【熱門(mén)】課堂作文匯編九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的課堂作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
忙、忙、忙，這是初中生活的主旋律�？菰锏恼n堂是學(xué)生的最怕，于是，我們“雄鷹班”的幾位同學(xué)毅然作出了“舍己為眾”的決定。下面，就讓俺來(lái)為他們頒發(fā)頭銜。
最佳奉獻精神獎得主：陳欣。某日，語(yǔ)文老師正滔滔不絕地講解課文，我放眼望去，“戰友”們紋絲不動(dòng)，都死氣沉沉的。此時(shí)，老師發(fā)問(wèn)了：“誰(shuí)能告訴我，課文中魯迅先生為什么認為當時(shí)中國人的精神麻木？”就這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一連問(wèn)了好幾個(gè)人都無(wú)果，我也霎時(shí)間明白，原來(lái)大家人在，心不在。最后，老師把希望的目光投到了陳某的身上，陳某大膽地站了起來(lái)，毫不猶豫地說(shuō)：“……圍著(zhù)看的也是一群中國人�！薄澳撬麄冊诳词裁茨�？”老師覺(jué)得找到了“救星”，便滿(mǎn)懷希望地問(wèn)下去。只聽(tīng)陳某漫不經(jīng)心地說(shuō)：“哦，是在看電影�！比鄧W然……
點(diǎn)評：為了調動(dòng)課堂氣氛，陳某不顧個(gè)人“安�！�，說(shuō)出了雷人的話(huà)語(yǔ)，可見(jiàn)奉獻精神之大。
最佳技藝高超獎得主：劉俊琦。在一次音樂(lè )課上，班上鴉雀無(wú)聲，老師正在問(wèn)班長(cháng)排隊情況。突然，不知是誰(shuí)喊了劉俊琦的名字，劉某一時(shí)激動(dòng)，一個(gè)急回頭，伴隨著(zhù)前排同學(xué)一陣“噢~”的怪聲，一副眼鏡就這樣飛到了第一組，并在桌上來(lái)了個(gè)“急剎車(chē)”，看客們的嘴都成了“o”形，無(wú)不驚訝劉某甩頭的功夫之高。下課時(shí)，同學(xué)們還在議論著(zhù)：“她的頭明明是往左轉，眼鏡怎么往右飛了呢？而且還是超遠距離安全落地！”這個(gè)問(wèn)題持續了很久也沒(méi)得出結果來(lái)，估計連劉某自己也不知道到底咋回事兒。
點(diǎn)評：高超的技術(shù)就有無(wú)法解開(kāi)的原因。
最佳合作精神獎得主：“三巨頭”。一日體育課，本班“三巨頭”：王釗、項濤、濮瑋琰，被體育老師叫去跑步，并且三人必須發(fā)揚團隊精神，坦若失敗，三個(gè)人都要罰跑，具體圈數待定。各位看官請注意，這三位可都是身材威猛、身軀龐大的三個(gè)胖子啊，慘啊，這三兄弟該如何承受這如此巨大的考驗。哦，my god！剛開(kāi)始，項某一人獨馬當先，王某一直緊追其后，生怕拖了大家后腿，而濮某還在保存實(shí)力，全無(wú)趕超之意。跑到半圈時(shí)，項某放慢了腳步，但王某因平日缺乏鍛煉而落了下來(lái)，就在此時(shí)，濮某突然體力爆發(fā)，一陣風(fēng)兒似的與項某擦肩而過(guò)。我在心里為他們著(zhù)急，因為這樣的話(huà)，他們就犯規了！旁邊的女生和男生也在著(zhù)急，有的男生忍不住使勁跺腳，大家也在為“三巨頭”的行為議論紛紛。不過(guò)好在那三位仁兄的體力也所剩無(wú)幾了，三個(gè)人也就并排跑在了一起，并且當他們中有人落下時(shí)都停下來(lái)等，最終在互幫互助的過(guò)程中一齊跨過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)！大家都在為他們的結果喝彩起來(lái)。
