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關(guān)于閱讀帶給我快樂(lè )的作文（通用39篇）
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于閱讀帶給我快樂(lè )的作文，希望對大家有所幫助。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 1
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞也說(shuō)過(guò)：書(shū)是全世界的營(yíng)養品。我也這么認為，因為讀書(shū)能帶給我們指示和快樂(lè )。
書(shū)籍對于我們來(lái)說(shuō)是密不可分的它就像食物，水一樣，讓我們擁有了充分的能量。古人曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)中自由顏如玉，書(shū)中只有黃金屋�！钡拇_，書(shū)中的許多知識都需要我們自己來(lái)理解。以前，我總是盲目的讀書(shū)，從來(lái)沒(méi)有記過(guò)書(shū)中的好詞好句，不會(huì )體會(huì )書(shū)中的知識。因此，我感到從書(shū)中獲得的知識極其少，這使得我的語(yǔ)文成績(jì)并不理想。后來(lái)的一次機會(huì )，讓我讀到了高爾基的《童年》中高爾基認真讀書(shū)的態(tài)度時(shí)木材知道了原因。這本書(shū)告訴我：讀書(shū)不能太盲目，要細細品味，把書(shū)讀透了，這樣才能達到讀書(shū)的真正目的。
我很愛(ài)讀書(shū)，每次借到或買(mǎi)到好書(shū)都迫不及待的區讀。我學(xué)會(huì )了讀書(shū)的方法，書(shū)里的知識自然而然的印在我的腦海里。慢慢地，我覺(jué)得讀書(shū)帶給我許多快樂(lè )。讀書(shū)其實(shí)很輕松，只要你有好的方法，書(shū)中的知識一定不會(huì )忘記。
書(shū)籍是當今社會(huì )人類(lèi)的.好寶貝，書(shū)中的知識像寶藏一樣，它等待著(zhù)我一點(diǎn)點(diǎn)的區開(kāi)啟，挖掘，最后獲得。書(shū)是知識的源泉，我們因該區多讀書(shū)，讀好書(shū)，那么你就會(huì )體會(huì )到書(shū)帶給你的無(wú)限樂(lè )趣。
書(shū)像一縷陽(yáng)光，帶給人們許多光明；書(shū)像一片大海，里面有許多生命之源；書(shū)還帶給人們無(wú)限的知識和無(wú)窮的快樂(lè )。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 2
每當我捧起那一本本充滿(mǎn)油墨香的書(shū)時(shí)，心里感到了無(wú)比的舒適與快樂(lè )。
閱讀書(shū)籍一直是我最喜歡做的事情。我一直覺(jué)得，在書(shū)中我能感受許多，收獲許多，快樂(lè )許多……
記得那天，天氣沉悶，天空灰暗，整個(gè)世界都是灰蒙蒙的一片。我的心情也如這天氣一般，充滿(mǎn)了憂(yōu)愁、恐慌。在這幾個(gè)月里，經(jīng)歷了無(wú)數次的考試失利之后，在這一次的測驗中，我又失敗了！回到家，我心里十分不安，再那里，徘徊著(zhù)……
終于，推入房門(mén)，輕聲說(shuō)到:“媽媽?zhuān)摇矣譀](méi)考出滿(mǎn)意的成績(jì)！”
“怎么搞的，每次都這樣，你說(shuō)是復習過(guò)了，但為什么總考那么差呢？我看你肯定又沒(méi)好好用功吧！心里惦記著(zhù)玩吧！”房間里傳出了媽媽氣憤地聲音。
“我沒(méi)有！我很認真地復習了，但不知為什么還是這么差！”我爭辯道。
“你還說(shuō)，不用功就是不用功，沒(méi)什么可爭辯的�！眿寢層冒l(fā)火的口氣說(shuō)道。
我和媽媽有吵起來(lái)了，我悶悶不樂(lè )地來(lái)到自己的房間。心里十分不平靜：媽媽怎么老是不理解我，我明明已經(jīng)很努力了呀！我不經(jīng)意間，從書(shū)架上拿下一本書(shū)，輕輕地撫摸著(zhù)，然后認真地翻閱起來(lái)，不一會(huì )兒就被書(shū)中的情景吸引住了。在書(shū)的世界里，我感覺(jué)剛才一切的煩惱都被拋灑的無(wú)影無(wú)蹤了，留在記憶中的只是一片寧靜和幾分快樂(lè )。書(shū)本仿佛像一位長(cháng)者在教我道理。到我讀到：
“媽媽都在為我好！”
我愣住了，心里思緒澎湃。我感受到了剛才自己行為上的錯誤，感受到了一片濃濃的快樂(lè )。整個(gè)人渾身上下都變得不再那么懊惱，變得十分輕松、平靜、開(kāi)心。
窗外，天還是那樣的天，還是那樣的灰蒙蒙�？涩F在，在我的.眼里是多么的詩(shī)情畫(huà)意。我自己的心情是無(wú)比的快樂(lè )。
在閱讀的世界里，我就像一個(gè)謙謙學(xué)子，書(shū)就是一個(gè)循循善誘的導師，讓我學(xué)得知識，收獲快樂(lè )。書(shū)有一種魔力，讓我在喜怒哀樂(lè )中感受到快樂(lè )。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 3
我有許許多多的愛(ài)好，比如繪畫(huà)、打羽毛球、騎自行車(chē)……但其中最能給我帶來(lái)快樂(lè )的還是課外閱讀。
課外書(shū)種類(lèi)繁多，其中，我最?lèi)?ài)看的要數科普歷史方面的書(shū)了，因為它不僅能給我帶來(lái)知識，還能給我帶來(lái)快樂(lè )與自豪。在一次家庭聚會(huì )上，通曉歷史的爸爸想要考驗一下我們對歷史的了解程度，我們欣然答應。爸爸立刻拋出了第一個(gè)問(wèn)題：“在清朝的宣統時(shí)期，中國改名成了什么國？”我立刻在腦子里飛速地尋找這個(gè)知識點(diǎn)。突然，我靈機一動(dòng)以前在一本書(shū)上，我不是看到過(guò)這道題的答案嗎？事不宜遲，我迅速站了起來(lái)，大聲報出了答案：“改名叫了滿(mǎn)洲國！”“回答正確！”爸爸興奮地說(shuō)。接著(zhù)，爸爸又問(wèn)了許多難題，我也都一一解答了出來(lái)。全家人無(wú)不佩服我，還夸我是個(gè)“博覽群書(shū)的小才女”呢！我心里美滋滋的'，自豪和快樂(lè )油然而生。
各種各樣的書(shū)籍就像一座座寶庫，想百花盛開(kāi)的大花園。我們正處在學(xué)知識，長(cháng)才干的年齡，應該像小蜜蜂一樣，“采得百花粉，才能釀佳蜜�！�
閱讀帶給了我知識；帶給了我快樂(lè )；帶給了我自豪！
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 4
蘇聯(lián)作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覈纬笪暮捞K軾也曾說(shuō)過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！笨梢�(jiàn)，書(shū)影響著(zhù)我們的方方面面，對我們的影響很大。
小時(shí)候，我接手的第一本書(shū)就是連環(huán)畫(huà)。精美的圖片加上生動(dòng)的文字，使每個(gè)人物都“活”了起來(lái)：面對困苦的生活仍報有對生活的信心的丑小鴨；面對愛(ài)情執著(zhù)追求并勇敢付出的美人魚(yú)；面對后母的多次打擊卻最終贏(yíng)得了幸福的白雪公主，都在我的心中留下了難以磨滅的印象。
長(cháng)大后，看的書(shū)就不局限于這些了。我開(kāi)始追求更高層的書(shū)：如老舍的《駱駝祥子》，《茶館》，四大名著(zhù)《三國演義》，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《水滸傳》等。最近我又迷上了儒勒凡爾納的.科幻小說(shuō)和冒險小說(shuō)，特別是他寫(xiě)的，《海底兩萬(wàn)里》和《地心游記》更是百看不厭。
讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識還是我們的精神支柱。閑暇時(shí)，拿起一本書(shū)，兩三個(gè)小時(shí)就會(huì )不知覺(jué)地過(guò)去了；傷心時(shí)，拿起一本書(shū)，馬上就會(huì )忘記所受的委屈；煩悶時(shí)，拿起一本書(shū)，就好像有一位老師在和你交談。
讀書(shū)帶給我的就好像一個(gè)繽紛的世界，那里鶯歌燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香是一個(gè)世外桃源。讀書(shū)帶給我快樂(lè )，我愛(ài)讀書(shū)。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 5
有很多人認為讀書(shū)苦,讀書(shū)累,可是我喜歡讀書(shū),讀書(shū)給我帶來(lái)快樂(lè )!
《哈利波特》使我充滿(mǎn)了幻想,希望自己和哈利波特一樣成為一名法力無(wú)窮的魔法師。小小的哈利波特躲過(guò)了世界上最可怕的法師付地魔的殺害咒語(yǔ)并反彈到了付地魔的身上,過(guò)后他在他的叔叔家住下來(lái),在他11歲時(shí)的一個(gè)夏天他的叔叔一家去動(dòng)物園在那里哈利和蛇說(shuō)了話(huà),然后有一封給哈利的信被他叔叔燒掉了,接著(zhù)更多的信從天而降,這使他叔叔搬了家,后來(lái)一個(gè)巨人來(lái)到了叔叔家把他帶到了魔法學(xué)校,在那里他學(xué)到了許多的魔法。我非常想和他一樣學(xué)到許多魔法,如果我學(xué)會(huì )了魔法我會(huì )馬上變出許多的玩具,還會(huì )去災難地區幫助災民……這都會(huì )讓我很快樂(lè )。
《三毛大世界》的《漫游錦繡中華》帶我游覽了中國許多的名勝古跡。北京的故宮,讓我看到了皇帝的乾清宮,知道了午門(mén)有5個(gè)門(mén)洞。中間的門(mén)只有皇帝才能出入,文武百官和黃親國戚只能走東、西偏門(mén)等……還有舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城,構思巧妙,舉世罕見(jiàn)的頤和園,都讓人好像是親臨其景,還有“世界四大古城”之稱(chēng)西安。秦始皇陵兵馬俑是“世界八大奇跡”,也是世界上最大的.陵墓,讓我看到了“千古一帝”的宏大氣魄!這些都是書(shū)帶我實(shí)現了游覽全國的愿望,帶給我無(wú)比的快樂(lè )!
