【推薦】看圖作文四篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的看圖作文4篇，希望對大家有所幫助。

看圖作文 篇1

　　暑假的一天，三個(gè)好朋友芳芳、友友和明明，他們在公園里一起玩耍。

　　明明建議道：“大家一起玩吹泡泡的游戲吧！”

　　“好呀！好呀！”友友和芳芳高興地說(shuō)，“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦！”

　　于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根細管，然后，就開(kāi)始吹泡泡了，不一會(huì )兒，一個(gè)個(gè)大大小小的泡泡從細管的一端飄了出來(lái)。大泡泡有人的腦袋那么大，小泡泡才黃豆粒那么小，大大小小的泡泡映著(zhù)金色的陽(yáng)光，折射出七彩的`光芒，真是美麗極啦！芳芳和友友看得目不轉睛，于是情不自禁地唱起歌來(lái)，他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成：“許多泡泡，許多泡泡，真美麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛(ài)，真可愛(ài)！”

　　最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了。

看圖作文 篇2

　　早晨，小兔子和小鳥(niǎo)在草地上玩，小兔子說(shuō)：“今天我請客�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜給小鳥(niǎo)吃，誰(shuí)知小鳥(niǎo)一口也不吃。小兔子說(shuō)：“我把蘿卜給你吃，你怎么不吃呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不愛(ài)吃蘿卜，只愛(ài)吃蟲(chóng)子�！毙⊥米酉耄涸瓉�(lái)自己愛(ài)吃的東西，別人不一定喜歡吃。

看圖作文 篇3

　　執教者：

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)寫(xiě)看圖作文，能將看到的和根據圖畫(huà)展開(kāi)的想象寫(xiě)具體、通順，有一定條理。

　　2、能對別人的發(fā)言提出修改意見(jiàn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察圖，列出提綱，把想象的內容寫(xiě)具體、通順，有一定條理。

　　教具準備：

　　1、課文插圖幻燈片。

　　2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、結合教師節談話(huà)導入。

　　1、教師節是幾月幾日，誰(shuí)的節日？

　　2、在這一節日里同學(xué)們會(huì )怎么做？會(huì )怎樣表達自己對老師的愛(ài)？

　　二、復習看圖作文的寫(xiě)作步驟。（幻燈片）

　　1、仔細觀(guān)察，深刻理解圖意；

　　2、合理想象，充實(shí)拓展內容；

　　3、擬好提綱，組織語(yǔ)言作文。

　　三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）

　　1、順序：近——遠，人——景。

　　2、仔細看圖，你想到了什么？從中知道了什么？

　　3、先看畫(huà)面的近處。

　�。�1）、桌面上有些什么？

　�。�2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？

　�。�3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？

　　4、再看畫(huà)面的正中部分。

　�。�1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？

　�。�2）、從背著(zhù)書(shū)包，可以知道什么？

　�。�3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？

　　四、指導說(shuō)清看到的內容，引導其余同學(xué)對說(shuō)話(huà)的內容提出修改意見(jiàn)。

　　1、人：人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

　　2、景：桌面擺設，身后景物。

　　五、指導想象的內容。

　　1、桌面擺設想到：

　�。�1）、屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。

　�。�2）、在這樣的節日里許多同學(xué)都在為敬愛(ài)的老師祝福。

　　2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來(lái)的？

　　3、她把右手拿著(zhù)的鮮花插在什么地方？怎樣插？

　　4、她左手還拿著(zhù)鮮花，準備做什么？

　　5、她為什么要這樣做？心里會(huì )怎樣想？

　　6、從小女孩的神情想到小女孩此時(shí)的心理。

　　7、由菊花想到老師的品質(zhì)。

　　8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時(shí)間，想到小女孩美好的心靈。

　　六、指導寫(xiě)作，列好作文提綱。

　　1、列提綱。

　�。�1）、這次作文的中心：

　�。�2）、這次作文的內容。

　�、�、時(shí)間：

　�、�、地點(diǎn)：

　�、�、人物：

　�、�、事情的起因：

　�、�、事情的經(jīng)過(guò)：

　�、�、事情的結果：

　　2、根據提綱寫(xiě)作。

　　七、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。

　　八、作業(yè)。

　　學(xué)生繼續寫(xiě)作。

看圖作文 篇4

　　今天下了一場(chǎng)大雨，我打開(kāi)門(mén)，呼吸到了外面的新鮮空氣。我看見(jiàn)小草碧綠碧綠的，一棵棵大樹(shù)綠油油的，小花帶著(zhù)水珠光環(huán)很美麗。

　　我一抬頭，看見(jiàn)藍天瓦藍瓦藍的，咦?這是什么呀?是彩虹嗎?它的顏色變得越來(lái)越深了，原來(lái)真是彩虹啊!我一直看著(zhù)看著(zhù)，原來(lái)，它有七種顏色，多美麗呀!一會(huì )兒它就不見(jiàn)了，我想它一定在跟我玩捉迷藏游戲吧!

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