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(精品)有趣的課堂作文34篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的課堂作文 1
“同學(xué)們，今天的作文課我們做游戲！”作文老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)。
“耶！”大家歡呼起來(lái)�！敖裉斓挠螒蚪小允称涔��！崩蠋熢幃惖卣f(shuō)。 大家你看著(zhù)我我看著(zhù)你，不知道老師葫蘆里賣(mài)什么藥�！霸谶@張紙上寫(xiě)上你們的姓名。要求寫(xiě)端正！不能涂改！”老師給我們每人發(fā)了一張白紙�！暗诙䦶埣埳蠈�(xiě)上一種你最喜歡的動(dòng)物常做的動(dòng)作�！崩蠋熃又�(zhù)我們發(fā)了第二張紙。我毫不猶豫地寫(xiě)上了“添手”。最后老師又給我們發(fā)了第三張紙，要求寫(xiě)上最想去的地方或者最骯臟的地方。我寫(xiě)上了“歡樂(lè )谷”。 “最驚心動(dòng)魄的時(shí)刻到來(lái)了，大家聽(tīng)著(zhù)……”老師開(kāi)始宣布答案了�！傲旨褭言诶疤硎�！” “林應業(yè)在垃圾堆里抓老鼠！”“林應業(yè)在歡樂(lè )谷捉蒼蠅！” 還沒(méi)說(shuō)完，大家哄堂大笑起來(lái)。有的笑得鼻涕都流出來(lái)了，有的笑得用手捂住肚子，有的笑得流出了眼淚。 叮鈴鈴……
下課鈴響了。大家都覺(jué)得今天的'作文課太有趣了，只是時(shí)間太短了。我們真希望下次的作文課有更多的游戲。
有趣的課堂作文 2
看到桌子上的兩盒五子棋，我的思緒回到了那節五子棋比賽的活動(dòng)課。
上課了，老師拿出了一個(gè)棋盤(pán)，這個(gè)棋盤(pán)周?chē)浅壬�，里面是黃色的，看起來(lái)像是用木頭做的。邊上圍著(zhù)一圈銀邊，棋盤(pán)上有一條一條黑色的線(xiàn)，這些線(xiàn)的交叉點(diǎn)就是棋子的家。接著(zhù)，老師又拿出了兩盒棋子，一盒是白色的，一盒是黑色的，一個(gè)個(gè)小棋子圓圓的，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小寶寶。老師選了一位穿黑衣服的同學(xué)來(lái)做擂主，又選了一位穿灰衣服的同學(xué)做攻擂。剩下的同學(xué)就是觀(guān)眾啦！
第一輪，擂主走到了擂臺，眉毛彎得像兩個(gè)月牙，嘴巴向上挑了起來(lái)，臉上露出自信的'樣子，還自信得玩起了棋子。那另一個(gè)攻擂呢？他也非常自信，嘴微微笑著(zhù)，還露出了潔白的牙齒。第一輪開(kāi)始了，有的觀(guān)眾開(kāi)心地跑過(guò)去觀(guān)看，而有的觀(guān)眾在臺下看著(zhù)。霎時(shí)，教室里變得很安靜，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。此時(shí)，擂主思考了一下，用大拇指和中指夾著(zhù)棋子，攻擂變得緊張起來(lái)，伸手拿了一個(gè)棋子，放到了棋盤(pán)上，還不時(shí)把手放到嘴巴下面思考。
過(guò)了一會(huì )兒，棋盤(pán)上下了很多棋子，這些黑白的棋子好像戰場(chǎng)上正在戰斗的士兵。比賽進(jìn)入到了白熱化階段，攻擂者變得緊張起來(lái)，手上還冒出了一層汗珠，他微微彎腰看著(zhù)對方的棋子，好像是為了看得更清楚一些。觀(guān)眾們也變得緊張起來(lái)，擂主反倒更輕松了，嘴里小聲說(shuō)：“這次我肯定勝利了�！惫ダ捱�不時(shí)摸下巴，好像是想讓自己思考得快一些。
到了尾聲了，擂主勝利了，但是攻擂有些失落，雙手放在口袋里，低著(zhù)頭，回到了座位上，有些觀(guān)眾還在聊著(zhù)那一步棋子應該怎么下。
“叮叮�！�，下課了，這一節課讓我知道了：在關(guān)鍵時(shí)刻，反而不能慌張，要保持鎮定，冷靜觀(guān)察，認真走好每一步。
有趣的課堂作文 3
今天是星期五，在這學(xué)期里為了開(kāi)展活動(dòng)我們舉行了一個(gè)科普知識競賽。其中在卷中是要寫(xiě)一片知識小論文。學(xué)校為了指導我們寫(xiě)好小論文，所以特地請來(lái)了西山小學(xué)的周老師來(lái)指導我們寫(xiě)小論文。
在課上我們懷著(zhù)好奇和興奮的心情認真地記著(zhù)周老師每個(gè)細節我都記在腦袋里，記在筆記本里。當我們一看到需要幾的都把它記下了，以便要解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)時(shí)清晰。
其中有幾個(gè)部分是我最深刻，就是有一個(gè)小同學(xué)去研究蝸牛的爬行。小同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的細心觀(guān)察知道了，蝸牛是依賴(lài)自已留下的.痕跡來(lái)便認路的。為什么他會(huì )知道呢？因為作者嘗試過(guò)把蝸牛的痕跡抹掉，沒(méi)想到蝸牛只會(huì )在原來(lái)的地方轉圈圈，然后找了很久才模模糊糊地走了。還有一個(gè)是關(guān)于養蠶的，大家都知道蠶只是吃桑葉的，自從上了這節課后我的看法又不同了。其實(shí)蠶是利用觸角來(lái)分辨食物的。 只要把桑葉磨碎放在葉子上，它就會(huì )自自然然地吃起來(lái)，但一會(huì )兒就不吃了。聽(tīng)說(shuō)西山山小學(xué)的學(xué)生有時(shí)候會(huì )養蠶，但我們鄧校長(cháng)本來(lái)是西山小學(xué)的，應該想一想我們是不是也應該開(kāi)展一下這項活動(dòng)呢？這活動(dòng)可以讓我們接近生物界，讓我們和動(dòng)物和諧相處，讓我們和動(dòng)物建立友誼。希望校長(cháng)可以三思。
從這次課中我學(xué)會(huì )了，其身邊有些很簡(jiǎn)單地東西來(lái)等著(zhù)我們去細細體會(huì )和去研究，所以我們要善于觀(guān)察身邊的事物，會(huì )發(fā)現很多奇妙無(wú)比的大事。
有趣的課堂作文 4
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從臨小五年級四班傳出來(lái)，飄進(jìn)每個(gè)人的耳朵里。原來(lái)，我們正在玩游戲。
周老師用神秘的`眼神對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？”“好��！”同學(xué)們興趣益然地回答。周老師又說(shuō)：“這個(gè)游戲玩后保準你們哈哈大笑，游戲是這樣：選把這張白紙對折再對折，然后撕開(kāi)，在各個(gè)小紙寫(xiě)上自己的姓名，時(shí)間，在哪里？干什么，明白嗎？現在把紙發(fā)下去，你們自己設計，一分鐘時(shí)間�！�
說(shuō)干就干，我們都寫(xiě)上了按老師說(shuō)的干好了。
“時(shí)間到，先傳名字、再傳時(shí)間，然后傳地點(diǎn)，最后傳在干什么�！敝芾蠋熣f(shuō)。
“游戲開(kāi)始玩了，注意了注意了！我先抽，第一張林一峰，第二張五一節，第三張在太陽(yáng)上，第四張上課�！�
“哈哈哈……”幾個(gè)調皮的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“林一峰五一長(cháng)假時(shí)在太陽(yáng)上上課；那現在不成烤肉了！哈哈……哈�！�
該林一峰抽了，林一峰抽到了是：章可望五一長(cháng)假在家里“自殺”，頓時(shí)，教室又沸騰起來(lái)了。
……
時(shí)間過(guò)得真快，下課時(shí)間到了，我們依依不舍得從游戲中走出來(lái)。
有趣的課堂作文 5
上盆景課之前，我對植物是不聞不問(wèn)的，更何況哪能知道“盆景”這個(gè)“深奧”詞�？勺詮男ｉL(cháng)給我們上了盆景課之后，我便深深地喜歡上了盆景。
今天又有一節盆景課，我十分高興�！岸Ａ懔恪鼻宕嗟纳险n鈴響了，我立即回到我的座位做好。只見(jiàn)身材魁梧的校長(cháng)昂首闊步地走進(jìn)教室，開(kāi)始上課。
校長(cháng)講了一些關(guān)于盆景的知識：“盆景嘛，就是被縮小的樹(shù)，樹(shù)的種類(lèi)嘛，比較常見(jiàn)的是松樹(shù)或者榕樹(shù)。盆景還是綠色股票呢！上個(gè)世紀八十年代，咱們中國有個(gè)盆景，用的是一種十分珍貴的樹(shù)制成的盆景，價(jià)值在千萬(wàn)以上。有個(gè)日本人想：‘這盆景十分珍貴，我要弄到它，得用汽車(chē)�！驗楫敃r(shí)中國的'汽車(chē)還很少見(jiàn)。日本人要拿十五輛汽車(chē)換盆景，有人粗略地估計了一下，十五輛汽車(chē)，每輛十萬(wàn)，十五輛就是一百五十萬(wàn)元，可見(jiàn)遠遠不夠這個(gè)盆景的價(jià)錢(qián)�！斆鳌娜毡救诉�是沒(méi)將這盆珍貴的盆景騙到手�！闭f(shuō)到這里，校長(cháng)清了清嗓子，說(shuō)：“現在，我要讓大家學(xué)畫(huà)盆景�！苯淌依镱D時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。校長(cháng)把繪圖紙發(fā)下來(lái)，說(shuō)：“畫(huà)盆景要有耐心。我畫(huà)一筆，你們也跟著(zhù)畫(huà)一筆，現在開(kāi)始�！毙ｉL(cháng)說(shuō)完，便開(kāi)始在黑板上畫(huà)起來(lái)了�！笆紫纫�(huà)書(shū)的主干，”校長(cháng)說(shuō)，“主干要畫(huà)得與英文字母‘S’很像，其次要畫(huà)得蒼老、有力，不能畫(huà)得軟綿綿的，而且要下大上小。接著(zhù)，畫(huà)樹(shù)冠。樹(shù)冠要呈三角形，而且要比主干細得多。然后要畫(huà)的是枝干。枝干也呈‘S’形，只不過(guò)它是橫躺著(zhù)的‘S’，也要畫(huà)得蒼勁、有力，還要有分叉。樹(shù)枝一般有三至五根就可以了，一個(gè)樹(shù)枝的分叉樹(shù)在二至四根即可。樹(shù)枝要比主干細二份之一左右，要越來(lái)越細。最后便是在每個(gè)樹(shù)枝的枝頭（包括樹(shù)冠）畫(huà)上松針（即松樹(shù)的葉子，一片約五至八根左右），一幅盆景圖便完成了�！�
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。這堂盆景課既讓我們學(xué)到了盆景的知識，又讓我們學(xué)會(huì )了畫(huà)盆景，真是一堂生動(dòng)而又有趣的盆景課呀！
有趣的課堂作文 6
今天，吳老師讓我們帶梳子和鏡子。干什么呢？真是有點(diǎn)兒讓我丈二和尚??摸不著(zhù)頭腦呀！這時(shí)，吳老師說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們今天就來(lái)學(xué)習一件生活小事”。同學(xué)們都不知道吳老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師不管我們，繼續說(shuō)：“我們來(lái)學(xué)扎辮子！”“啊”大家都很奇怪�！澳俏覇�(wèn)問(wèn)女生，你們的辮子是不是自己扎的？”大多數都搖頭，只有極少數人舉手�！澳俏覀兙蛠�(lái)挑戰??扎辮子”。
吳老師請上了四位女同學(xué)，小芳、小紅、小晶和小小，讓她們把自己整齊漂亮的頭發(fā)弄亂。四位女生把發(fā)繩一解開(kāi)，她們的頭發(fā)就成了“雞窩”，亂蓬蓬的，惹的男生哄堂大笑。隨老師一聲令下：“開(kāi)始”，四位女生開(kāi)始扎自己的辮子，她們動(dòng)作麻利，得心應手，不一會(huì )兒就把自己頭發(fā)又扎得整整齊齊了。小芳、小紅、小晶和小小正準備下去，吳老師喊住小晶，讓她犧牲一下，當男生的“模特”??吳老師準備讓男生體驗一下幫女生扎頭發(fā)是什么感覺(jué)�！肮�，扎頭發(fā)，這還不簡(jiǎn)單呀�！毙×列α�。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“那你上來(lái)試試呀！”小亮捂著(zhù)臉，表現出很痛苦的表情。小亮先把小晶的頭發(fā)梳了幾下，然后用手輕輕的理了理，就直接把皮筋扎了上去。結果，小亮扎錯了地方，小晶只要輕輕地甩甩頭發(fā)，皮筋就掉了�？催@不行，2號男生小皮又上場(chǎng)了。小皮看了又看，都不知從何下手。最后還是在老師的.幫助下才勉強扎上。3號男生也一樣，笨手笨腳的，還把“小模特”小晶弄疼了。小亮、小皮和3號男生都說(shuō)，頭發(fā)和皮筋都不聽(tīng)話(huà)，扎不好。吳老師只好親自幫小晶扎，那些頭發(fā)在吳老師手里就變的很聽(tīng)話(huà)了，老師輕而易舉就扎好了。男生都大吃一驚。
上完這堂生活課后，我明白了一個(gè)道理：不能眼高手低。
有趣的課堂作文 7
今天我來(lái)到了作文課堂，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們哄堂大笑，到底怎么了？
原來(lái)老師要帶我們經(jīng)歷一次有趣的觀(guān)察之旅呀！首先，老師請來(lái)了第一個(gè)觀(guān)察家庭成員——看。老師讓我們把眼睛閉上，我想，老師這是要干嘛呢，好神秘��？過(guò)了一會(huì )兒，老師讓我們把眼睛睜開(kāi)，班里頓時(shí)哄堂大笑。原來(lái)老師戴了一副墨鏡，學(xué)著(zhù)大猩猩的樣子，我想老師真的好好笑，這就是老師向我們介紹的第一個(gè)成員——看。
接下來(lái)老師帶來(lái)的第二個(gè)成員——聽(tīng)。老師再次讓我們把眼睛閉上，并且頭要趴在桌子上。我聽(tīng)見(jiàn)有的人在“呼呼”裝睡。又過(guò)了一會(huì )兒，耳邊傳來(lái)了《海草舞》的響聲，我想，老師這是要開(kāi)派對嗎？原來(lái)這就是老師向我們介紹的第二個(gè)成員——聽(tīng)。
最后，老師說(shuō)要給我們每人一個(gè)神秘的禮物。她讓我們張開(kāi)雙手，閉上眼睛，我想，到底會(huì )是什么禮物呢？老師靜悄悄地在我們每一個(gè)人的手里放了一個(gè)輕輕的冰冰涼涼的'東西，而且她的皮膚摸起來(lái)像嬰兒一樣光滑。我又摸到頭上有一片小葉子，像它的劉海兒一樣。隨后老師讓我們聞了聞，我把它放在鼻子跟前一聞，它有一點(diǎn)淡淡的清香�，F在老師讓我們把眼睛睜開(kāi)，我一看，呀！原來(lái)是小桔子呀！我最?lèi)?ài)吃的就是桔子了！它長(cháng)得可真可愛(ài)，像燈籠一樣，圓圓的臉蛋。我嘗了嘗，真甜！我還想再吃一個(gè)。這就是老師向我們介紹的第3、4、5個(gè)成員——觸、聞、嘗。
這次有趣的觀(guān)察課結束了真有趣！我還想再上一次這樣的課。
有趣的課堂作文 8
今天，老師給我們上了三年級的第一堂作文課。
上課鈴聲響了，老師拿著(zhù)一個(gè)精致的盒子，笑盈盈地走進(jìn)教室。那盒子紅白相間，盒蓋上紅紅的愛(ài)心點(diǎn)綴，漂亮極了！老師說(shuō)在這個(gè)盒子里裝著(zhù)一件世界上獨一無(wú)二的寶貝，讓我們來(lái)猜一猜。大家對盒子里的寶貝都充滿(mǎn)了好奇，爭著(zhù)猜測，有的說(shuō)是晶瑩剔透的寶石，有的說(shuō)是碩大的珍珠，有的說(shuō)閃閃發(fā)光的金子……但是老師說(shuō)都不對。就在我們急切想知道答案時(shí)，老師賣(mài)著(zhù)關(guān)子說(shuō)：“誰(shuí)想來(lái)看看這‘寶貝’呢？”全班同學(xué)都把手舉得高高的。為了滿(mǎn)足每個(gè)孩子的好奇心，老師讓全班同學(xué)都看了一遍。
第一個(gè)看“寶貝”的是吳雨桐，只見(jiàn)她慢悠悠地走上講臺，眼睛緊緊地盯著(zhù)盒子，眼神里充滿(mǎn)了好奇和期待。老師打開(kāi)盒子后，她看了一眼，好像充滿(mǎn)了疑惑，緊接著(zhù)就捂著(zhù)嘴笑著(zhù)回來(lái)了，還笑個(gè)不停。什么寶貝會(huì )這么好笑呢，我的內心充滿(mǎn)了好奇。接著(zhù)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)去看“寶貝”，大多數的同學(xué)都是笑著(zhù)回到座位。這讓我更加好奇了，迫不及待地想看看究竟是什么寶貝。幾分鐘過(guò)后，終于輪到我了，我快速沖到老師面前，心里因為激動(dòng)而砰砰直跳。在老師準備打開(kāi)盒子的那一刻，我屏住了呼吸，目光緊緊盯住盒子，生怕錯過(guò)什么。盒子打開(kāi)了，只見(jiàn)里面是一面普普通通的.黑色鑲邊鏡子，再沒(méi)有其它東西了，寶貝在哪里呢？難道這就是老師說(shuō)的世界上獨一無(wú)二的寶貝嗎？正在我疑惑的時(shí)候，我突然看到鏡子中我。哦，我恍然大悟，原來(lái)老師說(shuō)的世界上獨一無(wú)二的“寶貝”就是我自己��！
這真是我上過(guò)的最有趣的作文課��！
有趣的課堂作文 9
今天，天氣晴朗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，太陽(yáng)光調皮跑到教室里跳來(lái)跳去。
到了第二節課了，老師快步走進(jìn)教室，笑瞇瞇地跟我們說(shuō)：“同學(xué)們！今天的作文課從玩貼鼻子游戲開(kāi)始！”同學(xué)們聽(tīng)了都躍躍欲試，有的還一蹦三尺高，都想上去一展風(fēng)采。老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)小男孩，就是沒(méi)有鼻子，老師請同學(xué)們上黑板把鼻子貼在正確的地方。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們都紛紛舉起了手，最先上去的是小明，老師用毛巾把小明的眼睛蒙上，讓他轉幾圈。也許他被轉暈了，他不知道黑板在哪兒了，摸了好久，終于找到了。他一貼，全班同學(xué)都哈哈大笑，他把蒙布拿開(kāi)一看，自己也哈哈大笑起來(lái)了。原來(lái)他把鼻子貼在了眼睛上。下一個(gè)是小紅，老師也是把毛巾蒙住她的眼睛，然后轉了幾圈，她也是被轉暈了，分不清方向。最后一貼，同學(xué)們比剛才笑得更厲害了，原來(lái)她把鼻子貼在了墻上。緊接著(zhù)是我們的班長(cháng)了，只見(jiàn)他信心十足地走上了講臺，可是被捂住眼后轉了幾圈后，信心都沒(méi)了。他分不清黑板在哪，摸來(lái)摸去，他碰到了一個(gè)東西，以為是黑板，然后一貼，同學(xué)們笑得更厲害，有的把腰笑彎了，有的'笑得在地上打滾，原來(lái)他把鼻子貼在了我們班的門(mén)上了。
游戲繼續進(jìn)行著(zhù)，笑聲也不斷的從我們教室里傳出……
這節課真有趣，給我們帶來(lái)了樂(lè )趣，也給我們留下了美好的回憶。
有趣的課堂作文 10
今天，老師給我們上了一節 有趣的作文課。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，和以往不同的是，她的手里多了一個(gè)盒子。這是一個(gè)正方形的盒子，由紅白兩色組合而成，上面還有個(gè)大大的紅心，看起來(lái)非常精致！
