開(kāi)卷是否有益__辯論會(huì )
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星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。我們的黑板已寫(xiě)上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽(yáng)老師正式宣布：“辯論會(huì )正式開(kāi)始！”
首先是讓正方一辯表明立場(chǎng)，正方一辯大聲說(shuō)：“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)歷的總結，書(shū)是社會(huì )生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義，乙方怎能說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益呢？”
反方一辯也昂首挺胸地說(shuō)：“現在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō)，書(shū)刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著(zhù)書(shū)，成績(jì)就會(huì )一落千丈。所以開(kāi)卷未必有益�！�
在自由辯論的環(huán)節中，正方三辯曾子彬說(shuō)：“就算看不好的書(shū)，也可以學(xué)到幾個(gè)字，也可以教會(huì )你寫(xiě)作文的方法吧，所以我方認為開(kāi)卷一定有益�！闭f(shuō)完，同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩，比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō)：“大家都表現得非常好，但是勝利的是正方�！�
這次辯論會(huì )讓我知道了讀書(shū)要選擇好的，健康的書(shū)讀，拒絕不良書(shū)，不良行為，還提高了我們的口才，應辯能力。
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書(shū)是幫助我們進(jìn)步的。古人對書(shū)更是贊不絕口。比如“書(shū)讀百遍，其義自鑒、書(shū)中自有顏如玉……”而今天作為新一代小學(xué)生的我們，高科技的主人，更應該多讀書(shū)，增長(cháng)知識，開(kāi)闊知識面，所以我認為開(kāi)卷是有益的。
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�，F在小學(xué)、初中主要是訓練寫(xiě)作能力的。多讀一些好書(shū)，是可以提高我們的寫(xiě)作水平的。在讀好書(shū)的同時(shí)，我們可以積累詞句，學(xué)會(huì )用不同的表達方法，熟練，準確地想出這篇文章的中心思想及段落大意。還會(huì )在以后的學(xué)習生涯中對我們有很大的幫助。由此想到，開(kāi)卷能給我們帶來(lái)這么多的好處，難道不是對我們有益嗎？
一些人能熟背唐詩(shī)三百首、諺語(yǔ)、四大名著(zhù)等古人著(zhù)作，我認為這也是很好的。因為古時(shí)候的書(shū)籍都是關(guān)于精神和意志的。多讀古代著(zhù)作，可以讓我們了解一些當時(shí)人們的意志和精神，這樣就可以為初中、高中的歷史課做好了預習。當然，深入進(jìn)去，不僅可以熏陶我們的身心，還能學(xué)習當時(shí)人們堅強的意志和美好的精神。讀書(shū)可以讓我們身臨其境，了解未知的領(lǐng)域和古代的文化，從這個(gè)角度看，讀書(shū)，是對我們有好處的。
書(shū)是人類(lèi)不可缺少的一個(gè)重要角色。沒(méi)有它，我們就沒(méi)有了靈魂的熏染；沒(méi)有它，就沒(méi)有了精神的補給；沒(méi)有它，也就沒(méi)有今天人類(lèi)所創(chuàng )下的偉大的輝煌！
所以，書(shū)是對我們是十分有益的。
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“鈴——鈴——鈴——”上課了,老師走進(jìn)教室,對我們說(shuō):“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始。正方是贊成開(kāi)有益，反方是贊成開(kāi)卷未必有益，現在讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己是正方還是反方，并說(shuō)出理由�！痹�(huà)音剛落，林雨同學(xué)就站了起來(lái)，說(shuō):“我贊成開(kāi)卷有益，我的理田是……”這位同學(xué)說(shuō)完，另一位同學(xué)又站了起來(lái)，說(shuō):“我反對，我的理由是……”這樣如此類(lèi)推，同學(xué)們都說(shuō)得滔滔不絕，理由都各抒已見(jiàn)，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學(xué)也認真地聽(tīng)著(zhù)發(fā)言的同學(xué)的話(huà)，這個(gè)時(shí)候，我站了起來(lái)，說(shuō)：“我贊成開(kāi)卷未必有益，我的理由是：如果我們小學(xué)生都看了一些對身體有害的書(shū)，對祖國有害的書(shū)，害的反而是自己。我們要抯止那些看無(wú)益的書(shū)的人，叫他們不要再看那些無(wú)益的書(shū)。有益的書(shū)是我們的朋友，而無(wú)益的書(shū)是我們的敵人�！苯又�(zhù)，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，也說(shuō)出了自已的理由……
