以課堂話(huà)題的作文集錦15篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的以課堂話(huà)題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以課堂話(huà)題的作文1

　　六年級了，課堂倒變得無(wú)聊起來(lái)，課堂上老師的問(wèn)題一出，同學(xué)們似乎提不起精神，沒(méi)有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。

　　同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想 語(yǔ)文老師向同學(xué)們提問(wèn)。問(wèn)題看起來(lái)似乎十分簡(jiǎn)單，但是，同學(xué)們的一些細碎的聲音停了下來(lái)，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒(méi)有同學(xué)回答，就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習最好的小明回答，小明支支吾吾地說(shuō)： 是！是。 其他同學(xué)更是無(wú)關(guān)緊要、無(wú)動(dòng)于衷。 算了吧，這篇文章的中心思想是。 語(yǔ)文老師喪失了信心，說(shuō)話(huà)也開(kāi)始有氣無(wú)力。唉，好無(wú)聊的課堂。

　　偶爾，我會(huì )想起一、二、三年級那上課時(shí)的情景。 同學(xué)們，這個(gè)拼音怎么讀？ 老師上課時(shí)那充滿(mǎn)童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽(tīng)到問(wèn)題就 嗖 地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道： 我來(lái)！我來(lái)！ 還有的從椅子上跳起來(lái)。 你來(lái)回答！ 老師笑瞇瞇地摸了一下調皮同學(xué)的腦袋。，每一節課都充滿(mǎn)了歡快地笑聲。到了四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語(yǔ)調，使大家都昏昏欲睡。

　　��！我們少年兒童應該敢于流露真情發(fā)，體現出我們活潑的本色；不應該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時(shí)代的希望。

以課堂話(huà)題的作文2

　　這學(xué)期有一堂課讓我回味無(wú)窮，現在想起來(lái)太有趣啦！

　　那天講完《元日》這首詩(shī)后，老師為了獎勵作文寫(xiě)得好的同學(xué)，就跟大家玩起了猜成語(yǔ)的游戲。

　　首先，老師拿起粉筆在黑板上“沙沙沙”地齊刷刷地寫(xiě)了3個(gè)3和3個(gè)5�！巴瑢W(xué)們，你們猜這是什么成語(yǔ)？”老師笑瞇瞇地問(wèn)大家�！笆侨�五成群”一個(gè)同學(xué)飛快地搶答到�！皩α�！”老師很高興。

　　“那么”老師又在黑板上寫(xiě)了一排整整齊齊的數字，“這排數字少了哪兩個(gè)數字呀？”“是7和8”同學(xué)們異口同聲地回答�！罢埻瑢W(xué)們想一想，這兩個(gè)數字少了后用什么成語(yǔ)來(lái)表達呢？”老師用鼓勵的眼神問(wèn)道�！皝y七八糟！亂七八糟！”又一個(gè)同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢喊道�！板e了！錯了！是七零八落！”老師耐心地對那個(gè)同學(xué)說(shuō)。

　　接著(zhù)，老師用黑板檫把剛寫(xiě)的數字檫掉，在黑板上寫(xiě)了個(gè)2，再寫(xiě)了一個(gè)和2緊緊擁抱在一起的3�！巴瑢W(xué)們！”老師用親切地目光注視著(zhù)我們，“這又代表著(zhù)什么呢？”同學(xué)們抓耳撓腮，想了半天也不知道。我靈機一動(dòng)，激動(dòng)地答道：“是接二連三！”“答對了！”老師喜上眉梢。

