏟，提著(zhù)小桶，拿著(zhù)花種又聚到了小土山上。
這里種野菊花，種成一圈；里面再種一圈茉莉花；在種點(diǎn)…..最里面就種上一棵指甲草吧。我邊劃邊說(shuō)，說(shuō)完，一邊的.小趙發(fā)表了不同的想法：“一圈一圈種太麻煩，不如一排一排種干凈、利落。
“但我的設計比較有新意呀，而且也比你說(shuō)的那種美觀(guān)！”我有些憤憤道。
我們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，小伙伴們也分成了兩撥，一大半同意我的建議，少部分支持他的建議。就這樣，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，開(kāi)始了長(cháng)達一個(gè)月的冷戰，誰(shuí)也沒(méi)有再提起過(guò)種花一事。
不知不覺(jué)，暑假過(guò)去了一半，偶然又想起了那座山，便召集朋友們去山上種花，種了大約十來(lái)分鐘，我們看到了熟悉的身影——小趙和另外一些小伙伴。
看到她，我得吃驚，她的舉動(dòng)更讓我吃驚，她竟然走來(lái)向我道歉并問(wèn)我可不可以還像原來(lái)那樣做朋友。我欣然同意，也反思了自己的不對，三十一天的冷戰就此畫(huà)上了完美的句號。
一邊說(shuō)笑，一邊種花，一個(gè)下午愜意的勞動(dòng)時(shí)光，美好而令人留戀。
又是一個(gè)暑假，又一次來(lái)到土山上，去年種下的花朵，今年已吐露芬芳，雖然活下來(lái)的可能不到一半，但每一朵花中，都包含著(zhù)友情的美好和勞動(dòng)的幸福。
我的快樂(lè )之源作文 15
“讀書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。讀書(shū)正是如此。對于我而言，讀書(shū)就像煎藥一樣，細細地、慢慢地將書(shū)中的精華與營(yíng)養慢熬出來(lái)，真的是別有一番風(fēng)味。
從小我便喜歡讀書(shū)。每本書(shū)的情節是那樣的引人入勝。人物是那樣的別具一格，每當我拿到一本好書(shū)，我便會(huì )沉迷于其中，貪婪地吸食著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養，感受筆者筆下的魔力。
我喜愛(ài)讀各種書(shū)籍�！渡胶＝�(jīng)》，古人那智慧的結晶映入我的腦海，一頭頭神獸那奇異的神話(huà)形象在我眼前奔著(zhù)，走著(zhù)；《狼王夢(mèng)》，沈先生對動(dòng)物心底的讀白，更是讓人理解了，作為一只動(dòng)物的心酸；《紅樓夢(mèng)》，那如夢(mèng)般優(yōu)雅的'文字，作者筆下刻畫(huà)的細膩鮮活的人物形象，更是能讓我們理解曹雪芹先生對當時(shí)社會(huì )無(wú)奈之情。這些心得，都是我心底的寶藏寶藏，是我的快樂(lè )之源。
我的同桌也十分喜愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)當然也成了我們津津樂(lè )道的話(huà)題。我時(shí)常會(huì )與她一起讀書(shū)，讀著(zhù)，讀著(zhù)，我們時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而表達心中對這個(gè)人物、這件事情的看法。
讀書(shū)使我快樂(lè )，使我的心中有一片寧靜之地。當我心情煩躁、煩悶時(shí)，我總會(huì )輕捧起本書(shū)，讓自己身心投入進(jìn)書(shū)籍中。此時(shí)就如同一陣微風(fēng)輕拂過(guò)我的心田，讓我心中的燥熱瞬間化為烏有。在我心情低落時(shí)，書(shū)籍如同冬日一絲溫暖的陽(yáng)光，散滿(mǎn)我的心頭，讓我感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
讀書(shū)我提高了我的個(gè)人修養。有一句話(huà)叫做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，讓我整個(gè)人的氣質(zhì)都不同了。說(shuō)話(huà)時(shí)，我能出口成章，寫(xiě)作時(shí)，我能心中有料，提高了我的文化底蘊。
書(shū)籍是我最真摯的朋友。遇到困難時(shí)，我尋他；遇到煩心事時(shí)，我尋他；遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我尋他。他既是我的良師，更是益友。他永遠不會(huì )拋棄我，伴我一直一直的成長(cháng)，伴我不斷地去追求屬于我的成功。
“書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)是我進(jìn)步的階梯。我的人生有他相伴，他教會(huì )我做人的道理，使我終身受益。讀書(shū)，是我的快樂(lè )之源！
我的快樂(lè )之源作文 16
讀書(shū)，我的快樂(lè )之源天空，是鳥(niǎo)兒的快樂(lè )之源；大海，是魚(yú)兒的快樂(lè )之源；陽(yáng)光，是草兒的快樂(lè )之源；雨露，是花兒的快樂(lè )之源；讀書(shū)，是我的快樂(lè )之源。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品位高尚的人談話(huà)�！笔堑�，讀好書(shū)，如同交了良師益友，讓人受益匪淺；讀好書(shū)，如同沐浴在溫暖的春風(fēng)中，讓人心曠神怡；讀好書(shū)，如同找到了快樂(lè )之源，讓人領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦。讀《魯賓遜漂流記》，讓我們懂得在孤獨與困境降臨的時(shí)刻，不能絕望，而應該勇敢地戰勝困難，不屈不撓。讀《昆蟲(chóng)記》，讓我們懂得昆蟲(chóng)也是生靈，與人有相通之處，讓我們更了解昆蟲(chóng)了。
讀《愛(ài)的教育》，讓我們感悟到，如果每個(gè)人都有一顆愛(ài)心的話(huà)，那么我們的世界將更加美好……當你讀到優(yōu)美的散文，飄逸的詩(shī)詞，著(zhù)名的小說(shuō)時(shí)，你不為之心情愉快嗎？當你眼前浮現桃紅柳綠，近水樓臺，江南煙雨，大漠孤煙時(shí)，你不為之心曠神怡嗎？還有，我認為讀書(shū)要有三股勁：一是擠勁，就是擠時(shí)間讀，課堂知識在學(xué)校掌握，回家后完成家庭作業(yè)，擠出一個(gè)小時(shí)來(lái)讀書(shū)。雙休天、節假日，每天都要鉆到書(shū)本里去，不僅要了解文章的'表面意思，還要了解文章中含著(zhù)的意思。三是認真勁，遇到不喜歡讀的書(shū)也要認真讀，不認識的字要查字典，里面精彩的片段要抄到讀書(shū)筆記上，難理解的句子抄下來(lái)問(wèn)爸嗎，問(wèn)老師，知道弄懂為止。讀書(shū)，使我從荒漠走向綠洲。讀書(shū)，使我從失望走向希望。讀書(shū)，使我從空虛走向充實(shí)。讀書(shū)，使我從枯燥走向寧靜。讀書(shū)，使我從悲傷走向快樂(lè )。讀書(shū)，我的快樂(lè )之源！
我的快樂(lè )之源作文 17
“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！碧ぶ�(zhù)古人的腳印，我們來(lái)到了流傳千古之美景——千年古鎮南陽(yáng)鎮，千年美潭桃花潭。
桃花潭不僅是一首流傳千古的詩(shī)，更是一方充滿(mǎn)靈性的山水。潭水如一塊清澈見(jiàn)底的碧玉。潭面水光瀲滟，微波輕漾，仿佛一塊還未打磨好的銀鏡。潭岸怪石聳立，樹(shù)木青藤分披，此地散布了許多風(fēng)景名勝：屹立千年的壘玉墩、李白使用的書(shū)板石，踏歌送別的`古岸閣、名揚四海的萬(wàn)家酒店……涇縣縣志中記載“千里潭光九里煙，桃花如雨柳如綿”真是人間勝景��！
坐于船上，眺望踏歌岸，只見(jiàn)岸上人群紛擁，衣著(zhù)彩裝的舞女們尤顯靚麗，只聞岸上鼓聲大震，喊聲大舉，如天摧地塌、岳撼山崩，時(shí)而歌聲輕柔，如仙女歌唱，與清風(fēng)清潭相映襯，如春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青……此妙，無(wú)言表達。
恍若汪倫坐于岸邊，舉酒待客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。李太白一飲而盡，與汪倫交談甚歡，你一言，我一語(yǔ)，從朝廷大事談到家常便飯，仿佛我是江上之船夫，凝視著(zhù)二人，不察覺(jué)，東方已既白，二人執手離別，李白詩(shī)興大發(fā)，留下了千古名句……
“哈！小卓，你傻笑干什么？”我被老爸驚擾了，我不知不覺(jué)，在幻想中快樂(lè )了……在旅途中，仿佛進(jìn)入了人間天堂，與古人進(jìn)行對話(huà)，讓我樂(lè )在其中。
我的快樂(lè )之源作文 18
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)乃人精神的支柱，快樂(lè )的源泉。
曉月拂窗，沏上一杯茶，對窗而坐，攤開(kāi)一本書(shū)，一邊品茶，一邊邀游在書(shū)的海洋，真是人生一大樂(lè )事。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾輕傷不下火線(xiàn)的精神所感動(dòng)，也被他為人類(lèi)解放而斗爭的精神所震憾�！叭俗顚氋F的是生命，生命對于我們只有一次，當我的生命走到盡頭時(shí)，我不因碌碌無(wú)為而悔恨，更不為虛度年華而羞愧，因為我將寶貴的生命都獻給了人類(lèi)最偉大的.事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！�
讀唐詩(shī)宋詞，我領(lǐng)略到了文人墨客的情操與志向。杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏”充分顯示了他兼濟天下的博大胸懷與純真心靈；李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！眲t讓我們看到了他豪放不羈的性格與充滿(mǎn)自信的樂(lè )觀(guān)豁達；龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”讓我們感受到了他的遠大抱負與理想……
讀《三國演義》，有諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，也有趙云對劉備的赤膽忠心，更有劉備廣納賢才，不惜屈身三顧諸葛亮于草廬之中的寬廣胸懷。在書(shū)中，閃著(zhù)他們人生的光輝，彌漫著(zhù)他們人格魅力……
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)兒不假。書(shū)是我們快樂(lè )之源，支持著(zhù)我們的靈魂。在物質(zhì)文化極為豐富的今天，各種各樣傳遞信息的方式出現在人們的生活中，但書(shū)的力量是任何東西所無(wú)法比擬的。
我愿永遠做一個(gè)讀書(shū)人，讓讀書(shū)成為我一生的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文 19
學(xué)校是最富創(chuàng )造力和開(kāi)發(fā)力的地方。如果不信，下面請聽(tīng)我的故事。
早自習的插曲
清晨，早自習剛開(kāi)始，班主任怒氣沖沖地走到坐在電燈旁的小A面前，問(wèn)道：“昨天夜里你怎么搞的！電燈亮了一夜，你沒(méi)關(guān)？”小A急忙站起來(lái)，搔了搔頭，看了看班主任，然后怯生生地說(shuō)：“不可能吧？”“怎么不可能呢？剛才校值班人員來(lái)找我時(shí)說(shuō)的，還有假不成？”小A低下頭想了一會(huì )兒說(shuō)：“昨天晚自習中途停了電，后來(lái)一直沒(méi)來(lái)，下自習時(shí)，我還怕沒(méi)拉滅，特意拉了兩下哩，誰(shuí)知道它還不滅，那我以后停電時(shí)拉三下得了！”班主任和同學(xué)們聽(tīng)他一說(shuō)，都忍不住笑了起來(lái)。班主任拍了拍小A的頭：“坐下吧，以后注意點(diǎn)！”一場(chǎng)大的風(fēng)波在小A幽默的話(huà)中平息了。
