課堂開(kāi)小差作文（精選30篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的課堂開(kāi)小差作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂開(kāi)小差作文 篇1
上數學(xué)課了，“啊——怎么又是數學(xué)課呀，看來(lái)老師這節課又是講卷子，我又要被老師罵了”我心想。因為一上數學(xué)課我就會(huì )開(kāi)小差。
果然不出我所料，“邵田玉，告訴我，我剛才講了什么！”老師厲聲說(shuō)道。頓時(shí)全班同學(xué)的眼睛齊刷刷的看著(zhù)我，我的臉一下紅的像個(gè)太陽(yáng)一樣�！澳闵险n不好好聽(tīng)課，干什么呢？”數學(xué)老師生氣地問(wèn)道，我什么都沒(méi)說(shuō)，數學(xué)老師便讓我坐下認真聽(tīng)課了。
忽然，我又被門(mén)外傳來(lái)的一聲巨大的聲響吸引了，趕忙往窗外看，原來(lái)是學(xué)校前面的一家人在搬東西，一不小心東西掉下來(lái)了，我在想：如果當時(shí)地下有一只小蟲(chóng)子或者小貓，可能就被壓受傷了，如果有一位小魔仙在的話(huà)，應該會(huì )施展魔法，把東西返回到那些人手中吧！如果有一位行俠仗義的功夫大師，他一定會(huì )以飛快的速度沖過(guò)去，把東西接住……這一件小事就讓我產(chǎn)生了很多遐想，也讓我開(kāi)起了小差。
但是，開(kāi)小差會(huì )帶給我們很多害處，如果老師講題的話(huà)，我們會(huì )錯過(guò)這次的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們也就不會(huì )做題了，一直這樣下去，我們的成績(jì)也會(huì )慢慢下降。
為了使我自己上課認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，我給同桌說(shuō)，我上課開(kāi)小差的話(huà)，讓他提醒我一下，或者強迫自己把上數學(xué)課當作一種樂(lè )趣，這樣就不會(huì )感到枯燥，也不會(huì )在開(kāi)小差了吧！
課堂開(kāi)小差作文 篇2
“能約分的先約分……”當你聽(tīng)到這個(gè)是一定會(huì )知道我們在上數學(xué)課，數學(xué)老師Miss曹在講臺上有聲有色的講著(zhù)數學(xué)題，同學(xué)們都很認真地聽(tīng)著(zhù)，但是唯獨我們組不是，這是為什么呢，請看下文。
在我轉身的那一瞬間，我火眼金睛般的眼睛快速的看過(guò)每一個(gè)同學(xué)，但目光只留在了王金濤同學(xué)身上。他的手中拿著(zhù)一個(gè)還沒(méi)折的紙鋼琴，我用雪亮的眼睛盯著(zhù)他。他想躲開(kāi)我的眼神，但是我像影子一樣跟著(zhù)他，我做出了一個(gè)給我的手勢。他不給，我讓他下課去找Miss曹，沒(méi)想到這時(shí)他乖乖地給我了。
這時(shí)，老師讓我們做練習，教室里只有筆沙沙的寫(xiě)字聲和翻頁(yè)聲，我馬上就把紙“嘶”的一聲撕了，清脆聲響滿(mǎn)了教室的每一個(gè)地方，他用驚訝的眼神看著(zhù)我，嘴巴張得很大，像想把我吃了一樣，眼睛仿佛在說(shuō)別撕，別撕�？晌液敛涣羟榈厮毫�。他從數學(xué)書(shū)中又拿出了一張，說(shuō)他還有一張。我氣憤想把他打一頓，他簡(jiǎn)直就是不可理喻。
雖然老師給我這個(gè)權利，但我用得不好。下課他被老師叫去談話(huà)，我和老同學(xué)一起玩著(zhù)，但總覺(jué)的少了什么似的。
自己仔細想想，沒(méi)有我這么嚴的大組長(cháng)，可是我轉念一想，上課做小動(dòng)作不聽(tīng)講學(xué)不到新知識，這樣不是更不好嗎？
上課開(kāi)小差有點(diǎn)氣憤，但氣氛的背后有些心軟，心軟的背后有些焦急，焦急的背后有些欣慰……
課堂開(kāi)小差作文 篇3
一次語(yǔ)文課上，老師正在上課，題目是：《秋》。��！這是多么美的一個(gè)季節呀！
老師對我們說(shuō)：“秋，向人們展示出一幅幅絢麗的美景，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅……”
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我情不自禁地開(kāi)起了小差，我好像迎著(zhù)金色的陽(yáng)光走進(jìn)校門(mén)，迷人的秋色盡收眼底……“快瞧，花壇里的菊花爭艷斗麗，競相開(kāi)放，一朵朵直挺挺的……”當老師講到高潮時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，可不知不覺(jué)又開(kāi)起了小差：我仿佛真的看到了菊花，它們比火紅的玫瑰還神氣，驕傲地晃動(dòng)著(zhù)腦袋，好像在說(shuō)：“我們是秋天中最美麗的花兒，誰(shuí)敢和我們比美！”此時(shí)，站在一旁高大挺拔的老槐樹(shù)不服氣了，抖了抖那至今還很綠的衣服，晃了晃粗壯的“身子”，好像在向我們展示它那強壯的身軀。與老槐樹(shù)爺爺比起來(lái)，一旁嬌小的石榴樹(shù)妹妹當然不起眼。但仔細一看，石榴樹(shù)上一個(gè)個(gè)通紅的大石榴好像在歡迎我們的到來(lái)。它們在綠葉的懷抱中，腦袋有節奏地搖擺著(zhù)，就像表演著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。見(jiàn)到校園里這一派生機盎然的影像，我們感到發(fā)自?xún)刃牡淖院馈?/p>
離開(kāi)石榴樹(shù)，我們又來(lái)到寬闊的大操場(chǎng)。我在操場(chǎng)漫步時(shí)，感到一股清新的空氣迎面樸來(lái)……“喂，寫(xiě)作文啦！”呵，原來(lái)剛才那一陣風(fēng)是同桌用語(yǔ)文書(shū)扇了我一下呀！
嘿，這可真是一次特別的開(kāi)小差��！可是，在上課時(shí)，我們可千萬(wàn)不能真的開(kāi)小差喲！
課堂開(kāi)小差作文 篇4
上課的時(shí)候，同桌就老是找我開(kāi)小差。
同桌開(kāi)小差時(shí)，他一會(huì )兒做手指游戲，用食指和中指在桌子上學(xué)走路，還讓我扮演他的妹妹或者哥哥、弟弟，還給人物進(jìn)行了配音。一會(huì )兒做起鬼臉，用雙手的食指把下眼皮往下拉，兩個(gè)無(wú)名指鉤住嘴角，把嘴巴拉得扁扁的，樣子變得怪怪的，可嚇人了。過(guò)了一會(huì )兒，又開(kāi)始講小話(huà)，說(shuō)東說(shuō)西的，也不知道在嘀咕什么。還跟杯子里的水講話(huà)，要和水做好朋友。我很不耐煩，就扛著(zhù)背，兩手下垂，嘴巴一歪，鼻子也跟著(zhù)歪了起來(lái)，眼睛瞪著(zhù)他。把我的同桌笑壞了，他沉思了一下，也做了個(gè)和我一樣的鬼臉，也把我給笑壞了。
放學(xué)后，我回家做作業(yè)，發(fā)現有一道題不會(huì )做。這時(shí)，我摸了摸頭，咬了咬牙，皺著(zhù)眉頭，想起那該死的同桌，可恨的同桌，是他讓我沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課。真想把他關(guān)進(jìn)豬圈里！
他影響我學(xué)習，我不想和他一桌了。
課堂開(kāi)小差作文 篇5
今天，上午我們進(jìn)行了英語(yǔ)的期末考試。
英語(yǔ)考試可不像其他幾門(mén)的考試。它的特殊之處在于英語(yǔ)考試中有一部分是聽(tīng)力，它是由兩部分組成的。第一部分是聽(tīng)力，而且占的比重也不較多。其二部分是筆試部分。每次考試的時(shí)候，我們都是先做聽(tīng)力。而聽(tīng)力是由磁帶播放的。但是這次播放聽(tīng)力的磁帶也不知道是怎么回事？