　　老師又考了我們許多成語(yǔ)，我們大家都積極搶答，都沉浸在這一堂別開(kāi)生面的課中。

　　這堂有趣的課真讓人難忘呀！

以課堂話(huà)題的作文3

　　課堂上是有許多趣事的，這些趣事經(jīng)常會(huì )讓課堂充滿(mǎn)笑聲。

　　有一次，剛打上課鈴，我們班同學(xué)就趕緊坐到自己的座位上坐好等老師了，老師剛一進(jìn)來(lái)，我們班的副班長(cháng)就喊：“起立�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，副班長(cháng)又喊：“坐下�！崩蠋熣f(shuō)：“今天我們繼續學(xué)習第30課�！闭f(shuō)完，老師在黑板上把課題寫(xiě)了出來(lái)，老師說(shuō)：“我要請幾位同學(xué)來(lái)表演一下西門(mén)豹和老大爺的對話(huà)�！闭f(shuō)完，老師便請我和洪晗笑到臺上去表演，老師說(shuō)：“洪晗笑當西門(mén)豹，洪濤當老大爺�！苯又�(zhù)我和洪晗笑就進(jìn)行了一番精彩的對話(huà)，表演完后，老師贊賞我們倆。接著(zhù)老師上了一段時(shí)間的課，終于把這篇課文上好了，最后，老師說(shuō)：“我再請幾位同學(xué)把后面幾段來(lái)演一演，說(shuō)完，便叫洪帆、方靜、洪鵬、洪遠吉等人到臺上表演，接著(zhù)說(shuō)誰(shuí)表演課文中的哪個(gè)人物，然后就開(kāi)始了，西門(mén)豹(洪遠吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那個(gè)新娘(方靜)領(lǐng)來(lái)，西門(mén)豹一看，女孩兒滿(mǎn)臉淚水，西門(mén)豹連忙回過(guò)頭來(lái)對巫婆說(shuō)：“不行，不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì )滿(mǎn)意的，麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天送去�！闭f(shuō)完，他叫衛士把巫婆投進(jìn)漳河，突然，我們的演員跳到了講臺下，我們班的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，西門(mén)豹又叫衛士把官紳的頭子扔進(jìn)了漳河，那些小官紳(一個(gè)人代表)真的給洪遠吉(西門(mén)豹)叩頭。我們班又傳來(lái)一陣笑聲。

　　這一節課老師是對我們有說(shuō)有笑的講過(guò)去的，我想：這一節課我們班同學(xué)一定忘不了。

以課堂話(huà)題的作文4

　　每逢星期二，同學(xué)們就異常興奮。為什么呢?因為那天有節體育課。今天正好是星期二，同學(xué)們便靜靜地等待體育高老師進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)高老師大步跨進(jìn)教室，高聲叫道：“同學(xué)們，今天我們來(lái)測試仰臥起坐�！蔽乙宦�(tīng)心花怒放。仰臥起坐一直是我的拿手好戲。從小我的仰臥起坐一向成績(jì)優(yōu)秀。今天我一定要大顯身手，一改我平時(shí)瘦弱的形象。測試開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。其中楊雯逸治測試成績(jì)最好，他半分鐘竟做了48個(gè)。再看女同學(xué)，真是慘不忍睹。十幾個(gè)、二十幾個(gè)的一大片。真令人大跌眼鏡。終于輪到了，我三步并作兩步走上了墊子，躺了下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)老師一聲令下，我便飛快地做了起來(lái)。一個(gè)……兩個(gè)……三個(gè)……我的呼吸越來(lái)越急促，腦袋也越來(lái)越暈�？晌业男拍钜恢惫奈柚�(zhù)我：一定要拿全班第一，一定要拿全班第一!于是我聚集起最后的力氣，拼命地做。終于拿到了46個(gè)的好成績(jì)。雖然是全班第二，但我還是很高興，因為我盡力了�！岸ｂ忊彙�，下課鈴響了。我們愉快地度過(guò)了這節課。我真希望在測試一次，讓大家好好見(jiàn)識我的實(shí)力。

　　這就是我最喜歡的一節體育課，沒(méi)有之一。

以課堂話(huà)題的作文5

　　“山外有山，山外有山……”咦？這是哪來(lái)的聲音呢？哦，原來(lái)是我們班在玩“你畫(huà)我猜”的游戲呀。

　　老師把我們分成了A和B兩組進(jìn)行比賽。我被分到了A組，我們組第一個(gè)上去畫(huà)的是劉丁丁同學(xué)，她一下子就棄權了，變換成了朱子嫻同學(xué)。B組選了徐茂哲同學(xué)當繪手，然后老師宣布游戲開(kāi)始。

