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開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文（精選11篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 1
開(kāi)學(xué)的清晨，細密的雨絲像銀線(xiàn)般從灰蒙蒙的天空垂落。我站在教學(xué)樓走廊盡頭，望著(zhù)被雨水洗得發(fā)亮的香樟樹(shù)葉，恍惚間想起去年此時(shí)，也是這樣一場(chǎng)雨，悄悄見(jiàn)證了我從怯懦到勇敢的蛻變。
雨水打濕了走廊的防滑墊，我攥著(zhù)書(shū)包帶的手心沁出細汗。開(kāi)學(xué)典禮改在風(fēng)雨操場(chǎng)舉行，紅色的塑膠跑道積著(zhù)淺淺的水洼，倒映著(zhù)灰白的天空。校長(cháng)講話(huà)的聲音穿過(guò)雨幕傳來(lái)："希望你們像春雨后的竹筍，在新學(xué)期奮力生長(cháng)。"我望著(zhù)腳邊被雨水打落的梧桐葉，忽然想起假期在老家看到的情景——雨滴落在泥土里，第二天就能拱出嫩綠的新芽。原來(lái)成長(cháng)就像這場(chǎng)雨，看似打濕了世界，實(shí)則在孕育新的希望。
教室里彌漫著(zhù)潮濕的'木質(zhì)香氣。我坐在靠窗的位置，看見(jiàn)雨滴順著(zhù)玻璃蜿蜒而下，把窗外的操場(chǎng)模糊成一片朦朧的水彩畫(huà)。同桌小寧湊過(guò)來(lái)，遞給我一包紙巾："擦擦椅子吧，早上來(lái)就發(fā)現坐墊濕了。"她的指尖涼涼的，帶著(zhù)雨水的溫度。我們相視一笑，像是從彼此眼里看到了同樣的溫暖：這場(chǎng)雨雖然打濕了書(shū)包，卻讓我們的重逢多了幾分柔軟的詩(shī)意。
放學(xué)時(shí)雨還在下，卻沒(méi)有了早晨的急促。我撐開(kāi)傘走進(jìn)雨里，傘骨上的水珠簌簌落下，在腳邊濺起小小的水花。經(jīng)過(guò)校門(mén)口的保安亭，張大爺正踮著(zhù)腳把被風(fēng)吹歪的遮陽(yáng)棚扶正，雨水順著(zhù)他的帽檐往下淌："這雨好啊，把校園里的花都澆透了！"我望著(zhù)他被雨水打濕的后背，突然明白：開(kāi)學(xué)這場(chǎng)雨，是自然給我們最溫柔的開(kāi)學(xué)禮。
雨還在下，但我知道它不會(huì )太久。就像成長(cháng)路上的迷茫，總會(huì )被溫暖的重逢和堅定的信念沖刷成清澈的溪流。我踩著(zhù)水花往家走，書(shū)包里的課本還帶著(zhù)雨水的重量，心里卻裝滿(mǎn)了重新出發(fā)的勇氣。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 2
"叮鈴鈴——"鬧鐘在雨聲中響起。我拉開(kāi)窗簾，豆大的雨點(diǎn)正砸在玻璃上，操場(chǎng)上的積水泛起層層漣漪。這樣的開(kāi)學(xué)日，倒像是老天爺特意安排的特別儀式。
風(fēng)雨操場(chǎng)上的開(kāi)學(xué)典禮別具一格。雨水打在遮陽(yáng)棚上，發(fā)出"噼啪"的聲響，像是為校長(cháng)的講話(huà)伴奏。當校長(cháng)說(shuō)到"希望你們像雨中的小草一樣堅韌"時(shí)，我看見(jiàn)前排的小雨悄悄抹了把臉——不知是雨水還是感動(dòng)的淚水。突然一陣風(fēng)刮過(guò)，我的雨傘被吹得翻了個(gè)跟頭，旁邊的小剛眼疾手快幫我扶�。�"小心點(diǎn)！"我們相視一笑，在雨聲中感受到了默契的溫度。
