【熱】關(guān)于課堂作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的關(guān)于課堂作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于課堂作文1
有一天，老師讓我們在作文課上玩一個(gè)叫《心靈連電》的游戲。我們都很好奇，不知道怎么玩。我們一個(gè)接一個(gè)地問(wèn)老師，但是老師拒絕說(shuō)我們問(wèn)的任何話(huà)。
老師宣布了規則。小組第一，共35人，組長(cháng)5人，一組7人。讓各組組長(cháng)抽簽。根據標志的要求，領(lǐng)導會(huì )先想出一些第一個(gè)字，后面的人會(huì )把領(lǐng)導寫(xiě)的字連起來(lái)。如果他們不會(huì )寫(xiě)，就畫(huà)個(gè)！
第一組開(kāi)始了。組長(cháng)選擇寫(xiě)兩句歇后語(yǔ)。他想都沒(méi)想就寫(xiě)了個(gè)“兔子”字。呵呵，這個(gè)有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了吧！這顯然是：兔子尾巴——長(cháng)不出來(lái)，太簡(jiǎn)單了。以下同學(xué)不以為然。為什么這么簡(jiǎn)單？下面所有人都紛紛表態(tài)。不過(guò)還好我粘到了第二個(gè)同學(xué)，他撓了一會(huì )頭；然后他又皺起了眉頭；過(guò)了一段時(shí)間，我又寫(xiě)了一個(gè)字，想起來(lái)又擦掉了。當全班同學(xué)看到徐義揚如此游手好閑時(shí)，他們盲目地在下面起哄：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我們還得玩！”于是，老師只好開(kāi)始倒數，全班一起倒數：“5————354——23544133333——！”因此，徐義揚別無(wú)選擇，只能畫(huà)。結果他們改了一句很好的歇后語(yǔ)：兔子尾巴——長(cháng)！
最后，輪到我們第四組了。我們中了彩票，寫(xiě)了一首歌詞。雖然在空調房里，我們組的成員都在出汗。我們的情況令人發(fā)指。原歌詞是：明月幾時(shí)來(lái)？向天空請酒。被我們這些“作家”改成：明月大小，問(wèn)我天空。全班哄堂大笑。
教室突然變成了歡樂(lè )的海洋.
關(guān)于課堂作文2
學(xué)校明令禁止上課，不能吃零食，但我發(fā)現我的同桌就犯了這個(gè)禁忌，具體情況聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這天我早早來(lái)到學(xué)校，不一會(huì )兒同桌也來(lái)了。不過(guò)他與之前不同的是。他以前總是大大方方的，但這次他一進(jìn)門(mén)就東張西望，眼睛里充滿(mǎn)了緊張，而且雙手還緊緊地護著(zhù)口袋，好像一個(gè)剛偷了錢(qián)的小偷。我懷疑他心里有鬼，于是我準備上課的時(shí)候看看他到底有什么秘密。
上課了，這節課是大魔王馬老師的課。我發(fā)現同桌前半節課還沒(méi)動(dòng)靜，但到了后半段，同桌就坐不住了。他先拿起一本書(shū)遮住了一只手，然后快速地把手伸進(jìn)桌肚里，我終于知道他的秘密，原來(lái)他帶了辣條。他好像發(fā)現了我正在看他，于是他把中指放在嘴唇中間，對我比了一個(gè)噓，并且還說(shuō)如果我不告訴老師，就給我一包。我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
只見(jiàn)他小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)的撕開(kāi)辣條包裝袋，一邊還時(shí)不時(shí)往上瞄一老師，他撕了將近兩分鐘，終于把包裝袋給撕開(kāi)了，只見(jiàn)他彎著(zhù)腰，然后使勁咬了一大口。再看他一臉享受，臉上充滿(mǎn)了幸福，這時(shí)他準備再咬一大口的時(shí)候，正好被老師點(diǎn)到回答問(wèn)題，他一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)就站了起來(lái)。
“呀!你厲害呀”班里頓時(shí)沸騰起來(lái)。他呆呆地站在那兒，我猜他內心一定像一只要被吃了的羔羊一樣恐懼。要知道，馬老師可是有名的“大魔王�！痹谒恼n上，要是被發(fā)現吃零食一定會(huì )被“大卸八塊”的，這下我的同桌可慘咯!
