有關(guān)課堂作文400字六篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的課堂作文400字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文400字 篇1
白天，天氣熱的像是頭頂有個(gè)烤爐。我答應了寫(xiě)作老師每天背一篇營(yíng)運新概念第二冊49課以后的課文，所以洗完衣服、干完家務(wù)后就開(kāi)始看視頻，書(shū)與網(wǎng)上的視頻相結合，我感覺(jué)這樣子效率高點(diǎn)吧。
然而，效果并不好。還不到二十分鐘，我就昏昏欲睡……接著(zhù)，我還真的關(guān)了電腦直接躺床上了。一覺(jué)醒后已經(jīng)是三個(gè)小時(shí)以后的光景了！坐在床上突然就有些憂(yōu)傷了，怎么我的自控力就那么差呢？然后，我開(kāi)始反思……
平常上課，我并沒(méi)有這么容易犯困的。原因是什么？我想了一會(huì )兒，回憶了一會(huì )兒。終于想明白了，是因為課堂上，我會(huì )與老師們互動(dòng)，很多時(shí)候會(huì )去回應他們在說(shuō)什么，那樣子思維一直活躍著(zhù)，也就不容易走神活著(zhù)犯困。而網(wǎng)絡(luò )教程，已經(jīng)是錄制好放置在網(wǎng)上的，我們去聽(tīng)的時(shí)候只是單純地接受灌輸，沒(méi)有老師在循循善誘，我也不會(huì )想要回答什么問(wèn)題，我說(shuō)話(huà)也不會(huì )有人聽(tīng)到、不會(huì )有人做出回應，慢慢地，思維也就犯困了。
這也就是為什么即使網(wǎng)上有包羅萬(wàn)象的資源，但是我們還是要上學(xué)，一些父母還是會(huì )想要給孩子請家教，一些成功人士還會(huì )請私人老師，甚至是在網(wǎng)上找視頻教程的老師也會(huì )選擇一對一。因為這樣子我可以更好地接受知識以及潛移默化地接收另一個(gè)人對我們知識以及非知識上的影響。
只有人與人之間直接的影響才能夠更好地促進(jìn)有需要的那一方成長(cháng)、進(jìn)步，所以現實(shí)課堂遠遠重要于網(wǎng)絡(luò )免費教程。
課堂作文400字 篇2
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。下午，上課鈴聲響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來(lái)上課，老師推開(kāi)門(mén)，走到講臺上笑呵呵地對我們說(shuō)：“今天，我們分小組進(jìn)行一次游戲�！闭f(shuō)完，同學(xué)們興高采烈地分成了五組。接著(zhù)，老師便告訴我們了游戲規則。
游戲開(kāi)始了，五個(gè)組分別派出了一個(gè)代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負，五個(gè)組互不相讓?zhuān)墒堑搅俗詈笫且唤M輸了，按照游戲規則，一組應該為同學(xué)們表演個(gè)節目。一組的百靈鳥(niǎo)高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”。在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個(gè)班級鼓動(dòng)起來(lái)了�！皯偃耸种袡鸦ú荨�
同學(xué)們也隨著(zhù)唱起來(lái)了。班上的氣氛熱烈到了極點(diǎn)。隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個(gè)小笑話(huà)，惹得大家哈哈大笑。
