【推薦】課堂作文6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的課堂作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
喜歡《課堂內外》，需要理由嗎？
——題記
朋友常問(wèn)我：“你為什么喜歡看《課堂內外》呢？”
喜歡《課堂內外》，需要理由嗎？
若干年前依次不經(jīng)意的翻閱，促成了我與《課堂內外》的零距離接觸，她一步步地走進(jìn)了我的世界，我一字一句地咀嚼她，我與課堂內外的故事作文。開(kāi)始是粗讀，既而是精讀，最后是品讀。最初我是每期必買(mǎi)，后來(lái)我是每年必訂，一訂就是好幾年，媽媽總是大力支持我看《課堂內外》，因為她小時(shí)候也是個(gè)“小書(shū)迷”，并且是《課堂內外》的忠實(shí)讀者，我家最早一期的《課堂內外》還是12月3號的呢！如果說(shuō)她影響了幾代讀者，這話(huà)一點(diǎn)也不假。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，課業(yè)一天天加重，我讀書(shū)的興趣不再，激情也消失了，《課堂內外》便漸漸淡出了我的書(shū)架。
有一次，媽媽到郵局給我訂《文摘報》，她第一眼就看到了雜志架上的《課堂內外》，頓時(shí)愛(ài)不釋手，于是，她把訂《文摘報》的錢(qián)拿來(lái)訂了《課堂內外》，敘事作文《我與課堂內外的故事作文》。當她回到家把這個(gè)消息告訴我時(shí)，我高興得一跳老高。晚上，我打開(kāi)書(shū)架，以前的《課堂內外》靜靜地躺在里面，我輕輕地撫摩著(zhù)她的封面，一種說(shuō)不出的感覺(jué)突然涌上心頭，翻開(kāi)書(shū)，往日熟悉的情景有浮現在我眼前。
接下來(lái)的日子里，我天天等，夜夜盼，終于等來(lái)了親愛(ài)的郵遞員。當我從他手中接過(guò)全新的《課堂內外》時(shí)，所有的欣喜和激動(dòng)化成了一只小鳥(niǎo)，在我胸口呼啦啦地唱起快樂(lè )的歌來(lái)。我小心翼翼地翻開(kāi)他，生怕弄皺了一個(gè)書(shū)角。
有了《課堂內外》，我不再感到了孤獨，不光如此，我的朋友們也漸漸喜歡上了他。每個(gè)月的月初，他們都會(huì )焦急地問(wèn)我：“收到《課堂內外》了嗎？”
每當看到《課堂內外》在同學(xué)們手中傳閱時(shí)，我的心里就樂(lè )開(kāi)了花，我的心愿，就是讓更多的同學(xué)看到《課堂內外》！
喜歡《課堂內外》，需要理由嗎？
課堂作文 篇2
這也是課堂，充滿(mǎn)著(zhù)豐富的知識。這也是課堂，蘊含著(zhù)無(wú)窮的奧秘。這還是課堂，訴說(shuō)著(zhù)受益匪淺的道理。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，萬(wàn)物都在陽(yáng)光的呼喚中覺(jué)醒了，一切顯得生機勃勃，充滿(mǎn)靈氣。
我悠閑自得地走在小道上，一邊走路，一邊哼著(zhù)小曲，余光中隱隱約約地看見(jiàn)一群螞蟻正在辛苦地來(lái)回搬運食物，我好奇地蹲在旁邊，靜靜地看著(zhù)。
那些螞蟻并不害怕，繼續搬著(zhù)食物，絲毫沒(méi)有勞累的意思……但是危險正在慢慢地降臨！
我正準備轉身離去之時(shí)，突然發(fā)現離螞蟻群大約二米處有一只蟲(chóng)子在爬、我看不清楚，好奇地走近一看，原來(lái)是只大青蟲(chóng)，他向自己后面的螞蟻群爬去。