關(guān)于課堂作文3
“哈哈哈，猜對了”
“是金雞獨立�！�
“不是不是，是齊天大圣�！�
咦？這是干什么呢？想知道的就和我去看看吧。
歡樂(lè )的笑聲在教室里盤(pán)旋著(zhù)，這學(xué)期歡樂(lè )谷班開(kāi)課了，我又來(lái)到了這里，享受這學(xué)期寫(xiě)作的快樂(lè )，你看我們正在玩游戲呢。
雖然新老師和新同學(xué)讓你給我感到有些失落，但是接下來(lái)的游戲讓我又重新拾得了快樂(lè )，老師為了讓我們在課堂上盡情的發(fā)揮，給我們準備了一個(gè)小游戲，叫快樂(lè )傳真。我心想一定很好玩。
游戲規則是：分成四組，每組從老師那抽出一張紙條，按照上面的成語(yǔ)表演給下一個(gè)人看，依次往下，知道最后一個(gè)人根據上一個(gè)人的表演能猜出這個(gè)成語(yǔ)就算贏(yíng)，贏(yíng)的組可以得到漂亮的貼畫(huà)。就這樣游戲開(kāi)始了。
果然不出我所料，大家玩時(shí)都樂(lè )翻了天，我也笑得合不攏嘴。大家的動(dòng)作真是千姿百態(tài)，有的表演金雞獨立，都站到凳子上去了，只見(jiàn)她一只腳站在凳子上，兩只手在兩邊不停地煽動(dòng)者，真像一只活潑可愛(ài)的小雞。有的還嬉皮笑臉呢。有的表演雞飛狗跳，她是這樣演的：兩只手做出要飛的樣子，腳也不停的跳著(zhù)，真像只小狗在蹦呢，惹得大家哄堂大笑。還有的表演齊天大圣的那就更好笑了，還做出了孫悟空三打白骨精的樣子來(lái)呢……
這一陣陣的笑聲讓我無(wú)法平靜，看著(zhù)大家歡快的樣子，好像我們就在這快樂(lè )的海洋中游泳一樣，讓人感到?jīng)鏊�。朋友們，歡樂(lè )谷的課堂就是歡樂(lè )的，不信你來(lái)呀！
關(guān)于課堂作文4
快畢業(yè)了，我們將要向我們的母校道別，向母校的老師們道別！
這六年的路，我們走的辛苦而快樂(lè )，六年的生活，眨眼間過(guò)去六年的歲月，幾千個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)是那么的漫長(cháng)，而當我們今天面對離別，又覺(jué)得它是那么的短暫。
老師曾經(jīng)說(shuō)的一句話(huà)：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我們今天的成果都是老師一手培育出來(lái)的，幾千個(gè)日日夜夜，老師不斷的為我們操勞，用辛勤的汗水、無(wú)私的奉獻，給了我們一個(gè)清醒的頭腦和一雙明亮的眼睛。馬上，我們就要畢業(yè)了，讓我們對所有教過(guò)我們的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
老師的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，六年里所有的好與不好的成績(jì)都變成今日的成果，我們的小學(xué)生活也即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。同學(xué)們，讓我們在畢業(yè)之前牢記老師對我們所有學(xué)生的期望，現在的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過(guò)去，遠眺未來(lái)，畢業(yè)是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業(yè)是執手相握心心相印的經(jīng)典時(shí)刻，畢業(yè)是一切都并非結束的鄭重開(kāi)始，畢業(yè)是一切都沒(méi)有飄散的深沉時(shí)刻。
同學(xué)們，請在我們互相揮手告別的時(shí)候帶上其他同學(xué)最美好的祝福，在這個(gè)臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以母校為榮；明天，母校將會(huì )以我們?yōu)闃s！我們不會(huì )忘記我們的小學(xué)生活和我們的老師的。
關(guān)于課堂作文5
寫(xiě)作課開(kāi)始了，老師開(kāi)心地說(shuō)："同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做’畫(huà)耳朵’�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們有的一蹦三尺高，有的高興地大叫year”。
