【精華】精彩的課堂作文27篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的精彩的課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　精彩的課堂作文 1

　　當上課鐘聲響起，下課時(shí)的吵雜聲還是依然的持續，班長(cháng)總是被搞的一個(gè)頭兩個(gè)大，直到老師踏進(jìn)教室的那一課起，喧嘩聲才漸漸退去，整間教室鴉雀無(wú)聲。這是每次上課前必演的序曲。

　　雖 然每當他站在講臺上時(shí)，便會(huì )滔滔不絕的開(kāi)始闡述課文的真理，我看見(jiàn)每一字、每一句都迅速的`從口中脫出來(lái)，似乎不曾間斷過(guò)，以至于惱人的瞌睡蟲(chóng)總是出來(lái)打擾我。但是這位不同凡響的先生，具有著(zhù)非常奇特的幽默感，時(shí)常使得全班捧腹大笑、忍俊不禁，為上課增添了許多繽紛的色彩，打敗了可惡的瞌睡蟲(chóng)。

　　也許有人早已厭倦乏味的上課模式，所以這位老師帶給我們的，不僅是博大精深的學(xué)問(wèn)，也帶給了我們精采的無(wú)限歡樂(lè )。

　　精彩的課堂作文 2

　　今天一上課，老師給了我們一次“福利”——猜詞游戲。

　　我們分為男生組和女生組，女生隊派出的是我和龍思琪，男生隊派出的是孫東興，黃子恒。選手們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，男生隊虎視眈眈的看著(zhù)我們。

　　第一局是男生隊猜詞，第一個(gè)詞是“手機殼”男生們胸有成竹地說(shuō)：“蘋(píng)果是什么東西？”黃子恒陷入沉思，過(guò)了一會(huì )兒說(shuō)：“是手機嗎？”孫東興開(kāi)心地說(shuō)：“是，烏龜背上背的'什么東西？”“哦，手機殼！”答對了！孫東興高興得手舞足蹈。一輪下來(lái)，男生隊大獲全勝。我們不甘示弱，鼓起勇氣走上臺去，第一個(gè)詞是“秋褲”，啊哈，我們吸取了男生隊猜對的精華，龍思琪掀起了褲子，指了指她的秋褲，“��？是秋褲吧？耶，我們猜對了，第二個(gè)詞是”手套”，龍思琪問(wèn)我：“冬天要穿什么？”我腦子里是一堆漿糊，圍脖？手套？棉衣？羽絨服？突然，龍思琪指了指她的手，“手套！”耶！我們贏(yíng)了，這個(gè)游戲真好玩呀！

　　我非常喜歡這次的游戲，它不僅開(kāi)拓了我們的思維，還練習了我們的口才，真是一舉兩得呀！

　　精彩的課堂作文 3

　　“哈哈哈！”從教室里傳來(lái)了爽朗的笑聲，教室馬上就變成了歡樂(lè )的海洋，原來(lái)我們在玩游戲。

　　一上課，老師就告訴我們今天要玩一個(gè)游戲，我頓時(shí)興奮起來(lái)。老師接下去講：“今天我們要玩的游戲是—— 風(fēng)火輪�！辈⒃敿毜卣f(shuō)了游戲規則，老師話(huà)音剛落，我們就迫不及待地討論起來(lái)。

　　組長(cháng)很快給我們分配工作 ：“馬新宇，你來(lái)剪報紙，秦若馨，你拿膠帶粘�！蔽覀兿壬塘堪褕蠹垙闹虚g剪開(kāi)，然后再粘起來(lái)，就這樣我們就 做 好啦。意見(jiàn)統一后， 我們就小心翼翼的.展開(kāi)了工作。

　　比賽開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的 是第四組，他們不慌不忙地把做好的風(fēng)火輪鋪在地上，然后小心地鉆進(jìn)去，慢慢地 走了起來(lái)。到我們上場(chǎng)的時(shí)候，我突然發(fā)現，粘好的風(fēng)火輪破了，我急忙讓人拿來(lái)剪刀和膠帶，粘牢。但出乎意料，董哲明由于緊張，一剪，把它剪破了。好在有驚無(wú)險，我們趕快粘好。開(kāi)始走了， 走了幾步，又破了。我們覺(jué)得不服氣，還想再來(lái)。

　　也許是因為我們的努力與堅持，我們得了最佳表現獎。

　　精彩的課堂作文 4

　　精彩的課堂是改課后的事情，以下，就是精彩的課堂。

　　以前我們的課堂上沒(méi)有太多的展示機會(huì )，大部分都是老師講的。但現在不同，課堂上，同學(xué)們都積極的`舉手發(fā)言，老師看到人那么多都特別驚訝。

　　現在我們有時(shí)老師還讓把她寫(xiě)出的答案分成幾題幾題。接著(zhù)讓一個(gè)同學(xué)拿出一張干凈的紙，分成六份寫(xiě)題號。讓組長(cháng)去抓鬮，那是我們都心驚膽戰，因為都怕抓到難題。我們組的人打看一看是最難的題，大家都很失落，我加了一句說(shuō)：“既然是新的課堂，那我們就會(huì )有新的進(jìn)步呀！”話(huà)一出口大家就信心十足起來(lái)。接著(zhù)，我們思考了幾次終于知道了答案，我們紛紛舉手說(shuō)：“老師，我們知道了答案�！崩蠋熣f(shuō)：“那你們把答案寫(xiě)到你們組的黑板上吧！”我們組我是代表，我把答案寫(xiě)上去后，后面幾組也寫(xiě)完了。我們開(kāi)始評價(jià)了，別的幾組有的是四分有的是四點(diǎn)五分，我們終于也得了四點(diǎn)五分。我們打敗了好幾個(gè)競爭對手，我們也是第一名！這場(chǎng)仗打得多么激烈！

　　我們進(jìn)步了！我們比以前更加聰明了！

　　精彩的課堂作文 5

　　我班可是學(xué)校笑聲最大的哦！笑聲就像波浪，一浪接著(zhù)一浪；笑聲又像雷聲，一聲高過(guò)一聲。

　　有一次，老師還沒(méi)來(lái)，一群“小精靈”就吵來(lái)吵去，老師拎著(zhù)包，拿著(zhù)水杯走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)此熱鬧情景，大叫：“誰(shuí)賣(mài)白菜，我要白菜！”他跑到鮑慧儀前面問(wèn)：“你有白菜嗎？”接著(zhù)他把包夾在咯吱窩里，拿著(zhù)一支筆裝成老爺爺啞著(zhù)嗓門(mén)說(shuō)，全班聽(tīng)了哈哈大笑。

　　午休時(shí)，朱亞涵同學(xué)“喵”了一聲，老師皺著(zhù)眉頭，眼神堅定的地說(shuō)：“媽呀，小貓咋進(jìn)來(lái)的？”他聞了聞，五官擠在一塊嚴肅地說(shuō)：“大膽，快把這貓給扔出去！”然后朱亞涵和老師對視了三秒，可伶巴巴地說(shuō)：“我剛不小心喵了一聲，就要被你們扔出去，嗚嗚嗚，你們太殘忍了！”全班在次哄堂大笑。上課時(shí)，一位同學(xué)老是走神，老師就大聲說(shuō)：“呀！你們看，你我他都在走神，雖然人在這里，可心不知飛哪去了，心在街上走著(zhù)走著(zhù)“砰—下撞車(chē)上去了！”一位同學(xué)噗嗤一聲笑了，本來(lái)沉默的`教室一下子，變得超熱鬧。

