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課堂上的作文（精選21篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的課堂上的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂上的作文 1
“帕特……”那是什么聲音？原來(lái)學(xué)生們在拍手。這個(gè)班太精彩了！開(kāi)設的課程很豐富，我聽(tīng)的津津有味，但自我介紹的語(yǔ)文課讓我最難忘！
雖然這節課不短不新鮮，大家都評論過(guò)誰(shuí)講得好，誰(shuí)講得有意義，但我很好奇，想認識我的同學(xué)，而不是抱著(zhù)講得好的心態(tài)。
真沒(méi)想到我是第一個(gè)在平臺上做自我介紹的。老師說(shuō)要我帶頭介紹自己的時(shí)候，有點(diǎn)出乎意料。不，恐怕我準備得不夠。為什么我是第一個(gè)上去的？我害怕。幾十雙眼睛看著(zhù)我，但我不是很緊張，我覺(jué)得同學(xué)都挺善良的�！拔摇痹趺撮_(kāi)始？我真的如我之前準備的那樣說(shuō)：“大家好，我叫文李明�！笔菃�？他們都知道我的名字，不是嗎？說(shuō)還是不說(shuō)？我該怎么辦？做什么�！按蠹液�，我叫文。是一個(gè)開(kāi)朗、善良的女孩，我希望……”我能順利的走下去，聲音也不算小。完了，終于松了一口氣。雖然是第一次，但我已經(jīng)領(lǐng)先了。挺詳細的'。還不錯！“輪到我下一個(gè)——了，”老師說(shuō)，掌聲響起。學(xué)生們講得生動(dòng)幽默。你聽(tīng)了什么關(guān)于——的？“我最喜歡巧克力。我身高一米四。（初中很短。）“我不喜歡打架什么的�！笆裁础蔽也皇切【d羊，是個(gè)彪悍的女孩�！斑@個(gè)堅強的女孩說(shuō)話(huà)非常自然，每次說(shuō)一句話(huà)都有一種非常有趣的表情�！焙��！彼贿呄胫�(zhù)一邊皺起了眉頭。多可愛(ài)��！還有一個(gè)同學(xué)聲音很大，內容真實(shí)有意義。他真是個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。真人贏(yíng)得了大家的熱烈掌聲。哈，還有什么？”我被帽子欺負了，臉變成了大臉�！薄拔矣没@球打了一個(gè)大哥哥的頭，得了一個(gè)包，我很害怕。"……
一堂精彩難忘的課！簡(jiǎn)單豐富，有趣幽默，活潑真實(shí)！我愛(ài)這個(gè)自我介紹班，更愛(ài)初一（3）文明班！如果有下次，我會(huì )帶頭發(fā)言。
課堂上的作文 2
這學(xué)期，我們班換了一個(gè)新的英語(yǔ)老師。他姓顧，名免（呵呵）。隨著(zhù)他的到來(lái)，我們班的英語(yǔ)課氛圍直線(xiàn)上升！從最初的沉默到人聲鼎沸，學(xué)生們回答問(wèn)題從膽怯到熱情，每節課都充滿(mǎn)了笑聲和歡笑。
沒(méi)有，顧老師像往常一樣滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室。有老師和學(xué)生打招呼后，他說(shuō)：“請用最短的時(shí)間背完第九單元的單詞！”嗯？背單詞？學(xué)生們過(guò)了很久才反應過(guò)來(lái)。雖然他們不知道老師在葫蘆里賣(mài)的是什么藥，但后來(lái)還是有一片嘈雜的背書(shū)聲。
“時(shí)間到了！”老師一聲令下，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。"請每組派一名代表默寫(xiě)單詞。"學(xué)生們恍然大悟。經(jīng)過(guò)熱烈的選舉，四組都產(chǎn)生了最好的代表，我很榮幸當選。我們站在黑板前，搓著(zhù)手轉圈，心里念叨著(zhù)干菜的'話(huà)。
“傘”老師顧開(kāi)始了，但我被第一個(gè)難住了。幸運的是，經(jīng)過(guò)一番沉思，我終于想起來(lái)了。當我沒(méi)有在黑板上默寫(xiě)一個(gè)字的時(shí)候，下面響起了歡呼聲。所有的學(xué)生都專(zhuān)注地盯著(zhù)黑板。黑板像一塊大磁鐵，所有的學(xué)生都被吸引住了。每個(gè)學(xué)生都全身心的投入到比賽中，總是為上面的學(xué)生流汗。
“最后一個(gè)，科學(xué)家！”呵呵，我暗自得意，因為這個(gè)字很長(cháng)，我已經(jīng)看了幾十遍了，所以就用心寫(xiě)了。當我轉回座位的時(shí)候，我看到所有的同學(xué)都在笑，我猜到了幾分。吃了蜂蜜后我的心好像變甜了，笑得那么圓潤。好開(kāi)心。
水果出來(lái)的時(shí)候，我組和第三組并列第一。顧老師拿出手機看了看“還有時(shí)間，上來(lái)吧，淘汰賽！”現在，教室里的空氣一下子凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆。這時(shí)，我的手濕了，很快，比賽結束了。我在座位上祈禱，但還是輸了。
雖然輸了，但是很開(kāi)心。我知道我必須在英語(yǔ)上更加努力，將來(lái)我會(huì )更加努力。
同學(xué)們，你們看，快樂(lè )在課堂上，快樂(lè )在身邊�？禳c(diǎn)讓自己開(kāi)心起來(lái)！
課堂上的作文 3
“你看看人家！大膽起來(lái)看課文�？纯茨�。你的手這么高貴？”
“不要舉手讀課文！如果你讀錯了一個(gè)單詞，打斷了一個(gè)句子，你的同學(xué)不會(huì )說(shuō)你嗎？他們嘲笑你的能力，你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。如果再被它打擊，你心里會(huì )好受點(diǎn)嗎？你能忍嗎，好好想想！”
唉，我閉上眼睛讓兩個(gè)念頭猛烈沖擊我的腦細胞！
這時(shí)候我上課很著(zhù)急，老師讓我們志愿讀剛學(xué)的《雷電頌》。
