生活處處是課堂作文（通用25篇）
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的
生活處處是課堂作文 篇1
大千世界，無(wú)所不有。用心觀(guān)察，生活中的一件微不足道的小事，一個(gè)細致入微的鏡頭，都能給我們啟迪，帶來(lái)心靈的悸動(dòng)……——題記
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，知識的疆域廣闊無(wú)限，一輩子也學(xué)不完。一點(diǎn)也沒(méi)錯。生活處處是課堂，時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)習與課堂的魅力。
四年級快放暑假時(shí)，我們狂歡著(zhù)，興奮不已�！坝挚旆偶倭�，應該沒(méi)作業(yè)吧�！蔽倚睦锵�。走廊上一陣急促的腳步聲傳來(lái)，大家馬上坐到自己的座位上，安靜下來(lái)。老師走進(jìn)教室，眉頭緊皺，說(shuō)：“開(kāi)學(xué)時(shí)每個(gè)人要背會(huì )50首古詩(shī)，還要進(jìn)行比賽，希望大家認真背詩(shī)�！蔽覀冃闹袩崆榈幕鹧婧鋈槐槐贿@句無(wú)情的冷水澆滅，很是掃興�；丶液笪蚁雼寢尡г�，媽媽說(shuō)既然老師布置了就一定要完成。雖然心中滿(mǎn)是不愿，但還是按照媽媽說(shuō)的去做。就這樣，日復一日，每天我幾乎在詩(shī)的海洋中度過(guò)。曾幾次我的心中很浮躁，但媽媽對我說(shuō)：“堅持就是勝利!”我又振作起來(lái)繼續背詩(shī)。開(kāi)學(xué)后，我們班選幾名同學(xué)參加比賽，我很榮幸的被選上，比賽后我們榮獲了第一名。在這個(gè)課堂中，我學(xué)到了“堅持就是勝利”。
又過(guò)了幾天，我奉老師之命和A一起排六一兒童節的舞蹈。我們是很好的朋友，因為志同道合，我們才結成伯樂(lè )。剛開(kāi)始我們合作的非常愉快，我們的成果讓老師連連叫好。但對最后幾個(gè)動(dòng)作及不滿(mǎn)意的我率先發(fā)起了攻擊：“這是什么動(dòng)作那么俗氣，早知道讓我編不就完了嗎!”他反駁道：“那你編啊，就你變得好看!”我們吵得臉紅脖子粗，誰(shuí)也不甘示弱。晚上回到家，向爸爸說(shuō)起了這件事。爸爸對我說(shuō)：“只有團結才能取得成功!”我明白了爸爸的話(huà)，第二天我向A道歉，A也原諒了我，我們和好了，在經(jīng)過(guò)我們商量之后終于確定了我們的動(dòng)作。在這個(gè)課堂里，我學(xué)到了“只有團結才能取得成功”。
生活處處有課堂，在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷獲得新知;在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。朋友，請睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來(lái)探尋人生的真諦!
生活處處是課堂作文 篇2
有這樣一本書(shū)，書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，但人人都是作者，而書(shū)的內容豐富又多彩，這本“書(shū)”就是——生活。生活就是一堂課，通過(guò)它你能開(kāi)闊視野，磨練意志，可以從中得到許多啟發(fā)和道理，可以從中學(xué)到一些知識，使你終身受益。
周六，難得放了個(gè)小假，自然要一覺(jué)睡到自然醒。起床時(shí)，已臨近中午，媽媽正在廚房忙碌。簡(jiǎn)單梳洗一下，我就坐在客廳等待美味出爐。
“如珍，過(guò)來(lái)一下�！甭�(tīng)見(jiàn)媽媽的呼喚，我連忙走近廚房�？匆�(jiàn)媽媽旁邊放著(zhù)的蒜頭，我不禁倒吸了口冷氣。不會(huì )吧，不會(huì )是我想的那樣吧？但媽媽下一句話(huà)立馬把我的幻想打滅：“你過(guò)來(lái)剝一下蒜頭�！盢O！我臉上的笑容一下子蕩然無(wú)存，心里叫苦連天。
要知道，我從小就視蒜頭為“頭號天敵”，它那刺鼻的味道就是留給我的不好的印象。每次一遇到蒜頭總是捂著(zhù)鼻子跑開(kāi)。而現在媽媽要讓我剝蒜頭，那不是要我的命嗎！
我本想拒絕，可是“母命難違”，只好硬著(zhù)頭皮上陣了。
剛開(kāi)始，我從蒜頭的頭入手，從頭剝到尾。但很快我就意識到，這是個(gè)錯誤的方法！我每次只剝下它的“外衣”，而它的“內衣”還緊緊地貼在上面。將指甲插進(jìn)去剝，指甲便會(huì )沾上刺鼻的味兒，為了不“玷污”我的指甲，我只會(huì )小心翼翼地剔除它那緊貼在肉體上的“內衣”，于是半天都沒(méi)剝好一個(gè)。
媽媽等了好幾分鐘都沒(méi)等到一個(gè)蒜頭，轉過(guò)頭來(lái)看看，卻被我剝蒜頭的方法弄得哭笑不得。她搖了搖頭便親自動(dòng)手。只見(jiàn)媽媽拿了把菜刀，輕輕往蒜頭身上拍幾下，嘿！蒜頭都裂開(kāi)了，媽媽手到擒來(lái)，輕輕松松就把我一件我認為棘手的事給搞定了。
接著(zhù)，媽媽又讓我搗蒜泥�？匆�(jiàn)我嘴大得可以塞下一個(gè)雞蛋，她嘆了口氣，親自上陣，用刀柄往蒜頭身上壓幾下，蒜頭就華麗變身為蒜泥了，而且發(fā)出的味道不深，不會(huì )刺激眼睛。原來(lái)，不僅剝蒜頭有竅門(mén)，搗蒜泥也有訣竅，這令我十分驚訝，又感到十分興奮，一種莫名的喜悅感一直縈繞在我心頭，這份喜悅，好像在為我學(xué)習到一個(gè)新知識而歡呼。
嘿！只要是、細心觀(guān)察，善于學(xué)習，一個(gè)蒜頭也可以讓我們學(xué)到新知識，生活又給我上了一堂課！
生活處處是課堂作文 篇3
生活是一本書(shū)，我們每個(gè)人都是書(shū)的作者;生活是一場(chǎng)電影，我們每個(gè)人都是這部電影的演員;生活還是課堂，從生活這個(gè)課堂里我們可以學(xué)到很多的知識與道理。讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂，體會(huì )它無(wú)窮的魅力吧!
