【推薦】課堂的作文
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的課堂的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂的作文1
今天下午第二節課，是張歆雨媽媽給我們上的。
首先講的是北方的民居， 歆雨媽媽說(shuō)：因為北方天氣太冷，所以人們就把房子都涂成紅、黃、澄等顏色，這樣比較熱鬧、溫暖。而在南方，天氣就比較暖和了，人們喜歡住木頭房子，木頭房子住起來(lái)冬暖夏涼。人們把房子都涂成白色和黑色。
歆雨媽媽還說(shuō)：木頭房子雖好，但這種房子有一種壞處，就是木頭房子怕火，著(zhù)火后，火勢容易蔓延，一幢房子著(zhù)火了，火就很容易從這幢房子燒到另一幢房子，到時(shí)候，整個(gè)村莊都會(huì )燒毀的。
我在想，要是許多村莊都著(zhù)火，那不是還會(huì )制造出大量的二氧化碳污染地球?二氧化碳可是會(huì )形成溫室效益的啊(因為二氧化碳的吸熱能力比其他的氣體強)?溫室效益將導致海嘯、龍卷風(fēng)和颶風(fēng)都會(huì )變的越來(lái)越頻繁，沙漠則會(huì )越來(lái)越干燥，到時(shí)候后果真是不堪設想。
課堂的作文2
網(wǎng)絡(luò )化教室的推行，我們小學(xué)也有了投影設備。工人安裝投影機的時(shí)候，費時(shí)很久，真的很辛苦。好不容易驗收過(guò)，我們跟前跟后，看著(zhù)老師七手八腳將線(xiàn)路接好，準備利用它上課。
老師打開(kāi)投影機電源，再將電腦開(kāi)機，接著(zhù)拉下布幕，利用它上語(yǔ)文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數不多，大家都有機會(huì )操作電腦，復習生字筆劃，老師借此機會(huì )更能了解誰(shuí)沒(méi)有認真聽(tīng)課。進(jìn)行“句子重組”活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)有計時(shí)的壓力，所以很刺激，大家無(wú)不睜大雙眼，想要闖關(guān)成功；有人忙中有錯，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機會(huì )，老師又叮嚀幾個(gè)我們容易念錯的語(yǔ)詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業(yè)時(shí)，老師可以走在我們旁邊，檢查寫(xiě)得對不對。
利用投影機上課的好處真的很多，例如：一。透過(guò)視覺(jué)圖像，容易加深印象。二。不必經(jīng)常更換字卡。三。字體可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機上課，因為方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙進(jìn)忙出，實(shí)在很方便。
課堂的作文3
有這樣一本書(shū)，書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，但人人都是作者，而書(shū)的內容又豐富多彩，這本“書(shū)”就是--生活。