游戲進(jìn)行著(zhù)，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著(zhù)舞上了講臺來(lái)了。伴著(zhù)二組所有組員唱著(zhù)的歌，翩翩起舞。那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，飛來(lái)飛去 ……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機靈鬼谷守旭給大家帶來(lái)了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，贏(yíng)得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結束了……
課堂作文400字 篇3
課堂是我們學(xué)習知識的殿堂，是我們放飛夢(mèng)想的家園。那未來(lái)的課堂會(huì )是什么樣的呢？快來(lái)跟我一起去看看吧！
優(yōu)美的小提琴聲響起，提醒著(zhù)我們上課了，老師像往常一樣手拿一支精美的多功能水晶筆來(lái)到講臺。這只神奇的筆在老師的操作下“指揮”著(zhù)投影儀、iPad、健康機器人。投影儀上展示著(zhù)本節課的主要內容和重要知識點(diǎn)、iPad上有老師為我們準備的延展內容，老師會(huì )根據課文的進(jìn)度和同學(xué)們的疑問(wèn)將內容同步在背投上。未來(lái)的課堂沒(méi)有了厚厚的課本，每個(gè)同學(xué)的課桌就是一臺液晶顯示屏，配有鼠標、智能筆。同學(xué)們可以隨時(shí)記錄老師講課中的重要知識點(diǎn)，同時(shí)被提問(wèn)的同學(xué)可以直接在自己的顯示屏上進(jìn)行解題，通過(guò)點(diǎn)擊按鈕整個(gè)過(guò)程將會(huì )同步投影在背投上，便于老師進(jìn)行講評。一切變得這么輕松愉快、智能又高效。
對了，還有健康機器人，他就像是老師的助手，我們的小醫生。課堂上無(wú)時(shí)無(wú)刻監測著(zhù)老師和所有同學(xué)的健康狀況，如果誰(shuí)有不適，他就會(huì )給老師手拿的水晶筆上發(fā)出明確的提醒信息；體育課上，還能協(xié)助體育老師記錄每個(gè)學(xué)生各項體育運動(dòng)的成績(jì)，同時(shí)根據不足提出相應的建議，真的很棒哦！
科技改變生活，各種各樣的科技產(chǎn)品逐漸融入我們的生活，像AI午餐機器人、監測式無(wú)人機等等，讓我們的生活豐富多彩、智能高效。
課堂作文400字 篇4
我認為課堂是最美麗，最熱鬧的。最喜歡上課同學(xué)們回答問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題的聲音。
上語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們都興奮不已，老師一來(lái)，人群就騷動(dòng)起來(lái)，老師每提出問(wèn)題，下面的手就齊刷刷的舉起來(lái)，每個(gè)人都要殷切的`目光，看著(zhù)老師，希望老師讓自己回答。特別是討論的時(shí)候，班上像炸開(kāi)了鍋，這時(shí)是課堂上最熱鬧的時(shí)候，然而我也喜歡這種聲音，喜歡同學(xué)們說(shuō)出自己的想法。
還有，在音樂(lè )課上每一首歌都唱的滿(mǎn)腔熱血，個(gè)個(gè)都引亢高歌，沒(méi)有一個(gè)人濫竽充數，美妙的歌聲，讓我蕩氣回腸，我喜歡同學(xué)們美妙的歌聲，這時(shí)也是最熱鬧的，有些同學(xué)會(huì )把歌唱的有趣極了，逗得其他同學(xué)哈哈大笑。
在班會(huì )課上，我們會(huì )展開(kāi)各種各樣的話(huà)題，讓同學(xué)們自由說(shuō)出自己的想法。在班會(huì )課上，我們還有致謝、表演，腦筋急轉彎等等的活動(dòng)，而且每次班會(huì )都會(huì )熱熱鬧鬧，開(kāi)開(kāi)心心的，每次班會(huì )都是有用的，也是讓同學(xué)們放松的時(shí)刻。
……
有些同學(xué)有可能認為放學(xué)、下課的時(shí)候是最熱鬧的，但我們來(lái)學(xué)校不是來(lái)玩的，是來(lái)學(xué)習的，所以我選擇了課堂，課堂上知識的討論才是最美最熱鬧的。
課堂作文400字 篇5
周四上午，大課間的時(shí)候，學(xué)校要求閱讀，在讀書(shū)的過(guò)程中，卻發(fā)生了一件讓人害怕的事情……