比以往的磁帶播放的效果要差很多，它的背景有點(diǎn)嘈雜。再加上我也不知道是怎么回事，我竟然在考聽(tīng)力的時(shí)候，開(kāi)了小差，分了神。這下子可好了，我就這么一下子，那道題就“唰”地一晃而過(guò)。我也沒(méi)有聽(tīng)清楚是什么？怎么辦呢？我只能是瞎蒙了，只是希望運氣好一點(diǎn)，如果蒙對的話(huà)，那也好的。更要命的是，我在上一題里已經(jīng)開(kāi)小差了，錯過(guò)了一題。我竟然在后面一題里，又犯了同樣的錯誤。也不知道是怎么一回事？今天的狀態(tài)似乎沒(méi)在考試中。哎呀！這下子肯定完蛋了。
奉勸大家，在考試的時(shí)候，真的是不能開(kāi)小差的！我真是后悔呀！
課堂開(kāi)小差作文 篇6
不管是誰(shuí)都會(huì )開(kāi)小差，連老師也會(huì )開(kāi)小差，當然，我也不例外。但是我開(kāi)小差的時(shí)候不是連續的，而是間歇性開(kāi)小差。每當我遇到了我比較感興趣的課時(shí)，像音樂(lè )、英語(yǔ)、信息技術(shù)等課程，上課時(shí)我都會(huì )聚精會(huì )神地盯著(zhù)黑板，一點(diǎn)也不分神。但到了語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)課時(shí)，有是我的心一會(huì )飛到天，一會(huì )飛到地，一會(huì )飛到東，一會(huì )飛到西，上課只聽(tīng)了十分之三的課。
我特別愛(ài)開(kāi)小差，連我自己都不敢想像，自從我厭煩科學(xué)之后，我的科學(xué)成績(jì)就像別人玩股票一樣直線(xiàn)下降。我喜歡英語(yǔ)，那么我的英語(yǔ)成績(jì)就不用說(shuō)了，我從以前的九十二分漲到了一百分。
今天周老師讓我們集體開(kāi)小差，我高興極了，在這時(shí)間里，我想入非非我的心一會(huì )兒到了天堂，一會(huì )兒到了地獄，一會(huì )兒到了鄉村，一會(huì )兒到了城里，但我想得最多的就是：
我來(lái)到的一個(gè)夢(mèng)幻仙境。那兒有許多神奇的植物，彎曲的藤蔓一直長(cháng)到樹(shù)枝頭，許許多多的小動(dòng)物會(huì )像人一樣走路，會(huì )像人一樣說(shuō)話(huà)，我便與它們交談了許多話(huà)。
我正想得高興，周老師宣布下課了，我一下子被怔住了。
我覺(jué)得想治這病有許多辦法，我是這樣治自己的，每次我想開(kāi)小差時(shí)，我都會(huì )想被老師罵或被父母打，我就會(huì )馬上集中注意力的，大家是不是也有許多方法呢？
課堂開(kāi)小差作文 篇7
今天上課的時(shí)候，我被老師批評了，老師批評我的原因是因為我在上課的時(shí)候走神開(kāi)小差了。
在語(yǔ)文課上，我剛開(kāi)始聽(tīng)老師講課，十分入迷，但是后來(lái)，我有些困了，礙于老師站在講臺上辛辛苦苦的給我們講課，我不敢在桌子上睡覺(jué)，于是我就把頭轉向了窗外，想看一看窗外的景物，分散一下自己的注意力，讓頭腦稍微清醒一些。
可是令我沒(méi)有想到的事，當我把頭伸向窗外，我看到了樹(shù)上有兩只小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，小鳥(niǎo)的樣子非常的可愛(ài)，小小的嘴，豐厚的羽毛，讓我不禁看入了迷，忘記了自己還在上課。
當我的心思還停留在窗外樹(shù)枝上那兩只小鳥(niǎo)身上的時(shí)候，忽然我聽(tīng)見(jiàn)了老師在喊我的名字，我心里一慌，才緩過(guò)神兒來(lái)，趕緊把頭扭了過(guò)去，但是這下老師卻沒(méi)有放過(guò)我。
老師停止了講課，把我當做典型在課堂上批講起來(lái)，老師說(shuō)上課開(kāi)小差，不僅是對老師的不尊重，而且是對自己的不負責任，以后全班同學(xué)都不能夠出現這樣的行為。
我知道老師雖然批評了我，但是是為了我好，而且我也認識到了自己的錯誤，以后我一定會(huì )提高精神，集中注意力，再也不在課堂上開(kāi)小差了。
課堂開(kāi)小差作文 篇8
一個(gè)清香裊裊的早晨，我和同學(xué)正在上數學(xué)課。我正觀(guān)賞著(zhù)窗外的風(fēng)景，忽然聽(tīng)到齊刷刷的“沙沙”聲。我回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現同學(xué)們都已經(jīng)拿出了《口算訓練本》，開(kāi)始“沙沙”地做起來(lái)。
我問(wèn)同桌葉紫霖：“做第幾頁(yè)��？”她回答：“第39頁(yè)，你快點(diǎn)了！”我趕緊翻到39頁(yè)，飛速地寫(xiě)起來(lái)。不一會(huì )兒，就只剩幾題了。我肯定第一名！我心想。
徐老師走過(guò)來(lái)，朝我看了一眼，又看了看四周的同學(xué)，突然說(shuō)：“你們怎么都在做39頁(yè)？你們看看其他同學(xué)都做35頁(yè)好不好！你們四個(gè)都給我站起來(lái)！”我、徐子涵、葉紫霖和盛于藍都慢吞吞地站了起來(lái)。我發(fā)現36雙閃亮的眼睛正在死死地盯著(zhù)我們。有的正捂著(zhù)嘴嘲笑，有的是充滿(mǎn)著(zhù)同情和憐憫，還有的滿(mǎn)眼都是鄙視。我的臉刷的一下紅了，心跳加快了好幾倍，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我們四個(gè)你看看我，我看看你，都不知說(shuō)什么好！徐老師又問(wèn)：“誰(shuí)告訴你們做39頁(yè)的？”我低著(zhù)頭沒(méi)有回答。同桌葉紫霖和盛于藍都指向了徐子涵，徐子涵的臉立刻紅得像辣椒似的。終于，徐老師說(shuō)：“好了，坐下去吧。下次不要這樣了！”我們四個(gè)立刻坐了下去。
窗外依然是清香裊裊，但我再也不在課堂上去觀(guān)賞了，我上課再也不開(kāi)小差了。
課堂開(kāi)小差作文 篇9
小差是一件令人煩惱的事，不但要挨批評，還要被老師告訴家長(cháng)。我們同學(xué)上課開(kāi)小差，都逃不出老師敏銳的眼睛。
雖說(shuō)老師有點(diǎn)兒近視，戴著(zhù)一副眼鏡，可“實(shí)戰”視力卻好著(zhù)呢！一次，一個(gè)同學(xué)又在“神游”了。他的眼睛盯著(zhù)老師，可心里卻在想著(zhù)別的�？此菢觾喊桑菏治罩�(zhù)拳頭，抵著(zhù)腦門(mén)兒，真像一位“活著(zhù)的思考者”；他蹺著(zhù)二郎腿，還不停地抖著(zhù)，真像那位著(zhù)名流行音樂(lè )歌手“顫抖坤”——楊坤；他的眼睛還有點(diǎn)兒閉著(zhù)，好像欲與周公約會(huì )呢！當然這一切都逃不出老師的眼睛。老師先把講課的聲音明顯提高了，瞪圓了大眼睛提醒他要注意。
可是，他還是那樣逍遙。他好像不在乎老師的一舉一動(dòng)，可能還在想：我是老大我怕誰(shuí)？他不僅心不在焉，居然還情不自禁地哼起了剛學(xué)的小調。老師終于忍不住了，她的臉嚴肅得就像一塊壓縮餅干。那位同學(xué)剛才的笑聲和歌聲戛然而止，做出了一副害怕的樣子�？衫蠋焻s“毫不領(lǐng)情”，三步并做兩步地走上去，揪起那個(gè)同學(xué)的衣服，把他拎到了教室后面，還用教棒拍打了幾下他的小屁股。這時(shí)，他哭喪著(zhù)臉，嘴角往下耷拉著(zhù)，幾乎要哭出來(lái)，心里可能在想：早知道開(kāi)小差有這么大的壞處，我又何苦要快活剛才那幾分鐘呢？老師講的課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，回家作業(yè)就不會(huì )做，考試成績(jì)就不好，就有可能要拿著(zhù)一張不及格的卷子找家長(cháng)簽名，那肯定又少不了一頓“唾沫大餐”……想到這兒，他估計連腸子都悔青了。
怎么樣，開(kāi)小差要付出的“代價(jià)”可不小吧。其實(shí)，只要經(jīng)常提醒自己，要控制上課開(kāi)小差也不是那么困難，再說(shuō)，老師也想了很多辦法吸引我們的注意力，例如生動(dòng)的幻燈啦，漂亮的圖片啦，美妙的音樂(lè )啦，都能牢牢地吸引我們的注意力。
讓我們一起配合老師和開(kāi)小差做斗爭吧！
課堂開(kāi)小差作文 篇10
