【精品】有趣的課堂作文8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的有趣的課堂作文9篇，希望對大家有所幫助。

有趣的課堂作文 篇1

　　我是一名語(yǔ)文課代表。今天，我去問(wèn)龔老師上課前要不要發(fā)什么作業(yè)時(shí)，她說(shuō)：“不用，今天我們考試�！被氐阶�位上，我順便對陸陳澄說(shuō)：“今天作文課上考試，快別做作業(yè)了，復習吧！”

　　做眼保健操時(shí)，我覺(jué)得不對勁：今天是學(xué)校開(kāi)放日，有老師聽(tīng)課怎么會(huì )考試呢？龔老師這葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥��？當我睜開(kāi)雙眼，只見(jiàn)龔老師快步走向書(shū)櫥，抱起試卷放到講臺上：“今天我們做一個(gè)期中考試前的摸底考試。而且，這成績(jì)是1比2，可以抵兩次考試成績(jì)�！笨上攵�知，難度相當大。不會(huì )吧！再多的★也沒(méi)用了。這可怎么辦呀！這下慘了！回家要吃“栗子包”了�？蓱z那！“��！”“這可怎么辦？”同學(xué)們交頭接耳，亂轟轟的.一團。

　　“老師又沒(méi)通知，怎么考？”“不對呀，昨天我在六點(diǎn)鐘的時(shí)候給你們家長(cháng)們發(fā)過(guò)短信了呀，今天要考1-4單元，讓你們好好復習�？磥�(lái)你們的家長(cháng)只是在忙自己的工作��！”龔老師笑瞇瞇地回答。哎，昨天爸媽出去逛街，怪不得不知道。真是的，工作日逛什么街��？真讓人生氣�！安粚�，我昨天沒(méi)看見(jiàn)手機上有這條短信�！标戧惓畏瘩g道，我將信將疑地看著(zhù)他，“真的，是沒(méi)看見(jiàn)�！�

　　“好了，課代表來(lái)發(fā)試卷。不管你們有沒(méi)有復習，今天都要考�！笨磥�(lái)龔老師是鐵了心的讓我們考試。這下完了！我們四個(gè)課代表在發(fā)考卷時(shí)，很多同學(xué)趁機翻開(kāi)書(shū)，想“臨時(shí)抱佛腳”。我害怕了，忐忑不安，急得如同熱鍋上的螞蟻，可又半信半疑：第四單元還沒(méi)學(xué)完呢，怎么考？回到座位上，龔老師把要做的題目勾了一下。哦，原來(lái)是做學(xué)過(guò)的題目��！但后來(lái)，龔老師又讓我們合上試卷，從后往前傳，收起來(lái)。這是怎么回事？當回家作業(yè)嗎？再一看課程表，呀！不是作文課嗎？龔老師不會(huì )耍我們吧？肯定是讓我們寫(xiě)作文。不過(guò)我很佩服龔老師的演技，她把我們引入了“陷阱”。果然，龔老師打開(kāi)投影儀，讓我們以“虛驚一場(chǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。

　　這真是一堂有趣的作文課！

有趣的課堂作文 篇2

　　星期天下午作文課時(shí)，我和我的小伙伴們一起被老師叫去陽(yáng)臺上，說(shuō)是讓我們看一樣東西。我們都很好奇，不知道老師要給我們看的是什么東西。

　　跟著(zhù)老師過(guò)去一看，原來(lái)是一盆我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物，它有著(zhù)綠綠的葉子，紫紫的藤條。真奇怪！綠綠的葉子怎么會(huì )有紫紫的藤條呢？大家都不知道這是什么，亂說(shuō)一氣。黃翔說(shuō)：“它是個(gè)蘿卜！”鐘翰林說(shuō)：“那是個(gè)小球！”“不，是土豆！”彭雨涵爭辯道�？吹酵晾锫冻鲆粋�(gè)包，我倒覺(jué)得像個(gè)石頭。當我說(shuō)是石頭時(shí)，大家都大笑起來(lái)。老師見(jiàn)大家很疑惑，就告訴大家說(shuō)：“這個(gè)叫紫薯�！贝蠹也胖�道這是紫薯。隨后，鐘老師拿出幾張舊報紙鋪在地上，讓大家一起把紫薯挖出來(lái)。

