【精品】課堂作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的課堂作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
據有關(guān)新聞報道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美國等地接連爆發(fā)新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例達4000余人，已有好幾十人死于這次流感。
聽(tīng)了這個(gè)消息，許多人都會(huì )感到不寒而栗。這個(gè)消息牽起了人們以往的回憶，想當年“非典”爆發(fā)之際的那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，許多白衣戰士以及醫護人員為了拯救病人，獻出了自己的生命時(shí)，是多么的可怕！而現在又有許多人患上了流感，并且病情還在蔓延，這可怎么辦呢？醫學(xué)家正在盡力防止此類(lèi)病毒的傳播感染，許多人已經(jīng)戴上了口罩，預防流感病毒。
起先人們認為這種流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。這種病在豬中經(jīng)常發(fā)生，通常不會(huì )感染人類(lèi)，偶爾會(huì )發(fā)生，通常是那些直接接觸受感染豬的人，如農場(chǎng)工人。
人感染流感病毒后的癥狀與感染普通流感病毒癥狀相似,患者感染后會(huì )出現高熱、咳嗽、全身酸痛、乏力、厭食等癥狀。
預防流感有以下措施：一、養成勤洗手的好習慣。二、保持室內通風(fēng)。三、盡量避免到人多的地方或公共場(chǎng)所聚集。
目前，全球流感疫情已得到控制，國家為此也付出了很大的'代價(jià)，新型流感疫苗正在研制當中。從這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，也使我們清楚地認識到：只要人類(lèi)共同努力，就沒(méi)有戰勝不了的困難!
課堂作文 篇2
早晨，我背著(zhù)小書(shū)包來(lái)到文學(xué)社1班，開(kāi)始了愉快的作文旅程。
剛進(jìn)教室，就看到同學(xué)們圍在一起每在討論什么，湊進(jìn)去一聽(tīng)，才知道在猜老師給我們的驚喜。
“鈴鈴鈴�！鄙险n了，徐老師以來(lái)就在黑板上了“干什么”，我們好奇地望著(zhù)老師，老師笑瞇瞇地轉過(guò)身對我們說(shuō):“今天是第一堂課，咱們來(lái)玩一個(gè)游戲把!”說(shuō)完，就請了幾位同學(xué)黑板上寫(xiě)在干什么，有的同學(xué)寫(xiě)看書(shū)，有的同學(xué)寫(xiě)上網(wǎng)，還有的同學(xué)寫(xiě)在蹦極……可多了，我們還是不知道老是的寶葫蘆里賣(mài)的是什么藥，常常讓同學(xué)猜不透，接著(zhù)老師又在黑板上寫(xiě)了地點(diǎn)，這回同學(xué)們可積極了，爭先恐后地舉手，有的`寫(xiě)在云南麗江的玉龍雪山，有的同學(xué)更絕，寫(xiě)在月球上，還有的寫(xiě)在大氣層，……五花八門(mén)。有趣極了。
還沒(méi)完呢，老師還要我們到黑板上寫(xiě)人物，時(shí)間，人物更是新奇，有豬八戒，有媽媽?zhuān)腥�，就連主席也出來(lái)了。時(shí)間是最離譜的，有侏羅紀，有遠古時(shí)代，還有999世紀。
最后，老師讓同學(xué)們把人物，時(shí)間，地點(diǎn)，干什么都連起來(lái)就鬧了一個(gè)這樣的笑話(huà):
“侏羅紀，主席在火堆里想問(wèn)題�！贝蠹疫B后笑得肚子都疼了，徐老師說(shuō);"大家要向主席學(xué)習他的好學(xué)精神，不過(guò)千萬(wàn)不要到火堆里去想問(wèn)題哦!”這話(huà)有引起大家的一陣狂笑……
時(shí)間過(guò)的真快，隨著(zhù)下課的鈴聲，游戲也結束了，我在這節課后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戲，幸福的笑容，有趣的想象，都是在無(wú)意間發(fā)現的，創(chuàng )造的，課堂有快樂(lè )，學(xué)得才輕松，讓快樂(lè )和課堂做朋友!”
