一節課堂作文(15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一節課堂作文，歡迎大家分享。
一節課堂作文1
星期三，我們班來(lái)了位年輕的男老師，他很幽默！
他給我們上了一堂作文課，老師說(shuō)：“大家好！我第一次走進(jìn)山清水秀的英山，我是蘄春人！同學(xué)們，你們見(jiàn)到我有什么要問(wèn)的么？”“老師您姓什么？”班上“愛(ài)問(wèn)天使”問(wèn)到�！拔倚胀�，三橫一豎的‘王’！”“老師，您來(lái)我們這兒的目的什么？”“我來(lái)這兒是和大家交朋友的！”老師說(shuō)。就在這時(shí)，教室里霎時(shí)炸開(kāi)了鍋！同學(xué)們爭先恐后地舉起了手�！昂�，同學(xué)們，今天我給大家帶來(lái)了一份厚禮�！崩蠋熣f(shuō)，他舉起了一個(gè)精致的盒子，“禮物就在這里面，大家來(lái)猜猜是什么禮物？”“照片！”“書(shū)！”“花！”“杯子！”同學(xué)們回答五花八門(mén)，老師小心翼翼地打開(kāi)了盒子，里面居然是一把鑰匙！同學(xué)們有的目瞪口呆，要的很失望，有的呆若木雞……我想：一把鑰匙，這么小氣，哪怕是送我們一支筆也好呀！老師說(shuō)：“猜猜這是一把什么鑰匙呢？”“開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙！”“開(kāi)啟想象力的鑰匙！”“建立我們師生情誼的鑰匙！”“我送給大家的不是鑰匙本身，而是它實(shí)在的意義！”
就在老師講完這深刻的哲理時(shí)，下課鈴響了，這堂課就這樣結束了，我永遠也忘不了這堂課！
一節課堂作文2
今天，我們上了一堂有趣的作文課，給我留下深刻的印象。
唐老師走上講臺說(shuō)：今天的課從一個(gè)游戲開(kāi)始，我們一聽(tīng)要做游戲，高興的一蹦三尺高。
老師現在黑板上隨便劃了一個(gè)大圓形。嘴里說(shuō)：“這是一個(gè)大大的池塘，里面有清澈的池水。水里長(cháng)滿(mǎn)了許多水草，池邊還有綠樹(shù)和鮮花。當然也有很多魚(yú)，但是我不會(huì )畫(huà)魚(yú)，請大家幫忙畫(huà)上”。
我們爭先恐后地舉起了小手，可老師說(shuō)：“不能畫(huà)魚(yú)的樣子，卻又要表現水里有魚(yú)”。老師隨便叫了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)畫(huà)了一個(gè)漁夫在垂釣�？墒沁@個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)的水平不怎么高，頭都長(cháng)在肚子上了，惹得我們哈哈大笑。接著(zhù)又有幾個(gè)同學(xué)去“畫(huà)魚(yú)”，都很逗，我們的課堂上笑聲不斷，歡樂(lè )不斷。
做完游戲，老師就以剛才的游戲為例子，講了敘事作文的方法，我學(xué)到了敘事六要素：分別是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結果。其中的每一個(gè)環(huán)節都至關(guān)重要不能忘記，尤其是經(jīng)過(guò)要詳寫(xiě)。
有趣的作文課。我們不僅學(xué)會(huì )寫(xiě)敘事作文，而且還體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
一節課堂作文3