點(diǎn)評：“三巨頭”都充分領(lǐng)悟并發(fā)揚了集體主義精神，從最初狹隘的個(gè)人英雄主義轉變?yōu)閼馃o(wú)不勝的團隊精神，值得稱(chēng)贊！
好了，因時(shí)間有限，今天頒獎典禮就到此結束了。不過(guò)，在我們“雄鷹班”，象這樣的奇聞異事真的很多很多，它讓我們繁雜的生活充滿(mǎn)了歡笑。各位看官，如您感興趣，歡迎您來(lái)訪(fǎng)，我們一定會(huì )讓您滿(mǎn)意而歸！記著(zhù)來(lái)哦！
課堂作文 篇2
下午，天公公的臉色漸漸地陰沉了下來(lái)，上午還是晴空萬(wàn)里的，轉眼間天邊被染成了深紅色，露出猙獰的面目。這并沒(méi)有影響我的好心情，依然面帶微笑，像往日一樣昂首闊步地向奧數培訓所走去。
“叮鈴鈴——”上課了，今天上的是“最值問(wèn)題”，大家做題做得一帆風(fēng)順，像老船長(cháng)在風(fēng)平浪靜的海面上行船，沒(méi)有遇到狂風(fēng)暴雨，也沒(méi)有撞上絆腳石。老師對我們感到十分意外，也很驚喜。
“好，接下來(lái)請同學(xué)們先自己想一想這道題的解法！”老師的嘴角隱約閃過(guò)一絲神秘的笑容，眉毛向上揚，眼睛瞇了瞇，似乎在說(shuō)：“看你們能不能把這道題也解出來(lái)�！�
我靜下心來(lái)，聚精會(huì )神地想著(zhù)。這道題的難度很高，它像座巍峨的高山屹立在我們的面前，上面滿(mǎn)是刺手的荊棘和堅硬的石塊，等著(zhù)不畏艱險的挑戰者來(lái)攀登。我艱難地想著(zhù)，大腦像進(jìn)水后生銹似的，一塊又一塊銹斑，我怎么也想不出來(lái)。我轉頭看了看身旁的同學(xué)，胡凱博眉頭皺成一團，嘴里不停地嘀咕：“老師的套路比洞還深吶！怎么突然難了那么多！”李雪嬌則心平氣和，安靜地想著(zhù)；吳政霄則手舞足蹈，眉飛色舞，看樣子，他已經(jīng)解出了答案。我感到了時(shí)間的緊迫，越著(zhù)急，就越解不出答案�？粗�(zhù)越來(lái)越多的人解出了答案，我告訴自己：放松浮躁的心，想出一個(gè)正確的答案。
我像電影中練功的人雙目緊閉，雙手十指相扣，上下移動(dòng)，做著(zhù)深呼吸，好讓自己靜下心來(lái)�！盎h笆長(cháng)36米，靠墻圍，既然要使面積最大，則差要盡量小……”我想著(zhù)想著(zhù)，仿佛打開(kāi)了一個(gè)數字王國的世界，數字、符號、題目像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符在我眼前閃爍著(zhù)。我在當中一動(dòng)不動(dòng)，飛快地將他們拆開(kāi)、組合、計算出來(lái)�！�162！”我心里肯定地想著(zhù)。
“好了，有沒(méi)有同學(xué)做出來(lái)是144的，是的請舉高你們的手讓老師看見(jiàn)！”老師大聲說(shuō)道�！鞍�？144？不對��！難道是我算錯了？不對，我還要先對一下我的思路！”我奇怪得快要驚呼出聲來(lái)，嘴巴張成了“O”字形。
沒(méi)想到同學(xué)們都高高地舉起來(lái)手，十幾雙小手聳立著(zhù)，只剩下我一個(gè)人沒(méi)舉手。
大家都將詫異的目光投向了我，我感到無(wú)比的尷尬，但我堅信我的答案是對的�！昂昧�，恭喜大部分同學(xué)——”大家屏息凝神，期待著(zhù)，“你們都答錯了！正確答案是162！接下來(lái)請唯一答對的同學(xué)為我們來(lái)解析！”
我大步向講臺走去，滿(mǎn)是驚喜和意外。
在人生的大起大落中，只有堅持自己的正確主見(jiàn)，才能獲得最后的勝利！這是我在這件小事中受到的啟發(fā)。
課堂作文 篇3