你開(kāi)過(guò)小差嗎？真希望你沒(méi)有，因為開(kāi)小差太影響上課聽(tīng)講了，我的幾個(gè)同學(xué)就因為開(kāi)小差被萬(wàn)能的老師發(fā)現而受到了懲罰。
“投機大王”，她是我的同桌，她很能開(kāi)小差，上數學(xué)課的時(shí)候，把各種作業(yè)、修正帶、鉛筆等其他用品全部塞到了書(shū)桌里，開(kāi)始了“作業(yè)”之旅。老師一回頭，她就坐的筆直，接連幾次，終于還是被老師發(fā)現了，老師生氣的沒(méi)收了她的“作業(yè)”。
“讀書(shū)大王”，我們班最?lèi)?ài)看課外書(shū)的女生，但總在上課的時(shí)候看書(shū)。老師在上面講課，她在下面看書(shū)。我故意小聲“嘿”了一聲，哈！嚇得她趕緊把課外書(shū)扔進(jìn)了桌斗里，并以光的速度坐好了，生怕老師發(fā)現沒(méi)收了她的書(shū)。
“走神大王”，她的座位挨著(zhù)窗戶(hù)，她上課的時(shí)候可能在想自己變成小鳥(niǎo)飛出去，游泳、打球、睡覺(jué)，最想去婷婷家，可以玩一些惡作劇，逗逗婷婷。就在她想著(zhù)快笑出聲的時(shí)候，老師叫她回答問(wèn)題了，連問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)清楚，這才知道自己開(kāi)小差了。
我觀(guān)察了這幾個(gè)同學(xué)，突然發(fā)現我在干什么？我也在開(kāi)小差��！這可不行，趕緊回到了課堂之中。
課堂開(kāi)小差作文 篇11
有一次上課時(shí)，老師布置我們寫(xiě)作業(yè)，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然，我發(fā)現自己寫(xiě)錯了兩個(gè)字，我就拿出了一塊糖果橡皮，準備擦錯字，我一看見(jiàn)這塊糖果橡皮，我就似乎看到了一座美麗的糖果世界。
糖果世界里有各種各樣的美食，有雪糕、餅干、芒果干、巧克力……想到這里，我美美地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，那兩個(gè)錯字，我也似乎把它們扔進(jìn)垃圾桶一樣，繼續來(lái)到我的糖果世界，我一直走到了王宮，國王問(wèn)我：“你是誰(shuí)？從哪里來(lái)的？”
“我叫鼠喵喵，我從人間來(lái)�！�
糖果國王又問(wèn)：“你為什么會(huì )來(lái)到我們的糖果世界？來(lái)糖果世界的路上，不是有一面大鏡子嗎？只有在糖果世界生活的人，才有資格來(lái)糖果世界游玩�！�
我說(shuō)：“我坐飛機來(lái)的，路上沒(méi)有什么大鏡子�！�
糖果國王這才知道來(lái)糖果世界有兩條路，這樣，很多國家的人都可以來(lái)糖果世界游玩了。我正得意地笑的時(shí)候，突然聽(tīng)到熟悉的聲音：“同學(xué)們，把作業(yè)收起來(lái)�！蔽疫@才恍然大悟，等我醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現自己還有兩個(gè)錯字沒(méi)有改呢？結果，我被老師嚴肅批評了一頓。
以后我上課再也不會(huì )開(kāi)小差了。
課堂開(kāi)小差作文 篇12
相信誰(shuí)都想過(guò)開(kāi)小差的滋味吧！我也不例外，下面就來(lái)看看我開(kāi)小差的程度：
數學(xué)課：☆☆☆
在數學(xué)課上我很少走神，走神時(shí)最多都是前幾次單元測試考好而驕傲，要不就是因為應用題太簡(jiǎn)單，不聽(tīng)老師的講解，但大多數時(shí)候一想到好朋友成績(jì)好時(shí)在自己面前炫耀，還有媽媽的嘮叨，老師的批評……太多了，所以一下子又把自己拉回來(lái)了。
語(yǔ)文課：☆☆☆
語(yǔ)文課因為要做筆記所以沒(méi)有時(shí)間可開(kāi)，再說(shuō)語(yǔ)文老師的兇惡，無(wú)可奈何，所以大部份都是走個(gè)3分鐘，又馬上把開(kāi)小差思想拉回來(lái)。
品德課：☆☆☆☆
品德課就不得了啦滿(mǎn)3顆星了。因為老師講的東西我都會(huì )想歪。例如：那一回老師問(wèn)同學(xué)們喜歡哪部片子，動(dòng)畫(huà)片.....我立刻走神，想到如果我有魔法，我要拯救地球，把所有破壞地球的生物消滅“哈哈”我就飛到月球上去，飛到銀河里游泳……“嘻嘻……哇……哈……哈”“李月，你在笑什么，老師講的有什么好笑，起來(lái)，上課走神呢!”結果，唉我被喊起來(lái)了。
最后品德的科目成績(jì)70分!啊,不要啊!以后上課還是不要開(kāi)小差了，要不然會(huì )像我這樣!還是應該集中精神好好聽(tīng)課!
課堂開(kāi)小差作文 篇13
“開(kāi)小差”是每個(gè)人都常有的事，我自然也不例外。我們的科學(xué)課上可無(wú)聊了，我的“開(kāi)小差課堂”自然就數科學(xué)課了。
記得那是一節復習課�！岸Ａ懔恪鄙险n鈴響了，課代表把我們帶到了科學(xué)實(shí)驗室。在這一路上，我都想著(zhù)讓自己不要開(kāi)小差，但是每到上科學(xué)課時(shí)，面對著(zhù)一臉無(wú)表情的科學(xué)老師和那充滿(mǎn)哲理科學(xué)實(shí)驗道理，還有全班同學(xué)那懶懶散散的背影，我原本還算集中的注意力一下子松懈了下來(lái)。
我盯著(zhù)那大屏幕上拱橋黑乎乎的橋洞，似乎那是一個(gè)穿越地點(diǎn)的黑洞，我的注意力也跟著(zhù)我的想象飄出了門(mén)外。
校園里的桂花樹(shù)正當花開(kāi)的盛季，一陣陣從教學(xué)樓后飄來(lái)的花香簡(jiǎn)直讓人心曠神怡。我走在鋪滿(mǎn)石子的小徑上，抬頭望去，一棵參天的銀杏樹(shù)上掛滿(mǎn)了銀杏果，那成堆的果子都快壓彎了銀杏的樹(shù)枝，我向銀杏樹(shù)微笑，它則用掛滿(mǎn)果實(shí)的樹(shù)枝向我招手。風(fēng)姑娘和飄落的樹(shù)葉跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，柳樹(shù)像個(gè)美麗的姑娘，扭動(dòng)著(zhù)她優(yōu)雅的身姿梳理著(zhù)頭發(fā)。近處，水池中的小魚(yú)兒成群的玩耍著(zhù)，像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，一會(huì )兒調皮地吐著(zhù)泡泡玩，一會(huì )兒又躍出水面呼吸新鮮的空氣……
“叮零零……”一陣急促的下課鈴聲響起，才把我從外面的世界里喚回來(lái)。
課堂開(kāi)小差作文 篇14
每一個(gè)人都會(huì )有開(kāi)小差的時(shí)候，而我也不例外。自認為我平時(shí)重來(lái)不容易走神，但是在今天，我竟然在數學(xué)課上開(kāi)了小差。
這幾天的數學(xué)課，老師都在評講課本，由于那些題我都學(xué)會(huì )了，我就沒(méi)有太認真聽(tīng)，老師在那里手無(wú)足蹈地講解。我在漫不經(jīng)心地聽(tīng)，頭一轉望向窗外，望著(zhù)窗外對面的教學(xué)樓，我一直在想，為什么圓周率后面有那么多的小數點(diǎn)呢？為什么它是無(wú)限循環(huán)小數？越想越覺(jué)好多問(wèn)題從腦海里涌出來(lái)，就在我做“思想夢(mèng)”時(shí)，對面的教學(xué)樓走出一位新的男老師正在打電話(huà)，我無(wú)聊一直盯著(zhù)他，他走到走廊面前，待了一會(huì )兒，拿著(zhù)手機一邊走一邊打電話(huà)，忘了自我，不知不覺(jué)向廁所的地方走去，我以為他要下樓，可是在那一瞬間，奇跡的一刻發(fā)生了，我的瞪大著(zhù)眼睛看著(zhù)老師居然走進(jìn)了女廁所，這時(shí)，我多么想大聲地叫一聲：“老師，您，您……”阻止他的前進(jìn)步伐，眼睜睜看他進(jìn)去，過(guò)了一會(huì )，老師從女廁所出來(lái)了，他還在打著(zhù)電話(huà)，根本不知道發(fā)生了什么，這……這要是有人在上廁所那肯定被嚇“死”了……
