第二個(gè)課堂作文（精選31篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的第二個(gè)課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二個(gè)課堂作文 篇1
說(shuō)到課堂，我曾經(jīng)固執地認為：只有在那寬敞的教室，有著(zhù)書(shū)聲瑯瑯，許許多多的書(shū)籍，伴隨著(zhù)清脆急促的鈴聲，這才能被稱(chēng)之為課堂。不錯，那的確是課堂。然而當我進(jìn)入了另一個(gè)地方，我知道：這，也是課堂……
“勞動(dòng)是一切知識的來(lái)源�！敝钡竭@個(gè)學(xué)期，我終于踏進(jìn)了人生第二個(gè)課堂——勞技中心。在這里進(jìn)行了為期四天的勞技教育。不僅僅是一個(gè)活動(dòng)，其實(shí)是我們在除了語(yǔ)數英緊張學(xué)習外的生活課堂。四天中，我結識到了課堂里的第二個(gè)好伙伴：木頭。雖然它僅僅是被作為一種材料，但是它卻凝聚了這四天學(xué)生們勞動(dòng)出的智慧……
以前的我對勞技并沒(méi)有什么了解，甚至覺(jué)得這就是大人們的事吧，好像連木頭也遙不可及似的！以至于到了勞技中心我只會(huì )隨便擺弄擺弄木頭，因為我根本不抱太大期望�？涩F在學(xué)完后，我想想，卻忽然覺(jué)得小小的木工教室給我帶來(lái)了在普通課堂學(xué)不到的許多許多。在這里，我每天都能見(jiàn)證自己的勞動(dòng)成果，各式各樣的木頭工藝來(lái)自于自己的勞動(dòng)雙手。在享受歡樂(lè )的時(shí)候，我明白這是對我最好的勞作鍛煉。
但并不是隨隨便便就能做得好，首先合理的安排木頭材料，能做到廢物利用，這是對我們的良好分配的鍛煉；割據木頭的同時(shí)需要心靈手巧，這也是對良好耐心的考驗；有時(shí)的搭建與粘貼，自己并不能完成到最好，這時(shí)就考驗了團隊合作的能力……
偶然間我又發(fā)現，自己對這些還有待提高。這只是木頭工藝最基本需做到的，然而我想到了以后在社會(huì )的工作和生活不是正與勞技息息相關(guān)嗎？能夠做到合理分配，就能讓生活井井有條；能有良好耐心，成功就步步到來(lái)；有了團隊合作，工作就更加得心應手，人與人又能和諧相處。
短短的四天勞技，小小的工藝教室……讓我明白了勞技的真正意義，讓我對生活有了重新的鍛煉，讓我對課堂有了新的看法。這，不正是課堂嗎？生活的課堂！智慧勞動(dòng)的課堂！
第二個(gè)課堂作文 篇2
今天，我和爸爸，媽媽一起去杭州圖書(shū)館的DO都城感受第二課堂，那里真是一個(gè)讓孩子們即快樂(lè )又學(xué)習的地方。
我選擇和八個(gè)小朋友一起來(lái)做冰激凌，我們排著(zhù)整齊的隊伍，進(jìn)到了制作冰激凌的工作室，阿姨給我們發(fā)了一次性帽子和手套，還給我們帶上了漂亮的小圍裙，發(fā)給我們做冰激凌的材料，并教我們怎么做出美味的冰激凌，當我拿到我自己親手做的冰激凌，吃到嘴里，覺(jué)得是世界上最美味的冰激凌了。
我又報名參加消防滅火，我和十個(gè)小朋友穿上消防服就是小小的消防員，我們整齊的排隊坐在大廳里聽(tīng)叔叔給我們講消防知識，教我們怎么樣使用滅火器，怎么樣去救火，叔叔中間問(wèn)我們的消防知識，我都正正的舉起小手回答我在景苑小學(xué)學(xué)到的消防知識，叔叔夸我懂的很多，并任命我當消防隊長(cháng)。當我們正在訓練的時(shí)候，突然聽(tīng)到火警電話(huà)響起，發(fā)生火災了，我們馬上集合，戴上安全帽，從高處的柱子上滑下來(lái)，坐上消防車(chē)，開(kāi)往火災現場(chǎng)，開(kāi)始緊張的火災滅火行動(dòng)。我們的高壓水槍沖向那熊熊燃燒的大火，當熊熊大火一點(diǎn)一點(diǎn)快要被我們撲滅的時(shí)候，突然一聲爆炸火燒的更兇了，我們的滅火任務(wù)更艱巨了，我們是消防員，我們一定要把火消滅。終于在我們的不懈努力下，熊熊大火被我們消滅了。
消防員叔叔他們真的很不容易，要冒著(zhù)生命危險去滅火，不管在任何時(shí)候他們都要到達火災第一現場(chǎng)，搶救人民的生命和財產(chǎn)，我們都要向他們致敬，做好消防和消防宣傳知識。
我在第二課堂感受到了更多的課外知識。拓展了我的視野增長(cháng)了我的見(jiàn)識，我喜歡第二課堂。
第二個(gè)課堂作文 篇3
星期五是個(gè)令人愉快的一天，這個(gè)下午，我們會(huì )舉辦第二課堂�？墒莿e人的第二課堂往往是武術(shù)啊、舞蹈啊、等等各種各樣。而我的第二課堂啊——是美術(shù)。
下午第一節課終于下課了，我迫不及待地拿起鉛筆盒和美術(shù)工具，前往以前三(1)班的教室而現在被改成美術(shù)室的地方。我滿(mǎn)腦子都是幻想：新的美術(shù)室會(huì )不會(huì )很漂亮、很華麗呢？會(huì )不會(huì )有很漂亮的桌子和椅子呢？等等無(wú)數個(gè)問(wèn)號在我眼前出現。等我走進(jìn)房間，迫不及待地睜開(kāi)眼睛，這時(shí)的情景你一定想象不出來(lái)。雖然排列整齊的桌子上到處是黑糊糊的灰塵，如果讓你的毛巾去擦的話(huà)，整個(gè)毛巾都會(huì )變成黑布了、黑板上還有去年沒(méi)擦的暑假作業(yè)。地板就更不用說(shuō)了，灰塵灑落在地板上，黑得像一個(gè)黑不溜秋的地毯一樣，鋪在地上等等。
等我習慣這里的時(shí)候，隨便搬一張椅子坐了下來(lái)。老師首先會(huì )給我們每人一張白紙，在從老師的手里隨便拿一張畫(huà)給我們。在我還沒(méi)有拿到的時(shí)候，我看到別人手里拿到的一幅畫(huà)可不是簡(jiǎn)單的畫(huà)，而是非常有難度的一幅畫(huà)，近看他還算是一幅畫(huà)，遠看哪，就變成了一幅黑顏色的紙啦!那空白的地方只有一點(diǎn)點(diǎn)兒，幾乎全是黑色，讓畫(huà)的人不知所措，都不知道先從哪開(kāi)始畫(huà)哪，我越來(lái)越緊張了，老師終于把一本書(shū)上的一幅畫(huà)給了我，我才放心下來(lái)，可一看，差點(diǎn)又暈了�！拔业膵屟�!怎么這么難��？”我的頭一下子就大了，我手里的畫(huà)是一頭馬，馬上大概有7、8個(gè)人吧，可是，你知道我是最討厭畫(huà)人了呀!讓我畫(huà)也就算了，還畫(huà)那么多!我艱難地左右看一看，左邊是照樣的畫(huà)，而右邊呢，是一張空白的紙。
我真后悔我選擇了畫(huà)畫(huà)。
第二個(gè)課堂作文 篇4
第二課堂是讓我們在這一天的學(xué)習中放松中的一節課。
這節課是最爽的一天活動(dòng)課�；顒�(dòng)一打鈴，我的心就跳的很快，心想：去哪玩呢？當周嘉銘上講臺講去哪里玩時(shí)，我的心一直在說(shuō)：去乒乓球場(chǎng)。周嘉銘說(shuō)：”去乒乓球場(chǎng)，請帶乒乓球拍去�！蔽腋吲d的跳起來(lái)，我們去到乒乓球，老師讓我們解散，這節課是英語(yǔ)老師帶隊，她自己也喜歡打乒乓球。
本來(lái)，我是和譚建雄打的，老師和其他人打，老師突然跑過(guò)來(lái)說(shuō)：”我的你打�！敃r(shí)我不知道發(fā)生什么事，我的老師一前打過(guò)。我和她打，老師去借拍了。老師借了好多乒乓球拍，老師隨便拿一個(gè)球拍就和我打，老是發(fā)的并不旋，但老師的球速很快。老師和我開(kāi)始認真打球，老師發(fā)了一個(gè)給我，我打回去，老師就蓋了，我反應不過(guò)來(lái)。我和老師打的很精彩，但是老師她根本沒(méi)把我當作她的學(xué)生，把我當成敵人。我們打著(zhù)打著(zhù)，老師說(shuō)：”我們打快點(diǎn)�！蔽艺f(shuō)：”好，我不客氣��！”我發(fā)了一個(gè)旋球給老師，老師一接，球出界了，我低聲的自言自語(yǔ)：”球會(huì )走的，老師�！崩蠋熞舶l(fā)了一球，我打回去了，老師打回去了，球速很快，我一拉，老師接不住。老師突然發(fā)了一個(gè)很旋的球，我一接，竟然不過(guò)網(wǎng)，心想：不會(huì )吧，這樣也不過(guò)網(wǎng)。老師說(shuō)：”我們蓋一下，你也蓋�！薄倍鳌崩蠋煱l(fā)過(guò)來(lái)，我一蓋，老師接住了，但出界。我對老師說(shuō)：”老師，你很厲害，”老師嘴角微微笑了一下。劉欽城過(guò)來(lái)說(shuō)：”加不加我？”我說(shuō)：”加�！蔽覀內齻�(gè)都不上上下，都很厲害。我們打到連下課都不知道。
第二個(gè)課堂作文 篇5
我的第二課堂豐富多彩可真是一言難盡，下面我來(lái)介紹一下我的第二課堂：琴。古人撫琴，如行云流水，聽(tīng)者為之動(dòng)容，琴與演奏者融在了一起，個(gè)個(gè)音符真情流露。而今，我也迷上了這種表達真情的音樂(lè )，表達真情的琴。我不高興時(shí)，用她來(lái)發(fā)泄；我傷心時(shí)，是她來(lái)安慰我；我開(kāi)心時(shí)，我與她一同分享。她與我的喜怒哀樂(lè )同在，豐富了我的課外生活。
畫(huà)。我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡把美好的事物畫(huà)出來(lái)，喜歡把新鮮的東西用我五顏六色的畫(huà)筆表現出來(lái)。我用畫(huà)筆把我所希望的畫(huà)下來(lái)。美好的設想、精彩的未來(lái)盡在我的畫(huà)筆下。
畫(huà)畫(huà)，啟迪著(zhù)我創(chuàng )造性的思維，豐富了我的想象力。
寫(xiě)作。字里行章表達了我的思想感情，流露出我對她的熱愛(ài)，永無(wú)止盡的想象力和表達能力在這里得到發(fā)揮，當我做錯了事而沒(méi)有勇氣承認時(shí)，我需要她來(lái)承認錯誤；當我遇到難題的時(shí)候，我需要她的幫助與朋友一起探討；當我苦悶的時(shí)候，我需要借助她向朋友或家人消除心中的煩惱。我很喜歡寫(xiě)作，也喜歡用記日記的方法去鍛煉精彩的文筆，記載我的喜怒哀樂(lè )。寫(xiě)作，涌動(dòng)著(zhù)創(chuàng )造所帶來(lái)的愉悅和興奮。