政治漫畫(huà)
政治測試。忽然政治老師說(shuō)道：“個(gè)別同學(xué)注意一下��！政治書(shū)不要再你們考試時(shí)也不歇息一下！”同學(xué)們都發(fā)出了善意的笑聲。
講政治試卷。政治老師走到講臺黑板前，拿起粉筆刷刷地飛舞了一陣，出現了這樣兩個(gè)畫(huà)面：一幅是一個(gè)同學(xué)正在考試時(shí)偷偷地翻書(shū)；另一幅是這個(gè)同學(xué)背著(zhù)書(shū)包，揚著(zhù)一張上面判著(zhù)“100分”的試卷，旁邊寫(xiě)著(zhù)“我政治考100！”幾個(gè)大字！同學(xué)們看著(zhù)這畫(huà)面，又笑了起來(lái)，有些同學(xué)在笑聲中紅了臉，低下了頭。
魯迅名銜的風(fēng)波
語(yǔ)文課上，老師突然提了一個(gè)問(wèn)題：“魯迅有哪三名銜？”并點(diǎn)名小B起來(lái)回答。答曰：“文學(xué)家、教育家、思想家�！崩蠋熞宦�(tīng)，笑了，說(shuō)：“若魯迅先生還活著(zhù)的話(huà)，不但要革你的命，還要好好地教育你哩！是革命家，不是教育家！”同學(xué)們又笑了起來(lái)，并在笑聲中記牢了這個(gè)知識點(diǎn)。
…………
從這些幽默的.故事中，我們不但得到了快樂(lè )，更重要的是我們在笑聲中明白了道理，學(xué)到了知識。學(xué)校，真的是我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文 20
這里是從油菜花中長(cháng)出的城市。遙望整座小城，開(kāi)遍了金黃金黃的小花。
四月的鄉村洋溢著(zhù)清甜的味道。無(wú)論是小路旁、樓角邊還是屋檐下，凡可以種，無(wú)處不有。
沒(méi)有碩大妖嬈的花瓣，沒(méi)有濃香撲鼻的味道，它知道，只要有一顆冰潔無(wú)瑕的`心就夠了。
無(wú)需溫暖安寧的暖房，無(wú)需精心特意的培養，它知道，只要自己不懈努力奮斗，就夠了。
因為它們本身的心境平和，所以也就給人一種通徹心骨的安詳。每每靠近，你就能感受到默默等待、悠然自享、不爭不斗的至善純凈。
這個(gè)世間，有太多勾心斗角、爾虞我詐，灰色的利益蒙覆了多少原本善良的心。喧囂的街頭，匆匆的腳步踏過(guò)，太多的人為了名譽(yù)金錢(qián)活著(zhù)，快節奏的生活早已讓他們忽視了內心生活的快樂(lè )。
在這連空氣都透著(zhù)緩和的地方，我找到了。一朵朵金黃的小花緊緊地、緊緊地靠在一起，相互依存、支持、匯成漫無(wú)邊際的花海。這不是人類(lèi)最初的品行么？
是啊，人活著(zhù)，不就是這小花嗎？在這千千萬(wàn)萬(wàn)中，要亮眼并不容易，或許忙忙碌碌一生，直至枯萎也未能達成。所以，我們應學(xué)會(huì )心平氣和，從容淡定，尋求內心的健康幸福滿(mǎn)足。內在的美才是最美。外表光鮮華麗，心卻疲憊不堪，又有什么意思呢？
身邊的小事，總能讓我感悟很多。一次次發(fā)現真理，就一次次找到了快樂(lè )。因為修正自己，就是最大的滿(mǎn)足。
感悟，我的快樂(lè )之源。在感悟中，我鑄就無(wú)比快樂(lè )的人生。
我的快樂(lè )之源作文 21
書(shū)籍一面啟示著(zhù)我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話(huà)，我就沉沒(méi)在片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
——高爾基
書(shū)籍，是人類(lèi)生命中必不可少的一部分，假如在你憂(yōu)傷、孤獨的時(shí)候，除了你的朋友，還有誰(shuí)是你希望的綠洲?誰(shuí)會(huì )讓你感到快樂(lè )?
答案是書(shū)。書(shū)，是逆境中的慰藉，快樂(lè )的源泉，漫步樹(shù)林，在書(shū)的世界里品味濃濃書(shū)香吧！
有一次，媽媽帶我去書(shū)店，跨進(jìn)書(shū)店的大門(mén)，我便迫不及待的奔向書(shū)籍專(zhuān)柜，拿起一本書(shū)，讀得忘乎所以。書(shū)中的每一個(gè)黑色的方塊字，都閃現在我的目光里，它們似乎都是一個(gè)活蹦亂跳得小人，拉著(zhù)我的手歡跳著(zhù)。是它們，讓我感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
漸漸地，我越來(lái)越喜愛(ài)讀書(shū)，我家的書(shū)籍也不斷增多，在書(shū)籍的海洋里快樂(lè )的遨游，我得知1616年的4月23日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、加爾西拉索這三個(gè)偉大的作家離開(kāi)了人世。于是，這個(gè)日子就被定為國際讀書(shū)日。4月2日，是著(zhù)名作家安徒生出生的日子，從此，這一天便定為世界讀書(shū)日。
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！辈诲e的。多讀書(shū)，就會(huì )使你感到有一個(gè)知心的朋友在身邊陪伴著(zhù)你。有時(shí)它會(huì )點(diǎn)亮你的歡樂(lè );有時(shí)會(huì )使你酸辛;有時(shí)會(huì )使你忍不住捧腹大笑;有時(shí)會(huì )讓你流下感動(dòng)的淚水;有時(shí)會(huì )使你感受到一個(gè)個(gè)人生的啟迪。
讀書(shū)，使我知道了許多關(guān)于名人讀書(shū)的故事——
相聲大師侯寶林僅僅讀過(guò)三年小學(xué)，但是他勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平已達到爐火純青的程度，成為了著(zhù)名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次，他為了得到他喜愛(ài)的明代笑話(huà)書(shū)《謔浪》，他跑遍整個(gè)北京城的書(shū)攤也未能買(mǎi)到。后來(lái)他得知北京圖書(shū)館里有這部書(shū)，他頂著(zhù)寒風(fēng)，冒著(zhù)大雪到北京圖書(shū)館里抄下了這部長(cháng)達十萬(wàn)字的'書(shū)。
聞一多讀書(shū)成癮，一看書(shū)便會(huì )醉在其中。在他結婚那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友登門(mén)賀喜，迎親的花轎快要到家時(shí)，人們見(jiàn)他還不到，大家開(kāi)始著(zhù)急的尋找，最后在書(shū)房里找到了他，看到他依然身穿舊袍，手里依然捧著(zhù)一本書(shū)。
我被他們愛(ài)書(shū)如命的精神深深感動(dòng)。是啊， 生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀。
顏真卿曾在《勸學(xué)》中提道：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！比绻欢谜湎r(shí)間，虛度年華，浪費自己讀書(shū)的好時(shí)光，不就是少壯不努力，老大徒傷悲嗎?
捧起手中的書(shū)吧。不管你是身無(wú)分文，還是兩袖清風(fēng)，也不管你是家財萬(wàn)貫，還是錦衣玉食，讀書(shū)這條路任何人都可以走，遨游在書(shū)的海洋里，日復一日，定能為自己的美麗人生鑄造輝煌！
書(shū)籍，人類(lèi)進(jìn)步的階梯，無(wú)聲的好友，快樂(lè )的源泉。
我的快樂(lè )之源作文 22
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，老師說(shuō)書(shū)籍是火把，照亮我的讀書(shū)之路，而我說(shuō)書(shū)籍是我的快樂(lè )的源泉。不知從何時(shí)開(kāi)始，我就和書(shū)結下了不解之緣。
在我看過(guò)的眾多書(shū)籍之中，我最喜歡的書(shū)就要數《愛(ài)的教育》了。這本書(shū)的作者是亞米契斯，主人公是一個(gè)意大利四年級的小學(xué)生，叫安利柯。這本書(shū)是亞米契斯花費十年時(shí)間寫(xiě)出來(lái)的，他以日記體的形式寫(xiě)出了一個(gè)意大利四年級小學(xué)生身邊的成長(cháng)故事和感人故事，還有安利柯父母在安利柯的日記本上的對安利柯的啟示。書(shū)中把他對國家、民族、社會(huì )的'大我之愛(ài)和對朋友、同學(xué)、老師的小我之愛(ài)生動(dòng)地表現出來(lái)了。還有老師每一個(gè)月都講的每月故事也是如此的感人。
有一次，我在家里又捧起了心愛(ài)的《愛(ài)的教育》看了起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：我出去買(mǎi)包鹽，你在家里把衣服晾好我不由自主地說(shuō)了一聲：哦，知道了！媽媽出去了后，我卻把晾衣服的事給忘了。等媽媽回來(lái)了后，她便對我大聲地呵斥道：陳泰興！衣服怎么沒(méi)有晾？你干什么去了？我恍然大悟，從書(shū)的世界中清醒過(guò)來(lái)，才想起媽媽要我去晾衣服的事。我只得依依不舍地放下書(shū)，極不情愿地去晾衣服了。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是杜甫眼中的書(shū)。書(shū)是全世界的營(yíng)養品。這是莎士比亞眼中的書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。這是我眼中的書(shū)。
我的快樂(lè )之源作文 23
我的書(shū)，便是我的快樂(lè )之源。那里有清冽的泉水為我解渴，那里有清幽的竹林讓我心靜，那里有翼然的四角亭臨于泉上，那里有我渴望的精靈四處紛飛，那就是書(shū)。題記
其實(shí)在很多時(shí)候我都心浮氣躁地，手中抓著(zhù)筆，卻又不知道自己上一秒在干什�？傆X(jué)得學(xué)習太麻煩，其實(shí)卻不知是自己太懶。
而每當我昏昏然不知要做什么時(shí)，總喜歡要抱一本書(shū)來(lái)看。
從很小的時(shí)候就開(kāi)始看書(shū)到現在，從兒時(shí)的小人書(shū)再到現在的名家經(jīng)典，我看了多少書(shū)連我都說(shuō)不清。最早是《幼兒畫(huà)報》，那時(shí)總喜歡小紅袋鼠的故事和發(fā)生在東倒西歪小老鼠身上的事，每一期看下去都能讓我樂(lè )不思蜀，自然也忘了哭。
再大一些，看的書(shū)就很少有圖畫(huà)了，只是一直在講故事，像《天方夜譚》、《伊利亞特》和《奧德賽》一類(lèi)的，好像那時(shí)老媽比較崇尚西方的兒童故事書(shū)，便給我買(mǎi)了許多歐美的文學(xué)。我都快成了西方人了，但卻也在接受西方的文化中快樂(lè )著(zhù)。
后來(lái)，我又喜歡上了魯迅這樣的民國時(shí)期的文學(xué)家，喜歡她的《吶喊》和《彷徨》。但我卻更喜歡他的灑脫，他的一針見(jiàn)血。他不喜歡說(shuō)話(huà)拐著(zhù)彎地說(shuō)，而我也不喜歡�？傆X(jué)得或許只有他才能是中國的文豪，其實(shí)也是，他永遠是最名符其實(shí)的一位文學(xué)家。
現在又很喜歡像郭敬明、笛安一類(lèi)的青年系文學(xué)家。喜歡他們的活潑富有朝氣，就連他們的陰沉悲愴我也喜歡。每次等他們的書(shū)出版時(shí)，我的等待總因他們的.文字的細膩而小心翼翼起來(lái)。
好像我小時(shí)候除了讀了《唐詩(shī)三百首》和《宋詞》之外沒(méi)有怎么讀詩(shī)歌，或許我個(gè)人還是比較偏向散文。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我還有時(shí)間，我可以在今后緩下腳步，去讀背一些詞曲。
我的書(shū)，便是我的快樂(lè )之源。那里有清冽的泉水為我解渴，那里有清幽的竹林讓我心靜，那里有翼然的四角亭臨于泉上，那里有我渴望的精靈四處紛飛，那就是書(shū)。
我的快樂(lè )之源作文 24
助人，為快樂(lè )之源.助人為樂(lè )是每個(gè)人都需要有的一種心態(tài)，但在身邊卻沒(méi)有多少人能做到----助人.