接著(zhù)，一位同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“現在我對以上幾個(gè)同學(xué)的理由做個(gè)總結，無(wú)論是正方和反方的同學(xué)，他們說(shuō)的理由都是對的……”這位同學(xué)說(shuō)完，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，分別說(shuō)出了他們的結論。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會(huì )結束了，同學(xué)們紛紛走出教室。
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古人云：“開(kāi)卷有益�！鳖櫭剂x，就是說(shuō)打開(kāi)書(shū)本學(xué)習、閱讀必是有益無(wú)害的。而我并不完全贊成。當然，這并不是說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益，而是說(shuō)要開(kāi)有益之卷才會(huì )有益。書(shū)有千千萬(wàn)萬(wàn)，其中包羅萬(wàn)象有好有壞，有精華也有渣滓，對我們而言，應該正確選擇。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_如此，讀一本好的書(shū)可以陶冶我們的情操，讓我們的心靈接受一次陽(yáng)光的洗禮。一本好書(shū)更像良師益友為我們指點(diǎn)迷津。古今中外，好書(shū)自也不少，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)??這當中有古人留下的許多精神食糧，是我們選擇的對象；散文、現代詩(shī)歌等等，這當中也有許多名篇佳作供我們選擇。當然我們也應在適當的時(shí)間、地點(diǎn)去閱讀，千萬(wàn)不能在老師講課時(shí)，而自己卻在下面看其他的書(shū)，這樣好書(shū)也會(huì )對我們有害無(wú)益的。
“壞書(shū)就如毒藥”，這也是毋庸置疑的。讀一本壞書(shū)會(huì )讓我們身心疲憊，精神不振，更會(huì )消耗我們許多時(shí)間、精力。而時(shí)間不會(huì )因此停住腳步，你消耗了多少時(shí)間就像是一個(gè)吸毒者在一點(diǎn)一點(diǎn)地將自己的生命耗去。這樣一來(lái)，我們要付出的代價(jià)太慘重了，何不把它用在做有意義的'事上？何必要在八卦雜志、無(wú)聊消息、小道新聞上消耗自己的精力呢？何不將其用于看名家名作、精美文篇之上？認真想一想，這樣的道理你我都很容易明白。
“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”這是我們對讀書(shū)應持有的態(tài)度，為自己選擇好的書(shū)，并在空余時(shí)間經(jīng)常誦讀，必會(huì )給我們的人生插上垂天之翼，帶我們飛向蔚藍的天穹。
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今天，我們班開(kāi)展了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論賽，主題是“開(kāi)卷是否有益”。
我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發(fā)言，我方一位同學(xué)先站起來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為很多名人都是因為從書(shū)中吸取了許多的知識，獲得了成功的啊�！狈捶降囊晃煌瑢W(xué)立即站起來(lái)反駁，舉出了一些因看書(shū)而殺人、行兇的事例。聽(tīng)到這里我也坐不住了，我站起來(lái)用我收集的觀(guān)點(diǎn)辯論：“盡管你可以舉出因看書(shū)而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎”我這一說(shuō)反方無(wú)話(huà)可說(shuō)了，只好把話(huà)題轉到了書(shū)本的內容不堪入目等等。
只見(jiàn)反方又有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“假設有種壞書(shū)，內容不堪入目，文章布局全盤(pán)錯誤，滿(mǎn)篇病句錯句錯字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋，這樣的書(shū)我們也能看嗎？”。我又噌得一下站起來(lái)，激動(dòng)得說(shuō)：“但是你想過(guò)沒(méi)有，即使存在這種書(shū)，有人能看得懂嗎？會(huì )去看嗎？既然不會(huì )去看，那么連‘開(kāi)卷’這個(gè)前提都沒(méi)有了，如何來(lái)談開(kāi)卷是否有益或有害呢”