教室里，雨水打濕的窗臺長(cháng)出了幾株嫩綠的小草。班主任李老師笑著(zhù)說(shuō)："這是大自然送給我們的開(kāi)學(xué)禮物。"同學(xué)們都笑了起來(lái)，原本因為下雨而沉悶的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。我望著(zhù)窗外被雨水洗亮的香樟樹(shù)，突然覺(jué)得這場(chǎng)雨洗去的不僅是假期的慵懶，還有我心中的忐忑。
放學(xué)時(shí)分，雨勢漸小。我踩著(zhù)水坑往家走，書(shū)包里的課本還帶著(zhù)雨水的清涼。轉角處，我看見(jiàn)一年級新生在老師的傘下排隊，小臉上寫(xiě)滿(mǎn)了對新學(xué)校的好奇。這一刻我突然明白：每一場(chǎng)開(kāi)學(xué)雨，都是時(shí)光流轉的'印記，見(jiàn)證著(zhù)一屆又一屆學(xué)生的成長(cháng)。
雨停了，天空露出淡淡的彩虹。我收起濕漉漉的傘，發(fā)現操場(chǎng)上的積水映出了七彩的光。開(kāi)學(xué)日的這場(chǎng)雨，不僅打濕了校園，更滋潤了我們每個(gè)人的心田。帶著(zhù)這份濕潤的記憶，我邁開(kāi)步伐，走向充滿(mǎn)希望的新學(xué)期。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 3
蟬鳴漸弱時(shí)，雨絲正斜斜地織著(zhù)。我拖著(zhù)行李箱站在新學(xué)校門(mén)口，鞋尖沾著(zhù)從老家帶來(lái)的泥點(diǎn)，被雨一泡，暈開(kāi)小小的深色印記。
報到處的帳篷搭在香樟樹(shù)下，雨滴順著(zhù)帆布邊緣串成珠簾。穿紅馬甲的學(xué)長(cháng)接過(guò)我的檔案袋，指尖帶著(zhù)雨水的微涼：“新生吧？我幫你拿箱子�！� 他的傘傾向我這邊，自己半邊肩膀很快洇成深色。宿舍樓道里，拖把拖過(guò)的地面映著(zhù)窗外的雨，有人趔趄了一下，立刻被旁邊的人扶住，兩人笑著(zhù)罵一句 “這天氣”，陌生感便淡了大半。
整理床鋪時(shí)，雨敲打著(zhù)玻璃，像無(wú)數細碎的鼓點(diǎn)。下鋪的女生從包里掏出餅干，包裝紙窸窣響：“我叫林小滿(mǎn)，從南方來(lái)的�！� 她的睫毛上還沾著(zhù)雨珠，說(shuō)話(huà)時(shí)輕輕顫動(dòng)。我們趴在各自的床上，聽(tīng)著(zhù)雨聲聊家鄉的`雨 —— 她說(shuō)南方的雨是急脾氣，噼里啪啦砸在芭蕉葉上；我說(shuō)北方的雨總帶著(zhù)涼意，能把梧桐葉洗得發(fā)亮。
傍晚雨停了，空氣里飄著(zhù)青草和泥土的腥甜。教學(xué)樓的燈光透過(guò)水汽，在地上鋪成一片溫柔的光暈。我摸出課本，紙頁(yè)間還夾著(zhù)出發(fā)時(shí)媽媽塞的桂花書(shū)簽，淡淡的香氣混著(zhù)雨后的清新，突然覺(jué)得，這場(chǎng)雨像個(gè)溫柔的信使，把陌生的校園變成了可以落腳的地方。
夜自習的鈴聲響起時(shí)，窗外又飄起細雨。我在筆記本上寫(xiě)下名字，筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲，和雨聲疊在一起，像在說(shuō)：新的故事，正隨著(zhù)雨絲慢慢展開(kāi)。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 4