那天，我做完作業(yè)。忽然發(fā)現我的學(xué)習桌上非常亂，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭:何不自己把它收拾干凈呢?說(shuō)干就干，我先拿來(lái)一塊非常干凈的抹布，把學(xué)習桌上的灰塵擦掉�！斑@樣就干凈多了!”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。然后，就來(lái)清理學(xué)習桌上那一大摞書(shū)了�！澳敲匆淮筠麜�(shū)要清理到什么時(shí)候才能清理完啊!”我又不像一休那么聰明;也不像神仙那樣會(huì )法術(shù)，只能自己動(dòng)手弄了。我先把所有的書(shū)搬到床上，累得我滿(mǎn)頭大汗，然后把那里擦得一塵不染，一塊干凈的抹布如今已經(jīng)變成了臟兮兮的炭球，咳，真是萬(wàn)事“經(jīng)歷”難啊!過(guò)了約20分鐘，那一大摞書(shū)終于被我搞定了。
這件事使我明白了，無(wú)論做什么事都要付出艱辛，只要持之以恒，堅持不懈，沒(méi)有戰勝不了的困難。
“生活”這個(gè)課堂讓我學(xué)到了校園課堂上所學(xué)不到的東西。
課堂的作文4
去年我剛剛搬進(jìn)新家，一開(kāi)始坐車(chē)的時(shí)候，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。
我邁著(zhù)沉重的步伐走到車(chē)站，此時(shí)，天色已暗了下來(lái)，路上的行人也多了起來(lái)，我一個(gè)人在站臺等了很久，一輛“59”路公交車(chē)才緩緩開(kāi)來(lái)。車(chē)行了很久，我看看周?chē)拔镆幌麓糇×耍?9路不是該從后宰門(mén)那走的嗎，怎么走到夫子廟了，我趕緊下了車(chē)，望著(zhù)望去的那輛58路我全明白了。幸好這里離93路公交車(chē)站不遠，我走了十分鐘就到了。我捏著(zhù)全身上下僅剩的兩元錢(qián)上了車(chē)，很想打個(gè)電話(huà)給爸爸，可惜手機沒(méi)帶。我把身子倚在欄桿上，希望從中尋找一點(diǎn)溫暖。車(chē)行到月牙湖這站的時(shí)候，我不小心被別人推了一下，跟著(zhù)別人一起“下’了車(chē)。我的心幾乎絕望了。明亮的路燈，川流不息的車(chē)子，這些對我都沒(méi)用，我能靠的只有自己，爸爸是不會(huì )知道我在這里的。我把冰冷的手插進(jìn)了口袋，昂起頭，邁開(kāi)腳，重新燃起了希望，我相信自己可以做到，這對我不算什么。我獨自在美麗的月牙湖畔奔跑著(zhù)，臉上揚起一抹恬靜的微笑。
這對平日里受到太多關(guān)愛(ài)的我，這是一次不平凡的體驗，我更加自信了，學(xué)會(huì )了自己克服困難，不再去依靠別人。
課堂的作文5
我很喜歡上語(yǔ)文課，可最難忘的課就是上學(xué)期的那五節建模課。
這五節課都是由我們班口才拔尖的班長(cháng)教的，雖然課堂只有短短40分鐘，但是我還是看得出他們在背后的努力。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”有誰(shuí)會(huì )知道，他們每天下午，在別人早已放學(xué)回家的時(shí)候，都在那不停地練習，生怕出了一點(diǎn)兒錯。我知道，沒(méi)有付出汗水和努力，是無(wú)法做到完美的境界的。但是他們做到了！他們在眾多領(lǐng)導的.檢查下，發(fā)揮出了他們優(yōu)秀的語(yǔ)言組織能力以及指揮能力。
我記憶猶新的就是鄭聚熒班長(cháng)上的《新型玻璃》這一課，這課書(shū)講了新世紀的科技發(fā)展飛快，科學(xué)家們研究出了各式各樣的玻璃。雖然這是一篇“冷酷”的說(shuō)明文，但班長(cháng)以一種鮮活的方式，帶動(dòng)我們投入到了課文中，把一篇文章講述的栩栩如生。以小組討論的形式，增強了我們同學(xué)之間的友誼以及團結的力量，極度開(kāi)發(fā)了我們的智力。