讀書(shū)。雖然我讀過(guò)的書(shū)不是很多，但每一次我都會(huì )認真的去讀，理解其中的含義。我讀書(shū)時(shí)我的整個(gè)思想都和書(shū)中的主人翁一起隨著(zhù)情節的起伏同主人翁一起冒險，一起歡樂(lè )，一起痛苦，一起憤怒。要是遇到特別好的書(shū)，我的求知欲會(huì )讓我一直看下去，有時(shí)一本書(shū)兩三個(gè)小時(shí)就可以看完，真有點(diǎn)廢寢忘食的精神呢。讀書(shū)，豐富了我的知識，開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的智慧。
這就是我豐富多彩的第二課堂。
第二個(gè)課堂作文 篇6
為了豐富我們的課余生活，培養興趣、發(fā)揮特長(cháng)，學(xué)校特地開(kāi)設了第二課堂。我參加的是科學(xué)小組，昨天——星期四，是我們有史以來(lái)參加的動(dòng)手能力最強、想象力最豐富的一次做小區模型的手工制作了。
昨天上午，科學(xué)老師宣布我們今天接著(zhù)來(lái)做我們心中的小區模型。我聽(tīng)了之后一蹦三尺高，要知道我的一大喜好，就是做手工了，我的心里暗暗高興，不知不覺(jué)放學(xué)的鈴聲已經(jīng)打響了，我箭一般地奔向家中，以拆家的力量翻著(zhù)老師要求讓帶的硬紙殼、牙膏盒、彩紙……寶貝似地捧著(zhù)，心里樂(lè )開(kāi)了花。
下午，我早早地來(lái)到了學(xué)校里期待著(zhù)第二課堂的到來(lái)。功夫不負有心人，時(shí)間非一般地過(guò)去了，迎接的是有趣的第二堂課。瞧1我們早已在科學(xué)室千排好了長(cháng)隊，心里急得像熱鍋上的螞蟻，真希望老師快點(diǎn)來(lái)，快一點(diǎn)做手工。瞧1老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了，不急不慢的打開(kāi)門(mén)，用甜甜地語(yǔ)調對大家說(shuō)：‘四年級的同學(xué)們，我們來(lái)做小區模型吧！比一比，看誰(shuí)做的做漂亮1”同學(xué)們顯然臉上露出了喜色，都爭先恐后地說(shuō)：“我！我做的最好！”看！有的同學(xué)已經(jīng)埋頭做了起來(lái)，我也埋頭做了起來(lái)。先做什么好呢？樓房吧！小區里的樓房最多了！我拿起牙膏盒，在上面貼了一張淡粉色的彩紙包裝，再用天藍色的剪成正方形的小窗戶(hù)，整齊地粘在牙膏盒上，瞧1一座整齊的樓房已經(jīng)出現在我的眼前了。照著(zhù)這種方法，我又做了一座座這樣模型式的樓房。再做一些平房吧！在樓身的上半部分粘一個(gè)三角形的房蓋，而樓身的.下部粘平。以此列舉，一座樓就可以做兩個(gè)平房呢1接著(zhù)是草坪、花壇……在我們的雙手中無(wú)限地展現出來(lái)了。
第二堂課，不僅展現我們的特長(cháng)，發(fā)揮我的想象，還輔導我們的身心。讓我們的創(chuàng )造力、想象力、構造力都無(wú)限地展示出來(lái)吧！
第二個(gè)課堂作文 篇7
練舞蹈是我的第二課堂，在這里，我笑過(guò)，哭過(guò)，煩惱過(guò)，其中的滋味就像生活中的五味瓶。
苦
我在排練時(shí)和另外兩個(gè)同學(xué)鬧了別扭，為一個(gè)動(dòng)作爭執不下，她們好幾天都沒(méi)有搭理我。雖然我的基本功與她們不相上下，但我從視頻上反復地看，反復地琢磨過(guò)，堅信自己是對的，但她們仍舊不肯與我和好。她們對我的不信任令我十分傷心，有一種說(shuō)不出的難受。
我還要輔助隊長(cháng)管紀律，兩三天下來(lái)，根本就不能再說(shuō)話(huà)了——聲帶沙啞。況且，室內空調打不開(kāi)，我經(jīng)常揮汗如雨，黃豆大小的汗珠密密麻麻地布滿(mǎn)在額上、鼻尖和發(fā)梢。真辛苦��！
澀
前幾天，我們正在認真地訓練時(shí)，突然有個(gè)消息“飛”進(jìn)了舞蹈室：學(xué)校的合唱隊參加比賽，在56支隊伍中脫穎而出，榮獲了總分的第一名！正驚奇之際，老師步履匆匆地邁進(jìn)了舞蹈室，夸獎了合唱隊刻苦的精神，然后檢查基本功，并批評我們平時(shí)練功不認真，基本功退步了……我們聽(tīng)了，心里十分慚愧，腦海頓時(shí)像放電影一樣，將同學(xué)們平時(shí)見(jiàn)縫插針地偷懶，基本功音樂(lè )早已響起，卻還沒(méi)有準備好……頓時(shí)，心中像是喝了幾大壇子的醋一樣又咸又澀，有一種說(shuō)不出的懊悔。
甜
經(jīng)過(guò)我們加班加點(diǎn)地排練，排出了《好運來(lái)》的伴舞，上了臺后，我們展現了我們最可愛(ài)的一面，動(dòng)作做得干凈利落，加上主唱老師也唱得很不錯，我們榮獲了總分第三名，并很榮幸地參加了前十名的頒獎晚會(huì )。這次的榮譽(yù)給予了我們十分的鼓勵，老師也欣慰地沖我們微笑著(zhù)，贊不絕口地表?yè)P我們，夸獎我們，我們的心想喝了蜜糖一樣充滿(mǎn)了甜蜜。
五味瓶就像滿(mǎn)天的星星，把在第二課堂中讓我刻骨銘心的記憶印在了天空，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)歷程……
第二個(gè)課堂作文 篇8
轉眼間，光陰似箭，日月如梭，又到了這個(gè)美妙的星期五，美妙的在于有我們的最?lèi)?ài)——信息課，還有，有人愛(ài)有人愁的第二課堂。
不一會(huì )，到了倒數第二節課的下課，我突然想到我的書(shū)法作業(yè)沒(méi)做，馬上拿出作業(yè)本寫(xiě)作業(yè)，這不是平常的作業(yè)，而是爭分奪秒的作業(yè)，因為上次的第二課堂沒(méi)有交作業(yè)，老師還說(shuō)了：“你下次再不交作業(yè)就把“永”字寫(xiě)五頁(yè)，沒(méi)有A的重抄！”你說(shuō)慘不慘，經(jīng)過(guò)九牛二虎之“速”終于在上課之前寫(xiě)完，就馬上趕去第二課堂。哎呀，老師還沒(méi)來(lái)，早知道就不那么趕了。終于老師來(lái)了，進(jìn)入那課室，悶極了，老師說(shuō)的第一句話(huà)就是：“同學(xué)們請交作業(yè)，不要跟我說(shuō)一個(gè)星期都做不完丁點(diǎn)作業(yè)都做不完�！毙液梦覍�(xiě)完了，不然怎么交代啊。老師布置了作業(yè)，是要寫(xiě)一頁(yè)“好”字，老師說(shuō)：“這個(gè)字呢，那個(gè)占位是......”我們照老師那么寫(xiě)，咦，為什么那么丑？老師說(shuō)：“一定是你的筆畫(huà)不一樣，或者你的占位不一樣......”果然，變了好一點(diǎn)了，一下子，很多同學(xué)都看著(zhù)我的作業(yè)本，我感到了榮譽(yù)感，但不是不多，因為是老師教我寫(xiě)的。老師又看了看我，說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的不錯......”當說(shuō)到“不錯”這兩個(gè)字，一下子很多很多的同學(xué)看著(zhù)我怎么寫(xiě)的，那時(shí)，是榮譽(yù)感是很強大。
這次第二課堂，用我喜歡了書(shū)法，你們不要看見(jiàn)那個(gè)不感興趣就不學(xué)，一定要學(xué)！不然你就什么都不會(huì )，好像我現在，本來(lái)比喜歡做作文的，自從來(lái)到這個(gè)網(wǎng)站，我就漸漸喜歡作文了。
第二個(gè)課堂作文 篇9
學(xué)校每個(gè)星期三都會(huì )組織一場(chǎng)第二課堂，今年新開(kāi)放了一個(gè)課堂合唱，于是我與小何，小魏一起來(lái)到了集合點(diǎn)。
集合點(diǎn)的人可真多呀！一共有15排，每排大約有20幾人，大家吵吵鬧鬧的站在隊伍里，直到有一位老師讓我們兩列兩列走樓梯上十樓。一些同學(xué)立馬不干了，抱怨著(zhù)回了教室。我心想：不就是爬個(gè)十樓嘛，有什么大不了的？于是我們便向十樓進(jìn)軍。
終于費勁的爬上了十樓，我們一堆人擠在一個(gè)并不寬大的走廊里。老師要求我們兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)入教室唱歌，以此來(lái)去掉一些唱歌不好的人。而且如果有人在吵鬧，就直接去掉。走廊頓時(shí)安靜了。
檢查開(kāi)始，我的心頓時(shí)緊張起來(lái)，我們離教室很遠，幾乎是最后幾個(gè)。時(shí)間頓時(shí)變得很漫長(cháng)，短短40分鐘，我們過(guò)得像40個(gè)世紀一樣漫長(cháng)。就這樣等啊等，終于剩下我和小魏和小付了，小付太緊張了，于是她和老師說(shuō)了一聲，就取消了資格。
我的緊張感頓時(shí)洶涌而來(lái)。我的手心已經(jīng)出了大量的汗，像個(gè)水龍頭一樣，我的腿也不自禁的抖了起來(lái)，一說(shuō)話(huà)聲音都是抖的。終于輪到我了，我強壓住緊張，大聲唱到：“明月萬(wàn)年無(wú)前身照見(jiàn)古今獨醒，人公子……”歌還沒(méi)唱完，老師便贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓我記下名字，我心中狂喜，我被選上了！
這件事情告訴我們，只有堅持才是勝利。不能半途而廢，否則很有可能錯失良機。
第二個(gè)課堂作文 篇10
今天下午的最后一節課是第二課堂，也是我們新生班進(jìn)東華小學(xué)后第一次下去一樓的操場(chǎng)上活動(dòng)的時(shí)間。
我懷著(zhù)高興、激動(dòng)的心情排好了隊，走著(zhù)熟悉的樓梯，來(lái)到了一樓，來(lái)到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上的人真多啊!真是人山人海!他們真熱愛(ài)運動(dòng)!有的在轉呼啦圈、有的在打籃球、還有的在跳遠。真多花樣!