　　你們現在知道為什么我們班那么吵了，對！因為我們有個(gè)幽默的老師呀！

　　精彩的課堂作文 6

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都安靜地坐在教室，這一節是語(yǔ)文課，張老師笑瞇瞇地走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，向你們宣布一個(gè)好消息，我們班有同學(xué)長(cháng)翅膀了!”同學(xué)們聽(tīng)了，嘰嘰喳喳地議論著(zhù)，教室里一下子像炸開(kāi)了鍋大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了�！罢l(shuí)，是誰(shuí)呀？這么厲害!”接著(zhù)，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)

　　“畏”字下半部左邊多一撇的字。同學(xué)們一看，有的說(shuō)：“這個(gè)字不是我們剛學(xué)過(guò)的字嗎？”有的說(shuō)：“這個(gè)字是正確的呀�！�

　　有的說(shuō)：“這個(gè)字多寫(xiě)了一撇，真像是長(cháng)了翅膀!”真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。同學(xué)們個(gè)個(gè)興味盎然。我急忙打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本一看，呀，我也長(cháng)了翅膀!同學(xué)們各自看完自己的聽(tīng)寫(xiě)本后，都哈哈大笑起來(lái)。

　　這時(shí)候，老師收斂了笑容，嚴肅地說(shuō)：“這個(gè)字有好多同學(xué)都寫(xiě)錯了，說(shuō)完老師用紅粉筆重重地把正確的“畏”字又寫(xiě)了一遍。轉過(guò)身來(lái)對我們說(shuō)：“‘畏’字沒(méi)有這一撇，同學(xué)們要記住!”……

　　我相信，寫(xiě)錯字的`同學(xué)會(huì )在老師幽默語(yǔ)言下永遠記住這個(gè)錯誤，把正確的字牢牢記在心間。

　　這堂精彩的語(yǔ)文課在輕松愉快的氛圍中結束了。

　　精彩的課堂作文 7

　　今天，小建媽媽又來(lái)給我們上課了，我真開(kāi)心呀!

　　鈴聲一響，我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來(lái)了，打開(kāi)ppt上面寫(xiě)著(zhù)：我是一個(gè)任性的孩子，鄭老師說(shuō)：“這是文章的題目�！毕旅驵嵗蠋熇收b了一遍，這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會(huì )到的，老師對我們說(shuō)：“這篇文章的作者是顧城，他們那個(gè)年代的.老師是遭到迫害，沒(méi)有明亮的教師，我覺(jué)得他們真可憐。

　　老師又給我們放了一段憂(yōu)傷的歌曲，一邊讀了《面朝大海，春暖花開(kāi)》老師對我們說(shuō)：“面朝大海這樣很單調，但加上春暖花開(kāi)會(huì )跟好�！蔽覀兯贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同。

　　鄭老師讓我們看兩幅畫(huà)，并說(shuō)出作者要表達的是什么，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“上面畫(huà)著(zhù)一只一只小熊和幾只會(huì )飛的小豬，他們很悠閑，老師說(shuō)他講的很好。

　　第二幅畫(huà)是一條大藍鯨在樹(shù)林里穿梭樹(shù)上有許多小門(mén)，有一扇門(mén)是開(kāi)著(zhù)的里面有一個(gè)小號。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“鯨，穿梭在森林，自由、快樂(lè )，趕快回家，拿起心愛(ài)的樂(lè )器，吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說(shuō)他很棒。

　　“叮零零!叮零零!”下課了，可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里，我們可真依依不舍，不過(guò)下次老師還會(huì )叫我們更多的東西。下次我看到這種詩(shī)我會(huì )更注意的。

　　精彩的課堂作文 8

　　“�！�—”清脆的上課鈴打響了，吳老師手提袋子滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。放下袋子，吳老師帶著(zhù)慣有的笑容，從袋子里拿出糖果：“馬上就元旦節了，這是給你們的`節日禮物！”頓時(shí)，教室里響起一陣陣歡呼聲。

　　吳老師讓坐在第一排的小涵給大家分發(fā)糖果。小涵笑容滿(mǎn)面地從前排走到后排，又從后排走到前排，為每個(gè)人親手送上彩色的棒棒糖。接到棒棒糖，大家都迫不及待地撕開(kāi)，喜笑顏開(kāi)，一邊咂嘴，一邊和同桌討論分享各自的口味。最后，小涵也回到了座位，拿起屬于她自己的那一份。

　　正當大家還沉浸在糖果的香甜中時(shí)，吳老師開(kāi)口了：“大家吃著(zhù)小涵發(fā)的糖有沒(méi)有對她說(shuō)‘謝謝’呀？”喧鬧的教室，漸漸安靜下來(lái)，只有少數同學(xué)舉起了手。

　　一片片通紅的臉龐羞慚地低了下去，其中也包括我。我真想讓小涵再重新發(fā)一次糖，對她說(shuō)一聲“謝謝”呀！同學(xué)們都停止吃糖，默默地坐好。

　　下課鈴打碎了沉默，大家一一走向小紅對她說(shuō)“謝謝”！

　　上過(guò)那么多的課，這次是多么香甜多么深刻的語(yǔ)文課啊，它教會(huì )了我感恩一切幫助過(guò)你的人。

　　從那次起，每逢別人幫助我，我都會(huì )認真地對他說(shuō)聲“謝謝”！

　　精彩的課堂作文 9

　　這學(xué)期一共上了多少堂課？我也數不清了，但最精彩的一堂課就是那節音樂(lè )課了。

　　那一天是星期一，我們第四節課是音樂(lè )課，可是音樂(lè )老師卻生病了，所以不能上了。同學(xué)們唉聲嘆氣的，心情十分失落�！扳忊彙�…”上課鈴聲響了，班主任老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們本以為這節課又要上語(yǔ)文了，可誰(shuí)知，班主任老師卻說(shuō)：“科代表，把音樂(lè )書(shū)發(fā)下去吧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們都很納悶，但班長(cháng)還是按照老師說(shuō)的做了。音樂(lè )書(shū)發(fā)下來(lái)后，老師問(wèn)我們學(xué)到哪首歌了，我們齊聲回答：”學(xué)到春天舉行音樂(lè )會(huì )�！崩蠋熡中χ�(zhù)問(wèn)我們該學(xué)哪一課了。我們回答說(shuō)：”該學(xué)花喜鵲與小烏鴉了�！边@時(shí)老師翻開(kāi)音樂(lè )書(shū)說(shuō)：”今天我來(lái)給你們上音樂(lè )課�！蓖瑢W(xué)們更納悶了，你看看我，我看看你，都不敢相信這是真的。一會(huì )兒老師便開(kāi)始教我們唱歌。

　　老師唱一句，我們跟唱一句。我邊唱邊想：每次科任老師休病假，班主任就會(huì )上數學(xué)課或語(yǔ)文課，可為什么今天老師像變了一個(gè)人似的，教我們學(xué)唱歌。我們越唱越起勁，似乎房蓋都要鼓起來(lái)了，一直到下課都沒(méi)有停止，優(yōu)美的`旋律一直在教室里回蕩，在我們的心中回蕩。