星期五，第一節課，上課鈴剛響，張老師左手了兩個(gè)雞蛋，右手拿了兩個(gè)塑料托杯和一個(gè)塑料袋，上氣不接下氣的跑道教室，就在這時(shí)同學(xué)們響起了熱列的議論，有的同學(xué)說(shuō)這一節課是實(shí)驗課，還有的說(shuō)這是一節寫(xiě)作課......這時(shí)劉夢(mèng)書(shū)同學(xué)說(shuō)：“這一節課肯定是實(shí)驗課，做完實(shí)驗再寫(xiě)作文�！边@時(shí)張老師向我們道出了原委。原來(lái)是老師讓她吃的雞蛋和做實(shí)驗的雞蛋弄混了，來(lái)向同學(xué)們求助的。正在這時(shí)郝耀宗同學(xué)說(shuō)：“讓雞蛋放在水里，生的會(huì )立起來(lái)，而熟的剛好相反�！崩蠋煱褍蓚�(gè)顏色、個(gè)頭大小基本一樣的雞蛋放在水里發(fā)現顏色比較淺的的確立了起來(lái)�？墒怯械耐瑢W(xué)說(shuō)：“那里有個(gè)洞�！崩蠋熡职阉鼈儞Q了一下位兒，那個(gè)顏色比較淺的還是立了起來(lái)。 老師說(shuō)這個(gè)實(shí)驗成功。
之后，我們還做了很多實(shí)驗，這些實(shí)驗都成功了。
我們又想到了用鹽水來(lái)做這個(gè)實(shí)驗，老師連倒了三次鹽，還不停地用尺子攪拌著(zhù)，鹽水像一段濃濃的牛奶�？墒�，它不可以喝。過(guò)了一會(huì )兒雞蛋浮起來(lái)了，有人還故意搗了一下，可是雞蛋像不倒翁一樣又浮起來(lái)了。
這節課真有趣！
一節課堂作文4
從開(kāi)始上學(xué)，我上過(guò)的課可以說(shuō)是不計其數，五年級上了一節愉快的課，讓我十分難忘
云老師講的是《橋》這篇課文，這篇課文講了一個(gè)十分感人的故事，可是我們班同學(xué)王亞梅卻趴在桌子上呼呼大睡。云老師把王亞梅叫醒了，讓她站著(zhù)聽(tīng)課，云老師好像看到有幾個(gè)人有點(diǎn)兒困了，云老師便對我們全班說(shuō)：如果還有想睡覺(jué)的同學(xué)，都可以站起來(lái)聽(tīng)課。云老師的話(huà)剛一說(shuō)完就有幾個(gè)同學(xué)從座位上慢慢地站起來(lái)。云老師生氣地說(shuō)：這么感人的一篇文章，你們竟然想睡覺(jué)，全體起立！云老師提了一個(gè)問(wèn)題：‘‘找出關(guān)于洪水的句子，說(shuō)一說(shuō)用了什么的修辭方法，表達了什么？噢！對了我補充一下，如果回答完了問(wèn)題，就可以坐下了�！D時(shí)小手刷刷地舉起來(lái)。有許多同學(xué)平時(shí)不舉手回答問(wèn)題，也都舉手了。我平時(shí)在課上也不舉手回答，我也舉手了。云老師第一個(gè)叫張宇凝回答，第二個(gè)叫許靜回答，第三個(gè)可算是我了，同學(xué)們好像看到我們坐下心里很著(zhù)急，把手拼命地往上舉，就差踩在桌子上了。又有幾個(gè)同學(xué)不肯坐下，云老師說(shuō)：誰(shuí)回答完問(wèn)題要是不坐下，他就不能回答問(wèn)題了。零零零下課了我們隨著(zhù)一陣優(yōu)美的音樂(lè )結束了這節課。云老師對我們說(shuō)了一句話(huà)：今天站著(zhù)上課舉手的同學(xué)真多，以后我們都站著(zhù)上課吧！
這真是一節愉快的課。
一節課堂作文5
今天要進(jìn)行一次有關(guān)“團結合作”為主題的課堂游戲，老師把我們分成紅黃兩隊進(jìn)行比賽，我被分在了紅隊。到底是誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)呢？我們拭目以待吧！
第一個(gè)游戲叫“無(wú)敵風(fēng)火輪”，我們立刻圍在一起七嘴八舌地討論起了比賽技巧，因為誰(shuí)都不想輸給對方呢！
比賽開(kāi)始了，我一聽(tīng)到老師喊“開(kāi)始”的口令，心跳就開(kāi)始加快，我們隊按照先前商量好的口令：“一二一……一二一……”到了！快到了！第一個(gè)游戲我們隊贏(yíng)了！我們高興得手舞足蹈起來(lái)，而此時(shí)的黃隊卻垂頭喪氣。