校車(chē)在雨里顛簸著(zhù)駛進(jìn)校園，車(chē)窗上的水痕把教學(xué)樓揉成一片模糊的暖黃。我攥著(zhù)校服領(lǐng)口的繩結，指腹被雨水浸得發(fā)皺 —— 這是轉學(xué)后的第一個(gè)開(kāi)學(xué)日，書(shū)包側袋里還裝著(zhù)舊同學(xué)塞的幸運符。
班主任是個(gè)戴眼鏡的女老師，發(fā)梢卷著(zhù)濕氣。她站在講臺上，手里的粉筆在黑板上寫(xiě)下 “歡迎新同學(xué)”，字跡被窗外斜射的雨光映得發(fā)亮�！皝�(lái)，每個(gè)人說(shuō)一句關(guān)于雨的詩(shī)吧�！� 她笑著(zhù)提議，后排立刻有人喊 “天街小雨潤如酥”，接著(zhù)是 “空山新雨后”，輪到我時(shí)，喉嚨發(fā)緊，只擠出 “沾衣欲濕杏花雨”，話(huà)音剛落，雨突然大了些，打在窗上噼啪響，像是在為我鼓掌。
課間去接水，走廊的屋檐下站著(zhù)幾個(gè)女生，正把折好的.紙船放進(jìn)積水里。我的水杯沒(méi)拿穩，水灑在其中一個(gè)女生的帆布鞋上，她卻彎腰撿起飄到腳邊的紙船：“沒(méi)事，正好讓它‘遠航’�！� 紙船里坐著(zhù)片被雨打落的玉蘭花瓣，我們蹲在水里看著(zhù)它晃晃悠悠漂向地漏，忽然就笑出了聲。
放學(xué)時(shí)雨小了，天邊透出淡粉色的光。我在校門(mén)口看見(jiàn)媽媽?zhuān)e著(zhù)把舊傘，傘骨上還纏著(zhù)去年冬天凍裂的膠帶�！靶峦涝趺礃�？” 她接過(guò)我的書(shū)包，傘穩穩地罩住我們倆�！八涛艺奂埓��！� 我說(shuō)著(zhù)，發(fā)現媽媽的褲腳全濕了，卻在路燈下笑得眼睛發(fā)亮。
雨水把校服洗得泛白，卻也把陌生的名字、青澀的笑、溫暖的傘，都泡成了難忘的形狀。這場(chǎng)雨，是新學(xué)期給我的第一份禮物。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 5
八月的最后一場(chǎng)雨，把操場(chǎng)的紅色跑道泡得發(fā)亮。我站在教學(xué)樓前，看見(jiàn)穿白襯衫的陳默正踮腳夠公告欄最上面的名單，校服后背洇著(zhù)深色的汗漬，被雨水一淋，像幅抽象的畫(huà)。
“喂，你也在三班？” 他轉過(guò)身，手里的礦泉水瓶滴著(zhù)水，正好落在我涼鞋上。去年一起在雨中罰站的記憶突然涌上來(lái) —— 那時(shí)我們因為體育課偷溜去買(mǎi)冰棍，被老師罰站在籃球架下，雨把我們的檢討紙淋成了紙漿，卻也讓兩個(gè)互不順眼的男生，變成了勾肩搭背的朋友。
教室的窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，雨絲偶爾飄進(jìn)來(lái)，落在攤開(kāi)的'課桌上。陳默從書(shū)包里掏出個(gè)塑料袋，里面裝著(zhù)兩本包著(zhù)書(shū)皮的筆記本：“暑假寫(xiě)的習題，借你抄抄�！� 他的手指在雨濕的書(shū)皮上留下淺淺的印子，我突然想起去年他也是這樣，把傘塞給我，自己淋著(zhù)雨跑回家。
體育課改成室內自習時(shí)，雨正下得酣暢。老師讓我們寫(xiě) “新學(xué)期愿望”，我筆尖懸在紙上，看陳默在本子上畫(huà)了個(gè)歪歪扭扭的籃球，旁邊寫(xiě)著(zhù) “打敗隔壁班”。窗外的雨敲打著(zhù)欄桿，像在為這個(gè)幼稚的愿望加油。