這堂課讓我印象很深刻，因為有機會(huì )充分地展示自己豐富的想象力，也有機會(huì )展示小組的表演能力。所以，至今，還是記憶猶新，久久難忘。這五節課都是靠四位小老師以及我們MissHuang的辛勤付出，我代表班級對您們說(shuō)一聲：“您們辛苦了，您們是最棒的！”
課堂的作文6
那天清晨，同學(xué)們像往常一樣走進(jìn)了教室，開(kāi)始了漫長(cháng)的一天。第二節課是數學(xué)課，對于整天面對數字和加減乘除的我們，一聽(tīng)到“數學(xué)課”幾個(gè)字，便叫苦連天。正好這時(shí)，數學(xué)老師踏進(jìn)了教室，幽默地說(shuō)：“叫也沒(méi)用，這個(gè)數學(xué)課還要上的�！闭f(shuō)著(zhù)，上課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們便無(wú)可奈何地回到了座位。
看著(zhù)一個(gè)個(gè)數字和符號，我心想：唉，要是能發(fā)生些什么好玩的事就好了。忽然，有人驚恐地說(shuō)道：“有馬蜂！”我立刻抬頭向天花板看去，果真，一只黃黑相間的大馬蜂正在我們的腦袋上“嗡嗡”地飛著(zhù)，我心里暗暗想到：馬蜂啊馬蜂，你可別飛到我這兒來(lái)啊�？墒邱R蜂還是繼續向我的座位上“前進(jìn)”，我正擔心馬蜂會(huì )不會(huì )蜇我，突然，大馬蜂一個(gè)轉彎，飛到了孫苡然的座位旁，這下我可安心了，可是孫苡然卻嚇得直往后退。這時(shí)，孫苡然的同桌拍了一下她：“嘿，不就是一只馬蜂嗎，怕它干啥？”可是馬蜂好像聽(tīng)懂了什么，忽然向她的同桌飛去，她的同桌紋絲不動(dòng)，誰(shuí)知馬蜂真的從他旁邊繞了過(guò)去，飛到了講臺前。數學(xué)老師拿起數學(xué)書(shū)對著(zhù)馬蜂猛揮一陣，打開(kāi)窗戶(hù)，把這個(gè)“不速之客”趕出了教室。
就這樣，數學(xué)老師平息了一場(chǎng)“馬蜂風(fēng)波”。
課堂的作文7
大自然中，有野心巨大的獅子；有膽小如鼠的野兔；也有可愛(ài)靈巧的小鳥(niǎo)……螞蟻雖然在這個(gè)多姿多彩的世界里算不上什么，可這小小的螞蟻，卻給我上了生動(dòng)的一課。
螞蟻在生活中十分常見(jiàn)，我家的樓下就有。因此人們對螞蟻不重視，可就是這弱小的螞蟻讓我在第四單元數學(xué)考試中得到了好成績(jì)。
我一直是一個(gè)平平常常的女孩，沒(méi)有干過(guò)什么“驚天動(dòng)地”的大事。我一直是一個(gè)隱身人，因為老師比較關(guān)注學(xué)習最好的與學(xué)習最差的同學(xué)，我就這樣平平凡凡，毫無(wú)亮點(diǎn)的中游生很難引人注目。
直到一天，我見(jiàn)到了螞蟻搬食物的情景，這讓我十分吃驚。
這一天，我去樓下玩，無(wú)意間見(jiàn)到了一只螞蟻正搬食物，也許是好奇吧，我駐足觀(guān)望起來(lái)。
這是一只黑色螞蟻，它用前肢推動(dòng)食物，后肢配合，可試了一次又一次，在螞蟻的多次嘗試下，食物終于被搬了起來(lái)。
可這只螞蟻回窩時(shí)，螞蟻群的其它成員并不在意，這是一只默默無(wú)間的螞蟻，我的心被震撼了。
我決心學(xué)習螞蟻精神，在我的努力下，第四單元的考試，我得到了全班最高分100分，此刻我明白了：日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是課堂，是人一生不可缺少的課堂。
課堂的作文8
生活處處是課堂，在生活的每個(gè)角落里都隱藏著(zhù)知識精靈，它們歡樂(lè )的蹦跳著(zhù)。讓我不由的喜歡上了生活這個(gè)課堂，并且這個(gè)課堂深深地吸引著(zhù)我。
生活這個(gè)課堂屬于我們，我們是課堂的主角，在課堂上我們可以盡情的展現自己的風(fēng)采，一點(diǎn)也不必沉寂。