第二個(gè)比賽是“彈珠接力賽”，可出人意料的是：我們的隊員不是夾不起彈珠，就是夾的中途珠子就掉到了地板上了，所以，很遺憾的，我們隊在這一個(gè)比賽中輸掉了，但我們不灰心，我們相信只要再努力一點(diǎn)，就能扳回一城。
第三個(gè)比賽開(kāi)始了，我們玩的是“背夾球”，這下我們可不能落后了，經(jīng)過(guò)我們隊員的相互配合，我們隊取得了勝利。最終，我們隊以“二比一”的大比分戰勝了黃隊，我們隊員興奮得簡(jiǎn)直要飛上天了！
看著(zhù)同學(xué)們臉上因為勝利而洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑臉，我也開(kāi)心極了，同時(shí)，我也懂得了“人心齊，泰山移”的道理。
一節課堂作文6
在今天的快樂(lè )作文課堂上，我們玩了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“心有靈犀”。
老師首先把我們分成兩個(gè)組，每組兩個(gè)人上場(chǎng)，一個(gè)人比劃一個(gè)人猜，不可以帶所猜物品的字，猜對一個(gè)得一顆快樂(lè )星。然后老師讓我們抽簽決定上場(chǎng)順序。
游戲開(kāi)始了，首先是我們組的小明和小強上場(chǎng)，同學(xué)們歡呼雀躍的叫著(zhù)，喊著(zhù)。他倆連續猜對了四個(gè)，游戲進(jìn)入了最激烈的時(shí)候，忽然，小明撓著(zhù)頭，身體不自覺(jué)的轉了個(gè)圈，好像在想那個(gè)東西怎樣表達，可是他一點(diǎn)也想不出來(lái)。實(shí)在沒(méi)辦法了，小強說(shuō)：“快點(diǎn)進(jìn)行下一個(gè)吧，不然沒(méi)有時(shí)間了�！苯K于小明換到了下一個(gè)，最后我們得了六顆星。
到了下一組選手小聰和小志了，剛才他們得意洋洋的看著(zhù)我們，現在看他們又能取得個(gè)什么成績(jì)。老師給他們放到了水果的圖片，小聰看到了“蘋(píng)果”說(shuō)：“有紅的，有綠的，酸酸甜甜，我們經(jīng)常吃�！笨上≈驹趺匆蚕氩怀鰜�(lái)這個(gè)水果到底是什么，小聰靈機一動(dòng)，用蘋(píng)果的英語(yǔ)和小志說(shuō)了。說(shuō)完蘋(píng)果的'英語(yǔ)，小聰想只要我一直說(shuō)英語(yǔ)就可以拿到滿(mǎn)分了�？墒抢蠋熣f(shuō)不能用英語(yǔ)，小聰只好慢慢地解釋�？墒侵笮÷敽芏嗖粫�(huì )的，全都跳過(guò)了。結果出來(lái)了，老師說(shuō)得星數量一樣，我們都目瞪口呆的看著(zhù)。
這個(gè)游戲不僅給我帶來(lái)了樂(lè )趣，也使我感覺(jué)寫(xiě)作文變得很簡(jiǎn)單。
一節課堂作文7
今天一上課，語(yǔ)文老師便哼著(zhù)小曲，面帶微笑地走進(jìn)了教室，她好像在想：今天的作業(yè)同學(xué)們終于做完了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師開(kāi)始講課。正講著(zhù)，忽然，老師把手放下來(lái)，瞪大眼睛看著(zhù)我們。過(guò)了好一會(huì )，老師大吼道：“安靜！你們還是一年級的小學(xué)生嗎？嘰嘰喳喳的！”老師似乎在想：這群學(xué)生怎么這么不聽(tīng)話(huà)��？
老師接著(zhù)講課。剛才安靜的班級，不一會(huì )又有聲音了。老師突然轉過(guò)身，眼睛瞪得像兩個(gè)銅鈴一樣，往臺下掃視了一圈，隨后又大步地走向小張的座位，手往上一抬，再用力一拍桌子，大聲罵道：“上課講什么話(huà)？”說(shuō)完，老師又生氣地回到講臺邊。我心里一顫，想：看來(lái)今天的作業(yè)要加倍了。