　　下課了，可我的眼前還浮現著(zhù)老師上課教我們唱歌的場(chǎng)面這堂課過(guò)得可真愉快，也讓我知道了老師并不是那么嚴肅，而是一個(gè)關(guān)心，愛(ài)護我們的好老師。

　　精彩的課堂作文 10

　　今天下午，我們剛吃過(guò)午飯，薄子鵬的媽媽就給我們上了一節生動(dòng)的“爬猴”課。

　　只見(jiàn)薄子鵬媽媽滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，手上還拎了一袋東西，“同學(xué)們好，今天我給你們帶來(lái)的東西叫做‘爬猴‘�！薄芭篮�？”我不由自主地發(fā)出疑問(wèn)，“這是什么東西？”薄子鵬媽媽手指著(zhù)袋子，笑瞇瞇地說(shuō)：“其實(shí)，爬猴，就是知了�！边@可把我那膽小的同桌嚇壞了，她突然扭過(guò)頭來(lái)，把雙手放在我的手臂上，驚恐地問(wèn)：“溫德慧，知了是蟲(chóng)子吧？蟲(chóng)子可不能吃呀！”

　　看到了同學(xué)們的'疑惑，薄子鵬媽媽笑著(zhù)解釋說(shuō)：“爬猴的營(yíng)養可高了！含有豐富的鈣、鐵等物質(zhì)，有助身體發(fā)育的�！�

　　介紹完了有關(guān)爬猴的知識，就要開(kāi)始品嘗。我看著(zhù)桌上的兩個(gè)爬猴，只見(jiàn)它長(cháng)著(zhù)彎彎的身子，像個(gè)老爺爺都快要睡著(zhù)了，又像個(gè)縮頭縮腦的烏龜在低頭認錯……我靠近爬猴，一股香氣直往我的鼻子里鉆，我恨不得現在就把它吃掉。我把爬猴扔到嘴巴里，��！真脆��！有油炸蝦的鮮嫩，有雞腿的美味，還有油條的酥脆……真是人間極品��！

　　我環(huán)視四周，同學(xué)們的吃相也各不相同。有的張大嘴巴，一口吞進(jìn)嘴里；有的細嚼慢咽，一臉享受；有的滿(mǎn)臉新奇，左右端詳；有的一臉驚恐，不敢張嘴……

　　今天的爬猴課堂可真是讓我大開(kāi)眼界��！

　　精彩的課堂作文 11

　　今天的第三節課是令人激情澎湃的體育課，我盼星星盼月亮終于給盼來(lái)了。

　　老師給我們整完隊后就讓我們自由活動(dòng)了。我們幾個(gè)女生聚集在一起討論這節課該做什么。經(jīng)過(guò)一番討論，我們一致通過(guò)打籃球。

　　我們每人抱著(zhù)一個(gè)籃球出來(lái)了，我們幾個(gè)運著(zhù)球，到了幾棵果實(shí)累累的冬青樹(shù)下。

　　我們的第一個(gè)項目是“打果實(shí)”

　　先是陳可出馬。只見(jiàn)她雙手托著(zhù)球往上一拋。誒，可惜只掉下一個(gè)果實(shí)。真是太讓人失望了。來(lái)，看我的。我拿著(zhù)球往上用力一拋，樹(shù)葉唰唰的落了下來(lái)，果實(shí)卻沒(méi)見(jiàn)幾個(gè)。

　　不著(zhù)急，好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案，但是效果不怎么樣。

　　又到我了，我先挑了棵果實(shí)多的樹(shù)。對準果實(shí)最多的地方用力拋了過(guò)去。只見(jiàn)果實(shí)唰唰的掉了下來(lái)�！巴谌�，好厲害啊，帥呆了�！痹谝贿叺男拟�叫了起來(lái)。我表面裝做不在意，其實(shí)心里美滋滋的。

　　第二項是顛球，我們四人同時(shí)開(kāi)始比賽。我們顛了好久，手都酸了。但是我們還是決出了一、二、三名。

　　第三項是男孩們喜歡的運球了，幾乎沒(méi)有什么女生喜歡這項運動(dòng)，而我們就不同了。我們幾個(gè)女生從起點(diǎn)到終點(diǎn)，在從終點(diǎn)到起點(diǎn)，馬不停蹄地來(lái)回運球，玩得可起勁了。

　　最后就是我最喜歡的花樣籃球了。由于技術(shù)不夠，我們只好選擇最簡(jiǎn)單的.動(dòng)作。雖然是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但是我還是發(fā)揮出了我最高的水平，還給它取名為“花樣年華”。

　　精彩的課堂作文 12

　　生活像一本書(shū)，廣闊無(wú)垠的大自然也是一本書(shū)。走進(jìn)大自然，你會(huì )學(xué)到很多在教室中學(xué)不到的知識。

　　你看那五顏六色的花兒，它們在屬于自己的季節里競相開(kāi)放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛！

　　你看，燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那么明天準是個(gè)好天氣；如果你看到螞蟻正忙著(zhù)搬家，它告訴我們出門(mén)要帶上雨傘……

　　你看那碧綠的小草，它們頑強、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊藏著(zhù)不為人知的力量。它們神情堅定地掙扎著(zhù)向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類(lèi)?ài)`踏，也不怕被石塊壓著(zhù)。它告訴我們：學(xué)會(huì )承受一切，那是一種頑強的精神；忍耐所有，那是一種恒久的.意志。

　　是呀，這也是課堂。從它們那里，你可以看到它們的堅強不屈。它告訴我們，要活出一種精神，要活出一種境界，要活出一種高尚與美麗。

　　還有螞蟻，一種團結協(xié)作的微小生物，它們用纖細的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團結。

　　從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí)，大自然也是課堂，只不過(guò)是沒(méi)有在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開(kāi)身心，自由快樂(lè )，從中獲取在課堂上學(xué)不到的東西！

　　這也是課堂，不愛(ài)學(xué)習的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現。

　　精彩的課堂作文 13

　　可愛(ài)的同學(xué)們!每一天，我們都在學(xué)校課堂中學(xué)習，成長(cháng)。我今天就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我的課堂，一個(gè)精彩的課堂。

　　星期六的早上，我和媽媽一起去學(xué)作文課。我非常開(kāi)心，因為這是我的第五節課了，每次到了馬老師的課堂，我聽(tīng)得都格外認真。馬老師講了成語(yǔ)的類(lèi)型，成語(yǔ)的類(lèi)型有寓言故事成語(yǔ)、古典文學(xué)故事成語(yǔ)、神話(huà)故事成語(yǔ)、歷史人物故事等。