　　當B組同學(xué)徐茂哲大步流星地走上講臺畫(huà)“大手大腳”時(shí)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“手足情深，對不對？”“錯！”后面便沒(méi)人回答了。顧老師便說(shuō)：“答案就是大手大腳��！”聽(tīng)到答案，同學(xué)們議論紛紛：“這兩個(gè)大字根本沒(méi)畫(huà)出來(lái)�！弊詈蟠蠹揖巩惪谕�聲地說(shuō)：“真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友呀！”

　　就在我們組朱子嫻自信滿(mǎn)滿(mǎn)地畫(huà)了一個(gè)成語(yǔ)后，我想：他先從眼睛往下畫(huà)了一些淚水，不就是流嗎？然后淚水又畫(huà)滿(mǎn)了那張人臉，淚流滿(mǎn)面就出來(lái)了。我連忙舉手回答，結果正如我所料，回答正確。

　　最后，我們A組勝利了，我愛(ài)這堂有趣的課。

以課堂話(huà)題的作文6

　　今天，老師讓我們分組做鬼臉游戲，每個(gè)組先出一個(gè)做鬼臉最棒的。結果，選出了3個(gè)獲獎?wù)摺?/p>

　　第一個(gè)人是這樣做的：雙手成八字形，然后左手放在左臉蛋上，右手放在右臉蛋上，最后兩手向中間擠，成了一個(gè)古埃及法老的臉型，笑得同學(xué)們手舞足蹈起來(lái)。

　　第二個(gè)人做的是：一只手把鼻子往上翹了起來(lái)，另一支手把其中的一只耳朵往外拉，眼睛成了一個(gè)斗眼型，舌頭從嘴巴里吐了出來(lái)，成了一個(gè)滑稽的小豬，同學(xué)們更是個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑起來(lái)。

　　第三個(gè)人是最可愛(ài)的、是可愛(ài)鬼臉王，他是這樣做的：一只手拉著(zhù)一只耳朵，另一只手的大拇指把鼻子翹起來(lái)，然后又用其他的手指拉起另一只耳朵，舌頭也從嘴巴里吐了出來(lái)。成了一只白里透紅，超級可愛(ài)的小豬。

　　三個(gè)鬼臉做完了，回家的路上，我還沉浸在快樂(lè )之中，這三個(gè)可愛(ài)的鬼臉一直在我的腦子里轉，到了家我還給媽媽做了這三個(gè)可笑的鬼臉，并且還做了許多創(chuàng )新的鬼臉，媽媽也被我逗得仰天大笑起來(lái)。

　　微笑可以趕走生活中的煩惱與苦惱，難道不是這樣嗎?

以課堂話(huà)題的作文7

　　星期五早上，我們在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。不信，你就看看吧！

　　“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢沖進(jìn)教室。老師在講臺上說(shuō)：“今天，我們要來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì )，辯論的內容是開(kāi)卷是否有益，現在請正方上臺演講�！崩蠋熢�(huà)音剛落，臣彬就迫不及待的沖上去說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為我們只有讀書(shū)，才能獲得知識�！闭f(shuō)完就下去了。然后臣彬的同桌秦瑞也上去了說(shuō)：“我也認為開(kāi)卷有益，你們想想，那些名人哪個(gè)不愛(ài)讀書(shū)，所以我認為開(kāi)卷有益�！闭f(shuō)完，有點(diǎn)人就叫起來(lái)：“說(shuō)得好，說(shuō)得好�！弊鳛榉捶降囊粏T，我不高興了，有什么了不起，我們反方一定會(huì )說(shuō)得比他們更好。老師說(shuō)道，現在由反方來(lái)說(shuō)。作為反方的成員雨躍走了上去說(shuō)道：“我認為開(kāi)卷未必有益，因為很多人看了武俠和言情小說(shuō)，使自己走火入魔，做出違法的事情”……