老師先在黑板上左畫(huà)畫(huà)，右畫(huà)畫(huà)，怎么也畫(huà)不出來(lái)。這時(shí)一個(gè)小女孩自告奮勇地走上去畫(huà)。小女孩先畫(huà)一個(gè)大大的`圓圓的腦袋，再畫(huà)兩只笑瞇瞇的眼睛和一對紅紅的腮紅，一張帶著(zhù)笑容的嘴巴。不過(guò)總感覺(jué)少了點(diǎn)什么？��！原來(lái)是沒(méi)有耳朵��！她畫(huà)的是一只沒(méi)有耳朵的兔子！
游戲開(kāi)始了，老師先讓一位漂亮的小女孩上去畫(huà)。她拿著(zhù)筆左三圈右三圈地轉了一會(huì )，接著(zhù)她迷迷糊糊地走上講臺，左一筆，右一筆，畫(huà)了一個(gè)小小的還有點(diǎn)丑的耳朵。我們看了后馬上就樂(lè )了，笑地得倒西歪！第二個(gè)就輪到我畫(huà)了，我也左三圈右三圈地被轉了，走上去拿筆摸著(zhù)一個(gè)地方準備畫(huà)。這時(shí)我聽(tīng)到了下面的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，于是我馬上換了個(gè)地方準備畫(huà)，下面又傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲。沒(méi)辦法，我就只管眼睛一閉大膽地畫(huà)起來(lái)，左一下右一下，隨便畫(huà)了一個(gè)。這時(shí)下面響起了一片笑聲，我睜開(kāi)眼睛一看，媽呀！我把耳朵畫(huà)在眼睛上面了！我不好意思地走下了講臺！
今天真開(kāi)心呀！我希望下次上課都能像今天這樣有趣！
關(guān)于課堂作文6
“噓，你小聲點(diǎn)行不行，待會(huì )兒彭老師來(lái)了就慘了�！蔽覀儼嘀�(zhù)名的“淘氣包”吳澤涌對“水�！蓖瑢W(xué)說(shuō)道。嘿嘿，這下你就不知道了吧？其實(shí)我們在跟彭老師搞惡作劇呢！
“咚咚、咚咚”隨著(zhù)彭老師的腳步聲越來(lái)越近，我的心都快跳到嗓子眼了。彭老師馬上就要走進(jìn)教室了，我們“惡作劇小組”人員漸漸就有了一點(diǎn)躁動(dòng)�！拔�，你小聲一點(diǎn)�！薄澳氵^(guò)去一點(diǎn)，要不然我沒(méi)位置了�！薄澳_快收進(jìn)去，不能讓彭老師發(fā)現�！薄覀兌枷脍s在彭老師進(jìn)教室之前藏好。
彭老師進(jìn)了教室，我們立刻變得鴉雀無(wú)聲，不到一會(huì )兒，教室也靜悄悄的，連一根針掉在地上也聽(tīng)得到。我有點(diǎn)慌了，難道彭老師看見(jiàn)教室里沒(méi)人，又走了？我偷偷地從一個(gè)小洞里往外看，只見(jiàn)彭老師站在教室里一臉茫然，不知所措地四處張望。彭老師慢慢地往教室后面走去，準備去找我們，突然，一只手伸了過(guò)來(lái)說(shuō)：“此路是我開(kāi)，此花是我栽，要經(jīng)過(guò)此路，留下買(mǎi)路錢(qián)�！迸砝蠋煻ňσ豢�，原來(lái)是“淘氣包”——吳澤涌。再往前走幾步，又有一個(gè)腦袋伸了出來(lái)，把彭老師嚇一大跳！又一看，是“水�！蓖瑢W(xué)。彭老師頓時(shí)火冒三丈、七竅生煙，大吼一聲：“你們都給我出來(lái)！”緊接著(zhù)，我們一個(gè)又一個(gè)地出來(lái)了，等我們全部出來(lái)以后，我們異口同聲地說(shuō)：“我們是你變魔法變出來(lái)的�！迸砝蠋燁D時(shí)哭笑不得，氣早消了。
這次惡作劇雖然沒(méi)有成功，但是大家還是很開(kāi)心，也讓彭老師玩了一次有趣的“捉迷藏”！
關(guān)于課堂作文7
課堂，一個(gè)圣潔的地方，我們在那留下了奮斗的汗水；我們在那留下了成長(cháng)的喜悅；我們在那留下了……
記得那是一次美術(shù)欣賞課，大家都用美術(shù)書(shū)遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼，可能是為了打破這沉悶的氣氛，美術(shù)老師竟然把我叫起，讓我回答問(wèn)題。面對著(zhù)眼前，凡高畫(huà)的《向日葵》，我頓時(shí)覺(jué)得陌生無(wú)比，大腦一片空白。我的臉頰發(fā)燙恨不得鉆進(jìn)課桌里。站在教室里，我頓時(shí)覺(jué)得我就像一個(gè)孤獨的落水者。無(wú)奈的我只好重復著(zhù)著(zhù)美術(shù)書(shū)的一角，仿佛這樣就可以慢慢撫平我當時(shí)內心的不安。