反方仍不示弱，又一個(gè)馬上站了起來(lái)……我們的辯論賽越來(lái)越激烈，越來(lái)越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書(shū)自然有好處，但是還是要選對自己有益的書(shū)來(lái)看的道理。
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今天早晨，有一件激動(dòng)人心的事情發(fā)生了，那就是——我們班的第一次辯論會(huì )成功舉辦了！這次辯論會(huì )的主題很耐人尋味——開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)辯了！我們正方主辯用事實(shí)說(shuō)話(huà)，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強大，給我們也帶來(lái)了許多壓力。
該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語(yǔ)驚四座，提到了主題：壞書(shū)，而反方同樣抓住了這個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)辯論。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤，但誰(shuí)也不放棄自己的觀(guān)點(diǎn)。而這個(gè)“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。
時(shí)間過(guò)得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節課又開(kāi)始辯論了。
等雙方主辯總結完了自己的要點(diǎn)，我們都焦急地等待著(zhù)老師的評判結果，我激動(dòng)的等著(zhù)老師那一句：“正方勝”的聲音，可是，老師卻說(shuō)正反方都贏(yíng)了。
一場(chǎng)唇槍舌劍的、火藥味十足的辯論會(huì )結束了。但是，有些同學(xué)還是意猶未盡�？偨Y正反方觀(guān)點(diǎn)后，我明白了一個(gè)道理：讀書(shū)，要有選擇的讀，這樣才能從書(shū)中學(xué)到正確的知識和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把雙刃劍，有好的一面就有壞的一面，用好了就可以使人們獲得幫助，否則就會(huì )產(chǎn)生破
同學(xué)們，自古以來(lái)，書(shū)籍就是人類(lèi)的營(yíng)養品，就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫(xiě)道：你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！小苗與大樹(shù)的對話(huà)中也寫(xiě)道：要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)�！鞣N各樣關(guān)于開(kāi)卷有益的證據呈現在我們的眼前，所以我方認為——開(kāi)卷有益！
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開(kāi)卷是人們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。我認為開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以增長(cháng)知識，拓寬思維，使我們了解不同問(wèn)題，了解蓬勃發(fā)展的社會(huì )。
卷，乃書(shū)也。
著(zhù)名作家冰心曾說(shuō)好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)這就體現著(zhù)讓我們多讀好書(shū)，了解更多學(xué)識，成為多素質(zhì)人才。此乃開(kāi)卷之大益也。
當今社會(huì )方方面面強調素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習更加自主有趣，增長(cháng)學(xué)生知識。那么開(kāi)卷不正體現著(zhù)重中之重的一點(diǎn)嗎？
開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書(shū)籍，感受大千世界，感受社會(huì )的勃勃生機。從而使我們有開(kāi)闊的思維，挑戰一道道難題，了解更多學(xué)識。
現在，我國是高科技時(shí)代，創(chuàng )新是社會(huì )的主心骨。創(chuàng )新就要多素質(zhì)人才，了解各行各業(yè)的知識，有問(wèn)題就迎刃而解的人才。那開(kāi)卷就體現這一點(diǎn)。相信開(kāi)卷培養出的人才會(huì )成為祖國的棟梁，會(huì )充沛祖國各業(yè)的短缺，將祖國送入世界強國之中。此乃開(kāi)卷之又一大益也。
由此，我們不難看出，開(kāi)卷有利于發(fā)展素質(zhì)教育，可以增長(cháng)學(xué)生知識，可以促進(jìn)祖國的發(fā)展。真是包羅萬(wàn)象��！