　　雙方成員接二連三上臺發(fā)表自己的意見(jiàn)，戰況進(jìn)行地異常激烈�！扳忊忊�........”下課鈴響了，老師宣布，“辯論會(huì )到此結束�！蓖瑢W(xué)們意猶未盡，希望這次上課時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)。

以課堂話(huà)題的作文8

　　跟你說(shuō)件事，別告訴別人，我們班老師的手機不是好家伙。

　　有一天數學(xué)課上，同學(xué)們都在津津有味地聽(tīng)述。突然，一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室里響起。老師停止講課，把插在腰間的手機拔下來(lái)，看了看號碼，就到外面走廊上去接聽(tīng)了。我們在靜靜地等待著(zhù)，走廊外傳來(lái)老師爽朗的笑聲，也不知道談的.是什么開(kāi)心事情。幾分鐘后，聽(tīng)老師說(shuō)：“不聊了，我還在上課�！比缓�，“啪”

　　一聲，手機關(guān)了，老師回到教室繼續給我們上課。

　　前天也是這樣，上午第二節課，老師剛上了沒(méi)有十分鐘，另人討厭的“騷擾”電話(huà)來(lái)了。這次老師沒(méi)有接聽(tīng)，掛斷了，但是他也沒(méi)有繼續上課，而是回了個(gè)短消息。老師慢慢地按著(zhù)，所有的學(xué)生耐心等著(zhù)。短消息終于發(fā)出去了，一堂課剩余的時(shí)間也不多了。

　　我不知道是誰(shuí)發(fā)明了手機，本來(lái)是為人們帶來(lái)方便的，可是課堂上的手機聲卻像一個(gè)殺手，浪費了我們小學(xué)生多少寶貴的時(shí)間，所以我說(shuō)手機害人不淺�，F在上課時(shí)我們一聽(tīng)見(jiàn)手機聲，就明白這節課的任務(wù)難以完成，對，“戳戳”聲有了一種恐懼感。不過(guò)我們班的老師還真“有名”這么多人打手機找他�！岸ｂ忊彙毕抡n了，老師加速把剩余的內容講完。急急忙忙布置作業(yè)就匆匆地夾著(zhù)課本走了。一切都是手機惹的禍，我恨課堂上的手機聲！

以課堂話(huà)題的作文9

　　班級是我們學(xué)習的地方，但有時(shí)也會(huì )有奇聞趣事發(fā)生，在我記憶中，五年級時(shí)，我們班來(lái)了位“小客人”。

　　那是五年級上半學(xué)期的一個(gè)星期五，我們上完體育課回到教室，大家驚奇地發(fā)現，在天花板的電風(fēng)扇上，站著(zhù)一只黑色的鳥(niǎo)，它渾身長(cháng)著(zhù)猶如煤炭般黑的羽毛，還有一雙黃瑪瑙般的眼睛，嘴不怎么好看，是由深漸淺的黑色。我也叫不出是什么鳥(niǎo)。它俯下身子，弓著(zhù)前腿，東張西望。而同學(xué)們呢，炸開(kāi)了鍋，你一句，我一句，嘰嘰喳喳。有的說(shuō)要把鳥(niǎo)趕走，有的說(shuō)要把鳥(niǎo)抓起來(lái)，還有的說(shuō)要讓鳥(niǎo)留在教室里。大家眾說(shuō)紛紜，直到老師來(lái)才安靜下來(lái)。吃午飯時(shí)，大多數同學(xué)都沒(méi)心思吃飯了，都看著(zhù)那只鳥(niǎo)（也包括我）。那鳥(niǎo)好像不再那么警惕了，不知不覺(jué)，居然叫了起來(lái)。那聲音響亮而清脆，但時(shí)間很短，很難聽(tīng)清，引得同學(xué)們都抬頭去注視它。午休時(shí)，大家都到電風(fēng)扇下面仰著(zhù)頭看，那鳥(niǎo)猶如一個(gè)精靈，跳到東、跳到西。我們班調皮的鄒以寧打開(kāi)了電風(fēng)扇，那鳥(niǎo)驚得“撲”的一下飛到了電視機上�？赡芩�太害怕了，躲在電視機后頭，像和我們捉迷藏一樣，一會(huì )兒出來(lái)，一會(huì )兒躲起來(lái)。