　　今天的`一道題，老師重點(diǎn)突出了歷史人物故事成語(yǔ)，其中重點(diǎn)給我們講解了“晏子使楚”這個(gè)成語(yǔ)。故事內容是齊國的晏子去拜訪(fǎng)楚國的大王，大王聽(tīng)說(shuō)燕子長(cháng)得又矮又丑，就讓門(mén)衛不讓他進(jìn)來(lái)。燕子一到楚國，看見(jiàn)大門(mén)關(guān)著(zhù)，就問(wèn)門(mén)衛：“門(mén)怎么關(guān)著(zhù)呢？”守護城門(mén)的門(mén)衛說(shuō)：“大王有令，你不能走大門(mén)，只能鉆狗洞�！�"晏子反應很快：“你們怎么能這樣侮辱我呢？我可象征著(zhù)齊國，你們大王要是不讓我進(jìn)來(lái)，你們國就是狗國，我就得鉆狗洞�！遍T(mén)衛聽(tīng)了，就告訴了大王，大王聽(tīng)了，怕別的國家笑話(huà)楚國是狗國。大王沉思了一會(huì )兒，說(shuō)：“就讓他進(jìn)來(lái)吧!”這時(shí)晏子光明正大的通過(guò)了城門(mén)。這個(gè)成語(yǔ)故事讓我知道了晏子是一個(gè)很有頭腦的人。

　　臨近下課，老師還帶領(lǐng)我們做了一個(gè)小游戲“猜成語(yǔ)”。游戲的規則是一個(gè)同學(xué)在做動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)猜成語(yǔ)。逗得同學(xué)們哄堂大笑，前仰后合。馬老師的作文課堂，可真是精彩的課堂。

　　我喜歡馬老師的課，喜歡她精彩的課堂。

　　精彩的課堂作文 14

　　今天剛上課的時(shí)候，盧老師讓我們玩了一個(gè)游戲：成語(yǔ)猜猜。

　　第一個(gè)上場(chǎng)是錢(qián)仕伯，盧老師在他耳邊悄悄地說(shuō)了幾句話(huà)，錢(qián)同學(xué)便意味深長(cháng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)他拿起右手在耳邊做了一個(gè)聽(tīng)聲音的動(dòng)作，這時(shí)我還沒(méi)有想到什么，但是，當他發(fā)出“喔、喔、喔”的聲音時(shí)，我腦子立刻閃出了一個(gè)成語(yǔ)：“聞雞起舞”，我馬上舉起手時(shí)，但已經(jīng)有同學(xué)已經(jīng)搶先一步回答了。我只好失望將手縮回來(lái)。

　　接下來(lái)，輪到盧老師表演了，她說(shuō)：“我的謎底可難了，大家可要看好哦！”我們大家都瞪大了眼睛，看看盧老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。只見(jiàn)盧老師深一口氣，鼓起腮幫子，對著(zhù)我們吸氣，有人就開(kāi)始叫了：“吹？風(fēng)？還有什么呀？”盧老師沾沾自喜，開(kāi)始表演第二個(gè)字，只見(jiàn)她從教室左邊跑到了右邊。大家都眉頭緊鎖，什么也想不出來(lái)。

　　第三個(gè)字，盧老師在空中畫(huà)了一個(gè)圖形，是一道閃電，把大家畫(huà)得一臉茫然。第四個(gè)字，盧老師又從教室的.右邊回到了左邊。精彩的表演完了，盧老師看看同學(xué)們冥思苦想的樣子，哈哈大笑了起來(lái)，忍不住給我們作一些提示。笨拙的我仍我絞盡腦汁都想不出來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)大聲喊“風(fēng)馳電摯”！對、對、對，就是風(fēng)馳電摯，大家異口同聲說(shuō)，整個(gè)課堂都沸騰了起來(lái)。

　　一個(gè)短短的成語(yǔ)猜猜，讓我們的課堂滿(mǎn)激情與歡樂(lè )，將我們松散心聚在一起，一起認真聽(tīng)老師講課。

　　同學(xué)們還在聚精會(huì )神聽(tīng)著(zhù)，下課的鈴聲響起來(lái)了……。

　　大家只好期待著(zhù)下周的精彩了。

　　精彩的課堂作文 15

　　現在，我非常興奮，因為下一節課是語(yǔ)文課，還有許多四年級的班主任來(lái)聽(tīng)我們的課呢！

　　預備鈴一響，我們就進(jìn)入教室坐好，老師們也陸陸續續地進(jìn)入教室，打開(kāi)聽(tīng)課記錄本，準備記下路老師講得好的地方。

　　只聽(tīng)上課鈴一響，路老師說(shuō)：“上課！”班長(cháng)馬上說(shuō)：“起立！”大家一起說(shuō)：“老-師-好！”路老師說(shuō)：“同學(xué)們好！”班長(cháng)又說(shuō)：“請坐！”這一堂課就開(kāi)始了。

　　路老師問(wèn)我們：“今天我們講《尊嚴》這一課，誰(shuí)知道逃難是什么意思？”許多同學(xué)都舉起了手。路老師對一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“陸俊宇，你來(lái)回答�！标懣∮钫f(shuō)：“逃難就是一個(gè)地方發(fā)生了大災難，比如旱災，人們?yōu)榱嘶钕氯�，逃到別的地方�！甭防蠋熣f(shuō)：“很好。那疲憊不堪是什么意思？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“就是累的不能忍受的意思�！甭防蠋熡终f(shuō)：“很好！”聽(tīng)課的老師們在記錄本上快速記下路老師講得好的地方，都很認真。有的`老師還不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　陸老師又提出了許多問(wèn)題，每次都有許多同學(xué)積極舉手回答，他們回答的都很好，得到了熱烈的掌聲，課堂氣氛非�；钴S。

　　當路老師讓思考一下哈默為什么例外的時(shí)候，我想：哈默例外是因為他有尊嚴。別人一見(jiàn)到食物，連一句感謝的話(huà)也沒(méi)說(shuō)，就吃起來(lái)。而哈默堅持干完活再吃。

　　又講了一會(huì )兒，下課鈴響了。我還意猶未盡，這真是一堂精彩的語(yǔ)文課��！希望下一堂語(yǔ)文課快點(diǎn)到來(lái)！

　　精彩的課堂作文 16

　　3月22日，杭州市西興實(shí)驗小學(xué)又迎來(lái)了新一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。今天，全校同學(xué)將會(huì )在不同的時(shí)間向著(zhù)不同的地點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)始一次不同的體驗與學(xué)習。其中五年級組的同學(xué)們已經(jīng)坐上大巴向杭州絲綢博物館出發(fā)了，讓我們隨著(zhù)她們的腳步一起去看看吧！

　　“到了到了”！同學(xué)們迫不及待地跑進(jìn)了博物館。首先映入眼簾的是一幅巨大的桑葉圖，好不壯觀(guān)。緊接著(zhù)最吸引人眼球的是一個(gè)由絲綢制成的“吊燈”，據說(shuō)有25000根絲綢呢！這讓同學(xué)們都聽(tīng)得目瞪口呆。接下來(lái)的東西更讓大家大開(kāi)眼界了：有用金絲制成的龍袍、三寸金蓮、古代女人的旗袍、蠶的復眼模型、紡織機、彩蠶……從一雙雙興奮小眼睛中，我看到了無(wú)比的驚喜和快樂(lè )！這就是我們與眾不同的第二課堂，讓同學(xué)們開(kāi)心接受知識的第二課堂。

　　大家還觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)片，了解了蠶的一生�？粗�(zhù)它由一個(gè)“小黑點(diǎn)”成長(cháng)為白白胖胖的蠶寶寶，最后吐絲做繭，破繭而出化成飛蛾，為繁殖下一代而默默地死去。它的一生都在為人類(lèi)，為下一代作出貢獻，這種無(wú)私奉獻的精神是值得我們學(xué)習的。