上課伊始，老師神秘地說(shuō)：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)珍貴的盒子，里面裝著(zhù)世界上獨一無(wú)二的'寶貝，你們來(lái)猜猜看是什么？”全班同學(xué)都充滿(mǎn)了好奇，紛紛把手舉起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是金子，有的同學(xué)說(shuō)是鉆石，還有的同學(xué)說(shuō)是珍珠……同學(xué)們七嘴八舌地講開(kāi)了�？衫蠋熣f(shuō)都不對，這樣子我變得既好奇又期待。老師又說(shuō)：“為了公平起見(jiàn)，我讓每個(gè)同學(xué)都看一下�！钡谝粋�(gè)看寶貝的是吳雨桐，只見(jiàn)她慢慢地走向老師，小心翼翼地打開(kāi)了盒子，她先一愣然后臉上綻開(kāi)了一朵花朵，笑得合不攏嘴。接下來(lái)的人看了以后也都哈哈大笑。究竟是什么寶貝呢？我不禁思考著(zhù)，這個(gè)疑惑讓我更加好奇，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我迫不及待地想讓老師給我看看里面的寶貝。終于！到我了！我飛快地跑向老師，老師給我看了看里面的寶貝。我看到的是一個(gè)用黑邊框包圍起來(lái)的鏡子，而且還粘在盒子上，盒子里再沒(méi)有其它東西了，難道這就是世界上獨一無(wú)二的寶貝嗎？正在我百思不得其解的時(shí)候！突然我發(fā)現鏡子里出現了我的模樣，哦，我恍然大悟，原來(lái)老師說(shuō)的世界上獨一無(wú)二寶貝，就是我自己啊。
這節作文課在不知不覺(jué)中結束了，但卻讓我深深地愛(ài)上了作文。
有趣的課堂作文 11
第七節課，是思品課，我早早的準備好了思品書(shū)，可是呢，等得我花兒都謝了，這個(gè)慢騰騰的思品老師還沒(méi)來(lái)！同學(xué)們（特別是男生）已經(jīng)耐不住了，開(kāi)始翻天覆地的鬧了起來(lái)：有的大聲喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，則安安靜靜的在寫(xiě)作業(yè)，嗯，好樣的；還有的男生呀，我都厭煩得不想說(shuō)了，專(zhuān)門(mén)找在寫(xiě)作業(yè)的女生的茬，我覺(jué)得真討厭！
唉，這教室都亂成一鍋粥了，你看看，我還怎么寫(xiě)作業(yè)啊，特別是我后面的'那個(gè)男生，李進(jìn)（可以說(shuō)是我最討厭的男生），鬧得最瘋，紀律委員說(shuō)一句，他就回一句，弄得紀律委員臉白一陣，紅一陣，又不好記他的名字，因為他，太霸道了，這下你知道他為啥這么猖狂了吧！嗯，夠討厭的。
整節思品課里，氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的，直到第八節課上課。
后來(lái)，我們班主任兼數學(xué)老師從辦公室出來(lái)了，教師立刻安靜了下來(lái)，齊刷刷的坐直了。（呵呵，夠假的吧，老師一來(lái)，立馬坐端正了）他掃視了一下周?chē)�，尋找到了一個(gè)目標。哈哈，又是哪個(gè)傻蛋要挨罵了！我在心里為那個(gè)傻蛋祈福�！袄钸M(jìn)，你看看后面一堆的垃圾，你當衛生委員怎么不掃掉？”“這，這里的垃圾我剛才沒(méi)看見(jiàn)呀！”我后面的李進(jìn)做出剛發(fā)現一樣驚訝的表情說(shuō)道�！笆裁�？你竟然說(shuō)你沒(méi)看見(jiàn)？你個(gè)衛生委員的干脆別當了，一點(diǎn)都不負責任，這里這么多垃圾居然沒(méi)看見(jiàn)，那以后怎么管理整個(gè)班的衛生呢？”“……”李進(jìn)沒(méi)有吭聲。
哈哈哈，我看到這情景更是樂(lè )死了，這討厭的李進(jìn)，罵死他，罵死他！
有趣的課堂作文 12
放眼望去，操場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)身著(zhù)迷彩的“小戰士”如松般站立，他們排列著(zhù)整齊的方陣，走著(zhù)標準的軍姿，喊著(zhù)激昂的口號。你沒(méi)看錯，這就是僅僅軍訓了八天的我們。
曾以為，軍訓不過(guò)是站一站，跑一跑�？僧斢Hshenti驗后，卻是感慨萬(wàn)千。軍訓教給我們的是課本上看不到，老師無(wú)法傳授的“知識”。軍訓對于我們來(lái)說(shuō)，是另一種課堂。
回想一下，從第一天的相識到第八天的分別，心中也曾埋怨過(guò)教官的`嚴厲。每天至少半小時(shí)的軍姿，使我們感到煎熬，可當休息時(shí)卻又感覺(jué)并不是很累，當我每每感到煎熬時(shí)，就告訴自己：忍一忍就好了。終于熬過(guò)軍訓后，在與教官分別之時(shí)，以前再多的埋怨此時(shí)都變成了不舍。在臨別時(shí)的閱兵式上，我們盡已所能的做好每一個(gè)動(dòng)作，喊響每一個(gè)口號。為的便是給軍訓畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號，給教官們留下美好的回憶。
軍訓這八天的酸，甜，苦，辣，都是我們每個(gè)人的財富，它教會(huì )了我們一些必要的“防身之術(shù)”，更重要的是它磨煉了我們意志，使我們每個(gè)人都懂得了世界上沒(méi)有克服不了的困難。日曬雨淋算什么？炎陽(yáng)下，我們咬牙堅持，任汗水浸透衣裳；風(fēng)雨中，我們毫不退縮，任雨滴砸在我們身上。經(jīng)過(guò)這八天，我們褪去了過(guò)去的頑劣，學(xué)會(huì )了遵守紀律；我們褪去了過(guò)去的嬌弱，懂得了堅強。
從開(kāi)始的懶懶散散，到后來(lái)的一令一動(dòng)；從開(kāi)始的出拳無(wú)力，到后來(lái)的雷霆萬(wàn)鈞；從開(kāi)始的聲如細絲，到后來(lái)的穿云裂石。無(wú)不向人們展示著(zhù)我們的訓練成果，我們變的言行遵規守矩，處事果斷剛毅，這正是軍訓帶給我們的財富��！
八天的軍訓，它所教給我們的絕不比課堂上學(xué)到的少。啊，難忘的軍訓，難忘的“課堂”。
有趣的課堂作文 13
溫暖的陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)，照在我的身上，聽(tīng)著(zhù)蟬的鳴叫，我永遠也忘不了那個(gè)特別的老師為我上的.特別的一堂課。
我喜歡蟬，喜歡在夏日趴在窗前曬著(zhù)沐光浴，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)兒這臺收音機傳來(lái)蟬的演唱會(huì )，那也許并不是一種享受但這歌聲總可以令我安然入睡。一離開(kāi)夏天，我就心神不寧，沒(méi)有了蟬的歌聲，晚上總是睡不著(zhù)，精力也似乎隨著(zhù)蟬的走遠而遠去了�？墒且坏较奶�，我的精力又回來(lái)了，就好像出門(mén)旅游了一番。
但夏天來(lái)臨時(shí)，我總是想問(wèn)“為什么蟬只在夏天開(kāi)演唱會(huì )呢？蟬什么時(shí)候再回來(lái)呢？”雖然母親給了我答案——夏天，可我還是問(wèn)，無(wú)休止地問(wèn)。
記得那是冬天，我我仍等著(zhù)蟬，等得不耐煩，又問(wèn)母親：“蟬什么時(shí)候再回來(lái)？”母親說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你怎么不自己去找找？”母親當然知道，我找不到蟬，只是打發(fā)我走罷了，可我真的去找了。我笨拙的走到門(mén)屋外的草地，到處找啊找，找了好半天，還是沒(méi)有找到。我突然“醒”了過(guò)來(lái)：蟬每個(gè)冬天、、春天、秋天，他們都在練習，備戰夏天的演唱會(huì )。想到這里，我點(diǎn)點(diǎn)頭，自以為正確，我們天問(wèn)自己：“蟬為什么要準備三個(gè)季節呢？”我不斷地問(wèn)自己，知道現在，雖然我已將知道了答案，可我仍然不斷的問(wèn)自己。
只有堅持練習，學(xué)習，你才可以做得越好，只有努力才能成功。這就是那個(gè)特別的一堂課送給我的禮物。大自然就是這樣，只讓你發(fā)現，而不是直接的告訴你，所以，自然導師還交給了我另外一個(gè)道理，只有細心琢磨人生和困難，你才會(huì )發(fā)現，其實(shí)人生和困難也可以變得很簡(jiǎn)單，只是你沒(méi)有發(fā)現罷了。
有趣的課堂作文 14
現在，許多學(xué)生在課堂上看不清黑板上的單詞，導致學(xué)習下降。在24世紀，所有的教室都得到改善，成為孩子們非常喜歡的超級教室�，F在讓我們來(lái)看看。
當你來(lái)到24世紀，你會(huì )看到許多不同的房子漂浮在天空，也就是教室。這種教室可以被陸地和海洋使用，但是所有的班級都在。
如果你想進(jìn)教室，就選“出入卡如果磁卡對準教室門(mén)口的探測器，教室就會(huì )把人“糟糕。上車(chē)。
走進(jìn)教室，你會(huì )發(fā)現教室實(shí)際上是完全透明的。從里面，你可以看到天空中的云空，好像你就在伸手可及的地方，好像你正坐在天空中空。但是從外面看里面是安全的。這是一個(gè)由科學(xué)家特別設計的浮動(dòng)空環(huán)境。
教室的頂部有一棵巨大的向日葵。這是加州大學(xué)開(kāi)發(fā)的一種發(fā)光植物。它能發(fā)出一種保護眼睛的.光，而且非常明亮。
在課堂上，電子屏幕會(huì )從每張桌子上跳出來(lái)。屏幕將打印老師的PPT和黑板，里面還有一層“眼部保護膜。
在課堂上，如果老師把PPT放入主計算機，每個(gè)人的屏幕都會(huì )出現。如果老師想寫(xiě)黑板，他可以拿一個(gè)特殊的錄音機對著(zhù)它說(shuō)單詞，單詞會(huì )自動(dòng)印在同學(xué)的屏幕上。
如果你正在上另一門(mén)課，只需點(diǎn)擊“在墻上。教室”只要按下按鈕。例如，在體育課上，教室將變成一個(gè)體育場(chǎng)，但從外面看不到。
