初中班級課堂作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的初中班級課堂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中班級課堂作文1

　　春風(fēng)一吹，嬌嫩的小草成片的彎下了身子，一朵小花卻抬起了頭，好奇的環(huán)繞著(zhù)四周。小花，你真幸運，在最美的年紀尋到了別樣的青春風(fēng)景。

　　友誼，一到溫暖的青春風(fēng)景。

　　“哎，我們都叫丹丹呀”我拍了拍他的肩膀，“哈哈！那真是有緣呀”他笑著(zhù)說(shuō)。自此以后，他就成為了我在初中校園的好朋友，并肩作戰，共享歡樂(lè )。

　　記得那次我因生病未到學(xué)校，他放學(xué)回家后，立即把今天的筆記，知識發(fā)給了我，還認真交代了老師所講的內容，清秀的字跡，細致的計劃，紛紛呈現在我的眼前，清清楚楚�？粗�(zhù)手機屏幕，我心中涌起了一股暖流，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在一句感謝之中。每當我的數學(xué)題目不會(huì )時(shí)，我們總是一同討論，一起進(jìn)步。有時(shí)候我還不懂，他并沒(méi)有不耐煩，而是一遍遍嘗試新思路，知道我真正學(xué)會(huì )。當我重新下滑時(shí)，他又時(shí)而送上一句鼓勵和安慰，激發(fā)起我學(xué)習的斗志，一切何嘗不是別樣的青春風(fēng)景？

　　親情，一道真摯的青春風(fēng)景。

　　不知是哪個(gè)夜晚，最近的月光朦朧，溫柔地灑到床前。繁重的學(xué)習任務(wù)與這般靜謐毫不相襯，我的心情也隨著(zhù)語(yǔ)文的一筆筆畫(huà)煩躁起來(lái)。丹丹，出來(lái)喝杯牛奶吧。媽媽在客廳喚到。一句話(huà)瞬間打亂了我的思路，也點(diǎn)燃了那根導火線(xiàn)；煩死了，你沒(méi)看見(jiàn)我正在寫(xiě)作業(yè)嗎？一股怒火從我心里發(fā)泄出來(lái)了。媽媽不說(shuō)話(huà)了，不一會(huì )兒輕悄悄的腳步聲傳到了我的耳畔，媽媽端著(zhù)牛奶進(jìn)了房間，小心翼翼的放在柜邊，隨后又出了房門(mén)。我正要端起牛奶，發(fā)現一張字條，孩子學(xué)習任務(wù)重難免，放平心態(tài)加油！一瞬間，心里的不高興煙消云散了，愧疚之情油然而生。親情何嘗不是別樣的青春風(fēng)景？

　　春風(fēng)輪番吹起，希望那株小花能尋找到自己一樣的明天，別樣的青春，擁有美好的未來(lái)。

初中班級課堂作文2

　　成長(cháng)的路上有歡喜也有悲傷，有過(guò)感動(dòng)也有過(guò)淚水，這一切都是人生路上美好的回憶，在這些中對我影響最深的，應該是古箏的學(xué)習過(guò)程了！

　　掐指一算，我學(xué)古箏也有六七年了，而我與古箏的相遇完全是一種偶然。

　　還記得是五歲的時(shí)候，出去玩，中間正好路過(guò)一家琴行，里面又正好在上古箏課，走到門(mén)口時(shí)，我愣住了，這琴聲是多么優(yōu)美��！叮叮當當的流水聲，洶涌澎湃的瀑布聲，指尖滑過(guò)琴弦，發(fā)出的聲音使我如癡如醉，聽(tīng)得入了迷。

　　“媽媽?zhuān)�我也想學(xué)古箏！”在回家的路上，我興致勃勃地告訴媽媽我的愿望�！皩W(xué)古箏？可以呀，但是你一定要想好你是不是真的喜歡古箏？”媽媽回答道。

　　我迫切地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“那是當然的啦！”

　　“那好，我過(guò)兩天就去給你報個(gè)班，學(xué)一樣東西你就要持之以恒！”于是，我正式地成為了古箏班的一員。

　　但古箏并沒(méi)有那么好學(xué)，顯示一個(gè)認譜就讓我頭疼了半天！但俗話(huà)說(shuō)得好：”世上無(wú)難事，只怕有心人�！爆F在，認譜不就是我面前的一件難事嗎？遇到這么點(diǎn)小麻煩，我怎么能輕易服輸呢？我就一直憑著(zhù)這股不服輸的勁兒，不斷進(jìn)步。但無(wú)論做什兒事，都會(huì )遇到瓶領(lǐng)，當然我也不例外了。曾經(jīng)我也想到過(guò)放棄，我在心里一遍遍地問(wèn)自己當初為什么是選擇學(xué)古箏，但最終還是理智勝出了！我不會(huì )放棄，也不愿意放棄，我不能讓自己多年打下的基礎都白白浪費掉！這個(gè)信念一直伴隨了我六年。