包餃子，聽(tīng)起來(lái)多么容易的事呀!只要把餃子皮攤在手心，拿筷子把餡兒夾到皮上，一捏一按，一個(gè)元寶似的餃子就成了呀!對，我就從包餃子這件事上，學(xué)會(huì )了一個(gè)道理。奶奶早早地把包餃子的材料準備齊全了，就等我這個(gè)“小廚師”了。我從樓上下來(lái)，一眼就看到了桌子上放著(zhù)餃子皮、餃子的餡兒，我眼睛盯著(zhù)那皮和餡兒，好像跟它們較起了勁兒。我心想：這包餃子難不難呀?我會(huì )包好嗎?我會(huì )包成什么樣……一大堆疑惑接二連三地從我腦子里蹦出來(lái)，我長(cháng)吸一口氣，鼓足了氣，走到桌子前。先是奶奶給我做示范，只見(jiàn)奶奶的手飛快地動(dòng)著(zhù)，我看也看不清，沒(méi)一會(huì )兒，一個(gè)完美的餃子就誕生在奶奶的手中。
“哇，奶奶好厲害，可以稱(chēng)得上是‘餃子王’了�！蔽以谛牡桌锎舐暤卣f(shuō)道。奶奶的包餃子是的動(dòng)作極快，我還想，這哪里是老人能做的出來(lái)的事，簡(jiǎn)直是神仙做的事�？赐暌贿吺痉逗�，該我了，我想，我可不能輸給奶奶，金煜毓，加油!我拿起餃子皮，剛想把餡放進(jìn)去，皮掉了，折騰了老半天，這餃子皮好像跟我較上了勁，我要往東，它偏要往西，跟我對著(zhù)干。
這當我準備放棄的時(shí)候，突然想起了“半途而廢”這個(gè)成語(yǔ)故事，故事中的樂(lè )羊子到外學(xué)習一年就會(huì )了家，說(shuō)是想他妻子了，但他妻子那她織的絲織品來(lái)教育樂(lè )羊子，樂(lè )羊子深受教育，又回去好好學(xué)習了。想到這兒，我也起了斗志。我重新振作，經(jīng)過(guò)一番努力，終于包好了一個(gè)屬于我的餃子�？粗�(zhù)這個(gè)餃子我懂得里一個(gè)道理那就是：無(wú)論做任何事，都要堅持，堅持到底了，就是最出色的。
就像包餃子一樣，起初會(huì )有不熟練的地方，也會(huì )有失敗，但我們要堅持下去，堅持就是勝利。我因為堅持了，包好了第一個(gè)餃子，如果當時(shí)我直接放棄，不再去努力的話(huà)，我可能連一個(gè)餃子都包不好了。
生活處處是課堂，我在這個(gè)課堂里學(xué)會(huì )了堅持，那么你們呢?你們也快來(lái)生活中學(xué)一學(xué)，我相信，你們也能明白很多。
生活處處是課堂作文 篇4
生活如詩(shī)，情意濃濃而一言難盡；生活如茶，滿(mǎn)滿(mǎn)清香而溫暖人心；生活如歌，歡聲笑語(yǔ)而無(wú)處不在；生活如酒，沉醉其中而無(wú)法自拔。生活是多姿多彩的，而我們在享受這份快樂(lè )的同時(shí)，也會(huì )收獲很多人生哲學(xué)。
去年春節，我懷著(zhù)興奮與好奇跟奶奶學(xué)包餃子�！跋葦傞_(kāi)一張薄薄的餃子皮，加一些餡兒，放在餃子皮中間”，奶奶一邊說(shuō)，一邊熟練的操作著(zhù)……只見(jiàn)她如同變魔術(shù)一般，把餃子皮兩邊向中間一合攏，再用手在餃子皮邊上一捏，然后封住口。瞬間，一個(gè)精美的“元寶”餃子便成型了。坐在一旁的我，看得目瞪口呆。
“當然，你還可以把它捏成更好看的形狀�！痹�(huà)音剛落，奶奶的手里又神奇地“變”出了一只“小老鼠”。于是，我迫不及待地拿起餃子皮，也準備大顯身手一番�？墒�，放在我手里的餃子仿佛是一個(gè)調皮的小孩。我捏左邊，它右邊的餡兒漏了出來(lái)；我捏右邊，它左邊的餡兒又漏了出來(lái)。當我兩邊同時(shí)“施工”時(shí)，餃子皮中間就破了，流出來(lái)的餡兒沾了一手。于是，我趕緊又拿來(lái)另一張餃子皮蓋上去。這下好了，餃子是湊合包完了，但無(wú)論怎么看都像是一個(gè)“傷員”，一點(diǎn)都沒(méi)有奶奶捏的餃子美觀(guān)。
于是，我又嘗試了三次，可結局總是一樣的。望著(zhù)已經(jīng)包好七八個(gè)餃子的奶奶，我心里又急又氣。最后，我像泄了氣的皮球，干脆把餃子皮揉成一個(gè)面團扔進(jìn)了盆里。奶奶看到我灰心喪氣的樣子，好像猜透了我的心思，便笑著(zhù)對我說(shuō)：“寶貝，是不是泄氣了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她又接著(zhù)說(shuō)：“奶奶第一次包餃子的時(shí)候，還沒(méi)有你包的好呢，誰(shuí)都不可能一口吃成一個(gè)大胖子的，所以要記住熟能生巧對不對？”
聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我的心里似乎一下子變得豁然開(kāi)朗了�！笆前�，心急吃不了熱豆腐，我還得繼續練習才是�！蔽乙贿呧止疽贿呌謱W(xué)著(zhù)奶奶的樣子，先把皮兒托在手心上，輕輕地夾起一小筷子餡兒，然后把皮的兩端往外一揪，再往上一合，用虎口使勁一捏，一個(gè)基本完美的餃子便成型了。于是，按照這個(gè)方法，我連續包了好幾個(gè)，捏下的餃子變量越來(lái)越好看了。那天，吃著(zhù)自己包的餃子，我覺(jué)得格外的香……
真是生活處處是課堂呀！在生活這個(gè)大課堂中，我不但明白了“失敗是成功之母”的道理，還懂得了“做什么事，都要堅持才對”。我決心，在以后的生活中，除了在課堂內刻苦好學(xué)外，還要更加努力地去學(xué)習課堂外的知識與奧秘。
生活處處是課堂作文 篇5
《紅樓夢(mèng)》中有一副對聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章�！边@句話(huà)說(shuō)的不錯，世界上很多人、很多事、很多物都可以教給我們知識技能和道理，課堂不僅是在教室里，生活中的課堂無(wú)處不在。
美麗的大自然中處處都是課堂。茫茫無(wú)際的原始森林里，探險者們艱難地跋涉，辨不清方向，聽(tīng)不到聲音，他們就要絕望了，這時(shí)夜空中升起了一顆閃亮的星，那是永遠掛在北方天空中的北極星，它帶領(lǐng)著(zhù)迷路的人們找到回家的方向。螞蟻們?yōu)槭裁醇奔泵γΦ匕峒�，燕子為什么低低地掠過(guò)水面，原來(lái)是要下雨了，它們可真是盡職盡責的天氣預報員呀！每當和風(fēng)吹拂，柳芽?jì)嚎偸堑谝粋�(gè)披上鵝黃的春裳，向大地報告春天的消息。綠樹(shù)蔭濃蟬鳴陣陣，夏天的氣息撲面而來(lái)。香噴噴甜蜜蜜的果實(shí)捧出秋天熱情的問(wèn)候。第一朵雪花飄落時(shí)冬爺爺的胡子也變白了。春生夏長(cháng)秋收冬藏的四季輪回中人們領(lǐng)悟了生命的意義。小小的種子在黑暗中拼命吸收養分，萌生嫩芽，顫巍巍地破土而出，迎接光明，在陽(yáng)光雨露的滋養下逐漸茁壯成長(cháng)為參天大樹(shù)，生命的力量讓人肅然起敬！
車(chē)水馬龍的城市里處處是課堂。繁忙的建筑工地上，起重機輕巧地舉起了龐然大物，杠桿的作用可真了不起！微波爐明明沒(méi)有用火，可是卻能很快地加熱食物，原來(lái)是物體吸收微波能轉化成為熱能，是能量轉化的結果。起床時(shí)只要一喊天貓精靈早上好，智能音箱就會(huì )播放我喜歡的音樂(lè )或故事，可真方便！爺爺小時(shí)候通過(guò)寫(xiě)信和同學(xué)聯(lián)系，媽媽小時(shí)候給朋友打電話(huà)聊天，現在我使用視音頻通話(huà)能夠和千萬(wàn)里之外的朋友一起學(xué)習娛樂(lè )。先進(jìn)的科技一點(diǎn)一滴地改變著(zhù)我們的生活，引領(lǐng)我們去探究更深遂的奧秘。
生活中很多人的行為讓我深受啟發(fā)，人群中也處處都是課堂。斑馬線(xiàn)前一輛輛車(chē)子慢慢停下來(lái)讓行人先過(guò)，這一景象牢牢地印在了我的腦海里，長(cháng)大后我也要這樣做。秋天來(lái)了落葉紛紛環(huán)衛工人不辭辛苦一趟又一趟地清掃，他們的工作很平凡，但是這種認真負責的態(tài)度堪稱(chēng)楷模。住在大山深處的王燕姐姐每天要走幾十里路才能到學(xué)校，但她從來(lái)不叫苦不叫累堅持不懈，和她相比我還有什么理由不好好努力呢？