這下螞蟻們有危險了，我認為螞蟻是世界上最弱小的動(dòng)物，根本不堪一擊，一只小螞蟻發(fā)現了大青蟲(chóng)，東瞧瞧西看看，然后慢慢接近大青蟲(chóng)的尾部。突然，小螞蟻發(fā)起襲擊，一口咬住大青蟲(chóng)的屁股。青蟲(chóng)感覺(jué)到疼痛，便來(lái)了一個(gè)“鯉魚(yú)翻身”，小螞蟻被甩到了一邊，可是小螞蟻又爬了起來(lái)，抖了抖兩根觸角，沖向大青蟲(chóng)的尾部咬起來(lái)，大青蟲(chóng)一個(gè)“獅子甩尾”，把小螞蟻甩在一邊。其他的螞蟻見(jiàn)了此狀，立馬放下了手中的活，沖上去，把大青蟲(chóng)包圍了起來(lái)。它們從不同方向向大青蟲(chóng)展開(kāi)進(jìn)攻，螞蟻都爬到青蟲(chóng)的身上不停的咬，大青蟲(chóng)忍不住了，急忙使出了一招“神龍擺尾”，螞蟻們紛紛被甩在了地上。但是螞蟻們并不灰心，而是勇敢地向大青蟲(chóng)進(jìn)攻，最后，大青蟲(chóng)終于沒(méi)勁了，倒在了地上。
這簡(jiǎn)直太不可思議了！螞蟻竟然戰勝了大青蟲(chóng)，這些勇敢的螞蟻仿佛給我上了有意義的一課，他們告訴我只要團結起來(lái)，凝成一股繩，就一定能共同戰勝困難。
課堂作文 篇3
又一個(gè)暑假悄然而過(guò)，今晚，我懷著(zhù)一種興奮的心情，默默地想著(zhù)，明天又要看到我的孩子，走上神圣的課堂了。于是，我對課堂就有了一種莫名的期待。
從教十多年來(lái)，我上過(guò)數學(xué)課、音樂(lè )課……當然上得最多的是語(yǔ)文課；這幾年來(lái)，我上過(guò)觀(guān)摩課、參賽課……當然上得最多的還是隨堂課。課堂上，有探究，有發(fā)現，有合作，有啟迪，有頓悟，有情感互動(dòng)，有智慧共生。孩子們需要課堂，我離不開(kāi)課堂，于是，課堂便成了我們共同擁有的閃亮的生命。
我愛(ài)課堂，愛(ài)這洋溢著(zhù)求知快樂(lè )，充盈著(zhù)生命氣息的課堂。
朋友說(shuō)，課堂上的我是最生動(dòng)，最有魅力的。我相信他說(shuō)的是實(shí)話(huà)，一走進(jìn)課堂，我就會(huì )被美麗的語(yǔ)文，聰穎的孩子們激活，我站在人類(lèi)文化與渴求成長(cháng)的孩子們中間，運用我做教師的智慧，傳承著(zhù)文明，引導著(zhù)那一個(gè)個(gè)鮮活的生命的發(fā)展，更重要的是我也在歷史與現實(shí)中，在實(shí)踐與反思里享受著(zhù)創(chuàng )新的激情與成功的快樂(lè )。
我愛(ài)課堂，愛(ài)這展現我教師魅力的課堂。
課堂有形，或大或��；學(xué)生有數，或多或少。然知識無(wú)限，創(chuàng )新無(wú)窮，它給孩子們插上飛翔的翅膀，為這，我甘愿做麥田里安靜而忠實(shí)的守望者，守住實(shí)實(shí)在在的課堂，仰望圣潔高遠的藍天。
我愛(ài)課堂，愛(ài)這孕育希望的課堂。
讓我帶你走進(jìn)真實(shí)的語(yǔ)文課堂吧！
課堂作文 篇4
在校園里，我們學(xué)習知識，獲得真理，那么離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是否還有課堂？毫無(wú)疑惑，當然了！生活中處處皆是課堂，我們隨時(shí)隨地在知識的海洋中暢游著(zhù)。
記得某個(gè)星期日，我照常給我家的四小鴿子喂鴿糧。我靜靜地看著(zhù)，卻發(fā)現，它們好像不太喜歡玉米粒。只見(jiàn)它們用那尖尖的小嘴把玉米粒一個(gè)一個(gè)地挑了出來(lái)，金黃金黃的，從碗里蹦了出來(lái)，“嘀嗒嘀嗒”，掉落在地上。
我順勢望去，“呀！”在巖石的縫隙中居然長(cháng)出了一株翠綠的草芽！那綠的生機，綠的蓬勃，在冷風(fēng)中，牢牢扎根在巖石中。沒(méi)有陽(yáng)光的呵護，沒(méi)有土壤的滋潤，更沒(méi)有充足的水份，可它依然沒(méi)有抱怨，安安分分，腳踏實(shí)地，儲蓄能量，破石而出，活出了自己的精彩！