同學(xué)們，讓開(kāi)卷融于我們的學(xué)習生活，讓我們的學(xué)識更寬廣，讓我門(mén)的祖國更繁榮，讓我們用開(kāi)卷的金磚叩響成功的大門(mén)！
開(kāi)卷有益！
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在星期五的最后一節課，我們班上熱鬧非凡，原來(lái)本班第一場(chǎng)辯論會(huì )——“開(kāi)卷有益”如期舉行了。
正方所講的是讀書(shū)的好處，反方講的是讀書(shū)未必有好處。他們兩方辯得非常激烈，而我們兩旁的觀(guān)眾也都聽(tīng)得入了迷，只顧著(zhù)替他們鼓掌加油，也不管他們說(shuō)得到底妥不妥當。
正方圍繞“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”展開(kāi)了辯論，而反方認為讀垃圾書(shū)并沒(méi)有益處，相反，垃圾書(shū)會(huì )給我們帶來(lái)負能量。經(jīng)過(guò)他們反復講自己的觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得他們還是平局，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。主要是他們兩方都有能說(shuō)會(huì )道的人在，雖然他們講的不能通古博今，但還是“巧舌如簧”的。
我覺(jué)得兩方的觀(guān)點(diǎn)都沒(méi)有錯，但我的觀(guān)點(diǎn)是：“多讀書(shū)當然比不讀書(shū)要好很多�！倍�，我們在一天天長(cháng)大，會(huì )去分辨哪些書(shū)可以讀，哪些不能讀。還有一些漫畫(huà)書(shū)其實(shí)是可以讀的，比如說(shuō)百問(wèn)百答等等，它們能告訴你不知道的一些知識，只不過(guò)是用漫畫(huà)來(lái)表示。
所以“開(kāi)卷還是有益”的。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。說(shuō)得就是看我們如何去選擇讀一本好書(shū)了！
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開(kāi)卷是否有益？對于這個(gè)問(wèn)題，我表達的觀(guān)點(diǎn)是否定的。自古以來(lái)，無(wú)論是什么考試都是靠自己儲存的知識和自己的能力見(jiàn)解來(lái)答題的。
開(kāi)卷考試，顧名思義就是打開(kāi)課本，看著(zhù)課本考試，不過(guò)，考生之間是不可以對照答案的。對此，我迷惑了，既然是考試，那就正經(jīng)的考唄，為什么還要看課本，查資料，如果這樣，那還算是哪門(mén)子考試？雖然說(shuō)試卷上的題目是不會(huì )從課本上原搬照抄來(lái)的，但是，那也還是根據課本來(lái)出題的，用到的知識還是來(lái)自課本。這樣的話(huà)，還不如不考，直接去背課本上的知識豈不是更好。
不過(guò)，我從小學(xué)到初中還沒(méi)有過(guò)開(kāi)卷考試，到了上技校的時(shí)候，有一次開(kāi)卷考試，那試題，我的天，簡(jiǎn)直就是直接按著(zhù)課本打出來(lái)的，考完試人人都是滿(mǎn)分，這種考試又有什么用？據悉，中考竟然還有過(guò)開(kāi)卷考試，雖然只是副科，但是這么重要的考試，竟然還有開(kāi)卷！簡(jiǎn)直是太不可思議了，難道副科就不重要嗎？難道閉卷考試不好嗎？這樣不是更能測出學(xué)生的真實(shí)水平嗎？
好了，話(huà)不多說(shuō)，以上純屬我個(gè)人的見(jiàn)解，但是我覺(jué)得閉卷考試真的沒(méi)有什么好處。
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上個(gè)學(xué)期，媽媽帶我看了一場(chǎng)中學(xué)生之間的辯論會(huì )，我于是知道，辯論是用文明的語(yǔ)言爭辯并表明自己的觀(guān)點(diǎn)是對的，而這需要充分的理由與隨機應變的頭腦。真沒(méi)想到，我們班居然也開(kāi)展了一次辯論會(huì )。這可是我第一次參加辯論!我既激動(dòng)又害怕。
這次辯論，我是正方選手。正方的題目是“開(kāi)卷有益”。我是正方的主辯，反方的選手有班長(cháng)，她口齒可伶俐了，我非常害怕我會(huì )輸。
比賽開(kāi)始了。我邁著(zhù)緊張的步子走上講臺。一開(kāi)始，我們的比分都不相上下。我說(shuō)：“讀書(shū)當然是好的，你們看，這些領(lǐng)導人都是應為多讀書(shū)才當上官的�！睂Ψ降南镊氚卜瘩g道：“那你想想看，看漫畫(huà)書(shū)而犯罪的人有多少?”我竟一時(shí)回答不上來(lái)。我方的選手都在用眼神對話(huà)：“你快上去啊!”
過(guò)了幾秒，我方的李卓霖站出來(lái)道：“那你們是色狼嗎?看那些色情書(shū)�！比嘁魂噷擂�。
我抓住機會(huì )，說(shuō)道：“刀子可以切菜也可以殺人，為什么人要犯罪?因為他心術(shù)不正，并不可以說(shuō)是刀殺的人，所以也不能說(shuō)是書(shū)使人犯罪!”(雷鳴般的掌聲)反方答不上話(huà)來(lái)。我心里很是得意：哼，答不上來(lái)了吧，哈哈!