我膽怯地坐在我的寶座上，用我的頭腦戰斗！朋友們！你說(shuō)可笑！不是文字嗎？不需要多少吐槽，不需要多少時(shí)間！一次一只手，一切都會(huì )好的！另外，我不是練過(guò)嗎？精心準備難道不是等待這個(gè)展覽的機會(huì )嗎？那好吧。我只是。我只是。嘿！我還是舉不起手。這時(shí)，在大腦的反復要求下，手只是無(wú)力地揮動(dòng)著(zhù)，舉升幅度很低，肉眼根本無(wú)法發(fā)現。但是這一刻，我清楚的`感覺(jué)到老師正用期待的眼神看著(zhù)我。不知怎么的，心跳加快了。令我難以置信的是，我把頭拉得更低了，用白色的課本蓋住了我虛弱的心（白色一般代替了恐怖）。我感覺(jué)自己的心像被洪水包圍的大堤上到處都是蟻巢，我幾乎崩潰。下課鈴響的時(shí)候我很郁悶，當時(shí)腦子很亂，雙方互相糾結。
這到底是為什么？請問(wèn)我怎么可能愿意這么做！下一節語(yǔ)文課，我會(huì )用行動(dòng)告訴老師和同學(xué)：我能行！豁出去了。
轉眼間，到了學(xué)巴老《日》的時(shí)候了。不管怎樣，我舉手了。老師給我指出來(lái)了。我欣喜若狂地站起來(lái)，開(kāi)始閱讀。我一下子就做完了，受到了老師的表?yè)P。同學(xué)們沒(méi)有笑我，只是傻乎乎地看著(zhù)我，被我的勇氣震驚了�？粗�(zhù)他們的傻傻，我開(kāi)心的笑了，甜甜的笑到了腳跟。
哦，我明白了，同學(xué)們，我想以我的親身經(jīng)歷告訴你們：要想學(xué)好語(yǔ)文課，最重要的是要有勇氣！它能讓你抓住機會(huì )展示自己！會(huì )對你的生活產(chǎn)生很大的影響。怎樣才能不讓勇氣武裝我們的靈魂？
居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人要有信心，尤其是耐心！”今天我想說(shuō)：“人要有信心，尤其是勇氣！”
課堂上的作文 4
教我們數學(xué)的閆老師，是一位年輕的男老師。每當上數學(xué)課時(shí)，閆老師總是早來(lái)幾分鐘，在黑板上寫(xiě)下要我們背的法則定義，上課時(shí)檢查。
這天，閆老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)著(zhù)：通分。同學(xué)們打開(kāi)課本就背起來(lái)，我卻盯著(zhù)黑板尋思著(zhù)：通分？不是早學(xué)了嗎?下一單元都學(xué)了一部分了，再背通分的定義干什么？可是“師命不可違”，我豈敢“抗旨不尊”？只不過(guò)剛把課本打開(kāi)，上課鈴就響了。
“上課！”這是閆老師有力的聲音。
“起立！”“老—師—好！”
閆老師像往常一樣問(wèn)了通分的定義。然后——
“同學(xué)們！”我立刻豎起耳朵，我倒要聽(tīng)聽(tīng)他葫蘆里買(mǎi)的什么藥。
“昨天，我們學(xué)習了同分母分數的加減法，老師要考考大家�！闭f(shuō)著(zhù)，閆老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)二分之一加二分之五。想考住我？！沒(méi)門(mén)！想著(zhù)，我就舉起了手。同學(xué)們都高高地舉起了手，性急得還叫著(zhù)：“老師—老師！”老師隨便點(diǎn)了個(gè)同學(xué)，那同學(xué)響亮地回答：“等于三！”老師轉身寫(xiě)上三。又一連寫(xiě)了好幾道，要我們做在練習本上，大家立即奮筆疾書(shū)，我也抓起筆埋頭就寫(xiě)。老就下來(lái)“巡邏”。一道、兩道、三道、四道……正當我為我的速度感到慶幸時(shí)，最后一道二分之一加三分之一把我給難住了，我們沒(méi)學(xué)過(guò)異分母分數的`加法呀，也許是老師出錯了……我正思索著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)閆老師問(wèn)：“沒(méi)做完的同學(xué)舉手�！蔽衣陌咽峙e起，突然，看見(jiàn)全班同學(xué)都舉著(zhù)手，也就把手舉高了�！翱磥�(lái)，”閆老師說(shuō)，“同學(xué)們都沒(méi)做完。那么為什么呢？”“最后一道題！”大家異口同聲地說(shuō)。
“最后一道題，”閆老師說(shuō)著(zhù)，大步走上講臺，把二分之一加三分之一圈出來(lái)，畫(huà)了線(xiàn)段圖，為我們講解，等大家都懂了，閆老師拿起粉筆在黑板上方寫(xiě)了八個(gè)大字“異分母分數加減法”，并讓我們總結異分母分數加減法的法則，大家一個(gè)個(gè)發(fā)言精彩，總結得通俗易懂，簡(jiǎn)潔明快。
就這樣，一堂生動(dòng)精彩的數學(xué)課結束了。真是“溫故而知新，可以為師矣”呀！
課堂上的作文 5
記得在三年級的一節語(yǔ)文課上，尤老師正站在講臺上讀同學(xué)們的作文，剛讀完好的作文，又開(kāi)始讀“反面教材”了。
同學(xué)們都在拭目以待，準備看笑話(huà)呢。
不一會(huì )兒，尤老師深吸了一口氣，然后開(kāi)始讀了，作文內容雖然沒(méi)那么可笑，但尤老師真是太有才了，在她的`形象比喻下，文章竟如此的離奇。平時(shí)就愛(ài)笑的我耐不住了，鼓著(zhù)腮幫子，縮著(zhù)頭，聳著(zhù)肩，因為怕笑出聲來(lái)被老師批評，所以用盡力氣不想笑出聲，可是實(shí)在憋不住，竟嘿嘿哈哈地笑了起來(lái)。在我的“領(lǐng)導”下同學(xué)們也笑了起來(lái)，有點(diǎn)眼睛瞇成一條線(xiàn)，有點(diǎn)拍著(zhù)桌子，老師又清了清嗓子，繼續讀下去，又是一處“閃光點(diǎn)”，同學(xué)們笑得更歡了，連文章的作者也笑得合不攏嘴，還有的不停地翹著(zhù)椅子。
教室里笑翻了天，我覺(jué)得這哪里是語(yǔ)文課呀！分明是歡樂(lè )的海洋呀！
課堂上的作文 6
人生就像一課堂，在待人處事中，你總能學(xué)到東西，或從朋友身上學(xué)到東西，或從老師父母身上學(xué)到東西，更或者——從一名僅見(jiàn)過(guò)一面的陌生人身上。
那個(gè)坐落在公園深處，需要繞過(guò)湖水，穿過(guò)草地才能抵達，帶著(zhù)些許神秘感的游樂(lè )場(chǎng)——也曾是我的課堂。
那天，媽媽帶我和妹妹去游樂(lè )場(chǎng)，我們玩得很開(kāi)心，不知不覺(jué)就下午五點(diǎn)了，玩累了，就坐在草坪上看風(fēng)景。我的眼睛一點(diǎn)兒都不安分，滋溜溜地轉著(zhù)，似乎要把四周的.景象都收藏起來(lái)。
咦?那邊怎么那么熱鬧，好多人聚在一起呀。