整好隊之后，班主任張老師問(wèn)我們想玩什么?我們立刻喧嘩起來(lái)，人聲鼎沸，有的同學(xué)說(shuō)：“我要打籃球!”有的同學(xué)說(shuō);“我要爬攀架!”還有的同學(xué)說(shuō)：“我要轉呼啦圈!”……張老師聽(tīng)到后，可能是覺(jué)得太吵了，把我們的意見(jiàn)像倒垃圾一樣排除了!
接著(zhù)，張老師叫我們做游戲。這個(gè)游戲的規則就是：張老師先把一個(gè)數字或一個(gè)漢字告訴最后的一個(gè)同學(xué)，最后的同學(xué)再用自己的手指在前面的那個(gè)人的背上寫(xiě)出老師說(shuō)的那個(gè)字，然后一直傳到最前面的那個(gè)同學(xué)，最前面的同學(xué)就去告訴老師那個(gè)字，誰(shuí)的速度快而且又說(shuō)對了就算贏(yíng)了。
游戲開(kāi)始了。我們緊張的傳遞了，大概有人覺(jué)得這樣傳遞速度太慢了，比不上用嘴傳遞更快，于是干脆用嘴偷偷地告訴前面一個(gè)人�？墒钦l(shuí)知，我們的舉動(dòng)被老師發(fā)現了，老師就就叫我們去表演。我們可不想在大家面前表演呢，一個(gè)個(gè)像個(gè)扭怩的大姑娘，誰(shuí)也不肯動(dòng)。這時(shí)我們又發(fā)現別的隊也弊，可老師卻不叫他們去表演!我們非常不服氣!時(shí)間總是不盡人意，不一會(huì )兒，下課鈴聲就響起了!
盡管我們在做游戲時(shí)輸了，但我們還是覺(jué)很開(kāi)心！
第二個(gè)課堂作文 篇11
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！蔽覀儗W(xué)校的第二課堂便是根據每個(gè)人不同的興趣愛(ài)好而設立的。各種各樣，種類(lèi)繁多。其中“木刻版畫(huà)”是我心儀的第二課堂之一。
木刻版畫(huà)，顧名思義，就是用刻刀在木板上刻出不同的圖案，再通過(guò)油墨印成一幅畫(huà)�？此坪�(jiǎn)單，其實(shí)困難重重。稍微一用力，刻刀就會(huì )不聽(tīng)話(huà)地往別的地方亂竄，無(wú)法補救，使得畫(huà)面雜亂無(wú)比。油印的時(shí)候，油墨涂得要恰到好處。多了，油墨會(huì )滲入刀印中；少了，畫(huà)面就會(huì )出現斑斑點(diǎn)點(diǎn)的白斑。
我在木板上刻了一棵樹(shù)，便認為大功告成，開(kāi)始興致勃勃地涂上油墨印刷。不料，效果不佳，只有一棵樹(shù)孤零零地挺立在畫(huà)面中，樹(shù)冠上也有一個(gè)刺眼的“傷疤”，地平線(xiàn)歪歪扭扭。我決定，總結教訓，努力整改。
于是，我在大樹(shù)的樹(shù)冠上的“傷疤”巧妙地變成了幾顆水靈靈的蘋(píng)果。在大樹(shù)的后面出現了各式各樣的小房子，方窗戶(hù)，圓窗戶(hù)，教堂，塔樓……應有盡有。小房子后面矗立著(zhù)雄偉的高山。
你看！那傲然挺立的大樹(shù)，那別具一格的小鎮，巍峨的高山，層層疊疊，此起彼伏。描繪了高山下的小鎮的情景。第二課堂的作品大獲成功。
接著(zhù)我又創(chuàng )作了高樓大廈，圣誕樹(shù)等作品。第二課堂不僅培養了我的興趣愛(ài)好，還豐富了我的學(xué)習生活。
第二個(gè)課堂作文 篇12
今天陽(yáng)光明媚，我的心情更是激動(dòng)興奮，因為爸爸帶我領(lǐng)略了一遍刀劍扇博物館，運河博物館，又重走了一遍歷史。
首先去了扇子博物館，走進(jìn)去就看到頭頂一排一排的紅扇子，像是走進(jìn)了一條扇子的河，甚是壯觀(guān)。在這里了解了古代做扇子的過(guò)程，用竹子削成一根一根細細的條子，再把布裁成扇形，再粘起來(lái)，再畫(huà)上畫(huà)，一把扇子就做成了。而在這其中，我覺(jué)得諸葛亮的羽毛扇是最美的，掛墜上還有珠子。還有投影里播放了做扇子的表演；在移動(dòng)機里還可以摸擬畫(huà)里的人走來(lái)走去。在這里，就是扇子的海洋，看到了各種各樣的扇子，而且還可以在二樓的電腦上自已設計扇子。
參觀(guān)完扇子，我去了我最喜歡的刀劍剪博物館。在這里，有各種刀劍，里面有人在比劍，有人在鑄劍，有長(cháng)的，有短的像匕首，有的很重，我根本拔不起，有些輕的，我可以輕松拿起比劃。劍也很漂亮，劍身上有很多花紋，看著(zhù)周?chē)沫h(huán)境，拿著(zhù)劍在手上，我好像變成了一名戰士，感覺(jué)自已已經(jīng)站在了戰場(chǎng)上，正要沖鋒陷陣。
在這里還看到了非常多的剪刀，各種用途的，有手術(shù)剪刀，剪毛線(xiàn)，有一把移動(dòng)剪刀比我的人還大，好有趣。
第二站去了運河博物館，這里主要是了解了運河的開(kāi)發(fā)，勞動(dòng)人民在這里的生活，運河給大家帶來(lái)的便利，是很重要的交通運輸通道，這里的勞動(dòng)人民也勤勞肯干。
經(jīng)過(guò)這些地方的游覽，又了解了一些我不知道的知識和文化,真是一件開(kāi)心的事！
第二個(gè)課堂作文 篇13
去第二課堂已經(jīng)是我盼望已久的一件事情了，因為在那里可以輕松的學(xué)到一些書(shū)本上學(xué)不到的知識。
今天上午我們乘坐著(zhù)大客車(chē)來(lái)到道光二五酒廠(chǎng)，走進(jìn)去，突然，一股刺鼻的味道撲鼻而來(lái)�！巴�！”我不由得贊嘆道，這里的酒可真多呀！一大瓶一大瓶的道光二五白酒陳列在酒架上面。我正看著(zhù)，旁邊的同學(xué)輕輕地推了推我說(shuō)：“看！”我朝他指的方向看去，一些年輕的工人正在制造米酒。只見(jiàn)年輕的工人們抬來(lái)一個(gè)大桶；把剛運來(lái)的米倒了進(jìn)去，在里面添加了一些調料，然后用力攪拌......