生活中的每一件事情都能教會(huì )我們許多知識，在車(chē)上看到有人給老人們讓座，我學(xué)會(huì )了尊老愛(ài)幼；在馬路邊，我看到了有人扶著(zhù)老人；過(guò)馬路，我學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人；在書(shū)本中，我看到了好詞好句。我學(xué)會(huì )了積累與運用就連看動(dòng)畫(huà)片，從中也能發(fā)現很多的知識。
記得有一件事，我印象十分深刻，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我看到了我家那只小貓正在熟睡中。忽然腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：小貓的胡須太長(cháng)了，我幫它修剪一下吧！我回到家里，拿出剪刀，臉上露出“詭異”的笑容，媽媽見(jiàn)我拿著(zhù)剪刀出去了，覺(jué)得有些奇怪，也怕我把自己傷到了，就走了出來(lái)，她見(jiàn)我要對小貓下“毒手”，連忙制止我，可是已經(jīng)來(lái)不及了，小貓的一段胡須剪了下來(lái)。媽媽的臉一下子就變得嚴肅起來(lái)，生氣地說(shuō)：“你怎么能把小貓的胡子剪了呢？”我疑惑的問(wèn)：“為什么不能？它的胡子太長(cháng)了，幫它修建嘛，爸爸和爺爺的胡子長(cháng)了，不都刮了嗎？”媽媽哭笑不得地說(shuō)：“傻孩子，貓怎么能和人比，貓的胡須是有用處的�！蔽覇�(wèn)媽媽?zhuān)骸坝惺裁从媚�？做裝飾的吧！”媽媽意味深長(cháng)地說(shuō)：“貓的胡子是用來(lái)抓老鼠的，有的洞很窄小，只有老鼠才能鉆過(guò)去，貓不行，可是有的洞很大，老鼠能鉆，貓也能�！蔽矣謫�(wèn)：“胡子哪能抓老鼠，還有什么大洞小洞的，我根本聽(tīng)不懂�！眿寢屨f(shuō)：“唉，這你還不懂？我的意思是說(shuō)，貓胡子是來(lái)量洞的，懂了嗎？”我又好奇地問(wèn)：“怎么量��？”媽媽說(shuō)：“貓的胡子只要能穿過(guò)這個(gè)要過(guò)的洞，貓就敢去抓老鼠，只要穿不過(guò)，就不能再追了，就要放棄這頓”美餐“了，懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“寶貝，生活中的每一件小事，都會(huì )給你一個(gè)大收獲，就看你怎么去理解這件事了，你往好處想，便會(huì )知道動(dòng)物身上的每一個(gè)器官，都起著(zhù)十分重要的作用，但你要是往壞處想，便是去剪人家的胡子了……”我聽(tīng)了，羞得臉都紅了。
這件事讓我知道了生活處處是課堂，把這些知識匯集起來(lái)，將會(huì )是一本生活的《知識大全》��！
課堂作文 篇4
剛剛邁進(jìn)初中的大門(mén)，心里忐忑不安，多少憂(yōu)愁涌上心頭：能在班級遙遙領(lǐng)先嗎？能給新老師一個(gè)好印象嗎？特別是——初中的課堂會(huì )怎樣呢？
我一直在課堂上表現不好——回答問(wèn)題會(huì )緊張，不愛(ài)舉手發(fā)言……可剛進(jìn)市六中，課堂在我心中的恐怖形象倒下了，換來(lái)的是一陣陣清脆的風(fēng)鈴聲。
“×××！”隨著(zhù)老師親切的“呼喚”，我“唰”地一下站了起來(lái)——原來(lái)叫到我回答問(wèn)題了！我手心涼涼的，“一鳴驚人”地把答案說(shuō)了出來(lái)。當時(shí)我自己也很吃驚，仿佛著(zhù)了魔一樣脫口而出。當我還沒(méi)有從“自我陶醉”的意境中恢復過(guò)來(lái)，老師已悠悠地“飄”到我身邊，把一張表?yè)P券放在我的課桌上，我更是無(wú)法呼吸，直到老師拍拍我的肩膀示意我坐下。我看著(zhù)那張“誘人”的表?yè)P券，心中頓時(shí)涌起一股暖流。
