記憶的作文(共5篇)
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的記憶的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記憶的作文 篇1
偶爾會(huì )在腦袋里裝著(zhù)雋永的夢(mèng)，盡管未來(lái)發(fā)生在彼岸的遙遠，盡管追不上我們想的那些那個(gè)人，也有人在為你等待。似乎在肆我忌憚放姿著(zhù)一切，又在自我地搓磨。盡是事無(wú)所事地依賴(lài)，盡是信無(wú)所信地選擇，一步步去支持遠方歸途的人們。
再也沒(méi)有了當初的堅定，當情緒一再打亂，也換不回你追隨陽(yáng)光時(shí)那無(wú)一不讓人喜愛(ài)忙碌的微笑，這步回家的旅途走久了，竟也不覺(jué)得累，在盡善盡美中走出困境。
憧憬著(zhù)，能載天載地，不問(wèn)往秋地當一回歸夢(mèng)�？傄詾槲覀冇袩o(wú)數追悔過(guò)去的遺憾，可能地還有錯過(guò)幸福，但我們會(huì )正直地相信擁有著(zhù)期許的明天，相信謊言終將敵不過(guò)正義凜然。
感概著(zhù)，人生很不平凡，在心里擔待著(zhù)我們敬意已久的安索夢(mèng)。如今的繁榮昌盛正因為有無(wú)數的英雄偉人在落后時(shí)為我們朝夢(mèng)，為我們在默默撐起一片天。在高大的`偉人面前我們肅肅起敬。正有了過(guò)往的不平凡，我們不被嘲笑。我們不想沉卻，我們將會(huì )是好樣的人。
涕零著(zhù)，累了，哭了。我們拼著(zhù)不然的榭絹，帶著(zhù)已留下夢(mèng)的恐慌往前走，在步履蹣跚中學(xué)會(huì )了安得廣廈，在年年韶華中學(xué)會(huì )了笑臉相逢，不計失望地付出，在樂(lè )趣兒中我們打開(kāi)一扇窗，不為纖塵所煩惱，眼里的繁星在碩閃著(zhù)光芒。然不再是因為絆腳，不再有崎嶇而無(wú)法追尋的夢(mèng)。生命的旅行像潺潺溪流，潺洋著(zhù)懦懦的生命，安逸著(zhù)對抗被冷漠的生命，我們終將賦于生命溫暖的價(jià)值。
今天，我們要敢于面對，找出自己的讀數。
記憶的作文 篇2
開(kāi)學(xué)第一天，一踏進(jìn)教室，黑板上的“新學(xué)年·新起點(diǎn)·新氣象”九個(gè)醒目的彩色大字就映入我的眼簾，這不是老師您寄予我們的希望嗎？課堂上，您在那打磨反光的黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)白色的大字，那跳動(dòng)飛舞的字跳進(jìn)我們的眼睛，加上您循循善誘地講解，使陌生、深奧的'知識變得熟悉、淺顯，讓課堂變得那么生動(dòng)、有趣!記得那次班隊課，您在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓臉，圓圓的眼睛，咧開(kāi)的小嘴，可就是缺一個(gè)鼻子，同學(xué)們睜大眼睛好奇地望著(zhù)您，您看了看大家，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們來(lái)‘畫(huà)鼻子’!誰(shuí)先來(lái)試試？”同學(xué)們紛紛舉手，不停地說(shuō)“我來(lái)!”“請我!”您請了班上最調皮的牛牛，只見(jiàn)您先用布遮住他的眼睛，并叫他站在黑板前緩緩旋轉了三圈，拿起粉筆畫(huà)鼻子�！芭Ｅ�，這邊，向左!”“不對，再向下面一點(diǎn)!”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)。牛牛猶豫不定，好半天落不了筆，“哈哈，歪了!”教室中時(shí)不時(shí)傳出陣陣歡聲笑語(yǔ)……看著(zhù)學(xué)生們這么開(kāi)心，您心里樂(lè )滋滋的。
最后您在黑板的右下角為我們貼上了“陽(yáng)光之星”的字樣，你要把每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)都淋漓盡致地展現出來(lái)。于是，我們在課堂上更加積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)，努力爭當每周的“陽(yáng)光之星”�？粗�(zhù)同學(xué)們在學(xué)習上那股你追我趕的勁頭，您甜甜地笑了。
黑板，感謝您!老師，感謝您!是你們給予我們知識，伴我們走過(guò)懵懂時(shí)光，留給我們最美好的記憶......