放學(xué)時(shí)雨還沒(méi)停，我們共撐一把傘，校服肩膀互相蹭著(zhù)，濕冷的布料下藏著(zhù)溫熱的笑意。積水漫過(guò)腳踝，我們故意踩著(zhù)水走，濺起的水花驚飛了檐下躲雨的麻雀。原來(lái)重逢不必轟轟烈烈，一場(chǎng)雨，幾句笑，就足夠把分開(kāi)的日子縫補成嶄新的開(kāi)始。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 6
爸爸的車(chē)停在教學(xué)樓門(mén)口時(shí)，雨珠正順著(zhù)梧桐葉的邊緣往下跳，在車(chē)頂上敲出密集的鼓點(diǎn)。我抱著(zhù)一摞新書(shū)，書(shū)包帶勒得肩膀生疼，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人喊我的名字。
是小學(xué)同班的張小米，她舉著(zhù)把印著(zhù)向日葵的傘，裙角沾著(zhù)泥：“我就猜你會(huì )今天來(lái)！” 她不由分說(shuō)搶過(guò)我懷里的書(shū)，傘往我這邊歪了大半，“新教室在三樓，我帶你去�！� 樓梯轉角的`窗戶(hù)沒(méi)關(guān)，風(fēng)裹著(zhù)雨撲進(jìn)來(lái)，我們慌忙用胳膊護著(zhù)書(shū)，卻被彼此狼狽的樣子逗笑，書(shū)脊上沾的雨珠，倒像串亮晶晶的裝飾。
新教室的窗簾是淺藍色的，被雨水打濕的部分顏色變深，像幅漸變色的畫(huà)。同桌是個(gè)扎馬尾的女生，正用紙巾擦課桌縫里的雨水，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，立刻往旁邊挪了挪：“我叫蘇曉，這地方漏雨，咱們得墊本書(shū)�！� 她的鉛筆盒上貼著(zhù)卡通貼紙，有一半被雨水泡得卷了邊。
第一節課的鈴聲混著(zhù)雨聲響起，老師在黑板上寫(xiě)下 “新學(xué)期，新氣象”。我低頭翻書(shū)，發(fā)現扉頁(yè)上印著(zhù)淡淡的水痕，像片小小的湖泊。窗外的雨還在下，張小米從后排傳來(lái)紙條，上面畫(huà)著(zhù)個(gè)吐舌頭的小人，旁邊寫(xiě)著(zhù) “放學(xué)一起吃辣條”。
雨停時(shí)，夕陽(yáng)正從云縫里鉆出來(lái)，給濕漉漉的操場(chǎng)鍍上金邊。我摸著(zhù)書(shū)里漸漸干了的水痕，突然覺(jué)得，這些被雨水親吻過(guò)的角落，都會(huì )長(cháng)成難忘的回憶。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 7
開(kāi)學(xué)那天的雨，是被風(fēng)推著(zhù)走的。我站在初中校門(mén)口，看著(zhù)媽媽把書(shū)包上的防雨罩系緊，手指在發(fā)抖 —— 書(shū)包里裝著(zhù)小學(xué)畢業(yè)照，背面有老師寫(xiě)的 “勇敢點(diǎn)”，可我的腳像被釘在原地，怎么也邁不開(kāi)。
“同學(xué)，需要幫忙嗎？” 穿校服的大姐姐撐著(zhù)傘走過(guò)來(lái)，她的�；赵谟昀镩W著(zhù)光。我搖搖頭，卻在她轉身時(shí)，鬼使神差地跟了上去。教學(xué)樓的走廊里，她指著(zhù)墻上的照片說(shuō)：“去年我也像你這樣，站在雨里哭鼻子呢�！� 照片里的她，正舉著(zhù)獎杯在雨中大笑，和此刻溫柔的樣子判若兩人。