比賽時(shí)間真快，就要結束了。最后我總結了一點(diǎn)：人不能因噎廢食!說(shuō)完，我感到渾身都輕松了。
這場(chǎng)激烈、緊張、別開(kāi)生面的辯論會(huì )，讓我知道了人要博覽群書(shū)。
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人們常說(shuō);“開(kāi)卷有益�！钡灿械娜苏f(shuō);“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！�
書(shū)是人類(lèi)的精神“食糧”，能幫助我們健康成長(cháng)。書(shū)是人類(lèi)的文明的“長(cháng)生果”，是一位朋友，是一盞黑夜里的啟明燈，也是一般打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。書(shū)籍培育了一代又一代博覽群書(shū)，能言善辯，受人尊敬的人。
我們上網(wǎng)查資料，借鑒和模仿范文是百利而無(wú)一害的。我們如果看一些不健康的書(shū)籍，那是無(wú)益的，有一些不法商販賣(mài)一些不健康的書(shū)誘惑力極強，那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子，不健康的書(shū)會(huì )使我們的身心受到傷害，成績(jì)下降，做一些違反法律的事，小小年紀便進(jìn)少管所。
我認為;開(kāi)卷有益但是要有選擇性的讀書(shū)。讀科普書(shū)可以豐富我們的知識，開(kāi)闊視野;讀文學(xué)書(shū)可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力。古代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥褪且驗樽约鹤x了許多的書(shū)，才寫(xiě)下了許多流傳千古的詩(shī)詞。
同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，就像劉向說(shuō)的那樣：“書(shū)猶藥也善讀之可以醫愈�！�
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今天下午，五年七班這個(gè)大集體中，洋溢著(zhù)緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來(lái)，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著(zhù)精彩的辯論賽，＂開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益＂。
鈴聲從這里響過(guò)，中隊長(cháng)張紫荊宣布：＂五年七班＂開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益＂辯論會(huì )現在開(kāi)始。＂頓時(shí)臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著(zhù)張紫荊宣布這次辯論會(huì )的要求：＂本次辯論會(huì )圍繞＂開(kāi)卷是否有益＂的話(huà)題，正反雙方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)個(gè)抒已見(jiàn)，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無(wú)理＂。
張紫荊的話(huà)音剛落，正方代表一楊碗玉開(kāi)始自己的演講，她首先強調的自己正方的觀(guān)點(diǎn)＂開(kāi)卷必有益＂接著(zhù)，她又說(shuō)明讀書(shū)對一個(gè)人的重要性，強調了書(shū)是每個(gè)人的＂長(cháng)生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀(guān)點(diǎn)是＂開(kāi)卷未必有益＂她列舉了當前的重重現象。一些青少年看了武俠，言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數人因看了不健康的書(shū)刊，非但沒(méi)有做到＂開(kāi)卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語(yǔ)。辯論的非常激烈……
最后，還是史老師收的場(chǎng)，強調出＂開(kāi)卷有益＂但必須開(kāi)＂益卷＂取其精華。
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叮鈴鈴，上課的鈴聲響起了，我們趕快拿出語(yǔ)文書(shū)，和上個(gè)星期六寫(xiě)的作文——開(kāi)卷有益，或開(kāi)卷未必有益。我選擇的是開(kāi)卷有益。
語(yǔ)文老師來(lái)了，語(yǔ)文老師說(shuō)“上課”，班長(cháng)說(shuō)“起立”，我們同聲說(shuō)“老師好”，然后老師說(shuō)“同學(xué)們好，請坐”。我覺(jué)得我們都說(shuō)那么多遍了，老師不膩嗎？唉。