后來(lái)我從爸爸那兒得知，那株小草是玉米苗，我又驚又喜，看著(zhù)它又長(cháng)大了點(diǎn)，不禁感嘆道“多么頑強的生命��！”
我看著(zhù)它怪可憐的！便想幫它一把。我小心翼翼地把玉米苗移植到肥沃的土壤中，心里美滋滋的，除此之外，我還每天給它澆水、施肥，盼望著(zhù)它能早點(diǎn)結出果實(shí)。
可不到一個(gè)星期，原本生機勃勃的玉米苗卻蔫死了。傷心欲絕的我跑去找爸爸訴苦。爸爸摸了摸我的頭，意味深長(cháng)地說(shuō)：“不經(jīng)歷磨難又怎么能生存。當失去了磨練，我們只會(huì )變的脆弱不堪，最終向命運低頭。所以呀，苦難是我們最好的老師。當身處困境時(shí)，別灰心，別喪氣，明確自己的目標，堅定志向，迎難而上，一定會(huì )戰勝苦難，超越自我！”
聽(tīng)了爸爸的一番教導后，我受益匪淺，恍然大悟。
其實(shí)，生活中處處皆是知識，這，也是課堂！
課堂作文 篇5
“課堂”僅僅是我們坐在教室里學(xué)習嗎?不是，生活中處處有課堂。我喜歡嫩綠的小草，它滋長(cháng)的生命力教我學(xué)會(huì )頑強;我喜歡挺拔的大樹(shù)，它筆直的枝干教我學(xué)會(huì )正直;我喜歡飛舞的蜜蜂，它四處采蜜教我學(xué)會(huì )勤勞。生活中，處處有“課堂”，那一次的經(jīng)歷就令我久久無(wú)法忘懷……
去年暑假，爸爸帶我去北戴河旅游。為了看日出，我們起得很早很早。大約四點(diǎn)鐘，爸爸就帶我站在了海灘上。濕潤的海風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉頰，海水也隨風(fēng)而來(lái)，漫過(guò)我們的腳和小腿，只一小會(huì )兒功夫，就覺(jué)得冷颼颼。大約過(guò)了一刻鐘，天空依然黑漆漆沒(méi)什么變化，我拽著(zhù)爸爸的衣腳商量說(shuō)：“看來(lái)陰天，今天看不見(jiàn)日出了，咱們回去吧，太冷了!”爸爸把自己的夾克脫下來(lái)披在我的肩上，絲毫沒(méi)有往回返的.意思。
大約又過(guò)了十分鐘，我實(shí)在等得有點(diǎn)不耐煩，再次央求“打道回府”，爸爸卻揚起手指著(zhù)遠方海天一線(xiàn)的地方，說(shuō)：“你看!”聲音中帶著(zhù)驚喜。我隨著(zhù)他指的方向看去，在墨黑色的天邊果然泛出一點(diǎn)點(diǎn)亮光，瞬間就帶出一線(xiàn)紅色，緊跟著(zhù)天空出現了一道亮光，太陽(yáng)露出小半邊臉，突然它沖破云霞，跳出海面，把半個(gè)天空映得紅彤彤。又是一剎那，太陽(yáng)發(fā)出了奪目的亮光，連旁邊的云彩也隨之有了光彩，太陽(yáng)升起來(lái)了�！疤亮�!太壯觀(guān)了!”我禁不住內心的喜悅，大聲的喊了出來(lái)�？慈粘龅娜巳簼u漸散去，我也隨著(zhù)爸爸往回走，嘴里還不時(shí)的自語(yǔ)：“真是不虛此行，真是不虛此行!”爸爸突然停住，回過(guò)頭又看著(zhù)天邊說(shuō)：“剛才如果沒(méi)堅持等待，咱可就錯過(guò)了這美麗的一幕呀!生活中很多事都是這樣，堅持一下也許你就能獲得勝利，而放棄就意味著(zhù)一無(wú)所獲!”聽(tīng)著(zhù)爸爸的話(huà)，我頓生感慨：是呀，“堅持”決不能僅僅停留在自己的一種想法上，而付之行動(dòng)才應該是一種追求!
沿著(zhù)沙灘我和爸爸又繼續往前走，爸爸開(kāi)始加速，我也不示弱，但爸爸始終領(lǐng)先我一步。就在快要離開(kāi)海灘的時(shí)候，爸爸叫我回頭看，沙灘上留下兩行腳印，我的路線(xiàn)曲折如藤而爸爸的路線(xiàn)則是筆直，爸爸解釋說(shuō)：“只有讓你的目光與目標保持一致，并且不要轉移才能走得最直�！本驮谶@一瞬間，我恍然大悟：只有朝著(zhù)目標執著(zhù)努力，才有可能跑得越來(lái)越快!