老師又開(kāi)始講課。眼睛時(shí)不時(shí)看一下上課認真的學(xué)生，目光里洋溢著(zhù)一絲溫柔，她好像在想：這些學(xué)生真棒！上課專(zhuān)心聽(tīng)課。
快下課時(shí)，老師布置了家作。我心想：平時(shí)都是下午才布置家作，怎么現在上午就布置了？而且作業(yè)比原來(lái)少一半。這時(shí)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“這次作文寫(xiě)得很好！”大家禁不住叫了一聲：“哦？”
天吶！今天語(yǔ)文老師上課也太“瘋狂”了吧！一會(huì )兒生氣，一會(huì )兒嚴肅，一會(huì )兒溫柔，一會(huì )兒大方，這真是一節“瘋狂”的課呀！
一節課堂作文8
今天教我們的潘老師不在，由馮老師來(lái)代替她給我們上課。馮老師這個(gè)人特別風(fēng)趣，說(shuō)話(huà)幽默。因此我們非常喜歡上他的課。
在下午第二節課上，馮老師來(lái)給我們上了一節特別的“語(yǔ)文寫(xiě)作課”。他上課的特點(diǎn)是活動(dòng)與寫(xiě)作結合，這樣讓我們有了寫(xiě)作的內容，所以，寫(xiě)起來(lái)特別容易、省力，不到一節課既然上了兩個(gè)內容，而且讓大家都寫(xiě)好了一篇作文。這要在以前是不可能的事情呀！要知道以前有人一節課下來(lái)連一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)，今天既然也寫(xiě)好交上去了，馮老師真是有魔力呀！
上課前，馮老師在黑板上寫(xiě)了禾字旁的橋為什么說(shuō)是錯了；福字的造字理由；眾字的來(lái)歷和日字加一劃可以組成多少字。
讓我最感興趣的是福字的造字理由和日字加一劃可以組成哪些字。通過(guò)學(xué)習討論，還聽(tīng)了馮老師給我們作的解釋?zhuān)也琶靼琢烁Ｗ衷熳值睦碛�。日字加一劃可以組成：田、目、電、申、白、旦、舊、由、甲等九個(gè)字。我們這一組只寫(xiě)出了八個(gè)字，如果能夠再寫(xiě)出一個(gè)那就好了。因為寫(xiě)出九個(gè)字就可以得到一張紅星卡呀！
馮老師給我們上的課真是特別，讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)到知識，增強分析的能力……
一節課堂作文9
“噢——上音樂(lè )課了！”看見(jiàn)方老師捧著(zhù)音樂(lè )書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們情不自禁地歡呼起來(lái)，方老師站在講臺上笑瞇瞇地對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們去多媒體教室上課�！痹�(huà)音剛落，大家就爭先恐后地沖進(jìn)多媒體教室。小讀者們，你們一定會(huì )覺(jué)得那種場(chǎng)面一定很有趣的。
方老師走進(jìn)多媒體教室，大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習蒙古族的一首歌曲，那就是《那達慕之歌》�！崩蠋煱聪掳粹o，音響里立刻播出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、清脆悅耳的《那達慕之歌》，在美妙的歌聲中，我恍如身臨其境，見(jiàn)到了我穿好了服裝，跨上了高大威武的駿馬，走進(jìn)寬敞的跑道，槍聲剛響，大家就你追我趕，奮勇向前，爭先恐后地沖向終點(diǎn)。生怕自己輸掉。直到音響的聲音戛然而止，我才從聯(lián)想中清醒過(guò)來(lái)。方老師說(shuō)：“我唱一句，你們唱一句，行嗎？”我們說(shuō)：“嗯，好的�！庇谑�，我們就這樣反反復復地跟著(zhù)方老師唱起來(lái)。還沒(méi)到一會(huì )兒，我們個(gè)個(gè)都能流利地唱起來(lái)。方老師又說(shuō)：“現在我們來(lái)學(xué)怎樣跳舞。先要這樣，然后再這樣，最后再這樣……”。