學(xué)生們也在教室吃午餐。教室后面有一個(gè)滿(mǎn)是蔬菜的房間。如果老師把一些放進(jìn)機器里，蔬菜會(huì )被陽(yáng)光加工成美味的食物。即使在雨天，機器也會(huì )每天保持一些陽(yáng)光。
未來(lái)的教室很好嗎？讓我們盡力去創(chuàng )造它。
有趣的課堂作文 15
成長(cháng)中，有許多第一次，它們如一片片花瓣，組成一朵美麗的蓮花，住在我的心田�？墒亲屛矣洃洩q新的還是第一次養鳳尾魚(yú)，那是一件很有趣的事。
記得小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了兩條鳳尾魚(yú)，放在一個(gè)鋪滿(mǎn)彩色石子的漂亮魚(yú)缸里。媽媽囑咐我：“這個(gè)魚(yú)是會(huì )下小魚(yú)的'，你要好好養�！蔽姨煺娴卣f(shuō)：“知道啦，媽媽?zhuān) 睆哪翘炱�，我的養魚(yú)生活就開(kāi)始了。當時(shí)的我是多么希望自己有一個(gè)“鳳尾魚(yú)大家族”��！
第二天，我吃完早飯，想起了那兩個(gè)餓著(zhù)肚子的小家伙，叼著(zhù)肉松面包去喂魚(yú)。那時(shí)的我已經(jīng)分得清魚(yú)的公母了。抓起一大把魚(yú)食就往里“啪”一扔，突然想起母魚(yú)會(huì )下小魚(yú)，就又從肉松面包上揪下一些肉松扔給母魚(yú)：“你要多補營(yíng)養，好快點(diǎn)生寶寶！”我開(kāi)心地說(shuō)。這時(shí)，公魚(yú)上來(lái)了，我以為公魚(yú)要來(lái)一出“搶食大戰”，就用魚(yú)網(wǎng)去攪和魚(yú)缸里的水，結果公魚(yú)母魚(yú)都沒(méi)吃，反倒把養魚(yú)水變成了肉松味的了。
吸取了那次的教訓，我除了魚(yú)食就不敢再往里放別的食物了�？墒且蝗杖臀菇o魚(yú)兒們，我是一頓沒(méi)少，可憐的公魚(yú)卻被活活撐死了。
終于，盼到了母魚(yú)生產(chǎn)的那一日，媽媽爸爸在做飯，我決定“自己動(dòng)手，豐衣足食”。我拿起魚(yú)食，住魚(yú)缸前一站，打開(kāi)一看，竟是些小不點(diǎn)的蝦卵，這怎么能吃飽呢？我把爺爺喂大金魚(yú)的魚(yú)食拿來(lái)喂給小魚(yú)，小魚(yú)一口都沒(méi)吃，那是因為小魚(yú)多數都被它們的媽媽吃掉了。母魚(yú)只下了三條小魚(yú)，被它吃了兩條，只剩下一條了，我認為它們應該補營(yíng)養，就每天一日四餐，結果也都被我喂撐死了。于是，我的“養魚(yú)夢(mèng)”也破滅了。
這件事直到現在我也很難忘，現在想一想真是好笑。同時(shí)，我也懂得了，小魚(yú)也是一條生命，我們要珍惜它們的生命，不要成為無(wú)情的殺手，讓它們的生命流失在我們手中。
有趣的課堂作文 16
第一幕：三國大戰，決不相讓
現在，咱們班分為三大國，一組是“魏國”，由“曹操”帶領(lǐng)，二組為“蜀國”，由“劉備”帶領(lǐng)，三組為“吳國”，由“孫權”帶領(lǐng)。我們得進(jìn)行“奪分大戰”，哪組分數多，就先吃飯。這樣一來(lái)，可就慘了，同學(xué)們個(gè)個(gè)為吃飯而競爭，互不相讓?zhuān)瑺幷摬恍荨?/p>
同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，一組的同學(xué)還沒(méi)把自己的見(jiàn)解說(shuō)完，第二組的同學(xué)就開(kāi)始發(fā)表高見(jiàn)，第二組的同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完，第三組的同學(xué)又爭先恐后地舉起了手，弄得老師手忙腳亂地為我們加分。幾個(gè)回合下來(lái)，“蜀國”以微弱優(yōu)勢取勝。
第二幕：老師“自信”，同學(xué)譏笑
下午，第一節課是思想品德課，課文的內容是講“自信”。在我們討論紛紛的時(shí)候，王老師從嘴里莫名其妙地冒出一句話(huà)：“看我這么漂亮的老師，學(xué)校里也找不到幾個(gè)嘛�！蓖趵蠋煹脑�(huà)就像一根引火線(xiàn)，把我們一個(gè)個(gè)炮彈引燃了。同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，“臭美”，“孔雀開(kāi)屏――自作多情”……王老師尷尬地說(shuō)：“我這就叫自信，對不對？”同學(xué)們笑得前俯后仰，上氣不接下氣。
第三幕：動(dòng)作滑稽，想笑不敢
語(yǔ)文課上，王老師經(jīng)常會(huì )無(wú)意識地做一些滑稽的動(dòng)作，逗得我們忍俊不禁。王老師問(wèn)我們問(wèn)題時(shí)，總會(huì )一手拿著(zhù)書(shū)，一只腳高高地抬起，又使勁地踏下去，弄得我們想笑又不敢。就在王老師腳落下去的同時(shí)，她身子往前傾，大聲問(wèn)我們：“對不？”我們有氣無(wú)力地回答：“對――”王老師對我們的.回答很不滿(mǎn)意，又把聲音提高了八度問(wèn)：“到底對不對嘛？”我們異口同聲地尖叫：“對――”我差點(diǎn)笑出聲來(lái)，趕緊捂著(zhù)嘴偷偷地樂(lè )。
這就是我們的怪味課堂，趣味無(wú)窮。如果你喜歡，就請走進(jìn)我們的課堂吧。
有趣的課堂作文 17
星期五下午的科學(xué)課，鈴聲還沒(méi)響，大腹便便的湯老師已經(jīng)一手拿著(zhù)實(shí)驗器材，一手拿著(zhù)教科書(shū)紅光滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室。同學(xué)們馬上圍住了講臺，把講臺圍了個(gè)水泄不通。七嘴八舌地問(wèn)：“湯老師，今天上什么呀?”“今天做不做實(shí)驗呀?”“那些實(shí)驗器材干嗎用呀?”湯老師不厭其煩地一一解答了我們的問(wèn)題。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。湯老師破天荒地放了一首流行歌曲。大家都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，不知道湯老師葫蘆里到底賣(mài)得是什么藥?當湯老師說(shuō)要用做實(shí)驗的方法學(xué)習聲音的'傳播時(shí)，大家立刻情緒高漲，四十雙眼睛目不轉睛地盯著(zhù)湯老師，顯得有點(diǎn)迫不及待了。這時(shí)湯老師把酒精燈點(diǎn)燃了，他把酒精燈小心翼翼地放到音響前面，請同學(xué)們看看音響里發(fā)出的聲音，能不能把火苗吹倒，火苗有節奏地搖擺著(zhù)身子，好像一個(gè)小精靈在翩翩起舞，我簡(jiǎn)直看呆了。
這時(shí)，湯老師變魔術(shù)似的拿出了一把尺子、一張條形鋁紙、一根尼龍繩和線(xiàn)。他神秘地說(shuō)：“我要請兩個(gè)同學(xué)上來(lái)一起跟我做實(shí)驗�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手來(lái)，個(gè)個(gè)躍躍欲試，我是多么希望湯老師能請我呀!非常遺憾的是湯老師請了另外兩個(gè)同學(xué)。他們興致勃勃地走到講臺前，同學(xué)們都用羨慕的目光望著(zhù)他們。這時(shí)，湯老師敲響了大音叉，把音叉放到了尺子上，讓一個(gè)同學(xué)拿著(zhù)尺子的一端，另一個(gè)同學(xué)把尺子放到耳朵旁邊，聽(tīng)聽(tīng)會(huì )不會(huì )發(fā)出聲音?第二個(gè)實(shí)驗是把尺子換成鋁紙用同樣的方法，雖然我沒(méi)聽(tīng)到，但是我想鋁紙一定會(huì )發(fā)出“嘩啦!嘩啦!”的聲音。最后，湯老師拿出了尼龍繩和線(xiàn)，也做了同樣的實(shí)驗。
通過(guò)這些實(shí)驗，我知道了聲音是靠物體的振動(dòng)來(lái)發(fā)聲的，也知道了聲音可以通過(guò)固體來(lái)傳播。
這真是一節有意思的、有趣的科學(xué)課。
有趣的課堂作文 18
宇宙是一個(gè)充滿(mǎn)神秘，雖然美麗但非常危險的空間。即使如此，人們也沒(méi)有停止探索宇宙的步伐。
我很好奇宇航員是怎樣在太空生活的。今天中午我們上了一節“天宮工課堂”的�！疤鞂m課堂”顧名思義就是在宇宙里給我們上課。一開(kāi)播，我就被深深地震撼到了，太空艙的地上插滿(mǎn)了輔助宇航員行走的棍子，難道在這里走路都那么困難嗎?我有點(diǎn)詫異。
在太空中，人們最關(guān)心的是如何保存水和食物，畢竟這是維持生命最不可缺的東西。宇航員當然也為我們講解了。他先帶我們來(lái)到空間站的小小廚房，指著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)身灰色看起來(lái)像保險柜的箱子，說(shuō)：“這就是我們空間站的冰箱啦!”此話(huà)一出口，我的`臉上頓時(shí)露出了一股不屑和不相信的神情，心想，你管這叫冰箱，那豈不是世界上的任何一只箱子都可以做冰箱吧!可接下來(lái)的一幕，證明來(lái)我的孤陋寡聞，那個(gè)冰箱打開(kāi)后，出現了很多蘋(píng)果。王老師拿出其中一只蘋(píng)果給我們看，說(shuō)：“看，這就是新鮮的蘋(píng)果�！蔽也唤袊@：如今的科技真是強大啊，在太空里，還能吃到新鮮的地球上種出來(lái)的蘋(píng)果。
最讓我震驚的是宇航員喝水了，跟我們地球上喝水完全不一樣。只見(jiàn)他先從密封口袋里擠出一點(diǎn)水。水一出密封口袋，馬上就變成了小水滴，漂浮在空中。宇航員飛過(guò)去，直接一口吞了下去，就好像是小魚(yú)在水里吞食食物一樣。怎么會(huì )這樣?原來(lái)是失重在搞鬼啊!