自然界向我們揭示了生命的奧秘，城市向我們展現了現代科技的偉大，平凡或者偉大的人們以各種優(yōu)秀的品質(zhì)塑造世界。生活中處處都是課堂，向生活學(xué)習，讓我們成長(cháng)為更好的自己！
生活處處是課堂作文 篇6
生活處處是課堂！它從平凡中詮釋出光怪陸離的色彩，既像萬(wàn)花筒，又像一首娓娓動(dòng)聽(tīng)的文章，聚焦了我苦思冥想后豁然開(kāi)朗，如一株青草、一顆雪松，一份堅持、一份希望。
星期六的早晨，奶奶早早的叫我起床。我原本很不情愿的跟著(zhù)爺爺奶奶下地種花生，但當我看到美麗的花草，嗅到清醒的空氣時(shí)，我頓時(shí)有了干勁。首先，爺爺讓我帶上了手套，怕花生上面的藥會(huì )腐蝕我的手�？粗�(zhù)這一顆顆紫紅色的花生豆，我頓生了疑惑。不解的問(wèn)爺爺：“爺爺，為什么花生上面要撒藥？”爺爺長(cháng)吁了一口氣，意味深長(cháng)地說(shuō)：“因為如果花生上面不撒藥，那么種進(jìn)土里不就成了部分蟲(chóng)子的美食�！蔽毅等恢嘤痔侥棠痰纳磉�，抓起一把花生跑到一個(gè)小土坑邊，直接放在上面。不大一會(huì )兒功夫，就有了一排“赫赫戰績(jì)”。我高興的招手讓奶奶過(guò)來(lái)看，奶奶卻唉聲嘆氣的說(shuō)：“元元啊，你看看你，怎么這樣放啊，應該使勁的把它摁在土里，不能放在上面，不然它是不會(huì )發(fā)芽的！”我半信半疑的撓了撓頭，返工起來(lái)。這時(shí)，奶奶和爺爺已經(jīng)種了好多。我也不甘示弱，加快了速度，飛快地播種起來(lái)。
“哇，終于種完了�！蔽覛獯跤醯恼f(shuō)�，F在已經(jīng)是正午了，雖然我大汗淋漓，身上的汗水已經(jīng)浸濕了衣裳，我的臉也變成了“大花貓”�？粗�(zhù)這一大片花生地，我覺(jué)得我的辛苦沒(méi)有白費。
當我們正要回家時(shí)，我看到一顆柿子樹(shù)就有問(wèn)爺爺：“爺爺你說(shuō)，柿子是長(cháng)在樹(shù)上的，而花生是不是長(cháng)在它的莖上？”爺爺哈哈大笑：“唉呀，不是的，花生不是長(cháng)在莖上的，是長(cháng)在根上埋在土里的�！蔽矣謫�(wèn)：“那，花生是可以干什么用的��？”爺爺做到石頭上細細說(shuō)道：“花生，它可以炸油；也可以生吃；還可以加工成美味的花生食品，深受人們的喜愛(ài)。而且，花生它還有非凡的品質(zhì)。你看，花生種在土里它結出的果實(shí)也是埋在土里的，它不會(huì )說(shuō)出自己的果實(shí)有多大多飽滿(mǎn)，只是默默的生長(cháng)，從不向別人炫耀自己。但是，它卻得到大多民眾的青睞，所以說(shuō)，是金子總會(huì )發(fā)光，你以后要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
花生，讓我領(lǐng)悟到做人不要像桃樹(shù)蘋(píng)果樹(shù)智慧爭奇斗艷，要和花生一樣從不炫耀自己，默默無(wú)私的奉獻自己，只要用心觀(guān)察，生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 篇7
生活是一杯烈酒，蘊含著(zhù)人生的酸、甜、苦、辣；生活是一本書(shū)，把我們帶到了知識的海洋；生活是課堂，當我們犯錯的時(shí)候，它告訴我們要勇于承認錯誤，求得別人的原諒。
記得前不久，發(fā)生了讓我難以忘懷的事情，《龍口報》記著(zhù)來(lái)給發(fā)文章的小記者發(fā)錢(qián)。沒(méi)想到竟然還有我，我興奮不已。拿到自己“賺”的零花錢(qián)后，我變得意洋洋地跑回了教室。
本來(lái)的稿費發(fā)文章應該是讓我高高興興的事，可是卻有一件事讓我傷心不已。
第二節數學(xué)課，陳老師在講課，本來(lái)課堂我們坐地應該端端正正的，可是我卻和陳老師“唱反調”，就像除數和商一樣，我和王宇在那“打”起來(lái)了。陳老師的眼睛就像鷹看見(jiàn)獵物一樣，讓我和王宇分開(kāi)，陳老師對我高聲吼道：“你和冷奕林換位，王宇上趙仁鈺那！”我紅著(zhù)臉低下了這個(gè)像鞋底一樣厚的臉。這個(gè)上午不知怎樣過(guò)去了，對我來(lái)說(shuō)，難挨極了。
到了中午，我忐忑不安地想：“希望陳老師能盡快把這件事忘掉。我在心里默默地禱告著(zhù)�！边M(jìn)了門(mén)，我們在那安安靜靜地做題。這時(shí)，陳老師瞪了我一眼，仿佛在那說(shuō)：“怎么還不換位？”我并沒(méi)有太在意那個(gè)眼神的“警示”。過(guò)來(lái)一會(huì )兒，陳老師站起來(lái)大聲說(shuō)道：“怎么了？我剛才給你使的眼神不好使，現在立刻給我到那邊去！”我的心快要跳到嗓子眼了，懇求道：“陳老師，我再也不敢了，您原諒我吧！”陳老師說(shuō)：“我數三個(gè)數，您不過(guò)去試試！”我灰溜溜地走過(guò)去。午練下課，我氣氛地想：這個(gè)壞陳老師給我個(gè)機會(huì )不行嗎？讓我在眾人面前出丑。放學(xué)后，我怒氣沖沖地對媽媽說(shuō)：這件事的起因經(jīng)過(guò)結果。媽媽聽(tīng)到后馬上像變色龍一樣“變”了顏色說(shuō)：“這件事本來(lái)就是你不對，明天你應該向老師道歉！”
這件事我想了很久，這件事本來(lái)就是我不對。我心里禱告這：希望我還能變回老師心里的好孩子。陳老師對我是那么好，對我的期望非常高，我卻辜負了陳老師。于是，我晚上認真端坐，認真完成陳老師的作業(yè)，希望所有的改變能換來(lái)陳老師的原諒。
生活處處是課堂，通過(guò)這件事使我更加認識到對于自己犯的錯誤，再求的別人的原諒。對于陳老師傷透了的心，我唯有用懺悔的行動(dòng)來(lái)“縫補”那道傷痕，唯有用真情來(lái)?yè)Q來(lái)諒解，努力吧！
這幾天，夢(mèng)中我常常夢(mèng)到陳老師久違的笑容，我好激動(dòng)地跑過(guò)去，大聲問(wèn)道：“陳老師您原諒我了嗎？”醒來(lái)時(shí)，已淚濕枕巾……
生活處處是課堂作文 篇8
在一個(gè)秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云的日子里，伴著(zhù)桂花甜甜的芳香與鳥(niǎo)兒的歌唱，我們時(shí)代小學(xué)六年級的孩子們來(lái)到了盼望已久的湘湖，開(kāi)始了找植物大比拼。
“喂，某某某同學(xué)！快點(diǎn)，快點(diǎn)，要被別的組超上了！”組長(cháng)一邊用手拽著(zhù)自己的其中一位組員，一邊大聲喊著(zhù)，臉也被太陽(yáng)照得活像一個(gè)熟透了的大蘋(píng)果。
“大家快來(lái)看呀！這兒有一棵又粗又壯的大樹(shù)，枝葉繁茂無(wú)比��！是不是傳說(shuō)中的百年老樹(shù)？”我急急地告訴伙伴們，大家一齊向我指的方向飛奔過(guò)去。八只大書(shū)包一顛一顛的，好似一群忍者神龜在公園跳舞，很滑稽！
正當我們覺(jué)得勝利已經(jīng)近在咫尺時(shí)，一位好心的家長(cháng)志愿者告訴我們這是一棵一百一十二年的大樹(shù)，離一百二十年還差一點(diǎn)！我們心灰意冷，一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球癱倒在草地上。正當我們準備放棄的時(shí)候，一位組員大膽地問(wèn)了一位正在掃地的阿姨，這才恍然大悟，原來(lái)，我們找錯方向了！