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 6
從我開(kāi)始認字起，書(shū)本變成了我形影不離的好伙伴。
從幾頁(yè)的漫畫(huà)書(shū)到幾百頁(yè)的小說(shuō)，我收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)一世界的快樂(lè )。媽媽說(shuō)閱讀使我有了很大的改變。以前的我，做完作業(yè)之后，除了玩還是玩，直到有一次媽媽給我布置了看課外書(shū)的“作業(yè)”，我才恨我怎么沒(méi)有早點(diǎn)結識書(shū)本這個(gè)好朋友。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀視野也越來(lái)越廣。我不再只看媽媽給我買(mǎi)的書(shū)。一放假，我就會(huì )去書(shū)店尋找我的'新朋友。有時(shí)，我甚至會(huì )在書(shū)店里泡上一整天。媽媽說(shuō)看到我有時(shí)候看著(zhù)看著(zhù)嘴角就會(huì )情不自禁的上揚起來(lái)，有時(shí)又會(huì )很認同的點(diǎn)點(diǎn)頭�？磥�(lái)我看的還真是入迷��！
這個(gè)星期買(mǎi)了本書(shū)回來(lái)，我才發(fā)現我的閱讀歷史還真是豐富：漫畫(huà)、寓言、笑話(huà)、動(dòng)物小說(shuō)、名家名作……
這些都是我一個(gè)字一個(gè)字翻閱過(guò)的書(shū)！現在看到他們，心底似乎冒了一絲驚喜。在這一本本書(shū)中，我曾收獲過(guò)快樂(lè )，滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )！
現在，閱讀帶給我的已不僅僅是快樂(lè )，他是我無(wú)話(huà)不談的好朋友。在我傷心時(shí)，我會(huì )捧起書(shū)來(lái)看，說(shuō)不定看著(zhù)看著(zhù)就會(huì )破涕為笑。高興時(shí)，我也會(huì )捧起書(shū)來(lái)看，雖然他可能聽(tīng)不懂我說(shuō)的話(huà)，但是我們在心與心的交流，
書(shū)本這個(gè)伙伴，一直伴隨我在歲月的長(cháng)河里徜徉，它賜予了我知識，帶給了我快樂(lè )，成為了我的朋友。所以，書(shū)本才是我無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
縱使在成長(cháng)的道路上遇到了再多的挫折，都有一位默默陪伴著(zhù)我的朋友，它就是我的的書(shū)本。
雖然很多書(shū)看一遍就忘了，但我依然珍藏著(zhù)那段快樂(lè )。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 7
我是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，盡管近兩年繁重的學(xué)習把我很多閱讀的時(shí)間給占用了。不過(guò)，魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！敝灰挥锌�，讀書(shū)就成為了我的最?lèi)?ài)，因為閱讀能給我帶來(lái)快樂(lè )。
記得三年級的時(shí)候，快要進(jìn)行期中考試了，我卻突然發(fā)燒了，頭痛、頭暈不舒服，不想吃飯。爸爸媽媽忙著(zhù)為我喂藥、喝水，用濕毛巾進(jìn)行物理降溫，折騰一番后，在迷迷糊糊中睡去。醒來(lái)后，就迎來(lái)了第一天的考試，考完后接著(zhù)回家復習第二天要考的英語(yǔ)內容。其實(shí)，英語(yǔ)字母、單詞已經(jīng)被我背得滾瓜爛熟了，頭又不舒服，實(shí)在無(wú)聊，我就找本書(shū)打發(fā)時(shí)間。一本兒童文學(xué)讀本《樹(shù)葉的香味》放在書(shū)桌旁，我津津有味地翻看起來(lái)�！洞中牡囊患摇穼�(shí)在太可笑了，故事里的主人只顧下棋一口接一口地吸著(zhù)滅了火的香煙；女主人把衣服的袖口給一針一針地縫了起來(lái)；侍女忘了把飯盛入飯桶里，全堆在了木板上；用人在編草鞋時(shí)，不知不覺(jué)地編了一雙又長(cháng)又怪的草鞋……看著(zhù)看著(zhù)，我竟哈哈大笑起來(lái)，忘記了不舒服，忘記了第二天煩人的.考試。爸爸趕緊從外面跑進(jìn)來(lái)，以為我發(fā)燒發(fā)糊涂了，摸摸我的頭，好像并不熱。讀書(shū)，帶給了我快樂(lè )。
在兩年多的時(shí)間里，我閱讀了很多書(shū)，有繪畫(huà)本《我的爺爺》、《不一樣的卡拉梅》全集、《洋蔥頭歷險記》、《今天我是升旗手》、《男生日記》、《笑貓日記系列》、《非常搭檔》、《我是一個(gè)好孩子》、《窗邊的小豆豆》、《小屁孩日記》……中國古典名著(zhù)《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《岳飛傳》……世界文學(xué)名著(zhù)《魯濱孫漂流記》、《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》、《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》……
我在一本本的書(shū)籍里流連忘返，書(shū)是我的精神食糧，閱讀讓我快樂(lè )成長(cháng)。
更讓我幸運和快樂(lè )的是，我在閱讀的過(guò)程中結識了校訊通，它讓我的閱讀又插上了飛翔的翅膀。校訊通，讓我知道了我的同齡人們正在讀什么、關(guān)心什么。從他們的讀書(shū)心得、閱讀存折里，我了解了沒(méi)有看過(guò)的好書(shū)。校訊通，讓我明白了還有哪些適合我們閱讀的書(shū)。一些用心的老師、一些知名的教育達人，還有那些熱心的媽咪們，他們不辭辛苦給我們介紹一些新書(shū)和如何進(jìn)行有效的讀書(shū)。校訊通，更給了我閱讀的動(dòng)力，讓我插上了飛翔的翅膀。通過(guò)參加書(shū)香班級活動(dòng)，我逼著(zhù)自己一有時(shí)間就去讀書(shū)，并制定閱讀計劃，寫(xiě)讀后感，上傳參賽作品……我的閱讀范圍擴大了，讀書(shū)效率提高了，寫(xiě)作水平也在突飛猛進(jìn)的提高。
閱讀，帶給我快樂(lè )，伴隨我成長(cháng)。朋友們，讓我們共同拿起書(shū)本，把閱讀成為一種習慣。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 8
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
在一個(gè)陽(yáng)光溫柔撫照的溫暖午后，靜靜坐在向陽(yáng)的窗邊，將身體陷入柔軟的沙發(fā)中，手捧一本好書(shū)，微泯一口香茗，淡淡的清香從口中溢出。這又是何等的舒適、愜意��！
一本好書(shū)，就如一個(gè)品行高尚的人；讀一本好書(shū)，就如與一個(gè)品行高尚的人交談；如若更深去研讀一本好書(shū)，那就是了解一位品行高尚的人；學(xué)習一本好書(shū)的精華，并把所學(xué)所得用于平凡的生活中，這不就是讀書(shū)的至高境界嗎？
從古至今，多少文人墨客、政界豪杰，帝王君主、首席總統，哪個(gè)不是飽覽各類(lèi)書(shū)籍才得以從中得出體會(huì )、知識。有墨水創(chuàng )作華美的.文章，有能力治理好帝國。
例如唐太宗——李世民。若他沒(méi)有閱覽各類(lèi)書(shū)籍千萬(wàn)種，何來(lái)才智治理那泱泱大國，最終開(kāi)創(chuàng )史上最繁盛的大國之一唐朝。直至今日，大批海外人士還稱(chēng)中國人為“唐人”，這亦不顯出唐太宗從書(shū)中所學(xué)得的各類(lèi)知識、經(jīng)驗輔助他創(chuàng )造大唐的朗朗乾坤嗎？我想答案是肯定的。
再如偉大的物理科學(xué)家——斯蒂芬 威廉 霍金。他因在21歲時(shí)患上會(huì )使肌肉萎縮的盧伽氏雷癥，幾近全身癱瘓，竟在輪椅上坐了四十多年。能使他以堅強毅力成活下來(lái)的原因，想必閱讀和探索占了很大一部分吧。
由此，完全可知，讀書(shū)的意義對于一個(gè)人的一生是何等的重要。
暖暖的陽(yáng)光從窗外傾瀉灑下，靜靜流在書(shū)頁(yè)上，聞著(zhù)淡淡墨香飄揚，口品香茗，仰坐在軟軟的沙發(fā)中，看陽(yáng)光緩緩從指尖溜過(guò)，獨自品味閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，心中無(wú)限歡暢。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊屩R的風(fēng)帆帶領(lǐng)我們在廣闊的大海中盡情遨游吧！
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 9
上個(gè)星期，語(yǔ)文老師把語(yǔ)文課定為閱讀周。同學(xué)們可以自由閱讀自己喜歡的書(shū)籍。聽(tīng)到這個(gè)消息，我很高興。
我喜歡看小說(shuō)，尤其喜歡讀名著(zhù)，而不太喜歡看漫畫(huà)。除非是無(wú)聊的時(shí)候，有時(shí)會(huì )看看，作為消遣。因此，在選擇讀物時(shí)，我通常是選那些文字多的。買(mǎi)書(shū)時(shí)，我總是一本一本地把書(shū)打開(kāi)，合上，又打開(kāi)，又合上……直到找到自己喜歡的書(shū)。這是不是我的一個(gè)怪癖呢？
看自己喜歡的書(shū)，我常常會(huì )入迷。會(huì )忘記時(shí)間，忘記饑餓。記得有一次，我看一本《狼王夢(mèng)》，從早上九點(diǎn)多開(kāi)始讀，直到下午三點(diǎn)多才讀完。中飯也沒(méi)吃。爺爺奶奶以為我不舒服，可我只回答了一句：不餓。我想，如果讓我在一個(gè)很喧鬧的地方讀書(shū)，只要我融入到書(shū)里去了，那些吵鬧聲也肯定是“耳旁風(fēng)”。
讀書(shū)的時(shí)候，我還會(huì )常常把自己擺進(jìn)去。在書(shū)中看到一些人的缺點(diǎn)，我會(huì )警示自己，問(wèn)自己是不是也有這些不足。所以說(shuō)，讀書(shū)能使人清醒，使人進(jìn)步。古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！蔽蚁�，一個(gè)人精神上的富有，比什么都珍貴。
讀過(guò)的`書(shū)，可以重復讀。每次重讀，就像是與一位老朋友相會(huì )，和老朋友促膝談心。這次我帶了一本《西游記》在學(xué)校讀。這本書(shū)，過(guò)去也是讀過(guò)的�！段饔斡洝防镉胁簧僮屛野l(fā)笑的地方。有些情節在電視劇里也看到過(guò)。因此，讀這本書(shū)感到很親切。
閱讀使人快樂(lè )。這個(gè)快樂(lè )來(lái)源于自己思想的充實(shí)。我相信，隨著(zhù)自己不斷長(cháng)大，我所讀的書(shū)也會(huì )越來(lái)越上檔次，自己的閱讀也會(huì )越來(lái)越自覺(jué)。
“雖有佳肴，弗食，不知其旨也”，雖有好書(shū)，不讀，不知其善也！朋友，請擠出一些時(shí)間，去品嘗閱讀帶來(lái)的滋味吧！
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 10
閱讀是一種享受，是一種情調，也是一種美好的狀態(tài)同樣也是一種快樂(lè )。這文字，如花一般綻放在我們前行的旅途中，這文字訴說(shuō)著(zhù)我們的往日情懷。我也在這其中得到了快樂(lè )
小時(shí)候我對書(shū)就有一種特殊的情懷，只要有插圖，我就會(huì )看得津津有味，不管是同誰(shuí)看，我都會(huì )穩如泰山，死守我的書(shū)，因為在我眼里，書(shū)是最神奇，最美好的東西。于是，我看著(zhù)看著(zhù)就著(zhù)到了迷
我會(huì )為海倫凱勒的失明而傷心；會(huì )為貝多芬的離去感到惋惜；同樣也會(huì )因為《母親》這本書(shū)中那些無(wú)辜死去的人感到悲傷當然我也會(huì )從書(shū)中感到快樂(lè )我會(huì )紅飄帶的成長(cháng)感到一種難言的快樂(lè )。
《雄獅去流浪》是動(dòng)物小說(shuō)大王一一沈石溪寫(xiě)的，而在沈叔叔的筆下，把那些我原本以為冷血無(wú)情，弱肉殘食的動(dòng)物界寫(xiě)得有血有肉又復雜
這本書(shū)主要講了五個(gè)雄獅去流浪。他們如果到了一定的'年齡，就會(huì )被獅王趕出來(lái)。在雄獅流浪的時(shí)候他們會(huì )去爭奪領(lǐng)地，為此繁衍后代，而在五只雄獅中，紅飄帶是我尤為歡喜的獅子。在沈叔叔的筆下紅飄帶無(wú)疑是成長(cháng)最快的一只動(dòng)物，所以它成為了唯一的一位幸存者，同樣也成為了叱詫風(fēng)云，威風(fēng)凜凜的獅王。