記得那一天，我和媽媽坐公共汽車(chē)去泉州玩，在半路上，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的`老奶奶，她見(jiàn)沒(méi)位子坐，只好站著(zhù).這時(shí)，我東看看，西瞧瞧，心想:"怎么沒(méi)人給老奶奶讓座呢?"那時(shí)我才上幼兒園.這時(shí)，坐在對面的叔叔瞪了我一眼，從他的眼神里好象在說(shuō):"我不能被一個(gè)小孩比下去！但......我又不想起來(lái)"我一開(kāi)始很害怕，想把事情告訴媽媽?zhuān)覅s鼓起勇氣走到老奶奶面前說(shuō):"奶奶，你坐到我的位子上吧！""小妹妹，你真懂事"說(shuō)罷，老奶奶走到我的位子旁坐下，我也走到了旁邊，突然，司機踩了剎車(chē)，我摔倒在地，旁邊那位叔叔看見(jiàn)了，連忙把我扶起來(lái)讓我坐在他達到位置上，我抬起頭說(shuō):"叔叔謝謝你，其實(shí)你也做了一件和我一樣的事----讓座，幫助別人不是為了比，不是為了表?yè)P而是助人為樂(lè )，不是嗎?"叔叔的臉紅似一粒紅蘋(píng)果，見(jiàn)車(chē)停下了，連忙走不車(chē)門(mén)，我看了看媽媽?zhuān)瑡寢屝χ?zhù)看著(zhù)我，我這才發(fā)祥，原來(lái)媽媽從頭到尾一直都在看，可她卻不出聲......
幫助別人，其實(shí)是一件很快樂(lè )的事，一聲"謝謝"一句"不客氣"多么有成就感，幫助別人快樂(lè )自己。
我的快樂(lè )之源作文 25
我的八年學(xué)習生涯，都特別快樂(lè )。因為有一個(gè)好朋友一直停留在我身邊-------音樂(lè )，它與我形影不離。
小時(shí)候，我常沉浸在音樂(lè )的氛圍中，仿佛嬌身長(cháng)了翅膀，飛翔在世界各個(gè)角落，猶如一只快樂(lè )的藍精靈……每當聽(tīng)到電視里傳出的美妙歌聲，雖然不懂，卻又偏偏沉迷于那種如水的旋律，如光的`幻影。
開(kāi)始唱歌時(shí)，我還曾經(jīng)鬧過(guò)笑話(huà)呢。有一次，村里王伯伯突然發(fā)病，沒(méi)過(guò)幾天，便與世長(cháng)辭了。奶奶帶著(zhù)我一起去參加祭奠儀式，我不懂，以為是件好玩的事，加上生性貪玩好動(dòng)，在眾人默哀時(shí)，我調皮地唱起了《今天是個(gè)好日子》。不料，剛唱了開(kāi)頭，突然，我感覺(jué)極具殺傷力的眼神齊唰唰地射向了我，我不敢吭聲了。奶奶一把把我拽了出去，我不明所以地悻悻離開(kāi)了。后來(lái)才明白自己竟然鬧了個(gè)天大的笑話(huà)，害得奶奶哭笑不得。同時(shí)也明白了，不是什么音樂(lè )都可以表達此情此景的，那必須是哀樂(lè )呀！
我生性膽小，平時(shí)老是疑神疑鬼，總以為這世上有鬼跟著(zhù)，可后來(lái)我不害怕了。你們知道為什么呢？是的，音樂(lè )在伴隨我。每次走在陰森森的小路上時(shí)，我便自我安慰著(zhù)，“我上看下看，我左看右看，哎，咋沒(méi)呢！”一邊唱著(zhù)自創(chuàng )歌曲，還一邊做些搞笑的動(dòng)作，不一會(huì )兒，就消解了心中的顧慮。
我從來(lái)都不否認自己具有音樂(lè )天賦，因為我愛(ài)它，愛(ài)便是一種力量，愛(ài)可以讓我?jiàn)^勇前進(jìn)。我夢(mèng)想，長(cháng)大以后成為一名時(shí)尚的歌星，把我心中對萬(wàn)物的關(guān)愛(ài)化作音樂(lè )，從而給予人們，讓他們也體驗到音樂(lè )的魅力，我堅信我可以。實(shí)現夢(mèng)想的那一天，當我站在金碧輝煌的舞臺上，我會(huì )問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我真的做到了！”
我的快樂(lè )之源作文 26
快樂(lè )是船，勇氣是帆，自信是風(fēng)。我迎著(zhù)自信的風(fēng)，鼓起勇氣的帆，乘著(zhù)快樂(lè )的船在書(shū)籍的海洋里快樂(lè )馳騁。
早晨，我隨林黛玉去葬花，看她那憂(yōu)心忡忡的樣子，我心里也很不是滋味，更為她和寶玉的愛(ài)情悲劇而潸然淚下。黛玉的早早離去，我更是痛哭流涕。中午，看到花和尚魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮關(guān)西，心中驚嘆不已。武松在景陽(yáng)岡赤手打死一只猛虎，令人拍案叫絕。日暮西下，我跟著(zhù)唐僧師徒西行取經(jīng)，為孫悟空的神通廣大，除善揚惡而拍手叫好。被好吃懶做又超級幽默的豬八戒逗得哈哈大笑。為沙和尚的憨厚老實(shí)、無(wú)比忠誠而嘖嘖稱(chēng)道，更為唐僧總是用美麗的眼睛看世界，卻總被虛假的美麗所欺騙而感到憤憤不平。夜晚，我拜見(jiàn)了神機妙算的諸葛亮，不能不被他的上知天文，下知地理的廣博和足智多謀的頭腦所折服，更被他的舌戰群儒、能言善道所傾倒。讀四大名著(zhù)，我身心愉悅，興奮不已。
課堂上，我們讀著(zhù)魯迅的《朝花夕拾》，從此破解了這位文學(xué)巨匠的從文謎團。讀胡適的《我的母親》，讓我有幸認識了一位嚴父兼慈母的偉大母親的育兒經(jīng)，也讓我明白一個(gè)有感恩之心的人才能成器成才的道理。讀海倫﹒凱勒的《假如給我三天光明》，我讀懂了偉人之所以成為偉人，是因為她(他)們的'付出通常要比常人多得多，也讀懂了一位老師可以給人重塑生命的偉大，從此我對“老師”的內涵多了一些理解。讀紀伯倫的《組歌》，我深深地感悟到一位海外游子對祖國的深沉的愛(ài)。讀名人故事，我的思想得到了升華，我的靈魂得到了凈化。
假日里，我與杜甫會(huì )面，他的“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的遠大抱負時(shí)刻激勵著(zhù)我要有勇于攀登人生頂峰的勇氣。我與范仲淹巧遇，他的“不以物喜，不以己悲”告訴我，人要有豁達的胸襟，更讓我明白“先天下人之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下人之樂(lè )而樂(lè )”之所以成為千古名句的理由。那“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄在，是非成敗轉頭空，青山依舊在”總能在我失敗的時(shí)后安撫著(zhù)我的那顆落寞的心。與好友分離時(shí)，心中頓生惆悵之情，于是王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”在我耳邊回繞，惆悵之情也就隨之煙消云散了。常常思念遠在千里之外為我流血流汗的父親母親，于是，蘇軾對我說(shuō)：“但愿人常久，千里共嬋娟”,此時(shí)我那黯然無(wú)光之心頓時(shí)也就豁然開(kāi)朗了。
閱讀，讓我長(cháng)見(jiàn)識;閱讀，讓我開(kāi)視野;閱讀，讓我明事理……閱讀，讓我的思想升華！升華！再升華！閱讀——我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文 27
讀書(shū)，讓我學(xué)習知識，開(kāi)闊眼界，讀書(shū)，使我認識世界，明白科學(xué)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)，讓我知道魯迅為了使中華兒女醒悟，重新為祖國、為人民崛起而努力棄醫從文的偉事；書(shū)，讓我知道世界的神奇，地球的偉大，大自然的奧妙，牛頓通過(guò)樹(shù)上的蘋(píng)果掉落而發(fā)現地球引力，愛(ài)迪生發(fā)明了燈泡，居里夫人偶然間發(fā)現了鐳，因此榮獲“諾貝爾獎”；書(shū)，讓我懂得藝術(shù)的`魅力，因此讓我發(fā)掘了我的跳舞天賦，讓我愛(ài)上了舞蹈，愛(ài)上藝術(shù)。
書(shū)，讓我受益匪淺�！遏敒I遜漂流記》讓我明白了堅持不懈，努力追逐夢(mèng)想的力量。去年暑假，媽媽買(mǎi)了一輛自行車(chē)當作禮物送給我，于是我決定學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。第二天傍晚，在我家門(mén)前那條寬敞的小路上便有了我與媽媽的身影，我握住把手，努力往上爬，但費了九牛二虎之力終究上不去，站在身旁的媽媽情不自禁地笑出了聲，她輕輕松松便把我抱了上去。我心想：媽媽真可惡，早就可以幫我一把了，卻在這時(shí)才想起。媽媽似乎看出了我的心聲，柔聲說(shuō)：“要知道，很多事要自己親身嘗試，才能辨別真諱�！蔽覜](méi)等她說(shuō)完，便騎了起來(lái)，就聽(tīng)“啪”的一聲，我摔了個(gè)“四腳朝天”，正當我準備放棄的時(shí)候，我想起了魯濱遜的故事，于是我重新鼓起勇氣，繼續嘗試。過(guò)了一會(huì )兒，我成功了，我學(xué)會(huì )了騎車(chē)，媽媽會(huì )心一笑，說(shuō)：“我的女兒長(cháng)大了，不再矯情了！”我不禁笑了。
正是書(shū)中的品質(zhì)讓我堅持不懈，學(xué)會(huì )了騎車(chē)，也學(xué)會(huì )了追逐夢(mèng)想，書(shū)讓我受益匪淺，書(shū)讓我增長(cháng)知識，學(xué)會(huì )獨立生活的本領(lǐng)，書(shū)讓我變得高雅，書(shū)便是我的快樂(lè )之源，讓我愉悅身心、快樂(lè )成長(cháng)！
我的快樂(lè )之源作文 28
在一個(gè)物質(zhì)的社會(huì )里，我們需要有一些信仰來(lái)支持自己的靈魂世界，讓自己的心留有一片凈土。對于我而言，愿景便是我的這個(gè)支點(diǎn)。
“愿景”——所向往的前景。我喜歡這個(gè)詞，更喜歡這個(gè)詞在我心目中的意義。
也許是受海子的影響，我也會(huì )幻想著(zhù)有朝一日能夠住在海邊的房子里，這個(gè)房子不需要太大，待春暖花開(kāi)的日子，我可以在海邊懶懶的享受著(zhù)春日的陽(yáng)光。
其實(shí)這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的愿望，只是如今這個(gè)社會(huì )背景下顯得有些遙不可及。但也正因如此，每當想到這樣的愿望的時(shí)候心里都會(huì )有一種難于言表的喜悅！可以讓我每天都可以對它有著(zhù)不同的幻想，在無(wú)事之時(shí)這便成了我的快樂(lè )之源。