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟發(fā)都是我們的課堂。這次北戴河之旅令我心懷無(wú)限感慨，感受到的是磅礴的氣勢，學(xué)到的是堅持的勇氣。是啊，生活中，處處有課堂：當我們攀登那入云的高峰時(shí)，可以領(lǐng)略山的堅毅不撓;當我們觀(guān)看那嬌艷的花圃時(shí)，可以體會(huì )花的競相努力……正是這一切都讓我有全新的發(fā)現——生活處處是“課堂”，生活中有無(wú)數授予我們知識與人生哲理的老師!
課堂作文 篇6
咦，從哪里傳來(lái)嘈雜的聲音？哦，原來(lái)是五年六班的同學(xué)們正在為漢字PK賽做準備呢！瞧，這里面好似一個(gè)吵鬧的菜市場(chǎng)，聲音不絕于耳。
盼呀盼，期待著(zhù)比賽的到來(lái)。叮零零，總算上課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，顯得那樣精神充沛。
只見(jiàn)老師手里拿著(zhù)豐富的獎品，笑盈盈地走進(jìn)了教室，接著(zhù)面帶笑容得說(shuō)道：“這段時(shí)間我們開(kāi)展‘遨游漢字王國’綜合性學(xué)習，大家都像八仙過(guò)�！黠@神通，但學(xué)習效果怎么樣，并不像和尚頭上的虱子——明擺著(zhù)。所以今天要開(kāi)展一次PK賽�！�
“好！好！好！”大家歡呼道。
第一輪：背《贊漢字》。我們組同學(xué)搖頭晃腦，富有詩(shī)情畫(huà)意之感，最后我們組以微弱的優(yōu)勢暫時(shí)領(lǐng)先。
接下來(lái)，是我最喜歡的猜字謎了。只見(jiàn)屏幕出現“一日進(jìn)一尺�！庇煤献址�，將尺、日、一，從上往下拼起來(lái)，不就“晝”字嗎？想著(zhù)想著(zhù)，就想將手舉了起來(lái)，可早已被那愛(ài)發(fā)言的陳典給捷足先登了。
最驚心動(dòng)魄的一刻，就數無(wú)敵隊的徐埝鑫的表現。老師考他們隊“俺家大人不在家”，這下可把他們給難住了，有的望著(zhù)天花板，似乎在尋找答案；有的敲著(zhù)腦門(mén)，希望敲出答案來(lái)；還有的瞪大眼睛在發(fā)呆。過(guò)了一會(huì )兒，他們還皺著(zhù)眉頭思考著(zhù)。我在心里暗暗說(shuō)“這么簡(jiǎn)單，單人旁加大加電就是俺，只要把單人旁與大去掉不就行了，謎底不就是‘電’字？這都不會(huì )，你們太傻了吧！”我們幸災樂(lè )禍，還給這組來(lái)了個(gè)雪上加霜：“倒計時(shí)，十、九······三······”“是電字！” 十萬(wàn)火急之時(shí)徐埝鑫快速回答了出來(lái)。
“對，你說(shuō)對了�！标惱蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。大家不禁松了口氣，高興得眼睛都瞇成了一條縫，同學(xué)們有的高興得用力拍桌子，有的從椅子上蹦起來(lái)，還有的······
接著(zhù)，是講故事環(huán)節。只見(jiàn)張梓健挺身而出，大步流星地走向講臺。他一上臺，就趕忙說(shuō)：“大家好！”話(huà)音剛落就把大家樂(lè )得前仰后合，他講的諧音故事可真有趣。
最后一關(guān)歇后語(yǔ)，咱們對得不亦樂(lè )乎。經(jīng)過(guò)一番激烈的比賽，我們飛翔隊獲勝。大家高興得一蹦三尺高，而其他組的同學(xué)們像泄了氣的皮球，趴在桌子上······
丁零零，下課了，可我們意猶未盡，依然沉浸在PK賽的歡樂(lè )中。
教師點(diǎn)評：描寫(xiě)生動(dòng)細致，能刻畫(huà)出現場(chǎng)緊張、激烈的場(chǎng)面課堂插曲。
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