　　由于紫薯的旁邊有一棵水仙花，一不小心就會(huì )傷到水仙花。所以，我們派彭雨涵去保護水仙花，其他的人負責挖紫薯。開(kāi)工了，我們小心翼翼地刨開(kāi)土，因為怕傷到水仙花，所以很小心。挖呀挖，紫薯還沒(méi)挖出來(lái)，倒先挖出了一只白色的小蟲(chóng)子。小蟲(chóng)子長(cháng)長(cháng)的，很肥，還在動(dòng)呢！太嚇人了！我們趕緊用鏟子把蟲(chóng)子撥開(kāi)，接著(zhù)又用鏟子挖了起來(lái)。因為僅有一把鏟子在鐘嘉羽手里,其他人是直接用手挖的，挖得我手都疼了。經(jīng)過(guò)一陣努力，紫薯開(kāi)始慢慢現出了它的廬山真面目：它長(cháng)得好像一個(gè)人的頭，皮是紫色的。有四分之一被老鼠啃過(guò)了，啃過(guò)的地方留下了一個(gè)嘴巴的痕跡�？瘩R上就要成功了，大家不由加快了進(jìn)度。當陳俊林一把把紫薯從土里擒出來(lái)時(shí)，大家都高興地歡呼起來(lái)：“耶！我們終于挖出來(lái)了！”

　　老師見(jiàn)我們挖了出來(lái)，就問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)洗紫薯呢？”由于伙伴們個(gè)個(gè)都舉手，老師就讓我們劃拳分輸贏(yíng)，贏(yíng)了的`就洗紫薯。結果黃翔和陳俊林去洗紫薯，其他的人則還在一旁興奮地談?wù)搫偛磐谧鲜淼慕?jīng)過(guò)。

　　終于洗好了！我們都爭先恐后地要是老師切來(lái)吃�！昂煤煤�，不要急，每人都有份�！彪S后鐘老師就切了一塊紫薯給我，后又給其他同學(xué)每人切了一塊。我拿起紫薯，咬了一口，感覺(jué)非常甜！可也有人說(shuō)不好吃，說(shuō)有點(diǎn)苦。雖然有人吃了兩口就不吃了，但還是有人吃得津津有味……

　　多么有趣的一堂課��！不但挖了紫薯，還吃倒了自己以前從沒(méi)有吃過(guò)的紫薯，真希望這樣的課經(jīng)常上。

有趣的課堂作文 篇3

　　“叮鈴鈴……”，上課了，這節課是作文課�？墒侵T葛亮在世也想不到，這節課老師竟然領(lǐng)我們猜字謎，太棒了！老師站在講臺上一條一條地出字謎，同學(xué)們積極動(dòng)腦思考。幾名猜中的同學(xué)高興地回到座位，大家為他們鼓掌。輪到我上臺了，我快步走上講臺，胸有成竹地站到老師面前。

　　可老師讓我上臺不是猜謎，而是讓我出字謎。我想了一會(huì )兒大聲地說(shuō)：“同學(xué)們好！我給大家出的'字謎是：李字去了木是什么字？”快嘴小強同學(xué)搶答道：“是子字�！薄安粚Α�，我告訴他。他不服氣地反問(wèn)：“怎么會(huì )不對呢？”這時(shí)，下邊的同學(xué)都議論紛紛起來(lái)。幾分鐘過(guò)去了，還沒(méi)有人猜出來(lái)�！按蠹易屑毾胂��！崩蠋焼�發(fā)道�！笆且蛔帧�，王紅同學(xué)肯定地說(shuō)。大家不知王紅的答案是對是錯，都瞪著(zhù)眼睛看我，我急忙說(shuō)：“正確�！蓖跫t給大家解釋說(shuō)：“李去了再去木不剩一了嗎�！贝蠹一腥淮笪�。李明走上講臺，又出了一個(gè)字謎：“十一寸，打一字�！迸_下又議論起來(lái)，“是村字”，“不對！”李明同學(xué)得意地說(shuō)。王力同學(xué)說(shuō)道：“是寺吧？”“正確”，掌聲又響了起來(lái)……

　　教室沉浸在掌聲和笑聲中，每個(gè)同學(xué)都爭先恐后上臺出題，回答者更是積極踴躍。這時(shí)老師在歡樂(lè )的聲浪中拍拍手說(shuō)道：“同學(xué)們，你們能把剛才的情景寫(xiě)下來(lái)嗎？”噢，原來(lái)這節課的“包袱”在這里，老師是為大家準備作文素材呢！我心理有了數，飛快地寫(xiě)起來(lái)……這樣生動(dòng)的作文課，再上一百節也樂(lè )意��！