在這節課上，我發(fā)現了失重真是一個(gè)非常神奇的事物，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響這宇航員的生活，行走，吃喝，睡覺(jué)……我想，在這樣艱難的環(huán)境里，宇航員還能堅持工作，真值得我敬佩和學(xué)習。
忽然，一個(gè)念頭在我的大腦里出現了，從今天開(kāi)始，我一定要努力學(xué)習，鍛煉身體，長(cháng)大后當宇航員，去體驗這神奇的太空生活。
有趣的課堂作文 19
從一年級到現在，我上過(guò)許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節語(yǔ)文課。那是一節和往常不一樣的語(yǔ)文課。
那天下午，老師微笑著(zhù)走進(jìn)課堂，在黑板上畫(huà)了一個(gè)漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是老師賣(mài)著(zhù)關(guān)子對我們說(shuō)：“今天我們不講作業(yè)，我們先來(lái)玩個(gè)游戲就是畫(huà)小嘴�！薄罢l(shuí)——要來(lái)”。老師故意拉長(cháng)了聲音說(shuō)。
話(huà)音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著(zhù)慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫(huà)不好。正想著(zhù)，突然老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個(gè)活潑的小兔子一樣，忐忑不安。老師為我系上紅領(lǐng)巾，頓時(shí)我的眼前一片漆黑�！跋绒D三圈”幾個(gè)頑皮的同學(xué)開(kāi)始起哄，一看原來(lái)是我的幾個(gè)好朋友。我心想著(zhù)：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉三圈。轉了三圈后，我已經(jīng)頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開(kāi)始“上路”了。正當開(kāi)始畫(huà)的`時(shí)候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現。有的說(shuō)往左，有的說(shuō)往右，我簡(jiǎn)直不知如何是好啊!我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來(lái)救救我吧!我估摸著(zhù)嘴的位置，還漂漂亮亮的畫(huà)了個(gè)嘴。
頓時(shí)教室哄堂大笑，我摘下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)嘴畫(huà)在了頭上，成了無(wú)嘴怪�？粗�(zhù)我的杰作，我也笑了。這時(shí)笑聲更打了。
這一節課是我六年級學(xué)業(yè)生涯中最快樂(lè )的一節課堂!
有趣的課堂作文 20
轉眼間，六年過(guò)去了，短站的小學(xué)生活結束了，我忘不了校園里的一草一木，忘不了與我朝夕相處的老師同學(xué)，更忘不了那一堂難忘的語(yǔ)文課······
記得那是二年級的星期一上午第一節課。我們一聽(tīng)見(jiàn)上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來(lái)給我們上課。
一分鐘。五分鐘。十分鐘。過(guò)了很久也不見(jiàn)老師的身影。同學(xué)們有點(diǎn)迫不及待了，便開(kāi)始紛紛議論起來(lái)，“老師是不是出差了？”“老師也可能是家里有事呀？”“老師是不是睡過(guò)頭了？”“不可能老師不是那種人，可能是他的朋友病了，去看朋友了吧？”······正在同學(xué)們議論之時(shí)，一個(gè)熟悉而又陌生的身影進(jìn)入了我們的視野——“是老師！”，不知從那傳出來(lái)的一個(gè)聲音讓同學(xué)們的`目光全投向了門(mén)邊——老師的身上：“老師病了，還病得不輕：在老師那蓬亂的頭發(fā)下，顯出了一張蒼白的臉；老師一手扶著(zhù)墻，一手拿著(zhù)書(shū)，一邊大口大口地喘氣，吃力地走上講臺�！蔽覀兛匆�(jiàn)這一幕，竟一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)：老師病得這么重，還為我們上課。
老師在黑板上寫(xiě)出了“海底世界”幾個(gè)大字，老師雖然病了，但寫(xiě)出的字還是那么工整，老師一邊寫(xiě)，一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多，但同學(xué)們聽(tīng)的格外認真。老師每提出一個(gè)問(wèn)題，一雙雙小手紛紛舉起。我們多么希望早點(diǎn)下課，讓老師多休息一下呀！可是時(shí)間爺爺好像不懂我們的心思那節課過(guò)得特別慢，我連手上的表都看了五次，可是下課鈴久久不響。那節課過(guò)得特別漫長(cháng)，真是度日如年呀！
“叮鈴鈴”，下課的鈴聲終于響了，同學(xué)們一同擁上講臺，為老師干這干那，忙得不亦樂(lè )乎。
這堂課是小學(xué)生活中最令我感動(dòng)的課之一，我將把它記在我的記憶深處！
有趣的課堂作文 21
時(shí)光飛逝，小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會(huì )教室，規規矩矩的坐在位子上，等待著(zhù)老師的來(lái)臨。只看見(jiàn)一位陌生的老師，走進(jìn)教室說(shuō)：“孩子們好，我姓吳，今天，就由我來(lái)給你們上一堂課，和你們玩游戲�！薄昂谩蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，異口同聲的.說(shuō)。
“我們今天的游戲題目叫做--尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺放了4個(gè)球形的寶物，看誰(shuí)的眼睛最亮。心最細，可以榮幸的找到寶物。我一喊開(kāi)始，同學(xué)們就可以行動(dòng)了”。就在此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開(kāi)座位，已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說(shuō)：“孩子，老師還沒(méi)喊開(kāi)始呢!”
“開(kāi)始--”老師一聲令下，同學(xué)們箭一般的離開(kāi)座位，有的在講臺上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來(lái)找去……突然，我聽(tīng)見(jiàn)冉清華在哪兒喊：“我找到了，我找到了”。聽(tīng)著(zhù)他的叫喊聲，我難免有點(diǎn)失落，我長(cháng)嘆的一口氣。就在這時(shí)，有一個(gè)角落吸引了我的眼球，只見(jiàn)王金彬匍匐著(zhù)，像一只可愛(ài)的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過(guò)，看著(zhù)他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰后合。頓時(shí)我眼睛一瞟，看見(jiàn)冉雪嫦在講臺上翻來(lái)翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來(lái)是冉雪嫦找到了球，唉!