每個(gè)人都應心有愿景，而對于愿景也應是有選擇的。我認為金錢(qián)、名譽(yù)、房子、車(chē)子等眾多諸如此類(lèi)的東西不應該稱(chēng)為某個(gè)人的愿景。
之所以稱(chēng)為“愿景”，我個(gè)人理解是不能或者很難在現實(shí)生活中實(shí)現的。所以它應是神圣的、純潔的、不予任何物質(zhì)權益有關(guān)的，就像一個(gè)孩子般美好、無(wú)暇的夢(mèng)。我因為這個(gè)夢(mèng)而快樂(lè )著(zhù)。
李白慨嘆“人生在世不稱(chēng)意”，繼而發(fā)出了“明朝散發(fā)弄扁舟”的感慨。因而“明朝散發(fā)弄扁舟”便成了李白的愿景，并且他為之努力了。盡管我現在還只是一個(gè)初中生，但對“人生在世不稱(chēng)意”已有初步體驗，我做不到李白“明朝散發(fā)弄扁舟”的瀟灑，更沒(méi)有他“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情！但盡管如此，我的心中仍會(huì )有像李白一樣生活這樣的愿景，每當感覺(jué)到“不稱(chēng)意”時(shí)，想想心中的`愿景，便快樂(lè )了許多。
陶淵明之所以能夠在窮困潦倒的生活境況中依舊瀟灑的活著(zhù)，那是因為他有愿景的支撐——采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。他的“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧�！币彩且驗樾闹械脑妇霸炀统鏊靶倪h地自偏”的精神境界。剛剛走過(guò)人生旅途的五分之一，我沒(méi)有陶子那樣曲折的仕途經(jīng)歷，也難有他“心遠地自偏”的境界。但小小的考試失敗已讓我難以承受，因為有了心中愿景的支持，我一次又一次的走出了失敗的陰影。并且愿景也教會(huì )了我在失敗中微笑，讓我在磨難中找到快樂(lè )！
漫漫人生路，我所經(jīng)歷的還很少，我清楚的知道，在未來(lái)的路上會(huì )有更多的荊棘，不過(guò)我已找到我的快樂(lè )之源——愿景，即使有再大的困難我也會(huì )微笑著(zhù)面對，從中體會(huì )出快樂(lè )的味道！
我的快樂(lè )之源作文 29
倍藍的天空沒(méi)有特別的景觀(guān)，無(wú)非是一個(gè)碩大的太陽(yáng)和多形的云，偶爾飛過(guò)一群南行的大雁。
天空，它只會(huì )讓我想到無(wú)憂(yōu)，快樂(lè )和飛。天空隨時(shí)隨地都能看見(jiàn)，所以我的心情每時(shí)每刻都是快樂(lè )的。煩惱、憂(yōu)愁時(shí)，望一望天空，所有的不快樂(lè )都會(huì )被天空的大嚇跑。但你別看它那么大，卻容不下一丁點(diǎn)兒煩惱。
我猜那碩大的太陽(yáng)一定是天空中最快樂(lè )的東西，它發(fā)出光，發(fā)出熱，每天清晨都要它把天空照亮。我們家庭里有燈炮，天空中的燈炮便是太陽(yáng)。
我愛(ài)天空的藍，我愛(ài)朵朵白云的軟。天空的大你看在眼里，但心里卻被它的大沖的空當當的，這也就是它是我快樂(lè )之源的原因之一。
在夜晚的天空，只有繁星點(diǎn)點(diǎn)的眨著(zhù)眼睛，月亮朦朧快要睡著(zhù)的樣子，深藍的天空伴著(zhù)冷冷的夜風(fēng)更讓你放松，忘記不快。我經(jīng)常想像一個(gè)情景，在夜晚，爬上屋頂，張望天空，那該是一種怎樣的享受��！
你應該親身體驗一下這種感覺(jué)，你會(huì )感到再舒服不過(guò)了。從此，不要因為煩惱而憂(yōu)愁，只要抬頭，就會(huì )忘記一切令你傷心，難過(guò)的事。
忘了說(shuō)一種最有效的方法，那就是把白云看成是你最傷心、最難過(guò)的.事，然后一直盯著(zhù)它看，看它是怎樣慢慢走開(kāi)的，正如你的煩惱在一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝流走。
掌握快樂(lè )的秘訣，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的人，無(wú)論怎樣，都不要對自己的心情快樂(lè )與否感到懷疑，你要堅信，你永遠都是快樂(lè )的，要做一個(gè)陽(yáng)光的中學(xué)生。
我的快樂(lè )之源作文 30
三毛說(shuō)：“人生最深最平和的快樂(lè )，就是靜觀(guān)天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美�！膘o下心來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本，那些沉積的墨香一點(diǎn)點(diǎn)溢滿(mǎn)空間，那些塵封的快樂(lè )一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)。學(xué)真的很快樂(lè )……
我曾經(jīng)覺(jué)得，被太多的學(xué)習好作業(yè)堆積起來(lái)的生活并不快樂(lè )；曾經(jīng)覺(jué)得，生活中的快樂(lè )已隨一張張草稿紙被扔進(jìn)了垃圾桶。彷徨中，腦海里浮現出張愛(ài)玲說(shuō)的一句話(huà)：“給我一個(gè)理由，我可以再相信一次塵世，可以讓我義無(wú)反顧地擁抱這座荒涼的城市�！�
我認真的尋找每一個(gè)理由，讓生活快樂(lè )的理由。也是，我不再苦惱，不在埋怨。
有一次，我靜靜的翻開(kāi)書(shū)本寫(xiě)作業(yè)，把每一頁(yè)都寫(xiě)的工工整整，把每一道題都分析的'清清楚楚。休息時(shí)，才發(fā)現衣袖已經(jīng)沾濕，額頭上的一滴滴汗珠不再讓我覺(jué)得那么無(wú)趣，那是我用辛勤換來(lái)的，感覺(jué)真甜，那種感覺(jué)，我認為才是學(xué)習的快樂(lè )所在。
畢淑敏說(shuō)過(guò)：“人生是沒(méi)有意義的，但你必須賦予它一個(gè)意義�！碑斔鎸χ�(zhù)昆侖山上蒼茫而厚重的皚皚白雪，悟到了生命的真諦。而我在每天平凡而忙碌的學(xué)習中，尋找到了學(xué)習的快樂(lè )。我要扎扎實(shí)實(shí)的完成學(xué)習任務(wù)。在忙碌中平靜下來(lái)，回味著(zhù)三毛的那句話(huà)；當你在忙碌中平靜下來(lái)以后，你將會(huì )體會(huì )到學(xué)習給你帶來(lái)的快樂(lè )。學(xué)習？真的很快樂(lè )！
我的快樂(lè )之源作文 31
快樂(lè )之源對于每個(gè)人都是必定是不可失的，失去了快樂(lè )之源，怎么獲得快樂(lè )。是依靠淡然澄澈的泉水，還是傍著(zhù)淡雅郁茂的綠木，那豈不是太天真了嗎。所以說(shuō)快樂(lè )之源確切的很重要，至少對我來(lái)說(shuō)是這樣的。那我的快樂(lè )之源是什么？是少有的斑斕五彩的夢(mèng)境幻想，是幾數顆甜味洋溢的糖果。對我而言，卻不止這些。
歷代快樂(lè )不應被物質(zhì)而束縛，是時(shí)候去追求那觸不可及的了，那一覽無(wú)余的知識，那大海般的胸懷，總會(huì )讓我不自覺(jué)地嘴角上揚，憶著(zhù)這就是我的歡喜，我的快樂(lè )之源，簡(jiǎn)單又平凡。
文字，知識，多么復古的詞語(yǔ)，古風(fēng)洋溢，溢滿(mǎn)未來(lái)，溢出回往。在知識之中，在天地之間，我的快樂(lè )之源多多少少是離不開(kāi)那虛無(wú)的知識的。它對我而言，多么廣泛，有位名人說(shuō)過(guò)：‘’學(xué)得越多就越無(wú)知�！@句話(huà)意為人所學(xué)的好比一個(gè)圓，圓內是你所學(xué)的，圓外是不知道的，而隨著(zhù)知識的推移，懂得越多圓的`周長(cháng)就越大，不知道的范圍就越來(lái)越大�？墒�，而這位名人知識卻是淵博得很。我的快樂(lè )之源來(lái)源于知識，那喜好靈動(dòng)的文字，瞬間活了起來(lái)，它飛舞，跳躍，為夢(mèng)想翻滾，總是沒(méi)有盡頭。而這，偏偏激起我的好奇好樂(lè )。
知識很重要，快樂(lè )亦很重要，兩者合二為一，總不會(huì )有壞處，在充斥著(zhù)快樂(lè )的糖果湖中暢游，吃著(zhù)一粒又一粒知識的結晶，即使壞了牙，也會(huì )甘心去品嘗，畢竟快樂(lè )與知識的并存，總是撩人心弦，總歸讓我無(wú)法救藥，不可自拔，深深沉迷。
那么，現在你知道我的快樂(lè )之源來(lái)自于哪里了嗎？是那一望無(wú)際的知識的海洋就是快樂(lè )，是那充斥詩(shī)詞書(shū)香的知識，過(guò)老也不使人遺忘的知識，對我而言，這就是快樂(lè )，每每深入學(xué)習，總會(huì )暗自竊喜，每每精研學(xué)問(wèn)，總會(huì )心生歡樂(lè )。因為，這就是我難得的快樂(lè )之源��！
快樂(lè )的世界，若你來(lái)創(chuàng )造，定千篇一律，只得乖乖找尋那快樂(lè )之源，有了源泉，有了來(lái)處，便會(huì )快樂(lè )，來(lái)了我心生歡喜的知識，定會(huì )有屬于我的慶幸，這就是我的快樂(lè )之源，我那愛(ài)得徹底的知識��！
我的快樂(lè )之源作文 32
閑暇時(shí)候有個(gè)習慣，就是捧一本書(shū)，伴著(zhù)習習的風(fēng)聲，或聞瀟瀟雨落，頷首伏讀。指尖劃過(guò)書(shū)頁(yè)是清脆的聲音，偶爾窗外的鴉聲與之唱和。
小時(shí)候，我便喜愛(ài)讀書(shū)。那時(shí)便聽(tīng)說(shuō)了“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。雖然還是不諳世事的年代，書(shū)中也有一些段落難以理解，但我依舊樂(lè )在其中。每讀完一本書(shū)，我的心便是雀躍的，就像雛鳥(niǎo)等不急地想沖上青藍的長(cháng)空。