有趣的課堂作文 篇4

　　星期三上午，唐老師用多媒體電腦給我們上了一節有趣的電腦數學(xué)課——《圖形的面積》。

　　課前預習的時(shí)候，我感到有些問(wèn)題特別難，像什么叫做面積呀，比較圖形大小呀，分辨周長(cháng)和面積概念呀，真是令人頭暈目眩，越想越糊涂。上課了，唐老師一按電腦鍵盤(pán)，大屏幕上立刻就出現了圖形，那些圖形會(huì )重疊，會(huì )上下左右移動(dòng)，會(huì )變大會(huì )縮小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟。不信？就聽(tīng)我說(shuō)吧！

　　陳老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問(wèn)同學(xué)們：“請說(shuō)說(shuō)正方形和長(cháng)方形，哪個(gè)面積大？”我一看，心里想：真簡(jiǎn)單，肯定是長(cháng)方形面積大！可黃震宇等幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)是正方形面積大。正在大家爭得難分難解的時(shí)候，陳老師按動(dòng)鍵盤(pán)，把兩個(gè)圖形重合在了一起。這樣把兩個(gè)圖形多出的地方多出的部分再重疊在了一起。很明顯了，正方形多出的部分多，它的面積當然大。隨后，老師還教我們分辨了周長(cháng)和面積的概念。為了然我們理解地更快，陳老師在屏幕上再次打出了長(cháng)方形和正方形，又用兩個(gè)小圓點(diǎn)繞著(zhù)圖形的邊走了一圈，還放出了悅耳的'歌曲。小圓走的這一圈是圖形的周長(cháng)。接著(zhù)又給圖形上色，像用彩筆畫(huà)畫(huà)似的涂滿(mǎn)了整個(gè)圖形。原來(lái)用顏色填滿(mǎn)的地方就是圖形的面積。

　　當同學(xué)們回答時(shí)，電腦小博士還會(huì )公正地判斷對錯，并用簡(jiǎn)練的話(huà)總結整節課的主要內容及學(xué)習方法。

　　這堂課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。

　　真是一個(gè)快樂(lè )的電腦數學(xué)課呀！

有趣的課堂作文 篇5

　　藍藍的天空似一潭清澈的湖水，溫暖的陽(yáng)光照在我的身上，微風(fēng)溫柔地吹過(guò)我的臉頰，路邊的大樹(shù)在微風(fēng)中跳起了歡快的舞蹈。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱起了歌：“啦啦啦，啦啦啦！”小花也在向我點(diǎn)頭，小草也搖來(lái)?yè)u去，似乎在歡迎我的到來(lái)。我高興地坐在教室里，耐心等老師來(lái)給我們上作文課。

　　等了好久，老師還沒(méi)來(lái)，教室里吵鬧得就像剛開(kāi)市的菜市場(chǎng)，有的同學(xué)在聊天，有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)，有的'同學(xué)在那里大聲喧嘩。我不時(shí)地看向門(mén)口，沒(méi)見(jiàn)到老師那熟悉的身影，我有點(diǎn)著(zhù)急了，只見(jiàn)陽(yáng)光探進(jìn)頭來(lái)，大風(fēng)也刮進(jìn)了教室，就連小鳥(niǎo)也伸長(cháng)了脖子，探著(zhù)頭向教室張望。

　　正當教室亂哄哄時(shí)，老師輕輕地推開(kāi)門(mén)，邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室，舉起她那巨大的手掌，“啪”地一下打在了桌子上，又伸出手指，指著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)；“請安靜！你們看看，這哪是課堂��？分明就是菜市場(chǎng)！”那聲音是那么粗暴，是那么的難聽(tīng)。這聲音傳到果園里，果子都掉到了地上，傳到花園里，花朵都低下了頭。同學(xué)們聽(tīng)了，都迅速坐好。天陰沉沉的，陽(yáng)光也變得灰暗了許多，風(fēng)呼呼地刮進(jìn)教室，刮得大樹(shù)不安地搖著(zhù)，小鳥(niǎo)也停止了歌唱。我心想：老師怎么這么兇？她可是我最喜歡的老師��！記得上一次，一位同學(xué)不認真聽(tīng)講，她耐心地教導他，還留下來(lái)找他談心。那位同學(xué)不僅改正了他的壞習慣，成績(jì)也越來(lái)越好了。今天老師表現得這么反常，看來(lái)待會(huì )兒我上課時(shí)一定要好好表現，免得傷及無(wú)辜。