不知不覺(jué)，時(shí)間到了。同學(xué)們依次回到了座位上，我充滿(mǎn)了惆悵，因為我沒(méi)有拿到禮物�？粗�(zhù)拿到禮物的同學(xué)，我表露出一種羨慕的眼神。
“叮鈴鈴，下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了”隨著(zhù)下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見(jiàn)了。
這節課上得真實(shí)精彩啊。
有趣的課堂作文 22
停電了，晚自習。
沒(méi)有電，所以我們在黑暗中。
黑暗中的我，迫切的渴望光明的降臨。因為，今天有我最喜歡的閱讀課。
偶爾停電，大家都沒(méi)有準備。教室里同學(xué)們在閑聊著(zhù)，我靜靜的坐在座位上。
伴隨著(zhù)鈴聲，講臺上升起了一抹燭光。原來(lái)是老師搜尋的一支燭頭，只有一寸來(lái)長(cháng)。但那光輝形成一個(gè)微紅的光圈，把老師籠罩在其中。老師微笑的臉上熠熠生輝。我感覺(jué)折射到了我身上，心中露出一絲亮光。
我靜靜地坐著(zhù)，聆聽(tīng)老師的朗讀。
老師的朗讀，聲情并茂。我的心也跟著(zhù)跌宕起伏，完全融入了作品之中。
一閃一閃的燭頭，把星星也引來(lái)了，聆聽(tīng)這人間的“神曲”�？墒�，我的內心，還是渴望光明的到來(lái)。
“……心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的`時(shí)候，晴也是雨�！笔前�，心明的時(shí)候，無(wú)電也亮，心暗的時(shí)候，有點(diǎn)也暗。我的心雖忽然涌起一種新的渴望：電永遠別來(lái)，蠟燭永遠燃燒下去。我突然發(fā)現老師的手抖動(dòng)了一下，那是流下的燭油燙著(zhù)了老師的那雙大手。老師仿佛不知道似的，平靜的讀完了最后一段話(huà)。
蠟燭終于熄滅了——他實(shí)在太短了。
“讓我們閉上雙眼，放飛我們的思緒，迪廳黑暗的聲音，感受這夜給我們帶來(lái)的神秘……”
我不由自主的閉上雙眼，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉。我的眼前出現了一道耀眼的紅光。那是什么？太陽(yáng)，升起來(lái)了。我的身上，灑滿(mǎn)了金色的光輝，心里暖暖的，整個(gè)人仿佛神游于天國。
“噢！”同學(xué)們齊聲歡呼。電來(lái)了，教室里一片光明。
——多么特別的一堂課。多么難忘的一堂課��！
有趣的課堂作文 23
今天我的心情是又好又不好的。這是為什么呢？因為我是擔心明天會(huì )不會(huì )下雨，要是不下雨明天就可以去保利。198觀(guān)看風(fēng)箏節了，要是下雨就不能去了，所以我的心情是又好又不好的。
可是當我來(lái)到馮老師的課堂，剛坐到座位上，電視屏幕上就出現了三個(gè)小字，這三個(gè)小字就是逗你笑，這幾個(gè)字讓我感到非常的奇怪！
我好奇地想：馮老師這是什么意思呢？是以前我讀二年級時(shí)玩的一個(gè)人去逗全班笑，還是讓我們現在就過(guò)愚人節，還是其它什么呢？
可是馮老師不是這個(gè)樣子想的，她是想讓我們玩擊鼓傳盒。
什么，‘擊鼓傳花’什么時(shí)候變成了‘擊鼓傳盒’？我好奇地想。
我們將一個(gè)盒子成‘S’形傳，只要盒子落在了誰(shuí)的`手里，誰(shuí)就要打開(kāi)盒子，從盒子里面拿出一張小紙條，小紙條上讓你干什么你就要干什么。馮老師笑瞇瞇地說(shuō)，三、二、一、開(kāi)始！
隨著(zhù)一聲令下，一位同學(xué)把桌子當成了鼓使勁的敲了起來(lái)，盒子就在同學(xué)與同學(xué)之間跳起了舞來(lái)，她們都害怕接到盒子，因為大家都不知道盒子里的紙條上寫(xiě)的是什么東西。于是，只要哪個(gè)一接著(zhù)馬上就傳向下一個(gè)同學(xué)。突然，盒子飛快的向我飛了過(guò)來(lái)，撞到了我的額頭上，我迅速用我的頭頂給了卓鷺璐。這時(shí)她笑嘻嘻把盒子傳給了下一個(gè)，我看到她的表情怎么一點(diǎn)兒也不害怕。
盒子繼續在同學(xué)之間飛來(lái)飛去，隨著(zhù)鼓聲停下，大家都四處張望看盒子落在了誰(shuí)的手中。結果盒子落在了段俊杰的手里，馮老師把他叫上了講臺，并幫著(zhù)抽出了一張紙條，讓他自己讀是什么內容，這時(shí)段俊杰害怕的哭了起來(lái)。于是，馮老師又叫另外一個(gè)同學(xué)幫著(zhù)讀了出來(lái)，結果上面的內容是領(lǐng)取一個(gè)獎品。聽(tīng)到這里，段俊杰又高興的笑了起來(lái)。
這時(shí)，我們全班也都跟著(zhù)叫了起來(lái)。
有趣的課堂作文 24
哈，又是一節方哥作文課堂，只見(jiàn)他摩挲著(zhù)雙手，臉上流露出不懷好意的微笑，神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節趣味成語(yǔ)課�！�
只聽(tīng)同學(xué)們不知誰(shuí)傳來(lái)一句：“這是作文課，怎么變謎語(yǔ)課了呢？”
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，只見(jiàn)同學(xué)們有的用手指撓了撓后腦勺，一副百思不得其解的樣子；有的同學(xué)嘴里不時(shí)發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音，眼睛盯著(zhù)天花板；我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，方哥便出招了：
他盯著(zhù)墻角，聲音陰沉，低聲說(shuō)：“同學(xué)們，接招！最貴的稿費是什么？”
反應遲鈍的`管如琪則是到處打聽(tīng)謎底，稱(chēng)學(xué)霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手，他不慌不忙站起來(lái)，說(shuō)：“一字千金�！辈┑昧送瑢W(xué)熱烈的掌聲。
第二波進(jìn)攻拉開(kāi)了序幕：“最反常的氣候？”呀，不愧是學(xué)霸，鎮定自如，靜靜思考，不一會(huì )兒便得出了答案。又看向管如琪，她眉頭擰成了“川”字形，嘴不停念叨著(zhù)：“謎底是什么呀？到底是什么？”額頭急出了密密的汗珠，“晴天霹靂！”我們擋住了方哥的進(jìn)攻。
第三波進(jìn)攻戰鼓敲響了：“最高的巨人？最遠的地方”
世界之最擺在我們面前，同學(xué)們馬上被難住了，開(kāi)始心浮氣躁，甚至開(kāi)始求助電腦……我身旁的賴(lài)宇桐說(shuō)出謎底，打回了“最高的巨人”師團，守住了城，只剩下了唯一的敵人：最遠的地方，這可難不倒王英涵，他嘴吐出了一個(gè)成語(yǔ)：天涯海角。耶！OK啦！
老師繼續發(fā)難：“最小氣的人？”這可難倒我們——一毛不拔！
我喜歡方哥的多姿多彩的課，總是那么有趣，我們都喜歡。
有趣的課堂作文 25
在我們的日常生活中，除了學(xué)校里的課堂，還有許多隱身的課堂，躲藏于我們身邊。只要我們仔細觀(guān)察，就一定能發(fā)現，一定能揭開(kāi)它的隱身衣。
也許，有人會(huì )認為擁抱自然只能使人呼吸到新鮮的空氣，而不能學(xué)到任何知識。這種說(shuō)法是不正確的，其實(shí)大自然才是一位當之無(wú)愧的老師，她能告訴我們世界無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。一天清晨，我懷著(zhù)一種十分憂(yōu)郁的`心情來(lái)到樹(shù)林中。正當我極度憂(yōu)愁之際。一群鳥(niǎo)在嘲笑一只可憐的烏鴉，她們帶著(zhù)一種略帶諷刺的語(yǔ)氣說(shuō)：你瞧你，一身臟兮兮的，還想出人頭地，簡(jiǎn)直是妄想！那只烏鴉聽(tīng)后，一言不發(fā)，只是笑了一下。這似乎是在暗示那一群看不起她的鳥(niǎo)：我會(huì )成功。這讓我知道了做人應當做一個(gè)品德高尚的人。
又是一個(gè)晴朗的天氣，我們一家人一起到郊外游玩。在我們打開(kāi)餐布，端上一盤(pán)盤(pán)豐盛的菜肴，準備吃飯時(shí)。一只忙碌的啄木鳥(niǎo)從我的眼簾里掠過(guò)。原來(lái)，它正在尋找一筆恰當的生意�；侍觳回撚行娜�，這只啄木鳥(niǎo)找到了一筆很大的生意兩株茂盛的樹(shù)的身上都長(cháng)了蟲(chóng)子。它本以為這兩株樹(shù)都會(huì )接受它的邀請。但是其中一株樹(shù)并不接受它，這是因為它很自傲。而另一株樹(shù)非常接受它，接受了它的治療。許多看后，我想那株不接受治療的樹(shù)一定會(huì )早已無(wú)精打采了，而另一株樹(shù)一定長(cháng)得十分高大、健壯。祉我知道了自己將來(lái)的命運將由自己決定。
大自然，你是一位無(wú)形的教師，在我們不注意的時(shí)候，實(shí)際上你已教給了我們知識，那一草一木全是你授課的內容，我們便是你忠厚的學(xué)生。人們都認為只有學(xué)校里的才是課堂，而現實(shí)里，世界上的每一個(gè)角落幾乎都是課堂。去郊外擁抱自然，其實(shí)也是課堂。
有趣的課堂作文 26
在平時(shí)，我家的課堂都在教室里。但是，在今年的中秋節時(shí)，課堂也可以在家里。
今年的中秋節，表妹她們又來(lái)我家做客了。白天，我們跟著(zhù)奶奶一起學(xué)習包餛飩。對于從來(lái)不包餛飩的我和表妹來(lái)說(shuō)，我們覺(jué)得奶奶的手真巧，包餛飩也是一項技術(shù)活��！起初，我和表妹看著(zhù)奶奶包，再自己包，包的餛飩好多都露陷了�！斑@包餛飩啊也是有講究的，陷不能太多，餛飩皮要粘勞，不然燒熟后肉和皮會(huì )分開(kāi)�！蹦棠绦χ�(zhù)說(shuō)。我和表妹很認真地地聽(tīng)著(zhù)，我們覺(jué)得奶奶好有學(xué)問(wèn)��！是啊，奶奶雖然文化低，但包餛飩，做粑粑，還有做方糕，那可是樣樣精通啊，這些可都是我們不知道的呀�！梆Q飩出鍋了�！卑职趾暗�。吃著(zhù)自己包的餛飩，我和表妹都開(kāi)心極了，我們包的餛飩與眾不同，簡(jiǎn)直是我們的獨創(chuàng )。