再大一些，我發(fā)現書(shū)的范圍遠遠超出那幾本連環(huán)畫(huà)。我對書(shū)是帶有敬畏心理的，故不敢稱(chēng)書(shū)海有邊界。實(shí)則上也是如此，一個(gè)人的一生中能閱讀完所有的書(shū)籍是天方夜譚。知春去秋來(lái)，夏蟬和冬雪也交替飛快。我惟愿在有限的時(shí)間里，盡可能地閱讀。
偶然翻到一本古詩(shī)詞，略顯古舊的封面凸顯出它的時(shí)代感。始初讀了幾頁(yè)，我還覺(jué)得有些枯燥，但很快我便沉浸其中。我喜歡“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的江南，也鐘情于“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的驚艷；感嘆于刀劍無(wú)眼的戰場(chǎng)上，“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山”的雄心萬(wàn)丈、“駕長(cháng)車(chē)踏破賀蘭山缺”的一腔熱血。我更愛(ài)“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的.賢達、“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠誠......我隨著(zhù)書(shū)中詩(shī)句跌宕起伏，欣賞了壯麗的大好河山，也窺見(jiàn)黑暗的傀儡朝廷；了解了統治者的腐敗無(wú)能，也贊嘆于進(jìn)諫臣子的剛正不阿。已不知過(guò)了多久，當我輕輕合上書(shū)頁(yè)，恍如隔世。
時(shí)間就像墻上映出的一束光，斑駁跳躍，轉瞬即逝。而我有書(shū)的陪伴，無(wú)論窗外是狂風(fēng)驟雨還是烈日灼灼，我總能心如止水，一種快樂(lè )感油然而生。我想，這不是短暫的快樂(lè )，像那條淺淺的溪流，雖然清澈見(jiàn)底，但畢竟浮于表面。這種快樂(lè )，是書(shū)中描寫(xiě)的海洋——波瀾壯闊，容納百川。雖然和小溪同屬于水，但海洋包容的東西更多，所富的含義也更深。
我堅信，書(shū)海深處，有一個(gè)中心點(diǎn)。
那便是我的快樂(lè )伊始。
我的快樂(lè )之源作文 33
天空，烏云密布，下著(zhù)雨。
雨，像一把把冰雪做的匕首，無(wú)情地扎著(zhù)我的心，使我的心情更加的煩躁不安，像一團火在心中燃燒。
唉，為什么偏偏會(huì )交到這樣的朋友？
這個(gè)女孩，鬼點(diǎn)子特多用媽媽的話(huà)說(shuō)就是“機靈”。今天，不知為何，她會(huì )讓我如此氣憤，甚至想去踢他，想去咬他。
上完數學(xué)課，我發(fā)現她的頭發(fā)亂了，就跟她說(shuō)，重新扎一下吧，不然太難看了。她眉頭一皺，眼睛一瞪，沖我大喊：再難看也沒(méi)有你難看，切�？此谋砬�，就像一頭豹子要馬上吞了我似的，我好像沒(méi)有聽(tīng)明白，愣了一下，有些不知所措。我以一秒鐘的.時(shí)間，立刻換了一種心態(tài)，由晴天轉為陰天，不是她吞了我，而是恨不得我要去咬他一口，扇他一巴掌。
回到家，把書(shū)包扔到沙發(fā)上，就抔到自己的小床，豆大的雨滴打在窗戶(hù)上，它似乎要把玻璃打碎才愿意罷休，我味同嚼蠟地吃了幾口飯，回到了自己的分房間。鎖上門(mén)，掏出手機，打開(kāi)音樂(lè )，就放阿炳的《二泉映月》吧。
起初，琴聲委婉連綿，猶如山泉從有幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。隨著(zhù)旋律的升騰跌宕，步步高昂，音樂(lè )進(jìn)入高潮。這就像阿炳在告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè )。阿炳是一生不屈不撓，雖然終日帶著(zhù)墨鏡，街頭賣(mài)藝，但是他不會(huì )向命運低頭，有著(zhù)不屈的傲骨。他熱愛(ài)音樂(lè )，也激發(fā)了我對音樂(lè )的熱愛(ài)。
想想這樣，我平日里所受的委屈都算不了什么，只是天空中偶爾落下的雨滴而已，想到這里，我的委屈一下子飛到了九霄云外，重新做回了開(kāi)朗的自己。
從那以后，音樂(lè )成了我的快樂(lè )之源，成為我的好伙伴。
我的快樂(lè )之源作文 34
我是一個(gè)平凡而又普通的小女孩，我和很多小朋友一樣，酷愛(ài)看課外書(shū)；但我又和很多小朋友不一樣，我不喜歡那些打打殺殺或不文明的書(shū)籍。我最喜歡童話(huà)故事、寓言故事和漫畫(huà)與幽默了！我對四大名著(zhù)《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《水滸傳》也頗感興趣。
書(shū)是我最貼心朋友，當我有問(wèn)題的時(shí)候，可以在書(shū)上找找答案，一會(huì )兒我就懂了；當我因為寫(xiě)不出作文而頭痛時(shí)，翻翻作文書(shū)，就可以讓我靈感大發(fā)；當我遇到不認識的字時(shí)，我可以隨時(shí)請教我的'“小老師”——字典。
讀書(shū)既能幫助我們增長(cháng)知識，又能給我們帶來(lái)許多的快樂(lè )。我對某位名人說(shuō)的“書(shū)是人類(lèi)快樂(lè )之源”這句話(huà)深信不疑。因為在我心情煩悶的時(shí)候，看上幾頁(yè)幽默的漫畫(huà)書(shū)，煩悶之情就會(huì )在不知不覺(jué)中消失了；在我感到無(wú)聊的時(shí)候，拿起一本童話(huà)故事書(shū)，一會(huì )兒我就會(huì )被故事中的情節給深深地吸引住了。
平常，只要一有空，我就會(huì )叫著(zhù)嚷著(zhù)讓媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)。每當過(guò)生日或者六一兒童節，當媽媽問(wèn)我最想要什么禮物的時(shí)候，我會(huì )毫不猶豫地回答——“我要書(shū)”！你瞧，我書(shū)柜里的書(shū)已經(jīng)擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，看有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》、《淘氣包馬小跳》，還有四大名著(zhù)等等，應有盡有。
我愛(ài)書(shū)，我更愛(ài)讀書(shū)，因為它是我智慧與快樂(lè )的源泉！
我的快樂(lè )之源作文 35
一抹花香拂去了我的憂(yōu)愁，半縷陽(yáng)光照亮我的心頭，而那快樂(lè )的絲線(xiàn)，在生活的編織下，將我緊裹在里頭。
初春的清晨，偶爾一探，也有氤氳的時(shí)候。當第一縷陽(yáng)光伴著(zhù)斑駁樹(shù)影投入我窗時(shí)，我便會(huì )來(lái)到樓下，感受自然的氣息。雖說(shuō)已入春了，空氣中還帶著(zhù)絲絲涼意，不過(guò)很顯然，那羞澀的花叢和泛著(zhù)綠意的樹(shù)不這樣認為。他們似乎察覺(jué)不到寒意，只默默的長(cháng)著(zhù)，長(cháng)著(zhù)�！皫滋幵琥L爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！辈贿h處幾只鳥(niǎo)兒嚶嚶地喧鬧著(zhù)，為這早春添上了伴奏，繪成一副暄妍美景。這，是我的快樂(lè )之源。
夕陽(yáng)西下，落日的余暉，將萬(wàn)物渲染成了“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”的景象。晚霞，明亮的閃著(zhù)，延展著(zhù)，將大地籠罩在金黃之中。落日在那叆叇（àidài）暮云中燒了一個(gè)洞，肆無(wú)忌憚的打量著(zhù)為生活奔波的人們。如此美景，是我的快樂(lè )之源。
盛夏的夜晚，獨自漫步在小巷，感受著(zhù)微風(fēng)吹散內心的悵惘， 近處的燈火隨著(zhù)清風(fēng)搖曳，遠處的星辰亦是跑著(zhù)，喧鬧著(zhù)，一旁的明月只是靜靜的看著(zhù)，明眸中滿(mǎn)是柔情。清風(fēng)明月伴星辰，這是我的快樂(lè )之源。
靜坐在咖啡廳靠窗的木桌上，翻開(kāi)一本馨香的書(shū)，任陽(yáng)光在你的發(fā)絲上眼眸中跳躍。將書(shū)上每個(gè)字符染得透亮，而手握書(shū)卷的你也散發(fā)著(zhù)柔和的明亮。這，是我的快樂(lè )之源。
悠閑時(shí)，與友人一同出行，身后是寄托夢(mèng)想的.沉重琴包，身邊是興趣相投的多年好友，走進(jìn)一趟陌生的巴士，讓它帶著(zhù)我們四處飄蕩。何時(shí)下車(chē)也無(wú)所謂，何地下車(chē)也無(wú)所畏，只因無(wú)論何時(shí)何地，都會(huì )有一處地方讓我們撥動(dòng)琴聲的悠揚，只因無(wú)論何時(shí)何地，夢(mèng)想也會(huì )給我們指引方向。即使如此，前方未知又如何？只要有這一點(diǎn)夢(mèng)想帶來(lái)的快樂(lè )之源，就足以支撐我沖破那脆弱的迷茫。這，就是我的快樂(lè )之源。
因為我們相信世間萬(wàn)物苦短甜長(cháng)，所以無(wú)論什么時(shí)候我們都將是快樂(lè )的。
生活的一切，都是我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文 36
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)�！笔堑�，讀一本好書(shū)，就像交到了良師益友，會(huì )從中獲取知識，使我們受益匪淺；讀一本好書(shū)，就像沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，使我們心曠神怡；讀一本好書(shū)，是精神上的享受，也會(huì )使我們的氣質(zhì)發(fā)生改變；讀一本好書(shū)，就像找到了快樂(lè )的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦！
乘著(zhù)一葉扁舟，我們遨游在書(shū)的海洋里，各式各樣的書(shū)籍映入眼簾，使得我們眼花繚亂。