我們坐下后，老師就說(shuō)：同學(xué)們，我們這節課是來(lái)討論一個(gè)辯論會(huì )的，大家翻開(kāi)周六寫(xiě)的辯論會(huì )，請支持正方的同學(xué)先起來(lái)。雖然我也站了起來(lái)，但老師并沒(méi)有選我。他選了別顏伯龍做隊長(cháng)，還有卜榆鑫等四個(gè)同學(xué)。老師又請支持反方的同學(xué)起來(lái)，老師選了丁悠然做隊長(cháng)，李雨萌等四人做隊員。首先是正方發(fā)言，正方隊長(cháng)別顏伯龍說(shuō)的頭頭是道，然后反方丁悠然停了一會(huì )繼續辯論。大戰了約6個(gè)回合以后，老師宣布雙方打平了。
最后的一個(gè)環(huán)節是辯論會(huì )總結，我也寫(xiě)有總結：讀書(shū)可以增強我們的知識，莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”，所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣才能學(xué)到更多的有用知識。
開(kāi)卷是否有益__辯論會(huì )14
在星期五下午，閱讀課上，我們班舉行了一次辯論會(huì )。
我們辯論會(huì )的主題是：開(kāi)卷是否有益。正方是開(kāi)卷有益，這隊的成員有李沐春(隊長(cháng))、李卓然、田彬、王義杰、趙鵬云。這隊是一女四男，多有氣勢啊! 反方是開(kāi)卷未必有益，這隊的成員是一隊娘子軍。有段伶儀(隊長(cháng))，朱紫琳，李沛垚，杜文成、張俊熙。主席當然是老師了，那其他同學(xué)便是觀(guān)眾了。
辯論會(huì )正式開(kāi)始了。老師一聲口令下，正方隊長(cháng)便開(kāi)始陳訴自己的觀(guān)點(diǎn)。正方隊長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)是“如果不讀書(shū)，你怎么能學(xué)到知識，古人有一句話(huà)，是：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。古人杜甫說(shuō)的這句話(huà)。也經(jīng)體會(huì )了讀書(shū)是很重要的，那請問(wèn)您方，如果不讀書(shū)會(huì )造成怎樣的后果?”正方說(shuō)完，反方隊長(cháng)立馬又提問(wèn)了個(gè)問(wèn)題“那如果讀的書(shū)是《阿衰》這樣的書(shū)也能學(xué)到知識么，也能下筆如有神嗎?”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書(shū)只是一種搞笑讓人開(kāi)心的書(shū)，那種書(shū)只有不高興的人去看，不高興的人看了就高興了，那如果高興的人看了會(huì )更高興�！� 兩隊這樣的辯論讓我覺(jué)得都很有理。
到了最后，該總結了，兩隊總結完，老師就要宣布今天最后的贏(yíng)家了。老師說(shuō)：“讀書(shū)是好，但讀書(shū)像《阿衰》這樣的書(shū)當然不好，那希望大家要讀好書(shū)，好讀書(shū)。最后我要說(shuō)雙方都是贏(yíng)家�！�
這次辯論會(huì )讓我知道，什么都有好，有壞，但壞也有好，就像每個(gè)人都有長(cháng)處，不要拿自己的長(cháng)處比人家的短處。
開(kāi)卷是否有益__辯論會(huì )15
今天上午，五年級二班正在討論“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題。在陣陣喧鬧聲，楊老師宣布“比賽開(kāi)始!”
話(huà)音剛落，正方的我開(kāi)始發(fā)話(huà)了：“我認為讀書(shū)時(shí)有益的，因為書(shū)有很多豐富的知識�！绷趾崎瘩g道：“看漫畫(huà)書(shū)是無(wú)益的，劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！热皇撬�，那就具備了兩種功能，一是良藥，而是毒藥。不好的書(shū)，就像一位不好的朋友，書(shū)也有好有壞。比如像漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū)�！绷趾崎f(shuō)完，揚眉吐氣，而正方遲遲答不上來(lái)。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂，就像是荒涼的沙漠變成了綠洲：“漫畫(huà)書(shū)不一定是對我們無(wú)意的，因為書(shū)上的插圖對我們的美術(shù)有很大的幫助，所以，我覺(jué)得看漫畫(huà)書(shū)也是有益的�！边@時(shí)，反方的黃偉準反駁道：“漫畫(huà)書(shū)雖然能幫助我們畫(huà)畫(huà)，但是對語(yǔ)文就沒(méi)有益處了�！秉S奕二話(huà)不說(shuō)地站了起來(lái)，我在心里想：只要黃奕出場(chǎng)，肯定能把對手說(shuō)得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知，黃奕竟然說(shuō)了一句沒(méi)起多大意義的話(huà)：“我認為看漫畫(huà)書(shū)對語(yǔ)文也有益處，因為漫畫(huà)書(shū)中有很多好詞好句，所以我覺(jué)得漫畫(huà)對語(yǔ)文也有益處�！狈捶铰�(tīng)了，就見(jiàn)機行事，吧我們說(shuō)得啞口無(wú)言。最后，楊老師收了尾：“反方的理由更充足，這次辯論賽，反方勝!”
這次辯論會(huì )真精彩啊!
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