因為老師在辦公室忙，便讓班干部看班，同學(xué)們也很聽(tīng)話(huà)，都認認真真地在閱讀。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，快上課了，一陣音樂(lè )聲傳入耳畔，全班同學(xué)都向第一排正中間望去，沒(méi)錯聲音來(lái)自小白的方向，小白顯得十分緊張害怕，手忙腳亂趕緊把音樂(lè )關(guān)了。音樂(lè )剛關(guān)，老師便步入了教室，幸虧老師離得遠沒(méi)有聽(tīng)到音樂(lè )聲，要不小白可就要遭殃了……
下午上英語(yǔ)課，小白、小黃人、“”、他們從來(lái)都不聽(tīng)講，小黃人趴在桌上睡覺(jué)，“”在玩自己的玩具。而小白呢？這個(gè)謎估計大家解不開(kāi)，讓我來(lái)告訴你。
小白用校服蓋著(zhù)自己的頭，手往衣服內部的口袋里掏出一個(gè)黑不溜湫的東西，藏在校服下面，便開(kāi)始玩了。起先老師沒(méi)有發(fā)現，可紙是包不住火的，只見(jiàn)老師快步走到小白跟前，掀開(kāi)校服一看，那黑不溜湫的東西原來(lái)是手機�？尚“拙鸵苫罅�，聲音那么低老師怎么還能聽(tīng)見(jiàn)呢？
有人說(shuō)老師聽(tīng)覺(jué)好，有人說(shuō)老師是透視眼，還有人說(shuō)老師無(wú)論在什么地方都可以看到，真可謂是眾說(shuō)紛紜，說(shuō)什么的都有……一下課小白就去問(wèn)老師要手機，起初老師好像沒(méi)給�？尚“缀髞�(lái)不知道怎樣把手機從老師那要回來(lái)了。
這讓我有些驚訝，在我心目中老師對誰(shuí)都那么嚴厲，但卻在手機響了之后，讓我們看到了她溫柔的另一面……
課堂作文400字 篇6
小孩子天真爛漫，有時(shí)，也調皮搗蛋。今早的語(yǔ)文課，可真是笑聲連連。早自習的時(shí)候，我和孩子們一起朗讀《兩只鳥(niǎo)蛋》，并且編排了動(dòng)作，孩子們朗讀的過(guò)程中，仿佛置身其中，把自己當成了那個(gè)小男孩，輕輕的，小心的把鳥(niǎo)蛋送還。對于一年級小孩子來(lái)說(shuō)，有感情的朗讀課文，很難把握，我們可以帶動(dòng)作，帶表情，和孩子們一起完成朗讀任務(wù)！教學(xué)一節語(yǔ)文課，首先是讓學(xué)生能夠熟讀課文，然后是識字教學(xué)。
在教學(xué)本課時(shí)，孩子們已經(jīng)熟背課文了，接下來(lái)便是學(xué)習生字寶寶了。在熟讀課文的基礎上，孩子們已經(jīng)基本掌握了本課的生字。當我出示本課第一個(gè)生字‘蛋’，讓學(xué)生組詞時(shí)，五花八門(mén)的詞語(yǔ)漫天飛舞，（雞蛋，鳥(niǎo)蛋，鴨蛋，蛇蛋，蛋殼，）突然有一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)“壞蛋”，全班都哄堂大笑，我便引導學(xué)生說(shuō)：“誰(shuí)是小壞蛋，不認真聽(tīng)講呢？”孩子們瞬間便靜悄悄的，坐得端端正正！不料，又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“羊蛋，牛蛋”。我瞬間被雷倒了！
真是哭笑不得，對于一年級小孩子，我對他們講解更多的有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)，哺乳動(dòng)物，或者爬行動(dòng)物是多么深奧的問(wèn)題��！我只能用最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)對孩子們說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)牛媽媽?zhuān)驄寢屔鰜?lái)的是蛋蛋嗎？”孩子們異口同聲的回答我：“不是，老師，是牛寶寶，羊寶寶�！本瓦@樣在歡笑中，解決了錯別的詞語(yǔ)！我和孩子們在輕松，愉快的課堂氣氛中結束了本節課！
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