老師走到我面前，抬頭望著(zhù)那幅畫(huà)——十二朵向日葵姿態(tài)各異，十分生動(dòng)。半晌，我終于擠出了一句話(huà)：“這這……幅畫(huà)……凡高畫(huà)的很美，很生動(dòng)，讓人生臨其境�！薄班�，好，坐下吧�！崩蠋熓疽馕易�，繼續說(shuō)道：“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。梵高認為黃色代表太陽(yáng)的顏色，陽(yáng)光又象征愛(ài)情，因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來(lái)表達自我，有時(shí)甚至將自己比擬為向日葵……�！贝巴獾奶炜沼只謴土顺錆M(mǎn)生機的美麗的景色。
星期六，我興沖沖的去圖書(shū)館買(mǎi)了《向日葵》的臨摹畫(huà)，將它掛在了我的房間里。夜間，點(diǎn)點(diǎn)星光灑在窗紗上，隨著(zhù)清風(fēng)透了進(jìn)來(lái)，我的心中一抹星光劃過(guò)心底……
課堂之所以是美麗的，正是因為他的圣潔，而真正的課堂不僅僅限于教室之中，更在廣闊的自然當中。
關(guān)于課堂作文8
人的生命就像一朵花，每天都在變化著(zhù)，或開(kāi)、或敗。我的生命之花不也在變化嗎？
我記得我在《我可以抱你嗎，寶貝》中看到一句話(huà)“我的女兒能走多遠，只有上帝知道；我想知道的是，于昨天相比，我的女兒今天又學(xué)會(huì )了什么”，也許這句話(huà)與題目不相干，但也告訴了我，人的每一天，都是有變化的。
在我小的時(shí)候，我連打雞蛋都打不好，現在，我能非常麻利地打好雞蛋；小時(shí)候，我騎三輪車(chē)都歪歪扭扭，現在，我已經(jīng)會(huì )騎自行車(chē)了；以前，我還鬧過(guò)傳反毛衣的事，現在我把衣服穿的整整齊齊……雖然，這都是一些細微的小事，可是，每做好一件，那是多么大的成就感��！
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩，在伢伢學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就經(jīng)�？匆恍⿴匆舻膱D畫(huà)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我已經(jīng)不再滿(mǎn)足于圖畫(huà)。我試著(zhù)看一些文字書(shū)，這些書(shū)里面的字密密的，一面紙里，有一大半的字我都不認識。我利用字典，把一小個(gè)故事逐字逐句的標上拼音。媽媽回來(lái)了，我看著(zhù)拼音，磕磕巴巴地讀了一遍，媽媽直夸我。��！我從看圖畫(huà)書(shū)到讀文字書(shū)里的成就感與虛榮心，是別人體會(huì )不到的，那時(shí)，我覺(jué)得自己是世界上最最幸福的人！
生活中，變化無(wú)處不在，就讓我們留心觀(guān)察，用一雙雙善于發(fā)現變化的眼睛去尋找吧。
關(guān)于課堂作文9
今天我們上了一節語(yǔ)文課，我們這一節課上得很不好，因為在課中，出現了一個(gè)小生物。
本來(lái)同學(xué)們還是很認真地在聽(tīng)課，但是，耳邊回響的一些嗡嗡的聲音，吸引了我的注意力。我抬頭一看，只見(jiàn)一只長(cháng)約5cm的大黃蜂蜂王在我們的教室里飛來(lái)飛去。我看看左右的同學(xué)，原來(lái)他們早就發(fā)現了這只蜂王，眼睛正隨著(zhù)蜂王飛行的軌跡而動(dòng)，還不時(shí)地發(fā)出“呀”的驚嘆聲，那表情就好像是發(fā)現了新大陸。
等蜂王飛近的時(shí)候，我仔細地觀(guān)察了一下，只見(jiàn)那碩大的身體上長(cháng)著(zhù)一對強勁有力的翅膀，正在不停地扇動(dòng)。
那尾巴上的毒針細長(cháng)的，好像在向我們炫耀：誰(shuí)想嘗嘗我的厲害!同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得心驚肉跳，生怕招惹到了它。老師趕緊打消了我們的顧慮：“大黃蜂到我們的教室里是取暖的，不會(huì )蟄你們的�！蔽覀儌�(gè)個(gè)懸著(zhù)的心，終于放了下來(lái)。后來(lái)老師讓我們把窗戶(hù)打開(kāi)，窗簾拉開(kāi)，讓黃蜂飛出去。過(guò)了一會(huì )兒，幾經(jīng)周轉的蜂王終于飛走了。
這位不速之客擾亂了課堂紀律，但是卻給我們帶來(lái)了快樂(lè )。歡迎它再次光臨喲!