從紅飄帶身上，我明白了許多道理：在困難面前絕對不可以低頭，持之以恒，用心鉆研才能取得最終解決的辦法。因為每一次的成功背后都隱藏著(zhù)無(wú)數次的失敗。愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，但是愛(ài)迪生為此失敗了1000多次，他沒(méi)有放棄，于是取得了成功。所以堅持不懈，不灰心喪氣，最終一定可以取得成功！
書(shū)是一種神奇的事物，它不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字排列，而是璀璨的凝聚，它不要舉世聞名，卻讓人深受啟發(fā)
書(shū)是人類(lèi)的知己，也是人類(lèi)的朋友，更是人類(lèi)的精神食糧。
閱讀使我快樂(lè )！
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 11
歌德曾這樣說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一個(gè)高尚的人對話(huà)�！钡拇_，閱讀可以增長(cháng)我的見(jiàn)識，豐富我的情感，增加我人生的閱歷。書(shū)，就像我形影不離的朋友，它教會(huì )了我很多，更帶給了我快樂(lè )。
每每閱讀后，我總能找到快樂(lè )。讀《三國演義》這本書(shū)時(shí)，我被諸葛亮的神機妙算和關(guān)羽的俠肝義膽深深折服。當讀到諸葛亮三氣周瑜時(shí)，我為諸葛亮的聰明拍手叫好，我也為周瑜的小肚雞腸嘆息：周瑜這么聰明，怎么就不明白“天外有天、人外有人”的'道理呢？他再聰明，也總會(huì )有人超過(guò)他。大可不必
因此而嫉妒他人。應該把比自己強的人當成榜樣好好學(xué)習，讓自己越來(lái)越強大。
捧著(zhù)《西游記》細細讀來(lái)，我為唐僧師徒四人差點(diǎn)掉入妖怪口中感到緊張，又為他們能絕處逢生感到欣慰。最讓我印象深刻的是“悟空三打白骨精”，這一波三折的劇情讓我的心時(shí)而懸吊時(shí)而放下，等孫悟空打死白骨精時(shí)，我簡(jiǎn)直想跳起來(lái)為悟空叫好。
有一次，我得到了一本令我愛(ài)不釋手的好書(shū)——《童年》。我一整天就抱著(zhù)那本書(shū)，像品嘗一杯香濃的紅茶一般，細細品味著(zhù)這本書(shū)。書(shū)中
不少心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的地方被我圈圈畫(huà)畫(huà)寫(xiě)上了自己的體會(huì )。我也在圈圈畫(huà)畫(huà)中樂(lè )此不彼。時(shí)間悄悄地在我品書(shū)時(shí)溜走。很快，天黑了，我被奶奶逼著(zhù)上床睡覺(jué)。躺在床上的我，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。哎，怎么辦？還想再繼續閱讀高爾基的《童年》�？粗�(zhù)窗外瀉進(jìn)的月光，我靈光一閃。躡手躡腳走向書(shū)桌，拿起那本心愛(ài)的書(shū)，借著(zhù)窗外微弱的月光，吃力地讀著(zhù)……直至云朵擋住月亮，我才戀戀不舍地放下書(shū)。
我癡迷于閱讀，因為它帶給了我快樂(lè )。我真不敢想象，離開(kāi)了書(shū)，我的世界會(huì )是什么樣的？
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 12
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。
書(shū)是我的伙伴，它給我帶來(lái)了許多快樂(lè )。
讀書(shū)，使我懂得了許多，它是我的精神食糧，它如一條小小的帆船，載著(zhù)我，駛向廣闊的天空。
記得小時(shí)候，我最喜歡看連環(huán)畫(huà)，生動(dòng)有趣的圖畫(huà)很快就吸引了我，也就是從那時(shí)起，書(shū)籍慢慢走進(jìn)了我的世界。
我開(kāi)始表現出對知識的渴求，不管在學(xué)習，還是在閱讀上，都顯示出了極大的熱情。爸媽為我買(mǎi)來(lái)了一本又一本書(shū)，看著(zhù)我陶醉在書(shū)本之中，看著(zhù)我沉浸在知識的海洋里，他們的臉上露出了會(huì )心的微笑。著(zhù)著(zhù)書(shū)架上一本本書(shū)，我的心中也充滿(mǎn)了無(wú)限喜悅。
我喜愛(ài)閱讀，我在書(shū)中尋找快樂(lè )。書(shū)，把我帶到了美麗、神奇的`童話(huà)世界，讓我展開(kāi)了夢(mèng)想的翅膀。我真的希望自己是那只人人討厭的丑小鴨，憑自己的不懈努力，最后變成一直人人羨慕的白天鵝。讀一本好書(shū)，就像與一個(gè)品德高尚的人談話(huà)，我十分享受這種談話(huà)。就在不知不覺(jué)中，書(shū)，帶給了許多，也改變了我許多。慢慢地，我讀的書(shū)越來(lái)越多，從中華名著(zhù)到世界名著(zhù)，內容越來(lái)越豐富。書(shū)就像是一個(gè)巨大的藏寶盒，需要我們在書(shū)中去尋找破解的密碼。每當我捧著(zhù)一本書(shū)閱讀時(shí)，總覺(jué)得有種快樂(lè )在陪伴著(zhù)我，總會(huì )被生動(dòng)、有趣味的文章吸引住。每當你在讀一本讓你愛(ài)不釋手的書(shū)時(shí)，你肯定會(huì )忍不住直往下看，直到看完。
我已習慣于每天閱讀，哪怕現在功課越來(lái)越多，我還是會(huì )在睡覺(jué)前看一會(huì )書(shū)，舒緩一下疲憊的身體，合上書(shū)本，我依然回味著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣。這樂(lè )趣讓我久久不能忘記。我閱讀，我快樂(lè )……
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 13
風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶走傷與痛，卻卷起我記憶的書(shū)頁(yè)。微微一笑，回想那段幽幽書(shū)香陪伴的經(jīng)歷。
剛進(jìn)入小學(xué)，一本本精美的繪本，映入我的眼簾�！栋餐缴�(huà)》中一個(gè)生動(dòng)有趣的'故事使我遐想連篇；《口袋里的爸爸》中1.8厘米高的父親讓我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)、堅強；《小豬唏哩呼�！烦蔀槲矣職夂陀褠�(ài)的來(lái)源……哦！閱讀中收獲真理。
長(cháng)大了，幼稚的繪本并不能滿(mǎn)足我的需要。名著(zhù)便悄然無(wú)聲地走入我的心房�！独先伺c�！犯嬖V我成功與否也許并不重要，只要有不變的信念，失敗也何嘗不是勝利；每每讀起梁山好漢的名字，心中便不由得蕩氣回腸，在《水滸傳》中我與宋江同樂(lè )，與林沖同悲，為好漢大敗奸臣而喜，為其悲慘結局而哀。學(xué)習之余，品讀過(guò)“音樂(lè )煮出的文字”便覺(jué)得心中一片明朗，丁立梅文字的清秀如烙印留在心底。哦！閱讀讓我思想得以升華。
古代詩(shī)歌亦能給予我快樂(lè )�！按说貏e燕丹，壯士發(fā)沖冠�！币粋�(gè)模糊的身影閃過(guò)，手中的利劍未沾上血跡，自己便永遠倒下了�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！蓖鰢谋瘋钟姓l(shuí)能體會(huì )？無(wú)望地活著(zhù)不如一死�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復來(lái)�！蓖达嬅谰�，無(wú)人賞識又如何？李白之豪放又有誰(shuí)能匹敵�！白砝锾魺艨磩�，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！蹦纤蔚臒o(wú)能，被他看盡，一支尖毫毛筆，換下尖刀利刃，報國無(wú)門(mén)，亦能如何？痛心疾首，只得“把欄桿拍拍遍�！迸�！閱讀中亦有情懷。
戀書(shū)，若書(shū)是樹(shù)，我愿成為它的一片樹(shù)葉；愛(ài)書(shū)，若書(shū)是海，我愿成為魚(yú)兒吮吸知識。閱讀照耀人生，樂(lè )亦在其中。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 14
今天是我校的“讀書(shū)節”。本次讀書(shū)節的主題是：我閱讀，我快樂(lè )。而這次讀書(shū)節的形式也別具一格。
下午一點(diǎn)左右，全校五年級全體學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，排著(zhù)整齊的隊伍，邁著(zhù)整齊的步伐，魚(yú)貫進(jìn)入大操場(chǎng)。操場(chǎng)上早已鋪好了一排排墨綠色的墊子。遠遠望去，宛如廣闊的草原被整理成了一條條綠色的賽道，靜靜地等待著(zhù)駿馬的奔馳。
“同學(xué)們，我宣布，‘靜心閱讀’活動(dòng)開(kāi)始啦！”大話(huà)筒里傳出了大隊輔導員那親切的聲音。
“唰”地一聲，全體同學(xué)整齊劃一地坐到了墊子上，就像是等待出發(fā)的馬陣。同學(xué)們拿出各自喜愛(ài)的.圖書(shū)，津津有味地“與書(shū)閑談”起來(lái)。此時(shí)此刻，操場(chǎng)上寂靜一片，只聽(tīng)得“悉悉索索”的翻書(shū)聲，還不時(shí)地傳出一兩聲會(huì )心的笑聲。天上朵朵白云，似乎也體會(huì )到了這個(gè)場(chǎng)景的寧靜，緩緩地、躡手躡腳地移動(dòng)著(zhù)，生怕弄出半丁點(diǎn)聲響。太陽(yáng)公公瞇著(zhù)眼，慈祥地照看著(zhù)這一切，用道道飄散著(zhù)花香的金光，灑向每一個(gè)孩子，撫摸著(zhù)每一個(gè)孩子那紅彤彤的臉龐。
時(shí)間似乎凝固了，而同學(xué)們的心卻隨著(zhù)書(shū)頁(yè)的翻轉，展開(kāi)了各自不同的知識“旅程”�；蛟S是一場(chǎng)探險，面對著(zhù)道道障礙，屏氣凝神地替主人公出主意、鼓干勁；或許是道道數學(xué)迷宮，緊鎖眉頭地反復演算著(zhù)不同的解題方案；或許是一個(gè)引人入勝的故事，沉浸在歡樂(lè )的情節之中；也或許是一首首朗朗上口的古詩(shī)，讓人禁不住搖頭晃腦起來(lái)……
“叮鈴鈴——”一陣清脆的鈴聲，把同學(xué)們的思緒拉回了現實(shí)：兩個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間到了�！鞍�，這么快就結束啦？！”人群中不知是誰(shuí)叫了一聲。頓時(shí)，引得大家一陣的歡笑。
當同學(xué)們“嘰嘰喳喳”地“叫”回教室，還原小鳥(niǎo)原來(lái)的摸樣時(shí)，他們的心里卻早已種下了一顆快樂(lè )閱讀的種子。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 15
從小到大，書(shū)是我最好的朋友，不管是學(xué)習、吃飯、睡覺(jué)……它都會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴在我身邊。
每當上完課回到家，彈完古箏和洗漱完時(shí)，剩下的時(shí)間就是屬于我自己的了。我總會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)靠在床上，饒有興致地讀起來(lái)，把所有煩惱都拋到腦后，當我讀到一句非常好的詞時(shí)，我會(huì )把它記下來(lái)，積累下來(lái)。有時(shí)，媽媽會(huì )喊：“甜甜，該睡覺(jué)啦!”“哦，知道了�！蔽衣唤�(jīng)心地說(shuō)。又過(guò)了大約20分鐘，媽媽又喊道：“甜甜，趕緊關(guān)燈睡覺(jué)!”“哦!”我不耐煩地說(shuō)：“知道了，馬上關(guān)�！笨墒菂s無(wú)動(dòng)于衷。直到媽媽怒氣沖沖地走過(guò)來(lái)，一把拿起書(shū)，狠狠地扔到桌子上，大喊：“都過(guò)去20分鐘了!你怎么還不睡?再這樣下去我把書(shū)給沒(méi)收了!”我嘆口氣說(shuō)：“好的，遵命!”便鉆進(jìn)被窩里。好多個(gè)晚上，我都是偷偷地打開(kāi)臺燈，興致勃勃地讀起書(shū)來(lái)。
在書(shū)的海洋里，我如癡如醉。
記得有一次，母親讓我把衣服搭到陽(yáng)臺上，我走向了衛生間，發(fā)現有一本《童年·在人間·我的大學(xué)》，我興奮地跳了起來(lái)，便不顧一切，像一只餓狼一樣，如饑似渴地扎進(jìn)書(shū)的海洋里，勁頭十足地讀了起來(lái)。也不知道過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，媽媽見(jiàn)衛生間沒(méi)有一絲動(dòng)靜，便喊我：“甜甜，甜甜?”我著(zhù)迷了，并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽講話(huà)。媽媽連忙跑到衛生間，發(fā)現我正趴在洗衣機上如癡如醉地看書(shū)呢!媽媽心里像落了一個(gè)石頭似的，松了一口氣說(shuō)：“你知道我有多著(zhù)急嗎?剛才我的心里像有一只活蹦亂跳的.兔子似的‘撲通撲通’地跳個(gè)不停呢!”
