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課堂上的掌聲作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的課堂上的掌聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂上的掌聲作文1
“下面宣布考試成績(jì)�！崩蠋熌樕献M(mǎn)了笑容，全場(chǎng)靜悄悄的。
“是為我而笑嗎？”我想著(zhù)，“別做白日夢(mèng)了，自己算什么，和那么多耀眼的人相比，自己明顯暗了一格。一顆平凡的星星想要與月亮比，真是自不量力�？晌乙哺冻隽瞬簧倥�，一顆星星也在努力發(fā)光��！大概是與地球距離太遠的緣故吧，會(huì )有奇跡產(chǎn)生嗎？說(shuō)不定一大堆成績(jì)比我好的全部發(fā)揮失常，哎，做夢(mèng)吧，你！”想到這兒，我的手不由自主捏緊起來(lái)，手心里全是汗，甚至不敢直視老師的眼睛。
“第一名，某某某，大家鼓掌！”我心里很不是滋味，兩只手機械地挪動(dòng)著(zhù)。大家一齊將贊賞的.眼光投向第一名……
我只得了第二，默默地忍受著(zhù)這掌聲，不由感到一絲諷刺，仿佛那掌聲也在嘲笑我。
想起以前發(fā)生的一件事，老師問(wèn)大家世界上第一高峰是什么？珠穆朗瑪峰，大家一齊叫道。老師接著(zhù)又問(wèn)，那第二高峰呢？全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。老師默默將頭轉向黑板，寫(xiě)下：第二與默默無(wú)聞毫無(wú)差別。是啊，第二總是被遺忘。
我是第二，雖然心中不滿(mǎn)，卻也只好為第一鼓掌。
螞蟻也有自己的力量，綠葉也會(huì )散發(fā)自己的芬芳，星星也會(huì )擁有自己的光亮。
我一定要好好努力，讓別人見(jiàn)識到螞蟻的力量。我一定要努力成為自己的第一。我相信終有一天，第一的大門(mén)也會(huì )向我敞開(kāi)，大家的手也全部為我鼓掌！
掌聲結束了，這掌聲屬于第一，也屬于第二！
課堂上的掌聲作文2
那掌聲又響起來(lái)了，是那么的熱烈，在教室里久久地回蕩，我不禁感動(dòng)得流淚。這不禁又讓我回想起了那令我羞愧難當的演講……
上課鈴響了，我若無(wú)其事地等著(zhù)那精彩的演講，怎么沒(méi)人上臺？同學(xué)們都議論紛紛。忽然，我腦袋“嗡”的一聲，該輪到我了呀！頓時(shí)，全身的'血都涌了上來(lái)，我拿起材料，走上臺，語(yǔ)無(wú)倫次地講說(shuō)著(zhù)。同學(xué)們的眼光怪怪的，在下面捂著(zhù)嘴偷偷地笑。我都不知道自己是怎樣走下臺的�；氐阶簧�，我在心中暗暗說(shuō)自己：“誰(shuí)叫你天天馬大哈，認為演講不重要……
十幾天過(guò)去了，我早已從失敗的陰影中走了出來(lái)�！笆∧顺晒χ浮甭�！我一定要一洗“前恥”。我開(kāi)始計算還有多少天該我上臺演講，終于沒(méi)剩幾天了，我開(kāi)始忙起來(lái)，選材要新穎，上臺時(shí)一定要從容大方，對！還要加點(diǎn)表情動(dòng)作�；氐郊�，我從這兒想到那兒，件件往事從我眼前晃過(guò)，好不容易定下題材，卻無(wú)從下筆，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我的日記本依舊空空的，難道真的是“山窮水盡疑無(wú)路”了？怎樣才能“柳暗花明又一村”呢？
只剩二天了，我回家就苦思冥想：該怎樣寫(xiě)呢？我反復地思考著(zhù)。對了，我以前讀過(guò)一些文章何不借鑒別人的思路呢？于是，我慢慢地回憶，揣摩了又揣摩，終于寫(xiě)出了令我滿(mǎn)意的演講稿。
上課鈴響了，我滿(mǎn)懷信心走上臺，大家都很安靜。整間教室只有我的聲音在回蕩，畢后，一陣雷鳴般的掌聲響起來(lái)了，我心中真的好激動(dòng)。
掌聲停止了，它讓我明白……
課堂上的掌聲作文3
“啪啪……”語(yǔ)文課上傳來(lái)了一陣掌聲，原來(lái)是語(yǔ)文老師正在給我們講故事。
我們的語(yǔ)文老師正在給我們講試題，她剛要講下一個(gè)成語(yǔ)故事時(shí)，劉清昊開(kāi)始插嘴了�！皠⑶尻黄鹆�，你來(lái)給大家講一講這個(gè)故事吧！”語(yǔ)文老師溫柔地看著(zhù)他。半分鐘過(guò)去了、劉清昊沒(méi)出聲，一分鐘過(guò)去了，他還是不出聲，我們都好奇地看著(zhù)他，老師也笑瞇瞇地看著(zhù)他。劉清昊站在那里，微微低著(zhù)頭，就是不說(shuō)話(huà)。不知道哪個(gè)同學(xué)首先鼓起掌來(lái)，一聲、兩聲……整個(gè)班級都鼓起掌來(lái)。語(yǔ)文老師看著(zhù)我們，當掌聲停下來(lái)后，語(yǔ)文老師很委屈地說(shuō)：“不公平，我給你們講了這么久的課，你們都沒(méi)給我鼓過(guò)掌。他一不出聲，你們就給他鼓掌�！蔽蚁仁且汇�，馬上開(kāi)始鼓掌，同學(xué)們也反應過(guò)來(lái)了，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。語(yǔ)文老師繼續給我們講成語(yǔ)，她講完一個(gè)故事，我們就興高采烈地鼓一次掌。幾次以后，語(yǔ)文老師煩了，假裝生氣地說(shuō)：“你們再鼓掌，我就罰你們！”我們笑了，老師也笑了。我喜歡這樣的'語(yǔ)文課。
看來(lái)，我們在關(guān)心同學(xué)的同時(shí)，也要多關(guān)心為我們默默付出的老師��！
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