從此，在課堂上，我不再拘謹，而是像一尾快樂(lè )的魚(yú)兒在自己的世界里游曳�！奥�(tīng)雨，你來(lái)闡述一下！”“小雨，請說(shuō)說(shuō)你的高見(jiàn)”……那也是老師的“呼喚”，不同的'是，這都是我自己舉手的。由被動(dòng)轉為主動(dòng)，這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)莫大的突破。而每次說(shuō)完，看著(zhù)老師微笑頷首，或輕輕說(shuō)“說(shuō)的很好，還有誰(shuí)補充嗎”，我的心里就比吃了蜜還甜。這是課堂帶給我的快樂(lè )，老師令我重新有了信心。
除了親愛(ài)的老師，還有一群人也讓課堂充滿(mǎn)歡笑，那就是朝夕相處的同學(xué)了。記得有一次英語(yǔ)課上，老師放出了投影，上面是一張李娜正在打網(wǎng)球的圖片。老師還沒(méi)發(fā)話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)后排的一位同學(xué)吶喊：“謝娜！”這一叫，仿佛全世界停頓了一秒，隨后全班哄堂大笑，止都止不住。老師也露出笑臉——這位同學(xué)，李娜和謝娜還是有本質(zhì)的區別��！
還有一次課堂上，老師一個(gè)個(gè)檢查作業(yè)。檢查到某位同學(xué)時(shí)，突然表情豐富起來(lái)。她走向講臺，連走邊笑說(shuō)：“有位同學(xué)答一道題，題目是：最近你有什么感觸大的事嗎？寫(xiě)下來(lái)告訴大家！這位同學(xué)寫(xiě)的是：我想到再寫(xiě)�！薄肮�！”我真是佩服這位同學(xué)的“勇猛”��！
經(jīng)過(guò)這兩件事，同學(xué)們上課更專(zhuān)注了。而這些小插曲，令我心中的課堂不再死氣沉沉，而是生機勃勃，趣味盎然。
這是美麗的初中生活，美麗的初中課堂。世界盡頭的霧沒(méi)散，溫柔密林的樹(shù)沒(méi)醒，而課堂帶給我的快樂(lè )，我卻深深地感受到了。
課堂作文 篇5
去年年底突如其來(lái)的“新型冠狀病毒”讓這原本朝氣蓬勃的春天卻黯然失色了。它的到來(lái)，打破了往日的景象，讓我們都呆在家里，足不出戶(hù)。到了開(kāi)學(xué)時(shí)間，我們開(kāi)啟了特殊的上課方式。怎么特殊呢？我們可以不用背上書(shū)包到學(xué)校上課，可以為所欲為地穿著(zhù)睡衣，裹在被窩里上課了。我為這種特殊的空中課堂沾沾自喜，我終于可以趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷懶，玩玩小游戲了。在平日里，媽媽的手機和電腦都是沒(méi)有機會(huì )讓我們打游戲的，可有了空中課堂，媽媽時(shí)不時(shí)地讓我和姐姐把手機拿在手上，電腦一天都在開(kāi)機�！昂绵藛�，感覺(jué)人生已經(jīng)到達了巔峰�！边@句歌詞正為我此時(shí)此刻的心情寫(xiě)照。
兩天、三天……我都已經(jīng)沉浸在這種特殊上課的喜悅中。早上眼睛一睜開(kāi)，媽媽的手機就被我收入囊中，這種感覺(jué)真的太微妙了，而且這樣上課還有一個(gè)好處，只要打卡就算完成老師布置的作業(yè)了。而媽媽在檢查作業(yè)的時(shí)候，也就只檢查我是否已經(jīng)打卡，十分好糊弄。
