記憶的作文優(yōu)秀(3篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的記憶的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶的作文 篇1
好多年沒(méi)吃過(guò)老媽做的臘八粥了。參加工作后，就很少能碰到臘八節時(shí)休息回家看望老媽了。等我們姊妹幾個(gè)都長(cháng)大離家后，家里就老媽和老爸兩人了。每次打電話(huà)回去問(wèn)他們，做臘八粥了沒(méi)?老爸都說(shuō)，你們不回來(lái)，你老媽都懶得做了。
偶爾回家碰上臘八節，老媽要做。我怕麻煩，也怕老媽累，不讓她做，就說(shuō)不想吃。記得那時(shí)的臘八粥，老媽前晚就泡好紅小豆，黃豆，黑豆，第二天天不亮就起床先熬玉米粥，把豆子放進(jìn)去一起熬，再搟點(diǎn)面條，放些青菜豆腐，還有前一晚炒好的大肉臊子。臘八粥的香味把貪睡得我們早早勾引起來(lái)，每次吃飯挑食的我，都會(huì )吃?xún)赏脒�不放手。臘八粥講究吃剩，所以家家都會(huì )做多，熱著(zhù)吃一天。等到中午，玩瘋了的`我們，就在伙伴家吃了，吃完還不忘品評下誰(shuí)家的好吃。
后來(lái)看書(shū)，才明白，從先秦起，臘八節都是用來(lái)祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥�？磥�(lái)這個(gè)節日由來(lái)已久。而各地的臘八粥的材料也也五花八門(mén)了�，F在，超市里各式的甜味臘八粥，吃起來(lái)，還是沒(méi)有了兒時(shí)那碗咸香的臘八粥好吃。老媽說(shuō)，你們現在就是“劉秀喝豆子麥仁“，好的吃多了，不覺(jué)得香了。這個(gè)典故，老媽講了好多次了。說(shuō)的是，劉秀當年起兵打仗時(shí)，有天行軍一日，粒米未進(jìn)，又渴又餓時(shí)，來(lái)到一位老婦人家，老婦人用家里僅存的一點(diǎn)麥仁和豆子，煮了一鍋麥仁粥。劉秀吃了后，覺(jué)得真是天下美味。后來(lái)劉秀當了皇帝，天天好吃好喝的，覺(jué)得吃啥都不香了。一天猛然想起那碗美味的麥仁粥，就讓宮里的御廚做，劉秀吃了，覺(jué)得太難吃了，就換人做，還是難吃，一氣之下，殺了幾個(gè)御廚。有大臣就建議皇帝，把老婦人找來(lái)。老婦人找來(lái)后，老婦人做了一碗，劉秀吃了口，覺(jué)得難吃。老婦人就對他說(shuō)，”你當年覺(jué)得好吃，是因為你當時(shí)又餓又累�，F在，你做了皇帝，每日山珍海味，就體味不到美味了�！皠⑿懵�(tīng)了，慚愧不已，派人送老婦人回家。我想，現在的我們，覺(jué)得食之無(wú)味，也是如此吧，天天如過(guò)年，自然就體味不出食物的美味了，也體驗不到以前那些濃濃的年味了。
記憶的作文 篇2
今天，一家人乘父親的車(chē)去嘉定游玩。望著(zhù)窗外，來(lái)來(lái)往往的行人、車(chē)輛與雨水模糊在一起，猛然間，清晰地看到一輛電瓶車(chē)上坐著(zhù)一個(gè)約莫7歲、背著(zhù)書(shū)包的小女孩和她的母親，兩人說(shuō)說(shuō)笑笑從旁逝去，勾起我兒時(shí)的回憶。
7年前的盛夏，我已從幼兒園畢業(yè)，準備踏入小學(xué)的大門(mén)。母親為我報了個(gè)暑托班，每天她都匆匆來(lái)往于家與學(xué)校之間。
顛簸的小路上，我坐在電瓶車(chē)的后座，聞著(zhù)母親身上淡淡的肥皂香味，看著(zhù)沿途熟悉的風(fēng)景，耳旁呼呼的風(fēng)吹拂著(zhù)臉頰；小販的叫賣(mài)聲、汽車(chē)的鳴笛聲與人們的談話(huà)聲譜成三重奏；母親總會(huì )問(wèn)我：“今天過(guò)得開(kāi)心嗎？學(xué)到了些什么？跟同學(xué)相處得好嗎？”而我常常就會(huì )順著(zhù)母親的話(huà)滔滔不絕地說(shuō)今天發(fā)生的事，母親也總是微笑著(zhù)，顯得十分滿(mǎn)足、欣慰。也因此，這路上，就少不了歡聲笑語(yǔ)，洋溢著(zhù)幸福、歡樂(lè )。
7年逝去，那電瓶車(chē)早已不知所向，住所、學(xué)校也換了地方。世事變遷，坐在父親的車(chē)里，我看了看坐在身旁的母親，猛然間，我發(fā)現母親以往平滑的額頭上竟顯現出淡淡的細紋，我竟不曾注意過(guò)歲月已在母親的臉上留下了痕跡，我能做些什么，唯有眉頭一緊、苦澀一笑罷了�？粗�(zhù)母親，許許多多兒時(shí)的回憶涌入腦中：幼兒園舞蹈表演，是她來(lái)為我加油；與同伴出門(mén)游玩，是她每次提醒我注意安全；小學(xué)開(kāi)學(xué)第一天，是她陪著(zhù)我一起進(jìn)學(xué)�！叵肫鹪S許多多的曾經(jīng)，望著(zhù)窗外，我所看到的，不只是沿路的風(fēng)景；我所聽(tīng)到的，也不再是單一的都市三重奏；我所要訴說(shuō)的'，更不僅僅是茶前飯后的趣事。 窗外的雨，不停地落下來(lái)，滴滴答答，淋在我的心頭。7年來(lái)，物變了，人變了，唯獨那份情一直保留著(zhù)，母親啊，你所訴說(shuō)的，不正是你一直給予我的嗎，而我想訴說(shuō)的呢，您感受到了嗎？ 我記憶中的盛夏，并不是每年的7、8月，而是心中永遠陽(yáng)光、永遠溫暖，永不衰落的一片心田，用愛(ài)灌溉，用心呵護，便會(huì )長(cháng)成一片青翠的竹林。
記憶的作文 篇3
向日葵的笑容，你曾見(jiàn)過(guò)嗎?水盈盈，湖山翠，遠方的那朵向日葵，頭也不回地接受著(zhù)陽(yáng)光的照耀。你，我，可否還記得，這朵盛放在記憶深處的向日葵?
