【精選】難忘的課堂作文4篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的難忘的課堂作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的課堂作文 篇1
我們每天都在上課，但是令我的難忘的課堂卻寥寥可數，不過(guò)卻又那么一節課讓我印象深刻。
那天下午，風(fēng)和日麗。我和往常一樣，去書(shū)法班練習毛筆字。但今天有些不同，因為，我的好朋友——楊曦涵也要來(lái)和我們一起練書(shū)法。
上課了，老師首先讓我教楊曦涵倒墨水。我熟練地將墨水倒入墨盤(pán)中，而楊曦涵卻小心翼翼跟著(zhù)我倒。然后，老師又把一支毛筆泡進(jìn)水中。為干什么要拿毛筆泡在水里呢？因為這樣，才能讓毛筆寫(xiě)得更加流暢。最后，老師又叫楊曦涵拿五張練習紙。這五張紙，就是這一節課的任務(wù)。
準備工作做好了，接下來(lái)就該寫(xiě)字了。老師先教了楊曦涵應該如何拿筆、運筆。然后，又教他寫(xiě)第一筆畫(huà)——橫。剛開(kāi)始，楊曦涵寫(xiě)得不怎么好。但是，他聽(tīng)了老師說(shuō)橫的要領(lǐng)“逆鋒起筆、回鋒收筆”后，就漸漸寫(xiě)好了。
很快，課間休息時(shí)間到了。我和楊曦涵到樓下，買(mǎi)了一根雪糕，就回到了教室。
雪糕吃完了，又上課了。老師又教了楊曦涵一個(gè)新的筆畫(huà)——豎。慢慢地，慢慢地，他寫(xiě)好了。
四點(diǎn)了，放學(xué)了。我們把習作拿給老師看。我寫(xiě)的：門(mén)、蠻、感之類(lèi)復雜的字，那么難。只見(jiàn)老師在我的習作上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)紅圈。數一數，我一共得了28個(gè)圈！真為自己而感到自豪！老師改完分后，我就和楊曦涵把墨盤(pán)和筆洗了后，就各回各家了。
通過(guò)那節難忘的課堂，我明白了只要堅持就沒(méi)有什么不可能的，而凡是也應該要有耐心。
難忘的課堂作文 篇2
今天是星期日，又是我喜歡的作文課，我高高興興來(lái)到了E想作文班。
上課了，茹老師走進(jìn)了教室，只見(jiàn)他揮著(zhù)手說(shuō)：“同學(xué)們，一星期沒(méi)見(jiàn)了，我想死你們了�！币幌伦游覀兛吹搅笋T鞏那滑稽的模樣，于是全班同學(xué)大笑起來(lái)�？蛇@時(shí)老師的笑臉突然不見(jiàn)了，成了一本正經(jīng)的樣子，他說(shuō)：“這節課我們講魅力語(yǔ)言�！庇谑�，我們也一本正經(jīng)地聽(tīng)起來(lái)。
茹老師說(shuō)，語(yǔ)言是有聲的，有色的，有動(dòng)作的、有年齡特點(diǎn)的。比如，有一個(gè)老奶奶的孫女對她說(shuō)：“奶奶我要吃糖�！崩夏棠淘趺凑f(shuō)，有什么動(dòng)作，有什么表情？一定是這樣的，老奶奶要彎下腰去對孫女說(shuō)：“好，奶奶給你買(mǎi)�！比憷蠋熞粫�(huì )兒仰起臉兒學(xué)著(zhù)小孫女的腔調，一會(huì )兒彎下腰學(xué)著(zhù)老奶奶的聲音，還帶著(zhù)夸張的動(dòng)作，這也叫百變聲音吧。老師一講完，全班大笑起來(lái)，根本停不下來(lái)。
也就在這時(shí)吧，我偷偷把一塊餅干放在了嘴里，可是茹老師還是發(fā)現了。他把目光落在了我的`身上，看了一會(huì )兒說(shuō)：“洪佩萱你吃夠沒(méi)，一會(huì )兒全班都餓了�！蔽覈樀泌s快捂住嘴。老師話(huà)鋒突然一轉，問(wèn)道：“咱班什么最大？”同學(xué)們沒(méi)人能答上來(lái)，你看看我，我看看你。老師說(shuō)：“嘴巴最大�！蓖瑢W(xué)們不自覺(jué)地摸著(zhù)自己的嘴巴。老師正經(jīng)地說(shuō)：“你看，一個(gè)人的嘴巴只有一寸多長(cháng)吧，可是連起來(lái)呢？”茹老師在黑板上一二三地數起來(lái)，哇，12張嘴巴足足有一尺多長(cháng)了，茹老師說(shuō)：“一個(gè)大西瓜，這嘴一張，咔擦就沒(méi)有了。全平頂山人的嘴連在一起，能咔擦一下把平頂山吃了，全國人的嘴連在一起，吸溜一下黃河就斷流了�！边@下全班哄堂大笑起來(lái)，笑得我肚子都疼了。我們真沒(méi)想過(guò)這個(gè)事。
茹老師說(shuō)：“這就是語(yǔ)言的魅力，你得創(chuàng )造出語(yǔ)言意境，說(shuō)出一種趣味，說(shuō)出讓一般人都想不到的意境和趣味，這語(yǔ)言就有形有色有趣了，你的作文就漂亮了�！�
這節課真的很有趣。
難忘的課堂作文 篇3
人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課�；叵肫饋�(lái)，還真是津津有味，你們也來(lái)分享這堂難忘的課吧!