你看，我就是這樣一個(gè)只要一讀書(shū)就會(huì )忘記時(shí)間的“小書(shū)蟲(chóng)，”就像是在花叢中快樂(lè )采蜜的小蜜蜂一樣。
書(shū)，讓我增長(cháng)了知識，讓我懂得了道理，讓我沉醉其中。書(shū)，是我的良師益友，從來(lái)不背叛我，使我變得快樂(lè )!
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 16
月光透過(guò)窗戶(hù)，照在我身旁的書(shū)架上，我的思緒也來(lái)到了書(shū)架頂端一本滿(mǎn)是塵土的書(shū)，我回首對那明月說(shuō)：這可是我的第一本書(shū)
天空中的一顆北極星與我的心彼此相連，朦朧之中我好似回到了童年。兒時(shí)的我對文字充滿(mǎn)了好奇，我感覺(jué)他們各個(gè)形態(tài)各異，擁有著(zhù)個(gè)性，等到認識的漢字越來(lái)越多，我便對書(shū)籍產(chǎn)生了渴望，我開(kāi)始在家中尋找書(shū)籍，將父親的《復活》翻開(kāi)閱讀，即使大部分內容我都讀不懂，可我非常享受與漢字和書(shū)籍相處的時(shí)光。
我沒(méi)日沒(méi)夜的讀書(shū)，大到父親的書(shū)架，小到電動(dòng)牙刷的使用說(shuō)明，終于，父親在我四歲生日時(shí)送給我了我人生中第一本書(shū)，是冰心所著(zhù)的《迷霧中的城堡》。
父親很喜歡我讀書(shū)，常常給我講一些文言故事。記得童年最快樂(lè )的事情便是聽(tīng)父親講故事，父親的故事總是很深奧。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我便不滿(mǎn)足于插畫(huà)故事了，我常常和父親在圖書(shū)館一呆就是一天，我們二人挑選了各自喜歡的書(shū)籍，在安靜的地方一起閱讀，字里行間中，我讀懂了保爾柯察金的大無(wú)畏精神、蓋爾對于新事物的探索精神，小蘿卜頭對于自由的渴望，在那散發(fā)著(zhù)馨香的書(shū)籍中，我更讀懂了父親對我不善言辭的愛(ài)，因為有了閱讀，才使得我的童年無(wú)比快樂(lè )。
時(shí)間隨著(zhù)花落花開(kāi)逐漸逝去，我書(shū)架上的每本書(shū)都留下了印記，我欣慰的是，每當翻開(kāi)我童年所讀的一本書(shū)時(shí)，腦海里都會(huì )浮現一個(gè)執著(zhù)的少年挑燈讀書(shū)的'背影。書(shū)是有生命的，書(shū)可以做到任何人都無(wú)法做到的事，那就是書(shū)可以和你在精神上交流，在你悲傷時(shí)，書(shū)是治愈你傷口的創(chuàng )口貼，也是一個(gè)給你快樂(lè )的棉花糖。
月亮躲在了云霧之后，我站起身拿出了一本書(shū)，想跟這些久違的老朋友敘敘舊，畢竟，他們都給予了我這時(shí)間最令人快樂(lè )的事情閱讀。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 17
我很喜歡閱讀，給我印象最深的書(shū)有《三國演義》、《查理九世》……這些書(shū)給了我很多很多知識和有益的啟示。
記得有一天早晨，我剛起床，就拿起身邊一本沒(méi)看完的書(shū)津津有味地又看起來(lái)，媽媽有時(shí)會(huì )過(guò)來(lái)看我起床沒(méi)有，如果沒(méi)有醒來(lái)就讓我接著(zhù)睡。如果醒來(lái)就讓我去吃飯做作業(yè)。如果違反就會(huì )被媽媽批評，碰巧這次被媽媽發(fā)現，我就被訓了，媽媽說(shuō)：“你不起來(lái)吃飯，反在這里看閑書(shū)，趕緊起來(lái)�！苯又�(zhù)媽媽把書(shū)藏起來(lái)了，我立馬起來(lái)找書(shū)，我東找找，西找找，果然功夫不負有心人，我最后在書(shū)柜找到了�！斑诉诉恕爆F在已經(jīng)八點(diǎn)了我只好去吃飯了。第二天我吸取教訓，當我聽(tīng)到客廳的聲音越來(lái)越大，我就知道是媽媽來(lái)了，我急忙把書(shū)藏在被子里裝著(zhù)睡覺(jué)的樣子。媽媽想看看我是不是真的睡著(zhù)了就捏了捏我的鼻子，我幸好忍住沒(méi)說(shuō)話(huà)，心里暗喜有驚無(wú)險，沒(méi)有露餡，就接著(zhù)津津有味地又讀了起來(lái)。還有一次好不容易盼到了放學(xué)，我去了一個(gè)非常偏僻的地方讀書(shū)，可是命運的安排，媽媽那天正好下班晚，菜市場(chǎng)關(guān)門(mén)了，媽媽就去了那個(gè)地方買(mǎi)菜，幸好我有一種預感跑到廁所里去避了一避，然后又悄悄地跑了出來(lái)，又開(kāi)始閱讀起來(lái)，我看完書(shū)準備回家的時(shí)候吃了一驚，因為我看了一眼表現在竟是是吃完飯該睡覺(jué)的'時(shí)間�；丶业穆飞贤扔行┌l(fā)麻，但是我卻很快樂(lè )，因為我有收獲。
古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋，莎士比亞也說(shuō)過(guò)書(shū)是全世界的營(yíng)養品，從這些話(huà)中可以看出他們對書(shū)情有獨鐘，讓我們像他們學(xué)習，做個(gè)愛(ài)閱讀的孩子吧！
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 18
在人生這一條漫長(cháng)的道路上，我們不能總是快跑，偶爾也要慢下腳步，欣賞旅途上美麗的風(fēng)景；學(xué)習大樹(shù)的堅毅不拔；學(xué)習小花的溫柔婉約；學(xué)習如何享受人生。
我，是一位忙碌的初中生；每日的清晨，我和太陽(yáng)都才剛起床，月亮柔柔眼睛準備入睡，而我一邊吃著(zhù)早餐，一邊復習今天要小考的科目。放學(xué)之后不能馬上回家，還要拖著(zhù)疲憊的身軀去補習班上課；但是就算在怎么奔波，我還是會(huì )留一些時(shí)間給自己，使自己陶醉在我最喜歡的閑活動(dòng)中。 我最喜歡的`休閑活動(dòng)是“閱讀”，徜徉在書(shū)海中，因為書(shū)本是我最好的朋友，是我知識來(lái)源的堡壘；書(shū)本像一張地圖，帶領(lǐng)我穿古今中外，每當我拿起一書(shū)細細品嘗時(shí)，我的煩惱和憂(yōu)愁，全部都溺斃在書(shū)海中。
記得上一個(gè)星期，我和最要好的同學(xué)大吵一架，當時(shí)，我的心里既難過(guò)又憤慨，心想她怎么可以這樣子對待我呢?一回到家，我將書(shū)包一甩，就躲到書(shū)房里，想要用書(shū)本淹沒(méi)自己的情緒，我拿起一大疊平時(shí)絕對不看的古文詩(shī)詞，在快速翻閱的過(guò)程中，俄而間，我停住了，我看到了蘇東坡先生《水調歌頭》中的一句話(huà): “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！蔽液鋈挥X(jué)得自己好像在和蘇東坡先生對話(huà)，似乎他在告訴我: “為什么要因為別人而影響了自己的情緒呢?人生原本就是在快樂(lè )和憂(yōu)愁中交雜所形成的呀!” “閱讀”在我迷路時(shí)，為我指引方向；“閱讀”在我挫折時(shí)，為我加油打氣；它使我在休閑時(shí)光中學(xué)習，在學(xué)習旅途中成長(cháng)。
我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀，它讓我品嘗了美味的人生。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 19
我喜歡閱讀，已經(jīng)不是一天兩天的事了，但是閱讀，以前我不知道這什么我會(huì )喜歡它，今天我知道因為讀使我快樂(lè )。
記得我讀《雙城記》的時(shí)候，我的語(yǔ)文并不算太好，閱讀能力也不強（一方面原因我還小，才上三年級）時(shí)常是讀著(zhù)讀著(zhù)，就不知所以然，或者是感覺(jué)上文不接下文，因為讀不懂。
怎么辦呢？不讀？但是我真的非常想讀下去，因為小說(shuō)猶如電視劇，看了一集，就還想往下看，里面的情節太吸引人了，因此，我下定決心，一定要把這本幾百頁(yè)的書(shū)看完。
《雙城記》中有很多插敘，還有的地方根本是講兩件毫不相干的`事，為的就是給后文作鋪墊�？吹竭@些情景，我總是將它們弄混，這是寫(xiě)的什么呀？我總是感到茫然，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我相信自己，一定能把它看懂！看不懂的地方，我就一遍又一遍重復地看著(zhù)，不會(huì )灰心喪氣，但我會(huì )用更多的功夫來(lái)研究它，放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)，我就拿起《雙城記》，一直讀到睡覺(jué)，當然這對視力是有傷害的，不過(guò)我為了這個(gè)目標，我絕對會(huì )盡最大的努力！
一次，我又拿起《雙城記》，繼續往下看，但剛看一半，我就看不懂了，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，我從頭看起，理清了思路內容，并把它們和前文所提到的某些信息連接起來(lái)，組成完整的一段內容。再看看文中的不懂字詞，好詞好句，查查字典，抄抄，很快，這一段就被我解決了。這時(shí)，我總是感到很快樂(lè )。
如今，我在語(yǔ)文上學(xué)得不錯，我知道有一部分功勞是因為閱讀。我要感謝書(shū)。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)引人入勝的情節，時(shí)常把我吸引，有時(shí)會(huì )廢寢忘食，為的就是能看到最后，我不喜歡“電視劇中的廣告”！看完時(shí)，我舒了一口氣，我也快樂(lè )極了。
閱讀使我快樂(lè )，我要感謝它；我因書(shū)而快樂(lè )，我要繼續閱讀。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 20
我讀過(guò)那夢(mèng)幻奇異的《海底兩萬(wàn)里》，看過(guò)帶有豪情壯志的《三國演義》，還欣賞過(guò)感人肺腑的《愛(ài)的教育》。但是還有許多的書(shū)，等待著(zhù)我們去探索。每一章、每一段、每一句，都值得我們細細去品，慢慢去思，這會(huì )帶給你許多快樂(lè )和幸福。
讀過(guò)的書(shū)中，讓我感觸最深的故事是《稻草人》。稻草人天性善良，可是，它卻在一個(gè)夜里，因為一些不好的事情而崩潰了。即將被毀的麥田、重病的孩子、將死的魚(yú)、跳河的女人
這一幕幕在它眼前出現，它無(wú)法阻止這些悲慘的事情發(fā)生，最后只能轟然倒下。我非常為稻草人感到傷心，也非常理解它的心情。這里的人和動(dòng)物都是那么的.可憐，稻草人因為他們而感到傷心，甚至都想犧牲自己來(lái)挽救他們，卻無(wú)能為力，最終只能選擇倒下，不在讓心靈遭受折磨。
