小學(xué)記憶作文優(yōu)秀【4篇】

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)記憶作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)記憶作文 篇1

　　假期里，我正翻箱倒柜地找著(zhù)某書(shū)，一不小心，一個(gè)不明物——似書(shū)非書(shū)的東西從書(shū)柜上砸了下來(lái)，我拾起來(lái)仔細一看，原來(lái)是一冊厚厚的相冊，翻開(kāi)第一面，看著(zhù)這一張張熟悉的畫(huà)面，我不禁入神地進(jìn)入了回憶的世界里。

　　那天,是我有史以來(lái)最開(kāi)心的一天。那個(gè)星期六，我的好朋友李婷來(lái)我家找我玩，說(shuō)是讓我和他們一家一起去鳳凰鎮玩，我傻傻的問(wèn)了她一句：“怎么去？”她白了我一眼：“當然是坐我爸的汽車(chē)去嘍！”在途中我們一邊欣賞著(zhù)從車(chē)窗前掠過(guò)的美景，一邊吃著(zhù)美食，嘴里始終沒(méi)有停歇下來(lái)的意思。

　　轉眼間，目的地到了，我們下了車(chē)，徒步走進(jìn)鳳凰園，眼前走過(guò)一支旅游團，導游正在全神貫注地介紹著(zhù)這鳳凰園的事跡，我和李婷在一旁聽(tīng)得津津有味，不一會(huì )，故事就講完了，我們也沒(méi)了興致，便轉移目標，向桃園走去，看著(zhù)一顆顆健壯的桃樹(shù)，上面開(kāi)滿(mǎn)了粉嫩的桃花，一朵又一朵，像是嬌羞的小姑娘，我看著(zhù)這些桃花不禁拿出手機拍下一朵，李婷看了便提議，我們拍張照留個(gè)紀念吧！馬上我們就要各奔東西了，學(xué)習也逐漸變得緊張起來(lái)了，我們以后可能碰不到了。我壓抑的拍了拍她的肩膀，沒(méi)事！反正網(wǎng)絡(luò )這么發(fā)達，可以常聯(lián)系嘛！李婷苦著(zhù)臉，那也沒(méi)有真人實(shí)在��！拍完照后我們就這樣有一搭沒(méi)一搭的聊著(zhù)，不知不覺(jué)中，我們走到了一片油菜花地，看著(zhù)金光燦燦的油菜花，心情不禁好了些，不知怎么地，李婷一驚一乍的叫道：‘橙子快看，蜜蜂耶！”我不屑地說(shuō)：“切！那有什么可稀罕的�！笨墒俏业淖焐想m這么說(shuō)，但是腳還是控制不住地往李婷那兒走去。不一會(huì )，我們便迷上了蜜蜂，在那兒，我們拍了不少和蜜蜂的'合影照片，可見(jiàn)蜜蜂有多受歡迎。時(shí)間在流逝，一個(gè)上午，我們把整個(gè)鳳凰園逛得差不多了，也了解了不少知識。

　　吃過(guò)午飯，下午的行程便開(kāi)始了。我們買(mǎi)好票，走進(jìn)佛光籠罩的永慶寺，剛一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)到一串聽(tīng)不懂的佛經(jīng)回蕩在天空，往里面一看，便看見(jiàn)一件大大的宅子，走進(jìn)宅子，第一眼便看到了佛祖，好大好壯觀(guān)!那佛祖全身都鑲著(zhù)金子，他的神態(tài)十分安詳，看了之后，讓人忍不俊地想膜拜他一番，一連去了好一個(gè)宅子，里面都是神仙的塑像，真是活靈活現，可惜不能拍照。再往前走，看到兩座石拱橋，人們都說(shuō)過(guò)了那橋便能得到庇護，我可不信！走著(zhù)走著(zhù)不禁走到石階前，往上一看，哇！好多石階啊!走上石階，不到一會(huì )，我便氣喘吁吁了，李婷見(jiàn)了好心地給我遞過(guò)一瓶水，我接過(guò)水一股腦地往嘴里灌。解完渴我們繼續前行，到了最高點(diǎn)，看著(zhù)遠處霧氣繚繞的鳳凰山，不禁感嘆一番！