我們依靠手中的地圖，來(lái)到離湘湖很近的小樹(shù)林。我想一只找不到邊際的小螞蟻急得團團轉。組員們也在馬不停蹄地找答案：有的抬起頭看樹(shù)葉，希望能發(fā)現什么蛛絲馬跡；有的圍著(zhù)粗一點(diǎn)的樹(shù)干轉，看能不能有幸發(fā)現樹(shù)的提示牌；還有的則硬著(zhù)頭皮詢(xún)問(wèn)每一個(gè)能碰到的游人……我們的組長(cháng)正仔細端詳著(zhù)一棵大樹(shù)，一會(huì )兒用手輕輕撫摸樹(shù)皮，就像一位慈愛(ài)的母親在安撫一個(gè)淘氣的孩子；一會(huì )兒又舉起題目紙，一絲不茍地把手中的題目讀了一遍又一遍；一會(huì )兒有上下打量這棵枝繁葉茂的大樹(shù)，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“到底是不是傳說(shuō)中的一百二十年的老樹(shù)��？”正當我們一籌莫展的時(shí)候，突然傳來(lái)了天籟之音——
“是它，就是它，找到了！”孟組長(cháng)手舞足蹈地指著(zhù)樹(shù)上的一塊牌子，牌子上清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)樹(shù)的年齡，“怎么樣，還是我厲害吧！原來(lái)它真的在這么深的林子里��！”
眼前，是一棵樹(shù)干粗壯得足足要兩個(gè)人才能合抱的大樹(shù)。仰頭看，樹(shù)枝樹(shù)葉直插云霄。密密的綠葉上疊加著(zhù)紅色樹(shù)葉。哇！這真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處”、“柳暗花明又一村”��！
很快，秋游就結束了，我聆聽(tīng)著(zhù)大自然的歌聲，享受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴回到了學(xué)校。我趴在桌子上回憶著(zhù)在湘湖發(fā)生的一切，得到了一個(gè)啟示——做任何事只要堅持，不放棄，總會(huì )柳暗花明又一村的！正所謂生活處處是課堂，一棵樹(shù)也會(huì )帶給我們啟迪。
生活處處是課堂作文 篇9
生活中，有許多在課堂上學(xué)不到的東西，生活每時(shí)每刻都在給我們上課，就講今天我和爸爸去七里漂流吧!光是這只有一個(gè)小時(shí)的漂流，就讓我體會(huì )到了不少東西。
十點(diǎn)，我和爸爸坐在救生艇上，等待著(zhù)漂流開(kāi)始�？晌覅s急不可待，在船上蹦來(lái)蹦去，不停擺弄著(zhù)船槳，槳打在水面上，濺開(kāi)了一朵朵水花。我想方設法讓船向前進(jìn)，可船卻不聽(tīng)我的話(huà)，在原地打轉，就像一艘船在被一個(gè)毫不方向感的人駕駛著(zhù)�！皟鹤�，你一定不會(huì )劃船吧!”爸爸饒有興趣地看著(zhù)我在擺弄著(zhù)船槳，“來(lái)，我教教你!”說(shuō)罷，便一邊說(shuō)一邊劃，“一只手握住船的一端，另一只抓在槳葉的前端，插入水中，插地越深越好，再用力向后劃�！卑职忠蛔忠痪涞刂v給我聽(tīng)，說(shuō)到“再用力向后劃”時(shí)，還真把槳劃了一下，船立刻前進(jìn)了一兩米。過(guò)了一會(huì )兒，我已經(jīng)在爸爸的耐心教導下成功學(xué)會(huì )了劃船。生活處處有課堂，只是生活變成了老師，教的東西與班里教的不同而已。這不，我學(xué)到了劃船的方法，這是在課堂里學(xué)不到的。
還有五分鐘就要開(kāi)始了，我們的船是第一個(gè)出發(fā)，爸爸先是給我帶上了安全帽，又再三叮囑：“下去時(shí)要抓緊扶手�！遍_(kāi)始了，我們的船飛奔而下，數十個(gè)浪頭打向天空，落在我們的船里。緊接著(zhù)，五六個(gè)大浪又打在了我的身上，如同五六只張牙舞爪的怪獸撲向自己，船漂了兩三米，一切風(fēng)平浪靜了。我忍不住打了幾個(gè)噴嚏，爸爸忙轉過(guò)頭問(wèn)道：“有沒(méi)有感冒?”這幾句話(huà)雖然這么平常，但卻流露出無(wú)限的關(guān)懷，一股暖流涌上了我的心頭。是啊!生活就是我們最好的老師，在看短短的幾分鐘內，我在一剎那就懂得了關(guān)心他人。生活這位老師教的東西珍貴無(wú)比，都是人生中必不可缺的常識，委實(shí)讓我懂了許多。
很快，潮流結束了，爸爸幫我脫下救生衣，脫下了我的上衣，在岸上擰干，邊擰邊說(shuō)：“衣服不擰干會(huì )著(zhù)涼的�！币粍x那，兩顆淚珠在我的眼睛打著(zhù)轉，可我始終沒(méi)讓它落下。與此同時(shí)，我感覺(jué)到太陽(yáng)光散在背上，暖洋洋的，而我在生活中體會(huì )到的由愛(ài)與關(guān)懷組成的暖流，仍在我心頭徘徊，那溫暖，才真正照耀人心。
生活處處是課堂，關(guān)懷，愛(ài)卻才真正是生活這位老師教給我們最寶貴的知識。
生活處處是課堂作文 篇10
如果你問(wèn)我，最傷心的一件事是什么？我會(huì )難過(guò)地告訴你，我最傷心的就是爸爸天天逼我做奧數。讀了五天書(shū)，好不容易有了個(gè)星期天，我多想去外面看看哪，那可不行，爸爸會(huì )把我關(guān)在房里做奧數。其實(shí)，我多想對爸爸說(shuō)：“生活處處是課堂，為什么要逼我做奧數呢？”
春天，冰雪消融，萬(wàn)物復蘇，百花盛開(kāi)，清風(fēng)宜人，布谷鳥(niǎo)催著(zhù)農人播種，大家都計劃著(zhù)一年的生產(chǎn)生活，走進(jìn)春天，生活會(huì )告訴我：“一年之計在于春！”夏天，太陽(yáng)熾熱，熱量充足，萬(wàn)物生長(cháng)，天氣多變，如娃娃臉，轉眼電閃雷鳴、大雨滂沱，轉瞬又陽(yáng)光普照、山色空濛，彩虹掛在中天，為了美好生活，農人們揮汗如雨，走進(jìn)夏天，生活會(huì )告訴我：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹！”秋天，秋高氣爽，丹桂飄香，遍野金黃，沉甸甸的稻穗一如農人沉甸甸的希望，走進(jìn)秋天，生活會(huì )告訴我：“有多少辛勤付出，就有多少沉重收獲！”冬天，寒風(fēng)凜冽，白雪封山，萬(wàn)物歸藏，雞在雪地畫(huà)竹葉，狗在雪地描梅花，兒童在雪地堆童話(huà)中的城堡，陽(yáng)光折射下，城堡發(fā)出奪目光芒，仿佛一切都將活過(guò)來(lái)，我們將生活在神奇的童話(huà)世界，走進(jìn)冬天，生活告訴我：“只要有夢(mèng)想，生活就會(huì )給你神奇！”春種、夏長(cháng)、秋收、冬藏，四季更迭，蘊含著(zhù)萬(wàn)事萬(wàn)物的真理，爸爸，您老是讓我做奧數，把我鎖在屋子里，我都快不記得春夏秋冬變化多端的原野了。
早晨的第一縷陽(yáng)光，會(huì )讓我知道新的一天朝氣蓬勃、充滿(mǎn)希望；課間的第一聲?shū)B(niǎo)鳴，會(huì )讓我知道藍天高遠、白云悠閑；黃昏的第一片黑暗，會(huì )讓我知道歲月如梭，時(shí)間珍貴；爸爸，您為什么老是用鬧鐘來(lái)框定我的生活呢，您不知道，生活會(huì )自然而然給我時(shí)間上的提醒和啟迪嗎？
爸爸，我會(huì )在山間聆聽(tīng)清泉叮咚、鳥(niǎo)鳴幽澗、松挽明月、云逐風(fēng)走；我會(huì )在原野放飛紙鳶、吆喝耕牛、撿拾稻穗、撒腿瘋跑；我會(huì )在城市信步游走、觀(guān)察眾生、欣賞霓虹、揣摩字畫(huà)；我會(huì )在風(fēng)中奔跑、在雨中漫步、在陽(yáng)光中嬉戲、在雷電中發(fā)呆、在音樂(lè )中癡狂……我會(huì )給姥爺祝壽、給奶奶畫(huà)眉、給朋友歡樂(lè )、給妹妹開(kāi)心……我會(huì )……只要給我我要的生活，我會(huì )很多很多……
爸爸，您總說(shuō)，只要我讀書(shū)，什么都不要我做。我知道您是為我好，但我真的不想只是個(gè)儲存知識的“存錢(qián)罐”，真的不想只是個(gè)五谷不分的書(shū)呆子，真的不想只是個(gè)孤陋寡聞的奧數尖子……爸爸，其實(shí)，生活處處是課堂，生活給我的，永遠會(huì )比奧數給我的要多，多很多……
生活處處是課堂作文 篇11
“未經(jīng)凝視的世界，是毫無(wú)意義的”。這是曹文軒老師告訴我們的話(huà)。我們要善于發(fā)現生活中事物的變化，感受到其中所蘊含的神奇魅力。走進(jìn)生活，品味生活處處給我們的啟迪、給我們的領(lǐng)悟、給我們上的每一堂課！