——題記
擦凈的天空，笑了;潔白的云絮，笑了;和煦的陽(yáng)光，笑了;我和你望著(zhù)向日葵，卻哭了……
在那個(gè)向日葵盛開(kāi)的季節，我們成為了最好的朋友。你告訴我，你叫小琳，我告訴你，我叫小詩(shī)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對話(huà)，卻都來(lái)自?xún)刃�。你非常喜歡向日葵，幼兒園的后山，種有幾株向日葵，你天天帶我去看，可我不喜歡刺眼的明黃，就像眼睛承不住光芒一般。我抵擋不住你熱情的邀請，總愛(ài)聽(tīng)你有聲有色的地談?wù)搹臅?shū)上摘下來(lái)的描寫(xiě)向日葵的詞語(yǔ)：勇氣、信念、希望、光明。兒時(shí)的我們哪懂得為這些，但不管理解與否，我都會(huì )鼓掌，笑著(zhù)稱(chēng)贊你能說(shuō)會(huì )道。
從此，你變成了光芒四射的向日葵。我是個(gè)愛(ài)哭的女生，動(dòng)不動(dòng)就紅了眼眶，掉下幾顆“金豆子”。每到這時(shí)，你就會(huì )畫(huà)向日葵給我看，并且像它一樣綻放出微笑。你微瞇的雙眼，彎彎的嘴角，略帶童稚的語(yǔ)氣，就像向日葵小精靈。你從口袋里掏出幾粒瓜子，說(shuō)：“琳琳帶你去種向日葵!”我也興高采烈地跟去，看你怎么刨土，撒種，埋好，等待種子發(fā)芽。你就像是大姐姐，安慰我，朝我微笑。
一個(gè)星期后，你畢業(yè)了，也就意味著(zhù)，你去湖州了。
在向日葵前，我和你說(shuō)了再見(jiàn)。你說(shuō)要照顧好我們的`向日葵，我答應了。
后來(lái)，我才知道，向日葵的花語(yǔ)是永恒。
為了永恒，我天天跑去看發(fā)芽了沒(méi)，可一直沒(méi)有等到那一天�，F在想來(lái)，炒熟的瓜子怎么會(huì )發(fā)芽呢?
一日在上海，無(wú)意間我又見(jiàn)到了一片向日葵田，如此壯觀(guān)。暖陽(yáng)照人，向日葵們依舊朝著(zhù)信念的源泉——太陽(yáng)。一株高過(guò)一株，孩子們在朝陽(yáng)的另一側，游玩著(zhù)，嬉戲著(zhù)�；蛟S，向日葵永不改變方向，是為了背后的人，能夠得到安樂(lè )與無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
我的眼眶不知怎么被浸濕了，眼前似乎又是你，那個(gè)叫小琳的你。你笑著(zhù)，我卻垂下了腦袋。
永恒，有不同的形態(tài)。有時(shí)像水，無(wú)法觸碰這美妙的靈動(dòng);有時(shí)像寶石，堅不可摧。我不是永遠的愛(ài)哭鬼，你也不是永遠的堅強姐姐，但我知道，向日葵見(jiàn)證了我們永恒的友誼!
春天又到了，百花爭艷。我卻依舊等待著(zhù)夏季那朵向日葵。我們的種子無(wú)法發(fā)芽，而你，已經(jīng)成為我開(kāi)在記憶深處的花朵，照亮了我的天空，涌進(jìn)了我的記憶。
遠處的風(fēng)吹著(zhù)，吹過(guò)我的耳旁，吹進(jìn)我心中。你，叫小琳，我，叫小詩(shī)，我們一起，看那永恒的向日葵綻放笑容。
——后記
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