記憶的作文 篇3
臨沂，書(shū)法培訓。
有頭發(fā)花白的爺爺，有朝氣蓬勃的后生，也有跟我一般大的孩子們。他們在靜靜地寫(xiě)字。時(shí)而與同桌交流，時(shí)而嘆一聲字的難寫(xiě)，時(shí)而站起來(lái)走動(dòng)走動(dòng)，贊一聲別人無(wú)可挑剔的筆畫(huà)……就這樣，一百零九個(gè)寫(xiě)毛筆字的人們因為共同愛(ài)好聚在一起，靜靜地寫(xiě)字，一直寫(xiě)了三天。我，只是其中的一個(gè)小孩子。
才寫(xiě)了一天，手指就受不了了。一是寫(xiě)字時(shí)間長(cháng)，二是抓筆的姿勢不對。我揉了揉指頭，委屈地對自己嘟嘟嘴。繼而又對自己說(shuō)，大書(shū)法家獻之小時(shí)候攥筆他爸爸抽都抽不走呢，這一點(diǎn)委屈都受不了，還談什么寫(xiě)字呀。于是咬咬牙，繼續奮斗。
寫(xiě)字第二天，有人說(shuō)我寫(xiě)的字不夠硬氣；也有人不住地夸贊我的字秀氣水靈。我不作聲，夸獎無(wú)須驕傲，批評不必氣餒——對于人們指出的錯誤，卻完全不知道要怎樣去改正。我寫(xiě)的弧彎勾一筆寫(xiě)成怎樣也寫(xiě)不出角，就那樣趴趴著(zhù)，像駝背的公公。正急得滿(mǎn)臉通紅，這時(shí)有人走了過(guò)來(lái)，“要學(xué)會(huì )運用筆尖的力量�！币粋�(gè)叔叔和藹地笑著(zhù)，輕輕地跟我說(shuō)。心里突然感到很溫暖，于是緊緊地咬著(zhù)牙開(kāi)始練。筆尖、筆尖、筆尖。他看到我認真的樣子，又緩緩地說(shuō)道：像這個(gè)弧彎勾，練著(zhù)一筆寫(xiě)下來(lái)，只是在勾的地方停一下角就出來(lái)了，再直直地往上挑就成。我努力地練著(zhù)，還是寫(xiě)不出來(lái)。他又笑了，說(shuō)：不要停，不要收筆，不要刻意地出角。繼續試，還是寫(xiě)不到位，看著(zhù)字帖上勾的瀟灑和帥氣，我又漲紅了臉�！皼](méi)關(guān)系，不要想著(zhù)往下走……試試看……”幾番折騰，我突然感到自己得到了一股勁，正如叔叔說(shuō)的，筆尖走了條弧線(xiàn)，用手指去帶動(dòng)其轉動(dòng)，線(xiàn)條立刻就出來(lái)了。當我寫(xiě)出第一筆瀟灑的勾時(shí)，叔叔笑了說(shuō)，這孩子挺聰明。我活動(dòng)活動(dòng)手指頭，酸脹感從指尖流向心窩，嘴上卻笑了。
后來(lái)有更多的.人來(lái)向我指點(diǎn)迷津：寫(xiě)字要全神貫注，恨不得全身的勁都往紙上寫(xiě)；寫(xiě)字時(shí)要瞅準了筆尖，每一筆都要惦記著(zhù)筆尖的走向；知道不，寫(xiě)字好的高手光單單一個(gè)捺筆都練了兩年呢，兩年還覺(jué)得欠功夫，所以勤奮是根本——小姑娘啊，你年紀還小，要多多努力，要好好寫(xiě)！聽(tīng)到每個(gè)人鼓勵的聲音，收到每個(gè)人開(kāi)心的笑容，我攥筆更有勁了，指頭一刻也沒(méi)有不緊張過(guò)……
最后一天，要評出第一名，第二名和第三名。
“經(jīng)國文章承舊業(yè)，專(zhuān)誠功績(jì)煥新猷”，這一幅聯(lián)，整整練習了三天，這里面有老師的指點(diǎn)，有自己的感悟，也有練習的點(diǎn)點(diǎn)心情，或是感動(dòng)，或是欣喜，或是低沉，或是無(wú)奈……慢慢地我把整個(gè)的記憶都寫(xiě)到了作品里，把心寫(xiě)到了作品里，把自己也寫(xiě)進(jìn)了作品里。
第四名。我不是很滿(mǎn)意于這樣的成績(jì)，但我相信自己已經(jīng)達到了此時(shí)最好的水平，無(wú)怨無(wú)悔。
坐上回家的車(chē)子，我揉了揉發(fā)脹發(fā)酸的手指，無(wú)聲地笑了。
記憶的作文 篇4
光陰似箭，歲月如同像昨天發(fā)生一般，飛快地流逝在我心中。今天，當我再次搜索流逝的記憶時(shí)，出現了一段記憶。
小學(xué)三年級的時(shí)候，我任副班長(cháng)。一天，老師告訴我，明天要開(kāi)個(gè)班委會(huì )，主要是商討如何杜絕同學(xué)們以亂寫(xiě)作業(yè)來(lái)隨便對付老師的問(wèn)題。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這個(gè)問(wèn)題可比四害強多了，拉了我們班許多后腿，既費精力，又費時(shí)間，我們班的課文之所以會(huì )落下就是這個(gè)原因，班主任正為此頭疼。