“�！�，下課鈴響起來(lái)，音樂(lè )課要結束�？墒峭瑢W(xué)們還在唱著(zhù)、跳著(zhù)……，久久不肯離去，最后大家還是依依不舍地離開(kāi)了。
多么難忘的一節音樂(lè )課��！我永遠也忘不了這一天。
一節課堂作文10
班會(huì )課上，老師在黑板上寫(xiě)下了班級事務(wù)管理之競爭上崗這樣幾個(gè)大字。我立刻好奇起來(lái)，不是說(shuō)要競選班干部嗎？怎么是上崗呢？我們又不上班。一連串的問(wèn)題擠滿(mǎn)了我的腦袋，不過(guò)我沒(méi)去仔細思考，因為老師已經(jīng)在講臺上開(kāi)講了。
聽(tīng)完講解，我明白了老師的用意。老師列出了許多職務(wù)，將其稱(chēng)之為“工作”，既然是工作嘛，那就有工資，我們的“工資”就是印章，固定工資一個(gè)星期五個(gè)印章，每個(gè)人都有不同的職務(wù)，每個(gè)月會(huì )根據好人好事和工作進(jìn)行小組評選，評選出的一個(gè)人會(huì )多發(fā)兩個(gè)章。如果被表?yè)P或者主動(dòng)幫忙做事，也會(huì )額外加章。有了“錢(qián)”，就要存起來(lái)，老師今天給我們每人發(fā)了一個(gè)本子，也就是“存折”。印章可以?xún)稉Q書(shū)、零食及各大活動(dòng)的入場(chǎng)券。
“找工作”真是艱難！有不少同學(xué)選的是相同的職位，這就只能靠競選投票，比如我選的一個(gè)“電腦平臺管理員”，就被鄒錦飄看上了，這個(gè)“工作”最后還是落到了他手里。相比更多的一些同學(xué)，我已經(jīng)算很幸運了，老師給我安排了一個(gè)“工作”，有些同學(xué)還找不到工作呢！他們就要自己想工作去做了。
這個(gè)“找工作”的活動(dòng)最后也挺成功的，所有人都有了一份“工作�！罢夜ぷ鳌弊屛腋械搅爽F代社會(huì )實(shí)際就業(yè)的難度。不管如何，我要好好學(xué)習，同時(shí)做好我的“工作”！
一節課堂作文11
��！什么我的特色活動(dòng)課竟然是英語(yǔ)話(huà)劇，我非常失望，聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)話(huà)劇到了快放假時(shí)，還要上臺表演的。要知道我可是有上臺恐懼癥吶。��！天哪！NO！
但不管怎樣也擺脫不了這樣的命運，只能認命了。上課了，老師讓我們自讀12頁(yè)的小故事，不會(huì )的圈出來(lái)，待會(huì )問(wèn)老師，第二節課大家到講臺上讀。我心想：不是吧！第二節課就要上臺講英語(yǔ)小故事，平時(shí)連舉手發(fā)言都不敢的我，你叫我怎么辦？老師一開(kāi)場(chǎng)就來(lái)了個(gè)下馬威，這樣不厚道吧！慘了慘了！老師給我們讀了幾遍，就讓我們自主練習了，我要抓緊時(shí)間練習，因為如果上臺講故事的時(shí)候突然卡殼了或者是讀錯了，那就糗大了。但萬(wàn)一站上站就瑟瑟發(fā)抖，那也很尷尬呀。哎，不想了，還是趕緊讀吧。第二節課上課了，我的心提到了嗓子眼，我看看旁邊的同學(xué)，他們都很緊張，教室里靜得出奇，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我凝視著(zhù)老師，手都捏出了汗。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“講故事今天就算了，考慮到大家都沒(méi)學(xué)過(guò)，就下個(gè)星期吧�！焙舁D―全班都松了一口氣，真是的老師你干嘛不早說(shuō)，看把我嚇得。