今天，我也像往日一樣，剛睜開(kāi)眼睛，臉都沒(méi)來(lái)得及洗，就把媽媽的手機拿來(lái)了，輕而易舉地解了鎖，開(kāi)啟我昨天還沒(méi)玩過(guò)癮的“湯姆貓酷跑”的闖關(guān)游戲，樓下正在用心準備早餐的媽媽?zhuān)詾槲颐刻於寄敲丛绲钠饋?lái)學(xué)習。媽媽的工作之余，會(huì )學(xué)著(zhù)抖音里面的大廚，為我們準備各種好吃的，就是當做我們自覺(jué)學(xué)習的獎勵。有吃的，有玩的，何樂(lè )而不為呢？正當我沉迷于“湯姆貓酷跑”游戲中時(shí)，全然不知媽媽已經(jīng)站在了我的身后，這時(shí)我手忙腳亂地關(guān)閉了游戲軟件，想努力快速地打開(kāi)釘釘，開(kāi)始學(xué)習，但這一切的操作都在媽媽的眼皮底下。唉，完蛋了。
“媽媽”
“下去吃飯吧！已經(jīng)拌好了你愛(ài)吃的醬面�！闭f(shuō)完就轉身下樓了。從媽媽的眼神中，我看到了對我信任后的失望。
今天的早餐，吃得格外的安靜，大家都沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。吃完了早餐，媽媽就回到樓上，開(kāi)始為她下午的直播課程準備畫(huà)稿和課件。從昨天到今天，我們房間的地板上至少有二十張畫(huà)紙，都是媽媽一次又一次對自己的作品不滿(mǎn)意留下的痕跡。由于媽媽的字寫(xiě)得不太好看，而這次的手抄報需要一個(gè)主題，媽媽為了寫(xiě)好主題字，不知道寫(xiě)了多少次，地板上一盒又一盒的彩色筆，垃圾桶里一支又一支用干的馬克筆，都是媽媽努力的印記。
這時(shí)的我，眼眶一紅:“媽媽?zhuān)抑厘e了�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，在這特殊的時(shí)期，每個(gè)人都有自己應盡的職責和任務(wù)，履行自己的職責就是對國家最大的貢獻，你可知道，老師們?yōu)榱舜蠹彝Ｕn不停學(xué)，準備這些課程，背后做了多少的努力，我們應該要學(xué)會(huì )珍惜呀！”
課堂作文 篇6
5月31日下午，一位穿著(zhù)藍色制服、英姿颯爽的姐姐來(lái)到我們蒲州育英小學(xué)三（4）班，給我們帶來(lái)一堂青少年安全知識小課堂。你們知道她是誰(shuí)嗎？她就是鹿城區人民檢察院的曾琰姐姐。
親切的曾琰姐姐向我們作了自我介紹后，就問(wèn)了我們大家一個(gè)問(wèn)題：“什么是幸福？”同學(xué)們紛紛舉起自己的小手，爭先恐后地回答，有的回答是一家人在一起，有的人說(shuō)是不愁吃不愁喝，有的人覺(jué)得是能實(shí)現自己的愿望�？墒窃憬銋s說(shuō)這些都不是我們今天的重點(diǎn)，那是什么呢？大家面面相覷，都答不出來(lái)了，這時(shí)我們班的答題小能手葉周添同學(xué)勇敢地站了起來(lái)：“我認為的幸福是世界上沒(méi)有壞人，大家都很安全�！薄皼](méi)錯�！痹憬阏f(shuō)：“這就是我們今天要說(shuō)的重點(diǎn)——安全�！�
接著(zhù)曾琰姐姐又問(wèn)我們大家：“大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事？”同學(xué)們齊聲問(wèn)答：“聽(tīng)過(guò)！”“那大家覺(jué)得小紅帽在故事中有沒(méi)有做錯事情呢？”“刷”的一下，教室里的手齊刷刷地舉了起來(lái)，這次大家的答案不約而同的一致，就是小紅帽做錯了。第一小紅帽沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，獨自去采花，第二小紅帽跟大灰狼（陌生人）講話(huà)了，第三她把外婆家的地址告訴了大灰狼。曾琰姐姐對大家的回答很滿(mǎn)意，然后語(yǔ)重心長(cháng)地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，如果我們生活中碰到這種情況，千萬(wàn)不要像小紅帽那樣，知道了嗎？”“知道了！”同字們異口同聲地回答。