　　很小的時(shí)候，雖然喜歡彈琴卻也總認為彈琴是個(gè)辛苦活，現在，練琴雖苦，可當我彈奏起曲子的時(shí)候，卻總是很開(kāi)心。就像走一段滿(mǎn)是泥濘，荊棘遍布的路，路途辛苦，總是傷痕累累，可當我們到達終點(diǎn)或到達那個(gè)自己想去的地方，回首那些一次次摔倒又爬起的曾經(jīng)，會(huì )發(fā)現這些都是值得的！成長(cháng)不也是這樣嗎！成長(cháng)路上會(huì )有坎坷，曲折，可長(cháng)大之后，受過(guò)的傷，都會(huì )變成榮耀！

　　做每件事都是一樣，不放棄，不懼困難，登上山頂，看到最美的風(fēng)景。

初中班級課堂作文3

　　做心中所喜，成長(cháng)的旅途總會(huì )有諸多繁華盛景。詩(shī)詞，毫無(wú)疑問(wèn)，是我成長(cháng)的痕跡，滋養我心中的甘霖，歲月更替，助力我的成長(cháng)。

　　小時(shí)候，我的視野可能僅僅是奶奶家的院子歡樂(lè )的一角。正是“鵝、鵝、鵝，曲項向天高歌”的.暢意，“白日依山盡，黃河入海流”的曠達，我才明白世界不只是眼前一隅。我開(kāi)始去追尋更多芳菲與碧波。靜覓詩(shī)歌，我看見(jiàn)錢(qián)塘江畔的“三秋桂子，十里荷花”，聽(tīng)到西湖邊蕩漾起的“隱隱笠歌處處隨”的美好，震撼于“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的蒼茫。剎那間，我渴望成長(cháng)，但又在我的音韻中，平白多了一份未曾身臨的閱歷，增長(cháng)我成長(cháng)的厚度與寬度。難道這不是詩(shī)詞助我成長(cháng)的力量嗎？

　　其實(shí)，比眼界更為寬廣，格局變得更高越為關(guān)鍵的，是我處世的胸襟與態(tài)度。曾經(jīng)，我在失意中找不到歸途何方，不知何去何從，但在詩(shī)詞的陶治中，我懂得了在風(fēng)雨途中，要多一份“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的勇氣；在泥濘坎坷中，“長(cháng)歌當嘯”、“試問(wèn)嶺南應不好，卻道，此心安處是吾鄉”的坦然，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的執著(zhù)……詩(shī)詞，成為我堅定內心的靈藥。成長(cháng)中，總會(huì )有淚水，有迷茫，有悵惘，詩(shī)詞中的哲思，讓我在成長(cháng)的路上，堅定自己，做出最正確的選擇。選擇，難道不是成長(cháng)中的節點(diǎn)，難道不能說(shuō)詩(shī)詞就是助力我成長(cháng)的精神支柱嗎？

　　走過(guò)萬(wàn)干山水，碧海清波；覽過(guò)人情世故，困難挫折，詩(shī)詞總會(huì )在我身邊，無(wú)論斗轉星移，白駒過(guò)隙，成長(cháng)中的風(fēng)景，總會(huì )有它陪伴和助力。成長(cháng)途中，因為有詩(shī)詞而精彩。

　　或許，沒(méi)有詩(shī)詞，我只是一個(gè)生活在角落中的孩子；或許，沒(méi)有詩(shī)詞，我只是一個(gè)遇挫即退的失敗者……其實(shí)，每一次對詩(shī)詞的領(lǐng)悟都是成長(cháng)的褪變，成長(cháng)的升華。

　　詩(shī)詞，我心中所愛(ài)，它像手中的望遠鏡，心中的百尺高樓，成為我成長(cháng)的助力和指路人。

初中班級課堂作文4

　　秋風(fēng)起，桂花香，一抹斜陽(yáng)伴著(zhù)陣陣微風(fēng)，把我的思緒飄向遠方。

　　記憶里，那是一方小小的田地。

　　“欣寶，來(lái)——來(lái)來(lái)——叫奶奶！”“奶——奶奶！”“哈哈哈，真乖，過(guò)來(lái)，奶奶抱！”天很藍，有鳥(niǎo)飛過(guò)，周?chē)�綠油油的一片，我躺在一個(gè)會(huì )走的大鐵皮里，耳畔時(shí)不時(shí)響起“吱呀吱呀”的聲音，像年久失修的老水車(chē)，唱著(zhù)這片土地古老的歌謠……突然，我被一雙有力的大手抱了起來(lái)，啊，身邊都是高大的植物，宛如排列整齊的巨人，在微風(fēng)中發(fā)出簌簌的聲響。我抓緊了眼前這雙大手。