好奇心驅使著(zhù)我過(guò)去圍觀(guān)。我小跑過(guò)去，費了好大的功夫，終于鉆進(jìn)了人堆里，才知道，原來(lái)是一個(gè)外國媽媽帶著(zhù)女兒買(mǎi)氣球。
那個(gè)小女孩大概五六歲的樣子，她看上了一個(gè)漂亮的粉色氣球，吵著(zhù)媽媽給她買(mǎi)。那個(gè)外國媽媽看了他一眼，眼里滿(mǎn)是寵溺。然后她轉過(guò)身和老板交流起來(lái)。
外國媽媽指了指那個(gè)粉色的氣球，老板把那個(gè)氣球取了下來(lái)給小女孩，小女孩高興極了，拿著(zhù)氣球到處跑。事情十分順利。
可到了付錢(qián)的時(shí)候卻遇到了語(yǔ)言上的困難。由于語(yǔ)言不通，兩人都不知道對方要干什么，著(zhù)急地比劃著(zhù)，我也在旁邊干著(zhù)急著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )兒，老板指了指那個(gè)氣球，又伸出來(lái)兩個(gè)根手指，意思是兩元。外國媽媽似乎明白了，拿出了錢(qián)，說(shuō)了一句流利的英語(yǔ)，似乎是讓老板自己拿。那一些錢(qián)里有五元的，十元的，一百元的。
“拿一百元的!”
“快拿大的，過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)了這個(gè)店了!”
“她不知道的，拿吧!”
“快拿啊!”
圍觀(guān)的人群不斷地起哄著(zhù)。
我緊張極了，不知道老板會(huì )拿多少的，瞪著(zhù)大眼睛，死死地盯著(zhù)老板的手。
終于，老板伸出了手，拿了一張五元的，又從包里拿出了三元，找給了那個(gè)外國媽媽。
人群中有人發(fā)出嘆息的聲音，我卻松了口氣。
課堂上的作文 7
昨天，我開(kāi)始上EF課程了。
上課時(shí)，我又興奮又緊張，但我想起媽媽說(shuō)的話(huà)，外國老師都很和藹，不會(huì )隨便批評人的，所以我就放輕松了。上課時(shí)，老師讓我們學(xué)習幾個(gè)單詞，有：school、window、scissors、chair和其他幾個(gè)單詞。老師還讓我們做了三個(gè)小游戲。我是大象隊的，另一對是老虎隊的.。我們隊和老虎隊的得分相同，所以最后沒(méi)有決出勝負來(lái)。
我很喜歡上EF課。
課堂上的作文 8
每天都在學(xué)校里上課，各種課程的老師教學(xué)方式都不盡相同，對于我來(lái)說(shuō)，每天的課堂都是彩色的。
語(yǔ)文課堂上，老師給我們講李煜的《虞美人》，她給我們講歷史故事，使我們充分地了解這首詩(shī)的寫(xiě)作背景。她的板書(shū)很漂亮，流暢的連筆字在我的心里烙上了深深的印跡。老師偶爾也會(huì )說(shuō)一些幽默風(fēng)趣的話(huà)活躍一下課堂氣氛。當她在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我總會(huì )細細觀(guān)察：她用拇指與食指捏緊粉筆的前端，用其余的手指握住粉筆的尾部，然后在黑板上寫(xiě)下板書(shū)。
語(yǔ)文課堂因老師的板書(shū)美觀(guān)和風(fēng)趣幽默，讓我覺(jué)得課堂是彩色的。
數學(xué)課堂上，老師問(wèn)了我們一道難題，全班同學(xué)都拿出草稿紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，奮力想算出答案。教室里特別靜，以至于連一小截鉛芯掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……十分鐘，我們花費了很長(cháng)時(shí)間，最后卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)做對。老師便采用畫(huà)圖大法解答，只要三步就得出結論了，我們真是自愧不如。
數學(xué)課堂因為老師聰明過(guò)人，讓我覺(jué)得課堂是彩色的。
英語(yǔ)課堂上，翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，一段段英語(yǔ)段落躍入眼簾。讀、學(xué)、背，英語(yǔ)的狂潮席卷而來(lái)，老師帶給我們的不是負擔，而是活躍的課堂氣氛。老師上課經(jīng)常讓我們小組互動(dòng)，有時(shí)候還會(huì )讓我們做題，我格外喜歡做英語(yǔ)題，因為其中涉及到了時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等多項考驗腦力的問(wèn)題。
英語(yǔ)課堂因為老師的精練與課上的精彩，讓我覺(jué)得課堂是彩色的.。
這一節節的課堂，有語(yǔ)文老師的風(fēng)趣幽默，有數學(xué)老師的機智聰慧，有英語(yǔ)老師的上課精練，亦有政治老師的干凈利落。正是老師們講出的一本本書(shū)，給我們上的一節節課，鑄造了我的今天，他們把對我們的滿(mǎn)腔赤誠譜寫(xiě)成了對我們的期望，我們難道不愛(ài)這彩色的課堂嗎？
課堂是彩色的，因為不同的老師有著(zhù)不同的顏色：語(yǔ)文老師是橙色，數學(xué)老師是紅色，英語(yǔ)老師是黃色，政治老師是藍色，歷史老師是紫色，地理老師是靛色，生物老師是綠色。
課堂上的作文 9
記得那是考后的第一次班會(huì )課。
數學(xué)老師——也就是我們可愛(ài)的班主任，她本想讓我們談?wù)勛约嚎己蟮姆此己透邢氲�，可是我們一個(gè)個(gè)都低著(zhù)頭沉默不言，數學(xué)老師便提議說(shuō)：“我們一起玩游戲吧，放松一節課�！�
聽(tīng)到要玩游戲，我們都高興地大喊著(zhù)：“好!好!那我們玩什么呢?”“我們玩擊鼓傳花吧，玩輸了的人有懲罰，要給大家唱歌，我現在開(kāi)始計時(shí)了�！睌祵W(xué)老師笑著(zhù)說(shuō)。
游戲開(kāi)始了，我們把筆袋當做“花”來(lái)傳。大家一個(gè)個(gè)都精神專(zhuān)注地開(kāi)始傳“花”了，生怕自己就是那個(gè)被罰的`人。一個(gè)男同學(xué)為了“陷害”后面的同學(xué)，把筆袋一直拿在手里，想等到時(shí)間只剩5秒的時(shí)候再把筆袋傳給下一位同學(xué)。結果呢，唉!可想而知了，他這是聰明反被聰明誤，害人終害己，最后受懲罰的還是他自己，不是嘛!