　　最后，有的同學(xué)還學(xué)習做了扎染。一塊塊各式各樣創(chuàng )意無(wú)限的小花布的`誕生也無(wú)不歌頌了這絲綢的神奇與魔力。

　　這次第二課堂讓同學(xué)們收獲了許多，在這里他們感受到了絲綢的重要性，懂得了生命的價(jià)值，學(xué)到了無(wú)私奉獻的精神。絲綢，你的魔力將永遠閃耀在每個(gè)同學(xué)的心中！

　　精彩的課堂作文 17

　　上課了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，宣布“這節課，同學(xué)們玩老鷹捉小雞”。同學(xué)們你望著(zhù)我，我望著(zhù)你，半天沒(méi)人動(dòng)。這不是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了吧？“去呀！”語(yǔ)文老師神秘地笑著(zhù)，也不知葫蘆里賣(mài)啥藥，管他呢，聽(tīng)老師的沒(méi)錯！

　　班長(cháng)迅速分好小組，并分配好角色，老鷹，雞媽媽?zhuān)�小雞各就各位。一聲“開(kāi)始”，大家就忙亂起來(lái)。 “老鷹”顯然有點(diǎn)瘋狂，大概是餓壞了吧。只見(jiàn)他動(dòng)作迅猛，一忽兒撲向這只小雞，一忽兒竄向那只小雞�！半u媽媽”也不甘示弱，帶著(zhù)小雞東躲西藏，生怕有點(diǎn)兒閃失。小雞們分不清是在哭，還是在笑，一個(gè)個(gè)跑得上氣不接下氣。

　　我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”，安全著(zhù)呢，偷偷地瞄了教師一眼，也不知他在本子上記著(zhù)啥。

　　陸續地有一些小雞遭“不測”了。這時(shí)候，“雞媽媽”似乎氣力不支，而“老鷹”依然是虎視眈眈， “小雞”們驚恐地盯著(zhù)“老鷹”。 “老鷹”的花招很多，常是聲東擊西，突然一個(gè)餓虎撲食，排在后頭的小雞落后了，眼看就要成為“老鷹”的美食，只得倉皇地離開(kāi)雞媽媽?zhuān)�自個(gè)兒逃亡了。

　　“小雞”繼續在丟失，雙方都累得氣喘吁吁的�！盎亟淌�！”老師發(fā)話(huà)了。也好，大家都累了。

　　“現在離下課還在十分鐘，請同學(xué)們把剛才的.游戲寫(xiě)成一篇作文�！苯處熰嵵匦�布，同學(xué)們互相望了望，會(huì )心地一笑就開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。

　　奇怪，今天可是文思如涌呀！教室里靜悄悄的，只聽(tīng)得筆在紙上“沙沙”地響……

　　至今，我都分不清這節課是語(yǔ)文課，還是游戲課，只知道那天的作文我頭一回破“C”上了“A”。

　　精彩的課堂作文 18

　　今天，我們上了最精彩的一課！

　　“叮叮叮，叮叮叮，叮�！�…”同學(xué)們各個(gè)懷著(zhù)興高采烈，爭先恐后地跑進(jìn)明亮的教室。咦！同學(xué)們這是干么？他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢？喔，原來(lái)這節課是要舉行活動(dòng)��！我也跟著(zhù)同學(xué)們興奮起來(lái)，但又很緊張：上臺該怎么表演呢？啊，老師終于來(lái)到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的緊張的呼吸聲都聽(tīng)得一清二楚！

　　第二小組自告奮勇要第一個(gè)上臺，他們的主持人不止一個(gè)，題取為“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。他們要借此活動(dòng)好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動(dòng)！

　　這小組里的人，頭腦還真是不簡(jiǎn)單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進(jìn)氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的`釘子上。一位同學(xué)先滿(mǎn)帶真情實(shí)感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動(dòng)的詩(shī)歌，話(huà)音剛落，這小組同學(xué)臉上的表情都變得很神秘。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個(gè)自愿的同學(xué)上去把氣球刺破。只聽(tīng)“砰砰”兩聲，氣球被同學(xué)刺破了，只見(jiàn)五彩繽紛的碎紙片頓時(shí)從氣里爆發(fā)出來(lái)，同學(xué)們各個(gè)看得目不轉睛，不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著(zhù)幸福的表情！

　　這小組的活動(dòng)真精彩，輪到另一小組表演了！后來(lái)表演的小組中的每一個(gè)同學(xué)都變得信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場(chǎng)下的同學(xué)們拍手叫喊，他們的節目實(shí)在太耐人尋味了！

　　從這堂有趣的一堂課中我領(lǐng)悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！

　　同學(xué)們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！

　　精彩的課堂作文 19

　　伴著(zhù)清脆的鈴聲走進(jìn)教室，這又是一堂精彩的語(yǔ)文課……

　　“同學(xué)們，這堂課我們將進(jìn)行一次快樂(lè )的中山陵之旅!”

　　全班人一陣驚呼，整個(gè)班一下子沸騰起來(lái)，這樣的沸點(diǎn)，一定很高吧!

　　學(xué)習委員帶上了那繡有班級號的帽子，為我們當起導游，她詳細地講解了中山陵的大體布局，發(fā)揮想象，把整個(gè)布局比喻為一個(gè)掛鐘，“這一塊是鐘擺，那邊的是鐘身……”她眉毛上揚，嘴角微翹，成為了全班的焦點(diǎn)!

　　語(yǔ)文老師站在后面，滿(mǎn)意地望著(zhù)，仿佛講臺上的才是這次的講解者，他倒成了聽(tīng)眾了!

　　世界在這一瞬間增添了色彩，在這一秒鐘淹沒(méi)了音符。當年華灑落了一地的花瓣，唯有語(yǔ)文，跨越了時(shí)間與空間的`距離，飛越了現實(shí)與夢(mèng)想的差距，沒(méi)有了國界，沒(méi)有了季節，語(yǔ)文讓我們的心靈插上了羽翼!

　　語(yǔ)文課，原來(lái)如此精彩!

　　心中感受著(zhù)一種無(wú)邊無(wú)際的純凈和光明，我也高高的舉起了手，“同學(xué)們都知道秦兵馬俑被列為世界八大奇跡之一，而中山陵也是中國的一處名勝，為此我寫(xiě)了一條游覽標語(yǔ)：巍巍中山陵……一代偉人，在此長(cháng)眠”說(shuō)完了，我的心情如春雨滋潤下第一棵發(fā)芽的小草，驚奇而欣喜;如春風(fēng)吹拂下第一朵綻放的小花，幸福而嬌羞!

　　自主，合作，探究，圍繞活動(dòng)我們成了課堂的主宰!

　　回首那一堂精彩的語(yǔ)文課，充實(shí)，多彩，快樂(lè )。一路走來(lái)，精彩一直跟隨我們左右，撫摸書(shū)中的脈絡(luò )，品味語(yǔ)文的內涵，那行云流水的詩(shī)句，雨花繽紛的意境，朗朗的讀書(shū)聲，老師、同學(xué)智慧的交流，像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，喚醒我們沉睡的心靈!

　　精彩的語(yǔ)文課，收獲一份快樂(lè )與提升，開(kāi)啟圓滿(mǎn)的心扉，聚攏所有的甜美!