不知怎么的，我的手啪的不小心一下掉到了同桌的腿上，只聽(tīng)見(jiàn)“啊”的一聲叫喊，我便問(wèn)：“怎么啦？”“你死定了，你砸到我的腿了，痛呀！”他用威脅的語(yǔ)氣跟我說(shuō)，于是他見(jiàn)機行事，拿出他的右手，迅速用小指摳鼻孔，兩眼直看著(zhù)我壞笑，簡(jiǎn)直惡心到不要太惡心，看他那樣，我想：他不會(huì )把鼻屎彈給我吧。嚇得我故作鎮定，誰(shuí)知，他把鼻屎放在右手的食指尖上，大拇指在鼻屎的后面，像個(gè)小“子彈”樣，他的姿勢很明顯正向著(zhù)我，準備向我發(fā)起攻擊，這可怎么辦呀，又不能說(shuō)話(huà)，眼看著(zhù)這顆“子彈”正向我飛過(guò)來(lái)，我的眼睛瞪的溜圓，一刻也不移開(kāi)過(guò)，結果呢，聰明反被聰明誤，那顆“子彈”好像失去火引，很無(wú)力地射到他自己的衣服上，他擺擺頭，氣不打一處氣來(lái)，打一下自己的.腿，痛得不敢出聲，我可樂(lè )壞了，直忍住不能笑，一定要憋住，他小聲對我說(shuō)了一句：“是嘛！你死定了……”這時(shí)，被正在上課的數學(xué)老師聽(tīng)了，突然叫了一聲：“黃劍峰，你在干什么？”
這時(shí)，我立馬回神過(guò)來(lái)，認真聽(tīng)著(zhù)數學(xué)老師用幽默語(yǔ)言在講解每一道題……嚇死我了逃過(guò)一劫。
課堂開(kāi)小差作文 篇15
一說(shuō)到誰(shuí)最喜歡上課開(kāi)小差，那肯定非我們班的開(kāi)小差之王——張軼涵莫屬了。
每到上課的時(shí)候，張軼涵總會(huì )拿出一些稀奇古怪的東西放在桌子上玩。有一次上語(yǔ)文課，他眼睛盯著(zhù)顧老師，手上卻把一個(gè)齒輪套在筆上轉動(dòng)，他一邊轉一邊抖動(dòng)，別提多逍遙了。
顧老師雖然戴著(zhù)近視眼鏡，可是視力卻好著(zhù)呢！他很快就發(fā)現了張軼涵開(kāi)小差了，先是停止了講課，然后瞪圓了眼睛看著(zhù)張軼涵。張軼涵立馬收到了顧老師發(fā)出的危險信號，規規矩矩地把手里的齒輪收到抽屜里，坐得端端正正，仿佛剛才的事情和他無(wú)關(guān)似的。
當顧老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，他又把齒輪拿出來(lái)玩得不亦樂(lè )乎�？墒�，顧老師像后腦勺長(cháng)了眼睛似的，一轉頭就走到張軼涵那里，臉嚴肅得像副撲克牌一樣，把齒輪沒(méi)收了。張軼涵的嘴巴張成了“o”型，滿(mǎn)臉的不可置信，剛剛的得意勁兒也消失得無(wú)影無(wú)蹤，整個(gè)人像霜打的茄子——焉了。
這時(shí)估計他在想：完蛋了，東西被沒(méi)收了，剛剛老師講的課我一句也沒(méi)能聽(tīng)進(jìn)去��！考試又要考不出來(lái)了，回家家長(cháng)簽字又要挨批評了，上課真是不應該開(kāi)小差��！
看著(zhù)他那東西被沒(méi)收后一臉痛苦的樣子，說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里可暗喜著(zhù)呢：誰(shuí)讓你這么囂張啊，顧老師的課你都開(kāi)小差，這就是找死的節奏啊，活該。
課堂開(kāi)小差作文 篇16
有一件事，人人都會(huì )去做，它是什么事呢？告訴你吧，它就是大名鼎鼎的開(kāi)小差“先生”。
開(kāi)小差會(huì )讓我們注意力分散，學(xué)習成績(jì)不斷下降，最后導致精力損耗，被老師責備、懲罰。
在一次作文班上，由于要玩游戲，老師再講游戲歸則，但是，講的實(shí)在是太沒(méi)趣了。許多同學(xué)都心不在焉的，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)在聽(tīng)老師講游戲規則，就……就連班上寫(xiě)作最厲害的同學(xué)都沒(méi)在聽(tīng)。我的心，也隨著(zhù)開(kāi)小差飛了出去。心里暗暗地想著(zhù)：啊哈！明天就可以盡情地玩了，因為，可以坐上我那夢(mèng)寐以求的飛機了，去哈爾濱玩！想到這里，我的心頓時(shí)陰轉晴。我忘記了做作業(yè)的煩惱；忘記了一天中所有的疲備；忘記了寫(xiě)作的苦惱……突然間，“砰”的一聲倒入了我的耳中，像是天打雷劈一樣，“震動(dòng)”了我，我搖搖頭，把開(kāi)小差推開(kāi)，回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)老師被我們氣得滿(mǎn)臉通紅。這下子，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人敢開(kāi)小差，說(shuō)閑話(huà)了，教室里的氣氛非常尷尬。
還有一次英語(yǔ)課上，我的同桌一節課壓根兒就沒(méi)有聽(tīng)，不用看就知道，他一定是在玩尺子和橡皮，算了甭管他了，反正等會(huì )老師批評的人又不是我，而是他。忽然，老師用自己的火眼金睛抓住了他，瞪大了眼，生氣地說(shuō)：“童鑫鑫，這道題目請你來(lái)回答！”這下，他可傻眼了，站在那兒傻乎乎的摸著(zhù)腦袋不會(huì )回答了。
這件事，讓大家有了一個(gè)清醒的認識——上課千萬(wàn)不能開(kāi)小差。在以后的日子里，我盡量地不讓自己開(kāi)小差，如果不小心走神了，就用力地搖搖頭……不然后果就不堪設想了。
課堂開(kāi)小差作文 篇17
新學(xué)期到了，學(xué)校為了端正同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度，提高老師們的教學(xué)質(zhì)量，在每間教室里都安裝了“新型武器”——超級監課機。這臺超級監課機可謂名副其實(shí)，它“眼睛里揉不得半點(diǎn)沙子”——哪個(gè)同學(xué)若是在上課的時(shí)候開(kāi)小差，就等著(zhù)好看吧。
這臺高科技機器的出現讓平時(shí)特愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)措手不及。在剛開(kāi)始的試用階段，幾個(gè)淘氣包只是受到了比較輕微的處罰，比如點(diǎn)名什么的。他們不但沒(méi)收斂，反而產(chǎn)生了“以身試法”的大膽念頭，開(kāi)小差的花樣更多了：有的一手托腮，做冥思苦想狀，其實(shí)正在呼呼大睡;有的趁老師寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候“飛信傳書(shū)”;有的在課堂筆記本上奮筆疾畫(huà);有的“身在曹營(yíng)心在漢”，兩眼無(wú)神、發(fā)呆發(fā)傻……
你問(wèn)他們的下場(chǎng)怎樣?聽(tīng)我慢慢道來(lái)：睡覺(jué)的被鎖住了穴位，保持那個(gè)睡覺(jué)的姿勢一直到放學(xué);傳紙條的像紙條一樣，被一陣大風(fēng)刮到了天上“罰飄”。畫(huà)畫(huà)的人怎么不見(jiàn)了?原來(lái)他變成了一個(gè)小小的小人，在畫(huà)紙上大哭著(zhù)要出來(lái)呢!沒(méi)想到這臺監課機竟然有這樣的超能力，這下膽子再大的同學(xué)也不敢開(kāi)小差了。
這天，我們正在上語(yǔ)文課�！斑郛敗币宦�，我的文具盒掉到了地上。我彎下腰，伸手去撿�！班健痹懔�，警報器響了!監課機認為我在開(kāi)小差!同桌語(yǔ)氣悲壯地對我說(shuō)：“再見(jiàn)了，朋友——”話(huà)音還沒(méi)落，我就發(fā)現自己全身凝固，變成了一尊雕塑，一動(dòng)也不能動(dòng)。同時(shí)，老師講課的聲音直接出現在了我的腦海里，音量還特大，想不聽(tīng)都不行。你別以為我是最慘的，更慘的還在后頭呢——大偉因為頭天晚上做作業(yè)做得太晚，上課時(shí)打了個(gè)哈欠，被監課機鎖定，讓他座位上的溫度驟降至零下，以幫助他保持清醒。大偉的座位上飄起了雪花，把他變成了一尊雪人……
如果你上課的時(shí)候也喜歡開(kāi)小差，請你立即停止吧!等你們學(xué)校也引進(jìn)超級監課機的時(shí)候，后悔就晚啦!