晚上，我們吃著(zhù)月餅，看著(zhù)圓圓的月亮�！拔覀儊�(lái)玩一個(gè)游戲吧，表姐�！薄耙巹t是什么？”“我們來(lái)猜拳，輸的人要說(shuō)一句帶“月”字的.詩(shī)，不能重復，重復的或答不出來(lái)的就要給我們表演一個(gè)節目�！薄昂冒 �。我們把大人們都叫了過(guò)來(lái)，一起參與這游戲。我跟表妹猜拳，表妹總是贏(yíng)。于是，“玉顆姍姍下月輪，殿前識得露華新�！薄昂Ｉ仙髟�，天涯共此時(shí)�！薄懊髟滤砷g照，清泉石上流�！薄叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺�！钡仍�(shī)句就從我口中脫穎而出了。爺爺和我猜拳的時(shí)候，他輸了�？伤炔恢涝�(shī)句，又不知道怎么表演，于是他就講起了后羿與嫦娥的故事。雖然我們都聽(tīng)過(guò)，可是這次呀，表妹和爺爺一起還做了很多動(dòng)作，這也能算是一次表演了。就在這個(gè)晚上，我又積累了很多古詩(shī)。
課堂不僅僅在教室，在家里也可以是課堂。所以，不管在教室還是在家里，我們都要在課堂上學(xué)習，我們要不斷地學(xué)習，汲取知識。
有趣的課堂作文 27
今天，我來(lái)到搏力作文班，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了一道題，3.5（打一成語(yǔ)），同學(xué)們看了看，傻眼了，都如墜云里霧中，丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，經(jīng)過(guò)老師的一番指點(diǎn)，我們才恍然大悟，隨之脫口而出：“不三不四！”老師贊許說(shuō)：”不錯！”
這時(shí)，老師又發(fā)給我們一張卷紙，其中有幾道題很有趣味：比如說(shuō)數字猜成語(yǔ)其中有幾道：1、2、3、4、5、6、0、9，同學(xué)們都絞盡腦汁，冥思苦想，還是猜不出來(lái)�！耙坏绞�，少了幾個(gè)數呢？”老師一邊提示一邊看著(zhù)我們�！捌吡惆寺�！”我迫不及待脫口而出�！昂芎�！”老師很興奮，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。還有一道：1+2+3，這個(gè)題有點(diǎn)難度了，老師給我們解釋說(shuō)：1后面是2，2后面是3。同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，“接二連三！”“好！”老師自豪的環(huán)視了一下我們。還有：333555，這個(gè)數字，我頓時(shí)脫口而出：“三五成群！”掌聲響了起來(lái)。
還有趣味謎語(yǔ)中的幾道題，比如，“笑死人了”（打一成語(yǔ)），同學(xué)們暈了，抱怨道：“題難死了……”經(jīng)過(guò)老師耐心的給我們解釋?zhuān)骸靶κ菢?lè )的意思，死是悲的意思，這是什么成語(yǔ)呢？”這時(shí)，牛雨潔大喊：“樂(lè )極生悲！”答對了，老師說(shuō)。還有《西游記》人物大集合，老師問(wèn)同學(xué)們：西游記里有幾個(gè)人物？同學(xué)們斬釘截鐵說(shuō)：“當然是四個(gè)呀！”老師疑惑說(shuō)：“不對，不光是他們四個(gè)，還有妖精和神仙�！蓖瑢W(xué)們認真想了想，異口同聲的說(shuō)：“聚精會(huì )神！”老師激動(dòng)的說(shuō)：“對了”。
通過(guò)這節趣味課堂，我學(xué)到了許多奇形怪狀的成語(yǔ)，如“最難做的飯——無(wú)柴之炊”，“最大的.手術(shù)——脫胎換骨”……成語(yǔ)的世界真奇妙，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。
有趣的課堂作文 28
我班舉行過(guò)一次演講比賽，我至今記憶猶新。那小橋流水般的聲音，那磅礴有力的聲音，那激動(dòng)人心的聲音，還有那豪放的聲音！真是八仙過(guò)�！黠@神通��！
“叮鈴鈴、叮鈴鈴，要上課了，請同學(xué)們做好準備……”上課鈴聲響徹整個(gè)校園，同學(xué)們像一只只傍晚回家的鳥(niǎo)兒，箭一般地沖進(jìn)教室。為什么呢？那是因為教室里有我們期待已久的“演講比賽”！“上課。同學(xué)們好！”“老師您好！”上課了，兩位主持人走上講臺發(fā)言道：“下面就是我們期待已久的演講比賽。讓我們掌聲有請一號男選手大劉揚�！睆埶菊f(shuō)。
“在滾滾的黃河上，那兒有一只羊皮筏子。它在干什么？它在勇敢地前進(jìn)！……”“那豪放的聲音充滿(mǎn)了力量，那繪聲繪色地演講把我們帶到了那空曠的，到處是泛黃色的黃河邊！也讓我們感受到了艄公與黃河水的博弈之力，讓我們感受到了陜北人的豪放、健壯、純樸……當我們還沉浸在那境界中還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)時(shí)，忽然聽(tīng)到“下面有請二號選手張水木給我們帶來(lái)《再別康橋》�！焙樘祆夏琼懥恋穆曇�！
在一片掌聲中張水木走上講臺，娓娓地道來(lái)“……輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的`云彩。 那河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾……”這小橋流水般的聲音真的讓我們怎么聽(tīng)都不厭煩。下面有請三號選手孫祎給我們帶來(lái)《海燕之歌》“……海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔……”“這么激動(dòng)人心的聲音讓大家耳目一新�！�
同學(xué)們一個(gè)個(gè)都拿出了自己的本領(lǐng)，全力以赴地投入到演講比賽中去。將比賽由高潮推向高潮……
隨著(zhù)主持人的“演講比賽到此結束”響起，一堂精彩的演講比賽課也就落下帷幕了！
這次的演講比賽永遠地珍藏在我的記憶寶盒里。
有趣的課堂作文 29
同窗這么多年的同學(xué)，此時(shí)此刻，就要分開(kāi)。心中的不舍，又怎能用言語(yǔ)來(lái)形容？
馬上就是六月份了，過(guò)了那場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)考試以后，我就不再是這個(gè)學(xué)校的小學(xué)生了，而是屬于另一個(gè)中學(xué)的學(xué)生了!而我們這些同學(xué)，也可能再也不能見(jiàn)面了!
想起我和同學(xué)們在一起快樂(lè )的時(shí)光，情不自禁的就想笑出來(lái)！我們曾經(jīng)是那么天真無(wú)邪的孩子，眼間，我們已經(jīng)懂得了什么叫做不舍。是的，我們舍不得老師，舍不得同學(xué)，舍不得我們那些美好的`日子!
這六年，我們一直在成長(cháng)。盡管我們有過(guò)許多的不開(kāi)心，有過(guò)很多的爭執，可是最后，我們依然像一家人一樣團結在一起!
在這個(gè)成長(cháng)的過(guò)程中，有酸甜苦辣�？墒�，再大的困難，我們也一樣走過(guò)來(lái)了，因為我們始終相信，我們這個(gè)六(3)班是一個(gè)不一樣的班級。
我清清楚楚的記得，那一次語(yǔ)文考試，我們全班都沒(méi)有考好，語(yǔ)文老師說(shuō)以后不管我們了，讓我們自己玩去，她再也不管我們了!我們并沒(méi)有責怪哪一個(gè)同學(xué)，而是聽(tīng)班長(cháng)的調動(dòng)，第二天早上，我們利用早讀的時(shí)間來(lái)練習怎么給老師道歉。當時(shí)那個(gè)場(chǎng)面是我這一生也忘不了的。因為那個(gè)場(chǎng)面不僅體現出了我們對老師的愛(ài)，對學(xué)習的渴望，還體現出了我們這個(gè)班級的團結和友愛(ài)呀!別的班的同學(xué)也許很難下課都在一起玩，可是我們班沒(méi)有界限，下課一塊玩，一塊瘋。我們這么好，這么快樂(lè )的一個(gè)班級，難道就要這樣分開(kāi)了嗎不，我不要!
畢業(yè)是一件多么美好而又多么可怕的事情呀!六(3)班的同學(xué)們，再見(jiàn)了。我相信，就算我們不在一起，可是我們的心也是永遠在一起的！因為我們是六(3)班的一員!
有趣的課堂作文 30
在我的心中，理想的課堂只需要給我們一個(gè)自由的環(huán)境，自由地思考，自由地體會(huì )一字一句，沒(méi)有老師的壓迫，沒(méi)有思想的桎梏，有時(shí)帶點(diǎn)幽默詼諧的語(yǔ)句緩解一下氣氛，讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)習、感悟。
我心中的理想課堂，是快樂(lè )的課堂。我心中的理想課堂應該是師生互動(dòng)，心靈對話(huà)的舞臺;應該是師生共同創(chuàng )造奇跡、喚醒各自潛能的時(shí)空;更應該是師生的一次次旅行，是一次次向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現意外的道路和美麗的風(fēng)景，隨時(shí)都可以留下生命的律動(dòng)，而不是循規蹈矩的行程，淡而無(wú)味，沒(méi)有意外和驚喜。理想課堂里，師生將共同在知識的海洋里遨游，師生綻放的笑臉將成為課堂上永不衰敗的花朵。
我心中的理想課堂，是自由的課堂。它是充滿(mǎn)著(zhù)暖暖的.陽(yáng)光，沐浴著(zhù)溫暖的春風(fēng)，是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱;是有濃濃的愛(ài)意，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把火種的則是一個(gè)個(gè)具有挑戰性的問(wèn)題，讓學(xué)生們走出課堂的時(shí)候仍然面對問(wèn)號，懷抱好奇，懷揣理想。
我心中的理想課堂，應猶如登山一樣。享受著(zhù)登山過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè )趣;享受著(zhù)一步步探險帶來(lái)的充實(shí);享受著(zhù)“山重水復”“柳暗花明”的轉折，體驗著(zhù)“豁然開(kāi)朗”的快樂(lè )。讓課堂真正飄滿(mǎn)自由呼吸的空氣，而我們更像是一只只風(fēng)箏，在老師的牽引下在藍天中自由放飛。在登山般的課堂中，師生們一起迸發(fā)智慧的火花、譜寫(xiě)激情的樂(lè )章，留下深深的思索、長(cháng)長(cháng)的詩(shī)意。
課堂是師生互動(dòng)、共同成長(cháng)的時(shí)空;是撥動(dòng)孩子心弦、奏出美妙音符的舞臺;是思維碰撞;情感交融的場(chǎng)所;是帶領(lǐng)學(xué)生向未知方向挺進(jìn)的航船;是叩開(kāi)童心世界、充滿(mǎn)靈性的旅程……擁有自由的快樂(lè )，享受學(xué)習的詩(shī)意，這就是我心中的理想課堂!