在生活中，并不是處處都有好事發(fā)生。當許多人享受生活時(shí)，有人在凜冽的寒風(fēng)中艱難地捕著(zhù)魚(yú)，為明天的飲食做準備。當許多孩子站在領(lǐng)獎臺上，風(fēng)光滿(mǎn)面地領(lǐng)獎時(shí)，有的孩子在冰冷的船艙中劇烈地咳嗽，想喝一口水都沒(méi)有。當許多貴婦小姐在炫耀姿色時(shí)，有被丈夫拋棄的女人正準備跳河自殺。當一些財大氣粗的商人大肆揮霍錢(qián)財時(shí)，一位孤苦無(wú)依的老婦人的勞動(dòng)成果已全被吞噬。當一些貓小姐、狗先生幸福地在溫暖的窩中吃著(zhù)食物時(shí)，有一條將死的魚(yú)正在努力地掙扎。這本書(shū)給我最大的感觸是：生活中，必然會(huì )有一些弱者、失敗者，但是只要我們正確地對待他們，幫助他們，必然會(huì )應了那句話(huà)：世界將變成美好的人間！
《稻草人》這篇文章打動(dòng)了我，讓我深刻地感受到了那時(shí)的世態(tài)炎涼，但正是因為這種世態(tài)炎涼，才能體會(huì )到我們現在有多么的幸福。珍惜這份幸福，享受閱讀帶來(lái)的無(wú)與倫比的快樂(lè )吧！
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 21
書(shū)籍可以帶我們去遨游知識的海洋，可以讓我們明白更多道理，讓我們增進(jìn)對新世紀的了解。
從三年級到現在，我閱讀了千百篇故事與小說(shuō)，其中有科普類(lèi)的、有動(dòng)物類(lèi)的，有故事類(lèi)的……這些都是作家用汗水和豐富的想象力凝結成的結果。這里面有著(zhù)數不盡的知識與道理等著(zhù)我們去發(fā)現，去探索。
記得我3年級時(shí)讀了一本書(shū)《我可以抱你嗎，寶貝》這是我印象最深刻的一本書(shū)，令我至今難以忘懷。里面的主人公王家點(diǎn)點(diǎn)是一位漂亮的母親從孤兒院領(lǐng)回來(lái)的。因為領(lǐng)養的父母都姓王，所以給她取名叫做王家點(diǎn)點(diǎn)。
王家點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到新家不久，媽媽就給她生了一個(gè)弟弟叫王家保保�？墒遣恍业氖峭跫冶１；加刑焐�?xún)和蚤]癥。這令全家很傷心。媽媽把全部精力和關(guān)愛(ài)都給了他。這令點(diǎn)點(diǎn)感到很害怕，也很難過(guò)。
他害怕寶寶傷害到媽媽?zhuān)驗閷殞毷亲蚤]癥兒童根本不知道疼。還經(jīng)常拿自己的頭去撞媽媽的頭。點(diǎn)點(diǎn)難過(guò)是因為她擔心自己得到的愛(ài)比弟弟的少。
后來(lái)媽媽出國學(xué)習對自閉癥兒童的護理。把寶寶交給了爸爸和點(diǎn)點(diǎn)照顧。聽(tīng)別人的建議。爸爸和典典準備帶寶寶去看海豚。因為海豚發(fā)出的超聲波能使自閉癥兒童的大腦得到感應。經(jīng)過(guò)五天的治療，寶寶已經(jīng)可以叫媽媽了。
媽媽回來(lái)后，寶寶給了他一個(gè)天大的驚喜，一聲對媽媽的呼喚。媽媽感動(dòng)的'哭了，點(diǎn)點(diǎn)告訴媽媽?zhuān)�可以抱她。媽媽不敢相信，問(wèn)道：“寶貝，我可以抱你嗎？”
當我在讀這本書(shū)時(shí)，我好像走進(jìn)了書(shū)中，走進(jìn)了這個(gè)故事。和點(diǎn)點(diǎn)一起玩耍，一起照顧弟弟，為他弟弟的病逐漸好轉而快樂(lè )。還有許多書(shū)中的主人公也將我拉進(jìn)了故事中，和我一起分享美好的瞬間。如《我的雀斑會(huì )跳舞》、《淘氣包馬小跳》……
書(shū)中有無(wú)限的知識，無(wú)限的道理和無(wú)限的樂(lè )趣。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 22
鳥(niǎo)兒喜愛(ài)一望無(wú)際的藍天，魚(yú)兒喜愛(ài)清澈見(jiàn)底的湖水，而我，卻喜愛(ài)“精神食糧”——書(shū)籍�？梢哉f(shuō)書(shū)籍是陪伴我成長(cháng)中必不可少的伙伴。
閱讀書(shū)籍可以給我帶來(lái)樂(lè )趣。記得我第一次接觸名著(zhù)是在一、二年級的時(shí)候，那次去書(shū)店，我一眼便望見(jiàn)書(shū)架上琳瑯滿(mǎn)目的名著(zhù)小說(shuō)，我便纏著(zhù)爸爸買(mǎi)了一本《西游記》，那是一本縮略白話(huà)平裝本，雖然細節不多，但是對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了，文中引人入勝的情節和精美的插圖，讓我看得如癡如醉。從此，我便一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了閱讀，從中國名著(zhù)到外國名著(zhù)，從羅貫中、吳承恩到狄更斯、孟得斯鳩，上至高深難董的文言文，下至通俗易懂的時(shí)事雜志，口味也從白話(huà)平裝本到古白話(huà)精裝本。閑來(lái)無(wú)事捧出一本小說(shuō)來(lái)，便可收獲無(wú)窮的樂(lè )趣。
閱讀書(shū)籍可以給我帶來(lái)知識。第一次看百科全書(shū)，是在四、五年前，里面馳騁戰場(chǎng)的風(fēng)云兵器，神奇的數學(xué)天地等讓我開(kāi)拓了視野，增加了不少知識。讀書(shū)讓我知道了時(shí)事新聞，增加了我的閱歷，積累到了不少課外知識。如果不讀這些書(shū)，我都不敢想像我現在是什么樣子。
閱讀書(shū)籍還能讓我明白做人的道理�！朵撹F是怎樣煉成的》中有句話(huà)：“……每當回首往事的時(shí)候，能不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧�！焙�(jiǎn)單的一句話(huà)，道出了人生的大道理。是��！無(wú)論你是否出名，只要你為國家，為社會(huì )做出自己的`一份貢獻，那就沒(méi)虛度人生。如果沒(méi)有讀這些書(shū)，我又哪兒來(lái)這樣的感悟呢？
我相信，我以后的生活中，只要有書(shū)籍的陪伴，我一定能快樂(lè )地成長(cháng)。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 23
我剛踏進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)的歡笑聲，哦！原來(lái)今天是我們學(xué)校的閱讀節。
這時(shí)，班主任走了進(jìn)來(lái)，她大聲地說(shuō)：“安靜！”全班“刷”一下變得鴉雀無(wú)聲。倪老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)“閱讀節現在開(kāi)幕，請同學(xué)們拿出自己的書(shū)，不要說(shuō)話(huà)�！备卑嘀魅我糙s來(lái)了，大家拿出書(shū)本入迷地看著(zhù)，還不時(shí)回憶書(shū)中的情景，就連平常最淘氣的葛巳晨也一點(diǎn)聲音沒(méi)有，教室象教堂一樣安靜，時(shí)間緩慢地流著(zhù)……
同學(xué)們徜洋于書(shū)中，不知不覺(jué)午飯時(shí)間到了，大家歡快地奔出教室。我心里想著(zhù)要早點(diǎn)去參加下午的紅領(lǐng)巾書(shū)市，狼吞虎咽地吃了午飯。終于到了下午，我們放下手中的'事情，飛速地整好隊，小跑至中心廣場(chǎng)。中心廣場(chǎng)可熱鬧了，叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲隨處可聽(tīng)。我左走右走，這時(shí)，一本《兒童十萬(wàn)個(gè)為什么》映入了我的眼簾，我走了過(guò)去，問(wèn)朋友攤主：“請問(wèn)這本書(shū)多少錢(qián)？”朋友說(shuō)：“這書(shū)啊，5元一本，我們是好朋友，那算你3元吧！”我心里想：“原價(jià)要10塊呢，朋友真夠義氣，這么便宜”，于是便買(mǎi)下了。接著(zhù)我又買(mǎi)了很多書(shū)，包里的錢(qián)也在慢慢地減少。正當我要買(mǎi)一本爆笑校園時(shí)，錢(qián)沒(méi)了，我著(zhù)急地想原價(jià)20元，現在只賣(mài)5元，機會(huì )不能錯過(guò)呀！可我錢(qián)沒(méi)了，怎么辦呢？突然，我想到：“我可以去幫別人看攤子賺錢(qián)��！”我很快找到了一個(gè)攤子，開(kāi)始看起來(lái)，結果幫攤主賺了7元錢(qián)，攤主一高興，一下子給了我6元，我買(mǎi)下了《爆笑校園》，又開(kāi)始逛起來(lái)……
閱讀節在歡樂(lè )中結束了，我的收獲也很多，我想：要是每天多有閱讀節那該有多爽��！這時(shí)，我發(fā)現我買(mǎi)得太多了，拎不動(dòng)了，快來(lái)幫幫我呀！
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 24
閱讀，我覺(jué)得是件很快樂(lè )的事，在書(shū)海中與高尚的人談天說(shuō)地，同主人公一起喜怒哀樂(lè )，時(shí)而感受生活的樂(lè )趣，時(shí)而品味流浪的悲傷。
以前，在我幼稚的腦海中，閱讀總是和乏味畫(huà)上等號，可自從學(xué)校開(kāi)展了“閱讀美”這個(gè)活動(dòng)后，我深深地愛(ài)上了閱讀，品嘗到了它所帶給我的快樂(lè )。
閱讀，它高雅，我喜歡它。它帶給我的滋味，無(wú)論是苦還是甜，是淚水還是歡笑，我都欣然地接受，因為它是寶，是最珍貴的“精神食糧”，我生命中不可缺少的一部分！
記得那一次，我做完了學(xué)校的.作業(yè)，正滿(mǎn)心歡喜地要去趴在沙發(fā)上看書(shū)，可老媽卻扔給我一句話(huà)“快，快去做奧數！”如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻像一道晴天霹靂，讓我看書(shū)的美夢(mèng)破碎了，隨即成了泡影。但是我并沒(méi)有反抗，只是在腦海中想著(zhù)：快！快！快！只要快點(diǎn)，我就可以多看點(diǎn)書(shū)。有了這股強大的動(dòng)力，不僅速度快，正確率也提高了，十分鐘就完成了。
沒(méi)有了作業(yè)來(lái)阻擋我看書(shū)的腳步，哈哈，真爽！我興致勃勃地沖向沙發(fā)，津津有味地看起了書(shū)。老媽向我走來(lái)，看上去喜笑顏開(kāi)：“今天不錯，正確率挺高！”
平時(shí)聽(tīng)了這話(huà)，我一蹦三尺高，再原地旋轉兩圈，得意一番。今天卻出乎意料的對這事兒充耳不聞，媽媽吃了一驚，可是，她哪里會(huì )知道，我手里捧著(zhù)比表?yè)P更有誘惑的東西——書(shū)。
我因閱讀而快樂(lè )，不僅僅因為它帶給我無(wú)窮的知識。更重要的是它讓我知道蒼穹的廣闊、海洋的壯闊，這花花世界的奇妙。
書(shū)是一個(gè)巨大的望遠鏡，帶我看透人的心靈，是善是惡，一目了然。
是書(shū)，它給我“憂(yōu)愁”；是書(shū)，它給了我無(wú)窮的快樂(lè )。讓我的生活豐富，讓我的生活多彩！
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 25