課堂作文 篇3
七彩的課堂，讀者們，看到這題目是否覺(jué)得有些怪異呢？課堂都是死板板的，老師講課、學(xué)生聽(tīng)課，怎么能說(shuō)是七彩的呢？
嘿，別說(shuō)，在別的老師手里或許課堂就純粹是：抄、背、默……的無(wú)趣與刻板，但是只要這課堂落入了我們的數學(xué)林老師手里，自然就會(huì )蓬蓽生輝了！
林老師，是一個(gè)非常普通的數學(xué)教師，但是在我們眼里她卻是一個(gè)非常有趣的數學(xué)老師，她不同于普通的數學(xué)老師，上課純粹就是講習題、做考卷，她上課雖然談不上幽默風(fēng)趣，但是卻能使一節課過(guò)得充實(shí)、有趣。
為什么呢？讓我們來(lái)看一看吧！
瞧，林老師又開(kāi)始給我們班上課了，在上課之前，林老師首先寫(xiě)了一個(gè)字放在展示臺上，但是卻很小、很模糊，乃至于我第一排都看得不是特別清楚。
我知道了，林老師肯定又要出“大招”了！
果然，林老師說(shuō)道：“高宇翔，請你告訴我我這上面寫(xiě)的是什么字�！�
高宇翔坐在最后一排，這么小的字想要看見(jiàn)自然是難若登天，果然高宇翔尷尬地站了起來(lái)，說(shuō)道：“對不起，林老師，我看不見(jiàn)�！�
讀者看到這里也許會(huì )說(shuō)：“這種老師怎么會(huì )好，一上課就刁難同學(xué)！”
切勿忙下結論，林老師這么做自然有她的用意，果然，林老師說(shuō)道：“呵呵，這不怪你，這是因為老師沒(méi)有將它放大�！闭f(shuō)著(zhù)，林老師就將展示臺按了一下放大鍵。
果然這次清晰多了，這時(shí)，林老師就對我們說(shuō)道：“同學(xué)們看到這一幕想到了什么？”
見(jiàn)沒(méi)有人舉手發(fā)言，林老師便說(shuō)道：“是不是想到了我們生活中經(jīng)常出現的放大與縮��！好的，今天我們就來(lái)上圖形的放縮這一課�！�
怎么樣，我的林老師很有趣吧，通過(guò)一個(gè)類(lèi)似刁難別人的問(wèn)題便引出了課題，恐怕在眾多老師中，也就只有林老師這么的不拘一格、別出心裁了吧。
可這僅僅只是林老師活躍課堂的一小步罷了，真正的大招在后面，之所以林老師能夠使課堂變得多彩，還有一大部分的原因就是因為林老師講課非常的生動(dòng)。
林老師不會(huì )像其他老師一樣，只會(huì )一句話(huà)：“這個(gè)公式，抄在書(shū)上！回家去背，明天拿來(lái)檢查！”
而林老師則會(huì )通過(guò)非常巧妙的方法令我們記住公式，例如，要記住圓形的面積，也就是半徑乘半徑乘高，她就會(huì )用生動(dòng)的課件來(lái)給我們敘述，而不是讓我們把公式抄在書(shū)上，自己回家去感悟。
而在敘述的同時(shí)，她有時(shí)還會(huì )非常激動(dòng)地揮舞著(zhù)教鞭，用雙手模擬著(zhù)課件中的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行模仿，仿佛她也在溫習著(zhù)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的.知識一般，那種熱血沸騰是其他老師所不能帶動(dòng)的！而且，林老師講課聲音抑揚頓挫，非常巧妙地就帶動(dòng)了我們回答的積極性，因此，幾乎每每上林老師的課時(shí)，班上都會(huì )小手如林。
林老師，是一個(gè)令我永生難忘的老師，她的課堂帶給了我快樂(lè )、愉悅的數學(xué)經(jīng)歷。
專(zhuān)家點(diǎn)評:
語(yǔ)言平淡
課堂作文 篇4