班會(huì )課上，老師讓我們折紙飛機，寫(xiě)上自己的煩惱，從窗口扔出去。雨絲把紙飛機的'翅膀打濕，它們搖搖晃晃地往下落，有的撞在梧桐樹(shù)上，有的墜進(jìn)積水里。我的飛機上寫(xiě)著(zhù) “怕交不到朋友”，卻在落地時(shí)，被隔壁組的男生撿起來(lái)，他跑過(guò)來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“我也怕！要不我們做朋友吧？” 他的劉海滴著(zhù)水，睫毛上還掛著(zhù)雨珠。
放學(xué)時(shí)雨小了，我自己背著(zhù)書(shū)包走出校門(mén)，防雨罩的帶子系得整整齊齊。媽媽在路口等我，驚訝地睜大眼睛：“你自己系的？” 我點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)她手里的傘歪了，趕緊伸手扶正。風(fēng)卷起我們的衣角，帶著(zhù)雨后的涼意，卻讓人心里暖暖的。
這場(chǎng)雨教會(huì )我的，比課本的第一頁(yè)更重要 —— 成長(cháng)就像在雨中行走，總得自己把傘撐穩，才能看見(jiàn)雨停后的光。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 8
又一次開(kāi)學(xué)，心中已是分外的平靜。經(jīng)歷的無(wú)數的放假與開(kāi)學(xué)，對此早已習以為常。
寒假結束的很快，來(lái)不及反應，依舊溜去。也習慣了，假期總是如此。在假期還未到來(lái)之前，幻想與憧憬著(zhù)美好的一切和想要完成的任務(wù)。但當時(shí)間一分分溜過(guò)時(shí)，驀然，已經(jīng)無(wú)法挽回。之后，無(wú)法完成的事兒就一直慢慢拖著(zhù)，再期待下一個(gè)假期。
很簡(jiǎn)單的融入了開(kāi)學(xué)的生活，沒(méi)有太大的變化。老師的喋喋不休，繁多的作業(yè)，一些班級的記錄。壓抑的有些疲憊，幸得，還有喘息的機會(huì )。習慣了忙碌生活的我，應該是要學(xué)會(huì )在有限的喘息機會(huì )中尋找空氣，盼望著(zhù)，空氣不要離我遠去。
很意外的，開(kāi)學(xué)的第一天，氣溫高的`讓人窒息。校園中穿短袖的比比皆是，讓人不由聯(lián)想起夏天的味道。當然，幻想總是太過(guò)于夢(mèng)幻，我們始終敵不過(guò)現實(shí)無(wú)情的摧殘。第二天，氣溫晝降，下雨了。好令人神往的雨絲，春雨實(shí)在是很平常的事，粗略算算，雨季到來(lái)的并不算晚�；蛘呤俏姨募绷�。雨水的生活依舊持續著(zhù)，這樣讓人感覺(jué)春天的滋味是很恰當的方式。
雨絲夾雜的涼風(fēng)，在面頰上掠過(guò)�；蛟S加重了我的感冒。開(kāi)學(xué)發(fā)生的事依舊很多，沒(méi)有想到的是一開(kāi)學(xué)就感冒了。剎兒想起，我真是那樣脆弱麼。疾病給身體帶來(lái)的折磨是無(wú)法忍受的，不產(chǎn)生消極的情緒是需要多么頑強的意志�？诳诼暵暟褕詮姃煸谧爝�，當一切苦難真正襲來(lái)的時(shí)候，依舊表現的手足無(wú)措，舉步為艱。人實(shí)在是如此，敵不過(guò)夢(mèng)魘的纏繞，始終痛苦。
老師說(shuō)了，學(xué)期末是副科的中考。這是我們初一就明白的事。接下來(lái)的，就依然是那些本學(xué)期，你們應該怎么怎么……很清晰的話(huà)語(yǔ)，但思緒卻怎樣也理不清了�；蛘�，一直這樣走下去，不看前方的一切，一直這樣下去，才是我能做的。