　　下午第一節英語(yǔ)課，它蹦了出來(lái)，聲音更響了。老師拼命放高聲音，大家的注意力依然不集中。我們一起讀英語(yǔ)時(shí)，它叫得更歡了，不知是在贊揚我們讀得好，還是在笑話(huà)我們讀錯了。最后一節班隊課，那鳥(niǎo)神秘失蹤了，應該是上節課唱累了吧。

　　放學(xué)后，我到電視機后面一看，原來(lái)它從通風(fēng)口飛走了。

以課堂話(huà)題的作文10

　　生活就像一場(chǎng)電影，主角是我們自己，打開(kāi)回憶天地的大門(mén)，倒放生活的縮影，我看到了自己的發(fā)現——茶壺蓋的秘密。

　　我家有一個(gè)紫砂壺，是爺爺外出旅游時(shí)帶回來(lái)的，壺身上刻著(zhù)有詩(shī)。我對爺爺說(shuō)：“你還怪有雅致的呀！”“哼，你這個(gè)小家伙，嘴還挺甜，這個(gè)是給你的�！薄罢娴膯�？”我興奮得一蹦三尺高。

　　回到家后，我就把茶壺拿給爸爸看，在伸出手遞給爸爸時(shí)，我發(fā)現壺蓋上有一個(gè)小孔，我又立刻把手縮回來(lái)，對爸爸說(shuō)：“爸爸，我把茶壺弄壞了�！卑职謫�(wèn)我，“哪壞了？”我伸出手，不好意思地指著(zhù)壺蓋上比芝麻大一點(diǎn)的小孔，爸爸笑了起來(lái)，說(shuō)：“傻孩子，茶壺沒(méi)有破，這是壺蓋本來(lái)就帶的小孔，去接壺水來(lái)�！蔽胰ソ恿艘粔厮�，爸爸說(shuō)：“你把小孔堵死了，再往外倒水�！蔽矣檬种杆浪赖囟伦×诵】�，然后往外倒水，把壺晃來(lái)晃去，竟然發(fā)現水不往外流，真是奇怪了，我把手松開(kāi)，再倒，水竟然流出來(lái)了，我恍然大悟，跑到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸，那個(gè)小孔是讓水順暢流出來(lái)的，對吧？”“嗯！你太棒了，說(shuō)得對，小孔是使空氣進(jìn)入茶壺的唯一通道，茶壺嘴是只出不進(jìn)的通道，如果沒(méi)有小孔，誰(shuí)在外流時(shí)會(huì )受到外界相反方向的空氣壓力，由于這個(gè)空氣壓力大于茶壺里的空氣壓力，就會(huì )阻礙水的流出。如果有了這個(gè)小孔，水往外流時(shí)，就會(huì )從小孔處進(jìn)入空氣補充到茶壺里，茶壺里的水就能順暢地流出來(lái)了�！�

　　哦，原來(lái)茶壺蓋上的小孔中還有這么大的道理呢，真是生活處處是課堂。

以課堂話(huà)題的作文11

　　今天，媽媽帶我和表姐到青少年宮聽(tīng)戴老師演講《如何讓作文寫(xiě)得有情有趣》!