被罰的那位同學(xué)不愿唱歌，便有人調侃他說(shuō)：“沒(méi)事，你唱兒歌也可以，我們不會(huì )嫌棄你的�！睌祵W(xué)老師看著(zhù)被罰這位同學(xué)臉漲得通紅，趕忙幫他解圍說(shuō)：“如果你實(shí)在不想唱的話(huà)，我可以陪你一起唱，不過(guò)我唱歌也跑調�！贝蠹矣质呛逄么笮�。
后來(lái)湊夠了三個(gè)受罰的人，可他們都不愿意唱歌，便有男同學(xué)主動(dòng)舉手說(shuō)，“我來(lái)給大家表演個(gè)狒狒�！薄肮苯淌依镉謧鞒隽艘魂囆β�。
只見(jiàn)那位表演狒狒的男同學(xué)滿(mǎn)教室亂跑，同時(shí)雙手模仿著(zhù)狒狒的動(dòng)作，嘴里不停地發(fā)著(zhù)類(lèi)似狒狒的叫聲。他搞笑的動(dòng)作和奇怪的聲音讓同學(xué)們和老師都瘋笑著(zhù)，大家開(kāi)心極了。那位自告奮勇舉手的同學(xué)表演完之后，雖然臉憋得通紅，但一點(diǎn)也沒(méi)有掩飾住他臉上的自信。
教室里安靜下來(lái)了，班主任語(yǔ)氣堅定地說(shuō)道：“同學(xué)們，我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當然也有自己的缺點(diǎn)，但我們每一個(gè)同學(xué)都一定要像剛才這位同學(xué)一樣，做一個(gè)認真、勇敢、自信的孩子。無(wú)論這次考試我們成績(jì)如何，我們都要認真反思，勇敢面對，相信自己通過(guò)努力一定能行，能成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子!”
我認真地聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，內心無(wú)比激動(dòng)。同時(shí)我暗自發(fā)誓，要努力學(xué)習，爭取下次考好。不過(guò)意猶未盡，下課鈴聲就響起了。
那節課真難忘，既能輕松地玩游戲，還能受到有益的教育，我實(shí)在太喜歡了。我真想把時(shí)間停留在那一刻!
課堂上的作文 10
在每一個(gè)人的成長(cháng)道路上，都會(huì )有風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷。
成長(cháng)的道路，并不是你所想象的柏油大道，一片通往勝利的紅地毯。相反，是羊腸小道，懸崖峭壁，布滿(mǎn)迷霧的荊棘之路。只有通過(guò)努力，歷盡千辛萬(wàn)苦，你才能像張騫一樣打通“成長(cháng)的道路”，你才能走向柏油大道。我就有這樣的經(jīng)歷。
以前我寫(xiě)日記寫(xiě)的非常糟糕，但我還是不管，把作業(yè)只當成任務(wù)似的，一旦做完了，自己就為所欲為了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)班上的`幾次競爭，我終于漸漸清醒過(guò)來(lái)了：“不行，我必須要努力，一定要和其他同學(xué)競爭！不然我以后飯也別吃了！只能當一個(gè)乞丐！”于是我找媽媽去新華文軒買(mǎi)書(shū)。我第一本買(mǎi)的書(shū)是《365夜故事》，我越看越覺(jué)得有趣，所以每天都看，看完了都還要看，因為這本書(shū)百讀不厭嘛。這本書(shū)里面有許多故事，而且每個(gè)故事后面還給我們講了做人的道理�？赐赀@本書(shū)后，我又開(kāi)始買(mǎi)其他的書(shū)，基本上都是童話(huà)。數月后，我的想象力和知識漸漸豐富起來(lái)了，我在寫(xiě)日記時(shí)也運用了我平時(shí)在書(shū)上看到的好詞佳句。于是，我的日記連續得了高分，也為我寫(xiě)作文奠定了非常厚實(shí)的基礎，才讓我三年級寫(xiě)的第一次作文《白色讓我想起》再創(chuàng )新高，這讓我萬(wàn)分自豪。我發(fā)現我寫(xiě)作文寫(xiě)得還不錯，于是我立志長(cháng)大后當作家，而且是大作家。于是我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“現在有一位很有名的作家，他叫韓寒。他寫(xiě)的很多文章讓人贊不絕口，你想看的話(huà)可以去他的博客看看�！蔽殷@訝了，說(shuō)：“哇，這么厲害！那好，我以后也一定要超越他！”
現在科技發(fā)達了，我寫(xiě)作文一般都寫(xiě)在博客上面，而且堅持寫(xiě)，為自己當大作家打基礎，使我寫(xiě)作文時(shí)非常自信。
現在，我終于明白了，成長(cháng)的道路并不是一帆風(fēng)順的，要歷盡千辛萬(wàn)苦，才能走上柏油大道，才能到達你整個(gè)人生的黃金頂峰。
課堂上的作文 11
“叮鈴鈴……”上課鈴一響，胡老師就走進(jìn)教室，笑著(zhù)說(shuō)：“這節課我們來(lái)玩個(gè)游戲，猜猜看，什么游戲？”“畫(huà)嘴巴�！薄安粚��！薄百N鼻子�！薄耙膊粚��！蔽覀兊牟聹y被胡老師一一否決。胡老師葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥？還說(shuō)暫時(shí)保密不告訴我們哩！