翻開(kāi)一本厚厚的歷史書(shū)，從古至今的一幕幕浮現眼前�？吹轿覈糯乃拇蟀l(fā)明的記載，我不由得生出了一種自豪之情，情不自禁的感嘆道，中國人都是好樣的！當我看到所記載的抗日時(shí)期戰爭時(shí)期時(shí)，日本人的兇殘行為，令我厭惡；同時(shí)我也為那些為抗日而壯烈犧牲的烈士而感到佩服……
歷史書(shū)所記載的'事，不但讓我們了解了，從中我們也領(lǐng)悟到了人生道理。
拿來(lái)一本好書(shū)，它給我們的感覺(jué)，不是無(wú)趣的，而是，生動(dòng)有趣的。如：從《百草園到三味書(shū)屋》文中只用了一些樸實(shí)的句子。寥寥幾筆卻把小時(shí)候，發(fā)生的事。描寫(xiě)的十分細膩，使讀者們從字與字行與行之間，對童年的懷念的深刻情感。當讀到朱自清的散文《匆匆》時(shí)，我從文中體會(huì )到，人生中的時(shí)間流逝的很快，讓我似有所悟。
當我翻開(kāi)名著(zhù)《西游記》，孫悟空一路上保護唐僧，表現了對唐僧的忠心，豬八戒有時(shí)雖然偷懶，卻也十分仗義。沙和尚則是一路上任勞任怨。在作者筆下，生動(dòng)寫(xiě)出他們四人活潑可愛(ài)的形象。
翻開(kāi)書(shū)，看到一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏，扣人心弦的故事，讓我們愛(ài)不釋手。我們會(huì )從中學(xué)到，許多知識和人生道理。
我想起了一句話(huà)：“孩子��！多讀點(diǎn)書(shū)，長(cháng)大會(huì )有用的�！钡拇_，書(shū)就像指向標，指引我們人生道路。
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的快樂(lè )之源，將使我一生受用不盡。書(shū)，我的快樂(lè )之源，將伴我一世……
我的快樂(lè )之源作文 37
“塞翁失馬，焉知非福�！毕氡卮蠹叶悸�(tīng)說(shuō)過(guò)吧？我的理解是：遇到不如意的事情，要去樂(lè )觀(guān)面對，也許壞事情可以轉化為好事情。
我就是一個(gè)比較樂(lè )觀(guān)的人，整天樂(lè )呵呵的，好像有著(zhù)無(wú)窮的快樂(lè )。在我的表情里，不會(huì )出現一絲憂(yōu)傷，我認為沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，做人一定要樂(lè )觀(guān)，要用微笑去面對一切。
早就聽(tīng)說(shuō)臺東步行街上有一家店的鮮花餅非常好吃，作為吃貨的我，可是費了九牛二虎之力才找到這家店。真是“眾里尋他千百度，上網(wǎng)一搜，它在臺東深處�！保ū咐�，辛棄疾，借您的詩(shī)用一下。）
正當我氣喘吁吁的跑過(guò)去時(shí)，我傻了眼：店門(mén)口的隊伍排得像一條長(cháng)龍一樣，曲折蜿蜒，一眼望不到盡頭。我被淹沒(méi)在人海當中，足足等了20多分鐘。一度想放棄，可是樂(lè )觀(guān)的我絕對不會(huì )這樣：既然來(lái)都來(lái)了，就再等等吧，說(shuō)不定輪到我時(shí)，就可以買(mǎi)到剛出鍋的了！
一位、兩位、三位……我一遍又一遍地數。哈！馬上就到我了！我激動(dòng)的恨不得立馬飛到柜臺前，去聞一聞那茉莉花的清香�？衫咸鞝斔坪醺议_(kāi)了個(gè)玩笑：站在我前面的一位顧客失望地離去了，鮮花餅一定是賣(mài)完了……
可是我還是不甘心，湊上前詢(xún)問(wèn)。柜臺前的姐姐歉意的對我說(shuō)：“真不好意思，今天人多，鮮花餅賣(mài)完了……不過(guò)榴蓮酥剛烤好，比鮮花餅好吃呢！”說(shuō)著(zhù)，便從烤箱里拿出兩個(gè)遞給我�！笆裁�？榴蓮酥？我可是從不吃榴蓮的`，榴蓮酥當然也……”不過(guò)我還是小失望地接了過(guò)來(lái)。
小心翼翼地捧著(zhù)這兩個(gè)來(lái)之不易的不知味道如何的點(diǎn)心，心里糾結著(zhù)：吃還是不吃？突然一陣別樣的香氣就像裊裊炊煙一樣，飄進(jìn)我的鼻子里，沁人心脾，我失望的心情立刻被這香氣融化了。我忍不住上去咬了一口，香噴噴、熱乎乎的，外酥里嫩，甜甜的果醬流進(jìn)我的咽喉里，滋潤著(zhù)我的味蕾。誰(shuí)說(shuō)榴蓮酥臭？明明是甜的！
如果不是我樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，哪里能?chē)L到這般美味？
其實(shí)，生活中經(jīng)常會(huì )遇到不開(kāi)心的事，但只要你用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，在不開(kāi)心的時(shí)候，想想明天那依然美好的太陽(yáng)，想想一些讓你捧腹大笑的事，就會(huì )開(kāi)心起來(lái)，漸漸變得樂(lè )觀(guān)，當然就可以找到快樂(lè )之源了！
我的快樂(lè )之源作文 38
“滴……”隨著(zhù)一聲汽車(chē)的長(cháng)鳴，使我猛地覺(jué)醒：“我又走到了馬路中間來(lái)了�！笨烧鏇](méi)辦法呀！我的兩只眼睛只看書(shū)就開(kāi)不著(zhù)路，可我又舍不得放下我心愛(ài)的書(shū)。它可是我最?lèi)?ài)，可是我的快樂(lè )之源呢！什么，不信，我這就給你嘮叨幾句吧！
一次，我正在做作業(yè)，只聽(tīng)到奶奶叫道：“乖孫女，快來(lái)看呀！這辣椒葉兒怎么變黃了？”我聞聲而去，只見(jiàn)那一片地像鋪上了金黃的地毯。我連忙從書(shū)櫥里拿出關(guān)于農作物的書(shū)，接著(zhù)就說(shuō)開(kāi)了：“辣椒葉之所以黃，是因為有蟲(chóng)在底下吸收養分……”還沒(méi)等我說(shuō)完，奶奶就連忙問(wèn)：“有啥解決的方法沒(méi)？”“把地里的蟲(chóng)兒挖出來(lái)就可以了�！蔽艺f(shuō)道�！罢娌焕⑹俏业膶O女，高超有一套�！蹦棠炭涞�。奶奶這樣一說(shuō)，我還真有些驕傲了：”“那當然，您的孫女能不與眾不同嗎？”“瞧你那得意勁兒�？熳鲎鳂I(yè)去�！蹦棠绦χ�(zhù)說(shuō)。
我還是家里的“小博士”呢！不信你聽(tīng)：“艷兒，你快過(guò)來(lái)，蒸菜在電飯堡里，要現在蒸還是飯熟了再放進(jìn)去呀！”媽媽問(wèn)�！爱斎皇秋埵炝嗽僬衾�，不然水開(kāi)了都往里涌�！蔽艺f(shuō)道�！芭畠貉�！買(mǎi)來(lái)的牛奶放在哪兒呀！”爸爸緊接著(zhù)問(wèn)�！爱斎槐淅�，這都不懂�！蔽也荒蜔┑鼗卮稹灰規桶职謰寢尳鉀Q了問(wèn)題，他們都一個(gè)竟兒夸我：“什么，我們家的'小博士可真不懶！”“你真不愧我們的厲害寶貝！”……一大堆一大堆的好話(huà)讓我開(kāi)心得直笑，而那一個(gè)個(gè)的夸獎都里不開(kāi)書(shū)，是書(shū)讓我成為知識淵博的人，是書(shū)讓我成為爸媽喜歡的人，是書(shū)教會(huì )了我做人的道路，書(shū)就像我的一個(gè)好朋友。
讀書(shū)，難道不是我的快樂(lè )之源嗎？
我的快樂(lè )之源作文 39
快樂(lè )如同一泓清泉，在炎熱的夏天，給你獻上一片清涼；快樂(lè )好比一滴雨露，在干渴的時(shí)候，給你送去一份甘甜；快樂(lè )好像一份鼓勵，在你處于逆境的時(shí)候，給你帶來(lái)一份希望；快樂(lè )……沒(méi)有花香的小草
"沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……"小草，一個(gè)看似渺小而卻蘊涵著(zhù)無(wú)限堅強不屈精神的名字。它被壓在大石頭底下，卻毅然頂開(kāi)石頭，憑借它那堅強不屈憑借它那堅強不屈的精神，鉆出了泥土，擺脫了泥土對它的束縛傲然挺立在和煦的春風(fēng)之中，沐浴著(zhù)大自然送給它的`洗禮--春雨�？纯葱〔莼厥鬃约旱慕�(jīng)歷，似乎與小草頗有相似之處，在命運無(wú)情的捉弄下，我與機遇擦肩而過(guò)，我憎惡老天爺，對一些人不公平的溺愛(ài)，討厭命運的捉弄，但是當我走在剛萌芽的草坪上時(shí)，我分明從它的身上看到了快樂(lè )，那是同困難進(jìn)行過(guò)斗爭以后的快樂(lè )。小草，我的快樂(lè )之源！
我的快樂(lè )之源作文 40
音樂(lè )，這個(gè)抽象的名詞，已成為我生活中密不可分的伙伴。它能讓我的心靈洗去塵世間的污垢，讓我的思想變得親信明朗；它能讓我忘卻糾纏不清的榮辱恩怨，更能讓我重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，在驚濤駭浪之中平穩前進(jìn)。
以前，我總是不屑于庭古典音樂(lè )，總覺(jué)得它離我很遙遠，總覺(jué)得古典音樂(lè )中缺少了激揚的生活氣息，更缺少了幾分年輕的活力�？僧斘夷谴尾唤�(jīng)意間觸碰到它時(shí)，這碰到它時(shí)，這一切看法都改變了。
那是個(gè)冬日的傍晚，夕陽(yáng)的`余暉透過(guò)窗戶(hù)斜射進(jìn)來(lái)，照在人身上暖暖的，十分愜意。而我卻被一個(gè)突如其來(lái)的攔路虎攪得坐立不安，望著(zhù)窗外一塵不染的天空卻仍然心煩意亂。
突然，幾個(gè)靈動(dòng)的古典的音符似涓涓流水從我耳邊淌過(guò)，我那顆煩亂的心頓時(shí)隨之安靜下來(lái)。音符潺潺流過(guò)，我的心漸漸似一泓秋水般平靜。我感到了一種能凈化心靈的靜謐，輕輕撫平我心中的不快，慢慢讓我醒悟。
隨著(zhù)思緒的逐步清晰，我對生活也有了新的認識：生活本不可能一帆風(fēng)順，必然會(huì )有艱難和險阻。對于智者，艱難險阻會(huì )成為他們的墊腳石，幫助他們去叩響成功的大門(mén)；對于愚者，艱難險阻是他們路上的絆腳石，使之永遠不能到達勝利之巔。面對困難與挫折，最重要的是進(jìn)行冷靜的思考與分析，使自己面對艱難險阻也一樣擁有自信與微笑。
快樂(lè )的心情重新回到了我的身邊。我要笑對困難，我要重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，這一切都是那首古典樂(lè )曲教會(huì )我的。古典音樂(lè )是先哲們思想的結晶，是一種沉淀。是要你用心聆聽(tīng)，每次都會(huì )有新的感悟與思考。在聆聽(tīng)的過(guò)程中，它還給予了我快樂(lè )的資本——積極向上的人生態(tài)度。