　　語(yǔ)文課，本來(lái)如此精彩!

　　精彩的課堂作文 20

　　一節一節的課匆匆而過(guò)，終于到了數學(xué)課。

　　今天的數學(xué)老師有些異樣，莫非又有什么“詭計”？剛上課，老師就煞有介事地說(shuō)：“今天老師嗓子不好，就由楊同學(xué)給大家講試卷吧！”小行大步流星地走上講臺，而數學(xué)老師卻坐在了小行的座位上。小行開(kāi)始講題了：“第一個(gè)題誰(shuí)能回答？”這時(shí)，幾十雙小手齊刷刷地舉起來(lái)，比老師講課的時(shí)候還認真，大概是因為有趣吧。這時(shí)小行叫起了全班成績(jì)最差的韓一凡，他只說(shuō)了答案，而沒(méi)有說(shuō)出理由。有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)主動(dòng)幫助了他。他們的回答都很流利，很精彩，比老師上課時(shí)講得還好。同學(xué)們情不自禁的給予了他們一陣陣熱烈的'掌聲。全班同學(xué)都很投入，就連以前不愛(ài)回答問(wèn)題的同學(xué)也很自信地站起來(lái)講題。漸漸的，我們忘記了數學(xué)老師還在后面坐著(zhù)……

　　這時(shí)，遇到了一個(gè)難題，全班同學(xué)都成了“啞巴”。小行也站在那里，不知所措�！袄蠋�，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽覀冺樦�(zhù)聲音向后看，都感到很意外：說(shuō)這句話(huà)的竟然是數學(xué)老師！小行不愧是我們的“數學(xué)天才”，他馬上就反應過(guò)來(lái)了，靈機一動(dòng)，說(shuō)：“那么請‘小行’同學(xué)上來(lái)講這道題�！眲傉f(shuō)完，全班同學(xué)就哄堂大笑。同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)：“數學(xué)老師和小行換位了，老師成了‘小行’，小行成了‘老師’了�！蔽蚁耄豪蠋煻汲闪宋覀兊耐瑢W(xué)了。真有趣！只見(jiàn)“小行”走向講臺，在黑板上畫(huà)了一個(gè)圖，把這道題一演示，我們就一目了然了，然后又做了簡(jiǎn)要的講解，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

　　“光陰似箭”，不知不覺(jué)中我們度過(guò)了開(kāi)心、有趣的40分鐘。小行當了一次老師，老師和我們做了一次同學(xué)，這樣的課堂真有趣！

　　精彩的課堂作文 21

　　那是一節作文課，老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這節課我們來(lái)做一個(gè)游戲——‘拼句游戲’�！闭f(shuō)著(zhù)便象變魔術(shù)似的從背后拿出五小疊紙片。同學(xué)們看后都來(lái)了興致。老師接著(zhù)說(shuō)：“這些紙片分為五類(lèi)，時(shí)間、人物、穿著(zhù)、地點(diǎn)、干什么。它們是被打亂的句子，需要重新排列�，F在我請幾位同學(xué)到講臺上每類(lèi)抽一張，組成句子”。

　　老師話(huà)音剛落，同學(xué)們便齊刷刷舉起了手，小磊都把手舉到了老師眼前。

　　老師選了幾位同學(xué)，我也幸運地被選中了。我們每位同學(xué)抽好紙條后，便從小剛開(kāi)始依次念。瞧，小剛還沒(méi)念呢，自己就忍不住笑了起來(lái)，然后邊笑邊說(shuō)：“冬天，小華穿著(zhù)超短裙在操場(chǎng)上跳舞�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。小鵬得手里的鋼筆都掉到了地上，小樂(lè )則笑得趴在課桌上，一個(gè)勁兒地直喊‘‘?huà)屟��！倍�小華則臉憋得通紅，大聲說(shuō)：“老師，我是男的，才不穿裙子呢！再說(shuō)冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過(guò)來(lái)！”接著(zhù)該我念了，我忍住笑，一字一頓地說(shuō)：“夏天，小王穿著(zhù)羽絨服在樹(shù)枝上唱歌�！蓖瑢W(xué)們笑得更厲害了，仿佛要把房頂掀掉。小王羞得捂著(zhù)臉趴在桌上。小華則樂(lè )了，幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“好呀，小王夏天穿著(zhù)羽絨服，還在樹(shù)枝上唱歌，成了小鳥(niǎo)！”最后該小李念了，他大聲念到：“晴天，小方穿著(zhù)雨衣在房頂上洗澡�！闭f(shuō)完自己先笑岔了氣，接著(zhù)又響起了同學(xué)們的爆笑聲。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，這就是語(yǔ)句搭配不當惹出的笑話(huà)，所以呢，今后我們一定要改正這個(gè)壞毛病，以免讓別人笑話(huà)�！�

　　呀，老師原來(lái)別有用意啊。同學(xué)們都恍然大悟。

　　這堂課真精彩，它讓我們在快樂(lè )中更加深刻地學(xué)到了知識，這真是一節精彩的`課堂！

　　精彩的課堂作文 22

　　前幾天，老師就告訴我們今天有名師給我們上課。名師的講課方式是什么樣子的呢？名師有哪些特點(diǎn)呢？為什么說(shuō)這個(gè)老師名師是呢？我的腦袋中冒出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號。

　　在名師講課前，老師已經(jīng)給我們講完了字、詞，課文我們也讀熟了。在名師給我們講課時(shí)，我們就能很好的和名師交流了。

　　第三節課名師要熟悉一下我們，第四節課正式上課。名師并不像其他老師那樣枯燥，首先是自我介紹。而名師卻不一樣，他告訴我們，他是客人，希望我們好好“招待”他。并且還幽默的問(wèn)我們，上完一節課后，同學(xué)那些地方會(huì )出汗？這個(gè)問(wèn)題還真是很風(fēng)趣呢！大家熱情的招待了老師（迅速舉起手）。同學(xué)們回答得很精彩：頭會(huì )出汗、手會(huì )出汗、嘴會(huì )出汗、腿會(huì )出汗等。之后，老是給我們講解了《我看見(jiàn)了大�！愤@一課的主要內容，同學(xué)們有自己的話(huà)說(shuō)了出來(lái)，而且很準確，但是不足是太長(cháng)了，名師告訴我們說(shuō)還可以壓縮，名師又和我們一起總結了主要內容，就用了3句話(huà)。名師不愧為名師��！竟能把那樣長(cháng)的一段話(huà)改為3句話(huà)，而且意思也沒(méi)有改變。下面又向我們介紹了文中兩個(gè)主要人物的.特點(diǎn)，根據文中寫(xiě)的幾件事情，將它們細細分析，將人物的特點(diǎn)一一分析了出來(lái)。然后，又展開(kāi)了我們的想象，將最后一個(gè)自然段進(jìn)行改寫(xiě)。時(shí)間過(guò)得真快，第三節課下課了。經(jīng)過(guò)10分鐘的準備，我們迎來(lái)了第四節課。

　　由于我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)第三節課名師對我們的點(diǎn)拔，第四節課我們更是自信呢！一面面精神的面龐，一個(gè)個(gè)自信的聲音，一個(gè)個(gè)自信的手臂。課上，老師每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我們就能迅速的舉起手，自信、正確的說(shuō)出答案。聽(tīng)課的老師也贊不絕口。