總之，這次英語(yǔ)話(huà)劇課真是有驚無(wú)險，只是下周就要上臺講英語(yǔ)故事了，做好心理準備吧。
一節課堂作文12
搬到新校園后，我發(fā)現校園變美了：運動(dòng)場(chǎng)換成了塑膠跑道，教室安裝了電子白板，各種各樣的多功能教室，讓我們上課變得有趣了。
最近，我們班的課堂也變了，每星期老師都帶我們玩一次游戲。如最近玩的“連詞成句”，既有趣又搞笑。老師先把同學(xué)們分成四個(gè)組，在小紙片上分別寫(xiě)上：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，然后請四名同學(xué)上臺隨意抽取一張紙片并連著(zhù)讀出來(lái)，組成一句話(huà)。那場(chǎng)景真讓人笑得噴飯。如：“午夜唐心陽(yáng)在太空喝牛奶”、“夜晚何成在垃圾桶旁上課”……
那一刻，教室里像炸了鍋似的，有的笑的前仰后合，有的忍不住拍打桌子，歡笑聲吸引了其他班的同學(xué)，投來(lái)羨慕的眼神。最后，老師讓我們把游戲過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，這下，一點(diǎn)也不感到作文難寫(xiě)了。
再如“拔書(shū)”的游戲。老師把兩本書(shū)交叉在一起，從一個(gè)同學(xué)單槍匹馬地拔，到一對一地拔，再到三對三的拔……可是無(wú)論增加多少人，始終拔不開(kāi)。通過(guò)游戲，我們懂得了兩本交叉的書(shū)在空氣的壓力下，摩擦力大大增加了，越是使勁地拔，越是難以拔開(kāi)。
一節課堂作文13
咦！聽(tīng)到這個(gè)題目一定有疑問(wèn)了吧。怎么會(huì )出現有趣的課堂？一連串的問(wèn)題在你們的腦海里浮上浮下。別急，別急，這些問(wèn)題會(huì )在作文里告訴你們的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”優(yōu)美的鈴聲在校園里游蕩。在校園奔跑的“小鴨子”們立刻跑回了自己的“窩里”，安安靜靜地等待著(zhù)老師的到來(lái)�？墒墙裉�，我們特別興奮，因為我們今天要做一次“水果拼盤(pán)”。呵呵，羨慕了吧！
李老師從門(mén)前走出來(lái)的那一瞬間，我的心都快跳了出來(lái)，因為我實(shí)在太激動(dòng)了。李老師神秘地對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一次水果拼盤(pán)，同學(xué)們或許從來(lái)沒(méi)做過(guò)，今天老師要求大家做出色彩鮮艷、口味多樣、造型美觀(guān)的水果拼盤(pán)�，F在你們開(kāi)始拼盤(pán)吧！”
我迫不及待地拿出蘋(píng)果，用塑料刀把蘋(píng)果分成兩半，再將蘋(píng)果平均分成八份，然后將刀插瓜皮與果肉間，使皮肉分離，切成小塊，蘋(píng)果完成了！接著(zhù)，我將它放進(jìn)盤(pán)子里，擺了一座座小山。將梨頭拿了一點(diǎn)兒，放在了小山的底層，表示一條河，最后再將桔子剝了一睡，用牙簽往上一弄，插在了小山的上面。��！美麗的拼盤(pán)展現在我們面前，我們在教室里川流不息，有的在欣賞，有的在品嘗，還有的在動(dòng)手做拼盤(pán)。