讀書(shū)是一件美妙的事，我從小時(shí)就非常喜歡讀書(shū)，因為書(shū)里的世界五彩繽紛，充滿(mǎn)樂(lè )趣。
一年級的時(shí)候，我還不認識字，但是我會(huì )讀拼音，我就讀一些簡(jiǎn)單的書(shū)。比如《猜猜我有多愛(ài)你》，書(shū)里面的'內容很有趣，我還記得那個(gè)時(shí)候我總是會(huì )捧著(zhù)它像寶貝一樣津津有味地一遍又一遍的看，怎么也讀不夠。
二、三年級的時(shí)候，我又迷上了《小豬唏哩呼�！�。所以，你總能看到一個(gè)穿著(zhù)粉紅色衣服的女孩坐在課桌前抱著(zhù)書(shū)本看的有滋有味。當然，那個(gè)女孩就是我。
如今，我上五年級了，學(xué)習壓力越來(lái)越大，業(yè)余時(shí)間也越來(lái)越少了。盡管如此，我每天都會(huì )花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。
我愛(ài)讀書(shū)，讀過(guò)的書(shū)也不少，所以我有一個(gè)專(zhuān)用書(shū)柜，上面放的都是我喜愛(ài)的寶貝書(shū)。我最喜歡的一本書(shū)是《淘氣包馬小跳》，從馬小跳身上我學(xué)到了堅強，勇敢，拼搏和愛(ài)心，也讓我明白了什么是善良，堅持和責任心。每次讀到馬小跳舍身救人的情節時(shí)，總是很感動(dòng)。他處處為他人著(zhù)想的精神令我自愧不如，也終于知道什么叫寬容，所以我從不會(huì )像杜真子那樣為了一點(diǎn)小事就得理不饒人。
我讀書(shū)，也鬧出過(guò)笑話(huà)。那是一個(gè)周末，我正在看《淘氣包馬小跳》，媽媽讓我幫她拿一個(gè)勺子，我隨手摸到一個(gè)東西就遞了過(guò)去，媽媽說(shuō)：“我要勺子不是碗”，“哦”我隨口應承著(zhù)又遞了一樣東西給她。媽媽沒(méi)有接，卻用手拍了拍我的腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：“看書(shū)，都看成傻子了”。
生活里沒(méi)有了書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，土地沒(méi)有雨水，藍天沒(méi)有白云，世界沒(méi)有了太陽(yáng)……
我閱讀，我快樂(lè )！
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 26
今天學(xué)校里十分安靜，并且同學(xué)們臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的表情，這是為什么呢？因為今天是學(xué)校第7屆讀書(shū)節。
上午同學(xué)們都早早的來(lái)到了學(xué)校，坐在自己的位子上津津有味的看著(zhù)課外書(shū)，整個(gè)學(xué)校都非常安靜，同學(xué)們有的在看自己帶來(lái)的書(shū)；有的和同學(xué)們在交換著(zhù)看書(shū)在動(dòng)手；也有的給自己心愛(ài)的書(shū)做介紹書(shū)簽。
下午，學(xué)校里就炸開(kāi)了過(guò)了，因為下午是紅領(lǐng)巾書(shū)市。在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們來(lái)到了自己的攤位，來(lái)到攤位的同學(xué)們都迫不及待的將隨身帶的課外書(shū)籍擺上了攤位，準備開(kāi)始“營(yíng)業(yè)”了�！百u(mài)書(shū)啦，賣(mài)書(shū)啦！”你聽(tīng)，那個(gè)同學(xué)的嗓門(mén)好大呀�！叭珗�(chǎng)半價(jià)，買(mǎi)一送一”這招商場(chǎng)慣用的促銷(xiāo)招數都用上了，效果還不錯，果然吸引了不少的同學(xué)前來(lái)觀(guān)看�！岸６．敭敗睍�(shū)市上響起了硬幣相互碰撞的`聲音，看來(lái)交易的量還不小哦。同學(xué)們的錢(qián)袋從胖到瘦，從瘦到胖，來(lái)來(lái)回回的變化著(zhù)，各種書(shū)也在大家的手里換來(lái)?yè)Q去。在整個(gè)過(guò)程中有的同學(xué)很有經(jīng)營(yíng)本領(lǐng)，能招攬到很多同學(xué)的光顧，有的同學(xué)還組成流動(dòng)書(shū)攤到處跑著(zhù)叫賣(mài)，也有的同學(xué)卻只等在攤位邊上等著(zhù)別的同學(xué)的到來(lái)。
下午的時(shí)間很快過(guò)去了，當大家回到各自的教室里后，教室里顯得非常熱鬧，大家都在相互交流著(zhù)下午的成績(jì)，有的在整理著(zhù)賣(mài)剩下的書(shū)，有的在翻看著(zhù)在書(shū)市上淘到的書(shū)，有的在數著(zhù)錢(qián)計算著(zhù)今天的收獲，顯得很高興，當然也有的同學(xué)顯得有點(diǎn)失望。
第7屆的讀書(shū)節就這樣結束了，大家不僅相互交換了已經(jīng)看過(guò)的書(shū)籍，增長(cháng)知識，還學(xué)會(huì )了一點(diǎn)點(diǎn)理財的知識。希望下一個(gè)讀書(shū)節快點(diǎn)到來(lái)。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 27
尼克·博爾是澳大利亞堪培拉市一名普通的市民。他從小就是一個(gè)不折不扣的書(shū)蟲(chóng)。因為實(shí)在太愛(ài)惜書(shū)籍，他買(mǎi)的每一本書(shū)都不舍得賣(mài)掉或者扔掉。漸漸地，他家中的書(shū)堆積如山，很多珍藏的書(shū)不是落滿(mǎn)灰塵，就是開(kāi)始出現蛀蟲(chóng)。
尼克想，如果我在自家門(mén)口設置一個(gè)書(shū)箱，把閑置的書(shū)籍拿出來(lái)與大家交換，不就可以讓那些落滿(mǎn)灰塵的書(shū)得到充分利用了嗎？
于是，尼克他買(mǎi)來(lái)木材、顏料，仿照信箱的形式做出了一個(gè)小木箱擺在自家門(mén)口。隨后他挑選了十幾本已經(jīng)閑置許久的好書(shū)裝進(jìn)木箱。
尼克用顏料在木箱外殼上寫(xiě)上“分享書(shū)箱”四個(gè)大字，并附上幾行說(shuō)明：這是我為大家準備的分享書(shū)箱。箱子里的書(shū)大家可以隨意取閱，不收費。如果您有好的`書(shū)籍想與其他人分享閱讀，歡迎您存放！
第二天，很多鄰居看到了尼克家門(mén)前的這個(gè)分享書(shū)箱，他們好奇地湊上前來(lái)，饒有興致地翻看木箱里的書(shū)籍，兩個(gè)十幾歲大的孩子拿起兩本書(shū)，干脆在箱子旁席地而坐，細細品讀。第三天，尼克家門(mén)口來(lái)了更多人，并且或多或少帶來(lái)了他們珍藏的書(shū)籍。尼克發(fā)現，因為自己設置的這個(gè)分享書(shū)箱，許多平時(shí)不怎么見(jiàn)面、交流不多的鄰居一下子拉近了彼此的距離。
尼克拍攝下分享書(shū)箱的照片上傳到網(wǎng)上，并講述了關(guān)于分享書(shū)箱的種種故事。
他的這些照片和故事吸引了大批網(wǎng)友觀(guān)看。大家紛紛贊揚分享書(shū)箱的實(shí)用性，并開(kāi)始效仿。人們按照自己的喜好，純手工打造各種各樣別具一格的小書(shū)箱。
不知不覺(jué)間，澳大利亞各城市就出現了數量龐大、五顏六色、新奇別致的分享書(shū)箱。為了突出尼克最初設置書(shū)箱的目的——分享，大家都在自家分享書(shū)箱的外殼上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：帶走一本書(shū)，留下一本書(shū)，讓我們一起分享閱讀的快樂(lè )！
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 28
斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個(gè)人的夜晚，一卷書(shū)，一輪皓月，便有了一份收獲，一份沉甸甸的快樂(lè )。
幼時(shí)的我喜愛(ài)童話(huà)，我最喜愛(ài)丑小鴨，喜歡和他一起探訪(fǎng)七個(gè)小矮人的家，還受到了白雪公主的款待;還曾去過(guò)睡美人的城堡，看見(jiàn)了王子和公主的幸福生活;就連人來(lái)人往的大街上，還有人給賣(mài)火柴的小女孩送了一件外衣呢。呵呵，童話(huà)的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂(lè )始終相伴。
后來(lái)呀，別了童話(huà)，我在三國中流連。我曾三讀劉備愛(ài)才之心，看見(jiàn)了他帶千萬(wàn)民眾逃亂的仁義。而那位神機妙算的軍師也讓我折服，看他舌戰群儒是何等瀟灑，七擒孟獲，又是何等的智慧。還有那赤面的美髯公呢，他斬顏良，誅文丑的威壯，過(guò)五關(guān)斬六將的`忠義又怎能不讓人拍案叫絕!三國的世界，大江東去的氣概，流連其間，快樂(lè )頗多。
長(cháng)大后我徜徉于詩(shī)詞之間。透過(guò)茫茫煙云，他手提酒壺，獨自走在灑滿(mǎn)月光的小徑上。是啊，一把劍，一壺酒，一輪彎月，一路征舞，舞出的是大唐的劍膽，飲出的是唐代詩(shī)壇的謫仙。滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟!不為功名，他高呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏!”如此風(fēng)流，如此瀟灑。還有蘇軾“一蓑煙雨任平生”的豪邁，辛棄疾“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名”的壯志，都讓我沉醉。而與名人相伴的快樂(lè )，又怎么道得盡呢?
一本本文化典籍，一句句警世名言，共同構成了書(shū)的海洋。暢游其間，又有幾許歡樂(lè )，幾許收獲!
閱讀的快樂(lè )難言矣，就好像一個(gè)風(fēng)塵仆仆的歸人接受家的洗禮;又宛如一首深夜的歌，讓人摒棄了煩惱，留下了寧靜。
閱讀的快樂(lè )無(wú)窮矣，唯一能做的就是捧一本書(shū)，在快樂(lè )中繼續品味徐志摩的愛(ài)，徐志摩的康橋!
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 29
書(shū)能陶冶人的情操，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)的海洋無(wú)邊無(wú)際，書(shū)令你從中得到無(wú)邊的快樂(lè )。
從閱讀中我得到了快樂(lè )。我知道了“生存還是毀滅，這是一支的思考的問(wèn)題”;我懂得了“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他”;但是失敗很多，可是我相信“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?