我來(lái)到亭子里，蹲在地上。我突然發(fā)現了一個(gè)令所有人都值得深思的一個(gè)事例：一只螞蟻朝著(zhù)它眼前不遠處的一塊面包爬去，它想把這塊面包搬走與伙伴們分享，這塊面包對于我們來(lái)說(shuō)根本不用費力，而對螞蟻來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是“一座山”呀！盡管它花費了九牛二虎之力，面包也仍然紋絲不動(dòng)。螞蟻離開(kāi)了，不一會(huì )兒，我看見(jiàn)一支螞蟻“軍隊”浩浩蕩蕩的爬了過(guò)來(lái)，齊心協(xié)力地將這塊面包搬到蟻穴。這些看似微不足道的螞蟻們在生活中為大家上了一課：只有團結、齊心協(xié)力，哪怕是再大的困難，也能解決。在國家，在社會(huì )，也應該所有人團結起來(lái)，共同營(yíng)造歡樂(lè )美好的生活！
夏天，炎熱的天氣使所有人心情煩躁。想去公園散步，卻怕太陽(yáng)直射而停止了去公園的步伐。這時(shí)，你絕不能停止步伐，你可以來(lái)到高聳入云的大樹(shù)下散步乘涼，這樣就不會(huì )熱了。大樹(shù)用它那龐大的身軀為人們遮擋太陽(yáng)、遮風(fēng)擋雨，它像母親一樣。大樹(shù)，大樹(shù)，我想告訴你，你那默默奉獻的精神將使所有人向你學(xué)習。
秋天，是所有農民伯伯收獲的季節，農民伯伯心里可樂(lè )著(zhù)呢！玉米咧著(zhù)嘴笑著(zhù)，高粱迎著(zhù)風(fēng)昂首挺胸，果園里果樹(shù)一棵課高聳入云。果實(shí)一個(gè)個(gè)結實(shí)而飽滿(mǎn)，令人饞涎欲滴！而它——稻谷，當所有收獲物都昂首挺胸地炫耀自己時(shí)，它卻低著(zhù)頭，默不作聲，等待著(zhù)農民伯伯的采摘。這不禁讓我想起一句古話(huà)：“謙受益，滿(mǎn)招損�！拔覀儜撓虻竟葘W(xué)習，做一名謙虛的人，這樣才能幫助我們走向成功。
冬天是百花凋零的季節。北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，眼前盡是雪茫茫的一片，可是白雪中竟貫穿幾分飛粉紅，那就是梅花。梅花傲立在風(fēng)雪中，忍著(zhù)刺骨在冬天開(kāi)放。你堅強勇毅，頑強不屈，面對困難不低頭。梅花，你的種種高尚品質(zhì)是每個(gè)人都應該具備的，你為大家上了一堂至關(guān)重要的課。
生活處處是課堂。每一處，每一個(gè)角落都有使我們學(xué)習的地方。成功像把弓，課堂像支箭，沒(méi)有它們，生活便索然無(wú)味，我們便無(wú)法走向成功之路。讓我們一起用明亮智慧的雙眼發(fā)現生活中的課堂吧！
生活處處是課堂作文 篇12
學(xué)問(wèn)一定是在學(xué)校里學(xué)到的嗎？答案是否定的。生活也是一個(gè)大課堂，一個(gè)無(wú)處不在的課堂。
早晨六點(diǎn)多，我同老爸一起去中學(xué)操場(chǎng)跑步。穿好親子裝，坐上老爸的車(chē)去了中學(xué)。
我先跑了兩圈熱熱身�？芍袑W(xué)操場(chǎng)的一圈太大了，跑得我滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁。接下來(lái)我要和老爸比賽。規則：兩人一起跑，誰(shuí)先跑不動(dòng)了，就輸了。
開(kāi)始了，我像風(fēng)一樣跑出去�？衫习忠膊桓事浜�，邁著(zhù)大步子把我甩遠了。但我想到又不比誰(shuí)跑得遠，是比誰(shuí)跑得久�？赡芾习忠蚕氲搅诉@點(diǎn)，慢了下來(lái)。
八圈過(guò)后，我有點(diǎn)力不從心了。突然，我想到了：堅持就是勝利，永不放棄。
于是我又滿(mǎn)血復活了似的，又有力氣了。又是幾圈過(guò)后，我看到老爸也沒(méi)力氣了，我頓時(shí)覺(jué)得不累了。終于，我勝利了！
在生活中也能明白大道理，你看，我就明白了一個(gè)。
生活處處是課堂作文 篇13
生活中，處處都有我們學(xué)習的事物。只要留心發(fā)現，到處都是我們學(xué)習的課堂。
春天，是一個(gè)美好的季節，我和爸爸一起去公園春游�！鞍�！”突然，我的腿上一陣疼痛。爸爸聞?dòng)嵹s來(lái)，問(wèn)：“怎么了？”“我的腿被劃破了！”我忍著(zhù)疼痛說(shuō)道。這時(shí)，我腿上鮮血不斷地往外流。爸爸連忙給我止血。我好好地在游玩，怎么突然之間就出現了這樣的狀況？我問(wèn)爸爸：“到底是什么傷到了我？”爸爸告訴道：“可能是那些玫瑰吧�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我看著(zhù)那些玫瑰，疑惑地問(wèn)：“玫瑰看上去很漂亮，能有什么劃到了我的腿？”“是玫瑰枝干上的小刺�！卑职钟檬稚蠐荛_(kāi)一株玫瑰，耐心地給我釋疑，“別看玫瑰長(cháng)得鮮艷、美麗，可它們美麗的花朵下，全是鋒利的小刺。這些小刺能保護它們不輕易被別人摘走�！蔽也唤袊@，一朵小小的玫瑰竟有這么強大的保護。
“這么好看又懂自我保護的花真是少見(jiàn)，可是玫瑰花只有紅色，太可惜了！”我惋惜地說(shuō)�！懊倒寤ǹ刹皇侵挥屑t顏色。玫瑰品種可多了，比如白玫瑰、黃玫瑰、藍玫瑰、紫玫瑰……”爸爸一一向我介紹，讓我又增長(cháng)了見(jiàn)識。
我雖然被玫瑰刺劃傷了腿，但卻學(xué)到了知識。是啊，身邊的一切事物，都是我們的老師。只要留意，生活處處是課堂。
生活處處是課堂作文 篇14
這天下午，我和好朋友桐桐正在小區里玩蹺蹺板。桐桐足足比我高了半個(gè)頭，體重也比我重了好幾斤。我們兩個(gè)都是爭強好勝的孩子，在蹺蹺板上互不相讓?zhuān)枷氚褜Ψ铰N起來(lái)。我們都坐在離蹺蹺板支點(diǎn)較近的地方，一直僵持不下。
休息時(shí)，熱心的爸爸走了過(guò)來(lái)，告訴我一個(gè)獲勝的小妙招：“待會(huì )兒你去玩的時(shí)候，要坐在離蹺蹺板中心點(diǎn)較遠的位置，保準能贏(yíng)桐桐�！蔽野胄虐胍�，決定試一試。
第二回合正式開(kāi)始。桐桐仍然坐在離蹺蹺板支點(diǎn)較近的位置，而我卻悄悄地把位置往后移了一點(diǎn)點(diǎn)。我猛一發(fā)力，桐桐果然被翹到了半空中。
“哈哈，勝利啦！勝利啦！”
興奮之余，一個(gè)疑問(wèn)在我的心中油然而生：為什么坐得離蹺蹺板支點(diǎn)較遠，我就能翹起比我重的桐桐呢？我百思不得其解。
回到家，我立刻打開(kāi)百度，上網(wǎng)搜尋答案。百度上的的答案簡(jiǎn)潔明了：玩蹺蹺板利用的是杠桿原理。在用杠桿搬動(dòng)物品時(shí)，從作用點(diǎn)到支撐點(diǎn)的距離越遠，搬起來(lái)就越輕松，作用點(diǎn)到支撐點(diǎn)的距離叫做力臂。這是什么意思呢？原來(lái)，人對蹺蹺板的壓力是動(dòng)力和阻力，而人到蹺蹺板固定點(diǎn)的距離就是力臂。桐桐的重量雖然大，但只要我的力臂足夠長(cháng)，她自然就會(huì )被我翹起來(lái)。如果有一個(gè)足夠長(cháng)的蹺蹺板，那我是不是能夠將爸爸翹上天呢？哈哈，終于真相大白咯。
生活處處是課堂。這一次玩蹺蹺板，不僅讓我懂得了杠桿原理，更體會(huì )到了探索與學(xué)習的樂(lè )趣。
生活處處是課堂作文 篇15
在我們的生活中，可以說(shuō)處處都是課堂。只要你在生活中認真觀(guān)察，肯定會(huì )有些發(fā)現的，我也有一個(gè)“重大發(fā)現”，這就給你們講講。
這一個(gè)暑假，天特別的熱，如果不開(kāi)空調或電風(fēng)扇，根本沒(méi)辦法好好呆在家里，爸爸媽媽也給我買(mǎi)了好多冰棒來(lái)消暑。因此，就出現了以下的搞笑一幕。