我們來(lái)到道光二無(wú)酒廠(chǎng)旁邊的一個(gè)“小型動(dòng)物園”，里面有許多不講衛生的小雞來(lái)回走動(dòng)，一個(gè)工人牽著(zhù)一條大狗向那邊走去。池塘里的水雖然清澈透明，但是被調皮的陽(yáng)光一照，水就變成了鴨綠色！我們來(lái)到進(jìn)來(lái)時(shí)的一個(gè)草坪里，小猴子歡歡總向我們伸出小手，還時(shí)不時(shí)的把肚子挺出來(lái)，就像要讓人檢查它的衛生似的。
我們來(lái)到車(chē)棚旁邊的一個(gè)大籠子，看見(jiàn)兩只火雞在里面伸長(cháng)脖子叫，逗的大家哈哈大笑。突然從另一個(gè)里鉆出兩只黑白相間的烏雞，開(kāi)始對打起來(lái)。烏雞大聲叫著(zhù)，火雞也大聲的叫著(zhù)，就像開(kāi)演唱會(huì )選主角似的。
下午，我們來(lái)到綜合素質(zhì)中心做了一個(gè)手工制品“百年老鋪”作為紀念。通過(guò)這次活動(dòng)我既得到了快樂(lè )又看到了釀酒的過(guò)程，可真是一舉兩得呀！
第二個(gè)課堂作文 篇14
國慶節的一個(gè)星期天早晨，媽媽的手機響起了“叮鈴鈴”的聲音。在一旁忙著(zhù)做家務(wù)的媽媽趕緊去接電話(huà)，拿起電話(huà)，電話(huà)的一頭便傳出孫翰文媽媽的聲音：“喂，是劉逸倫媽媽嗎？我是孫翰文媽媽?zhuān)裉煜挛缥覀兏阈￡牷顒?dòng)，在植物園，下午一點(diǎn)鐘在北門(mén)等。記得要騎自行車(chē)，我們是宣傳環(huán)保知識的!”“好�！眿寢尰貞艘痪�，便掛了電話(huà)。中午吃完飯，我和媽媽高高興興地騎車(chē)去植物園。
一路上，我們迎著(zhù)風(fēng)，唱著(zhù)歌，不知不覺(jué)地就騎到了植物園北門(mén)。我們是第一個(gè)到的，便坐在車(chē)凳上等。過(guò)了五分鐘，同學(xué)們便陸陸續續地來(lái)了。
我們蓋了章，并進(jìn)園宣傳。一路上，我們以便呼吸著(zhù)新鮮空氣，嘴里一邊喊著(zhù)：“保護環(huán)境，人人有責!”“看，前面有紙屑，我們趕緊去撿掉吧!”孫翰文拉拉我的手說(shuō)�！昂�!”我回答道，便上前去撿，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。小伙伴們似乎也被我們動(dòng)員起來(lái)，看到垃圾就上前去撿。不出半個(gè)小時(shí)，我們的垃圾袋就很大了。路邊的行人對我們翹起大拇指，說(shuō)：“小朋友，你們真棒!”一旁樹(shù)上的松樹(shù)也跳下來(lái)，“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)，仿佛在鼓舞我們這一行為。我們一路笑著(zhù)，玩著(zhù)，不知不覺(jué)地，太陽(yáng)就下山了，我們在夕陽(yáng)西下分了手。
啊，多么有意義的小隊活動(dòng)啊!既可以呼吸新鮮空氣，又宣傳了環(huán)保，真這是一舉兩得!同時(shí)也希望大家要做到環(huán)保，不亂丟垃圾，讓我們杭州城變得更加美麗!
第二個(gè)課堂作文 篇15
我的第二課堂是興趣班，媽媽給我報的興趣班是素描。
今天是第一天，同學(xué)們自我介紹完了以后，便開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。沈老師借了一個(gè)同學(xué)的東西，叫我們圍過(guò)去看，沈老師畫(huà)的是三個(gè)圖形，畫(huà)圖形有7個(gè)步驟：一、把大體輪廓畫(huà)出來(lái)；二、畫(huà)它們之間的輔助線(xiàn)；三、畫(huà)出單個(gè)體的輪廓；四、畫(huà)出它們的形狀；五、找準位置，畫(huà)出明暗交界線(xiàn)，六、畫(huà)出明暗和投影，七、畫(huà)好背影完成。
開(kāi)工了，我照真沈老師的樣子一筆一畫(huà)地描繪著(zhù)，畫(huà)了又擦，畫(huà)了又擦，總覺(jué)得自己不夠完美，我看了一眼妹妹旁邊的那幅畫(huà)，夸張一點(diǎn)說(shuō)；可以和沈老師的相提并論了，她見(jiàn)我那么長(cháng)時(shí)間還沒(méi)動(dòng)手，便來(lái)幫助我，在她的幫助下，我對自己更有信心了，我拿起筆，用3B輕輕地把大體輪廓廓出來(lái)，再畫(huà)出它們的俯柱線(xiàn)，然后畫(huà)出單個(gè)體的輪廓，接著(zhù)畫(huà)出它們的的形狀，再找準位置，畫(huà)出明暗交界線(xiàn)，然后畫(huà)出明暗和投影，接著(zhù)畫(huà)背影，最后完成。
隨著(zhù)我完成的喜悅，就聽(tīng)到沈老師說(shuō)；下課！我們陸續走出教室，就這樣，我交到了第一個(gè)朋友—————來(lái)許諾，正因為她，讓我喜歡上了素描，喜歡上了畫(huà)畫(huà)，是她總是讓我在課堂中感到快樂(lè )！
雖然，我只有一門(mén)興趣班，但是，我收獲的快樂(lè )遠遠比他們多。
快樂(lè )是無(wú)處不在的，用這種方式去收獲快樂(lè )，就成了我最美的回憶。
第二個(gè)課堂作文 篇16
今年暑假我在《廣東第二課堂》中閱讀了一番觸發(fā)到我內心的文章，“盜賊和小羊羔”作者是日本的新美南吉著(zhù)，彭懿，周龍梅譯。是番善與善相遇時(shí)，產(chǎn)生了美麗的故事。
看完這番文后，我想到17年事情了，令我印象深刻，這發(fā)生在我的生活，我以為這一天像平常一樣，放學(xué)回家。誰(shuí)知突然有一位看似比我父親大的伯伯在我家門(mén)前，穿著(zhù)不像我們平常人一樣，肉眼看得出來(lái)他的衣服很破，舊。但我也沒(méi)有趕走他，因為當時(shí)還小多少會(huì )有些害怕，還是一個(gè)人在家，這剛好是考驗我冷靜的時(shí)候了，所以我的戒備心一下就放下來(lái)了，媽媽以前跟我說(shuō)過(guò)，像這種的都是要錢(qián)的，不要去理他，可我不這么認為，這位伯伯是我第一次認為不是個(gè)壞人的感覺(jué)，但這次之后我可能再也不會(huì )發(fā)生這樣的事情了，看著(zhù)他在門(mén)外，我也想讓他走，所以就去拿了二十元，這二十元不知道是我收了多少個(gè)星期衣服賺來(lái)的，我要給的時(shí)候的確有些不舍，但我還是拿給他了，可他卻把手放回自己縫縫補補不知道多少次的口袋里，從他沙啞的聲音里我聽(tīng)到了，我聽(tīng)到了那久才聽(tīng)清的唯一一句話(huà)，“你長(cháng)得真像我女兒”我心中五味雜陳，他拒收了我的錢(qián)，說(shuō)完就走了。
我現在要六年級了才明白，每個(gè)人心里都有一顆善良的心，如盜賊和小羊羔的故事，因小羊羔中信賴(lài)的眼神把盜賊的善喚醒了。我們不要總做惡的事情，有時(shí)多有些善意，那么這一天都會(huì )有開(kāi)心的感覺(jué)，善良也是個(gè)美好的地域啊!