　　所有同學(xué)與在場(chǎng)的老師，都一致認為這節課是節精彩的課。當然，以后每節課我們也要這樣自信、積極。

　　精彩的課堂作文 23

　　“精彩，無(wú)處不在�！�

　　——題記

　　“啪”，隨著(zhù)電燈的打開(kāi)，黑暗的寢室又重見(jiàn)光彩，整潔的床鋪，雜亂的牙刷，茶杯······ 雖然是寢室，卻又有一股家的感覺(jué)。

　　“嗨，阿美”，娟起身走向我的花，給她澆水，她的綠葉耷拉著(zhù)，完全沒(méi)有了往日生機勃勃的樣子，我無(wú)奈的看了看她頭頂上的一排臭襪子，不得不贊嘆生命是多么頑強。

　　突然，娟驚呼“大哥回來(lái)啦！”。我抬頭一看，只見(jiàn)“大哥”兩步并作三步飛奔而來(lái)，一頭栽到在床上，大叫到：“我的‘洪荒之力’用完了!”。娟也隨聲附和道：“天天考試，我都要被‘烤’糊了”。說(shuō)完便端著(zhù)盆子說(shuō)：“我要去去糊味”�！鞍�！”“大哥”嘆息一聲，便牙也不刷、腳也不洗地倒沉睡去。我擔心阿美會(huì )被他熏死，便把阿美往右移了移。

　　當我雙腳浸入溫暖的熱水中時(shí)，一天的疲憊都被這熱水褪盡，我又重獲新生，開(kāi)啟了狂聊模式:我們談天說(shuō)地，從班級學(xué)習聊到校園生活、從日�，嵤铝牡絿�家大事······你不得不佩服我們這兩片薄薄的嘴唇的功率竟可達幾千瓦，直聊得天昏地暗，乃至分不清了《紅與黑》、念顛倒了《三言?xún)膳摹贰ぁぁぁぁぁふ�當我們思如泉涌、滔滔不絕之時(shí)，班主任已悄然光臨，一聲大喝：“再說(shuō)一會(huì )兒”！直嚇得我們一佛出世，二佛升天�；艁y之中，我順手拿起一條綠色的毛巾擦腳，誰(shuí)知嚇得淼大叫一聲：“那是朕的擦臉手巾”。我一驚，毛巾掉到了洗腳盆里。

　　夜深人靜，月黑風(fēng)高之時(shí)，我們倚在床邊，目看窗外，續寫(xiě)著(zhù)我們的《小窗幽記》，低低的絮語(yǔ)，偶或也會(huì )讓老師聽(tīng)到，于是乎站到走廊做幾棵“挺立”在寒風(fēng)中的白楊。當我們再次回到被窩時(shí)，大家都已經(jīng)沉沉睡去，詮釋著(zhù)一幕幕的《百年孤獨》。

　　睡在床上，我想：寢室果然是最舒服的'地方，這里有我們的歡聲笑語(yǔ)，有我們的喜怒哀懼。

　　一天的好運都比不上藏在寢室里的精彩，我們在這溫暖的氛圍中沉沉睡去。

　　精彩的課堂作文 24

　　“鈴鈴鈴……“隨著(zhù)一陣清脆的上課鈴聲，我們陸陸續續地回到各自的座位上。接著(zhù)，老師走上講臺，不同尋常的是，今天老師沒(méi)拿課本，而是拎著(zhù)一個(gè)袋子。就在我們很納悶的時(shí)候，老師說(shuō)了一句讓我們很驚訝的話(huà)：”你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘特異功能?’”我們在下面紛紛議論起來(lái)：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但那都是假的呀�！崩蠋煹靡庋笱蟮卣f(shuō)：“我就有特異功能�！蔽覀儼嗬镎ㄩ_(kāi)了鍋，都說(shuō)：“不可能，老師你騙我們……”老師神秘地從袋子里拿出三個(gè)一樣大小的紙杯，又拿出一個(gè)小娃娃和一條絲巾。老師說(shuō)：“睜大眼睛，今天讓你們見(jiàn)識一下�！蔽覀儩M(mǎn)臉的懷疑。開(kāi)始了，老師請一位同學(xué)幫忙，用絲巾蒙住的眼睛，不讓老師看見(jiàn)，然后把小娃娃任意放在三個(gè)杯子中的一個(gè)，把杯子全部蓋在桌子上，讓老師猜猜哪個(gè)杯子里有娃娃。一切準備就緒，老師把絲巾摘下來(lái)，戴上眼鏡，左看看，右瞅瞅，拿起了左邊的杯子。這時(shí)，全班同學(xué)驚得嘴巴都驚圓了，大聲叫起來(lái)：“老師，莫非你真的有特異功能？”

　　我們不信，又讓老師試了幾次，結果每次都選對了。我們就開(kāi)始找原因，懷疑老師的那副眼鏡有問(wèn)題，就找了一位學(xué)生上去戴上眼鏡試了一下，“哎呀，媽呀！真暈��！這真的是近視鏡�！比�班哄堂大笑。不行，我們要親自試一試，有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇，結果都沒(méi)有選對，唯有一個(gè)同學(xué)選對了一次，還是有別的'同學(xué)給他“打電話(huà)”了呢。

　　這到底是怎么回事呢？莫非老師真的有神奇的本領(lǐng)？全班同學(xué)只有我心知肚明。這時(shí)，老師讓我站起來(lái)說(shuō)事情的緣由。我站了起來(lái)，“是這樣的，其實(shí)我是老師的眼睛，我與老師配合默契，如果娃娃放在左邊的杯子里，我就摸左耳朵，如果在右邊，我就摸右耳朵，如果在中間，我就摸鼻子，如果沒(méi)放娃娃，我就坐直不動(dòng)�！薄芭�，原來(lái)是這樣……”全班同學(xué)恍然大悟，笑稱(chēng)我是個(gè)叛徒、內奸、間諜……管他呢，我才不在意呢，沒(méi)有我這個(gè)“眼線(xiàn)”，哪兒有這么精彩的課堂呢？

　　精彩的課堂作文 25

　　學(xué)校開(kāi)放日，有幸和孩子一起走進(jìn)校園，走進(jìn)了孔老師的精彩課堂。做孔老師的學(xué)生那是一種愜意，今天算是真正感受到了。

　　第一節課是孔老師的語(yǔ)文課，《頂碗少年》是今天要講的課文。瀟灑的板書(shū)寫(xiě)下“頂碗少年”四個(gè)大字，首先老師讓同學(xué)們回答看到這個(gè)題目腦子里最先想到的是什么問(wèn)題，然后啟迪學(xué)生總結出頂碗少年失敗——再失敗——成功的堅強歷程，孔老師一步步引導孩子理解什么是強者，又在一個(gè)個(gè)的問(wèn)題提問(wèn)中，讓學(xué)生總結出頂碗少年失敗時(shí)的鎮定以及精湛技藝的描寫(xiě)。在孔老師的引領(lǐng)下，我們猶如進(jìn)入頂碗雜技的現場(chǎng)——緊張、驚險，仿佛看到少年做著(zhù)各種令人驚羨的頂碗動(dòng)作，似乎看到現場(chǎng)觀(guān)眾屏住氣，目不轉睛盯著(zhù)少年頭頂上的碗……