　　我們一路上興高采烈地來(lái)到演講室，一進(jìn)演講室看到都坐滿(mǎn)了人，我就著(zhù)急地四處尋找空座位，戴老師看見(jiàn)了我，滿(mǎn)臉笑容地把我安排在一個(gè)小男孩的身邊。這時(shí)候，大家也在各自的座位上輕聲的討論著(zhù)，戴老師說(shuō)了聲“大家好”，全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，緊接著(zhù)戴老師就進(jìn)入主題，分享了七個(gè)關(guān)于寫(xiě)作文的問(wèn)題，戴老師的演講是那么生動(dòng)、有趣，提到問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都爭先恐后地舉手發(fā)言，最后，戴老師又與同學(xué)們課堂互動(dòng)，讓同學(xué)們說(shuō)出自己的想法，在這次的活動(dòng)中，我學(xué)到了寫(xiě)作文要留心觀(guān)察身邊的事物，還可以用比喻、擬人等修辭手法，讓寫(xiě)作文更加的具體、生動(dòng)。

　　時(shí)間過(guò)得真快啊!戴老師的演講結束了，演講室就響起了一片熱烈的掌聲!

以課堂話(huà)題的作文12

　　課堂是神圣的；課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉；課堂是無(wú)私的；課堂是踏上成功之門(mén)的第一步。

　　我希望這個(gè)課堂是幽默，詼諧的。老師教書(shū)是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話(huà)，讓學(xué)生們心情感到輕松、愉快、歡樂(lè )、使學(xué)生忘記一切煩惱與包袱。把整個(gè)課堂講“活”了，讓學(xué)生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學(xué)生度過(guò)一節輕松，愉快而學(xué)到知識的課。

　　我希望這個(gè)課堂是充滿(mǎn)知識的而有身臨其境的。老師講課時(shí)先給同學(xué)們看一些圖片，讓學(xué)生們在教室里也能看到一些風(fēng)景、名勝，然后再上課，必要的時(shí)候最好先給同學(xué)們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時(shí)候也能增長(cháng)一些課外知識了。真可謂是“一舉兩得”啊。

　　我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的，老師就可以偶爾的帶學(xué)生們到室外——校園的某個(gè)角落講點(diǎn)，打開(kāi)我們獨立思考、幻想的窗戶(hù)。

　　我更希望這個(gè)課堂是在一片樹(shù)林里，光著(zhù)腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識，能夠在大自然中體會(huì )出不一樣的味道。

　　上課時(shí)，同學(xué)對老師少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容；少一分指責，多一份尊重……老師一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫馨的微笑，適時(shí)的寬容，同學(xué)們會(huì )很輕松。

以課堂話(huà)題的作文13

　　生活是一個(gè)無(wú)處不在的大課堂，使我們成長(cháng)，讓我們積累寶貴的知識經(jīng)驗；生活是一本書(shū)，我們可以學(xué)到許多知識；生活是一場(chǎng)電影，我們每個(gè)人都是生活的主角，讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂，體會(huì )它的無(wú)窮魅力吧！

　　記得我家的電視機壞了，我和爸爸去電器修理部維修。我看著(zhù)屋子里令我眼花繚亂的電器，覺(jué)得奇怪極了。為什么收音機通上電就會(huì )唱歌？為什么電視機通上電就能看上音像？為什么電飯鍋通上電就能煮熟米飯？這些復雜的東西是怎么制造的呢？爸爸告訴我，這些東西都是由最簡(jiǎn)單的電路組成的。我心里想：我一定要好好學(xué)習，把我心里的謎團解開(kāi)，我也要發(fā)明一些用電器，讓他為人類(lèi)造福。

　　去大山里旅游時(shí)，車(chē)隨著(zhù)崎嶇的山路行駛。每一個(gè)拐彎處都有一個(gè)鼓鼓的大鏡子。我問(wèn)媽媽這有什么用處，媽媽說(shuō)，它是一個(gè)凸面鏡，是用來(lái)擴大視野的。媽媽還給我講了許多平面鏡、凹面鏡的知識。

　　當我在田野里玩耍時(shí)，我常常在想：天空為什么是藍色的？落日為什么是紅色的？彩虹為什么是彩色的？這些問(wèn)題都一直縈繞心頭，它需要我學(xué)習后才能解答。