盱眙縣實(shí)驗初級中學(xué) 七年級(15)班 楊婧業(yè)家，也是課堂。這是我發(fā)自?xún)刃牡母惺�，提起筆來(lái)寫(xiě)家，已經(jīng)不止一次，可卻從沒(méi)有如此暢快淋漓，因為事實(shí)如此。
家，不僅僅是一棟房子。
家中的溫馨和睦，教會(huì )我寬厚待人：
家人都是“直腸子”，從不會(huì )有勾心斗角。家庭中的融洽，靠的是媽媽的溫和，爸爸的善良，奶奶的勤勞，爺爺的能干，還有我的開(kāi)朗。我的家就像一張無(wú)暇的白布，渲染不上丁點(diǎn)的污垢。她，凈化著(zhù)我的心靈，教會(huì )我謙恭有禮。因此，我與任何人都很談得來(lái)。
家中的歡聲笑語(yǔ)，教會(huì )我樂(lè )觀(guān)向上：
家中的歡笑，總是連續不斷。那是因為，我敘述著(zhù)學(xué)校的趣事，爸爸媽媽談?wù)撝?zhù)事業(yè)的成功，而爺爺奶奶則分享著(zhù)我們的喜悅。我的家就像一首雅致的旋律，摻不進(jìn)任何的`噪音。她，陶冶著(zhù)我的情操。教會(huì )我笑對生活，所以，無(wú)論何時(shí)，我總是樂(lè )呵呵的。
家中的互幫互助，教會(huì )我樂(lè )于助人：
俗話(huà)說(shuō)：“家家有本難念的經(jīng)�！奔彝ド钪�，難免會(huì )遇到小麻煩，可我卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)家人苦惱過(guò)。原因是，我學(xué)習上的困難有媽媽幫助，媽媽工作上的煩惱有爸爸幫扶，爸爸生活上的難處有媽媽支撐，爺爺奶奶之間的小糾紛，有我們一家三口調解。我的家就像一潭清澈的泉水，混不進(jìn)絲毫的污染物。她，啟迪著(zhù)我的心智，教會(huì )我一副熱心腸。因此，我愿奉獻社會(huì )，做有用的人。
我的家，不僅僅是一棟房子。更是我成長(cháng)的搖籃，玩耍的園地，學(xué)習的課堂！
指導老師：張云霞
評語(yǔ)： 語(yǔ)句平實(shí),感情真切!
課堂作文 篇5
十一月末成都的天氣已然變冷，草小校外的銀杏樹(shù)已換上了她最漂亮的盛裝，淡雅的金黃讓人陶醉。
今天做為二年級學(xué)生的家長(cháng)，我們有幸被邀參加學(xué)校組織的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。上午八點(diǎn)半，我們在本班小引導員的帶領(lǐng)下進(jìn)入三樓電教課堂。孩子們已整齊的端坐在課桌前。一陣陣悅耳的朗讀聲在耳邊響起，愉悅的校園生活拉開(kāi)了帷幕!
第一堂是語(yǔ)文課，想像中的小學(xué)語(yǔ)文課都是在老師的帶領(lǐng)下讀課文，然后再一遍遍的教生字。然而我們今天所體驗到的是一種活潑新穎的教學(xué)方式。年輕創(chuàng )新的呂老師以猜謎的方式，引出了本堂課的課題。孩子們的思路隨著(zhù)自己猜的謎底進(jìn)入到了優(yōu)美的文章中。呂老師在整個(gè)課堂上就如同一位會(huì )魔法的向導，她總能調動(dòng)孩子們的情緒，讓孩子們跟著(zhù)她進(jìn)入到文章的意境中去。特別值得贊譽(yù)的是，她讓孩子們隨著(zhù)她的引導自己形象的記憶生字�！安ā弊肿兂闪艘粭l小河在風(fēng)的吹拂下泛起了層層漣漪!當孩子們爭先恐后的說(shuō)出自己的形象記憶的字時(shí)，我們家長(cháng)都驚呆了!這樣的.方法教出的孩子，這文章，這字，以及那么多精美配圖出的文章外的延伸，就算一輩子孩子們也不會(huì )忘啊!語(yǔ)文課結束了，但我們家長(cháng)還沉寂在那隨著(zhù)配樂(lè )朗誦的童聲中不能自拔!因為我們的心已隨著(zhù)《風(fēng)》去看樹(shù)，看水去了!