關(guān)于課堂作文10
今天，陽(yáng)光明媚，我照例去全老師那里“進(jìn)修”。課堂上，全老師突然抓住我們班里的熊大——王成，一把將他拖到了門(mén)外，輕輕地對他耳語(yǔ)了幾句，就把門(mén)關(guān)上了。
咦？剛剛還好好的，老師怎么一下子發(fā)怒了呢？這時(shí)，全老師又象換了個(gè)人，心平氣和的拿出他那世界上最高級的麥克風(fēng)——紅鋼筆，開(kāi)始了他的現場(chǎng)采訪(fǎng)。
“你看他今天一點(diǎn)也不熊，我為什么趕他出去��？”全老師問(wèn)王成的同桌�！斑@個(gè)，不知道�！崩蠋熇^續問(wèn)下一位同學(xué)，沒(méi)想到那位同學(xué)一上來(lái)就擺了個(gè)叉，老師立馬回敬了一個(gè)同樣的動(dòng)作，全場(chǎng)哄堂大笑。
全老師接著(zhù)提問(wèn)：“你知道王成今天穿了什么衣服嗎？”那位同學(xué)想了想，回答說(shuō)：“穿了藍色衣服�！崩蠋熡謫�(wèn)另一位同學(xué)：“那王成今天穿了什么褲子呢？”“恩，綠色長(cháng)褲�！比蠋熥隽藗�(gè)請進(jìn)的手勢，說(shuō)：“現在有請王成同學(xué)�！钡韧醭赏瑢W(xué)一進(jìn)教室，大家看到了他的穿著(zhù)——藍色衣服和牛仔短褲�！鞍�？牛仔短褲，不是說(shuō)綠色長(cháng)褲嗎？”全老師問(wèn)。王成氣的說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！肮。�！”同學(xué)們都被逗樂(lè )了。
“不留心觀(guān)察生活中的小事，就會(huì )讓身邊的人變成熟悉的陌生人�！比蠋熣f(shuō)。是啊，只有留心觀(guān)察，就可以發(fā)現自己優(yōu)缺點(diǎn)，更可以了解別人的長(cháng)處和短處。
我們在歡聲笑語(yǔ)中結束了一堂課，老師通過(guò)一個(gè)小事例，讓我們生動(dòng)的體會(huì )到，留心觀(guān)察小事情、小細節，也是多么的重要��！
關(guān)于課堂作文11
又是一堂有趣的課，今天我們小記者班要開(kāi)一個(gè)小小的音樂(lè )會(huì )，這可不是一般的音樂(lè )會(huì )，這是有節奏的音樂(lè )會(huì )。這不，馬上就要開(kāi)始了。
老師先把我們分成四大組，再讓我們每一組都發(fā)出聲音。第一組是用手拍桌子，第二組是跺腳，第三組是用鉛筆敲桌子，第四組是拍手，這幾種聲音混在一起，一點(diǎn)也不整齊，教室里鬧哄哄的。接著(zhù)老師告訴我們聲音要有節奏，不然就不好聽(tīng)了，并且還指定了一個(gè)節奏，我們按照節奏發(fā)出聲音，果然整齊多了，也好聽(tīng)多了。
這時(shí)，老師又換了一個(gè)新花樣。讓我們每組模仿動(dòng)物的叫聲，分別有貓叫、狗叫、羊叫和牛叫。老師指哪一組，哪一組就叫，如果哪一組叫得最慢，就全體站立。我們按照節奏叫了起來(lái)，“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”，頓時(shí)教室變成了“動(dòng)物園”�！皠�(dòng)物”們歡快地叫著(zhù)。這時(shí)，“狗”稍不留神，停了一下，沒(méi)有跟上，只好全體站了起來(lái)，其他三組可樂(lè )壞了，別高興太早，第二組也站了起來(lái)，最后只剩下第一組和第三組了，到底哪一組會(huì )得第一呢了比賽正激烈地進(jìn)行著(zhù)，最后終于分出了勝負，第三組得了第一，第一組只有一步之差屈居第二。
