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（精）實(shí)用的有趣的課堂作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的有趣的課堂作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的課堂作文 篇1
今天，我們又要上常識課了！上課前，我們都高興得叫了起來(lái)。這時(shí)，常識課代表把實(shí)驗用的工具拿了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們興奮得圍上前去，一會(huì )兒打開(kāi)這個(gè)看看，一會(huì )兒拿起那個(gè)瞧瞧，連常識課的課代表的話(huà)都不聽(tīng)了�！岸×懔恪鄙险n鈴聲響了起來(lái)，常識老師微笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)。
課代表的手腳真麻利，在同學(xué)們回到座位上到老師進(jìn)來(lái)以前就把翻亂的盒子整理好，并且從容地走回到自己的座位上。老師的手上拿著(zhù)一個(gè)電流模型。大家看到都在想今天的這一堂課肯定有趣。接著(zhù)，老師說(shuō)：“今天，我們把3、4兩篇課文連起來(lái)一起上，請你們自己先學(xué)習課文，再仔細想想課文中所說(shuō)的內容，然后，我要提幾個(gè)問(wèn)題，隨后，我做一遍實(shí)驗給你們看看，最后你們自己動(dòng)手做實(shí)驗。這一節課來(lái)及做的實(shí)驗可以放到下一節課再做�！贝蠹荫R上翻開(kāi)常識書(shū)認真地看了起來(lái)，都想早一點(diǎn)看好書(shū)，回答好老師提出的問(wèn)題，那就可以早一點(diǎn)做實(shí)驗了。過(guò)了大約十分鐘，老師看到我們看得差不多了，就說(shuō)：“現在停下，把書(shū)合上，請你說(shuō)說(shuō)你讀了這兩篇課文后知道了一些什么，還有什么不明白的地方……”我們爭著(zhù)回答問(wèn)題，滔滔不絕地回答著(zhù)。等最后一個(gè)問(wèn)題回答結束，老師嚴肅的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。接著(zhù)，老師邊說(shuō)邊做實(shí)驗。他把三節電池串聯(lián)起來(lái)，再接上一個(gè)開(kāi)關(guān)，兩粒電珠。老師說(shuō)電珠是并聯(lián)裝置。連接完畢，他按下了開(kāi)關(guān)。小電珠亮了。然后，他改裝了電珠，說(shuō)是串聯(lián)。再一次按下開(kāi)關(guān)，這時(shí)電珠發(fā)出的光非常微弱。老師說(shuō)平時(shí)我們裝電燈就是用并聯(lián)的`方法安裝的，這樣可以使電壓不變。然后，老師又把電珠改成并聯(lián)。然后，他說(shuō)：“現在我們要認識什么是導體、絕緣體、半導體�！彼闷鹨黄F片放在電路中，電珠亮了。他又拿起鋁片、銅片、玻璃片、木片、竹片、陶瓷片等物品放到電路中鋁片和銅片都亮了，其他幾種物品都沒(méi)有亮。后來(lái)，老師又拿起了一樣物品給我們看，并叫我們看仔細。這時(shí)，我看得更加仔細了。我看到老師拿它放到電路中間，亮了！接著(zhù)他轉了一個(gè)身，啊不亮。再轉了一個(gè)身，好，又亮了。老師問(wèn)我們這是什么。我們異口同聲地說(shuō)：“半導體！”
“對，你們說(shuō)得不錯。下面你們就自己動(dòng)手讓小電珠亮了，并且了解什么是導體……”我們立刻迫不及待地打開(kāi)實(shí)驗盒，拿出實(shí)驗材料開(kāi)始做起了實(shí)驗來(lái)了。我們這一組組長(cháng)先讓我們討論了一下動(dòng)手的方法和順序，然后，他讓我先動(dòng)手，叫其他的同學(xué)在旁邊看我做實(shí)驗。當我把有關(guān)的幾個(gè)零件連接起來(lái)以后，把開(kāi)關(guān)往下按，可是小電珠沒(méi)有亮。組長(cháng)叫我自己先查原因。他跟另外兩個(gè)學(xué)生小聲商量了一下。我查了一下后說(shuō)：“我接的沒(méi)有錯誤！”