從閱讀中，我得到了快樂(lè )。我為丑小鴨在艱難中成長(cháng)成白天鵝而欣慰，我為簡(jiǎn)愛(ài)的堅強不屈，敢于爭取，相信人人平等而動(dòng)容，我為海的女兒那為愛(ài)而犧牲，而化為泡沫而流淚。我為自己從書(shū)中懂得了大千世界的真善美，假惡丑而快樂(lè )。
從閱讀中，我得到了快樂(lè )。我與湯姆叔叔一起感受人間的苦痛，我與阿廖沙一起感受底層世界成長(cháng)的艱辛，我與格列佛一起去探索未知世界，我與保爾柯察金一起去感受人的一生最不后悔的事。我與書(shū)的旅游中得到了堅強的意志。
從閱讀中，我得到了快樂(lè )。我知道了唐僧師徒四人歷盡艱難西天取經(jīng)只是為了普度眾生，我知道了三國時(shí)文臣的`才高八斗，武將的英勇殺敵，我知道了水泊梁山的108個(gè)兄弟的豪情壯志手足情深，我知道了賈、史、王、薛四大家族從鼎盛到衰敗，從表面的金玉到內部的敗絮。我為讀懂了四大名著(zhù)而快樂(lè )。
從閱讀中，我得到了快樂(lè )。我讀《哈利波特》時(shí)，暢游魔法世界，用勇氣挑戰邪惡;我讀《泰戈爾詩(shī)集》時(shí)，離你越近的地方，路途越遠，最簡(jiǎn)單的音調，也要最艱苦的練習;我讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我沉浸于昆蟲(chóng)的海洋。我閱讀，我快樂(lè )。
面包，面包，我離不開(kāi)他。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 30
難以想象如果這個(gè)世界沒(méi)有書(shū)，將會(huì )怎樣。長(cháng)期閱讀，博覽群書(shū)，價(jià)值無(wú)比。讀書(shū)能讓我們暢游任何一個(gè)世紀。
《冰河世紀》，是說(shuō)在地質(zhì)史的幾十億年中，全球至少出現過(guò)3次大冰期，公認的有前寒武紀晚期大冰期、石炭紀-二疊紀大冰期和第四紀大冰期。冰川活動(dòng)過(guò)的地區，所遺留下來(lái)的冰磧物是冰川研究的主要對象。第四紀冰期冰磧層保存最完整，分布最廣，研究也最詳盡。在第四紀內，依冰川覆蓋面積的變化，可劃分為幾個(gè)冰期和間冰期，冰蓋地區約分別占陸地表面積的30％和10％。
比如說(shuō)，《明朝那些事》里，講訴了從明初到明末的全過(guò)程，那位王爺與反賊對戰的故事。書(shū)讓我們飛往任何一個(gè)時(shí)代，了解以前人民的生活。喜好閱讀的人絕不會(huì )感到孤獨。最典型的就是：童話(huà)�！栋籽┕鳌纷屛覀冊谂c作者的“交談”中知道了一位公主的艱苦歷程；《青蛙王子》我們知道了青蛙也可能是王子！
雖然只是童話(huà)，但不懂事的孩子就會(huì )去買(mǎi)青蛙，可以看出書(shū)的魅力，能接觸新鮮的思想，保持新思路。閱讀，能讓我們經(jīng)常和偉大的思想交流。毛主席交個(gè)我們在重要時(shí)刻要冷靜，仔細分析地形、資料。
愛(ài)因斯坦教我要勇于創(chuàng )新！沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人，就像沒(méi)有工具的工人一樣!認為自己沒(méi)有必要與古往今來(lái)的偉大思想交流的人，往往只能逞匹夫之勇。喜歡讀書(shū)的`人絕不會(huì )輕言放棄。一位愛(ài)讀書(shū)的人他為什么不放棄？因為他知道，放棄就是失敗，堅持還有希望！喜歡閱讀的人絕不會(huì )感到孤獨；喜歡讀書(shū)的人絕不會(huì )輕言放棄；喜歡閱讀的人的思維開(kāi)闊。功夫越深，專(zhuān)研地越精，從中所受的益處也就越多。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 31
我從小就喜歡閱讀，喜歡在名人傳記中與名人對話(huà)，在百科全書(shū)中掠取知識，在校園小說(shuō)中尋找樂(lè )趣……書(shū)，與我之間亦師亦友；書(shū)，伴我寫(xiě)過(guò)十三個(gè)美好的年華；書(shū)，攜我進(jìn)入精彩的世界。
不知從何時(shí)起，我對書(shū)的癡迷已一發(fā)不可收拾，每天都要抽一點(diǎn)時(shí)間去陪那些“可愛(ài)”的書(shū)，否則連覺(jué)都睡不安穩。記得有一次，我寫(xiě)完作業(yè)。正抱著(zhù)一本厚厚的《岳飛傳》“啃”得起勁，老媽一聲怒吼：“看什么書(shū)啊，背課文去”，我很快地把書(shū)背完了，她又讓我去掃地,掃完地，她還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，我就飛快地抱起書(shū)，鉆進(jìn)書(shū)房，迫不及待地打開(kāi)書(shū)讀了起來(lái)。不多時(shí)，我就沉醉在了書(shū)的世界里，整個(gè)世界都安靜了下來(lái)，只剩下一道滄桑的聲音，時(shí)而激動(dòng)時(shí)而悲慘；時(shí)而深情時(shí)而痛苦，它講述著(zhù)一段歷史。那緣自靈魂深處的震撼，那與心靈角落產(chǎn)生的共鳴，似乎要把我拉進(jìn)時(shí)空的洪流中，去見(jiàn)證，去目睹那個(gè)戰火紛飛的年代，去經(jīng)歷顛沛流離，狼煙四起的生活！一幕幕的畫(huà)卷在我的眼前出現，牽動(dòng)著(zhù)我的神經(jīng)，卻那么的理所當然，好像我的思想就應該隨著(zhù)它們——文字而動(dòng)……
書(shū)和人的心是相通的，是要用心靈去感受它的美的，不然，永遠都不能愛(ài)上書(shū)，因為，書(shū)只為懂它的'人提供樂(lè )趣。書(shū)能指明人生的方向，提供青春的動(dòng)力，走到哪，讀到哪，寫(xiě)到哪。在我的心中，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我夢(mèng)想的種子，是點(diǎn)亮我人生的一盞明燈。書(shū)陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè )時(shí)光，它永遠是我精神的支柱，是它給了我夢(mèng)想與追求，是它給了我一顆感恩的心……我愛(ài)書(shū)，它將伴隨著(zhù)我的一生，為我的人生撒下璀璨的光輝！
閱讀，讓我快樂(lè )，讓我的靈魂升華，心靈震顫。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 32
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@是杜甫眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！边@是劉向眼中的書(shū)；“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！边@是顏真卿眼中的書(shū)。而在我眼中，書(shū)是一盞明燈，照耀我前行的方向；書(shū)是一位導師，指引我走到成功的大門(mén)。
我熱愛(ài)閱讀，在家里，我有一個(gè)屬于自己的書(shū)柜，里面的書(shū)整整齊齊，各式各樣。記得有一次，我拿著(zhù)一本《紅樓夢(mèng)》開(kāi)始津津有味地“啃”起書(shū)來(lái)，當我看到林黛玉和其她姐妹玩耍的時(shí)候，我的心里也很高興，恨不得馬上就和她們一起玩，當我看到林黛玉和其她姐妹做詩(shī)時(shí)，我的心里不禁對她們有幾分佩服，當我看到林黛玉死了得時(shí)候，我的眼睛濕潤了，眼淚也情不自禁地流下來(lái)。媽媽叫我吃飯，我一邊吃一邊看書(shū)，結果把湯放進(jìn)杯子里，把菜夾到桌子上，把飯喂到了鼻子里！媽媽看了，搖搖頭，把書(shū)沒(méi)收了�，F在想起來(lái)，真是好笑極了。
每天晚飯之后，我會(huì )第一時(shí)間把自己關(guān)在書(shū)房。該睡覺(jué)了，媽媽叫我：“雅倩，十點(diǎn)鐘了，快出來(lái)睡覺(jué)吧！”“馬上！”媽媽打開(kāi)門(mén)，拉著(zhù)我帶到臥室里，關(guān)上燈，把門(mén)給鎖了，然后才滿(mǎn)意地走了，我想：哼！老媽?zhuān)∧阋詾檫@樣就可以讓我不看故事書(shū)嗎？我的招兒還沒(méi)用完呢！于是，我從枕頭下掏出一個(gè)手電筒和一本書(shū)，打開(kāi)手電筒，一頁(yè)、兩頁(yè)，我就像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。
晚上十點(diǎn)、十一點(diǎn)……到了早晨，我還沒(méi)有睡著(zhù)，媽媽打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)了，立刻大吼：“你是不是昨晚沒(méi)睡？手電筒和書(shū)都給我，沒(méi)收了！”
哎！媽媽?zhuān)∧銥槭裁床蛔屛铱�，都是被逼�?，您都沒(méi)收了九九八十一本��！
書(shū)，給了我快樂(lè )；書(shū)，給了我知識；書(shū)，給了我力量！我要感謝書(shū)，是它們?yōu)榱瞬迳侠硐氲某岚�，讓我飛向美好的明天……
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 33
書(shū)，是知識的殿堂；書(shū)，是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙；書(shū)，又是，遨游知識海洋的舟……我覺(jué)得從小到大使我最快樂(lè )的時(shí)候，便是讀書(shū)的那一刻。
記得有一個(gè)人說(shuō)過(guò)，智慧里沒(méi)有書(shū)，就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，不錯正是這樣。書(shū)帶給我快樂(lè )，豐富我的知識，讓我領(lǐng)略到世界各地的美麗風(fēng)景，建筑知識……
“嗚…嗚…”一陣陣哭泣的聲音傳來(lái)，這是誰(shuí)在哭��？哦，原來(lái)是我看書(shū)看的太入迷，情不自禁的哭了起來(lái)。沒(méi)錯，這就是我。一個(gè)上午我被《綠山墻的的安妮》這本書(shū)弄的哭笑不得�？吹桨材菽翘咸喜唤^說(shuō)不完的話(huà)時(shí)，笑的淚流滿(mǎn)面�？吹桨材菁磳⒎謩e時(shí)泣不成聲。正當我入迷的'看著(zhù)書(shū)是，媽媽的聲音隨之傳來(lái)�！皩氊�，替媽媽下去買(mǎi)個(gè)鹽，咱家沒(méi)鹽了，媽媽這會(huì )老忙，下不去，你幫媽媽個(gè)忙”。我很不情愿的放下書(shū)，無(wú)精打采地走下樓去。走進(jìn)樓下的商店里，我一排一排的“審閱”著(zhù)那些調料。一邊“審閱”一邊心想著(zhù)故事的情節。正當我回過(guò)神來(lái)時(shí)，我才發(fā)現我忘了媽媽是要我買(mǎi)鹽還是糖了。我心想：家里那會(huì )爸爸才剛買(mǎi)了好幾袋鹽，鹽應該不會(huì )沒(méi)有，那就是買(mǎi)糖了。于是我邊拿起一袋糖邊慶幸自己自己幸好沒(méi)有拿錯�；氐郊覌寢尪�(huà)不說(shuō)撕開(kāi)了我買(mǎi)的糖，長(cháng)了一堆進(jìn)去，我邊又跑著(zhù)回去開(kāi)始看我那心愛(ài)的書(shū)。吃飯了，媽媽一嘗“咋真甜”。他連忙跑到廚房拿起那所謂的“鹽”一看，原來(lái)是我買(mǎi)錯了把鹽買(mǎi)成了糖，這讓媽媽可真是哭笑不得。
書(shū)就是一匹馬，讓我在知識的殿堂中奔跑；書(shū)就是一雙翅膀，讓我在奇異的世界里翱翔。雖然書(shū)有時(shí)讓我弄的哭笑不得，但這就是我的朋友！我真希望書(shū)永遠伴我快樂(lè )的成長(cháng)！
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 34
書(shū)是人類(lèi)的好朋友，沒(méi)有書(shū)就缺少知識，沒(méi)有書(shū)生活就不豐富，沒(méi)有書(shū)人類(lèi)的一切就不會(huì )這樣美好，書(shū)會(huì )給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是人類(lèi)的朋友；書(shū)是開(kāi)啟智慧的鑰匙。
我小時(shí)候就不喜歡看書(shū)。從那一次起，我改變了對書(shū)的看法。小時(shí)候，我最討厭那些書(shū)呆子，整天看這書(shū)那書(shū)，有什么好看的.？多無(wú)聊！記得二年級的暑假，我正聚精會(huì )神的看電視，正看得起勁的時(shí)候，電視的畫(huà)面突然不見(jiàn)了，哦，原來(lái)是停電了。
真無(wú)聊��！我走進(jìn)房間，看見(jiàn)一本《昆蟲(chóng)記》，“就靠你了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。于是，我懷著(zhù)一絲希望翻開(kāi)了第一頁(yè)。
我被書(shū)中的故事所吸引了，原來(lái)書(shū)這樣有意思！
從那時(shí)起，我便喜歡上了讀書(shū)，讀《三國演義》，我知道了劉備，關(guān)羽，張飛三結義；讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我知道了自然的奧秘，世界的奇妙。
讀書(shū)，能增知、獲趣、致雅，讀一首詩(shī)，詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)面隨即呈現在眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！蔽曳路鹂吹搅吮狈降拇蟛菰�，牧草豐盛，牛羊成群的樣子；賀知章的《詠柳》“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！蓖ㄟ^(guò)寫(xiě)柳，來(lái)贊美春天；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！斌w現了春天的勃勃生機……詩(shī)詞能讓人陶冶情操，益人心智。