第二個(gè)課堂作文 篇17
3月22日，杭州市西興實(shí)驗小學(xué)又迎來(lái)了新一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。今天，全校同學(xué)將會(huì )在不同的時(shí)間向著(zhù)不同的地點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)始一次不同的體驗與學(xué)習。其中五年級組的同學(xué)們已經(jīng)坐上大巴向杭州絲綢博物館出發(fā)了，讓我們隨著(zhù)她們的腳步一起去看看吧！
“到了到了”！同學(xué)們迫不及待地跑進(jìn)了博物館。首先映入眼簾的是一幅巨大的桑葉圖，好不壯觀(guān)。緊接著(zhù)最吸引人眼球的是一個(gè)由絲綢制成的“吊燈”，據說(shuō)有25000根絲綢呢！這讓同學(xué)們都聽(tīng)得目瞪口呆。接下來(lái)的東西更讓大家大開(kāi)眼界了：有用金絲制成的龍袍、三寸金蓮、古代女人的旗袍、蠶的復眼模型、紡織機、彩蠶……從一雙雙興奮小眼睛中，我看到了無(wú)比的驚喜和快樂(lè )！這就是我們與眾不同的第二課堂，讓同學(xué)們開(kāi)心接受知識的第二課堂。
大家還觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)片，了解了蠶的一生�？粗�(zhù)它由一個(gè)“小黑點(diǎn)”成長(cháng)為白白胖胖的蠶寶寶，最后吐絲做繭，破繭而出化成飛蛾，為繁殖下一代而默默地死去。它的一生都在為人類(lèi)，為下一代作出貢獻，這種無(wú)私奉獻的精神是值得我們學(xué)習的。
最后，有的同學(xué)還學(xué)習做了扎染。一塊塊各式各樣創(chuàng )意無(wú)限的小花布的誕生也無(wú)不歌頌了這絲綢的神奇與魔力。
這次第二課堂讓同學(xué)們收獲了許多，在這里他們感受到了絲綢的重要性，懂得了生命的價(jià)值，學(xué)到了無(wú)私奉獻的精神。絲綢，你的魔力將永遠閃耀在每個(gè)同學(xué)的心中！
第二個(gè)課堂作文 篇18
我第二課堂的蓋章地選擇的是杭州市動(dòng)物園。你看了肯定會(huì )說(shuō)我幼稚，其實(shí)我只是想回顧一下自己的美好童年，我已經(jīng)三年沒(méi)有來(lái)過(guò)動(dòng)物園了，我感覺(jué)對這里早已經(jīng)充滿(mǎn)了陌生。
來(lái)，跟我和爸爸一起參觀(guān)一下這個(gè)美好的綠色動(dòng)物園吧！首先，我們去了大象、老虎獅子的表演館，看的時(shí)候我心里佩服極了，小猴子騎車(chē)，小狗兒跳高，小浣熊溜旱冰，獅子道歉，給老虎吃的肉，因為老虎專(zhuān)心在表演，就被獅子偷吃了，后來(lái)，訓練員發(fā)現了，就命令小獅子給大家道歉，并表示下次再也不敢了，其實(shí)，我是小時(shí)候，就知道，這也是它的表演內容，我每一次來(lái)它都是偷吃后再道歉的。接著(zhù)我們又去了熊貓館，大熊貓在竹床邊上轉了幾圈后爬到玻璃前，對著(zhù)玻璃外的我伸出手爪揮了揮，好像在問(wèn)我：“不好意思哦，我最近常熬夜，黑眼圈都出來(lái)了！”我和大家一起哈哈哈大笑起來(lái)。
然后，我們去了猴山，里面有許多許多的猴子，有長(cháng)尾猴也有短尾猴，有松猴，蜂猴等還有兩只大猩猩，告訴你們一個(gè)小秘密哦：那兩只大猩猩的腳，和我們人類(lèi)的腳真的很像很像，它們都在自由自在玩耍著(zhù)。只要我一拍照，它們就亂蹦亂跳的，好像是不同意和我一起合影呢，太傷我自尊心了。后來(lái)，我們還去了爬行動(dòng)物館，看到了蛇，蜥蜴，還有新動(dòng)物揚子鱷等，我和爸爸一共去了十個(gè)地方，累得我是直喘粗氣，天氣太熱了，直到太陽(yáng)落山了，我才告別小動(dòng)物們，依依不舍地和爸爸回家了，我一定還會(huì )再來(lái)看你們的！
第二個(gè)課堂作文 篇19
7月19日，酷暑，火辣辣的太陽(yáng)當頭照，我和爸爸媽媽頂著(zhù)烈日去參觀(guān)第二課堂。這次我們來(lái)到的是位于玉皇山腳復興路閘口的南宋官窯博物館。
我們首先去了最里面的南宋官窯遺址，據說(shuō)這個(gè)是我國最大的古遺址保護建筑。走上高高的臺階，進(jìn)行大廳，就能看到一個(gè)大型的作坊，作坊內有練泥地、素燒爐、生坯堆和窯爐等，介紹中說(shuō)練泥地中現在還殘留著(zhù)當時(shí)的泥水呢！接下來(lái)我們到了正式的博物館展廳內。在進(jìn)門(mén)處有一片玻璃地板，地板下鋪著(zhù)鵝卵石，石頭上散落著(zhù)一片片殘破的瓷器碎片，別看它們其貌不揚，它們可都是千歲老人了呢，每一片都有很高的價(jià)值哦。我們在展廳內看到了各種各樣的青瓷制品，各個(gè)年代的瓷器都有它不同的特征。形狀也各異，有的像個(gè)小花瓶，有的像個(gè)酒罐，還有的像寶塔，聽(tīng)講解員叔叔說(shuō)，青瓷的特征就是薄胎厚釉。古代的人真是了不起！最讓我覺(jué)得有意思的是拼瓷器。博物館的叔叔阿姨們，準備了瓷器碎片，碎片背面用吸鐵石，我們根據瓷器的形狀一片片地去拼揍，直到完整地拼接成為止。我玩得不亦樂(lè )乎，直到把全部的五個(gè)都拆下來(lái)重新拼完整了才罷休，因為拼完后有一種喜滋滋的成就感。
參觀(guān)了南宋官窯博物館，我深深地佩服這些制作出精美瓷器的勞作者們。我也相信，只要我們肯鉆研，肯動(dòng)手，也能制作出美麗的物品。
第二個(gè)課堂作文 篇20
這學(xué)期我們全校五年級去了紅山農場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習。
到了紅山農場(chǎng)，我們第一個(gè)活動(dòng)是手工制作，老師教我們制作康乃馨。我們挑選好自己喜歡的正方形紙張，老師也發(fā)給每人一根很長(cháng)的綠色的“枝”，四根鐵絲，一張面巾紙，一條綠色的長(cháng)方形有粘性的紙，一張綠色的紙……。先把兩張正方形紙對折后再對折，在折好的紙上畫(huà)一個(gè)圓，用剪刀順著(zhù)畫(huà)線(xiàn)的地方剪下來(lái)，現在有了8張圓紙，把剪下的圓對折再對折，把折好的紙，再折成三份，在上面剪出一個(gè)個(gè)的小尖角，這就是康乃馨的刺，把紙打開(kāi)，按折紋剪進(jìn)去，但不能剪到中心，不然就破了�？墒俏液懿恍⌒�，把它給剪破了，這可怎么辦，我正著(zhù)急著(zhù)，老師讓我們把剪好的“花瓣”插進(jìn)“枝”里，一聽(tīng)到這兒，我想這樣插進(jìn)去也不會(huì )很明顯，于是我小心地插好，盡量讓人看不出來(lái)。接著(zhù)在綠色的紙上剪下一條，再剪成像小草一樣做成花的萼，把剩下的對折三次，在上面剪下“樹(shù)葉”，每?jì)善吃谝桓F絲上面，把鐵絲彎一下，然后將面巾紙卷在花的下面，用萼片包住，用一條綠色的紙把整根枝都包裹起來(lái)，最后把葉片插上去，一枝好看的康乃馨就完工了�；氐郊�，我把康乃馨送給了媽媽?zhuān)瑡寢屵�以為是真的呢！
我們又來(lái)到了科技館，第一個(gè)活動(dòng)是模擬地震，走在上面地面是一塊塊分開(kāi)的，而且會(huì )上下擺動(dòng)，把我們震得搖搖晃晃的，連模擬地震都這么難行走，看來(lái)真正地地震來(lái)臨時(shí)，逃生是非常困難的。走出了山洞，只見(jiàn)那景象仿佛來(lái)到了野外一樣，那里有“獵豹”、“獅子”、“斑馬”……我來(lái)到了一棵樹(shù)下，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲往上看，我們都往樹(shù)上看去，只見(jiàn)樹(shù)上纏著(zhù)一條一條“蟒蛇”，我不覺(jué)的打了一個(gè)寒戰，這些動(dòng)物真是栩栩如生，讓人身臨其境的感覺(jué)。我們還參觀(guān)了各式各樣的標本，蝴蝶標本品種繁多，顏色鮮艷，十分好看。還有毒蝎子標本、毒蜘蛛標本、海里的各種動(dòng)物標本，應有盡有，讓我大開(kāi)眼界。
在紅山農場(chǎng)我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，讓我受益匪淺。
第二個(gè)課堂作文 篇21
今天是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云、風(fēng)和日麗、春光明媚的日子，早晨，我早早地起了床，和爸爸一起去中國扇博物館進(jìn)行第二課堂活動(dòng)。
八時(shí)三十分我們就來(lái)到了博物館，我蓋完章就和爸爸一起進(jìn)去了，一進(jìn)門(mén)，許多奇形怪狀的扇子就映入了我的眼簾，我看見(jiàn)了很多大扇子，聽(tīng)爸爸說(shuō)：“這種扇子在古代是給皇帝用的，一般的百姓可享受不到的，很貴的哦！”我聽(tīng)了半信半疑地問(wèn)：“是真的嗎？”爸爸說(shuō)：“是的，你看那邊的畫(huà)上就是這種扇子了�！蔽乙豢垂嫒绱税�！
接著(zhù)，我又看到了許多做工精細的小扇子，忍不住問(wèn)爸爸：“爸爸，扇子是不是從這個(gè)朝代開(kāi)始變得漂亮起來(lái)的��？”爸爸說(shuō)：“這個(gè)我也不是很清楚，只是人們在生活中不斷的完善和創(chuàng )造，才有了今天越來(lái)越美觀(guān)，越來(lái)越精致的扇子�！�
隨后，我們來(lái)到了扇子商店，里面的人像栩栩如生，還有人們說(shuō)話(huà)的聲音，讓我耳聞目睹了古代的人們是如何畫(huà)扇面、賣(mài)扇子的了。爸爸說(shuō)：“以前沒(méi)有空調，每到夏季就有很多人買(mǎi)扇子用，因此，扇子的生意也就特別好了�！薄澳钦l(shuí)的扇子做的最好呢？”我問(wèn)�！爱斎皇峭跣怯浀纳茸恿�，很久以前就遠近聞名了。不僅是杭州的特產(chǎn)，而且世界聞名，全世界的人都知道�！薄巴�！好厲害呀！”我情不自禁地叫了起來(lái)。
接著(zhù)，我們來(lái)到了中國京杭大運河博物館，這里是我每次第二課堂都去的地方，里面有很多運河的老照片，也記載著(zhù)運河從古至今的發(fā)展歷史，如今的運河風(fēng)景真是越來(lái)越美麗了，讓人留戀忘返。
今天，我參加完第二課堂后十分疲勞，但很開(kāi)心，因為每次的第二課堂活動(dòng)，都會(huì )讓我接觸到更多的知識。而且今天我還為環(huán)保出了一份力，本來(lái)爸爸說(shuō)要開(kāi)車(chē)去的，可我說(shuō)不要了，在我的堅持下，我們是一起騎自行車(chē)去的，用了低碳的生活方式，這一天，我真高興！
第二個(gè)課堂作文 篇22
自從家長(cháng)義工進(jìn)課堂，我們學(xué)校有很多特長(cháng)的家長(cháng)來(lái)給我們上拓展課。這不，下午我們又迎來(lái)了精彩的第二課堂，我們攝影小組拿上了單反相機去各個(gè)教室 采風(fēng)。
香氣撲鼻的廚房
沒(méi)走進(jìn)廚房，一陣香氣就撲鼻而來(lái)，勾起我們心中的小饞蟲(chóng)。走近一看，他們正在做壽司啊!每一小組桌子上有一團米飯，一盒黃瓜，幾根香腸還有肉松以及沙拉醬。家長(cháng)老師先做指導，她們把海苔鋪在竹簾上，用手將米飯壓平，放上各種材料，最后把海苔卷起來(lái)，壽司就完成了。同學(xué)們一見(jiàn)，也迫不及待地動(dòng)手。做好的成品，幾個(gè)男生如餓狼沖了上去，搶過(guò)壽司塞入口中，嘴中塞滿(mǎn)了還在大叫著(zhù)：“老……老師，我……我還要!”等他們咀嚼下去了，一個(gè)個(gè)都成了小花貓，臉上滿(mǎn)是白色的沙拉醬。這可不是能用“滑稽”來(lái)形容的了的。
激揚沸騰的操場(chǎng)
“進(jìn)了!進(jìn)了!”一陣喊聲將我們引到了操場(chǎng)�？�，操場(chǎng)上多熱鬧啊!籃球場(chǎng)上正在進(jìn)行籃球比賽呢，一個(gè)男生搶占先機，運球向女生隊的籃框前進(jìn)，可女生們不甘示弱，采用“人海戰術(shù)”，將那個(gè)男生緊緊圍住，讓他無(wú)法突圍。男生護著(zhù)球，四周尋找突破口�？吹接衅凭`了，那男生將身一轉，突出了女生的包圍圈，將球傳給了隊友。拿到球的隊友走到三分線(xiàn)旁，可女生已經(jīng)追上來(lái)了。在緊要關(guān)頭那個(gè)人跳了起來(lái)將球向上一投，漂亮的一個(gè)三分球，幾個(gè)男生大叫一聲，抱在了一起，女生們卻發(fā)出了“切——”聲。
那邊，排球隊、體操隊、跆拳道隊也在熱火朝天地開(kāi)展活動(dòng)，操場(chǎng)上成了歡樂(lè )的海洋!