在數學(xué)課上，孩子們的思想就如同一匹匹脫韁的野馬，盡情的在想像探索中馳騁。一個(gè)關(guān)天旋轉的教學(xué)，在劉老師的溫柔笑容下，在她的淳淳引導下，孩子們從生活到想像把它詮釋得無(wú)以倫比。對于有些孩子理解不了的現象，劉老師會(huì )創(chuàng )造機會(huì )讓他們自己動(dòng)手去嘗試。數學(xué)課再不是想像中的一板一眼的機械教學(xué)，無(wú)處不在的教具，結合老師的啟迪，讓孩子們在游戲互動(dòng)中就輕松找到數學(xué)的真迪!
不管是語(yǔ)文課，數學(xué)課，還是后面的音樂(lè )課始終都貫穿著(zhù)寓教于樂(lè )的教學(xué)理念，讓孩子們在輕松自在中積極參與，自己去發(fā)現，去學(xué)習，去感受文學(xué)的美，數學(xué)的美，音樂(lè )的美。上完這次公開(kāi)課，我們家長(cháng)都覺(jué)得在草堂小學(xué)上學(xué)，就是在一個(gè)大美的環(huán)境中去熏陶，培養一群愛(ài)美，懂美，發(fā)現美，創(chuàng )造美的孩子!孩子何其幸運!家長(cháng)何其幸運!國家何其幸運啊!
課堂作文 篇6
我們正在讀自己的習作，張老師突然說(shuō)：“趙子卓，你上臺來(lái)�！鳖D時(shí)，大家的目光一下子轉移到他身來(lái)。
等了一會(huì )兒，張老師把趙子卓叫到講臺上，說(shuō)為什么踢郭紫旋，趙子卓說(shuō)：“她踢我書(shū)包�！崩蠋焼�(wèn)郭紫旋：“你為什么踢他書(shū)包�！惫闲f(shuō)：“他拉我帽子，我是不小心的�！蹦敲�，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“再一，再二，不再三�！庇幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“有錯就改還是個(gè)好同學(xué)�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們要珍惜今天，以后，說(shuō)不定你們倆就見(jiàn)不到了�！薄拔蚁胱屇銈儌z相互道歉，才能成為一個(gè)很好的'同桌�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)道。
通過(guò)道理讓他們相互道歉，并讓他們說(shuō)還委屈嗎？?jì)扇硕颊f(shuō)不委屈了。
音樂(lè )響起，下課了，張老師讓他們回自己的座位，這一節課我們有了一些收獲。
課堂作文 篇7
在我的成長(cháng)道路上處處都是課堂，是一節永遠都上不完的課。
在我成長(cháng)的道路，我經(jīng)歷過(guò)的事情有很多，但真正讓我有深刻印象的卻不是很多。下山這件少之又少的事是其中的`一件。
那是在五月三是的早晨，叔叔、阿姨說(shuō)帶我去黃山旅游。我們在導游的帶領(lǐng)下飽覽了黃山的秀麗風(fēng)光，當我們游覽完黃山的光明頂和蓮花峰，不知不覺(jué)已經(jīng)是中午了，要下山了。
我下山的時(shí)候，小心翼翼地走生怕自己會(huì )在那又濕又滑的青苔上摔倒。走了一會(huì )兒，我的腿抖了起來(lái)，似乎就要倒下去了。就在這個(gè)時(shí)候，天下起了雨，盡管我們有了雨具，可下雨給我們帶來(lái)了不便，路更加滑了，有一位旅客就更慘了，滑了好幾跤，他的身上滿(mǎn)是泥水。