組長(cháng)說(shuō)：“我們的想法和你的相同，那只有看看線(xiàn)路接頭是否緊密�！庇谑�，我就動(dòng)手檢查線(xiàn)路上的接頭。果然有一根電線(xiàn)沒(méi)有接好。我就把它接好。然后，我按下開(kāi)關(guān)，果然小電珠亮了！這表示我的實(shí)驗做成功了！我們正想再讓第二個(gè)同學(xué)做實(shí)驗的時(shí)候，老師卻說(shuō)：“現在快要下課了，請你們收拾整理好材料，放回到實(shí)驗盒子里去。沒(méi)有做的下一節課再做�！蔽覀冎缓檬掌饋�(lái)，整理好，站起來(lái)走出了實(shí)驗室。
路上，我還滔滔不絕地說(shuō)起了動(dòng)手做實(shí)驗的過(guò)程�？墒�，看到旁邊有的學(xué)生一臉不高興的樣子，我就勸告他們：“沒(méi)有關(guān)系，這一節課沒(méi)有動(dòng)手做實(shí)驗，還有下一節呢！而且你們還可以動(dòng)手做一些更難的電路實(shí)驗呢！”他們這才又和我一樣高興地說(shuō)笑起來(lái)。
有趣的課堂作文 篇2
中國的美食太多太多了，水果數不勝數。今天真是好運氣，品嘗到了中國三大水果之一的“梨寶寶”。
這是我的第一堂作文課，雖然在班里有些陌生與寂寞，但嘗到了梨甜與梨樂(lè )。
上課了，“大家看看桌子里有些什么？”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們便迫不及待地伸手往桌子里摸，一會(huì )兒便拿了出來(lái)，“哇，是梨！”同學(xué)們有些驚訝，但又欣喜若狂。我想是因為人們也都耐不住夏天的悶熱，見(jiàn)到在課堂上還有水果都不禁發(fā)出了感嘆。又聞?dòng)峙醯�，別提這心中有多高興。
這梨不算大，沒(méi)有香梨的清香，也沒(méi)有鴨梨的晶瑩剔透，更沒(méi)有雪梨的鮮艷奪目，可我就喜歡這土生土長(cháng)在故鄉的梨，連梨的身上都帶有故鄉的氣息，帶有鄉民們的熱情。還因為有了這“吃梨”的樂(lè )趣，才更喜愛(ài)這堂令人難以忘懷的.“吃梨課”。
梨是生活中常見(jiàn)的普通水果，但在這堂令我難以忘懷的課上，卻成了重要角色，雪中送炭的給班級帶來(lái)了歡樂(lè )的氣氛。
這從頭到尾最精彩的還是吃梨小冠軍的比賽。
首先，老師請了三位同學(xué)上臺比賽，發(fā)給三位同學(xué)每人一只大小差不多的梨。接著(zhù)，隨著(zhù)裁判的一聲令下，三位同學(xué)爭分奪秒，狼吞虎咽地猛啃了起來(lái)。淑女畢竟是淑女，就算吃得再快再急，也仍保持慢條斯理的態(tài)度，水靈靈的梨就這樣小口小口地下咽，不緊不慢，不慌不忙地小嚼著(zhù)又香又脆的梨。兩位帥哥則不同了，王帥哥猛啃著(zhù)多汁多蜜的梨，嘴角邊的汁水已隨即而下了，爭先恐后地與另兩方競爭。厲帥哥時(shí)不時(shí)地捧腹大笑，梨肉塞了一嘴，腮綁子鼓得就像魚(yú)兒，甚至把呂淑女也逗得笑瞇瞇的，但再怎么哄堂大笑，也不會(huì )使淑女一本正經(jīng)的樣子亂了陣腳，比賽還在緊張地進(jìn)行著(zhù)
到了最后，梨吃完了，梨香則滿(mǎn)嘴有余，男生舔舔，女生笑笑，樂(lè )得全班都洋溢在了歡笑中，嘗到了梨甜，也享受到了梨樂(lè )，真是兩全其美！
這堂有趣的作文課，似乎有著(zhù)非同一般的意義，說(shuō)特別也不特別，只不過(guò)讓我的一天快樂(lè )了許久罷了，而且這陽(yáng)光的身影在笑容中蕩漾，一直不停地帶著(zhù)笑激發(fā)心中的喜悅。
有趣的課堂作文 篇3
今天早上老師讓我們蒙著(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)，多好玩啊!
上課了，老師叫我們同桌倆互相蒙著(zhù)眼睛，畫(huà)自己想畫(huà)的，畫(huà)完了，再把自己的畫(huà)一起舉起來(lái)，讓同學(xué)們互相看。同學(xué)們看后哈哈大笑起來(lái)：有的同學(xué)把鳥(niǎo)兒畫(huà)在水里，有的把魚(yú)畫(huà)在天上，有的.把房子畫(huà)在空中，有的把房子分成幾半，還有的一會(huì )兒把樹(shù)畫(huà)在水里，一會(huì )兒把樹(shù)畫(huà)在不在天上……
這節語(yǔ)文課太好玩了，同學(xué)們都很快樂(lè )。