接下來(lái)的日子里，我開(kāi)始接觸包括古典音樂(lè )在內的諸多音樂(lè )形式。其中，也包括流行音樂(lè )。它用幾個(gè)隨意的音符便把內心的快樂(lè )、苦悶宣泄出來(lái)，能讓你的心與它一起飛越湛藍的太平洋，與它一起來(lái)到萬(wàn)里冰封的南極，與它一起觀(guān)看毛骨悚然的電影……讓你的心與它一起跳動(dòng)�？鄲灂r(shí)，在流行音樂(lè )中盡情宣泄；快樂(lè )時(shí)，與流行音樂(lè )一起狂歡。在盡情宣泄、狂歡之后，一種名叫快樂(lè )的心情便會(huì )一直伴隨著(zhù)你。所以，流行音樂(lè )給了我快樂(lè )的前提——無(wú)拘無(wú)數的釋放。
音樂(lè )，給予了我簡(jiǎn)單清澈的快樂(lè )，給予了我數次思想的飛躍，給予了我生活的信心與勇氣。感謝你，音樂(lè )——我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文 41
初秋的夜晚，夜涼半，唯有盡享靜謐之感。靜觀(guān)晝，人往交雜，各處喧鬧積壓；夜，霓虹繁華，五彩繽紛，閃閃爍爍。在人群中我靜觀(guān)著(zhù)身影的忙碌，感嘆自己的輕悠。仰望天空，蒼穹依舊。云層略透著(zhù)一絲灰白，這與夏季不同。太陽(yáng)的光散射云上，致使一片云一邊是亮的，一邊卻是暗的。
眾多云皆是如此，便形成了“云浪"，一場(chǎng)卷著(zhù)一層，一層壓著(zhù)一層。這時(shí)偶然看見(jiàn)一絲雜色，是那小鳥(niǎo)劃過(guò)天際。心便隨鳥(niǎo)兒一起暢游，多了一份愉悅。靜聽(tīng)在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，秋風(fēng)已厭倦了漂泊，夕陽(yáng)掛在床頭賴(lài)著(zhù)不走，舍不得我。我從靜聽(tīng)中尋找瞬間的永恒，從中獲得瞬間的快樂(lè )。休息一下我已疲憊的眼睛，閉上眼，聆聽(tīng)風(fēng)與夜的私語(yǔ)，才懂得，漂泊只是選擇，缺的只是塵埃落定�；ㄩ_(kāi)有情，花落亦有情，傾聽(tīng)花開(kāi)花落之聲，正如傾聽(tīng)生命的永恒。靜聽(tīng)，才懂得花開(kāi)的.艱難與花落的無(wú)悔，少的只是零落成泥。靜思當睫毛承受不住，想一想人生諸多不如意，我的心中不禁失意連連�？赊D念卻又釋然了，沒(méi)有天空的寬闊，哪來(lái)雷電之鳴？沒(méi)有落花的無(wú)私，哪來(lái)春泥護花之說(shuō)？若沒(méi)有北風(fēng)的肆虐，哪來(lái)生出喜悅？
迷茫時(shí)靜思，難過(guò)時(shí)靜思，悟得：困難與挫的心中向往來(lái)的重要。靜靜地關(guān)注著(zhù)一切，漸漸地聆聽(tīng)著(zhù)一切，然后靜靜的思考著(zhù)一切。靜享一切美好，在靜中微揚嘴角。
我的快樂(lè )之源作文 42
月朗星稀的夜晚，輕風(fēng)撫摸著(zhù)大地，一切都安適地睡著(zhù)，一切都歸于平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺。我望著(zhù)星兒，同她一起閃爍著(zhù)疲憊的雙眼。漫長(cháng)的一天過(guò)去了，我決定在這最后時(shí)刻去尋找一天中最后的快樂(lè )。
我隨手拿來(lái)一本唐詩(shī)三百首，翻到了……“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。正當我還沉醉于這美妙的意境之時(shí)，走出了一位身著(zhù)長(cháng)袖青衣，手持醇酒的老者，難道是詩(shī)仙太白？“正是！”他回答道。只見(jiàn)他飄然而來(lái)，頗帶幾分仙者風(fēng)范。我定了定神問(wèn)道：“為何詩(shī)人的月亮都是‘明’的，如今的月亮在這高樓林立的城市中難有‘一席之地’？她的光芒似乎被塵埃與喧鬧所攪和，難見(jiàn)明月��！”太白微微笑道：“真高興，在世俗的洪流中有人渴望明月。其實(shí)明月不早已在你心中扎根了嗎？”隨著(zhù)幾聲瀟灑的笑，他痛快地飲盡杯中酒，輕輕地隨風(fēng)飄遠。
我愣住了，若有所悟。
又一本書(shū)在我眼前展開(kāi)。在書(shū)中我與保爾·柯察金一同探討理想的價(jià)值，我們共信：只要有了遠大的理想，人生便不會(huì )是虛無(wú)和碌碌無(wú)為，燦爛與輝煌的光環(huán)將在生命中閃耀，閃耀……直到永遠。
不覺(jué)間，時(shí)間也隨著(zhù)月亮的腳步慢慢爬行了好久，好久�；璋档臒艄庀�，我的心卻十分明亮。讀書(shū)就好像一次次與無(wú)數顆心的碰撞，擦出知識與思想的火花；讀書(shū)時(shí)就好像有一泓又一泓清泉蕩滌在我的`心頭，洗去塵埃；讀書(shū)又好像是與無(wú)數個(gè)“精靈”在共舞，我們共同舞出一片絢爛的天空。
讀書(shū)真快樂(lè )！
為了這種快樂(lè )的延續，哪怕“三更燈火”，也無(wú)怨無(wú)悔。我們常常會(huì )在無(wú)數本書(shū)中度過(guò)一天又一天，一年又一年。然而，你尋找過(guò)這其中的快樂(lè )嗎？當某句古詩(shī)直抒你胸臆時(shí)，你感到快樂(lè )嗎？當某段文字與你追求的信念相同時(shí)，你感到快樂(lè )嗎？當某篇文章在你眼前描繪出一個(gè)夢(mèng)想殿堂時(shí)，你感到快樂(lè )嗎？至少，我敢自豪地說(shuō)：“我感到過(guò)！”因為快樂(lè )之花早已在這過(guò)程中悄悄地綻放了。
如果讀書(shū)是一條快樂(lè )的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠方……
我的快樂(lè )之源作文 43
輕撫過(guò)銹跡斑斑的琴弦，一切煩惱都如潮水般漸漸退去。只有在這樣的時(shí)候我才能全身心投入。陣陣金屬聲與手指的摩擦聲，是久違的快樂(lè )。吉他，就是我的快樂(lè )之源，它使我心回寧靜，重拾遺失的快樂(lè )。
一直以來(lái)，我都在學(xué)習上被寄予厚望。家人、朋友……似乎所有人都認為我必須考上重點(diǎn)高中。但由于我不夠努力，我的成績(jì)總在重點(diǎn)高中錄取名額外徘徊。終于又是一次考試失利，父親顯得憂(yōu)心忡忡，向我施加了更大壓力。這無(wú)疑告訴我“只許成功，不許失敗�！蔽业男那樵阃噶�，如同一葉小舟在洶涌的`海上搖擺不定。
這時(shí)我瞥見(jiàn)墻角的那把吉他。琴頸上落滿(mǎn)塵埃。它曾給我帶來(lái)多少快樂(lè )��！因為它，我走進(jìn)了音樂(lè )的世界；因為它，我在才藝展示臺上贏(yíng)得了陣陣掌聲。念及此處，我輕輕地提起它，輕輕擦拭這位久別的伙伴。開(kāi)始我還擔心很久沒(méi)有練習技藝生疏，無(wú)從拾起了。但指尖觸到琴弦的那一剎那，那種熟悉的感覺(jué)又回來(lái)了。如同被同一條線(xiàn)拽起，我與它似乎又建立起某種聯(lián)系。琴聲從指尖緩緩流瀉而出，我仿佛又回到從前快樂(lè )的日子。
我仿佛來(lái)到了一個(gè)不可知之地。秋風(fēng)瑟，輕塵揚，茫茫無(wú)邊的枯色草原。遠處仿佛能聽(tīng)到黃羊跳躍的聲音。近處站著(zhù)許多人，他們專(zhuān)注地盯著(zhù)天邊的夕陽(yáng)。我好像也置身其中，無(wú)聲地看著(zhù)，品味著(zhù)這寧靜的喜悅。琴聲終了，我也從那個(gè)世界被拉了回來(lái)。此時(shí)偌大的世界仿佛只有極度溫柔的斜暉與寧靜的喜悅，其他一切都不復存在。
此后，每當遇到煩惱時(shí)我便想起了這位親切的伙伴。只有與它共處時(shí)，我才能忘卻煩惱，心回寧靜。吉他，你真是我的快樂(lè )之源！
我的快樂(lè )之源作文 44
讀書(shū)，我的快樂(lè )之源
讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情，讀書(shū)，我的快樂(lè )之源作文。對于愛(ài)讀書(shū)的人一但讀上就讓人欲罷不能，無(wú)法放棄讀書(shū)，想讓人讀到天涯海角。有人說(shuō)：“人生最深最平和的快樂(lè )，就是靜觀(guān)天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美�！膘o下心來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本，那些沉積的墨香一點(diǎn)點(diǎn)溢滿(mǎn)空間，那些塵封的`快樂(lè )一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)。讀書(shū)真的很快樂(lè )！
到了初中，我們有七門(mén)功課，然而我最喜歡讀的功課是歷史和語(yǔ)文：我喜歡讀歷史是因為我想知道我們中國開(kāi)國五千年以來(lái)的輝煌和恥辱。我要以我們國家的輝煌引以為豪，將我們國家的恥辱銘記在心；讀語(yǔ)文是因為我想知道我們中國的文化基礎是多么的雄厚，唐詩(shī)宋詞是多么的讓人陶醉，我們中國有多少領(lǐng)先于世界前列的文化。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位高尚的人談話(huà)�！笔堑�，讀好書(shū)，就像結交了良師益友，使我受益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè )之源，使我領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦！
有人說(shuō)過(guò)：“人生是沒(méi)有意義的，但你必須賦予它一個(gè)意義�！倍乙簿鸵恢毕胫�(zhù)人活著(zhù)干什么？因此我認真的尋找每一個(gè)理由，讓生活快樂(lè )的理由。因此我找到，是讀書(shū)，也正是如此，我不再苦惱，不在埋怨。