琴聲悠揚的音樂(lè )教室
“嘟嘟嘟嘟嘟”悅耳的音樂(lè )回蕩在我耳邊。是什么呢?哦!是那口風(fēng)琴聲。我們來(lái)到音樂(lè )教室，只看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)坐得端正，手里提著(zhù)琴身，嘴里含著(zhù)吹管，手在不停地跳動(dòng)。一首《天空之城》仿佛帶我前進(jìn)入了雨霧之中，蕩漾在自由的海洋中。
第二課堂——一個(gè)精彩的世界，我們愛(ài)我們的第二課堂!
第二個(gè)課堂作文 篇23
今天天氣真好，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，真是個(gè)郊游的好日子��！這次我們的第二課堂活動(dòng)是去：于謙祠。
我們一大早就到了學(xué)校，坐著(zhù)大巴車(chē)去了。過(guò)了20多分鐘的路程，終于到達了目地的:于謙祠。我們高興的下了車(chē)，走了幾分鐘后，到了于謙祠。我們走進(jìn)了一座大殿里，只見(jiàn)一座石雕矗立在我們眼前，那座雕像就是于謙。他用手拿著(zhù)自己的衣襟，十分的恭敬，好像還在對我們表示歡迎呢！在這個(gè)殿的最上方有一塊大大的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)4個(gè)大字：丹心抗杰。我仔細看，發(fā)現在于謙的石雕的后面，有一塊石碑，上面刻著(zhù)一首詩(shī)，想必，大家都很熟悉吧：“千錘萬(wàn)鑿出身山……”。參觀(guān)完了大殿，我們有來(lái)到了另一座大殿里，在殿門(mén)口，有一棵大樹(shù)，上面掛著(zhù)許多的紅絲帶，在每根紅絲帶上都寫(xiě)著(zhù)其他人的美好祝福，有：我祝我全家身體健康。
還有人在絲帶上寫(xiě)到:我要好好學(xué)習，天天向上。這是多么美好的祝福��！我們走進(jìn)了大殿，在左邊看見(jiàn)一個(gè)“三臺夢(mèng)跡”的簡(jiǎn)介，我雖然不是一個(gè)熱愛(ài)歷史的同學(xué)，但我還是想去了解一下，還可以豐富課余知識。我睜大了眼睛：于謙剛正不阿，清正廉潔，是人們心目中的偶像。久而久之，杭州百姓將其觀(guān)為城隍之神，逐有于祠祈夢(mèng)，預卜禍得失之習俗。我可記住了哦，你們呢？我又往里走，看見(jiàn)了《異夢(mèng)記》和《西湖生活古今遺址》這兩本書(shū)，這兩本書(shū)就是于謙祠祈夢(mèng)的書(shū)籍。我們還要繼續參觀(guān)呢！
我們又走進(jìn)了另一座大殿，仔細看的人一定會(huì )回答出我的這個(gè)問(wèn)題:“西湖三杰”是指哪三位?如果你不知道也沒(méi)有關(guān)系的，就讓我來(lái)告訴你“西湖三杰”是指岳飛、于謙和張煌言。我們終于來(lái)到了最后一站：碑堂。碑十分的高，上面刻著(zhù)密密麻麻的字，我左看看，右看看，這段話(huà)里沒(méi)有任何的標點(diǎn)。唉，真是的，古人的字好難懂哦！
這次活動(dòng)，讓我了解了于謙，還讓我喜歡上了歷史。
第二個(gè)課堂作文 篇24
有什么能讓我一天之內收獲很多知識？有什么能讓我快樂(lè )地學(xué)習知識？在我的心里，答案是去第二課堂參觀(guān)。對我來(lái)說(shuō)，第二課堂就是一本百科全書(shū)，在里面，我能找到最有效果的學(xué)習方法。
進(jìn)入了第二課堂，第一眼看到的就是中國寶物和它的歷史。我們看到最多的展覽品就是扇子、風(fēng)箏和圖畫(huà)了。我們先參觀(guān)扇子，看到扇子上那些精致的圖案，我們都想到在凹凸不平的紙張上是很難畫(huà)畫(huà)的，那些畫(huà)家可真厲害��！其中最吸引我的有兩把扇子，一把扇子上畫(huà)的是大運河圖，還有一把扇子上畫(huà)的是龍飛鳳舞。那兩把扇子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是扇子上面的圖案都像活的一樣，那些龍、鳳凰和人似乎在扇子上面來(lái)回走動(dòng)，非常的活靈活現。很快，我們參觀(guān)完了扇子，繼續向前走去。我們來(lái)到了風(fēng)箏房，一眼望去，墻壁上掛滿(mǎn)了各種各樣、有趣的風(fēng)箏。
我慢慢地走著(zhù)，突然看到了一個(gè)很有趣的風(fēng)箏，就是?“螳螂捕蟬，黃雀在后”。那是一個(gè)很長(cháng)的風(fēng)箏作品，但是它還是很精美、精致。這個(gè)作品給大家帶來(lái)一種活潑、喜悅感，因為這三只昆蟲(chóng)的眼睛都鼓得很大很大，比較像現在的卡通畫(huà)，讓我覺(jué)得非�？蓯�(ài)。接著(zhù)，我們去欣賞了圖畫(huà)作品。我把所有的畫(huà)都仔細地看了一遍，其中我最喜歡的一幅畫(huà)就是《歸》�！皻w”是那副畫(huà)的名字，畫(huà)面上講的是：半夜，一群被關(guān)著(zhù)的鴨子偷偷溜出來(lái)過(guò)河，河面上劃著(zhù)船的船夫就被堵住了。最后那群鴨子過(guò)了河，就回到了自己的家�！皻w”是回的意思，也就是回家。參觀(guān)完了，我們就開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐了。我們要在扇子上畫(huà)畫(huà)。我們女生畫(huà)團扇，他們男生畫(huà)折扇。我十分喜歡冬天，于是我就決定在扇子上畫(huà)冬天。我先畫(huà)了一棵梅樹(shù)，然后用玫紅色在梅樹(shù)的樹(shù)枝上點(diǎn)了幾點(diǎn)，一棵完整的梅樹(shù)就這樣好了。不過(guò)這樣看去似乎有點(diǎn)單調，所以我又加了一個(gè)雪人，這樣整個(gè)畫(huà)面就顯得更加有冬天的氛圍了。第二課堂的活動(dòng)結束了，雖然要回去了，但是大家的快樂(lè )氣氛都沒(méi)有散去，我也是，因為通過(guò)這次的第二課堂游，我學(xué)到了很多知識。
第二個(gè)課堂作文 篇25
第二課堂的那段時(shí)光是我們最向往的時(shí)候了。
我們毎個(gè)星期有兩個(gè)第二課堂可以自由下操場(chǎng)上活動(dòng)的，可是，我們的老師走進(jìn)教室，嚴肅地說(shuō)：“今天地面還沒(méi)干，不能下去操場(chǎng)玩。誰(shuí)要是敢下去玩，我要嚴厲批評。作業(yè)寫(xiě)完的同學(xué)可以看書(shū)，也可以……”
教室里一片喧嘩�！安荒芟氯�？為什么？”“為什么別班的可以下去？”“老師，有一些人去參加二課了，他們已經(jīng)去了�！边@些人是想說(shuō)服老師，讓他們下去的�？衫蠋熋鏌o(wú)表情地說(shuō)：“說(shuō)過(guò)不能下去就不能下去。誰(shuí)下去誰(shuí)負責，不要怪我沒(méi)有說(shuō)清楚哦�！蔽覒袘械嘏吭谧雷由�，想著(zhù)：老師您也太摳了吧，我們每個(gè)星期就只有兩個(gè)可以下去的二課堂時(shí)間。您都說(shuō)不能去，是為啥呀？難道我們惹到您啦？或者是怕我們像上個(gè)學(xué)期一樣，有人會(huì )骨折，腳斷之類(lèi)的吧？可是好歹也給一天下去的時(shí)間吧。要是能下去玩該多好��？
真是老天爺開(kāi)眼了，教室門(mén)口出現了一位“天使老師”，那就是我們的英語(yǔ)老師—李老師。她笑著(zhù)對我說(shuō)：“楊卓燊，你作業(yè)做完了嗎？做完了跟我一起去打羽毛球好不好？”“好��！好��！我去！我去！我的作業(yè)也完成了�！闭媸窍矎奶旖�，我擔心她會(huì )反悔，接連回答道。李老師接著(zhù)說(shuō)：“你的作業(yè)真的做完了？再找一個(gè)人吧，嗯……那就選謝兆恒吧！”然后問(wèn)謝兆恒去不去。謝兆恒哪里有不去的道理，他高興地眉開(kāi)眼笑呢。老師拿了一副羽毛球拍和我們一起走到樓下。
原來(lái)，今天是李老師值日，她就邀我們一起鍛煉。不過(guò)，管它什么原因，能下來(lái)到操場(chǎng)我們就開(kāi)心得不得了。比賽開(kāi)始了，先是謝兆恒先和李老師比。謝兆恒真是厲害，他把李老師的球接了起來(lái)，還扣殺過(guò)去，有時(shí)把李老師扣得手忙腳亂的。當然，李老師就是李老師，常常會(huì )出其不意的時(shí)候讓謝兆恒接不了球。當比賽到了9：9時(shí)，謝兆恒一個(gè)跳拍絕殺，贏(yíng)了李老師。后面是我和謝兆恒打，我們打成了平后；我和李老師打的時(shí)候，輸給了李老師，不過(guò)，我的內心沒(méi)有一絲絲的沮喪。
二課，和老師打球，真有意思。我期待著(zhù)下一次和老師比賽的到來(lái)。
第二個(gè)課堂作文 篇26
“丁零零”，隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我們的第二課堂也隨之而來(lái)了。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不已。只見(jiàn)班主任陳老師拎著(zhù)一包東西走了進(jìn)來(lái)，我們的心里都惴惴不安的，互相猜疑著(zhù)�？粗�(zhù)老師把包一點(diǎn)一點(diǎn)地打開(kāi)了，我們心中的疑惑終于被揭開(kāi)了，原來(lái)是一包棋。這不僅讓不少同學(xué)失望，而且老師還指名要讓我們下象棋，我們雖然知道中國是象棋的發(fā)源地，但是總覺(jué)得象棋太難，浪費時(shí)間，事實(shí)卻恰好相反，它的規則不但簡(jiǎn)單易懂，而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。
