描寫(xiě)課堂的作文400字
課堂的味道，酸甜苦辣，各色俱全，應有盡有。下面我們來(lái)看看描寫(xiě)課堂的作文400字，歡迎閱讀借鑒。
篇一：難忘的課堂
那一天是周一，許多人都有星期一綜合癥，我也不例外，一大早我就慌慌張張飛奔學(xué)校參加升旗儀式活動(dòng)。
7：50升旗儀式結束了，我們陸陸續續地走進(jìn)了教室，開(kāi)始上第一節語(yǔ)文課，我拿起語(yǔ)文書(shū)，聽(tīng)老師講起新課，老師的這堂課講得十分精彩，就連平時(shí)最淘氣，最不注意聽(tīng)的同學(xué)，在聽(tīng)這堂課的時(shí)候，也聽(tīng)得格外認真，我沒(méi)精打采地趴在桌子上，老師走了過(guò)來(lái)，老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，因為在她的課堂上不準東倒西歪，正何況我還在那趴著(zhù)。
老師走了過(guò)來(lái)，我等著(zhù)老師的大發(fā)雷霆，我等了好一會(huì )，老師也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我抬頭看了看老師，老師不但沒(méi)有說(shuō)我，反而溫柔地對我說(shuō)：“怎么了，你是不是不舒服呀？”我抬起頭有氣無(wú)力地點(diǎn)了一下。之后老師走向講臺，繼續給我們講課，還不時(shí)用那溫柔的目光看我兩眼，老師的目光令我十分難忘。這一節語(yǔ)文課上了很長(cháng)時(shí)間，就是不下課，同學(xué)們向老師那里拮取知識，終于下課了，同學(xué)們像鳥(niǎo)一樣飛出了教室，而我還趴在座位上，老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“好點(diǎn)了么？”還給我倒了一杯熱水，讓后就去辦公室了，我望著(zhù)她高大的背影，就像是一位辛勤勞動(dòng)的園丁，每天為我們耕耘。
老師，您就像一位園丁，每天為我們辛勤耕耘，嘔心瀝血；老師，您像天空，我們就是天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)；老師，您就像一片大海，我們就是大海中的魚(yú)兒；老師，您就像是一塊草地，我們是草地上的花朵……總之，老師，這堂課是我最難忘的一節課，飽含著(zhù)老師對我的關(guān)愛(ài)，老師那微笑讓我不是從耳邊回響，從我眼前閃過(guò)。
總之，這一堂課真令我難忘！
篇二：難忘的課堂
今天上午第二節課，同學(xué)們都無(wú)精打采像貪睡的小貓不時(shí)還打著(zhù)哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開(kāi)眼笑說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”說(shuō)著(zhù)，轉身在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小熊貓。同學(xué)們都很好奇為什么這只熊貓沒(méi)有鼻子呢？一猜原來(lái)是“畫(huà)鼻子”游戲。
然后，老師選了三位同學(xué)：王子奇、景宇博、尹一陽(yáng)。老師用紅領(lǐng)巾蒙住他們眼睛。第一個(gè)是景宇博，老師讓他左轉三圈，右轉三圈，也許是轉暈的緣固吧！他把鼻子畫(huà)到了熊貓的腮幫子那兒，頓時(shí)，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。王子奇也一樣左轉了三圈，右轉了三圈，也沒(méi)把鼻子畫(huà)到準確的位置，而是畫(huà)到了嘴上，同學(xué)們笑的前俯后仰，有的還捂著(zhù)肚子笑個(gè)不停。尹一陽(yáng)毫不示弱的走上講臺，拿起粉筆一下子就把鼻子畫(huà)在了準確的位置。同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂，一下子都把目光投向了尹一陽(yáng)，紛紛議論著(zhù)來(lái)之不易的勝利，緊接著(zhù)向起了雷鳴般的掌聲，像要把屋頂掀起來(lái)一樣。
下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺，輕而易舉的就畫(huà)到了準確的位置。同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。下一個(gè)是溫婧，她個(gè)子太小，踮起腳也夠不著(zhù)，她束手束腳的把鼻子畫(huà)在了嘴角上，我為她捏了一把汗，頓時(shí)我多么希望她在長(cháng)得高一些。該田菁菁了，她縮著(zhù)脖子把鼻子也畫(huà)在了嘴角下。同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫(huà)鼻子游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結束了。
篇三：難忘的課堂
六年級時(shí)，我們換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，自稱(chēng)“麻辣老師”。有一次，張老師給我們上了一堂史無(wú)前例的無(wú)聲的課。這件事過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，但還是那么地令人難忘。
有一天，張老師的嗓子啞了，以至于不能發(fā)聲。我們都擔心張老師不能給我們上課了。沒(méi)想到，早自修時(shí)，張老師在屏幕上打出了：“請大家安靜，我要用屏幕給大家講試卷”的字。難道用打字代替講話(huà)嗎？我們還從未上過(guò)這樣的課，這既令人期待，又讓人擔憂(yōu)。語(yǔ)文課開(kāi)始了，屏幕上出現了特大號字體：“請同學(xué)們安靜，開(kāi)始上課！”教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲，同學(xué)們都和我一樣靜靜地期待著(zhù)。