生活的課堂來(lái)自自己的觀(guān)察。任何一個(gè)事物或植物都是我們的老師，別看他們小而弱，然而它們給我們的啟示是巨大的，讓我們受益匪淺，受用終生。
一棵小草，在艱難的環(huán)境里用力成長(cháng)，永不放棄。它給我們的啟示就是：生命的潛能是巨大的，再惡劣的環(huán)境也不能阻擋人們對生命的渴望。
一只年幼的藏羊為母親尋找食物，是自己母親的生命得以延續。它給我們的啟示就是：我們要孝敬父母，懂得感恩。
生活中出現垃圾是不可避免的，但是我們要知道：地球母親只有一個(gè)，我們要養成講究衛生的好習慣，絕不要隨手丟棄垃圾。
生活處處是課堂，并且它是多姿多彩、五彩繽紛的，生活的課堂就像一壇陳年老酒，只要你熱愛(ài)它，它就會(huì )散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓你回味無(wú)窮……
課堂的作文9
今天，我們上了一節快樂(lè )的課，馮老師想到了一個(gè)令人興奮的游戲，叫做傳遞包裹。當時(shí)我心里想：“這個(gè)游戲太無(wú)聊了，我心里開(kāi)始覺(jué)得壓抑。我以為今天要玩的游戲是這個(gè)連我祖先都會(huì )玩的游戲，傳包裹”。
游戲規則如下：一人擊鼓，其他人傳馮老師頭上的盒子，按“s”傳。鼓手的鼓停了，只要盒子還在，就一定要畫(huà)個(gè)音符。畫(huà)什么都要乖乖的跟著(zhù)紙條走。
我一聽(tīng)，心情就嚴肅起來(lái)，開(kāi)始激動(dòng)。啊，萬(wàn)一我接到一些亂七八糟的命令，不得不遵守游戲規則，馮先生說(shuō)了一句話(huà)，讓我冷靜下來(lái)，說(shuō)：誰(shuí)來(lái)當鼓手，我們的心情很清楚。
馮老師看到我們四分之二的人舉手了。馮老師一時(shí)尷尬。為什么那么多人舉手？馮老師最后做了決定，選了一個(gè)女生，但不是我。鼓聲響起，直到段畫(huà)了一個(gè)他可以選擇的玩具。我的頭很生氣。第二場(chǎng)比賽開(kāi)始的時(shí)候，陳耀瑞正在給我打電話(huà)，向我走來(lái)。上帝仿佛聽(tīng)到了我們偉大作家陳耀瑞的呼喚，把這個(gè)機會(huì )給了陳耀瑞。他溫和的時(shí)候，哭著(zhù)笑著(zhù)。
他說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單�！敝�，他立即把鐘漢宇和胡叫了過(guò)來(lái)。他們一起做出了一個(gè)很酷的舉動(dòng)。馮老師說(shuō)：“10秒不要動(dòng)。十，九…二，一，他們一起走下舞臺。
快樂(lè )課真的很好玩。
課堂的作文10
“排隊下去！”上課鈴響了，體育老師剛走進(jìn)教室就對我們說(shuō)道。同學(xué)們飛快地跑下去，樓梯道里頓時(shí)發(fā)出“啪啪啪”的腳步聲。
操場(chǎng)上，老師將我們分成了幾個(gè)小組，我是第一組跑的，在第三跑道�！邦A備，開(kāi)始！”老師拿著(zhù)紅領(lǐng)巾，揮了一下，我趕緊向前沖去。忽然，我感覺(jué)到身旁有一陣風(fēng)拂過(guò)，原來(lái)有人超過(guò)我了，超過(guò)我的是程旭楠和謝尹琪。跑完后，老師告訴我是第三名，十秒八。
過(guò)了一會(huì )兒，大部分同學(xué)都跑完了，我才覺(jué)得不對勁，因為我們第一組都跑十秒多�！拔疫�是去問(wèn)問(wèn)老師吧�！背绦耖臀蚁氲揭粔K了。過(guò)了幾分鐘，程旭楠氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“老師叫我們待會(huì )重跑，我們快準備準備吧�！蔽覀兒芨吲d，蹦蹦跳跳地來(lái)到了跑道旁。