然后，曾琰姐姐還給我們大家講了她工作中碰到的一些真實(shí)案例，通過(guò)這些案例告訴我們道理和正確處理事情的方法，如當我們一個(gè)在家時(shí)，不能擅自給陌生人開(kāi)門(mén)。當陌生人打你時(shí)，不要作無(wú)謂的反抗，而是要找警察保護。當你被陌生人綁架時(shí)，一定要冷靜，不能激怒綁匪。還有不要把家里的秘密告訴陌生人，像家庭地址、父母姓名、父母電話(huà)等等。當然，我們在學(xué)校也會(huì )碰到學(xué)校里的“小霸王”，當他無(wú)緣無(wú)故打你時(shí)，不要與他發(fā)生沖突，更不能硬碰硬，雖然我們打不過(guò)他們，但我們可以躲得過(guò)呀！躲過(guò)后，我們要立刻告訴老師，并記住他的特征，這樣老師就可以幫你解決了！
在最后，曾琰姐姐把最重要的安全預防方法跟我們復習了一遍。通過(guò)這堂課，同學(xué)們的安全知識又上了一層樓！
課堂作文 篇7
當老師不在的時(shí)候，我們班里就發(fā)生了許多有趣的事，當回想起來(lái)時(shí)，真讓人忍俊不禁。
一天，因為什么事情老師忽然離開(kāi)了，我們先是一陣躁動(dòng)，但隨后就是一片興奮，因為老師不在的時(shí)間實(shí)在是太少了，接著(zhù)，有趣的事一個(gè)接著(zhù)一個(gè)。
首先，不知是哪兩個(gè)男同學(xué)帶的頭，他們竟玩起了游戲。不久，全班也開(kāi)始了此行動(dòng)。這可是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的一大“壯舉”，我們班可從來(lái)不敢在課堂上玩的，這可真是驚天地泣鬼神呀。
但，有的同學(xué)卻沒(méi)有參加此活動(dòng)�？飚厴I(yè)了，有的同學(xué)晚上很晚才睡覺(jué)，因為太困了，所以趴到桌子上就睡著(zhù)了，睡的姿勢極其可愛(ài)，有的在吸食指，有的還在流口水，看著(zhù)他們睡覺(jué)的樣子真讓人忍俊不禁。有的同學(xué)喜歡在此事上惡作劇，不知是誰(shuí)大叫一聲：“舒老師來(lái)了�！币虼�，睡覺(jué)的同學(xué)也醒了，玩的也安靜了，過(guò)后才明白上了當，就問(wèn)：“誰(shuí)那么沒(méi)良心?”當然，引發(fā)公憤也是自然的。
也有一些成績(jì)好的同學(xué)，當然不會(huì )在這些時(shí)候閑著(zhù)，老師布置的作業(yè)，他們會(huì )在這個(gè)時(shí)候趕緊做。因為晚上不知道還有多少補習等著(zhù)他們呢，所以提前把作業(yè)做完也是至關(guān)重要的。當然，那也是極少數同學(xué)�？粗�(zhù)他們認真的樣子，好像天塌下來(lái)也要做完作業(yè)。他們這種精神是值得我們學(xué)習的，是值得發(fā)揚光大的。
這時(shí)，一個(gè)陌生老師走進(jìn)了教室。我們看了，立刻停下了手中所有的活。這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了：“今天的課，由我來(lái)代替�！卑�，還沒(méi)玩多久，又來(lái)了，麻煩呀。
其實(shí)，在老師不在時(shí)，我想不該這樣亂，應很安靜做作業(yè)才對。
這就是當老師不在的時(shí)候我們班發(fā)生的趣事，你們又有什么趣事呢，講給我聽(tīng)聽(tīng)吧。
課堂作文 篇8
別開(kāi)生面的拔河比賽已經(jīng)結束了，接下來(lái)，迎接我的是“信息技術(shù)校本大課堂”！