回到家，我撥通了好友劉華的電話(huà)，他點(diǎn)子多，一定能以他的大班長(cháng)身份和機靈的腦瓜消除同學(xué)這種現象。喂，是劉華嗎？明天我們要召開(kāi)一個(gè)班委會(huì )，商討一下如何消除同學(xué)亂寫(xiě)作業(yè)的情況，你明天可以參加嗎？我明天我姥姥六十大壽，可能來(lái)不了。電話(huà)里的劉華吞吞吐吐。哎呀，你點(diǎn)子多，又是大班長(cháng)，你不來(lái)，我們這個(gè)班委會(huì )怎么開(kāi)下去，怎么商討呢？就這么定了！我掛了電話(huà)，呼了一口氣，心想：劉華今天怎么吞吞吐吐，這可不像他。我突然開(kāi)始后悔：別人留話(huà)也是脫不開(kāi)身，這么跟他說(shuō)不是難為他嘛。唉，怎么辦？
第二天，我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心，來(lái)到了學(xué)校。突然，門(mén)口出現了一個(gè)熟悉的影子，我脫口而出：劉華，你怎么來(lái)了？你應該給姥姥過(guò)壽呀！劉華笑著(zhù)說(shuō)：我當然要來(lái)了。不趕赴姥姥的'壽宴，大不了日后給他磕個(gè)頭唄。不過(guò)班委會(huì )可是很難碰到的。雖然劉華有說(shuō)有笑，但我心里卻有些難過(guò)。
班委會(huì )上，劉華發(fā)表了自己的意見(jiàn)，成功地杜絕了同學(xué)們亂寫(xiě)作業(yè)的情況。我忽然覺(jué)得劉華著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)給我上了一節課。
現在想起這件事時(shí)，還有些慚愧，后悔自己當初是那么的魯莽。這段不能抹去的記憶，讓我內疚。劉華，你能原諒我嗎？
記憶的作文 篇5
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，往事樁樁件件，歷歷在目，都是我們抹不去的記憶，六年來(lái)，我們一起哭，一起笑，一起瘋，一起鬧，我們給彼此希望，給彼此鼓勵，使我們的心緊緊拴在了一起，這六年來(lái)，我們抱怨過(guò)老師，抱怨過(guò)學(xué)校，抱怨過(guò)同學(xué)，以前很想掙脫學(xué)校的束縛，可現在呢，越來(lái)越舍不得學(xué)校，舍不得老師，舍不得同學(xué)，舍不得這個(gè)小小的六（1）了。
看著(zhù)操場(chǎng)，不由地想起了六一，那時(shí)的我們是多么的天真，充滿(mǎn)活力；看著(zhù)餐廳，不由地想起了那次聽(tīng)寫(xiě)比賽，你們的加油吶喊，是我聽(tīng)過(guò)的'最美的聲音；看著(zhù)低年級的小朋友，不由地想起了以前的我們，那時(shí)候會(huì )因為一件件小事而爭執不休，而現在，或許都能笑著(zhù)談?wù)撘郧暗氖铝�；看�?zhù)校園，一滴滴的酸楚感涌上心來(lái)，再過(guò)10多天，我們就要告別這里，快進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，心里總有點(diǎn)不舍。
六年前，我們第一次相遇，第一次打招呼，誰(shuí)都沒(méi)有想到過(guò)六年后的今天我們會(huì )這樣的難以分離，六年的時(shí)間，是我們從陌生人變成了朋友又變成了知己，一想到再過(guò)10多天的時(shí)間我們就要散了，為什么總有一種酸楚感涌上心來(lái)？眼角那倆行淚到底在訴說(shuō)著(zhù)什么？是激動(dòng)、是不舍？還是難過(guò)？再見(jiàn)也并不是再也不見(jiàn)，可為什么我總有種想哭的沖動(dòng)？
XX年6月10日，我靜靜地坐在了教室里，看著(zhù)每一個(gè)角落，腦海里總會(huì )閃現出一個(gè)接一個(gè)的片段，我哭了好久，好久，真的很舍不得啊，你們是我的獨家記憶。下個(gè)學(xué)期，一樣的老師，一樣的教室，一樣的位置，只不過(guò)我們回不去了，而會(huì )有一群小弟弟、小妹妹在他們的教室里演繹著(zhù)他們的故事。
畢業(yè)！不舍！再見(jiàn)！
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