于是我們便開(kāi)始了對決，只見(jiàn)男生們一個(gè)個(gè)針?shù)h相對，勢均力敵，而我們女生呢，一個(gè)個(gè)呆若木雞。陳老師見(jiàn)狀，便想方設法，來(lái)教我們下象棋，但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然，我們耳邊響起一陣大喊，原來(lái)是丁小宇，俗話(huà)說(shuō)得好，君子舉棋不悔，但他卻寧愿承認自己不是君子，也不愿意輸一步，盡管錯一步可能滿(mǎn)盤(pán)皆輸，但也不可以說(shuō)話(huà)不算話(huà)。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了，老師見(jiàn)我們都紛紛跑過(guò)去，就干脆不管我們了，自己和杜鑫濤下得正歡呢。
我們看見(jiàn)丁小宇和陳心杰下的并不是象棋，而是五子棋，我們便也決定來(lái)一場(chǎng)渾水摸魚(yú)，便回到自己的座位上，開(kāi)始了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰斗。
只見(jiàn)胡靜第一個(gè)棋就放在中間，坐山觀(guān)虎斗，我也不是吃素的，來(lái)一個(gè)圍攻，胡靜見(jiàn)我擺那兒，居然置之不理，按她的原計劃走，我便著(zhù)急了，想方設法地去堵她，但她就兩個(gè)棋，我也不知該下哪好，只好隨便下了一個(gè)。一不小心就掉到她的溝里去了，她擺成一個(gè)“+”的樣子，使我左右為難，我放一個(gè)她便滿(mǎn)一個(gè)，我只好死馬當活馬醫，管她三七二十一，她走她的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨木橋，氣急敗壞地放了一個(gè)。她一勝，我便只好勉強一笑。第二局開(kāi)始了，我?jiàn)^發(fā)圖強，下定決心勢必要把胡靜打倒，結果不出我所料。第三局由于時(shí)間不夠，我們只好打成平局。彼此彼此啦！
第二課堂不但豐富了我們的生活，而且使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，活動(dòng)大腦。怪不得現在社會(huì )要提倡全面發(fā)展，豐富課堂��！社會(huì )真是為我們考慮的周到��！
第二課堂多多益善哦！
第二個(gè)課堂作文 篇27
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我們的第二課堂也隨之而來(lái)了。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不以。只見(jiàn)班主任陳老師拎著(zhù)一包東西走了進(jìn)來(lái)，我們的心里都惴惴不安，相猜疑著(zhù)�？粗�(zhù)老師把包一點(diǎn)一點(diǎn)的打開(kāi)了，我們心中的疑惑終于被揭開(kāi)了，原來(lái)是一包棋。這不僅讓不少同學(xué)失望，而且老師還指名要讓我們下象棋，我們雖然知道中國是象棋的發(fā)源地，但是總覺(jué)得象棋太難，浪費時(shí)間，事實(shí)卻恰好相反，他的規則不但簡(jiǎn)單易懂，而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。
于是我們便開(kāi)始了對決，只見(jiàn)男生們一個(gè)個(gè)針?shù)h相對，勢均力敵，而我們女生呢？一個(gè)個(gè)呆若木雞。陳老師見(jiàn)狀，便想方設法，來(lái)教我們下象棋，但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然，我們耳邊響起一陣大喊，原來(lái)是丁小宇，俗話(huà)說(shuō)的好，君子舉棋不悔。但他卻寧愿承認自己不是君子，也不愿意輸一步，盡管錯一步可滿(mǎn)盤(pán)皆輸，但也不可以說(shuō)話(huà)不算話(huà)。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了，老師見(jiàn)我們都紛紛跑過(guò)去，就干脆不管我們了，自己和杜鑫濤下得正歡呢。
我們看見(jiàn)丁小宇和陳心杰下的并不是象棋，而是五子棋，我們便也決定來(lái)一場(chǎng)渾水摸魚(yú)，便回到自己的座位上，開(kāi)始了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰斗。
只見(jiàn)胡靜第一個(gè)棋就放在中間，坐山觀(guān)虎斗，我也不是吃素的。來(lái)一個(gè)圍攻，胡靜見(jiàn)我擺那兒，居然置之不理，按她的原計劃走，我便著(zhù)急了，想方設法的去堵她，但她就兩個(gè)棋，我也不知該下哪好，只好隨便下一個(gè)。一不小心就掉她的溝里去了，她擺成一個(gè)（＋）的樣子，使我左右為難，我放一個(gè)她便滿(mǎn)一個(gè)，我只好死馬當活馬醫，管她三七二十一，她走她的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨木橋，氣急敗壞地放了一個(gè)。她一勝，我便只好勉強一笑。第二局開(kāi)始了，我?jiàn)^發(fā)圖強，勢必把胡靜打倒。并且結果不出我所料。第三局由于時(shí)間不夠，我們只好打成平局。彼此彼此啦！
第二課堂不但豐富了我們的生活，而且使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，活動(dòng)大腦。怪不得現在社會(huì )要提倡全面發(fā)展，豐富課堂��！社會(huì )真是為我們考慮的周到��！
第二課堂是多多益善的哦！
第二個(gè)課堂作文 篇28
茶為國飲，杭為茶都。今天，我、張寒和張寒?huà)寢屢黄鹱?chē)，去了杭州市茶葉博物館。
茶葉博物館坐落在青山綠水之中，頗有些特別的美。走進(jìn)茶葉博物館，我們了解到了一些茶的歷史。原來(lái)，茶葉在最早的時(shí)候不是商品，而是貢品，專(zhuān)門(mén)獻給皇上的，而在很久以前，茶葉的名字也不叫“茶葉”，而是“槚荈蔎茗荼茶”。唐代時(shí)，受南方飲茶習慣的不斷影響，茶在北方迅速傳播開(kāi)來(lái)。佛教禪宗的興盛與影響是飲茶之風(fēng)由南方迅速擴展到北方的一個(gè)重要原因。這在封神演義中反映地非常充分。唐代茶事興盛的拎一個(gè)重要原因，是由于朝廷貢茶的出現。唐代貢茶分為兩類(lèi)：一是專(zhuān)設官焙制造，唐代官焙有湖州紫筍茶、宜興陽(yáng)羨茶。另一類(lèi)是土貢，規定凡是有名的茶葉產(chǎn)區，幾無(wú)例外的都要以茶進(jìn)貢。
我們繼續往里走，知道了一個(gè)曾為茶做出大貢獻的人——中唐時(shí)期的陸羽。他踏遍江南茶區，考察茶事，在總結前人的基礎上寫(xiě)出世界上第一部茶學(xué)名著(zhù)《茶經(jīng)》，被后人尊稱(chēng)為茶圣。
再往里走，看見(jiàn)一幅畫(huà)——四個(gè)男人各自拿著(zhù)茶盞，喜笑顏開(kāi)地在說(shuō)些什么。一個(gè)女人正在燒水。原來(lái)，這就是斗茶，宋代斗茶主要用餅茶，判斷斗茶輸贏(yíng)，一看茶面湯花的色澤與均勻程度；二看茶湯與茶盞內沿帽接處水癮（即“水餃”）出現的早晚，湯花以色澤鮮白，細碎均勻為上，湯花緊貼盞沿，持久不散，稱(chēng)作“咬盞”，咬盞時(shí)間長(cháng)者為贏(yíng)家。湯花消散快，盞沿先出現水腳者則為輸家。
走出茶葉博物館，一大片綠色映入我的眼簾。好像一片墨色的大海，在海風(fēng)中掀起一陣又一陣海浪；又好像凌空著(zhù)的，綠色的樓梯，在暖風(fēng)中微微搖曳著(zhù)。我和張寒一起不由自主地像茶田跑去，撲向大自然……看，這兒有許多還未采摘的，新鮮的茶葉，它們多想許多綠色的小寶寶，對這個(gè)繽紛卻陌生的世界懷著(zhù)期待、興奮、好奇與膽怯，羞澀地從媽媽的庇佑與寵溺中探出頭來(lái)，慢慢地去親近它、熟悉它、認識它；瞧，那兒有一朵嬌嫩的茶花，那一襲潔白的長(cháng)裙，在微風(fēng)中搖搖晃晃，像極了一個(gè)不諳世事的花季少女，惹人憐愛(ài)。
今天，不僅開(kāi)心地游玩了一天，還獲益了許多有關(guān)于茶的知識，真是讓人開(kāi)心的一天��！
第二個(gè)課堂作文 篇29
5月2日，我和珈珈姐姐一起，前往低碳科技館——這個(gè)我最喜歡并且已經(jīng)來(lái)過(guò)多次的科技館。
一樓是個(gè)小游樂(lè )園，感應噴泉、鏡子世界、雞蛋不倒翁……可有趣啦!二樓是個(gè)知識王國，有3d電影《全球毀滅》、自行車(chē)……。三樓十足一個(gè)大考場(chǎng)，垃圾分類(lèi)小測試檢驗了我們的生活小常識，打造未來(lái)的房子讓我們懂得低碳有多么重要，策劃未來(lái)的婚禮讓我們樂(lè )在其中……這么多好玩的項目，我最喜歡騎自行車(chē)了!