　　我驚嘆于孔老師引導孩子總結出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，也感嘆于孩子們小腦袋瓜里竟然有那么多的豐富詞匯，在孔老師的嚴謹又不失活潑的課堂上，充分調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的思維，從一個(gè)個(gè)高舉的小手上，從一次次準確無(wú)誤的回答里，學(xué)生和老師的配合竟是如此的默契。忽然想起自己曾經(jīng)五年級時(shí)的語(yǔ)文課，一上課就抄老師在黑板上總結的中心思想，抄寫(xiě)段落大意，至于課文的精彩之處和細節描寫(xiě)，一般不再講解……

　　只聽(tīng)孔老師讓學(xué)生又一次讀出細節的描寫(xiě)，提示學(xué)生這一處省略號和上一處的不同。我只是坐在教室后面，不曾看過(guò)這篇課文，卻在孔老師步步深入的.講解中，沉浸在頂碗少年的精湛表?yè)P和面對失敗的鎮定、堅強，頂碗少年那拼搏堅強的身影猶如就在眼前�？桌蠋煹闹v解就像小城老師的點(diǎn)評——精彩、到位、恰到好處。

　　一節課很快就結束了，我們幾個(gè)家長(cháng)都由衷地贊嘆孔老師的課講得那叫精彩，沉醉在緊張又活潑的課堂氣氛里，陶醉在做孔老師學(xué)生的快樂(lè )里，真有種意猶未盡的感覺(jué)。

　　精彩的課堂作文 26

　　自從家長(cháng)義工進(jìn)課堂，我們學(xué)校有很多特長(cháng)的家長(cháng)來(lái)給我們上拓展課。這不，下午我們又迎來(lái)了精彩的第二課堂，我們攝影小組拿上了單反相機去各個(gè)教室 采風(fēng)。

　　香氣撲鼻的廚房

　　沒(méi)走進(jìn)廚房，一陣香氣就撲鼻而來(lái)，勾起我們心中的小饞蟲(chóng)。走近一看，他們正在做壽司啊!每一小組桌子上有一團米飯，一盒黃瓜，幾根香腸還有肉松以及沙拉醬。家長(cháng)老師先做指導，她們把海苔鋪在竹簾上，用手將米飯壓平，放上各種材料，最后把海苔卷起來(lái)，壽司就完成了。同學(xué)們一見(jiàn)，也迫不及待地動(dòng)手。做好的成品，幾個(gè)男生如餓狼沖了上去，搶過(guò)壽司塞入口中，嘴中塞滿(mǎn)了還在大叫著(zhù)：“老……老師，我……我還要!”等他們咀嚼下去了，一個(gè)個(gè)都成了小花貓，臉上滿(mǎn)是白色的沙拉醬。這可不是能用“滑稽”來(lái)形容的了的。

　　激揚沸騰的操場(chǎng)

　　“進(jìn)了!進(jìn)了!”一陣喊聲將我們引到了操場(chǎng)�？�，操場(chǎng)上多熱鬧啊!籃球場(chǎng)上正在進(jìn)行籃球比賽呢，一個(gè)男生搶占先機，運球向女生隊的'籃框前進(jìn)，可女生們不甘示弱，采用“人海戰術(shù)”，將那個(gè)男生緊緊圍住，讓他無(wú)法突圍。男生護著(zhù)球，四周尋找突破口�？吹接衅凭`了，那男生將身一轉，突出了女生的包圍圈，將球傳給了隊友。拿到球的隊友走到三分線(xiàn)旁，可女生已經(jīng)追上來(lái)了。在緊要關(guān)頭那個(gè)人跳了起來(lái)將球向上一投，漂亮的一個(gè)三分球，幾個(gè)男生大叫一聲，抱在了一起，女生們卻發(fā)出了“切——”聲。

　　那邊，排球隊、體操隊、跆拳道隊也在熱火朝天地開(kāi)展活動(dòng)，操場(chǎng)上成了歡樂(lè )的海洋!

　　琴聲悠揚的音樂(lè )教室

　　“嘟嘟嘟嘟嘟”悅耳的音樂(lè )回蕩在我耳邊。是什么呢?哦!是那口風(fēng)琴聲。我們來(lái)到音樂(lè )教室，只看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)坐得端正，手里提著(zhù)琴身，嘴里含著(zhù)吹管，手在不停地跳動(dòng)。一首《天空之城》仿佛帶我前進(jìn)入了雨霧之中，蕩漾在自由的海洋中。

　　第二課堂————一個(gè)精彩的世界，我們愛(ài)我們的第二課堂!

　　精彩的課堂作文 27

　　程老師臨時(shí)編了chant：I am happy，happy。I am sad，sad，and I am tired tired……然后又把這幾個(gè)單詞放到語(yǔ)境里和孩子們對話(huà)。同學(xué)們饒有興趣，很快的記住了單詞，程老師又讓孩子們加上動(dòng)作和表情，師生一同表演，強化記憶，孩子們興趣更加高昂，有的同學(xué)們嘴里說(shuō)著(zhù)“生氣”，臉上卻笑嘻嘻的，笑的那樣彩爛。最后在聽(tīng)課文錄音時(shí)，發(fā)現錄音機沒(méi)壞，老師高興地說(shuō)：“I am very very ……h(huán)appy�！�

　　這節課教師恰當處理預設和生成的關(guān)系，可謂是一場(chǎng)生命與生命的激情對白，預設與生成是那么天然的融合，創(chuàng )造出了未曾預約的精彩，課堂上刻意追求的總是不那么美，自然的、真實(shí)的，才最美、最精彩。

　　課堂因生成而精彩。首先我覺(jué)得應該弄清楚課堂上哪些時(shí)候、哪些地方是知識的生成點(diǎn)，知道了這些，我們就有可能避免在生成出現時(shí)因毫無(wú)準備而束手無(wú)策，白白浪費掉極好的`教育資源。一般來(lái)說(shuō)一節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分是知識的生成點(diǎn)，教師在備課的時(shí)候要多花一點(diǎn)功夫，多預設一些意外，課堂上就不會(huì )手忙腳亂。

　　其次，在課堂上教師要注意創(chuàng )設寬松的氛圍，讓學(xué)生能夠暢所欲言。學(xué)生的一個(gè)回答，一個(gè)提示，一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，會(huì )激發(fā)教師的教學(xué)靈感，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言不失為一種有效的教學(xué)策略。同時(shí)，在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì )捕捉，課堂中學(xué)生呈現出來(lái)的一些思維亮點(diǎn)，是教學(xué)中稍縱即逝的寶貴資源，如果不及時(shí)捕捉，就會(huì )與重要的“動(dòng)態(tài)生成點(diǎn)”擦肩而過(guò)，就會(huì )在富有成效的學(xué)習時(shí)刻失去良機。我們應努力創(chuàng )造有利于生成的外部環(huán)境，努力創(chuàng )設平等、和諧、互動(dòng)對話(huà)的氛圍，創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的平臺，讓學(xué)生敢做、敢說(shuō)、善說(shuō)、會(huì )說(shuō)。這樣才能充分暴露學(xué)生原生態(tài)的思維，才有利于課堂生成，課堂會(huì )因生成而精彩。

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