我班8人參加了，我們8人個(gè)個(gè)躍躍欲試，幻想著(zhù)信息技術(shù)校本大課堂的內容。到底是什么呢？讓我們走進(jìn)這堂課吧！到了電腦房，一看，哪兒已有許多人在聚精會(huì )神的玩電腦了。我找到了一個(gè)座位，就開(kāi)始了電腦的操作。
“叮鈴鈴”開(kāi)始上課了，曹老師儀態(tài)端莊，神情嚴肅，可我們卻是滿(mǎn)臉喜悅。曹老師開(kāi)始先提到了我們以前學(xué)到的電腦知識：光影魔術(shù)手……可是今天學(xué)的是專(zhuān)業(yè)CS5，那有什么用呢？就直說(shuō)吧，是照片修復。咦，照片修復？這名兒可真新鮮，但是到底是什么呢？讓我們抱著(zhù)：“欲要看究竟，處處細留心�！钡南敕�，去看看照片修復到底什么。
只見(jiàn)曹老師打開(kāi)了文件，他先選擇了一張照片，那照片天空是灰蒙蒙的，讓人感覺(jué)十分暗淡。曹老師滔滔不絕地講著(zhù)，他教我們：調節對比色。曲線(xiàn)。曝光度……在曹老師的妙手中，這張灰蒙蒙的照片。十分暗淡的照片就變成了一張清晰可見(jiàn)的照片了，與先前的照片有著(zhù)天壤之別！
接下來(lái)?yè)Q了一張照片，只見(jiàn)，曹老師站在船頭，眺望著(zhù)大海，可美中不足的是他的臉上有著(zhù)小斑點(diǎn)。曹老師用污點(diǎn)修復工具來(lái)補著(zhù)缺餡。哇，曹老師臉上的小斑點(diǎn)竟神秘失蹤。真讓我不可思議！
下面的“曹老師英勇跳崖”讓我們哈哈大笑。是這樣的：曹老師找出兩張不同的照片，一張是曹老師在山腳，一張是小河的風(fēng)景。曹老師使用鋼筆將在山腳下的他描一遍，然后將他托到小河的風(fēng)景照片的上面，可曹老師太“大”了，完全是與這張照片不融合。他先進(jìn)行“空中飛人”，后來(lái)改變表演，為：“英勇跳崖”。嘻嘻哈哈，大家笑得彎下了腰。終于，找到了讓曹老師完全適合地方！大家才停止笑聲。
這節信息技術(shù)校本大課堂既讓我大開(kāi)眼界，又讓我學(xué)到了新的知識。
課堂作文 篇9
“春天在哪里呀，春天在哪里呀，春天在小朋友的眼睛里……”。歌聲傳出我們教室，我們進(jìn)行著(zhù)大自然啟示的“成果匯報會(huì )”，要求：我是XX，我們XX，我告訴為類(lèi)XX。
首先，老師叫XX上去匯報成果，她大搖大擺地走上了講臺，說(shuō)：“我是一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的家園已經(jīng)被人類(lèi)破壞了，我要告訴人類(lèi)：我們小鳥(niǎo)也要一個(gè)溫暖如春的家�！闭f(shuō)完，XX就坐回座位上。接著(zhù)，老師叫了XX上講臺匯報成果，可她卻再三推辭，接著(zhù)老師叫了我，讓我去講臺上匯報成果，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了講臺說(shuō)：“我是一頭奶牛，我們?yōu)槿祟?lèi)提供了牛奶，我要告訴人類(lèi)：不要傷害動(dòng)物�！闭f(shuō)完，我就回到座位上。
到了最后，老師再次叫了XX上去匯報成果，她上去了，到了講臺，說(shuō)：“我是一只飛蛾，我們會(huì )義無(wú)反顧地撲向火焰，我要告訴人類(lèi)：為了尋找光明而獻身，是值得的!”
接著(zhù)到了第二個(gè)環(huán)節：美文朗讀。首先老師叫了XXX選了一篇自己喜歡的文章上去朗讀，她讀得既動(dòng)聽(tīng)，又有感情，受到老師的夸獎。
我從大自然的啟示匯報會(huì )上，學(xué)到了無(wú)窮的智慧和啟迪，讓我們熱愛(ài)大自然吧!
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