時(shí)間一分一秒在過(guò)去，“叮鈴鈴！”下課鈴聲響了起來(lái)，我們愛(ài)不釋手地停下了手中的活兒！真是一堂有趣的勞動(dòng)課！
一節課堂作文14
今天下午，我表弟、表妹都來(lái)了，心想不如出去玩當老師的游戲吧！
于是我拿小黑板，粉筆和粉擦，把媽媽的毛線(xiàn)針當教鞭。每個(gè)“學(xué)生”發(fā)四張大百紙，作為堂上作業(yè)和家庭作業(yè)，至于老師，當然是我拉！
第一節先上語(yǔ)文課。我要叫他們認識拼音字母，可是他們偏偏和我作對，把a讀成ai，把e讀成ei，把b讀成d……我想讀差一點(diǎn)，但寫(xiě)應該會(huì )好吧，就布置了許多練習。正在我驗收這節課的“成果”的時(shí)候，竟然發(fā)現表弟在玩他帶來(lái)的“超人”。氣死我了，竟然不把老師大人的命令放在眼里，看我怎么收拾嗯1我走過(guò)去提醒他，不要再玩了，否則別怪我不手下留情。他聽(tīng)完后，就沒(méi)完了，這個(gè)小男孩也算挺乖的。
第二節課再上數學(xué)課。我先讓他們認識數字，再寫(xiě)幾道題目給他們做。我留了課堂作業(yè)就下課了，可等我批改作業(yè)，又發(fā)現他們和我作對：2 2=1、3 1=2、5—4=2……10道題錯了6道，真是氣死我了！今天的作業(yè)一定要布置多多的。
第三節上音樂(lè )課，這節課是最滿(mǎn)意的一節課。因為他們都很喜歡唱歌，所以大家唱的特別好。
“放學(xué)了”，我這才能休息一下，不過(guò)也是只有十分鐘的時(shí)間而已。
下午，最后兩節課都是體育課。他們開(kāi)心地大喊：“老師萬(wàn)歲！”說(shuō)完，就沖到原子玩各種不同的游戲，連個(gè)人影也找不到。
一天的“教學(xué)”終于結束了，我才知道老師叫我們是多么的辛苦��！以后，我一定要認真上課，積極舉手發(fā)言，用優(yōu)秀的成績(jì)報答老師。
這個(gè)星期天可真愉快！
一節課堂作文15
星期五，我又盼來(lái)了有趣的少先隊課。每次少先隊課我們班的氣氛都很活躍，上面講解的同學(xué)都準備得很認真，我們下面的這些“學(xué)生”也都聽(tīng)得很認真，并且發(fā)言也很踴躍。你們看，現在葉臨風(fēng)小組的隊員們正在為我們講解火災的相關(guān)知識呢，一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )碰到火災，火災不僅會(huì )危及我們的生命，還會(huì )燒毀我們的財產(chǎn)，帶來(lái)很大的損失。蘭州最大的一個(gè)商場(chǎng)就在一次火災中損失了5000萬(wàn)元。
當火災發(fā)生時(shí)我們首先要做的是保護自己的生命。萬(wàn)一電線(xiàn)破損引起火災，則不能直接用水撲滅，要切斷電源開(kāi)關(guān)，并抱頭蹲下，試著(zhù)逃離火海。當樓梯被燒毀，要在窗口大聲呼救，等待消防員。如果客廳著(zhù)火了，而你卻在臥室里，要記住用膠水堵住門(mén)，以免火進(jìn)入房間。
最危險的情況就是當你身上也有火苗時(shí)，一定要不要慌張，要保持鎮定，可以用在地上打滾的方法撲滅火苗。
聽(tīng)了葉臨風(fēng)小組的介紹，讓我對火災的知識有了更加全面的認識�；馂牡奈：@么大，同學(xué)們，我們在平時(shí)一定要做好預防哦!
【一節課堂作文(15篇)】相關(guān)文章：
一節特殊的課堂作文11-24
一節有趣的課堂作文(12篇)12-03
一節有趣的課堂作文12篇11-24
一節音樂(lè )課__關(guān)于課堂的作文450字05-23
七一節日作文07-10
“快樂(lè )”六一節作文12-25
五一節英語(yǔ)作文04-17
五一節05-05
五一節日英語(yǔ)作文04-19
五一節的英語(yǔ)作文04-18