今天的.課，是講評試卷。張老師真有辦法，先在銀屏上打出正確的答案，然后一個(gè)“指令”，請一個(gè)同學(xué)回答，那個(gè)同學(xué)就會(huì )以洪亮的聲音來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。接著(zhù)，我們開(kāi)始把錯誤訂正過(guò)來(lái)。
課堂紀律異常的好，同學(xué)們都非常自律，就連平時(shí)愛(ài)講話(huà)的同學(xué)也一改往日的習慣。教室里只有老師敲打鍵盤(pán)的聲音和同學(xué)們發(fā)言的聲音以及不時(shí)筆尖流瀉的“沙沙”聲。
無(wú)聲的語(yǔ)文課，是嚴肅的，但也不乏幽默。當汪同學(xué)答完題，未按“指令”就坐下時(shí)，屏幕上立即出現了“小樣兒，沒(méi)讓你坐下�！蓖瑢W(xué)們立刻被逗笑了，但一會(huì )兒又安靜了，同學(xué)們馬上意識到今天課堂的特殊性。
時(shí)間過(guò)得很快，一堂別開(kāi)生面的課結束了。有同學(xué)去看字數，哇！張老師打了7000多字，太強大了！這堂無(wú)聲的課，一定會(huì )讓我一輩子都忘不了。
篇四：難忘的課堂
課堂的味道，酸甜苦辣，各色俱全，應有盡有。
信息技術(shù)是車(chē)厘子的味道。車(chē)厘子，相信大家對它并不陌生，它的味道嘛，甜甜的，令人百吃不厭，可以說(shuō)是人間極品。每次一到信息技術(shù)課，我們班的同學(xué)就立馬精神抖擻，說(shuō)不出的激動(dòng)。因為在信息技術(shù)課上，我們可以在網(wǎng)上瀏覽精彩的內容，有時(shí)可以玩玩游戲，可以在金山畫(huà)王中畫(huà)畫(huà)等等。有時(shí)候，還會(huì )學(xué)到一些新知識�？偠灾�，信息技術(shù)課帶給了我們無(wú)限的歡樂(lè )，它的味道，就是甜甜的。
體育課是酒心糖的味道，有時(shí)是甜的，有時(shí)是苦的。有時(shí)候沈老師會(huì )讓我們踢足球，這時(shí)，我們男生就很高興了。我們班的男生可最喜歡踢足球了。但是有時(shí)候，沈老師會(huì )讓我們做隊列訓練，什么“向后轉”、“向中看齊”、“立正”等等。這時(shí)，我們心中便提不起勁來(lái)了，真比吃了黃連還苦。
英語(yǔ)課是白開(kāi)水的味道。白開(kāi)水，眾周所知，沒(méi)什么特別的味道。我們的英語(yǔ)課跟它一樣，枯燥無(wú)味。特別是四年級時(shí)，不知怎的，一上英語(yǔ)課，教室里就亂成了一鍋粥。班上有人在聊天，有人在做作業(yè)，好像無(wú)視英語(yǔ)老師的存在似的。大概是英語(yǔ)老師上得太無(wú)聊了，而且有些人好像成心要和老師作對，故意發(fā)出響聲。英語(yǔ)課是比較枯燥、無(wú)味的。
不同的課堂，味道各不相同。如果能讓每節課都變得美味一些，那該多好��！
篇五：難忘的課堂
老師，您病了仍然還堅持為我們上課，您深深地感動(dòng)了我。
那是已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的事了�？晌疫�記憶猶新，難以忘懷。那天正好上數學(xué)課，我們像往常一樣等待著(zhù)老師來(lái)上課。這時(shí)候，您進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)你臉上沒(méi)有表情，不像以前那么開(kāi)心了。我想：老師怎么了？過(guò)了一會(huì )，老師開(kāi)始講課了。
你說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)復習”圓錐的體積“。于是，老師就先問(wèn)了我們書(shū)上的一些問(wèn)題。然后說(shuō)：”同學(xué)們，見(jiàn)圓錐就要想到“3”，見(jiàn)三角形就要想到“2”。接著(zhù)你又讓我們做了一些有關(guān)的題，結果有許多同學(xué)求圓錐體積時(shí)忘了‘3“�！�
我這幾天嗓子非常難受，醫生說(shuō)讓我少說(shuō)話(huà)，聲音不能太大。我說(shuō)：“不行啊，我是一名教師，不能少說(shuō)話(huà)啊。醫生說(shuō)：”那你盡量少說(shuō)話(huà)�！八�，你們要認真聽(tīng)課，盡量讓我少說(shuō)話(huà)�！�
說(shuō)完，老師就在黑板上寫(xiě)了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞痛苦的樣子，心想：老師的病一定不輕，我們應該自覺(jué)遵守紀律，讓老師更好地上課。老師讓我們做題時(shí)，時(shí)常扶著(zhù)講臺，慢慢坐下，然后就閉目養神。老師給我們出題時(shí)，手就扶著(zhù)黑板，十分辛苦的寫(xiě)起字來(lái)。同學(xué)們都在認真聽(tīng)課，可老師卻那么辛苦，我的心里很難受�；叵肫鹨蠋熞郧�，腰挺得直直的，說(shuō)話(huà)的聲音洪亮有力，帶著(zhù)幾分幽默感。多么希望老師能早日康復��！
老師，您像園丁，辛勤的培育著(zhù)祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們；您像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師��！您是多么的偉大��！我一定會(huì )好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您�！斑@節課使我很難忘記，在我們即將離開(kāi)母校之際，祝所有的老師健健康康，工作順利！
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