　　“現在開(kāi)始上課了，”突然老師臉色巨變，“今天，我們學(xué)習新的一課——景隨情變，表?yè)P同學(xué)們剛才非常默契地配合老師，謝謝大家的精湛表演，每位同學(xué)加上50分�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，高興地蹦了起來(lái)，這時(shí)，太陽(yáng)也長(cháng)舒了一口氣，風(fēng)又輕輕地吹進(jìn)教室，大樹(shù)又重新跳起了歡快的舞蹈，小草也不斷點(diǎn)著(zhù)頭，小鳥(niǎo)唱起了歡快的歌曲，樹(shù)葉似一只只彩色蝴蝶，在空中跳著(zhù)圓圈舞。

　　這真是虛驚一場(chǎng)��！哈，真是一節有趣的作文課呀！

有趣的課堂作文 篇6

　　寒假前，我們上了一節科學(xué)課，科學(xué)老師讓我們每人帶一根蠟燭。帶蠟燭?難道要上節蠟燭有關(guān)的課？我雖然覺(jué)得奇怪,但還是早早的帶著(zhù)一根蠟燭來(lái)到學(xué)校。

　　科學(xué)課到了，老師讓我們先把蠟燭點(diǎn)燃。于是我掏出打火機，點(diǎn)燃蠟燭。見(jiàn)我們都點(diǎn)好了蠟燭，老師給蠟燭比較長(cháng)的同學(xué)每人發(fā)了一個(gè)大量杯，讓同學(xué)們把量杯倒扣在蠟燭上。由于我的蠟燭不長(cháng)，所以便扭頭去看我后面同學(xué)的蠟燭，只見(jiàn)量杯漸漸被一層白氣蒙住，看不見(jiàn)里面的蠟燭了。又過(guò)了一會(huì )兒，老師把量杯都拿到講臺上，給我們看里面是什么樣的.。天哪！量杯的底部已完全被燒焦了！同學(xué)們都發(fā)出驚呼。

　　這是怎么回事？老師用手指觸碰了一下被燒焦的部分，當他抽出手指時(shí)，我們驚訝的發(fā)現，他的手指上沾著(zhù)黑色的粉！而被他觸碰的地方，又恢復了原來(lái)透明的樣子，原來(lái)瓶子并沒(méi)有被燒焦啊。

　　接著(zhù)老師讓我們把蠟燭收起來(lái)，開(kāi)始和我們講解化學(xué)變化與物理變化，我們得知，化學(xué)變化就是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，而物理變化就是沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化。

　　科學(xué)老師用這種特別的方式，給我給我們上了一節有趣的課。

有趣的課堂作文 篇7

　　中國的美食太多太多了，水果數不勝數。今天真是好運氣，品嘗到了中國三大水果之一的“梨寶寶”。

　　這是我的第一堂作文課，雖然在班里有些陌生與寂寞，但嘗到了梨甜與梨樂(lè )。

　　上課了，“大家看看桌子里有些什么？”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們便迫不及待地伸手往桌子里摸，一會(huì )兒便拿了出來(lái)，“哇，是梨！”同學(xué)們有些驚訝，但又欣喜若狂。我想是因為人們也都耐不住夏天的悶熱，見(jiàn)到在課堂上還有水果都不禁發(fā)出了感嘆。又聞?dòng)峙醯�，別提這心中有多高興。

　　這梨不算大，沒(méi)有香梨的清香，也沒(méi)有鴨梨的晶瑩剔透，更沒(méi)有雪梨的鮮艷奪目，可我就喜歡這土生土長(cháng)在故鄉的梨，連梨的`身上都帶有故鄉的氣息，帶有鄉民們的熱情。還因為有了這“吃梨”的樂(lè )趣，才更喜愛(ài)這堂令人難以忘懷的“吃梨課”。

　　梨是生活中常見(jiàn)的普通水果，但在這堂令我難以忘懷的課上，卻成了重要角色，雪中送炭的給班級帶來(lái)了歡樂(lè )的氣氛。

　　這從頭到尾最精彩的還是吃梨小冠軍的比賽。

　　首先，老師請了三位同學(xué)上臺比賽，發(fā)給三位同學(xué)每人一只大小差不多的梨。接著(zhù)，隨著(zhù)裁判的一聲令下，三位同學(xué)爭分奪秒，狼吞虎咽地猛啃了起來(lái)。淑女畢竟是淑女，就算吃得再快再急，也仍保持慢條斯理的態(tài)度，水靈靈的梨就這樣小口小口地下咽，不緊不慢，不慌不忙地小嚼著(zhù)又香又脆的梨。兩位帥哥則不同了，王帥哥猛啃著(zhù)多汁多蜜的梨，嘴角邊的汁水已隨即而下了，爭先恐后地與另兩方競爭。厲帥哥時(shí)不時(shí)地捧腹大笑，梨肉塞了一嘴，腮綁子鼓得就像魚(yú)兒，甚至把呂淑女也逗得笑瞇瞇的，但再怎么哄堂大笑，也不會(huì )使淑女一本正經(jīng)的樣子亂了陣腳，比賽還在緊張地進(jìn)行著(zhù)