胡老師先讓我們準備三張同樣大小的紙片，分別在上面寫(xiě)上“誰(shuí)”、“在什么地方”、“干什么”。我們寫(xiě)好后，胡老師又叫三個(gè)同學(xué)分別把三張小紙片收上去交給她。紙片收上后，胡老師把三摞紙片洗了一遍，打亂順序，然后給我們宣布了游戲規則：“待會(huì )兒我請三位同學(xué)上臺來(lái)，把手上的紙片按‘誰(shuí)’、‘在什么地方’、‘干什么’的順序念出紙片的內容，如果內容不符合生活實(shí)際，繼續往下念，符合生活實(shí)際，就請念到的同學(xué)出個(gè)節目�！甭�(tīng)說(shuō)要表演節目，同學(xué)們“啊”聲一片。
游戲開(kāi)始了。我們三位同學(xué)在臺上依次念了起來(lái)：“莊彪——在大海里——喝水”同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑�！鞍谞N——在廁所里——啃蘋(píng)果�！蓖瑢W(xué)們又是一陣歡笑。游戲就在我們的歡笑聲中進(jìn)行�！皠⒔鸱濉诠珗@——戲水�！惫�，劉金峰“中大獎”啦！他走上臺，雙腿并攏，雙臂伸直，給我們來(lái)了段兒“僵尸走路”，把我們逗得哈哈大笑。游戲繼續往下進(jìn)行，不到五分鐘，盧彥羽又“中獎”了。在一片熱烈的掌聲中，盧彥羽大大方方地走上講臺，給我們表演了一段歡快的民族舞蹈。她那舞姿輕盈時(shí)，猶如春燕展翅；歡快時(shí)，似鼓點(diǎn)跳動(dòng)。表演完后，同學(xué)們一一豎起大拇指夸獎盧彥羽優(yōu)美的舞姿。時(shí)間在我們的歡笑聲中悄悄溜走�！氨R相臣——在公園——欣賞風(fēng)景�！边@個(gè)盧相臣快步走上講臺，單腿站立，左手搭在前額上，給我們來(lái)了個(gè)“猴子觀(guān)�！钡膭�(dòng)作，一邊眨眼，一邊抓耳撓腮，簡(jiǎn)直跟六小齡童扮演的孫悟空一模一樣。當天表演最精彩的要數覃婉君朗誦的小詩(shī)了。她的'聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢輕柔時(shí)，如淙淙的小溪自然流淌；激昂時(shí)，似飛瀉的瀑布直流而下；高潮時(shí)，像奔騰的大海洶涌澎湃……我們聽(tīng)得入了迷，等回過(guò)神來(lái)，立即報以熱烈的掌聲。有的說(shuō)：“你太棒了！”有的向她投來(lái)贊許的目光；有的一個(gè)勁兒的鼓掌，手都拍紅了。陸續“中獎”的同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺表演節目。有的學(xué)狗叫；有的講笑話(huà)；還有的學(xué)大猩猩走路……教室里變成了歡樂(lè )的海洋。
“叮鈴鈴……”下課了，胡老師告訴我們這個(gè)有趣的游戲叫“拼句”。雖然我們走出了教室，但還沉浸在那個(gè)歡樂(lè )課堂中。
課堂上的作文 12
聽(tīng)說(shuō)，老師今天中午就要發(fā)智慧平板了，同學(xué)們“哇！”地叫了一聲。有的兩眼直冒平板傻愣愣地坐在位置上，有的坐在位置上，臉部漲紅，耳、嘴巴冒著(zhù)煙，嘟嘟的叫著(zhù)。還有的在走廊上一來(lái)回一來(lái)回地跑，即使揮汗如雨，但也十分暢快，我感覺(jué)自己十分的輕盈，都飛起來(lái)了，全班都飛起來(lái)了，教師也飛起來(lái)了。天上的云都來(lái)了，云都是笑臉。金海軒卻打破了夢(mèng)幻，說(shuō)著(zhù)：“我現在就要！”老師一開(kāi)心說(shuō)：“金海軒Ipad免了！”全班幸災樂(lè )禍地哈哈大笑。連老師久違的笑容也展現了。下課了，我們興沖沖地到了走廊，變了，所有的景物都變了，小花打開(kāi)了它的眼睛好奇地看著(zhù)校園，小鳥(niǎo)也頌唱著(zhù)我們的開(kāi)心。
鳥(niǎo)兒頌唱著(zhù)的中午終于來(lái)臨了，我們激動(dòng)地像一只只小鹿活蹦亂跳的。老師大步流星地跑到教室跟我們講了一些規矩就開(kāi)始發(fā)平板了，老師拿著(zhù)雖然一點(diǎn)不起眼，但是在我們心中卻是開(kāi)啟一座金山的使者。老師“啪！”地一聲打開(kāi)了箱子，老師一個(gè)個(gè)發(fā)給同學(xué)，叫到我了，我“面無(wú)表情”地上去拿了IPAD。我情不自禁得摸了摸光滑的屏幕，IPAD真白��！像棉花糖一樣潔白，IPAD真“聰明”啊，我的個(gè)人資料都有。那一瞬間，我感覺(jué)在云中的.我們到了天堂終點(diǎn)站，十分幸福。
看著(zhù)里面的程序，我一會(huì )好奇，一會(huì )兒驚喜，但是最有趣的還是那課程表！咦？它是怎么知道我們的課程？原來(lái)是工作人員安上去的�？蓻](méi)過(guò)幾分鐘就要上交了，我十分戀戀不舍。但是這是老師命令誰(shuí)敢違抗呢？再見(jiàn)！我的IPAD,good bye!my ipad!