同行的紛紛抱怨起來(lái)，有的說(shuō)天公不作美，有的說(shuō)下山的路太長(cháng)，有的說(shuō)自己為什么不乘索道車(chē)下山。叔叔說(shuō)：“我什么也不怨，因為我知道天氣不會(huì )因我的怨而變晴，面晚更不可能再回到山頂坐索道，我唯一能做的事只有咬緊牙關(guān)，堅持的向前走、走、走。
我覺(jué)得這下山就像是奮斗的人生一樣，望不見(jiàn)盡頭的山路就好比奮斗的過(guò)程。那山路的盡頭就象征著(zhù)成功。在成功之前，你不能停止前進(jìn)，更不能被困難古倒。只在在你成功的那一刻，才能理直氣壯地說(shuō)：“我是強者！”想到這里，我覺(jué)得自己的腳下輕松了許多。大步向山下走去。耳邊的報怨聲越來(lái)越少，都有一張張充滿(mǎn)自信的臉，一雙雙充滿(mǎn)鼓勵的眼睛，人們都少了些抱怨，多了些堅強。
兩個(gè)多小時(shí)后，我終于來(lái)到了山腳下，這是我從小到大來(lái)第一次走這么遠的路�；仡^看看自己走下的山路，我激動(dòng)不已，因為我戰勝了自己。這也是課堂。
課堂作文 篇8
課堂不僅僅局限于教師之內，只要你懷著(zhù)一顆虛心學(xué)習的心態(tài)，身邊處處課堂的大門(mén)都會(huì )為你敞開(kāi)。
書(shū)本是課堂
偶然間停下忙碌的腳步，翻翻書(shū)柜中放置已久的書(shū)本，拂去許些灰塵，不知不覺(jué)中便進(jìn)入了書(shū)的課堂。在這里，隨處可嗅到的是書(shū)頁(yè)間迷人的書(shū)香散發(fā)出的美麗�？吹降�，是一個(gè)個(gè)歷史的畫(huà)面、一篇篇精品的美文、一個(gè)個(gè)豐功偉績(jì)的名人、一座座飽滿(mǎn)豐富的知識殿堂，如一縷芬芳縈繞于你的身旁。使你靜下來(lái)，欣賞它的風(fēng)采，享受它的美麗。它用寥寥幾段文字便能漫濕你那不求甚解的心靈，用自己豐富的閱歷為你講述動(dòng)人心弦的故事，用自己博大精深的`品質(zhì)影響著(zhù)你前行的方向，用自己道德的準則教會(huì )你做人處事。自古以來(lái)，它成就了多少聞名世界的著(zhù)作，無(wú)數人都贊美它的圣潔。它必定是上帝對我們的恩賜，必定是神圣而又美好的課堂。
網(wǎng)絡(luò )是課堂
隨著(zhù)科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )也已悄然來(lái)到我們的身邊，它幾乎造福了全人類(lèi)，它的意義之重大也是不言而喻的。它擁有著(zhù)無(wú)法想象之大的信息量，不論從世界各地發(fā)送的信息，你都能在第一時(shí)間得到信息。不論是新聞、程序、動(dòng)畫(huà)、娛樂(lè )都一應俱全。你可以從中篩選對你有幫助的信息進(jìn)行了解、學(xué)習以及思考，它能使你有效地得到想要的信息，它解決了許多特殊人群無(wú)法去學(xué)校進(jìn)行學(xué)習的難題，并且適合于各種年齡階段的人群�？偠灾�，它必定是我們快捷而又豐富的課堂。
人生是課堂
我們每天所做的一切都是人生的一部分，我們在這個(gè)大的時(shí)間段里去豐富我們的知識，擴展我們的閱歷，實(shí)現我們的人生價(jià)值。它無(wú)疑是我們每個(gè)人最接近的課堂。無(wú)論是何種課堂，它的出現都是為了我們更好的學(xué)習，無(wú)論你是何種人，請多懷著(zhù)虛心好學(xué)的心態(tài)走進(jìn)這些課堂，去充實(shí)、成就我們的人生。
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