　　到了最后，梨吃完了，梨香則滿(mǎn)嘴有余，男生舔舔，女生笑笑，樂(lè )得全班都洋溢在了歡笑中，嘗到了梨甜，也享受到了梨樂(lè )，真是兩全其美！

　　這堂有趣的作文課，似乎有著(zhù)非同一般的意義，說(shuō)特別也不特別，只不過(guò)讓我的一天快樂(lè )了許久罷了，而且這陽(yáng)光的身影在笑容中蕩漾，一直不停地帶著(zhù)笑激發(fā)心中的喜悅。

有趣的課堂作文 篇8

　　昨天下午，我們班最后一節課是地理。地理老師好像有一點(diǎn)事情沒(méi)有來(lái)，于是委托了班主任替她“監視”著(zhù)我們。班主任畢竟是班主任嘛！我們一個(gè)個(gè)像見(jiàn)了貓的老鼠，我們都在乖乖地讀啊背��！

　　這節課的任務(wù)是背省級行政單位及其簡(jiǎn)稱(chēng)。因為幾天之前已經(jīng)背了好幾次了，所以這一次用了不長(cháng)時(shí)間，便都背下來(lái)了。

　　老師為了調動(dòng)我們的學(xué)習積極性，讓同桌或前后互相檢查、提問(wèn)。我的同桌本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習，而且又不老實(shí)背，他一邊讀一邊拿著(zhù)筆玩。他先提問(wèn)我，問(wèn)了好多個(gè)，我都沒(méi)有出錯。他又讓我檢查他，我先提問(wèn)了幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的，見(jiàn)他都能回答上來(lái)，我有一點(diǎn)不服氣：這樣一邊玩一邊背，我才不信呢！于是我的“版本”升級了，我專(zhuān)挑難記的，容易混淆的。他剛開(kāi)始還能行，到后來(lái)就直接背的一塌糊涂了。他一邊打開(kāi)書(shū)一邊自嘲，還一邊拍著(zhù)頭說(shuō)：“哎呦，怎么把這個(gè)忘啦，我明明記住啦！”

　　然后我們換了一種方法來(lái)記，告訴他簡(jiǎn)稱(chēng)，讓他說(shuō)全稱(chēng)。這個(gè)對于背的`很熟練的人簡(jiǎn)直就是輕而易舉，我們都背得不錯。

　　接下來(lái)，我們又開(kāi)始拼圖。我、班長(cháng)、我的好朋友和她的同桌，我們四人準備拼圖比賽。

　　第一次開(kāi)始比賽，我迅速的拼著(zhù)，最后，我以一個(gè)浙江版塊險勝。

　　第二局，我們正拼著(zhù)，班長(cháng)說(shuō)：“我的掉下去了，給我拾起來(lái)！”我們都在忙著(zhù)拼圖，哪有心情管他��！所以，他終止了比賽，結果被班長(cháng)一影響，我的好朋友贏(yíng)了，我成了第二名，我的好朋友的同桌第三。

　　第三局，我們都把地圖反了過(guò)來(lái)，反著(zhù)拼圖。我做了一個(gè)弊，我的地圖有一片沒(méi)拆開(kāi)，一下子安上了好幾個(gè)省份，我的另一個(gè)朋友也在幫我，我贏(yíng)啦！

　　我們一邊玩一邊學(xué)習，一會(huì )兒就下課了。這節地理課真有趣啊。

【有趣的課堂作文】相關(guān)文章：

有趣的課堂作文[經(jīng)典]07-26

有趣的課堂作文06-26

(精選)有趣的課堂作文10-03

[經(jīng)典]有趣的課堂作文09-23

[精選]有趣的課堂作文09-28

有趣的課堂作文（經(jīng)典）11-19

（精選）有趣的課堂作文02-02

有趣的課堂作文【精選】03-13

有趣的課堂作文(精選)05-01

(經(jīng)典)有趣的課堂作文03-02