考試心態(tài)作文3篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的考試心態(tài)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考試心態(tài)作文1

　　在期末考試前老師再三強調了考試心態(tài)的問(wèn)題。但是......

　　今天是期末考試�？紙�(chǎng)上鴉雀無(wú)聲，但到了考試結束，班上立刻炸開(kāi)了鍋。有的“長(cháng)途跋涉”去對答案，有的聚在一起“研討”選a還是選b……

　　“金凌!對答案!”“金凌，借你的卷子用一下!”一門(mén)課剛考完，我這里就“門(mén)庭若市”，前來(lái)核對答案的人把我這里的所有“出境道路”全部封閉。再看看高騫、高澎他們，也遭受著(zhù)同樣的“命運”。

　　我的試卷在他們手中爭相傳閱，有些人甚至為了多看幾道題目而發(fā)生沖突。

　　我的試卷被李正彤拿走。當我去取試卷時(shí)，李正彤告訴我試卷給了周苑苑，周苑苑又給了陳亮，陳亮又給了楊洋……經(jīng)過(guò)幾番周折，我的試卷才得以“平安回歸”。但一回到座位，又遭到另一波人的爭搶……

　　我好不容易突破重圍，來(lái)到走廊上。聽(tīng)到教室里傳出陣陣爭論聲：“這題……應該選b�！薄斑xc!”“為什么?”“因為這道題中，……”“啊!選錯了!”“嘔耶!選對嘍!”……

　　我陷入了沉思：同學(xué)們的考試心態(tài)還是兩個(gè)字：緊張�？纪炅�，好像又不相信自己，對自己沒(méi)有信心，而到那些“好同學(xué)”那里對答案。其實(shí)，“好同學(xué)”的答案也并非一定是正確答案。只要基礎扎實(shí)，做題細心，完全沒(méi)必要如此迫切地去對答案。對了，不要驕傲，再接再厲;錯了，也不要心灰意冷，只要分析清楚自己錯在哪里，對類(lèi)似題型加強復習就可以了。

　　我曾經(jīng)就類(lèi)似“心態(tài)”問(wèn)題采訪(fǎng)過(guò)陶永軒，他說(shuō)：“我并不贊成試后對答案，因為這樣不但沒(méi)有效果，還會(huì )增強我們對考試的恐懼感，從而影響成績(jì)�！�

　　我希望所有的同學(xué)都能夠以一個(gè)良好的心態(tài)面對期末考試，爭取考一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)迎接我們快樂(lè )的寒假。

考試心態(tài)作文2

　　茉莉是個(gè)樂(lè )天派，她的臉上總有“剪不斷”的笑容。一星期后將進(jìn)行一次數學(xué)考試。聽(tīng)到消息后，同學(xué)鳳兒一副大禍臨頭的表現，茉莉則咧嘴一笑：“怕？沒(méi)什么好怕的!”雖然還沒(méi)考試，可風(fēng)兒已經(jīng)聞到了考場(chǎng)上特有的緊張氣息。

　　于是，風(fēng)兒為了備戰考試，每天比往日多做了五道題�？荚嚽耙惶�，茉莉打電話(huà)給風(fēng)兒：“嗨，出來(lái)玩嗎？”“你都復習好了？”風(fēng)兒有些吃驚，“明天就要考試了，你還有心思玩?”“我復習得差不多了，再說(shuō)我們玩一會(huì )也不會(huì )影響考試啦！”茉莉很淡定。鳳兒拒絕了,“拜托，考前多看一分鐘，我就有可能多拿一分!”茉莉只好拿著(zhù)球拍去找別人打球了。

　　一個(gè)小時(shí)后，茉莉回到家，遠動(dòng)過(guò)后的精神讓茉莉復習功課事半功倍；另一邊的鳳兒正被一道數學(xué)題糾纏的頭暈腦脹。

　　考試當天，茉莉的神采奕奕和鳳兒的朦朧睡眼形成了鮮明的對比�？荚囬_(kāi)始，茉莉不但以沉著(zhù)和自信的心態(tài)完成了所有基礎題，還成功地做出一道附加題；鳳兒因過(guò)度緊張，原本會(huì )做的題也留下空白。

　　同學(xué)們，只有懷著(zhù)自信淡定的心態(tài)來(lái)面對考試，才能拿到好成績(jì)，當然認真復習也是必不可少的.元素。在復習期間，要懂得勞逸結合，累的時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，和家人聊聊天。電視上的中考狀元和高考狀元，有著(zhù)良好的時(shí)間作息和學(xué)習方法，也會(huì )適當的娛樂(lè )，減輕身心壓力，考試前必有的小緊張，告訴自己我可以，讓自己的復習效率提高。所以，千萬(wàn)不要讓自我懷疑的心態(tài)影響考試哦！

考試心態(tài)作文3

　　星期五要期中考試了，銘銘這兩個(gè)月感覺(jué)還不錯，先不說(shuō)成績(jì)，態(tài)度還是蠻認真的，可是馬上要期中考試了，實(shí)在不知道該給孩子怎么復習，是像平時(shí)一樣的度過(guò)每一天，還是現在就有意識得每天給他加點(diǎn)兒復習的東西？這個(gè)我好糾結，但是還不能把自己的緊張表現給孩子。

　　孩子們進(jìn)入一年級已有兩個(gè)月的時(shí)間，期中考試是對學(xué)生在校學(xué)習的階段性檢測。家長(cháng)們都很想了解學(xué)生在學(xué)校的表現如何，能否適應學(xué)校生活。有很多家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在校的情況，說(shuō)得再多可能也無(wú)法消除家長(cháng)們心中對孩子的擔憂(yōu)，期中考試就像是一面鏡子，它真實(shí)地反映出學(xué)生這一階段是否已進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，家長(cháng)也能看出自己在家對孩子的作業(yè)輔導得是否用心和到位。

　　對孩子嚴格要求并不是當孩子學(xué)不會(huì )時(shí)對他們嚴加指責，而是耐心地交給他，讓他再自己好好讀一遍或者算一遍，體現在家長(cháng)愿不愿意動(dòng)腦筋想辦法，幫助孩子消化難理解的知識。比如在檢查孩子的識字時(shí)，如果孩子有不熟的字，讓孩子多認幾遍，同時(shí)在孩子書(shū)上做上記號，第二天晚上再回來(lái)檢查，這樣重復兩三次，孩子就記熟了。而且每天預習新課也不忘把這一單元前面學(xué)過(guò)的課文生字再檢查一遍，家長(cháng)這樣用心，孩子沒(méi)有學(xué)不會(huì )的道理。對于學(xué)不會(huì )的孩子，只能通過(guò)反復的練習、讀、寫(xiě)讓他加深印象，別的沒(méi)有辦法，希望家長(cháng)們在看到之后能根據自己孩子的情況及時(shí)調整自己的做法和態(tài)度，幫助孩子把成績(jì)提高，畢竟學(xué)習不只是孩子自己的事。

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