“知了一一知了—一”，蟬在樹(shù)上唱歌，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，我看了看冰箱，悄悄地拿出了我最?lèi)?ài)的老冰棒，我迫不及待的撕開(kāi)了冰棒的包裝，立馬舔了上去，“啊，爽！誒，為什么我的舌頭和冰棒粘住了？救命��！”但還是無(wú)濟于事，舌頭被粘住了，話(huà)也說(shuō)不了了，只能發(fā)出“嗯嗯嗯”的聲音。好不容易拿下來(lái)了，這一次事件讓我產(chǎn)生了極大的興趣，我向媽媽借過(guò)手機，在網(wǎng)上查了一查，原來(lái)是由于冰棒的溫度低于0度，舌頭帶有水珠（即唾液），當舌頭接觸到冰棒，冰棒產(chǎn)生熱傳遞效應，迅速奪走了舌頭部位的熱量，導致舌頭與冰棒的接觸面瞬間結冰而粘住舌頭。類(lèi)似的情況還有在冬天零下幾度的時(shí)候，用手摸鐵欄桿，手會(huì )被欄桿粘住，這些現象背后的原理都差不多。那又有什么方法來(lái)解決這種棘手的情況呢？哈哈，我繼續查閱資料，得到的結論是：
第一，可以直接用水管沖舌頭與冰棒的粘接處，注意：一定要用涼水哦，這一招會(huì )很快將冰棒與舌頭分開(kāi)，但唯一不足的是必須要犧牲一支冰棒。
第二，還可以在舌頭與冰棒粘在一起的時(shí)候，用上嘴唇將舌頭上的唾液推到舌頭與冰棍的粘接處，讓其慢慢融化，舌頭就順利的拿下來(lái)了。
生活果然處處是課堂，我又學(xué)到了。
生活處處是課堂作文 篇16
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活處處是課堂”。是的，只要你認真觀(guān)察，敢于實(shí)踐，就能發(fā)現生活中處處是課堂。
小時(shí)候，我曾經(jīng)養過(guò)一只白色的小兔子。這是我養的第一只寵物，我非常開(kāi)心，每天對它悉心照顧。為了讓小兔子每天都吃新鮮的食物，我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)最新鮮的胡蘿卜和青菜，到家后清洗晾干切塊，喂給它吃。為了讓小兔子有個(gè)干凈舒適的“家”，我會(huì )定時(shí)清理兔籠子，從未偷懶過(guò)。
我們就按照我們以為的正確方式喂養著(zhù)小兔子，沒(méi)想到意外發(fā)生了。有一次，喂完青菜和胡蘿卜后，我們倒了一小碗水給它。第二天一大早，我們發(fā)現兔子僵直了身體，一動(dòng)不動(dòng)地躺在籠子里。它死了，我們傷心極了，我和媽媽哭著(zhù)把它埋葬在小區里一棵大樹(shù)下，媽媽決定以后再也不養寵物了。但是我很疑惑，兔子怎么就無(wú)緣無(wú)故地死了呢？思考了半天也沒(méi)能想出答案，我那時(shí)并不會(huì )用什么百度搜狗之類(lèi)的網(wǎng)絡(luò )工具，于是我去翻看媽媽給我買(mǎi)的那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我想那上面一定有答案。在我仔細查找后，找到了答案：原來(lái)，兔子不能喝水，可是我又陷入了沉思，為什么兔子不能喝水呢？事實(shí)上，兔子也離不開(kāi)水，只是一般不需要專(zhuān)門(mén)來(lái)喝水，因為它所吃的青菜中主要成分就是水，這么多水就已經(jīng)能夠滿(mǎn)足兔子的需要了。兔子的腸胃不能容納太多水，否則會(huì )造成負擔，引起腸胃炎而拉肚子，如果治療不及時(shí)就會(huì )導致死亡。
哎，早知道是這樣，在打算養兔子的時(shí)候，我就應該去好好學(xué)習如何科學(xué)喂養兔子，悲劇就不會(huì )發(fā)生了。
生活處處是課堂。這一次經(jīng)歷，教會(huì )我決定做一件事之前，要做些必要的準備工作。
生活處處是課堂作文 篇17
有人說(shuō)，語(yǔ)文的外延就是生活的全部，我們不僅是向教科書(shū)學(xué)習知識，我們更應該向生活學(xué)習知識。試想，如果沒(méi)有“與狼共舞”的艱難時(shí)日，姜戎怎能寫(xiě)出驚世駭俗之作《狼圖騰》，沒(méi)有溪邊的仔細觀(guān)察，齊白石如何能夠畫(huà)出那些活靈活現的《蝦》，如果沒(méi)有李時(shí)珍的遍嘗百草，哪里會(huì )有醫學(xué)巨著(zhù)《本草綱目》。沒(méi)有對封建大家族的深刻體察，哪里會(huì )有曹雪芹的封建百科全書(shū)《紅樓夢(mèng)》，沒(méi)有對時(shí)事的關(guān)注，哪里會(huì )有司湯達的《紅與黑》，無(wú)數事實(shí)證明，知識來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。融入生活的海洋，我們會(huì )發(fā)現世界的千姿百態(tài)搖曳多姿。
學(xué)生的活動(dòng)不僅僅局限在校園中教室里，也不完全在書(shū)本上。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。走進(jìn)社會(huì )大課堂，就是讓我們學(xué)會(huì )“對人感恩，對己克制，對物珍惜，對事盡責”。關(guān)注乞丐群落，讓黃妍多了一份社會(huì )責任感，關(guān)注聾啞人，讓我們多了一份愛(ài)心，這種責任感和愛(ài)心是真實(shí)的，是沉甸甸的`。徐本禹名不見(jiàn)經(jīng)傳，但因為他的眼淚，因為他的努力，讓我們感受到大山對于年輕人的呼喚，也感動(dòng)于他的那一份責任�！翱嗦玫Z志”，讓我們走近了那一片低矮的民房，走近了貧困但不失志的那一群同齡人，感受著(zhù)他們的感受，感動(dòng)著(zhù)自己并不麻木的心靈。在“西北文化之旅”中，我們品讀著(zhù)那一座座墳頭，感受著(zhù)黃土文化和帝王文化，尋找著(zhù)中華文化的根源。在行程中，我們感受著(zhù)一份責任，在回味中，我們品嘗一種憂(yōu)患，不知不覺(jué)中我們的血液中多了一點(diǎn)民族的色彩和重量。
有人說(shuō)，不論這一代青少年身上有多少缺點(diǎn)，他們必將成為時(shí)代的建設者和未來(lái)社會(huì )的主宰。我們的眼睛里也不應該只有試卷和考試。不要讓書(shū)山題海遮蔽了雙眼，麻木了心靈，銹蝕了我們的智慧。眼里只有書(shū)本，我們還能看見(jiàn)綠樹(shù)青山風(fēng)花雪月嗎？只注重考試成績(jì)的直線(xiàn)思維束縛了視力，局限了視野，同時(shí)也捆住了手腳，更可悲的是我們缺少了做人的責任感和使命感。人的智慧在于關(guān)注生活，人的愛(ài)心在于關(guān)注弱勢群體并施以幫助，人的責任在于繼承和發(fā)揚在于建設和創(chuàng )新。位卑未敢忘憂(yōu)國，雖然中學(xué)生的任務(wù)距離“修身、齊家、治國、平天下”還遠了些，但是我們的思維我們的智慧總是向著(zhù)前方的。
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，走進(jìn)真實(shí)的生活，了解、體驗身邊的生活，表達真實(shí)生活，我們就多了一份責任，生活也會(huì )多一些色彩，課堂也就多了一份精彩。有了精彩，才有其樂(lè )無(wú)窮，有了體驗，才會(huì )刻骨銘心，有了責任，才會(huì )勵精圖治，創(chuàng )造生活！
生活處處是課堂作文 篇18
提起課堂，相信好多人想到的就是，坐在教室里學(xué)習，拿著(zhù)書(shū)本老師在講臺上教，學(xué)生在課桌上學(xué)。
但有時(shí)候想想，人生本來(lái)就是一個(gè)大課堂，處處需要我們用心去學(xué)習。有的時(shí)候我們去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我們需要學(xué)的就是數學(xué)，我們要知道自己買(mǎi)多少東西，給對方多少錢(qián)找多少錢(qián)@同時(shí)我們也應該學(xué)到道德與法治里面的，人與人之間打交道的時(shí)候需要禮貌，這樣子才能夠獲得他人的好感。
我們去河里挑水，應該學(xué)到的是物理知識方面的杠桿原理，塵滿(mǎn)兩桶水的擔子，放在肩膀的那個(gè)位置@才能夠最省力。