課堂上的作文 13
假如，五三班的魯云飛降級到我們三三班的話(huà)，我們的教室就會(huì )變成飯堂。
今天上午第二節品生課，一開(kāi)始毫無(wú)雜音。突然，下面發(fā)出了”篤篤篤“的聲音。汪老師回頭一看，班里人都坐的挺正的，汪老師轉回頭去寫(xiě)主要內容�！焙V篤篤“，又有人在下面敲東西�！笔钦l(shuí)？“
韓旭舉手說(shuō)：“是魯云飛在敲雞蛋�！�
“放起來(lái)，放學(xué)再吃�！蓖衾蠋熡悬c(diǎn)兒生氣。
過(guò)了一會(huì )兒，魯云飛拿出了美味的'蔥香牛肉餅。
汪老師問(wèn)：“這啥味兒��？”
“蔥香味！”同學(xué)們異口同聲的回答道。
“是誰(shuí)這么膽大包天？豈有此理！”
我舉了手，說(shuō)：“是魯云飛帶了蔥香牛肉餅”
“是中國漢堡包，”魯云飛自答道。
劉昊琪說(shuō)：“我懂了，蔥香牛肉餅就是中國漢堡包，中國漢堡包也是蔥香牛肉餅�！�
汪老師被劉昊琪繞的暈頭轉向，大手一揮：“什么亂七八糟的，下課！”
課堂上的作文 14
今天，老師在課堂上帶著(zhù)我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫“畫(huà)鼻子”。
老師先給同學(xué)們介紹了游戲的規則：上臺的同學(xué)要先用帽子遮住眼睛，然后背一首古詩(shī)，接著(zhù)再轉三圈，最后去黑板上畫(huà)鼻子。
首先上場(chǎng)的.是趙奕儒。他慢吞吞地走到講臺上，用帽子遮住了眼睛，然后又轉了三圈，緊接著(zhù)他像一只小鴨子一樣晃晃悠悠地去找黑板。他東摸摸，西摸摸，忽然摸到了教室角落里的拖把上，全班同學(xué)忍不住都要笑趴下啦。后來(lái)，他摸到了墻上，以為那就是黑板了，可同學(xué)們卻一直在座位上不停地哈哈大笑，所以他又繼續摸。最后，在他堅持不懈的努力下終于摸到了黑板，他在上面迅速地畫(huà)了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的“鼻子”，頓時(shí)，全班同學(xué)都已經(jīng)笑掉大牙了，他居然把“鼻子”畫(huà)到了臉上！他摘掉帽子，看見(jiàn)黑板上自己畫(huà)的“鼻子”也傻乎乎地笑了，隨即飛快地跑到座位上用衣服遮住了臉。同學(xué)們看到了又大笑起來(lái)。
這堂課不僅有趣，而且還讓我想到了盲人的生活……我們一定要好好愛(ài)護心靈的窗戶(hù)——眼睛！
課堂上的作文 15
說(shuō)到課堂，我們班的課堂可是多姿多彩啊!什么樣的都有。
就先拿正課說(shuō)，我們的語(yǔ)文課堂就像戰場(chǎng)一樣，同學(xué)們就像小兵，我們隨時(shí)都可能死在老師的魔爪之下。我們的語(yǔ)文老師就像一個(gè)無(wú)形的殺人狂魔，老師只要一個(gè)眼神就能讓我們重傷;只要用一個(gè)無(wú)影粉筆打在身上，就能要你的小命;只要用手在桌子上一拍，你可能就已經(jīng)喪命了。在這場(chǎng)戰爭上，我們就是一群小螞蟻在跟一只巨大的青蛙在打仗，根本就是螳臂當車(chē)——自不量力。在漫長(cháng)的一節課中，我們心驚膽戰著(zhù)，一刻都不放松，突然鈴聲響了，老師傲慢的走出了教室，我們頓時(shí)全部倒下了，就像從鬼門(mén)關(guān)走了一回。
有些課是有趣的，就拿補習班來(lái)說(shuō)，上課鈴一響，我們靜靜地等著(zhù)老師上課，老師一走進(jìn)教室，我們的心就興奮起來(lái)了�！敖裉煳覀兺鎮�(gè)小游戲吧!”話(huà)音剛落，這節課就像是馬戲團，我們是小丑。游戲開(kāi)始了，先由第一個(gè)人看老師表演動(dòng)作，傳給第二個(gè)人，結果到最后的'動(dòng)作越來(lái)越少，最后猜的同學(xué)一頭霧水，什么也說(shuō)不出來(lái)。哈哈，快樂(lè )的一堂課就這樣過(guò)去了。
有時(shí)候一節課就像睡覺(jué)。就拿英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，老師一上課就用一些我們聽(tīng)不懂的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)。對我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是催眠曲，聽(tīng)得我們昏昏欲睡。瞧，沒(méi)過(guò)一會(huì )，我的同桌已經(jīng)被老師的催眠曲打敗了，呼呼大睡起來(lái)。我又看了看身后的人，他們的上眼皮和下眼皮抱在了一起，我還左看看右看看的。最后我也頂不住了，睡一起了大覺(jué)。
你看，我們的課堂是不是多姿多彩啊!相信你的也是多姿多彩的。
課堂上的作文 16
語(yǔ)文課堂，是尖子生們贏(yíng)得鮮花和掌聲的一個(gè)好地方。他們各顯神通，鋒芒畢露。
他們有的一枝獨秀，駁倒同學(xué)們一致認同的觀(guān)點(diǎn)。有的快人快語(yǔ)，毛遂自薦，繼而侃侃而談。而我，口才不好，表達能力不佳，所以一直沉默著(zhù)。
“你為什么不舉手��？”同桌低聲問(wèn)我。
“不知道行不行�！蔽艺f(shuō)。
“要不，下一道閱讀題。我們討論討論，然后一起舉手。好不好？”同桌善意地“慫恿”我。
我搖搖頭。
其實(shí)，尖子們的回答也不過(guò)如此。至少我覺(jué)得，我可以比他們完成得更漂亮。
我呆呆地看著(zhù)桌面上的教輔書(shū)，忽地一下子就走了神。想起那次月考的語(yǔ)文試卷的那篇閱讀理解，失分超嚴重。真是“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一道紅叉卷上留”的悲劇。
天��！文言文！同桌突然一陣哀嚎，耷拉下腦袋，趴在桌子上。我抬起頭來(lái)，屏幕上竟然出現熟悉的字眼。我的心一陣小激動(dòng)，難道幸運之神終于降臨在我身上了嗎？
我把手舉起來(lái)，老師的目光很快落在我身上，因為現在只有我一個(gè)人舉手。正當我打著(zhù)腹稿時(shí)，坐在我前面的語(yǔ)文科代表也舉起了手。老師的目光瞬間轉移到她身上，臉上露出笑意，點(diǎn)了她的名字。