課堂開(kāi)小差作文 篇18
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴敲響了，滿(mǎn)面春風(fēng)的顧老師健步走進(jìn)教室。
“同學(xué)們好！”
“老師好！”
這時(shí)，代號007的我就在桌子底下面行動(dòng)了。我把沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)放在課桌里，津津有味地看起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，耳邊傳來(lái)顧老師嚴厲的聲音�！皸钤�(shī)睿，回答問(wèn)題�！鳖櫪蠋熡冒宀燎们煤诎�，提醒了我一下。我看著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)問(wèn)題的黑板，不知如何是好。這時(shí)我突然意識到自己剛才沒(méi)有認真聽(tīng)講，一股懊悔的心情油然而生，�？墒�，現在不是懊悔的時(shí)候，因為顧老師和同學(xué)們正在等著(zhù)我回答問(wèn)題呢！
我把求救的目光轉向同桌――葉雨琪，雖然在平時(shí)我們偶爾會(huì )鬧點(diǎn)小矛盾，但是在有困難的時(shí)候，她總會(huì )伸出援助之手。果然，葉雨琪沒(méi)有袖手旁觀(guān)，她用手遮著(zhù)嘴小聲告訴我說(shuō)：“讀生詞�！�
“讀生詞�！蔽翌D覺(jué)獲救，并未多想，就脫口而出。
“哈哈哈……”全班哄堂大笑，尤其是陳鑫宇，笑得前俯后仰，滿(mǎn)臉通紅，我看再過(guò)一會(huì )兒，他就要笑暈了。
顧老師示意大家安靜，然后對我說(shuō)道：“上課不要開(kāi)小差�！庇贮c(diǎn)了陳潔來(lái)回答。
“戰（zhàn）車(chē)（chē）千（qiān）盛（shèng）�！标悵嵳酒饋�(lái)一字一頓地說(shuō)。
吸取了之前的教訓，我把小說(shuō)書(shū)放進(jìn)書(shū)包里，突然發(fā)現毛任杰也在發(fā)呆，他凝視著(zhù)窗外，兩手放在桌子上，坐得端端正正。
“叮鈴鈴……”一堂課很快就結束了，可課上的事我卻還記憶猶新，下次一定不能開(kāi)小差了，太丟人了。
課堂開(kāi)小差作文 篇19
我相信上課開(kāi)小差大家都知道，也開(kāi)過(guò)吧！嘻嘻。今天我就和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)最好笑的開(kāi)小差吧。
有一次上音樂(lè )課的時(shí)候，我同桌上一次的音樂(lè )課拉下了，他就問(wèn)我教到哪里了，于是我用手指了指第二課。沒(méi)過(guò)多久他有問(wèn)我教到第二課哪里了，我又指了指第一節的京調。突然音樂(lè )老師提高了聲音嚇了我一跳，我想被老師發(fā)現我們在說(shuō)話(huà)，于是我立刻停止了說(shuō)話(huà)，可是同桌老是問(wèn)我我沒(méi)回答他。最后還是被老師點(diǎn)名了，站到后面去了。我是無(wú)辜的，百口莫辯啊。
還有次上語(yǔ)文課。我在課上想著(zhù)別的事情，根本就沒(méi)聽(tīng)老師在講什么。但老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題是我愣住了。我站在哪里回答不出來(lái)滿(mǎn)臉通紅，真想找個(gè)縫鉆進(jìn)去，太丟人了。事后想想上課不應該開(kāi)小差的，這樣對我沒(méi)什么好處也辜負了老師辛勤的勞動(dòng)成果。
你們有著(zhù)什么樣的開(kāi)小差呢？歡迎和我分享。
課堂開(kāi)小差作文 篇20
說(shuō)起開(kāi)小差，那可是我們班上的“傳統”。
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班開(kāi)小差的人。首先就是我們班的“開(kāi)小差大王”——張軼涵，他開(kāi)小差可謂是名不虛傳。他開(kāi)小差的方式和其他人不同，其他人都會(huì )悄悄地做小動(dòng)作，而張軼涵則是明目張膽。他一靠椅子，翹著(zhù)個(gè)二郎腿，手里悠閑地玩弄著(zhù)鼻屎、齒輪等。他面帶笑容，好像并不知道老師正虎視眈眈著(zhù)他呢。
其他人開(kāi)小差的樣子更是千變萬(wàn)化：有的腰彎著(zhù)，轉著(zhù)手中五顏六色的筆；有的豎著(zhù)語(yǔ)文書(shū)看似是在讀書(shū)，其實(shí)桌上早已擺放著(zhù)各種齒輪、魔方塊、陀螺，只不過(guò)藏在語(yǔ)文書(shū)后面罷了；還有一些成績(jì)稍微好一點(diǎn)的，雙眼炯炯有神地盯著(zhù)老師，而雙手卻在抽屜里玩著(zhù)魔方，就好像我們俗話(huà)說(shuō)的“發(fā)呆”……
至于開(kāi)小差的時(shí)間，語(yǔ)文課、數學(xué)課、英語(yǔ)課……基本上都有我們開(kāi)小差的舉動(dòng)。其中最厲害的是上美術(shù)課的時(shí)候，那個(gè)場(chǎng)景才叫一個(gè)壯觀(guān)。有的人后腦勺對著(zhù)老師，在與后面的人講話(huà)；有的人專(zhuān)心致志地看著(zhù)課外書(shū)，毫不理會(huì )老師，好像與外界隔絕了；有的人“歡聚一堂”，在玩手指陀螺；有的人在座位上轉著(zhù)三階魔方，旁觀(guān)的人還在起哄：“哇塞，賊厲害了！”……盡管老師猛拍桌子，嚴厲地大喊“安靜”，但是我們好像和老師之間隔著(zhù)一堵堅硬的墻，繼續各做各的小差。然后結局就是告訴衛老師（我們班的班主任），遭受衛老師一頓痛罵，然后暫停下課時(shí)間。
這就是我們班的開(kāi)小差時(shí)間，雖然活躍是好，但是也不能在上課開(kāi)小差。我覺(jué)得，要是我們班上不開(kāi)小差，那么整個(gè)世界將會(huì )安靜許多，我也可以安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)了。
課堂開(kāi)小差作文 篇21
琳琳剛踏進(jìn)五（2）班的門(mén)，只聽(tīng)“叮叮――”上課鈴響了。
琳琳把語(yǔ)文書(shū)“啪”地一下放在課桌上，進(jìn)入“上課狀態(tài)”，當曾老師走進(jìn)教室時(shí)�！吧险n！”一聲響亮而有節奏感的聲音從曾老師口中脫出，教室里沉默了一小會(huì )兒，大家都用疑惑的眼光向琳琳投去，這時(shí)，琳琳才反應過(guò)來(lái)，大喊一聲“起立！”，曾老師迷惑不解地向琳琳走去，溫柔地問(wèn)道：“琳琳，怎么了，你可是班長(cháng)，上課不要開(kāi)小差��！下課到我辦公室來(lái)一趟�！绷樟章�(tīng)了，有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“對不起，曾老師，把你的課耽誤了�！痹蠋熉�(tīng)了，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，向講臺上走去，開(kāi)始上課�？墒沁@節課的什么，琳琳一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
原來(lái)，剛才遇到的那件事情，（遇到玩具熊復活，詳情請看棕熊“綁架案”）還在琳琳的腦海中不停地轉動(dòng)，不知怎么辦才好的琳琳還不知道上課了，便發(fā)生了這件開(kāi)小差的事情。
下課后，琳琳走到曾老師的辦公室，曾老師見(jiàn)五（2）班的大班長(cháng)―琳琳來(lái)了，邊溫柔地說(shuō)：“琳琳啊，剛才你的表現可不好哦，要知道你可是堂堂的一班之長(cháng)，有什么不開(kāi)心或拿不定主意的事情都要告訴我哦！”琳琳聽(tīng)完，點(diǎn)點(diǎn)頭，從“監獄”里走了出來(lái)。