步入職場(chǎng)，我們和人打交道為人處世，面對同事面對上下級之間的一些關(guān)系，我們也能夠學(xué)到好多的知識。更多的時(shí)候我們應該謙卑謹慎，認真的學(xué)習前輩的一些經(jīng)驗和教訓。
在自己的工作中也應該做到勝不驕敗不餒，不因一次的成功而沾沾自喜，也不因為自己的一次失敗而垂頭喪氣。我不應該作為職場(chǎng)的老職員欺負新人，也不應該因為自己是新人就自卑。
生活中的種種為人處事，工作中的種種能力其實(shí)對我們來(lái)說(shuō)都是生活的課堂。我們必須用心的學(xué)好人生這堂課，掌握好一定的生存技能掌握好一定的工作技能，才能夠在生活中更上一層樓。
生活處處是課堂作文 篇19
生活處處是課堂，不一樣的課堂，我也學(xué)到了許多不一樣的知識�！}記
如果生活是一首歌，那么寬容就是不可缺少的旋律；如果生活是一幅畫(huà)，那么寬容就是不可沒(méi)有的線(xiàn)條；如果生活是一本書(shū)，那么寬容就是不可減少的內容。
驀然回首，那只是一間奶茶屋的一件小事，給我帶來(lái)的教育。還記得那是星期六，因為我考試得了滿(mǎn)分，所以媽媽帶我去慶祝。我哼著(zhù)小曲，興高采烈地蹦跳著(zhù)，不久后，便到了奶茶屋。當我推開(kāi)門(mén)，將要跨進(jìn)店里。突然，一位看上去約八歲的小女孩從店中跑出。她只顧著(zhù)回頭望媽媽有沒(méi)有跟在后面，并沒(méi)有注意到站在門(mén)口的我，正好，我又在跟媽媽交談。這時(shí)，我和小女孩來(lái)了個(gè)“親密接觸”，“砰——”的一聲巨響后。我愉快的心情被打破，“小朋友，你怎么不看路？”我沖小女孩嚷嚷�！皩Σ黄�，姐姐，我不是故意的�！彼碌蒙l(fā)抖，淚水在眼中打轉。我依然壓不住心中的怒火，抱怨著(zhù)：“這么大個(gè)活人你沒(méi)看見(jiàn)？”我一把推開(kāi)她，氣沖沖地走進(jìn)奶茶。
剛好，穿著(zhù)職業(yè)裝的服務(wù)員急匆匆地走著(zhù)，一位年輕的小伙子帶著(zhù)耳機、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、捧著(zhù)奶茶走向服務(wù)員。服務(wù)員稍不留神，就把小伙子手中的奶茶碰倒，奶茶灑在自己的身上，“對不起！”兩人居然異口同聲�！跋壬缓靡馑�，我走的太快了，沒(méi)看見(jiàn)您，我重新給你裝一杯奶茶，好嗎？”服務(wù)員不停地鞠躬。小伙子也抽出紙巾，遞給服務(wù)員，“我也有不對的地方，走路沒(méi)認真看路，奶茶就當是給你錦上添花吧！”小伙子的話(huà)中帶著(zhù)歉意，他們又相視而笑。
我剛剛的做法，與他們相比。我不禁深感愧疚，滿(mǎn)臉通紅。我連忙找到小女孩，“對不起，小妹妹，剛才姐姐也有不對的地方……”她卻只是露出兩個(gè)大門(mén)牙，笑了笑：“沒(méi)關(guān)系！”接著(zhù)，她胖嘟嘟的小手又給我塞了一顆糖果……
在生活這個(gè)課堂中，我學(xué)到了許許多多的知識。小伙子和服務(wù)員就教會(huì )我寬容，只要生活處處有寬容，那么世界將會(huì )變得更加美好！
生活處處是課堂作文 篇20
風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，花靜靜地開(kāi)著(zhù)，院子里一箱箱牛奶整整齊齊地擺放在草地上；食堂里，一碗碗熱騰騰的餛飩被送到每個(gè)人手中，這是我們準備已久的雛鷹小隊活動(dòng)。
這是一次班級組織的一次集體活動(dòng)，去木瀆鎮的善愛(ài)之家慰問(wèn)那些殘障人士。為此，我們全體同學(xué)和家長(cháng)利用平時(shí)的時(shí)間積極準備，用省下來(lái)的班費買(mǎi)了很多禮物。
終于，我們乘坐著(zhù)汽車(chē)陸續來(lái)到這所關(guān)愛(ài)中心。剛進(jìn)入中心，有一位步履蹣跚的老人好像知道我們要來(lái)，早早地站在門(mén)口迎接我們，他對我們一直在笑，那種笑容有點(diǎn)異樣，當我們進(jìn)入善愛(ài)之家的大廳里，他也一直跟隨著(zhù)我們，后來(lái)，在工作人員那里得知，這位老人的精神有點(diǎn)不正常，家人把他遺棄在這里，一直沒(méi)有人過(guò)來(lái)看他……現在，他一看見(jiàn)有人來(lái)這里，就十分高興，他平常很孤獨，沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友。
隨后，我們的活動(dòng)開(kāi)始了，這里的殘疾人爺爺奶奶、叔叔阿姨看著(zhù)我們，臉上一直笑著(zhù)，雖然這笑容有一點(diǎn)點(diǎn)不同常人，但看上去仍是那么天真、可愛(ài)，而且能夠感覺(jué)他們非常的驚喜而又十分的開(kāi)心。后來(lái)，攝影師給我們拍了一張集體照，上面有我們幸福的面容，病人們喜悅的眼神，工作人員堅定的神態(tài)。
這時(shí)我突然看見(jiàn)有一位小孩坐在椅子上，看著(zhù)我們，我的心不由得一怔，小小年紀不能去上學(xué)，只能在這接受治療。而且精神又有點(diǎn)異常，就算他出去后，也可能會(huì )被人嘲笑，真的希望他能堅強地面對生活。
中午，我們來(lái)到食堂里，幫他們做中飯——包餛飩。一碗，兩碗，三碗……煮好餛飩之后，我們把那一碗碗熱氣騰騰、晶瑩剔透的餛飩送到他們每個(gè)人手中時(shí)，他們臉上又樂(lè )開(kāi)了花。
那是世界上最真的笑容，樸實(shí)、天真、堅強。
生活處處是課堂，在這一次課堂中，使我懂得了要幫助別人，那些精神上有殘疾，遭人嫌棄，孤獨的人們，也倡議大家一起行動(dòng)，把自己的力量，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，奉獻給他們。
生活處處是課堂作文 篇21
不是只有在教室里上的課才叫課堂，人生當中也有許多事能為我們一節精彩的課。我發(fā)生的一件事就為我上了一課，這節課的名字叫寬容。
剛放學(xué)，回家的路上碰到了我的一個(gè)好朋友，他說(shuō)他的父母出去了，家里沒(méi)人，能不能到我家里做作業(yè)。我并沒(méi)有推辭，而是爽快地答應了。因為他的成績(jì)還算好，我有不懂的正好可以問(wèn)問(wèn)他�！敖裉斓淖鳂I(yè)真是多呀，怎么寫(xiě)的完�！蔽野l(fā)起牢騷來(lái)�！皼](méi)事，作業(yè)這么多不好嗎?多鍛煉自己�！彼Z(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)。到了家，我一邊寫(xiě)作業(yè)一邊說(shuō)：“手真累啊�！倍笥褏s一聲不吭地寫(xiě)作業(yè)。我看著(zhù)他，慚愧起來(lái)，忙低頭趕作業(yè)。突然，“啪”的一聲，只見(jiàn)整瓶墨水全灑到了我的本子上，而造成這大錯的是朋友的胳膊。我用憤怒的眼光看著(zhù)朋友，而朋友則是一個(gè)勁地道歉“我不是故意的，請原諒我，對不起�！蔽野l(fā)火了，立刻把他的本子奪了過(guò)來(lái)，用最大的力氣把他的本子撕成兩半并丟到了垃圾桶里�！澳憬o我走，我再也不想看到你�！彼裁匆矝](méi)有說(shuō)就走了。爸爸看了問(wèn)我到底怎么了，我給爸爸說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。爸爸立刻批評了我，并要我面壁思過(guò)一小時(shí)，經(jīng)過(guò)爸爸的懲罰，我明白了爸爸的心意，懲罰完之后，我決定對朋友道歉。于是，我跑到朋友家�？吹降膮s是他站在門(mén)口在哭，我臉紅起來(lái)，馬上跑到他面前對他說(shuō)：“對不起，這是我的錯，你不要哭了�！薄皼](méi)事，是我不小心把墨水灑到了你的本子上，是我的錯�！薄澳俏覀兒秃冒��！薄岸��！蔽覀兏吲d地笑了，樓道里還留著(zhù)我們倆的笑聲。
我回家后，爸爸還表?yè)P了我。瞧!這不是一堂精彩的課嗎?
