上課給我帶來(lái)快樂(lè )作文
9月，是新學(xué)期的到來(lái)，充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和未知。窗外的暖陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)，照進(jìn)了教室里，曬在了小臉上，贏(yíng)在了每一個(gè)人的心底。
“叮鈴鈴……”上課鈴打響了,分別許久的同學(xué)們雖有許多話(huà)想說(shuō)，但也卻心照不宣的放在了心底。
過(guò)了一會(huì )兒，金老師雙手捧著(zhù)作業(yè)，用肩膀輕輕地推開(kāi)了班級的門(mén)�！昂�，同學(xué)們，”金老師把作業(yè)放在講臺上，道：“今天我們來(lái)講評下我們的暑假作業(yè)，請幾位同學(xué)上來(lái)發(fā)一下卷子……”老師話(huà)音未落，便有幾位同學(xué)上來(lái)爭先恐后地發(fā)卷子，似乎把它們當做了稀有的珠寶一樣。金老師的嘴角微微上揚，嘴里說(shuō)著(zhù)“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)！”這一刻，時(shí)間仿佛靜止了，看著(zhù)同學(xué)們的積極和老師的微笑，一股名叫“快樂(lè )”的情感升了起來(lái)。
“好，現在請同學(xué)們把本子打開(kāi)，翻到第……”金老師帶著(zhù)輕快的語(yǔ)調為我們講起課。而我，全身洋溢著(zhù)快樂(lè )，很快的融入到課堂中。
“老師！”正當老師講到重點(diǎn)時(shí)，我舉起了手�！罢f(shuō)�！薄敖鹄蠋�，你看，這里一處和那里一處都……”當我說(shuō)完后，班級陷入了沉思。突然，金老師打了個(gè)響指，對我說(shuō)“是的，你的思路……”他邊說(shuō)，邊用比女生還纖細的手拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)著(zhù)板書(shū)。他似乎找到了靈感，越講越大聲，越講越激動(dòng)，聲音幾乎穿透了整個(gè)校園。而他手中那白色的粉筆，在黑板上靈動(dòng)地舞動(dòng)著(zhù)，旋轉，跳躍。一筆筆認真的.板書(shū)好似在綠色的舞臺中央留下的痕跡。那之前的板書(shū)，金老師已經(jīng)無(wú)須多慮，直接用手擦掉。過(guò)了一會(huì )兒，那雙纖細的手上已經(jīng)滿(mǎn)是粉筆灰，但他毫不在意，依舊圍繞著(zhù)這個(gè)重點(diǎn)拓展著(zhù)。這時(shí)，金老師用手推了推架在鼻梁上的金框眼鏡，那小小的粉筆灰就順勢調皮地跑到他的臉上。底下的同學(xué)看到了這一幕紛紛低笑，金老師卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。
末了，金老師又因為我這個(gè)問(wèn)題而表?yè)P了一番，而我，因為這簡(jiǎn)單的口頭表?yè)P，心里高興了好久！
放學(xué)后，我經(jīng)過(guò)老師辦公室，意外地發(fā)現金老師的手上還沾滿(mǎn)著(zhù)粉筆灰，可他仍孜孜不倦地批改著(zhù)卷子。
這時(shí)，我明白了，讓我真正從心底對上課感興趣的，其實(shí)是這份細膩又果斷的認真。謝謝您，金老師，把這份濃濃的快樂(lè )帶給了我們。而我，將帶著(zhù)您的快樂(lè )與認真，繼續在學(xué)習的海洋中努力奮發(fā)！
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