琳琳的好友阿琪見(jiàn)狀，連忙上去問(wèn)：“怎么了？琳琳，老師問(wèn)你什么了？你沒(méi)事吧？！”琳琳欲哭無(wú)淚得說(shuō)：“哎，別提了，又是早上的那樁事情害的我沒(méi)法上課了！”阿琪說(shuō)：“要不，明天星期六，你把詳細內容告訴我吧。咱們約個(gè)地方吧！”琳琳說(shuō)：“你能幫我保密嗎？”“當然能！你別忘了，我可是你最要好的朋友��！”阿琪堅定地回答道�！昂冒�！”琳琳說(shuō)。
放學(xué)的路上，琳琳還在為該不該向阿琪說(shuō)那件事情而思考。
課堂開(kāi)小差作文 篇22
你知道什么是“神游”嗎？肯定不知道吧！其實(shí)“神游”就是“開(kāi)小差”，其實(shí)這是一個(gè)基本上人人都的壞習慣，當然，我也不例外。
可我上課也不是經(jīng)�！伴_(kāi)小差”，只是會(huì )在一些不感興趣的課上開(kāi)，尤其是在音樂(lè )課。我特別喜歡做或想與這節課內容根本無(wú)關(guān)的事情，而且最要命的是，我一開(kāi)起小差來(lái)就會(huì )停不下來(lái)，少則幾分鐘，多則十幾分鐘。
這不，星期五下午最后一節音樂(lè )課，我又開(kāi)起了小差。那節課除了學(xué)唱歌以外，我還記得老師講了關(guān)于弱起小節的唱法，具體講了什么內容，我也忘得煙消云散了。
當老師在黑板前講課時(shí)，許多同學(xué)因為對這些內容不感興趣，都自顧自地在做自己的事情：有的拿出了數學(xué)練習試卷，偷偷地在做；有的翹起了二郎腿，趴在桌子上閉目養神；有的拿著(zhù)筆在音樂(lè )書(shū)上涂涂畫(huà)畫(huà)；還有……而我卻端端正正地坐在那兒，兩眼看著(zhù)黑板，有時(shí)還微微點(diǎn)著(zhù)頭。不過(guò)，別看我這么認真，而我的思想早已飄呀飄呀，飄到了上午語(yǔ)文期中考的事情。這一次考試十分難，雖然不是全鎮統考，但我們學(xué)校整個(gè)六年級是統考的，聽(tīng)說(shuō)還要排名次，作為班上的班長(cháng)，如果這一次考砸了，我真的會(huì )丟很大的臉，到時(shí)候肯定會(huì )被同學(xué)們嘲笑，被老師、家長(cháng)批評的……
我越想越急，心情真是糟透了。這時(shí)，老師突然停止了講課，用嚴厲的目光盯著(zhù)我們班上的每一個(gè)人，喊了一聲“全體起立！”我們班所有同學(xué)的注意力都被拉了回來(lái)，做作業(yè)的不做了；閉目養神的人打起了精神，坐得端端正正；看書(shū)的人也連忙把書(shū)塞回了抽屜……所有的人聽(tīng)到這聲命令都站了起來(lái)，都被這一聲突如其來(lái)的命令嚇傻了，連反映都變得遲鈍了。老師批評了我們幾句，就都讓我們坐下了。不久，我們又做起了自己的事情……
“開(kāi)小差”確實(shí)是一個(gè)不好的習慣，對此，我在這里向同學(xué)們提出幾條建議：
1、我們可以在鉛筆盒里貼上一張紙條，上面寫(xiě)上一句提醒自己不要開(kāi)小差的話(huà)。
2、在自己開(kāi)小差時(shí)，努力把思想拉回課堂上，減少節點(diǎn)。
雖然科學(xué)家已證明，每個(gè)人都會(huì )開(kāi)小差，但我們要努力克制自己，聽(tīng)好每一堂課。
課堂開(kāi)小差作文 篇23
每個(gè)人都有煩惱，我當然也不例外。我的煩惱就是：我總是愛(ài)開(kāi)小差。它給我帶來(lái)了很多的煩惱。比如說(shuō)，我上課的時(shí)侯老愛(ài)跟前后左右的同學(xué)講話(huà)，不僅自己不能認真聽(tīng)課，還會(huì )影響到別人聽(tīng)課。還有，學(xué)校里的作業(yè)并不多，但我卻經(jīng)常做到很晚，就是因為我總是開(kāi)小差，而且我每次開(kāi)小差的時(shí)間都不短。因為開(kāi)小差的毛病，我吃了很多的苦頭。
有一次，我在上數學(xué)課，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，可是我卻因為開(kāi)小差，連老師問(wèn)的問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只好呆呆地站在那里。別的同學(xué)看到我一臉迷茫的樣子，都笑了起來(lái)。蔡老師批評了我，讓我要認真聽(tīng)課，如果后面答對問(wèn)題了，才能坐下來(lái)。于是，我就只好站著(zhù)聽(tīng)課了。老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，這回我聽(tīng)得很認真，我發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，便高舉著(zhù)手要回答問(wèn)題，但是老師沒(méi)有請我。后來(lái)我又舉了好幾次手，但是老師都沒(méi)有請我，結果我就站了整整一節課，終于盼到下課了，這節課實(shí)在太丟人了！以后一定不能再這樣了！
開(kāi)小差這個(gè)毛病，從我開(kāi)始上小學(xué)時(shí)就有，到現在也沒(méi)有明顯的改善，我也因此經(jīng)常被老師和家長(cháng)批評、被同學(xué)笑話(huà)，心里很難受，但又始終沒(méi)有辦法改好�？墒�，如果我一直這樣下去的話(huà)，只會(huì )越來(lái)越糟，我一定不能這樣下去了！一定要改掉這個(gè)壞毛��！
課堂開(kāi)小差作文 篇24
人人都有開(kāi)小差的時(shí)候，我也不例外。其實(shí)開(kāi)小差是一種正常的生理現象。我開(kāi)小差最多的課就是信息課，因為電腦室時(shí)都有點(diǎn)吵，李老師也不怎么管。到了座位上，又有了座位的“保護”，所以我才這么容易開(kāi)小差，每次都想著(zhù)玩電腦。
語(yǔ)文課上，我最不容易開(kāi)小差。因為老師很?chē)绤�，一�?tīng)到講話(huà)聲，就能知道哪里有人講話(huà)。所以，一旦開(kāi)小差，就立刻被老師抓住。
最近，我上電腦課時(shí)又開(kāi)小差了。這節課上，老是主要是安排座位。因為我們先找到位子，所以我的魂就飛到《假如給我三天光明》這本書(shū)里了。我仿佛看到了海倫在又聾又盲的情況下，還學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)寫(xiě)字，居然考上了哈弗大學(xué)女子學(xué)院。我真為她感到不容易。忽然，有什么東西往回拉了拉我那飄飄搖搖的魂，一下把我拉到電腦課中。幸好，老師還在安排位子，這又讓我有機可乘了。
于是，我的魂又被鉤到了電腦游戲中。我到了一個(gè)戰爭游戲中，只聽(tīng)“噠噠”兩聲，我便把游戲里的敵人給打敗了。隨著(zhù)音樂(lè )的變化，我又被帶到一個(gè)做飯游戲中。我幻想著(zhù)電腦里響著(zhù)中國音樂(lè )，我用鼠標飛快地點(diǎn)著(zhù)……
“�！！毕抡n鈴響了。我一看，同學(xué)們都走得差不多了，而我還依然呆呆地望著(zhù)電腦。我趕緊走出了電腦室，連這節課講什么都不知道。
開(kāi)小差雖然是一種正常的生理現象，但也是一種壞習慣。我希望能自我控制的時(shí)候還是自我控制一下吧。因為如果老是開(kāi)小差，就會(huì )聽(tīng)不到老師講課，什么也
不懂，所以我們還是要盡力制止自己開(kāi)小差的次數。
其實(shí)，開(kāi)小差是有制止方法的，關(guān)鍵是要靠自己的毅力，老師上課時(shí)可以提高音量提醒開(kāi)小差的同學(xué)，或是忽然停下講課，提醒一下，這樣，就可以盡量制止開(kāi)小差的同學(xué)了。
課堂開(kāi)小差作文 篇25