初中生活竟已過(guò)去一半，回想起當時(shí)剛上初一懵懂的小孩，現在也該清醒了。明年的此時(shí)，已是我們沖刺中考的時(shí)候了。歲月不饒人，打鬧的依舊打鬧，刻苦的依舊刻苦�，F在的我，想什么也無(wú)用了。許多的東西仍舊在壓抑，我們只有拿出無(wú)堅不摧的心，去迎接那些該來(lái)的一切。我的心早已支離破碎，現在，該是想想如何拼湊的時(shí)候了。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 9
開(kāi)學(xué)的日子，總帶著(zhù)些朦朧的期待。我站在教學(xué)樓走廊盡頭，望著(zhù)鉛灰色的天空，雨絲像被風(fēng)揉碎的銀線(xiàn)，細細密密地落下來(lái)，打在走廊的防滑墊上，濺起微不可見(jiàn)的水花。這開(kāi)學(xué)第一天的雨，像極了記憶里那些帶著(zhù)潮濕氣息的序章——有忐忑，有雀躍，還有藏在雨幕里的溫柔重逢。
上午的開(kāi)學(xué)典禮在風(fēng)雨操場(chǎng)舉行。原本期待的綠茵草地被雨水洗得發(fā)亮，紅色的跑道邊緣積著(zhù)淺淺的水洼，倒映著(zhù)灰蒙蒙的天。校長(cháng)站在臨時(shí)搭起的遮陽(yáng)棚下講話(huà)，聲音穿過(guò)雨聲傳來(lái)：“新的學(xué)期，愿你們像春雨后的新芽，帶著(zhù)韌勁向上生長(cháng)�！蔽彝�(zhù)腳邊被雨水打落的幾片梧桐葉，忽然想起假期里在老家院子里看到的情景：雨滴落在泥土里，第二天就能拱出嫩綠的新芽�；蛟S成長(cháng)就是這樣，總在一場(chǎng)場(chǎng)雨里，悄悄扎根。
最讓我觸動(dòng)的是教室里的場(chǎng)景。推開(kāi)門(mén)時(shí)，雨聲被隔絕在門(mén)外，但空氣里浮動(dòng)著(zhù)潮濕的木質(zhì)香氣——是課桌椅被雨水浸過(guò)的味道，是走廊綠植葉尖墜下的水珠滴在地上的聲音，是同學(xué)們書(shū)包里潮濕的課本散發(fā)的油墨味。我坐在靠窗的位置，看見(jiàn)雨滴順著(zhù)玻璃蜿蜒而下，把窗外的香樟樹(shù)模糊成一片翠綠的影子。同桌小寧湊過(guò)來(lái)，遞給我一包紙巾：“擦擦椅子吧，早上來(lái)就發(fā)現坐墊濕了�！彼闹讣鉀鰶龅�，帶著(zhù)雨水的溫度。我們相視一笑，像是從彼此眼里看到了同樣的溫暖：這場(chǎng)雨雖然打濕了書(shū)包和鞋子，卻讓我們的重逢多了幾分柔軟的儀式感。
放學(xué)時(shí)雨還在下，卻沒(méi)有開(kāi)學(xué)典禮時(shí)的急促。我撐開(kāi)傘走進(jìn)雨里，傘骨上的水珠簌簌落下，在腳邊濺起小小的水花。經(jīng)過(guò)校門(mén)口的保安亭，張大爺正踮著(zhù)腳把被風(fēng)吹歪的遮陽(yáng)棚扶正，雨水順著(zhù)他的帽檐往下淌，他卻笑得爽朗：“這雨好啊，把校園里的花都澆透了，明天肯定更精神！”我望著(zhù)他被雨水打濕的`后背，突然明白：開(kāi)學(xué)這場(chǎng)雨，從來(lái)不是阻礙，而是大自然給我們的一場(chǎng)歡迎儀式——它洗去假期的慵懶，讓教室的桌椅更干凈，讓同學(xué)的重逢更珍貴，讓每一顆心都像被雨水浸潤過(guò)的種子，帶著(zhù)清冽的清醒，準備向下扎根，向上生長(cháng)。