終于到我們了，我們拼了，瘋狂地跑，不斷擺動(dòng)著(zhù)雙手，雙腿快速地邁動(dòng)，耳邊都是“呼—呼—”的風(fēng)聲。最終，我跑了十秒。
“叮鈴鈴�！毕抡n鈴響了，真是一次有意思的體育課！
課堂的作文11
“哧”的一聲“悶雷”響起，接著(zhù)是一股奇怪的味道。所有人都朝著(zhù)發(fā)聲點(diǎn)看去，卻看到同學(xué)小剛的臉紅了，從紅耳朵到手腳，仿佛涂了一層紅漆。
學(xué)生們正要笑，突然，老師唰的一聲抬起頭，用劍一樣銳利的目光掃視了整個(gè)教室。你只能咽下嘴里的笑聲。尤其是小軍和小濤這種“小丑組合”，臉越來(lái)越大，越來(lái)越紅，老師低頭繼續備課。但這種平靜并沒(méi)有持續多久。小軍忍不住，發(fā)出一聲氣球爆炸，緊接著(zhù)小軍雷鳴般的笑聲。小軍開(kāi)始這樣的時(shí)候，學(xué)生們像爆米花一樣爆開(kāi)，教室突然爆成一鍋粥。一向嚴肅的中隊長(cháng)肖佳試圖用手捂住嘴。他嘴里就是不聽(tīng)小賈的話(huà)，一個(gè)勁兒地笑。
活潑的梁瀟使勁拍著(zhù)桌子，不停地笑著(zhù)。婷婷，一個(gè)年輕的女士，淚流滿(mǎn)面。她笑著(zhù)用手帕不停地擦眼淚。其他人捂著(zhù)肚子在笑，甚至有人在地上打滾。只有老師一直冷眼看著(zhù)我們。笑聲漸漸平息。這時(shí)，所有人都發(fā)現蕭軍在地上打滾，捂著(zhù)肚子。老師抱起他，問(wèn)怎么了。蕭軍上氣不接下氣：“我。肚子。痛苦！”老師緊張地問(wèn)：“為什么？”小軍：“笑。"這時(shí)，全班又哄堂大笑起來(lái)。老師背過(guò)身，搖晃著(zhù)身體，她忍不住偷偷笑了。
課堂的作文12
老師說(shuō)：“今天的作文課就是做游戲�！蓖瑢W(xué)們都在底下開(kāi)始議論起來(lái)：“什么游戲��？”老師說(shuō)道：“今天我們玩繞口令游戲�！崩蠋熛仍诤诎迳蠈�(xiě) “叮零零”，上課鈴響了，作文老師盧老師走了近來(lái)。
了“司馬光砸缸”五個(gè)字，然后對我們說(shuō)：“大家先練習三遍，一會(huì )兒發(fā)言時(shí)需快速說(shuō)三遍�！蓖瑢W(xué)們紛紛在下面練習起來(lái)。隨后，老師請了第一個(gè)同學(xué)說(shuō)，他說(shuō)的慢吞吞的，沒(méi)有達到老師的要求。第二個(gè)同學(xué)競說(shuō)成了“司馬光砸光”了，同學(xué)們哈哈大笑。最后老師又請我來(lái)說(shuō)，我說(shuō)得又快又好，老師表?yè)P了我，同學(xué)們也用贊揚的眼神看著(zhù)我，我開(kāi)心極了。
然后，老師又說(shuō)“班干部管班”，結果老師自己都說(shuō)錯了。在回答時(shí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)答對。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)得結結巴巴，第二個(gè)同學(xué)把“班干部管班”說(shuō)成了“班干部管關(guān)”了，同學(xué)們哄堂大笑，有的笑得前仰后翻，有的笑得合不攏嘴，還有的笑得用手捂住了嘴……
這真是一節有趣的作文課��！
課堂的作文13
在生活中我們可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的東西，所以我們稱(chēng)生活處處是課堂。比如:在生活中我們可以學(xué)會(huì )怎樣保護環(huán)境;也可以從老師那里學(xué)會(huì )當老師的不容易;也可以從父母對我們的關(guān)心中知道他們是多么的愛(ài)我們、多么的辛苦......我想讓大家知道我在生活中，了解父母很辛苦!