一本本好書(shū)，打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，展現出一個(gè)又一個(gè)精彩而絢麗的世界，徜徉其間，會(huì )受到感情的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂(lè )趣……
書(shū)是一盞明燈，照亮我心中昏暗的世界；書(shū)是一泓清泉，在我心中流淌，告訴我真理；打開(kāi)我心靈的窗戶(hù)……無(wú)論哪個(gè)時(shí)候問(wèn)我在干什么，我都會(huì )說(shuō)：“我正在書(shū)中快樂(lè )地成長(cháng)，也正在為我夢(mèng)想的實(shí)現蓄力。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 35
我愿變成一條魚(yú)，在好漢的書(shū)海遨游在古詩(shī)的長(cháng)河中，我遇到了李白，領(lǐng)略了他那“抽到斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的滋味；在小說(shuō)的國度里，我看到了那花前月下的纏綿悱惻，那人的善與惡，還有那催人淚下的悲歡離合……。
小時(shí)候，常常漫步在格林和安徒生的童話(huà)王國里，單純幼稚的我總愛(ài)突發(fā)奇想：王子和公主在城堡里過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活……閱讀，讓我收獲快樂(lè )，讓我懂得善良終能戰勝邪惡，有愛(ài)就能創(chuàng )造幸福。
漸漸長(cháng)大的我，原本以為平坦的道路卻變得崎嶇不平，我摔到了一次又一次，脆弱的翅膀被折斷。這時(shí)候，保爾給了我站起來(lái)的勇氣，鑄就了我鋼鐵般的意志，我不再害怕失敗。閱讀，讓我收獲快樂(lè )，讓我明白失敗并不可怕，只要我們不放棄，不退縮，什么風(fēng)雨也不怕。
青春期的我，敏感而自我，曾一度因為自己的相貌、家庭狀況而自卑，不能自拔，常常獨自一人黯然神傷�！睹藗鳌窞槲掖蜷_(kāi)了另一扇窗，我又看到了太陽(yáng)，心中的陰霾漸漸消散，我變得自信，開(kāi)朗。閱讀，讓我收獲快樂(lè )，讓我知道人無(wú)完人，我們沒(méi)有辦法決定自己的.相貌、出身，但我們可以通過(guò)自身努力改變命運。
我不停地探尋著(zhù)，思考著(zhù)，路邊的風(fēng)景也不能使我留戀。我遇到了范仲淹，見(jiàn)識到他那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的博大胸襟；我句到了如駱駝般勤勞結實(shí)的祥子，烈日炎炎，但祥子仍為夢(mèng)想努力著(zhù)；我遇到了梁山泊的英雄好漢們，看那邊：花和尚魯智深真為民除害，拳打鎮關(guān)西讓人拍案叫快，吳用不愧為智多星，取生辰綱的計策可真高、妙！
閱讀，收獲快樂(lè )，讀懂人生。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 36
每個(gè)人都有自己喜歡的事情，并以它為自己的樂(lè )趣，如變魔術(shù)、打籃球、做奧數題、彈鋼琴、跳舞而我的快樂(lè )則是閱讀。
也許有人會(huì )問(wèn)，看書(shū)有什么好的，還不如游戲好玩呢，輕松又刺激。剛開(kāi)始，我也并不喜歡看書(shū)，只不過(guò)是為達到老師的要求，不會(huì )落下個(gè)不完成作業(yè)的名號而己。
一次偶然的機會(huì )，我從書(shū)架上抽出了《木偶奇遇記》，想來(lái)消磨時(shí)光�？粗�(zhù)看著(zhù)，我完全被木偶匹諾曹的離奇經(jīng)歷所吸引，并頭一回覺(jué)得平時(shí)硬邦邦、死氣沉沉的文字，卻像活了一般，充滿(mǎn)了生機，在紙上跳動(dòng)，吸引著(zhù)我，將我帶進(jìn)一個(gè)全新的書(shū)的世界，令我陶然其中，這種感覺(jué)妙不可言。被動(dòng)看書(shū)的我，竟無(wú)需外加的條件，自覺(jué)地捧起了書(shū)本，漸漸地愛(ài)上了文字。
漸漸地，我對書(shū)的要求也有所提升，從1、2年級的繪本到3、4年級的童話(huà)，再到5、6年級的中外名著(zhù)。我如饑似渴地讀著(zhù)書(shū)，就像是旱天的鵝，一見(jiàn)到水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里，與書(shū)中的主人公同生死，共患難。
《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜的樂(lè )觀(guān)頑強，令我折服；《西游記》中孫悟空的勇敢、機智，令我暗暗拍手叫好；《伊索寓言》中的小故事，令我有所感悟；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金那鐵血精神，令我感慨萬(wàn)千高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍使我能夠靜下心來(lái)，能陶冶情操，使我的.視野更加廣闊，認識到世界中的各種東西，好處可以說(shuō)是不勝枚舉。古時(shí)候，古人在馬上、車(chē)上，甚至在上廁所的時(shí)候都在讀書(shū)，我們有這么良好的學(xué)習環(huán)境，卻不去讀書(shū)，真是浪費了。
讀書(shū)是我的愛(ài)好，它使我更加成熟，更加充滿(mǎn)智慧，給我帶來(lái)了游戲所無(wú)法企及的快樂(lè )。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 37
閱讀可以豐富我們的知識，也可以陶冶我們的情操。一本好書(shū)就像一望無(wú)際的大海，讓我暢游在知識的海洋里，一本好書(shū)就像一把有魔力的.鑰匙，讓我打開(kāi)知識的大門(mén)。在閱讀中，我們每個(gè)人都會(huì )有自己的一份收獲，也可能閱讀過(guò)程中的有那么一點(diǎn)酸甜苦辣。那么今天我就來(lái)給大家講一講發(fā)生在我身上的一件事情。
小時(shí)候，我特別喜歡讀書(shū)。雖然我長(cháng)大后并不會(huì )成為一個(gè)像冰心奶奶一樣有名的作家，但我覺(jué)得看書(shū)可以讓我懂得很多的道理、知識。有一次過(guò)生日，我的媽媽送給我一本書(shū)，書(shū)名是《唐詩(shī)三百首》，拿到這本書(shū)時(shí)，我激動(dòng)不已。因為這本書(shū)我很想要，但是媽媽一直沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)這本書(shū)，所以拿到這本書(shū)我很開(kāi)心。吃完飯后，我拿著(zhù)這本書(shū)快步走進(jìn)了房間，關(guān)上門(mén)，迫不及待的打開(kāi)書(shū)，先看了一下簡(jiǎn)介，再看正文。不大一會(huì )兒，我便把這本書(shū)看完了，這本書(shū)很啟迪我，接下來(lái)我就給大家講一講吧！
我喜歡背古詩(shī)，所以唐詩(shī)三百首中許多的佳句我都能倒背如流。比如描寫(xiě)春天的古詩(shī)：“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。描寫(xiě)秋天景色的古詩(shī)：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。小時(shí)候，我去過(guò)杭州，那里有很多動(dòng)人的景色，可以用古詩(shī)來(lái)表達。像西湖，蘇東坡說(shuō)它是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。像西湖的荷花，楊萬(wàn)里說(shuō)他是“接天蓮葉荷窮碧，映日荷花別樣紅”。古詩(shī)中還有很多激勵我學(xué)習的句子，如：“百川東到海，何時(shí)復西歸”。
“有閱讀的生命是精彩的”。同學(xué)們，讓我們一起拿起身邊的書(shū)，做一個(gè)有知識、有才華的人。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 38
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我力量。我離不開(kāi)書(shū)，當我寂寞時(shí)，常常用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，將心中的苦、樂(lè )、悲、喜融入書(shū)中。我與書(shū)結下了不解情緣。書(shū)陪我趕走無(wú)助的孤獨，迎來(lái)奮斗的快樂(lè )。書(shū)教會(huì )我勤奮刻苦，努力拼搏。
書(shū)是知識的源泉，是科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是無(wú)聲的音樂(lè )，是雄偉的建筑，是歷史的回聲，是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。生活中沒(méi)有書(shū)籍，猶如生命中沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
書(shū)，蘊含了悲喜，溢滿(mǎn)了成敗，教會(huì )了我要善待成長(cháng)，哪怕狂風(fēng)暴雨；書(shū)籍會(huì )給你洗去心中的委屈、悲傷；書(shū)可以引發(fā)你心中各式各樣妙不可言的情緒，可以讓你的心情得到放松。沉醉在書(shū)籍的叢林中，其樂(lè )無(wú)窮。我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑；書(shū)是一對翅膀，讓我在這奇妙的世界里自由飛翔；書(shū)是多彩的筆，畫(huà)出我心中的每一幅畫(huà)；書(shū)像爸爸的手，輕輕撫摸我的.頭，讓我在學(xué)習中不怕困難，做一個(gè)真誠謙虛的人；書(shū)像媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè )；書(shū)像老師的眼睛，默默地鼓勵我，不要向困難低頭。書(shū)更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)了生活，了解人間冷暖，人情世態(tài)，教我如何做人，如何生活。
書(shū)可以醫治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)寄托著(zhù)長(cháng)輩的期望，書(shū)演示著(zhù)成長(cháng)的過(guò)程。書(shū)折射出同學(xué)的情誼，和我們的喜怒哀樂(lè )。每當我捧起書(shū)，就會(huì )有一種親切感；每當我放下書(shū)，我的頭腦就會(huì )又充實(shí)了許多……
讀書(shū)真好！書(shū)里的知識比金子還寶貴，不讀，就是輸在起跑線(xiàn)上的失敗者；讀書(shū)，是走向金色陽(yáng)光的勝利者。
閱讀帶給我快樂(lè )的作文 39
閱讀是一種享受，我可以在享受中得到知識；閱讀是一段體會(huì )，我可以在體會(huì )中得到樂(lè )趣；閱讀是一次旅程，我可以在旅程中豐富生活。
讀一篇經(jīng)典詩(shī)詞，詩(shī)情畫(huà)意的景色隨即呈現在眼前。北朝民歌《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，準確、生動(dòng)的描繪出了北方大草原的遼闊、牧草豐盛、牛羊成群的迷人風(fēng)光；孟浩然的《春曉》中“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則讓我們想到了雨滴打在花朵上的場(chǎng)景；賀知章的《詠柳》中“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，則是通過(guò)贊美柳葉，進(jìn)而贊美春天，歌頌春天的無(wú)限創(chuàng )造力；王維的《鹿柴》中“返景入深林，復照青苔上”，描繪出了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……閱讀經(jīng)典詩(shī)詞，不僅能帶給我們美的享受，還可以陶冶情操。
讀一本史書(shū)，歷史上那一幕幕動(dòng)人心弦的事件歷歷在目。秦王統一六國，陳勝、吳廣起義，楚漢之爭……閱讀讓我們解開(kāi)了緊鎖的歷史大門(mén)的密碼，打開(kāi)了塵封的史冊。讓我們了解到歷史上過(guò)往的興盛和繁榮，進(jìn)而幫助我們認識現在的社會(huì )，一舉兩得。
讀一本古典小說(shuō)，能讓我們了解到當時(shí)社會(huì )的`方方面面，藝術(shù)性的文字讓人陶醉。羅貫中的《三國演義》為我們展現了三國時(shí)期的軍事和政治；施耐庵的《水滸傳》描寫(xiě)了農民起義的開(kāi)始到結束；吳承恩的《西游記》講述了唐僧師徒不怕困難，堅持到底最終成功的故事；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》講述了一個(gè)家族的興衰和一段段愛(ài)情故事，耐人尋味。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我閱讀，我快樂(lè )！
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