雨還在下，但我知道，這場(chǎng)開(kāi)學(xué)季的雨不會(huì )太久。就像成長(cháng)路上的迷茫與忐忑，總會(huì )被溫暖的重逢、堅定的信念和自然的饋贈沖刷成清澈的溪流。我踩著(zhù)水花往家走，書(shū)包里的課本還帶著(zhù)雨水的重量，心里卻裝滿(mǎn)了重新出發(fā)的勇氣。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 10
開(kāi)學(xué)的清晨，我在雨聲中醒來(lái)。窗外的雨像一首舒緩的鋼琴曲，滴滴答答地敲打著(zhù)玻璃，把暑假的慵懶一點(diǎn)點(diǎn)揉碎。我望著(zhù)天花板，聽(tīng)著(zhù)雨聲從稀疏到密集，忽然想起去年開(kāi)學(xué)時(shí)也是這樣的雨——那時(shí)候我害怕新環(huán)境的陌生，攥著(zhù)書(shū)包帶的手心全是汗；而今年，雨聲里卻多了一份篤定，像母親的手輕輕拍著(zhù)我的背，說(shuō)：“別怕，一切都會(huì )是新故事的開(kāi)始�！�
到教室時(shí)，雨勢正大。雨水順著(zhù)走廊的屋檐墜落，在地面上砸出一個(gè)個(gè)小坑，濺起的水花打濕了走廊的瓷磚。我站在教室門(mén)口，看著(zhù)里面熟悉又陌生的面孔：有的同學(xué)在分享假期的旅行照片，有的圍在一起討論新買(mǎi)的文具，還有的趴在窗邊看雨，手指在玻璃上畫(huà)出一道道水痕。我深吸一口氣，推開(kāi)門(mén)，雨聲和同學(xué)們的笑聲一起涌進(jìn)耳朵里。
“哎，你的傘！”后桌的小宇突然喊我。我這才發(fā)現自己的傘忘在走廊盡頭了——剛才急著(zhù)進(jìn)教室，傘骨還滴著(zhù)水，傘面被風(fēng)吹得翻卷起來(lái)，像一朵被雨水打濕的荷葉。我正懊惱著(zhù)，小宇已經(jīng)跑出去，幾秒鐘后舉著(zhù)我的傘回來(lái)，頭發(fā)上的水珠順著(zhù)臉頰滑下來(lái)：“快擦擦，別感冒了�！彼男７渥訚窳艘淮笃�，卻笑得燦爛。我接過(guò)傘，指尖觸到他掌心的溫度，忽然覺(jué)得這開(kāi)學(xué)日的雨，好像也沒(méi)那么討厭了——它讓我們的重逢多了些“同撐一把傘”的默契，讓陌生的距離在互相幫助中悄悄縮短。
上午的語(yǔ)文課上，張老師沒(méi)有像往常一樣直接講課文，而是讓我們分享“雨中的故事”。小寧說(shuō)她小時(shí)候總在下雨天蹲在屋檐下看蝸牛爬行，“雨滴落在蝸牛殼上，發(fā)出‘叮咚’的聲音，像在和我打招呼”；阿杰講起去年暑假暴雨天和爸爸一起疏通下水道的經(jīng)歷，“雨水打在臉上，但爸爸的手掌很暖，那時(shí)候突然覺(jué)得，長(cháng)大就是學(xué)會(huì )和困難一起往前走”；我則想起了去年開(kāi)學(xué)時(shí)躲在教室角落的自己——那時(shí)候覺(jué)得雨是孤獨的象征，而現在才明白，雨是連接萬(wàn)物的紐帶，它讓陌生的`我們因為一把傘、一句關(guān)心而靠近。
放學(xué)時(shí)雨停了，天空像被洗過(guò)的藍玻璃，干凈得能看見(jiàn)遠處山巒的輪廓。操場(chǎng)上的積水映著(zhù)天空的云朵，像撒了一把碎銀。我站在走廊上，看著(zhù)同學(xué)們踩著(zhù)水花跑向校門(mén)，書(shū)包上的水珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。這一刻我突然明白：開(kāi)學(xué)日的雨，從來(lái)不是為了阻擋我們前行，而是像一位溫柔的引路人——它用濕潤的空氣喚醒沉睡的記憶，用滴答的聲音提醒我們珍惜重逢，用打濕的衣角教會(huì )我們在互助中成長(cháng)。