平時(shí)周末一有空，我就拉上爸爸媽媽到西湖邊踩雙人/三人自行車(chē)，這兒的自行車(chē)可難不倒我。我跟珈珈比賽騎自行車(chē)，我們都仔細觀(guān)察了這兩輛自行車(chē)，發(fā)現一輛自行車(chē)的車(chē)頭很歪，另一輛的腳踏板反應很慢，各有各的缺陷。該選哪一輛好呢?珈珈姐姐毫不猶豫地選擇了第二輛，我只好掄腿跨上了第一輛�！叭�、二、一，出發(fā)!”顯示板上閃爍著(zhù)這幾個(gè)字，我使出吃奶的力氣拼命踩著(zhù)腳踏板，過(guò)了一會(huì )兒，一滴滴汗珠從我額頭下滑下來(lái)，我觀(guān)察了一下“敵人”的現狀，咦，我怎么比她領(lǐng)先這么多呢?我不由洋洋得意起來(lái)，悠哉悠哉地繼續騎，放慢了速度，一不留神，我不小心撞到了一根“柱子”，都怪我這個(gè)歪車(chē)頭，怎么拐也拐不出來(lái)，才過(guò)幾分鐘，珈珈姐姐就領(lǐng)先我了一大截。加油，加油!我暗暗為自己打氣�！昂�!”我終于脫離了險境，我繼續賣(mài)力地踩了起來(lái)。時(shí)間到，我們氣喘吁吁地跳下自行車(chē)，真好玩啊!以后日常生活出行，也都要采用自行車(chē)這種低碳的方式哦!
三樓的垃圾分類(lèi)小測試也很好玩。檢測器的屏幕上顯示出四個(gè)垃圾桶，分別是“可回收垃圾”“不可回收垃圾”“其他垃圾”和“廚房垃圾”。我先開(kāi)始玩。只見(jiàn)屏幕的天空上掉下來(lái)一個(gè)爛蘋(píng)果，爛蘋(píng)果?我心想是可回收垃圾吧，再怎么說(shuō)，蘋(píng)果里應該也有維生素可以提取，我有些猶豫地按下了藍色按鈕，“錯了!”珈珈姐姐笑著(zhù)說(shuō)，“爛蘋(píng)果應該是廚房垃圾吧�！卑パ�，我拍拍腦袋瓜，我忘了，還有廚房垃圾呢，怪不得我沒(méi)有拿到分數呢!這樣幾輪玩下來(lái)，我們漸漸掌握了知識要領(lǐng)，都得到了高分。
第二個(gè)課堂作文 篇30
湘湖我去過(guò)好多次了，但跨湖橋遺址博物館我卻從來(lái)沒(méi)去過(guò)，聽(tīng)說(shuō)那里陳列的獨木舟是世界上最早的獨木舟，距今已經(jīng)有8000年了。今年春節我終于一飽眼福了，而且到了那里才知道博物館還是第二課堂基地呢!
遠遠望去跨湖橋遺址博物館就像一艘大輪船一直停泊在湘湖邊，感覺(jué)非常特別，博物館的院子里掛滿(mǎn)了紅色的燈籠，顯得非常喜慶。來(lái)到館內發(fā)現整個(gè)展覽區域是由“八千年回首”主題陳列館和遺址保護廳組成。我們首先去的是遺址保護廳，它的入口位于一樓，而遺址廳則在湘湖的水下，在去遺址廳的路上，兩面墻壁上是一些有關(guān)湘湖的文史資料。而被譽(yù)為“世界第一舟”的跨湖橋獨木舟，像挖空的樹(shù)干一樣安臥在湘湖水底的遺址廳內，據說(shuō)經(jīng)過(guò)碳十四測定，距今有8000——7000年，是迄今發(fā)現的世界上年代最早的獨木舟。遺址廳內還有三個(gè)考察隊員的雕像，做得惟妙惟肖，猛一看還以為是真人，后來(lái)才發(fā)現是假的，很是好玩。
接著(zhù)我們又到了二樓的陳列廳，陳列廳里分成四個(gè)部分進(jìn)行介紹:第一部分——跨湖橋文化的誕生，第二部分——跨湖橋人的活動(dòng)，第三部分——農業(yè)起源的探索，第四部分——聚焦跨湖橋遺址。從這里我知道了遠古時(shí)期湘湖地域曾是東海海灣的一部分，約8000年前，海退成為陸地，人類(lèi)就在這個(gè)自然的“湖泊”邊繁衍生息�？绾䴓蛭幕巧降匚幕蚱皆幕l(fā)展的早期一支，他們從事著(zhù)農業(yè)、采集、漁獵，制作骨器、木器、石器作為生產(chǎn)工具，制作各種各樣的精致陶器作為生活器皿，木作技術(shù)也已經(jīng)十分發(fā)達�？绾䴓蛭幕�，野豬馴化成家豬也是一個(gè)重要的環(huán)節，展廳中有一個(gè)茅草房下睡著(zhù)一頭豬，代表了“家”字，說(shuō)明那時(shí)已經(jīng)開(kāi)始馴化野豬了。展廳里還展出了一些豬、牛、羊的頭骨和鹿角，還有小孩子的頭骨，陶罐、陶片、彩陶也非常多，另外還有一枚大大的縫衣針。
展廳中先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也同樣吸引著(zhù)我:在電子感應書(shū)前，只要在屏幕上方用手做翻書(shū)的動(dòng)作，書(shū)就會(huì )自動(dòng)翻頁(yè);還可以在“電子留言臺”前留下自己的感受，非常神奇!
這次跨湖橋遺址博物館之行，讓我感受到了蕭山8000年的悠久歷史和文化奇跡，作為一個(gè)蕭山人我覺(jué)得無(wú)比自豪。
第二個(gè)課堂作文 篇31
國慶期間，我們一家人游玩了和“西湖”、“西泠”并稱(chēng)為“三西”的西溪。這是一個(gè)風(fēng)景秀麗的國家濕地公園，我們乘著(zhù)船，在蘆葦蕩中穿行，夾雜著(zhù)桂花芳香的清新空氣迎面撲來(lái)，一叢叢錯落有致的蘆葦隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在歡迎四方游客，兩岸的柿子樹(shù)上結滿(mǎn)了火紅的柿子，有幾只白鷺在水草叢中悠閑地散步，還有一只在打盹，這真是一幅精妙絕倫的畫(huà)卷。
出了西溪景區，一個(gè)似飛碟UFO的建筑物映入了我們的眼簾，走近一看，原來(lái)是國家濕地博物館。博物館的屋頂種滿(mǎn)了綠色植物，而那個(gè)“飛碟UFO”就是一個(gè)濕地觀(guān)察站。這外表另類(lèi)、形態(tài)古怪的建筑，里面包含了多少知識呢？我迫不及待地想進(jìn)去一探究竟。
一進(jìn)大廳，一個(gè)非洲濕地動(dòng)物模擬生態(tài)系統立刻吸引了我的眼球：兩頭母獅在津津有味地咬食一頭野豬；鷹在樹(shù)枝上目不轉睛地窺視著(zhù)小山羊的動(dòng)靜；黃鼠狼正在急切地尋找食物……活靈活現地展現了動(dòng)物們互相依存、互相作用的生態(tài)食物鏈。
沿著(zhù)斜坡可到達二三樓，斜坡一側的墻上掛滿(mǎn)了優(yōu)秀攝影家的攝影作品。他們拍攝的全是濕地鳥(niǎo)類(lèi)，品種繁多，但有的很稀有，我們極少看到。這些珍貴的畫(huà)面讓人贊嘆不已：一只云雀叼起一只蟲(chóng)子，拋向空中再穩穩地接住，正在蕭灑地享受美餐；一只灰稚鳥(niǎo)居然把一只青蛙釘在一根短樹(shù)枝上，剝了皮慢慢地享用；一對黃藍金剛鸚鵡嘴里分別叼著(zhù)蟲(chóng)子，在鳥(niǎo)巢邊上細心地給它們的雛兒喂食，三只雛兒張大了黃黃的小嘴爭著(zhù)搶食……我不禁感嘆了，攝影家想要拍到如此清晰而又珍貴的畫(huà)面，需要多大的耐心。他們?yōu)榱瞬蹲骄实乃查g，往往要耐心地等待時(shí)機，甚至長(cháng)達幾個(gè)月，才有如此優(yōu)秀的作品。
博物館的二樓展示的國內各種類(lèi)型的濕地的，有云南的梯田濕地人，有廣西海邊的紅樹(shù)林濕地，有內蒙的草原濕地，還有青海的沼澤地……各有各的特點(diǎn)，呈現的是不同地域、不同氣候、不同水質(zhì)的濕地，在不同的環(huán)境里生長(cháng)的植物和動(dòng)物也各不相同。三樓的展廳仿佛是一個(gè)動(dòng)物園，全是濕地野生動(dòng)物的標本。
這次第二課堂歡樂(lè )行讓我增長(cháng)了很多知識，開(kāi)拓了視野，也感受到了難得的野趣。
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