母親有一次下班回家晚了，因為回來(lái)的路上堵車(chē)，一輛小汽車(chē)和一輛公交處發(fā)生了碰撞。媽媽為了讓我別擔心，母親停10分鐘就會(huì )給我打一個(gè)電話(huà)。等第5個(gè)電話(huà)打來(lái)時(shí)，媽媽為了快點(diǎn)回家，百年不跑一次的媽媽。大快步的跑起來(lái)。媽媽告訴我她快到家了。
這是已經(jīng)7點(diǎn)半了。媽媽到家后連衣服也沒(méi)脫就走進(jìn)廚房做飯。開(kāi)始吃飯了，但不見(jiàn)媽媽的身影，原來(lái)媽媽又去洗衣服了，我讓媽媽來(lái)吃飯，可是媽媽說(shuō)，明天沒(méi)有時(shí)間洗衣服。等我已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，媽媽又忍著(zhù)饑餓給我檢查作業(yè)，勞累一天的媽媽?zhuān)B晚飯都沒(méi)吃就去睡覺(jué)了。
第二天，我問(wèn)爸爸，媽媽昨天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)的。把爸爸媽媽昨天晚上，干的什么都告訴了我，我默默地流下了眼淚。
從那天起，我終于明白了，當父母的真難，所以我以后也會(huì )幫父母分擔一些，不讓他們整天都勞累的度過(guò)，我想讓他們開(kāi)心地度過(guò)。
課堂的作文14
我們每天都要上課，我們的教室是一間干凈、整齊的教室。我也很喜歡現在的課堂，但是我想象中的和現在的不一樣。
我希望我的課堂是在天空中上課。長(cháng)方形的云彩是課桌，椅子形的云朵是椅子，黑板是面包形的云彩。這樣多好啊!
我更希望我的審在海洋中上課。我們在教室是一條藍圖鯨。這樣一下課就可以游泳或在海灘上玩。有時(shí)侯，我希望我的課堂是在花叢中上課。我們在一枝高貴的玫瑰花里上課。下了課就可以在花叢中玩耍，還可以觀(guān)賞美麗的花兒。我特別希望我的審在草叢中上課，而我們的教室是一只蝴蝶，那樣下了課想去哪里就是哪里。把教室假裝成糖果世界也很好玩，我們下了課就可以盡情的吃美味的糖果了。
想完了所有幻想，我還是喜歡現在的教室，在這里我可以安心的學(xué)習，也可以高興的玩!
課堂的作文15
“上課”在許多同學(xué)們心里感到是那么乏味，那么無(wú)趣。但在我們中，卻是那么有趣，那么快樂(lè )。
叮鈴鈴，上課了，老師邁著(zhù)輕盈的步伐，向我們教室走來(lái)，同學(xué)們早就坐得整整齊齊地等待著(zhù)老師的到來(lái)。教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，連一根釘子掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)，為什么今天同學(xué)們這么聽(tīng)話(huà)呀?原來(lái)，這節課是詞語(yǔ)接龍活動(dòng)。
老師走進(jìn)教室宣布活動(dòng)正式開(kāi)始，歸定：如果后一個(gè)接不上，那就要受罰——臉上貼張小紙條。頓時(shí)教室里象暴了鍋一樣。
活動(dòng)開(kāi)始了，王凌芳開(kāi)頭，一聲：“牛排”。接著(zhù)：“排骨”。接著(zhù)又是一聲：“骨氣”、“氣味”、“味精”、“精美”、“美洲”輪到我了，我吱唔著(zhù)：“洲、洲”我卡殼了，只好走到講臺前，張小蘭在我的下巴貼了一張白紙條，同學(xué)們爆發(fā)出一陣陣大笑，有的同學(xué)說(shuō)：“敏捷長(cháng)了白胡子了�！庇械恼f(shuō)：“敏捷長(cháng)了絲帶了�！蔽乙残Φ煤喜积堊�。第2輪又開(kāi)始了，被卡殼的同學(xué)叫王小明，他走到講臺前，接受著(zhù)貼紙的懲罰。教室里不時(shí)爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。
叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們還沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中。
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