雨停了，但成長(cháng)的故事還在繼續。我背起書(shū)包往家走，鞋底還沾著(zhù)濕漉漉的泥土，心里卻裝滿(mǎn)了雨帶來(lái)的溫暖與力量�；蛟S這就是開(kāi)學(xué)的意義：在每一次雨落時(shí)，我們都能找到新的勇氣，在每一次重逢里，發(fā)現更堅韌的自己。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 11
蟬鳴的尾音還纏在濕漉漉的梧桐葉上，我已經(jīng)站在了高中校門(mén)口。雨是從凌晨開(kāi)始下的，此刻正順著(zhù)校牌的金屬邊緣往下淌，把 “明德中學(xué)” 四個(gè)字泡得發(fā)脹，像要暈染開(kāi)一片墨色的云。
爸爸把行李箱往我腳邊一放，褲腳的泥水蹭在嶄新的球鞋上�！斑M(jìn)去吧，” 他抬手想拍我的肩，又在半空中收了回去，轉而把傘柄塞進(jìn)我手里，“傘是新的，別弄丟了�！� 他轉身鉆進(jìn)雨里的樣子，比去年送我去初中時(shí)佝僂了些，背影很快被往來(lái)的傘群吞沒(méi)。
報到處的長(cháng)桌鋪著(zhù)藍白格子布，被雨水洇出深淺不一的圓斑。穿紅色志愿者馬甲的學(xué)姐接過(guò)我的檔案袋，指甲上的淺藍色指甲油掉了一小塊：“高一（3）班在三樓左轉，我幫你拎箱子？” 她的傘骨斷了一根，用透明膠帶纏著(zhù)，卻執意把大半傘面罩在我這邊。樓梯轉角處，有人抱著(zhù)一摞新書(shū)打滑，書(shū)本散了一地，立刻有五六只手伸過(guò)來(lái) —— 沾著(zhù)雨水的指尖碰在一起，像春天剛抽芽的樹(shù)枝，在濕滑的地面上織出一張溫柔的'網(wǎng)。
教室的窗戶(hù)開(kāi)了道縫，雨絲斜斜地鉆進(jìn)來(lái)，在講臺上積成小小的水洼。我選了靠窗的位置，剛把書(shū)包放下，后桌就傳來(lái)一支筆：“借你，填報名表�！� 男生的校服袖口卷著(zhù)，露出小臂上淡淡的疤痕，“我叫周野，昨天搬新書(shū)被書(shū)架磕的�！� 他說(shuō)話(huà)時(shí)，窗外的風(fēng)突然掀起窗簾，把我們倆的報名表吹得貼在玻璃上，墨水被雨水暈開(kāi)，兩個(gè)陌生的名字在水痕里靠得很近。
傍晚的雨變成了毛毛雨，食堂的燈光透過(guò)水汽，在地上鋪成一片朦朧的橘黃。我端著(zhù)餐盤(pán)找座位，周野突然從人群里探出頭：“這邊！” 他對面的位置空著(zhù)，桌角放著(zhù)半包紙巾，“剛看見(jiàn)你打噴嚏，給�！� 我坐下時(shí)，發(fā)現他的鞋子全濕了，卻在夾起一塊排骨時(shí)，笑得眼睛彎成了月牙。
晚自習的鈴聲響起時(shí)，雨已經(jīng)停了。月光從云縫里漏下來(lái)，給濕漉漉的操場(chǎng)鍍上一層銀霜。我翻開(kāi)筆記本，第一頁(yè)的水痕已經(jīng)干了，只留下淺淺的褶皺，像時(shí)光刻下的新刻度。桌肚里的傘還帶著(zhù)雨的潮氣，卻讓我突然明白：那些被雨水打濕的瞬間，那些笨拙的幫助，那些偶然的相遇，都是成長(cháng)送給新學(xué)期的見(jiàn)面禮。
窗外的梧桐葉上，最后一滴雨珠落下來(lái)，砸在窗臺上，像一聲輕輕的嘆息，又像一句溫柔的叮嚀。
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