有趣的課堂作文 31
課堂在學(xué)生的眼里就該是枯燥的、乏味的、無(wú)聊的。有一種細小的對話(huà)也通常會(huì )在這種時(shí)候傳出來(lái)。
“喂，還有多長(cháng)時(shí)間下課��？”“還有十三分鐘�！薄鞍パ�，怎么還有那么長(cháng)時(shí)間！”抱怨也從此開(kāi)始，但是，如果課堂中有一位老師能時(shí)不時(shí)開(kāi)點(diǎn)玩笑，那么，這個(gè)課堂就不大相同了。教我們物理的潘老師就是一個(gè)很好的.例子。標準的小平頭，獨特的語(yǔ)調，極致的幽默感使他的課堂生動(dòng)活潑而有趣，他剛來(lái)教我們的時(shí)候就被我們親切地稱(chēng)之為“潘U盤(pán)”。在一次學(xué)平面鏡的時(shí)候問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，玻璃板……會(huì )使……當我們一片茫然時(shí)，“潘U盤(pán)”突然發(fā)話(huà)了：“皇帝的老婆”這是什么意思？我們更茫然了，一個(gè)個(gè)腦袋都盯著(zhù)老師看，想從他的眼神中得到一絲答案。老師笑咪咪地看著(zhù)我們，一字一頓，用他那特別的語(yǔ)調一字一頓地講了出來(lái)：“太厚了”。過(guò)了一秒鐘，全班笑倒，雖說(shuō)笑是笑了，但是笑完之后我們的效率也更高了。
語(yǔ)文老師也不遜色。有一次上閱讀課的時(shí)候，我們班亂哄哄的，她怎么想辦法讓我們安靜都沒(méi)有成功。由于此老師姓鄒，也不知班上哪位調皮蛋給她起了一個(gè)外號叫做“周老虎”竟被傳到她的耳朵里去了，她見(jiàn)我們不安靜，竟隨口說(shuō)了一句驚駭世俗的話(huà)：“老虎不發(fā)威，你們當我是Hello kitty��！”這一句驚天地泣鬼神的話(huà)剛一出口，我們班那簡(jiǎn)直笑瘋了，有的同學(xué)實(shí)在忍不住，扔了書(shū)又拍桌子又摸肚子，整個(gè)班級笑成一片。還真別說(shuō)，當“老虎”發(fā)威后，我們閱讀時(shí)竟變安靜了。
有時(shí)，可能歡快有趣的課堂更能讓同學(xué)愛(ài)上學(xué)習。
有趣的課堂作文 32
課堂誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)，可大多數人是不滿(mǎn)意的。每個(gè)人都有理想的課堂，而且這些課堂可謂是千奇百怪。
話(huà)說(shuō)2030年的中國，科技飛速發(fā)展，超過(guò)了獨占桂冠很久的美國，成為世界第一強國�？萍急椴贾袊恳粋�(gè)角落，當然，教學(xué)也不例外。
因為中國領(lǐng)導人對教學(xué)方面的高度重視，使教學(xué)科技進(jìn)步快的.出乎人意料，尤其是在課堂教學(xué)方面，和現在比簡(jiǎn)直是天壤之別。
同學(xué)們上課拿著(zhù)最新版Iphone6s平板電腦，老師上課手里拿著(zhù)最新教書(shū)版Iphone8s平板電腦!老師把學(xué)習內容寫(xiě)在黑板上，然后學(xué)生根據老師的學(xué)習提示找出要學(xué)的內容，找出者得一分，滿(mǎn)十分可換取一份小禮品!
老師上課總是面帶微笑，課堂上，老師直接把課堂檢測發(fā)到各個(gè)同學(xué)的電腦上，同學(xué)們直接在電腦上做題，做完了按“提交”鍵，作業(yè)就會(huì )自動(dòng)提交給老師并打分，全對者可獲得精神小獎勵——一個(gè)“贊”，滿(mǎn)十個(gè)“贊”會(huì )被老師在課堂上重點(diǎn)表?yè)P!
老師講課時(shí)，通過(guò)Iphone8s平板電腦把學(xué)習重點(diǎn)發(fā)給學(xué)生，并講一些關(guān)于這些知識的小故事，以吸引學(xué)生的興趣，增加課堂學(xué)習氛圍。如果學(xué)生上課開(kāi)小差和打瞌睡，Iphone6s平板電腦會(huì )通過(guò)特殊的感知接觸器知道你狀況，并以振動(dòng)提示，如果提示超過(guò)三次，電腦將自動(dòng)報告老師，由老師處理。如果老師過(guò)于生氣來(lái)體罰或重罰學(xué)生，Iphone8s平板電腦將把此情況上報給校長(cháng)，由校長(cháng)來(lái)批評老師。
這樣的課堂才完美，同學(xué)的學(xué)習熱情高漲，老師的教學(xué)情緒良好。
這就是我的理想課堂，是我心中最好的課堂。雖然現在中國科技比不上美國，但我相信有一天中國是最強大國。我們中國的科技一定能超越美國。加油!
有趣的課堂作文 33
伴隨著(zhù)課間操的完畢，大家如堆豬肉泥趴到桌子“小酌一杯沸水”，劉老師踏入演講臺，靜候授課。
可能是因為課間操剛完畢，大伙兒作出了整齊劃一的姿勢——趴到課桌椅上，劉“iPhone”則講得滔滔不絕，眉飛色舞。忽然話(huà)鋒一轉，提出問(wèn)題：“風(fēng)燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么？”
難題早就飛出，可班里一片孤獨，劉老師那清澈的目光從希望，到鼓勵，逐漸暗淡。5秒后，“iPhone”聳了聳肩，抿了撇嘴，竟輕柔地邁下演講臺。接著(zhù)，拿出劉鄭陽(yáng)的刻度尺，像敲木魚(yú)一樣敲著(zhù)他的腦殼，頗具節奏感地叨嘮：“哎呀媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼�！彪S后換了個(gè)總體目標，“大家不舉手回應，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學(xué)們遭“敲”后，班里“舉手開(kāi)戰”的人顯著(zhù)升高了。
班里的氛圍猛然活躍性起來(lái)，“哈哈哈，‘iPhone’近期刷抖音了吧，一不小心逮了個(gè)正形！”我還在內心暗自竊笑著(zhù)。
“這兩首詩(shī)一喜一輩，但都藏著(zhù)作家相互的情結，是什么呢？”“iPhone”環(huán)顧四周，一大半的人都抬起了手，她還是不罷手，難道要全部的人都舉手？“劉叨叨”又開(kāi)始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，要是有一個(gè)人不舉手我腦瓜疼�！笨蓱z的高盛公司昕聽(tīng)了，舉下手，卻被立在一旁的'“劉叨叨”拿著(zhù)記號筆敲著(zhù)。坐著(zhù)一旁的因為我啼笑皆非��！
哈哈哈，但是這招還真行，大家的手雨后春筍般一個(gè)勁地往上起，好像每一個(gè)手指頭上面掛著(zhù)銀玲丁丁當當。課下，“劉叨叨”總算認可了一件我已經(jīng)猜中的客觀(guān)事實(shí)——“這是我禮拜天剛見(jiàn)到的抖音短視頻�！�
下課了，大伙兒相互之間敲著(zhù)腦殼，也被頑皮的小水果感染了！
劉老師，你又頑皮了！
有趣的課堂作文 34
"叮鈴鈴，叮鈴鈴"上課了，我的心里很高興，這節課是李主任的課，要猜班上的同學(xué)，呵呵，這可是一次難得的一節可呀!
"起立，同學(xué)們好!"李主任發(fā)話(huà)了。"老師好!"我們也說(shuō)。因為我們表現不好所以來(lái)了好幾次!"呃，好，這一節課我們不猜班上的同學(xué)……"還不等老師說(shuō)完，我就泄氣了，居然不猜，那干什么，"這節課我們來(lái)猜你們熟悉的人!"原來(lái)是這樣我還以為不猜了呢，我心里暗暗自喜。
"游戲規則：這個(gè)人可能是男的也可能是女的，可能是古代也可能是現代，也可能是虛幻的，也許是現實(shí)中的`。你們有十個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)我，當十個(gè)問(wèn)題回答完后，你們還有三次機會(huì )才這個(gè)人物的名字。這個(gè)游戲主要是考驗你們的邏輯思維，你們的問(wèn)題設置也得符合我的回答要求，是或不是�！崩蠋熤v完了規則后，我們也迫不及待的開(kāi)始了。由于我們在這發(fā)面有所欠缺所以浪費了很長(cháng)的時(shí)間。但是最后答案還是被我們才出來(lái)了------沙僧。
第二場(chǎng)開(kāi)始了，老師寫(xiě)了一個(gè)名字，讓我們來(lái)猜，我們非常的自信，畢竟一回生倆回熟嘛~!按往常一樣，我們先說(shuō)是男的嗎，然后又是是古代的嗎。虛幻的嗎，老師的回答是：不是(就是女的)，是(是古代)，不是(是現實(shí))，比賽越來(lái)越激烈，我們在群找線(xiàn)索，后來(lái)葉宇翔，陳思宇，楊澤威說(shuō)："是不是帝王"老師說(shuō)是的。
馬上全班都異口同聲的說(shuō)：武則天，呵呵這還不簡(jiǎn)單嗎，女皇帝就一個(gè)——武則天，這也太簡(jiǎn)單了，可是好玩了只有一回，下課了�？墒俏覀冞�想玩，就在那里和其他人玩，玩的有滋有味。
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