我們沉浸在一片歡樂(lè )之中。
關(guān)于課堂作文12
今天的課上，老師竟然讓我們玩游戲。這到底為什么呢？先別管它，還是先做游戲前的準備工作吧！
老師反復地向我們交代游戲規則：同學(xué)們先排成一排，老師喊“一”，我們向右轉；喊“二”，向左轉；喊“三”，向后轉；喊“四”，向前跨一步；喊“五”，不動(dòng)。做錯的人要走出隊列，站到大家面前，先鞠一躬，再舉起右手說(shuō)：“對不起，我錯了！”起初，老師說(shuō)“今天，我們要玩一個(gè)有趣的游戲”時(shí)，我和大家一樣熱情高漲，可聽(tīng)了規則，我莫名其妙地緊張起來(lái)。女生很快到前面排成一排，王詩(shī)涵默默地記著(zhù)規則，我也在反復練習，心想：我可不能第一個(gè)淘汰，那樣會(huì )被別人笑話(huà)的。
游戲開(kāi)始了，老師喊“一”，我連忙向右轉，幸好沒(méi)轉錯。旁邊的小紅可不走運了，轉向了左側。她滿(mǎn)臉通紅地走了出來(lái)，舉起右手不好意思地說(shuō)：“我錯了！”接著(zhù)，老師快速地喊了一個(gè)“六”，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，就情不自禁地舉起了手。我小聲地重復了小紅剛才的話(huà)，回到自己的位置，長(cháng)嘆一口氣：“我可真不中用，怎么第二個(gè)就被淘汰了呢！”激烈的比賽繼續著(zhù)，臺下的男生上去搗亂，做鬼臉，在身后做兔耳朵，可大家一點(diǎn)沒(méi)受影響。經(jīng)過(guò)幾輪比賽，王詩(shī)涵獲勝了。她微笑著(zhù)回到座位，而那些輸了的人則和我一樣垂頭喪氣。
游戲結束了，老師說(shuō)：“我們現在來(lái)把剛才玩的游戲寫(xiě)下來(lái)吧�！迸�，老師帶我們玩游戲，原來(lái)是讓我們作文有內容寫(xiě)啊。我拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)……
關(guān)于課堂作文13
我們學(xué)校每周都開(kāi)周會(huì )，特別是上個(gè)星期，我們班舉行了 一場(chǎng)特殊的周會(huì )，周會(huì )的題目叫“開(kāi)心堂”。
班主任給我們講了游戲規則：“可以說(shuō)笑話(huà)，可以在黑板上畫(huà)漫畫(huà)，總而言之必須把同學(xué)們逗笑，如果沒(méi)有把同學(xué)們逗笑，就要給大家跳一個(gè)舞�！庇螒蛞巹t剛說(shuō)完，同學(xué)們就興奮起來(lái)，議論紛紛。
第一位表演的是張雪晴同學(xué)，她模仿小沈陽(yáng)有聲有色，惟妙惟肖，閉上雙眼，似乎感覺(jué)到小沈陽(yáng)就站在你的面前。第二位表演的是王哲同學(xué)，他給大家講了一個(gè)笑話(huà)，逗的大家捧腹大笑，有的同學(xué)笑得前仰后合。然后，是我們班的畫(huà)畫(huà)天才----李玉麒開(kāi)始表演了，他在黑板上畫(huà)了4幅漫畫(huà)，讓我們看了笑的肚子疼。大部分同學(xué)都積極的參加了，教室里歡歌笑語(yǔ)，氣氛活躍，簡(jiǎn)直像是一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì )一樣。接著(zhù)同學(xué)們八仙過(guò)海各顯其能，拿出自己的絕活表演，一節課同學(xué)們都開(kāi)懷大笑，我笑的眼淚都流出來(lái)了。