上課的時(shí)候，同桌就老是找我開(kāi)小差。
同桌開(kāi)小差時(shí)，他一會(huì )兒做手指游戲，用食指和中指在桌子上學(xué)走路，還讓我扮演他的妹妹或者哥哥、弟弟，還給人物進(jìn)行了配音。一會(huì )兒做起鬼臉，用雙手的食指把下眼皮往下拉，兩個(gè)無(wú)名指鉤住嘴角，把嘴巴拉得扁扁的，樣子變得怪怪的，可嚇人了。過(guò)了一會(huì )兒，又開(kāi)始講小話(huà)，說(shuō)東說(shuō)西的，也不知道在嘀咕什么。還跟杯子里的水講話(huà)，要和水做好朋友。我很不耐煩，就扛著(zhù)背，兩手下垂，嘴巴一歪，鼻子也跟著(zhù)歪了起來(lái)，眼睛瞪著(zhù)他。把我的同桌笑壞了，他沉思了一下，也做了個(gè)和我一樣的鬼臉，也把我給笑壞了。
放學(xué)后，我回家做作業(yè)，發(fā)現有一道題不會(huì )做。這時(shí)，我摸了摸頭，咬了咬牙，皺著(zhù)眉頭，想起那該死的同桌，可恨的同桌，是他讓我沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課。真想把他關(guān)進(jìn)豬圈里！
他影響我學(xué)習，我不想和他一桌了。
課堂開(kāi)小差作文 篇26
最近，我總是心神不寧，天天以開(kāi)小差“為樂(lè )”。一天不開(kāi)小差，跟不吃不喝沒(méi)什么兩樣了。不過(guò)光在這兒吹�？刹皇俏业恼姹臼�，聽(tīng)我說(shuō)這幾天發(fā)生的事情就知道了。
開(kāi)小差最多的課非美術(shù)莫屬，大部分上課時(shí)我都在……“叮鈴鈴”噓——開(kāi)始上課了！美術(shù)老師一來(lái)就見(jiàn)我們班鬧翻了天，一拍講桌，命令我們全部靜息。這時(shí)，我正悶著(zhù)腦袋，津津有味地翻閱起了一本雜志，完全是“目中無(wú)師”的樣子。我抬頭張望了一番，不好，老師要走來(lái)了！我連忙把雜志和上，推進(jìn)書(shū)柜里。不一會(huì )兒，“啪啪啪”的皮鞋聲離我越來(lái)越近，我的心弦緊繃起來(lái)，仿佛有一塊大石頭壓在心頭，“千萬(wàn)別發(fā)現！千萬(wàn)別發(fā)現！”我的嘴里不停地念叨著(zhù)。呼，顧老師幸好沒(méi)有發(fā)現呀！經(jīng)歷了這一次“生死考驗”，我開(kāi)小差的“經(jīng)驗”提升了不少，于是又開(kāi)始“作死”了。
我再一次從桌柜里拉出雜志，打開(kāi)后欣賞起來(lái)。老師在講臺上高談闊論，而我則是左耳朵進(jìn)右耳朵出，絲毫不聽(tīng)，就好像老師再說(shuō)“空氣”一樣。顧老師似乎發(fā)現了什么，對其他同學(xué)做了一個(gè)安靜的手勢，并小心地走近我，可是“作案者”我渾然不知�！肮�！”不知道是哪位同學(xué)笑出聲音，我猛地一抬頭。但是已經(jīng)晚了一步，顧老師不堪是老教師，收東西也練到了快、很、準”的境界，手一伸“嗖”的一下就把可憐無(wú)辜的雜志“收入囊中�！蔽业难凵裰辛髀冻銎蚯笾�，心理悲痛交加的吶喊：“把雜志還我呀？”
這節美術(shù)課我敗北而歸，損失了一名“愛(ài)將”。不過(guò)下節課我會(huì )繼續努力的，如果還損失一名“愛(ài)將”，我就真的無(wú)望了。
我的情緒在課間頓時(shí)緩和了一下，這節品德課是“勝利在望”呀！王老師一進(jìn)教室讓我們整理好課桌，便念起了“真經(jīng)”。我可能聽(tīng)得進(jìn)去嗎？答案是不可能。我將書(shū)立在課桌上，而我在書(shū)后偷偷修著(zhù)修正帶。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我很快就把上一課的教訓給忘記了，又再次修起修正帶來(lái)，遺忘了觀(guān)察四周這一重要步驟。當我長(cháng)嘆一口氣，抬起頭來(lái)，我嚇的摔倒在地就差點(diǎn)嚇尿了。原來(lái)，老師不知何時(shí)站在了我的身旁，用惡狠狠的眼神盯著(zhù)我看呢！被發(fā)現的結果是，老師果斷的把我辛辛苦苦修好的修正帶摔得粉身碎骨。
哎，說(shuō)多都是淚！我以身試險，告訴你們一個(gè)道理，能當上老師的都會(huì )沒(méi)收東西，請勿開(kāi)小差，切記，切記！
課堂開(kāi)小差作文 篇27
那堂語(yǔ)文課，我教學(xué)生學(xué)詩(shī)歌《太陽(yáng)是大家的》。齊讀全文時(shí)，我發(fā)現好動(dòng)的小軒一會(huì )兒跟同桌“咬耳朵”，一會(huì )兒又左顧右盼。當讀到“從東山上升起的太陽(yáng)，到西山上就要落了”這句時(shí)，小軒居然把書(shū)放下不讀了。
我批評他：“你上課怎么凈開(kāi)小差？”小軒紅著(zhù)臉站起來(lái)：“老師，我記得你說(shuō)過(guò)太陽(yáng)是永遠不動(dòng)的，可書(shū)里又寫(xiě)它會(huì )升起會(huì )落下，這不是自相矛盾嗎？”
原來(lái)如此！我愣了一下，微笑著(zhù)請他坐下，表?yè)P了他愛(ài)思考、愛(ài)探索，接著(zhù)給學(xué)生們簡(jiǎn)單地講了下“參照物”原理，并告訴他們現在打好小學(xué)基礎，到初中物理會(huì )學(xué)得更多更明白。小軒一副恍然大悟的樣子，看得出他對我的回復很滿(mǎn)意。
這次小軒在課堂上“開(kāi)小差”，打亂了我的教學(xué)計劃，卻讓全班額外收獲了新知，其實(shí)是一次值得喝彩的“開(kāi)小差”。
那么，人生也是本難念的經(jīng)，我們能不能也適時(shí)開(kāi)開(kāi)生活的“小差”呢？
有段時(shí)間我身心俱疲，做什么都不在狀態(tài)，感覺(jué)非常煩躁。那天下午，在女友邀約下，我終于放下一切事務(wù)，隨她帶孩子去江邊玩耍。我們帶了風(fēng)箏和一袋不過(guò)小老鼠大小的紅薯。在江灘邊的空地上找了個(gè)大樹(shù)樁做依靠，要孩子們幫忙拾了林間的枯枝敗葉燒起來(lái)，玩起了兒時(shí)的烤紅薯。吃過(guò)香噴噴的烤紅薯，我們兩個(gè)大女人又帶著(zhù)三個(gè)小男孩在江堤上放風(fēng)箏，跑啊，笑啊，完全無(wú)視路人的眼光，玩得痛快極了。晚上回家我吃了滿(mǎn)滿(mǎn)兩碗飯，洗了澡倒頭睡到大天光，困擾我多年的失眠多夢(mèng)癥狀竟然得到緩解。這是給生活“開(kāi)小差”的意外之喜。
成天照顧孩子，我覺(jué)得好辛苦。而七八歲的孩子卻不領(lǐng)情，一直念叨著(zhù)當大人多好多輕松。于是周末我突發(fā)奇想，既然這樣，不如互換角色玩次顛倒個(gè)吧！他興致盎然，很快答應。該起床了，我學(xué)他平時(shí)的樣子賴(lài)著(zhù)半天不動(dòng)，等他好言好語(yǔ)哄我才起來(lái)。待他盛好飯端到我面前，我又故意模仿他，噘著(zhù)嘴說(shuō)這個(gè)不好吃，那個(gè)不愛(ài)吃。他愣住了，又只好耐心地教育我，把我平常說(shuō)的“要均衡營(yíng)養，葷素搭配才長(cháng)得壯”都搬出來(lái)了。終于吃完了，我趕緊跑去看動(dòng)畫(huà)片。他“嚴厲”地說(shuō)，要過(guò)半個(gè)小時(shí)才能看，不然要生胃病的！然后忙著(zhù)洗碗、掃地。我捂著(zhù)嘴偷偷樂(lè )了半天。如此一天過(guò)去，我得到了休息，孩子付出了勞動(dòng)培養了責任感，還達到我的“陰謀”讓他明白當大人并不是他想象中的模樣。誰(shuí)說(shuō)這次給生活開(kāi)一次“小差”不是一舉多得呢？
當今社會(huì )，學(xué)習、工作、家庭，哪一樣都提醒人們要拼要努力。須不知，長(cháng)期處于高壓狀態(tài)只會(huì )事倍功半，還會(huì )拖垮身體。適時(shí)適度地擰松一下上得緊緊的發(fā)條，生活會(huì )給予你更多驚喜！