　　在生活的課堂中，我懂得了許多知識，它讓我產(chǎn)生追求知識的欲望。眾所周知，牛頓就是常常對人們習以為常的現象，去不懈的思考和探究，才成了大科學(xué)家。我要像牛頓一樣，探索生活，發(fā)現生活奧秘，體體會(huì )生活中無(wú)窮的樂(lè )趣。

以課堂話(huà)題的作文14

　　家，不僅僅是一棟房子。家中的溫馨和睦，教會(huì )我寬厚待人。所以，家更像是個(gè)課堂。這就是我的家，也是我今天日記的主題。

　　家庭中的融洽，靠的是爸爸的溫和、媽媽的善良、奶奶的勤勞、爺爺的能干，還有我的開(kāi)朗。我的家就像一塊潔白無(wú)瑕的布，沾染不上一丁點(diǎn)污垢。她，凈化著(zhù)我的心靈，教會(huì )我謙恭有禮。因此，我與任何人都很談得來(lái)。

　　家中的歡聲笑語(yǔ)，教會(huì )我樂(lè )觀(guān)向上。家中的歡笑，總是是連續不斷。那是因為，我講著(zhù)學(xué)校的趣事，爸爸媽媽論著(zhù)事業(yè)的成功，而爺爺奶奶則分享著(zhù)我們的喜悅。我的家就像一首雅致的旋律，摻不進(jìn)任何噪音。她，陶冶著(zhù)我的情操，教會(huì )我笑對生活。所以，無(wú)論何時(shí)，我總是笑容滿(mǎn)面。

　　家中的互幫互助，教會(huì )我樂(lè )于助人。俗話(huà)說(shuō)：“家家有本難念的經(jīng)�！奔彝ド�活中，難免會(huì )遇到一些小麻煩，可我卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)家人苦惱過(guò)。我的家就像一潭清澈的泉水，混不進(jìn)絲毫污染物。她，啟迪著(zhù)我的心智，教會(huì )我一副熱心腸。

　　我的家，不僅僅是一棟房子，更是我成長(cháng)的搖籃、玩耍的園地、學(xué)習的課堂！

以課堂話(huà)題的作文15

　　“同學(xué)們，上課了！”，伴著(zhù)老師的吆喝聲，一場(chǎng)課堂風(fēng)波開(kāi)響了。燕嬌不知道從哪里弄來(lái)了一個(gè)巨型蒼耳，她把蒼耳插在筆芯上，暗暗偷笑著(zhù)。她一手把陳鎮源扎下去，頃刻間，教里傳出響徹云霄的叫聲。

　　炳芬手拿著(zhù)一根自動(dòng)鉛筆，慢慢的走近陳鎮源，狠狠刺了一下他，頓時(shí)，他的手出現了一個(gè)“美麗”的“刺青”。月敏奸笑著(zhù)，一手拿著(zhù)碎橡皮，一手拿著(zhù)小蒼耳，崩的一下，扔出兩位“士兵”�！笆勘�”平安的降落在陳鎮源的頭上。橡皮擦“小兵”可能是很聰明，一下跳到了隱秘的地方，蒼耳“小兵”可能是因為太胖了，所以被陳鎮源一眼發(fā)現了，被扔到了“十萬(wàn)八千里”了。到我了，我悄悄的拿著(zhù)書(shū)本，慢慢的靠在陳鎮源的頭上，“啪啪”兩聲落在他的頭上。

　　接著(zhù)，我們四個(gè)一起上，把陳鎮源打了個(gè)透。接下來(lái)，到我與陳福財的斗爭了：他把橡皮擦的碎末倒在我的頭發(fā)上，我氣得半。一看，地上那只腳挺顯眼的嘛，我就靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，我一腳把陳福財的腳踩下去，他發(fā)出了“生不如死”的叫聲�！昂呛�，誰(shuí)讓你跟我斗，這叫自作自受！”我快活地說(shuō)。

　　我們整節課真的好調皮啊，你說(shuō)是不是��？

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