　　那是第一次，我踏進(jìn)這片田野。

　　后來(lái)啊，我會(huì )跑了，奶奶告訴我，那個(gè)會(huì )走的大鐵皮，叫三輪車(chē)。傍晚，大地褪去了暑氣，奶奶騎著(zhù)車(chē)，我扛著(zhù)鋤頭，向著(zhù)田野出發(fā)。路邊的小狗對我點(diǎn)點(diǎn)頭，小溪朝我愉快地奔跑，爺爺在田埂上向我招手，我笑著(zhù)樂(lè )著(zhù)，“撲通”一聲摔倒在地，不過(guò)泥土好松軟，毛茸茸的青草散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光的氣息，我一點(diǎn)兒都不覺(jué)得疼。奶奶急忙心疼地跑來(lái)，剛要拉我，我卻賴(lài)在地上，見(jiàn)我樂(lè )呵呵的樣子，她索性摘了一捧小番茄塞我懷里，然后干活去了。我咿咿呀呀吃著(zhù)甜甜的番茄哼著(zhù)歌，在樹(shù)下奔跑，在田野上跳躍，時(shí)光仿佛在那一刻定格了。

　　晚上，院子里曬了一天的水暖和和的，我坐在水盆里自己洗起了澡，小雞小鴨在我身邊走來(lái)走去，大黃狗還跑來(lái)戲戲水。奶奶給我穿上衣服，然后從鐵盒里拿出老花眼鏡，點(diǎn)上蠟燭，一邊輕拍我的后背，一邊給我講故事。夜風(fēng)涼涼的，窗外傳來(lái)陣陣蟲(chóng)鳴，我徜徉在奶奶給我編織的童話(huà)王國里，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　睜開(kāi)眼，陽(yáng)光照亮了房間，照亮了眼前的高樓，我猛然想起，剛才的都是回憶。

　　我已經(jīng)離開(kāi)奶奶，離開(kāi)那片田野多年了，但是那片土地一直是我內心最柔軟的地方，我會(huì )一直在它的陪伴下成長(cháng)！

初中班級課堂作文5

　　你敬畏的人是怎么樣的？你認為你的職責是什么？他的職責又是什么？你為什么會(huì )敬畏他呢？

　　首先來(lái)說(shuō)說(shuō)我敬畏的人吧。我敬畏的人非常多，他們來(lái)自天南地北，有馬云一樣的精英，也有平凡的保潔阿姨。在這些人中，有一位讓我記憶猶新。

　　我是通過(guò)一部由真實(shí)事件改編的叫《中國機長(cháng)》的電影了解他的，以下是它的大概內容。

　　在20xx年5月14日，四川航空3U8633起飛了。在路途中，也許是因為高空中的高壓或強烈阻力，駕駛室的擋風(fēng)玻璃破裂了，機長(cháng)在萬(wàn)米高空中，迎著(zhù)狂風(fēng)、低溫等，成功地將119名乘客安全帶回了地面。這里面所珍貴的，是他對生命的敬畏，對職責的守護��！

　　看完之后，我不禁對我們的職責進(jìn)行了進(jìn)一步的思考：同學(xué)們，我們出生在20世紀這個(gè)科技先進(jìn)并飛速發(fā)展的時(shí)代，有著(zhù)各種各樣的技術(shù)呵護，從小生活在安全的環(huán)境中�，F在，我們又處于青春期這段黃金時(shí)段，不應該更努力地守護我們的職責——學(xué)習嗎？

　　不要覺(jué)得這很難，比起那個(gè)守護職責的機長(cháng)，比起生活中很多很多的人，我們的職責根本不值一提�，F在，過(guò)好并珍惜當下的每分每秒，好好學(xué)習，天天向上，將來(lái)為祖國做出一番奉獻吧！

　　為所有守護職責的人致敬，感謝他們所做的一切，例如：拯救了許多人，成為我們的榜樣，讓世界多一份溫暖，多一份愛(ài)。

　　我們也要守護自己的職責，就像機長(cháng)突破重重障礙帶回119名乘客，勇往直前。同樣，守護職責的人必將受人尊敬，像119名乘客對機長(cháng)的感激。

　　沒(méi)有人知道，下一秒會(huì )發(fā)生什么，能發(fā)生什么，生命又會(huì )創(chuàng )造什么樣的奇跡。生命，永遠是值得敬畏的。而職責，是用來(lái)捍衛生命的。敬畏職責便是敬畏生命。堅守職責，向你所敬畏的人學(xué)習吧！

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