生活處處是課堂作文 篇22
臨近期末，好不容易迎來(lái)了雙休日�！懊魈煳覀円黄鹑⒓有∮浾叩摹弋斕綄ぶ谩��！眿寢屜霂胰シ潘煞潘�，我二話(huà)不說(shuō)就答應了。
一切準備就緒，當我們到達指定的地點(diǎn)，活動(dòng)很快開(kāi)始了。老師向我們介紹了瓦當的起源、發(fā)展歷史，還告訴了我們瓦當的不同種類(lèi)�？吹脚d趣盎然的我們，老師還為我們示范了瓦當拓片的撲拓法�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺”，大家都躍躍欲試。心急的我立刻拿起小刷子蘸了蘸白芨水，往瓦當上來(lái)回刷著(zhù)�；仡^看到旁邊的小伙伴已經(jīng)蒙上宣紙，我又手忙腳亂地拿起一旁的宣紙鋪上，然后抓起刷子蘸白芨水，在蒙了宣紙的瓦當上仔仔細細地刷了一遍又一遍。
刷完之后是8分鐘的等待。誰(shuí)知等了老半天宣紙依然干不了�？吹絼e人已拿著(zhù)拓包在撲拓，我怎么等得了呢。在看到宣紙已經(jīng)是半干狀態(tài)，我迫不及待地拿出拓包沾上墨，誰(shuí)知用力過(guò)大，墨蘸太多！“不管了，先拓再說(shuō)�！蔽矣猛匕谕弋斏陷p輕拓著(zhù)，拓著(zhù)拓著(zhù)，居然被我拓破了個(gè)小洞。
我懊惱極了，真想直接掀掉宣紙再來(lái)一遍。一旁的老師看見(jiàn)了，笑著(zhù)對我說(shuō)：“小朋友，心急是做不成事的，多點(diǎn)耐心，學(xué)會(huì )等待，你會(huì )成功的�！崩蠋煹脑�(huà)頓時(shí)讓我的臉火辣辣的。是啊，我應該堅持，而不是半途而廢。
想到這，我耐著(zhù)性子，捏著(zhù)拓包輕輕撲著(zhù)瓦當上的宣紙……后來(lái)，我的首次拓片作品終于完成，不過(guò)作品上有個(gè)小窟窿，它似乎在提醒我：別急，慢慢來(lái)。
生活處處是課堂。這次的瓦當拓片之旅，不僅教會(huì )了我如何做瓦當拓片，也讓我學(xué)會(huì )了做事不能急于求成。生活中的其他小事也是如此，我們應該做有心人，這樣會(huì )在生活這個(gè)“大課堂”里收獲更多。
生活處處是課堂作文 篇23
今天我與爸爸一起去買(mǎi)雞吃。
我們來(lái)到了于家村東首的一家殺雞店，準備買(mǎi)只大公雞吃，來(lái)一飽口福。
這里的雞可真多呀！爸爸千挑萬(wàn)選挑了一只五斤的大公雞。接著(zhù)，殺雞的屠夫用鉤子，勾住了雞的腿，把它的雙腿綁了起來(lái)，綁在了一根柱子上，那根柱子就相當于古代的斷頭臺。緊接著(zhù)，那個(gè)殺雞的人，拿起了一把鋒利的剪刀，一刀下去，雞還沒(méi)有死，他仍然在掙扎著(zhù)，它的翅膀一直在用力的撲打著(zhù)，妄想能夠逃離這個(gè)“雞間地獄”可最后，他已經(jīng)奄奄一息了，可他還在掙扎，還不放棄，又掙扎了一會(huì )兒，它終于咽氣了。只見(jiàn)血流滿(mǎn)地，鮮血淋漓，我的心口頓時(shí)一痛，而那人卻“殺雞不眨眼”，也足以說(shuō)明他殺的雞已經(jīng)成百上千了。
然后，他把雞放進(jìn)了一個(gè)滾燙的鍋里，蓋上蓋。一會(huì )兒的時(shí)間，雞已經(jīng)，不它已經(jīng)不是雞了，它渾身上下不見(jiàn)一根毛，成了一只“沒(méi)毛雞”。
最后，那人把雞裝進(jìn)了袋子里賣(mài)給了我們。
我和我爸爸要回家了，我不舍地看著(zhù)雞籠，看著(zhù)那些剛開(kāi)始昂首挺胸的大公雞，現在看到同伴的死后，焦慮萬(wàn)分，生怕下一個(gè)被殺的就是自己。
動(dòng)物是我們的朋友，我們不能去傷害它，我們要保護它們，地球不能沒(méi)有它們！朋友們，以后我們少吃雞、鴨、魚(yú)、牛羊肉，難道這樣動(dòng)物們還會(huì )慢慢消失嗎？
生活處處是課堂作文 篇24
生活處處是課堂。這句話(huà)的確不錯，因為在我童年中，在我一次次幼稚的實(shí)驗之后，我明白很多道理。
以前我經(jīng)常吃南瓜粥，那南瓜籽一咬，便有一種瓜子的味道，油汪汪香香的。有一次，我在吃南瓜時(shí)想：西瓜是由西瓜籽種出來(lái)的，那南瓜是南瓜籽種出來(lái)的！而且南瓜籽被煮熟了種出來(lái)的南瓜大概也是熟南瓜了。我靈機一動(dòng)，趁大人不注意，從粥中弄出幾顆南瓜籽，小心翼翼地用紙巾包好，收起放在衣袋中……
星期天，我和爺爺去天地里看蔬菜長(cháng)的怎樣時(shí)，我偷偷溜到了靠近河邊的一塊小小的空地上，把南瓜籽拿出來(lái)，刨開(kāi)土，把南瓜籽輕輕放進(jìn)去，再把土重新蓋回去，拍拍好，滿(mǎn)意地站起來(lái)了，然后一直守在空地上，直到爺爺叫我回家。在夜里我夢(mèng)到：我那熟南瓜芽?jì)航Y出了許多大大小小的“熟南瓜”，但是之后的幾個(gè)星期天，我看我那“熟南瓜”的芽?jì)旱挠岸紱](méi)有，就告訴了堂妹，于是，我倆一起澆水，松土，但這些南瓜籽毫不留情，大吃大喝卻不長(cháng)芽?jì)�。最后我們只好請爺爺這位“專(zhuān)家”來(lái)看看，我把事情的來(lái)龍去脈都講了一遍，爺爺說(shuō)：“你剛才說(shuō)什么？南瓜籽是熟的？哈哈！”爺爺，爺爺！你笑什么呀？“”孫子，孫女，你們錯了，南瓜籽熟了，里面的種子已經(jīng)燙死了！“”��！那我們的水怎么辦？“”潤潤土地吧！“爺爺摸摸下巴，慈祥地笑了。
我種出熟南瓜的愿望破滅了，但我明白了大自然之中有趣，奇特而復雜的規律，沒(méi)有一本教科書(shū)比生活這本書(shū)更加豐富多彩！”生活處處是課堂�！肮徊诲e！
生活處處是課堂作文 篇25
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。留心觀(guān)察，學(xué)問(wèn)處處皆有。
節儉過(guò)為吝嗇，懿行過(guò)為討好；水滿(mǎn)則溢，日中則昃；山不高則秀雅，水不深則靈動(dòng)；凡事恰到好處反而勝過(guò)精心裝點(diǎn)。泱泱流水，浩浩蕩蕩，波瀾無(wú)邊，但水卻渾濁，反不如幾曲山溪咽細泉，慢慢流過(guò)沙石，那水雖小，但卻無(wú)刻不透出清澈水靈的美感。
一日，我走過(guò)路邊的花叢，那叢花草多么旺盛，碧綠中點(diǎn)綴幾朵清新秀雅的鮮花，引得蜜蜂團團圍住，不時(shí)有幾個(gè)行人駐足欣賞，那秀美的枝椏仿佛從畫(huà)中走出來(lái)，我眼前好似出現了一個(gè)山峰重重疊疊、巉石處處羅立的奇異景象，伴著(zhù)花香，我一路陶醉。
次日，我再走到那條路上時(shí)，殘花遍地，還有許多枝枝丫丫，而花叢也已被修得方方正正，全然沒(méi)了往日那清新秀雅的神采，此時(shí)叢中也只剩有幾朵支離破碎的敗花，它們奄奄一息，仿佛隨時(shí)融入泥土，化作春泥。為追求完美不如任事物發(fā)展，任它們蓬勃生長(cháng)，處于輝煌。
在我的家鄉漢中，那兒有許多茂密的綠竹，溪水微小，氣候宜人，山只有幾十丈高，雖不入云霄，但也有高處不勝寒，并且能欣賞繽紛的世界，豈不比高聳入云、令人嘆嚱的高山要更好？雖無(wú)磅礴之氣，也無(wú)萬(wàn)壑之雷，卻秀麗多姿，有不可媲美的模樣，雖無(wú)云霧繚繞，卻也有青松古樹(shù)之態(tài)，鶴發(fā)童顏之感，反而勝過(guò)了那些高山。
凡事不一定過(guò)而好，恰好也是一種態(tài)度與成功，不必使多大的官，不必闖多高的山。在一處清幽秀美的地方駐足，既輕松又勝過(guò)聳崖。