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！惫磐駚�(lái)，不少詩(shī)人和學(xué)者都陶醉在書(shū)中，感受著(zhù)讀書(shū)帶給他們的歡樂(lè )，像蜂蝶飛過(guò)草叢，像泉水流經(jīng)山谷。讀書(shū)生活恰似一副流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。書(shū)對我來(lái)說(shuō)是極其重要的，因為它可以帶給我知識和歡樂(lè )。
書(shū)，是我進(jìn)步的階梯；書(shū)，是我打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙；書(shū)，是我靈感和創(chuàng )作的源泉；書(shū)，是我前進(jìn)的馬達；書(shū)，是我生活的方向盤(pán)；書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分。書(shū)，就像一臺吸塵器，除去了人們靈魂中的污點(diǎn)；書(shū)，就像我的知己，伴我們走過(guò)生活中的滄桑。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的快樂(lè )之源，將使我一生受用不盡。書(shū)，我的快樂(lè )之源，將伴我一生……
我的快樂(lè )之源作文 45
我所認識的人中，大家都把親情放在第一位理由是父母，親屬對自己的關(guān)心，愛(ài)護與寬容是沒(méi)有任何界線(xiàn)的，更可以說(shuō)是無(wú)私的，不求回報的！都說(shuō)父母的愛(ài)自私，確實(shí)！可是，每個(gè)人都應該知道，那不會(huì )是一種永恒，決不是。也許，在我們長(cháng)大成人的'時(shí)候，在享受著(zhù)人生的轟轟烈烈的時(shí)候，父母卻慢慢的衰老，甚至是死去……
我確認為，一個(gè)人的友誼也和親情是相提并論的。同樣，那也是我的快樂(lè )之源！
我認為，人擁有了朋友，就等于擁有了一切，那比成千上萬(wàn)的榮華富貴，更讓人憧憬，更值得我們去追求！不是嗎？
當我們在人生的旅途中盤(pán)旋的時(shí)候，無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要朋友的輔助和陪伴……
幼年的時(shí)候，我們需要玩伴，那是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，是我們記憶里最快樂(lè )的時(shí)候，純粹，毫無(wú)瑕疵！
又過(guò)了不久，我們又到了人生的下一個(gè)階段----童年，或是說(shuō)少年。這個(gè)階段，我們開(kāi)始成熟，開(kāi)始長(cháng)大，開(kāi)始思考……
這時(shí)的我們，喜歡在飯后的黃昏去認真的想一些事情。開(kāi)始喜歡和死黨說(shuō)一些秘密，也開(kāi)始厭倦樂(lè )和父母的交換和溝通……
我的快樂(lè )之源作文 46
一提到讀書(shū)，我便會(huì )思緒萬(wàn)千。
記得一天中午，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)一位同學(xué)正津津有味地看著(zhù)一本厚厚的書(shū)。那位同目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)，時(shí)不時(shí)地發(fā)出陣陣笑聲，撓亂了我的作業(yè)“軍心”。后來(lái)，我實(shí)在是忍無(wú)可忍了，就走過(guò)去請他收斂些�？赡俏煌瑢W(xué)卻嘻皮笑臉地說(shuō)：“實(shí)在……實(shí)在太好笑了�！蔽也粷M(mǎn)地說(shuō)：“不就一本書(shū)么，能有什么能耐把你笑成這樣的！”“不信，你也來(lái)看看！真有趣！”同學(xué)答道隨即又一聲大笑。我便做下來(lái)與同學(xué)分享所謂的“樂(lè )趣”，不一會(huì )兒我也禁不住地哈哈大笑了起來(lái)，我倆的笑聲響徹了整個(gè)教室。
從此，書(shū)便與我結下了不解之緣。
讀書(shū)不僅能給我帶來(lái)樂(lè )趣，還能讓我學(xué)到許多豐富的知識和做人的道理。記得有一次我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我用了一個(gè)星期的時(shí)間才把書(shū)看完，讀完這本書(shū)后我增長(cháng)了許多知識。之前，別人問(wèn)我關(guān)于九大行星的知識我總是一竅不通，自從讀了這本書(shū)以后我就能把九大行星的名字一一背出來(lái)，還知道九大行星中土星最大，150萬(wàn)個(gè)地球才有一個(gè)太陽(yáng)那么大……近來(lái)我又讀了《水滸傳》、《西游記》《迎奧運 促和諧》等書(shū)。其中《水滸傳》中的108個(gè)好漢教會(huì )了我做人的道理；《西游記》中歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的`唐僧，使我懂得了做什么事只要敢于去做就一定能取得“真經(jīng)”；《迎奧運 促和諧》讓我深入了解奧林匹克運動(dòng)的的意義所在等。
總而言之，讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )起。
��！讀書(shū)我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文 47
每一個(gè)人都有愛(ài)好，都有一種在為自己所做之事而喜悅的經(jīng)歷。我的快樂(lè )之源，就是在球場(chǎng)之上。
每一年的六年級學(xué)生，都要經(jīng)歷一場(chǎng)讓人熱血沸騰的比賽：畢業(yè)班籃球賽！打三年級時(shí)，我就迷上了籃球，籃球使我沉醉，我一年比一年渴望參加這種大型的體育活動(dòng)，但我只能把這渴望壓在心里，并且耐心地等待。
今年，我們也是六年級了！我們也可以參加了！我還沒(méi)有真正地由衷地為一件事情感到渴望、興奮、激動(dòng)過(guò)。
隨著(zhù)比賽的腳步越來(lái)越近，我們的訓練也越來(lái)越刻苦，不但要在每個(gè)中午與體育課里激烈訓練，還要在每個(gè)早上慢跑五圈，這一切，都是為了那一場(chǎng)夢(mèng)寐以求的籃球賽。
終于，籃球班賽的日子到來(lái)了，我懷著(zhù)一顆赤誠且莊重的心踏上了球場(chǎng)。我們的強勁對手是少藝六（4）班，而我同位置的對手是一個(gè)比我還高的多、壯的多、重的多的人，我作為一個(gè)中鋒，所要做的只有把他防住，不讓他有一點(diǎn)可乘之機。但說(shuō)實(shí)話(huà)，看著(zhù)蘭翔、博文、彥哲和梓帆在場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，我的內心里實(shí)在有一點(diǎn)不好受，在滿(mǎn)足上場(chǎng)之余還有一點(diǎn)點(diǎn)小小的妒忌。
最終，在裁判的'一聲哨響，我們隊以5分優(yōu)勢贏(yíng)得了比賽的勝利，我呆住了，我愣住了，我的心被六年的努力化為現實(shí)的滿(mǎn)足填滿(mǎn)了。此生無(wú)憾！
籃球場(chǎng)，我因你快樂(lè )，我為你瘋狂！
我的快樂(lè )之源作文 48
日子被一天天的時(shí)光撕去，上面留下了我人生的足跡和無(wú)盡的回憶，像秋天的落葉鋪滿(mǎn)我生命的走廊。
關(guān)于小時(shí)候的回憶時(shí)常不禁涌上心頭，讓我回味著(zhù)從小到大一件件事的酸甜苦辣。翻閱舊相冊，那里有我揮灑的汗水淚水和甜甜的笑容。
六歲
那時(shí)的我只度過(guò)了六個(gè)生日，小小的我很天真，每天都望著(zhù)、惦記著(zhù)櫥窗中的布娃娃，看著(zhù)想著(zhù)時(shí)間就溜走了。這時(shí)母親卻拿著(zhù)一本厚厚的教科書(shū)，眼睛里流露出冰冷，讓我感到很不適�！澳阋饺胄W(xué)了，小學(xué)不會(huì )像幼兒園一樣讓你追跑打鬧，現在學(xué)業(yè)緊張，壓力大著(zhù)呢，必須迎頭趕上，不能落后�！彼难哉Z(yǔ)中帶著(zhù)一絲堅決和不容置疑。我戀戀不舍的跟著(zhù)母親離開(kāi)一步又一步，我沒(méi)有停歇，也不能停下來(lái)休息，心中仿佛被抓得緊緊的，壓著(zhù)我大氣也不敢出。
九歲
我在母親的逼迫下，我每天堅持閱讀，作為積累，我覺(jué)得我沒(méi)有知覺(jué)，也沒(méi)有感情，就像一個(gè)機器人一樣，每天都在做同樣的事情，日復一日，我也沒(méi)有感覺(jué)到我想要的溫暖。
而我的成績(jì)卻開(kāi)始因為我的努力慢慢上升，母親對的態(tài)度也有所好轉，她開(kāi)始喜歡和我說(shuō)話(huà)，和我聊一些關(guān)于理想和人生規劃的話(huà)題。在與母親的交談之中，我漸漸知道了母親之所以對我嚴厲是希望我以后可以從事自己喜歡的.工作，而不是被迫謀生，讓知識改變命運。所以我慢慢的體諒母親的良苦用心。而母親讓我閱讀，也增加了我的閱讀量，拓寬了知識面�，F在閱讀已然成了我的習慣，有時(shí)間我也會(huì )去借閱各種名著(zhù)，學(xué)會(huì )品味文中的人物的形象、性格。
十二歲
現在的我感受到的不僅僅是那一頁(yè)頁(yè)的書(shū)箱，還有十二年的親情的味道，母親的嚴厲雖然也讓曾經(jīng)的我苦惱了一陣子，但也正是因為母親的堅持才成就了今天這個(gè)優(yōu)秀的我。擁有一個(gè)如此負責任的母親，我很自豪，也很驕傲。母親給我的愛(ài)雖然是“變了質(zhì)"的，但這種愛(ài)也催使著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向上�，F在我取得的一點(diǎn)小小有成績(jì)和老師對我的肯定都會(huì )讓我感到快樂(lè )，給我信心。我想這都是與母親的鞭策和我自身的努力是分不開(kāi)的。所以說(shuō)，母親—你是我快樂(lè )的源泉！
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