我失落極了。怎么說(shuō)也要講個(gè)先來(lái)后到，我理應有首發(fā)言權，而老師卻幫助這個(gè)同學(xué)插隊，難道就因為她是老師眼中的好學(xué)生？
我不服氣地把手放下，她不愧是語(yǔ)文課代表，不負老師的`厚望，流利地翻譯了文言文，出色地解答了問(wèn)題，在同學(xué)們的驚嘆聲中結束了回答。
“全班只有一個(gè)人會(huì )這篇文言文，應當努力……”臨近下課，老師一邊小結同學(xué)們在閱讀課表現的情況，一邊向語(yǔ)文課代表投向贊許的目光。
全班至少有兩個(gè)人會(huì )這篇文言文！我在心里暗暗申辯，唉，真是懷才不遇。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，繼續努力罷。
課堂上的作文 17
“哈哈哈……”“齊曉雨你太逗了！”這是怎么回事？告訴你吧，我們在課堂上玩“指手畫(huà)腳”的.游戲呢，就是一人比畫(huà)，全班同學(xué)猜成語(yǔ)。
你看，李飛宇上場(chǎng)了。他不時(shí)地翻一下別人的口袋，那樣子就像一個(gè)在偷東西的小偷，把大家逗得哈哈大笑。但是我們卻怎么也猜不出謎底是什么。有誰(shuí)能想到呢，謎底竟然是“躡手躡腳”。拜托，李飛宇，你是不是把成語(yǔ)理解錯了！
接著(zhù)，董博洋和我做搭檔（dàng）。我捏著(zhù)嗓子學(xué)了一聲雞叫“咕咕咕”，董博洋立刻做出舞劍的動(dòng)作。我又叫了幾聲，她便像一位大俠，又是舞劍又是打拳。男生們便立刻鼓起掌來(lái)，猜出了“聞雞起舞”。我不服氣，又表演了一個(gè)“左顧右盼”。我向左一看又向右一看，頭搖得像一個(gè)撥（bō）浪鼓。沒(méi)想到，男生異口同聲地說(shuō)出了“左顧右盼”，我心服口服了……
這個(gè)游戲真是又有趣又富有知識性，我可是受益匪淺��！
課堂上的作文 18
成長(cháng)，讓我收獲頗多：我成熟了，不再開(kāi)那些低級玩笑；我冷靜了，不再因為小事而頭腦發(fā)熱；我誠實(shí)了，不再為了一時(shí)的利益而去欺騙。但成長(cháng)，卻讓我失去更多。
不知什么時(shí)候起，我總喜歡靜靜地坐在教室的角落里，看著(zhù)同學(xué)們嬉戲打鬧的樣子。成長(cháng)，讓我不再習慣于與同學(xué)們隨意地打鬧，甚至，有時(shí)會(huì )認為這是多么無(wú)趣的表現！曾幾何時(shí)，我曾愉快地加入他們的行列，感受這童真，這歡樂(lè )�，F如今，我卻如同一個(gè)老爺們似的，失去了從前活潑好動(dòng)的性格。
安靜的課堂上，總會(huì )有人用風(fēng)趣的玩笑話(huà)調節壓抑的氣氛，往往引得同學(xué)們一陣哄堂大笑，課堂也變得充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。而我，卻不認為這是多么的有意思，甚至，我認為這稍帶破壞課堂紀律的舉動(dòng)，是多么地荒誕、多么地無(wú)聊！曾幾何時(shí)，我也是這破壞課堂紀律的一分子。成長(cháng)，讓我不再沖動(dòng)，頭腦發(fā)熱，也讓我失去了幾分青春的活力。
幼時(shí)，總愛(ài)靜坐在窗前，幻想外面美好的世界�？墒侨缃�，我卻似乎“回歸”到了現實(shí)中，失去了想象的能力。美術(shù)課，同學(xué)們一幅幅奇思妙想的畫(huà)作誕生了，只有我呆呆地望著(zhù)天花板，感嘆道：“成長(cháng)真痛苦！”曾幾何時(shí)，我也是一名天馬行空的小畫(huà)家，現如今，我卻認為這種不現實(shí)的幻想是多么幼稚！
老師給我的評語(yǔ)是“成熟、穩重”，同學(xué)說(shuō)我“太過(guò)嚴肅”。我，是多么渴望回到過(guò)去，有點(diǎn)“沖動(dòng)”，有點(diǎn)“無(wú)知”，有點(diǎn)“幼稚”�？赡浅砷L(cháng)，已讓這一切一去不復返。
成長(cháng)，讓我失去。常想回到過(guò)去，卻已是不可能了。不如漸漸習慣這種性格，多與同學(xué)朋友傾訴溝通，一樣會(huì )擁有從前的快樂(lè )。
孩提時(shí)候，母親總把我擁在懷里，輕聲讀書(shū)給我聽(tīng)。午后的陽(yáng)光暖洋洋地灑落，母親的臂彎成了我的小小教室。這樣的溫暖，是我終生銘記的老師，這樣的課堂，讓我成長(cháng)。
時(shí)光如梭，我慢慢長(cháng)大，已然是個(gè)十四歲的少年，懷揣著(zhù)最耀眼的夢(mèng)想，經(jīng)歷著(zhù)最絢爛的時(shí)光，也會(huì )遇見(jiàn)屬于少年人的煩心事。明明懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔善意卻遭到惡意的揣測與誤解，厭棄的目光在我身上灼出一個(gè)個(gè)傷口。滿(mǎn)腦子都是那些不懷好意，扼住我的脖子。母親發(fā)現了我的異常，只是把我摟進(jìn)懷里，輕輕道一句“給你讀本書(shū)吧？”我驚訝地抬起頭，她正晃著(zhù)手中的《城南舊事》，向我眨了眨眼。
“她們就這樣死了？”母親還未說(shuō)完，我便瞪大眼睛望著(zhù)她，滿(mǎn)心都是痛心遺憾了。歷經(jīng)千百回磨難后的.母女終于相認，還沒(méi)來(lái)得及享受天倫之樂(lè )，卻在火車(chē)下喪生。而幫助他們的主人公，英子，她經(jīng)歷了冷眼，面對了父母責怪與那些令我感到不平的異樣眼光。母親含笑著(zhù)看著(zhù)我，看著(zhù)我為母女倆悲哀的命運感到不公，為英子不被理解一腔憤懣�！白寢寢寗�(dòng)容的，其實(shí)更是被英子的內心�！�
我愣住了。英子的內心？我低下頭細細地想她一心幫助母女倆相認，為她們四處奔波。她不顧讒言惡語(yǔ)，從未介懷，不曾猶豫。
“她自始至終都選擇了一條路�！蹦赣H輕撫我的頭發(fā)，娓娓道來(lái)文章的末尾。故事以悲劇落幕，可章節最末，英子搬了家，所有傷害過(guò)她的人或事全部消散在腦后。青藍的天空，桂花淡雅，在她的眼中，一切都充滿(mǎn)陽(yáng)光和憧憬。我幡然醒悟。在許許多多人情冷暖世態(tài)炎涼中，她永遠選擇清澈澄明，永懷善心。在這條路上堅定地走下去，終將抵達幸福。