這別開(kāi)生面的周會(huì )，既調劑了我們的學(xué)習緊張氣氛，還活躍了我們的心情，讓我受益匪淺，使我終生難忘。
關(guān)于課堂作文14
我討厭音樂(lè )課、美術(shù)課、數學(xué)課等，但我最討厭的是我同桌汪有樂(lè )不愿聽(tīng)的課，因為他老是打擾我。
汪有樂(lè )最討厭的是周三的品德課，因此我在上課前，總要做好心理準備，來(lái)迎接他的“攻擊”�！岸ｂ忊彙鄙险n了，汪有樂(lè )的三寸不爛之舌開(kāi)始唐僧似的碎碎念了：周于琪你知道嗎?我買(mǎi)了一本《斗羅大陸》你要看嗎?你有沒(méi)有這樣東西呀……才能進(jìn)過(guò)了十分鐘，我已經(jīng)生無(wú)可戀了。汪有樂(lè )你一會(huì )兒后，累了，便從抽屜里拿出一本書(shū)，看了起來(lái)。他一會(huì )兒“哈哈哈”地笑，一會(huì )兒“切切切”的鄙視書(shū)中的人，一會(huì )兒又“嘩嘩嘩”翻書(shū)，仍舊吵的我上不好課。所以我使勁地踢了他一腳，他倒也識相，不作聲了。
但好景不長(cháng)，只過(guò)了兩三分鐘，他又開(kāi)始展示神功了：“周于琪，你超線(xiàn)了，把你的手放回去。不要碰我的桌子�！币幌伦�，我就生氣了，回瞪他：“你敢說(shuō)你這節課沒(méi)有超過(guò)線(xiàn)?沒(méi)有把你那只罪惡的左手放在我的桌子上?”他一下子就不說(shuō)話(huà)了，就在我得意之時(shí)，他說(shuō)：“我敢說(shuō)我沒(méi)有，因為我沒(méi)有罪惡的手�！庇谑俏腋邮箘诺靥吡怂荒_，這一腳真夠牛的，汪有樂(lè )在接下來(lái)的15分鐘里，一言不發(fā)。
雖然汪有樂(lè )在他不喜歡的課程中非常的吵，但是品德課一個(gè)星期只有一節!
關(guān)于課堂作文15
“丁零零……”上課鈴響了，同學(xué)們魚(yú)貫而入進(jìn)入教室�！斑@節課是音樂(lè )課吧?”卞茂林悄悄地問(wèn)。突然，音樂(lè )張老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，我們該學(xué)習的歌曲學(xué)完了，所以……”，“張老師，你又賣(mài)關(guān)子!”“我們玩游戲!”“耶!”“玩數數字�！�
游戲規則是：我們首先數數，然后遇到3或3的倍數和帶有3的數字就拍手。如果說(shuō)錯，就要表演一個(gè)節目。
游戲開(kāi)始了，李欣駿站起來(lái)說(shuō)：“1”，下面的人就說(shuō)：“2”，周書(shū)菡想也不想就說(shuō)了個(gè)“3”。同學(xué)們瞪大了眼睛，邊發(fā)出“嗯”的聲音邊望著(zhù)她，“上去表演!上去表演!”也不知道誰(shuí)喊了一聲，全班就跟著(zhù)一起喊：“上——去——表——演!”說(shuō)完，周書(shū)菡大大方方的跑到講臺上，給我們講了個(gè)小笑話(huà)。在表演前，她還舉著(zhù)拳頭向我們展示“威力”，似乎要把我們打飛。唉，真輸不起!這個(gè)游戲真好玩!接著(zhù)有人傻傻的說(shuō)13，有人呆若木雞地說(shuō)27。我呢，卻一次也沒(méi)說(shuō)錯，怎么樣，厲害吧?
時(shí)間飛逝，轉眼間下課了。這堂課真有趣呀!
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