科技進(jìn)校園作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的科技進(jìn)校園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科技進(jìn)校園作文1
3月17日上午第二節課剛下課，李老師就帶著(zhù)我們去看科普大篷車(chē)，我們高興得一蹦三尺高�？破沾笈褴�(chē)已經(jīng)來(lái)學(xué)校兩天了，我們老想著(zhù)來(lái)看看，現在終于如愿以?xún)斄恕?/p>
大篷車(chē)像一口黑色的鍋，我懷著(zhù)好奇的心情走進(jìn)去。里面好寬敞啊，足以容得下六七十人。開(kāi)始放電影了，伸手不見(jiàn)五指，我和我的好朋友手拉著(zhù)手，生怕走丟了。電影里放的是火山噴發(fā)的畫(huà)面，我們猶如身臨其境，一會(huì )兒在火山口，一會(huì )兒又在恐龍嘴里，一會(huì )兒又在下雨天里，電影放映了大概一節課的時(shí)間。隨后，我們又看了恐龍蛋、恐龍化石及恐龍的'還原影像，其中讓我印象深刻的是甲龍，它長(cháng)著(zhù)一身鎧甲，就連霸王龍也怕它三分。參觀(guān)完畢，我還意猶未盡。
科技的力量是無(wú)比強大的，它影響著(zhù)我們的方方面面，科技又是無(wú)窮盡的，還有很多未知等待著(zhù)我們去探索、去研究，我一定發(fā)奮學(xué)習，做科技的探索者、研究者。
科技進(jìn)校園作文2
今天，我們學(xué)校舉行了一年一度的科技表演。
首先表演的是“噴火龍”，只見(jiàn)科學(xué)老師把一些生粉放到一個(gè)用吸管和一個(gè)塑料杯做成的一個(gè)“噴火龍”然后再把已經(jīng)準備好了的蠟燭，放在桌子上，再把“噴火龍”的嘴巴對著(zhù)蠟燭一吹，火就轟的一聲就跳出來(lái)了。
第2個(gè)上場(chǎng)的是大象“牙膏”，科學(xué)老師把三個(gè)顏色分別是黃色、藍色、紅色的“藥水”，科學(xué)老師把帶有顏色的`藥水倒到一個(gè)白色的液體里，突然，裝液體的量杯里一下子噴出許多一個(gè)顏色的泡沫，我看了，立刻驚呆了。
看完“大象牙膏”和“噴火龍”后我們還看了精彩的飛機模型表演，有的“飛機”在天空中盤(pán)旋，有的“飛機”可以在天空中倒著(zhù)飛，還有個(gè)“飛機”可以在天空中來(lái)個(gè)360度的旋轉呢！
看完表演后我還去拼了七巧板，可好玩了。
科技是人類(lèi)之父，我真敬佩中華科技之美。
科技進(jìn)校園作文3
這個(gè)星期二，科技走進(jìn)了我們的校園，也走進(jìn)了我們的生活中。
那天早晨，我們穿上整齊的校服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，一個(gè)個(gè)精神抖擻地來(lái)到階梯教室，認真的聽(tīng)講著(zhù)關(guān)于科技的知識。
主持人老師先講了一些關(guān)于火箭的知識，我們心里產(chǎn)生了很多疑問(wèn)，正當我苦思冥想的.時(shí)候，突然人群熱鬧了起來(lái)。原來(lái)到了激動(dòng)人心的做實(shí)驗了。兩個(gè)小姐姐利用超市購物車(chē)，鼓風(fēng)機和氣球，向我們介紹了作用力和反作用力。老師拿出了一個(gè)轉椅，問(wèn)哪個(gè)同學(xué)抬起腳讓椅子轉起來(lái)。我們都爭先恐后地舉起手來(lái)，生怕沒(méi)被點(diǎn)到。老師叫了一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)怎么也轉不動(dòng)，當場(chǎng)羞紅了臉，他趁人不注意，試圖把腳落在了地上，老師發(fā)現了，讓他回到座位上。有一位老師手拿鼓風(fēng)機，坐在椅子上，按下開(kāi)關(guān)，椅子竟神氣般地轉了起來(lái)。臺下響起了熱烈的掌聲，這就是作用力與反作用力。
科技課結束以后，操場(chǎng)上擺放著(zhù)很多好玩的發(fā)明，我們玩得不亦樂(lè )乎。
科技使人進(jìn)步，科技不僅改變了我們的城市，也改變了我們的生活。
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