書(shū)香繚繞下的母親，是益友，更是良師。那一本本書(shū)中藏著(zhù)的，是樂(lè )園，更是課堂。它教給我成長(cháng)的模樣，接受所有的不如意，堅定善良純真的心，然后在一切不如意中，找到幸福。它相伴了我的成長(cháng)，它讓我與世界握手言和。這樣的課堂，讓我成長(cháng)。
課堂上的作文 19
“哈哈哈······”教室傳出一陣歡笑聲，同學(xué)們都在干什么呢？就讓我帶你進(jìn)去看一看吧！
今天我們上了一堂有趣的課——對著(zhù)干。對著(zhù)干的意思就是人家說(shuō)什么，你就向著(zhù)反方向做。
我們先來(lái)了一個(gè)熱身賽。老師說(shuō)：“起立�！庇行┩瑢W(xué)就大出洋相了。比如說(shuō)朱熙洋和馮袁祥，起立的反動(dòng)作應該是坐下，而他們卻完全照著(zhù)老師的`意思做�？粗�(zhù)其他的同學(xué)，（寫(xiě)具體其他同學(xué)怎樣）他們不禁臉紅了······
到了正式比賽，老師說(shuō)：“立正�！庇行┩瑢W(xué)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，第一輪就被淘汰了······我的同桌姜元張到了第六局就頂不住了。老師一看前面有許多人被淘汰了，便眉開(kāi)眼笑地說(shuō)了下一個(gè)詞：“起立�！苯獜堃粫r(shí)慌了神竟拿了一個(gè)凳子，好像有坐的意思，便被拉了上去。
到了最后一局，我、凌文驍、殷羽婷等人進(jìn)入了決賽。我心想：都到了這時(shí)候了，一定不能輸呀！老師的口令下來(lái)了：“起立�！蔽覀兌甲诘首由弦粍�(dòng)也不動(dòng)，而殷羽婷卻做了一個(gè)動(dòng)作——稍息。最后，殷雨婷竟成了最后的冠軍。哎！真不甘心。
今天一堂課，我們都在歡笑聲中度過(guò)的，真是讓人意猶未盡呀！
課堂上的作文 20
初夏的季節，天空萬(wàn)里無(wú)云，明媚的陽(yáng)光照在大地上，微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，帶來(lái)一絲涼爽。
老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)猜謎�！辈轮i?我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。在周?chē)瑢W(xué)驚疑不定的目光下，第一回合，開(kāi)始了。
不一樣的的“掌門(mén)”
老師寫(xiě)下了掌門(mén)二字。他說(shuō):“你們要猜一個(gè)班干部的名稱(chēng)及其職務(wù)�！币欢ㄊ前嚅L(cháng)!周?chē)瑢W(xué)也喊了起來(lái)，可是不對。后來(lái)我們又猜了一些，可也不對。老師提示說(shuō)：“這個(gè)班干部在初中十分少見(jiàn)，在小學(xué)因為寄宿生較少，所以需要這個(gè)班干部開(kāi)關(guān)教室的門(mén)�！蓖瑢W(xué)們紛紛叫了起來(lái)：“拿教室鑰匙的人!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)錯�！钡谝换睾现链�，算是結束了。
不同尋常的'“老板”
老板。
這是什么?難道是負責收錢(qián)的生活委員嗎?同學(xué)們有的說(shuō)生活委員，有的說(shuō)是紀律委員，可是都不對。前排的同學(xué)喊了起來(lái)：“擦黑板的!”老師露出了笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我卻懵了：老板，擦黑板?
與眾不同的“所長(cháng)”
一連兩次都沒(méi)猜對，我可有點(diǎn)泄氣了，但仍等待著(zhù)老師的謎語(yǔ)。只見(jiàn)老師寫(xiě)下了“所長(cháng)”二字。我脫口而出:“沖廁所的!”老師贊許地看了我一眼，說(shuō):“這個(gè)職位在許多班級甚至學(xué)校都是比較重要的�！�
終于猜對了一次!我十分高興。
“叮鈴鈴——”刺耳的下課鈴響起，老師道:“同學(xué)們，下課�！�
這次別樣的課堂讓我意猶未盡，我相信這次作文我會(huì )寫(xiě)的很好，不辜負老師的教育。
課堂上的作文 21
今天終于迎來(lái)了吃貨們最?lèi)?ài)的一堂課做餅干。
邱老師已經(jīng)把做餅干的面團揉好，并分成了若干小份。同學(xué)們都迫不及待地上前去搶面團，還有同學(xué)偷偷摸摸地多搶了一塊，真是太貪心了。
餅干的形狀自由創(chuàng )意。一開(kāi)始我不知做什么才好，便東看看西瞧瞧。有了！我腦海中跳出了一個(gè)很好的創(chuàng )意，一個(gè)同學(xué)們都想不到的東西做一道數學(xué)算式！
可是想得簡(jiǎn)單做著(zhù)難，這一些“生餅干”都不配合我呀！我剛做好一個(gè)“2”，一抬起來(lái)就碎了。怎么回事？難道是我的面團揉的不夠勻？再揉揉！經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我終于做好了那一些數字。此時(shí)邱老師也加入了我們做餅干的隊伍里來(lái)了。
有同學(xué)看到邱老師在做字母，就把自己不好的作品揉掉重做，換成老師一樣的'。這也許就是傳說(shuō)中的盜版吧！還有的同學(xué)更夸張，做著(zhù)做著(zhù)，實(shí)在忍不住了，直接吃了一口面團，真不可思議！
突然一個(gè)同學(xué)說(shuō)到：“好漂亮的小熊��！”我立馬轉過(guò)頭去看，的確十分漂亮，令在下佩服�；剡^(guò)來(lái)再看看自己做的“算式”，真有點(diǎn)上不了臺面。于是，我也盜版了邱老師的字母。就在這時(shí)，烤爐里傳來(lái)一聲“�！憋灨煽竞昧�。我以迅雷不及掩耳之勢把我的餅干拿走了，然后美滋滋地等著(zhù)我的下一輪餅干出爐！
吃完了，手上還有一股奶油的香味呢！我就開(kāi)始死死地盯著(zhù)烤箱，一動(dòng)也不動(dòng)。直到回教室寫(xiě)作文時(shí)，我才依依不舍地離開(kāi)了我心愛(ài)的餅干。臨走前我還深情地呼喚著(zhù)：“餅干，我愛(ài)你！你要等著(zhù)我��！”
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