一天晚上，我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節活動(dòng)課，我聽(tīng)說(shuō)有好玩的游戲時(shí)，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中，宣布：“這節活動(dòng)課，我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話(huà)音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上臺來(lái)了。老師的一句話(huà)，打破了下面熱鬧歡騰的場(chǎng)面：“我們的活動(dòng)現在開(kāi)始，我給臺上的同學(xué)一人發(fā)一塊可比克薯片�！崩蠋熣f(shuō)的游戲規則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動(dòng)挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個(gè)有點(diǎn)難度，我還是全力以赴，盡力而為吧!接下來(lái)，比賽開(kāi)始了。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿(mǎn)著(zhù)歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進(jìn)展都沒(méi)我快，這才長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩穩地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動(dòng)鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著(zhù)在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩地落在我的嘴里了。臺下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽(tīng)到：“這局，琨祺獲勝!”我高興得無(wú)法形容，老師接著(zhù)說(shuō)：“琨祺，這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動(dòng)。
課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂(lè )和難忘呢？啊，原來(lái)是因為我領(lǐng)悟了一個(gè)大道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。
難忘的課堂作文 篇4
我最喜歡的人是快樂(lè )作文班教我們寫(xiě)作文的曾老師。
曾老師身材略胖，皮膚白皙，眼睛不是很大，但炯炯有神。她衣著(zhù)樸素，但很高雅。
曾老師既教我們怎樣寫(xiě)作文，又教會(huì )我們怎樣做人。
曾老師上課很特別，她上的每一堂課我都覺(jué)得很有意思。
記得有一次，在我們讀完了《弟子規》和綜合訓練以后，她就教給我們作文秘方五“帶著(zhù)頭腦去觀(guān)察，用心去體驗”。
老師為了讓我們更好地理解作文秘方，就帶我們去超市體驗生活，講清楚了要求后，她給了我們1塊錢(qián)去買(mǎi)東西，說(shuō)是看誰(shuí)買(mǎi)的東西最有意義或最能發(fā)現問(wèn)題等，到時(shí)要評獎?
當時(shí)我買(mǎi)了一塊面和一包話(huà)梅。老師問(wèn)我為啥要買(mǎi)這兩樣東西。我說(shuō)，因為我覺(jué)得面能解決肚子餓的問(wèn)題，而且面塊是波浪形的，象征人生的路曲曲折折，但只要通過(guò)努力拼搏就一定能走上平坦的道路??買(mǎi)話(huà)梅送給曾老師，是因為我看到老師每次給我們上課，一上就是3個(gè)鐘，我想用這話(huà)梅給老師潤潤
喉嚨，也有“望梅止渴”的意思。我認為“餓”和“渴”是人生最大的二件事，所以我選擇買(mǎi)面塊和話(huà)梅。
當我講出上面的想法時(shí)，大家都說(shuō)我很有創(chuàng )意，而特別是曾老師，用贊賞的眼神向我豎起了大拇指，并連聲說(shuō)“張倚瑄，真是好樣的!??”聽(tīng)了老師的贊許，又被評為“超級買(mǎi)手和最有創(chuàng )意者”，我心中真的好興奮。我要謝謝曾老師，是她讓我覺(jué)得學(xué)作文那么有意思。
曾老師以她的言行感染我們每一個(gè)人，讓我們懂得怎樣做人。對犯錯和不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，她都是和聲細語(yǔ)的教育引導，從不大聲呵斥，讓我們心服口服。
所以，我很喜歡曾老師。曾老師，謝謝您，在您那里學(xué)習很快樂(lè )，學(xué)到的東西又很多。
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