課堂開(kāi)小差作文 篇28
我本來(lái)是一個(gè)無(wú)可救藥的“樂(lè )天派”，卻因為上課經(jīng)常開(kāi)小差變成“倒霉熊”！
一天數學(xué)課，數學(xué)老師正在激情飛揚地講一道關(guān)于質(zhì)量單位的題，題目問(wèn)一個(gè)書(shū)包重4，我們班的“王馬虎”有幸被老師點(diǎn)名回答。他騰地站起來(lái)，脫口而出“4噸”，周?chē)瑢W(xué)一陣哄笑，王馬虎馬上又說(shuō)：“書(shū)包重4克！”同學(xué)們笑得更歡了。陳老師也哭笑不得，他意味深長(cháng)地說(shuō)：“如果你有4噸重的書(shū)包，不怕被壓扁嗎？4克嘛，確實(shí)小了一點(diǎn)，怎么裝得下你的文具書(shū)本�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，又引來(lái)大家一片笑聲。
我笑著(zhù)笑著(zhù)，思緒飄飄悠悠到了遠方。嘿，要是我有這樣一個(gè)書(shū)包就太棒了，它可大可小。每天早上，不是我背著(zhù)它，而是它馱著(zhù)我。只要我在書(shū)包上拍兩下，說(shuō)聲：“出發(fā)！”我的書(shū)包下面就自動(dòng)裝上四個(gè)風(fēng)火輪，上面閃出防風(fēng)防雨遮陽(yáng)罩，中間跳出一個(gè)帶軟墊的小座，載著(zhù)我穩穩當當往學(xué)校駛去！不好，前面有交警查車(chē)，我可沒(méi)有駕照，被抓住了可不是鬧著(zhù)玩的，我急中生智按下按鈕，書(shū)包“嗖”的一下變小，小得不能再小，小得在我手中握著(zhù)，好險，逃過(guò)一劫！到了校門(mén)口，我故技重施，瞬間讓書(shū)包恢復原貌……我沉浸在自己的想象世界里，樂(lè )不可支�！皠⒖〗�！”陳老師一聲吼，把我那飄了千里遠的“元神”拉了回來(lái)�！斑@道題怎么做的，說(shuō)說(shuō)你的想法！”天啊，老師講到哪道題我都不知道，我能說(shuō)出什么獨特的想法！陳老師的臉開(kāi)始變天了，拿著(zhù)他那把不常用的“戒尺”正一步一步走下講臺。我開(kāi)始臉紅，頭發(fā)里有汗滴鉆出來(lái)，那些看不見(jiàn)的汗滴像一只只小蟲(chóng)子爬到我的額頭上，正準備舉行一場(chǎng)盛大的活動(dòng)。我那個(gè)可愛(ài)的同桌一只手拉拉我的衣角，一只手指著(zhù)自己的書(shū)，朝著(zhù)我擠眉弄眼。我心領(lǐng)神會(huì )，腦海里迅速搜索一番，戰戰兢兢地說(shuō)出自己的答案。還好，自己居然過(guò)關(guān)了！耶，全身每一根汗毛快樂(lè )得像要跳舞，我感激的看了同桌一眼�？蛇@一切可沒(méi)逃過(guò)老師的法眼，陳老師來(lái)到我面前，敲著(zhù)我的桌子，不緊不慢地說(shuō)：“雖然你答對了，但你剛才神游天外，這次暫時(shí)饒過(guò)你，放學(xué)后留下來(lái)靜坐半個(gè)小時(shí)！”
放學(xué)了，我一個(gè)人坐在空蕩蕩的教室里，可以神游天外，遨游四海，可是我卻一點(diǎn)“開(kāi)小差”的心思也沒(méi)有了，你說(shuō)這是為什么呢？
課堂開(kāi)小差作文 篇29
“第一題：……，第二題：……第三題：…………”顧老師站在講臺上喋喋不休地講著(zhù)《課課練》，坐在位置上的我早已聽(tīng)得不耐煩了，魂兒也早就跑到九霄云外了，我坐在位置上，咬著(zhù)手指頭開(kāi)始開(kāi)小差了。
我坐在一個(gè)靠窗的位置，這時(shí)的我把胳膊肘撐在窗臺上，然后扭過(guò)臉去，呆呆地看著(zhù)窗外，心想：“假如我是一只小麻雀，我會(huì )跑到哪里去呢？也許，我會(huì )跑到我們班的‘大力士’（因為他一個(gè)人拖了我們班的后腿）洪鑫晨家去，然后把他家沙發(fā)啄個(gè)稀巴爛，讓他知道這就是拖我們班后腿的后果！”想到這兒，我不禁偷偷地笑了起來(lái)
“接下來(lái)，我還要去鄧語(yǔ)瑤（她是我的好閨蜜）家，到她家后，我要先從她的桌上掉一個(gè)小小的鉛筆頭，再在一張紙上寫(xiě)下我是顧珊寧，這樣，她就可以和我一起玩了！”我正開(kāi)心地想著(zhù)，忽然聽(tīng)到有人在叫我，難道真的是鄧語(yǔ)瑤在叫我嗎？
我把目光轉移到鄧語(yǔ)瑤的身上，等于要立馬發(fā)現我在看她，用手向我指了指顧老師，我順著(zhù)她的手指，看到了顧老師，這時(shí)，顧老師正怒氣沖沖的瞪著(zhù)我呢！他說(shuō)：“顧珊寧，請你來(lái)回答這道題�！薄巴甑�！我剛剛一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)，怎么回答的上來(lái)呢！”我在心里想到。
再看看大家，他們的桌子上都擺著(zhù)《補充習題》(顧老師已經(jīng)講完《課課練》開(kāi)始講《補充習題》了)，而我的桌上卻還擺著(zhù)《課課練》呢！
“好了！這道題我也不要你回答了！下節課別忘了到我辦公室‘喝茶’�！鳖櫪蠋熒鷼獾貙ξ曳藗�(gè)白眼兒。
“唉~~我又得洗一次口水澡了！下次再也不開(kāi)小差了！嗚嗚~”我后悔地想“要是有后悔藥就好了�！�
課堂開(kāi)小差作文 篇30
據說(shuō)在第二次世界大戰中救了無(wú)數人的生命的青霉素是這樣被發(fā)現的：
一天，英國的一位叫弗萊明的科學(xué)家在研究導致人體發(fā)熱的葡萄球菌時(shí)，由于走了下神，沒(méi)有發(fā)現蓋子沒(méi)有蓋好，結果培養基里便攙雜了從空氣中進(jìn)來(lái)的青霉菌，并大量的繁殖了起來(lái)。使弗萊明驚訝的是，青霉菌周?chē)钠渌毦妓赖袅�。不久，青霉素就這樣被發(fā)現了。
我讀了這個(gè)故事后，真是深有感觸。但是不并不是感動(dòng)與弗萊明碰到這個(gè)偶然后的執力研究，而驚訝于他那撿到天上掉的餡餅的運氣。
有一句話(huà)是這么說(shuō)的：“別人能做的，不用妒忌，因為你也能�！痹偌由蟿倓偰莻�(gè)故事，我便有了開(kāi)小差的動(dòng)力和“理由”了。于是：
走路時(shí)，我開(kāi)小差：天氣真不錯啊“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”是不是有什么好事要發(fā)生了呢？——“哎呀”我被鞋帶絆倒了。
吃飯時(shí)，我開(kāi)小差：“呵，瞧那個(gè)人，真笨。吃飯也噎著(zhù)�！蔽夷闷饎傃b的湯就喝，“咳咳”舌尖被燙壞了。
上課時(shí)我也開(kāi)小差……
沒(méi)過(guò)幾天，一次真正考驗我運氣的機會(huì )來(lái)了——考試。拿起筆，會(huì )做的都做了，不會(huì )做的、看一眼覺(jué)得麻煩的，全都胡亂寫(xiě)了一二句，了事。最后就趴下夢(mèng)周公了。
第二天，我大搖大擺地上前拿試卷，看了一眼分數，我的眼睛差點(diǎn)就脫窗了，剛及格！
上帝啊，為什么別人輕易得到的運氣卻從來(lái)沒(méi)有照顧過(guò)我。為什么別人開(kāi)小差換來(lái)的青霉我卻換來(lái)了倒霉！
幾天后，我又翻開(kāi)了講青霉素故事的那一頁(yè)，原來(lái)背面還有一段漏了看！在我心平氣和的看完后，回想起自己這幾天的“開(kāi)小差撞運氣”，真像演了一場(chǎng)喜劇。我竟忽略了弗萊明最后總結的最重要的那句話(huà)��！“不要等待運氣來(lái)臨，應該去努力掌握知識�！�
從此，每當我開(kāi)小差時(shí)，總想起那幾天的事。于是，我又繼續腳踏實(shí)地地去走我的人生路了。
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