　　這件事到現在已經(jīng)隔了一年了，在這一年里，我們的關(guān)系并們有因為相隔千里而疏離對方，反而總把自己在學(xué)校的趣事和對方一起分享。我到現在還記得那年我們共同譜寫(xiě)的友誼之歌：“還記得嗎？我們曾經(jīng)的約定，那小小的我與天真的你，相遇在寒冷的冬天，給予對方溫暖的友誼�！�

小學(xué)記憶作文 篇2

　　“曾經(jīng)小小少年，到如今風(fēng)度翩翩”。六年時(shí)光在一次次的溫暖、一次次的歡樂(lè )、一次次的感動(dòng)中溜去，了無(wú)痕跡。然而，縱使時(shí)間飛逝，也帶不走那些溫暖而歡樂(lè )的記憶……

　　溫暖的情誼

　　一次放學(xué)，我不慎從樓梯上摔了下來(lái)，腿上赫然是一條長(cháng)長(cháng)的傷口�！昂芴郯�？”“要不要去醫務(wù)室？”“還能走得了路么？”一句句問(wèn)候充盈在耳邊。那一刻，心中無(wú)限感動(dòng)和溫暖，抑制不住的眼淚奪眶而出，將心中的暖與腿上的痛毫不掩飾地宣泄成河成瀑。

　　泣血般的殘陽(yáng)透過(guò)樹(shù)葉顯露出斑駁的石階，仿佛是一種神奇的符號，記錄下屬于我的一刻溫暖記憶……那溫暖，讓我感受到了同學(xué)間的情誼！

　　歡樂(lè )的生日

　　正值初夏，不熱，一切都剛剛好。而班主任的生日也隨著(zhù)和煦的初陽(yáng)，溫柔的春風(fēng)來(lái)臨。這是我們第一次也是最后一次給老師過(guò)生日了……同學(xué)們忙了兩三天——為老師準備驚喜�！袄蠋�，閉上眼睛！”片刻，一切準備就緒�！袄蠋煴犻_(kāi)眼睛！”當她看到蛋糕和字符時(shí)，老師的眼淚流下來(lái)，卻將嘴角上揚！“生——日——快——樂(lè )——，我們的老師大人！”……

　　安靜的午后被一聲聲歡笑與鼓掌撕破，迎來(lái)久違的活躍氣氛。路邊簇簇的梔子花，送來(lái)淡淡的清香。多么歡樂(lè )的記憶！也讓我們體會(huì )到師生間濃濃的情！

　　成長(cháng)的足跡

　　那年初秋，我們相遇在學(xué)校門(mén)口。稚嫩的容顏似剛剛綻放的花朵，小手拉小手，共同走進(jìn)學(xué)習的海洋。二年級的我們在老師的'帶領(lǐng)下來(lái)到黃河灘邊野餐，無(wú)意中發(fā)現的山洞，成為我們休息時(shí)津津樂(lè )道的對象；三年級第一次表演，我們激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)，開(kāi)心得像個(gè)娃娃……我們走過(guò)太多太多，老師的身影也無(wú)時(shí)不在。窗外的梧桐也長(cháng)大了不少，它承載著(zhù)我們太多的記憶，啊，還有那小花園……

　　六年來(lái)，我們彼此陪伴，以后的幾年就要各自奔赴戰場(chǎng)了。愿，你們一切都好，謝謝你們給予我的溫暖與歡樂(lè )！我忘不了，忘不了有你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

小學(xué)記憶作文 篇3

　　有時(shí)候，我在想，黑板是有記憶的。它就像一個(gè)人那樣，靜靜地伏在墻上，目睹著(zhù)這一間放滿(mǎn)桌椅和書(shū)籍的房子。它靜靜地注視著(zhù)每一個(gè)四十分鐘的肅穆和十分鐘的吵鬧喧囂。它把粉筆在身上啄下的每一筆一劃都深深地刻入腦海。一年又一年，一批又一批面孔陌生的人走進(jìn)這間房子，翻開(kāi)書(shū)本念著(zhù)上一批人念過(guò)的字，做著(zhù)上一批人做過(guò)的題，和上一批人一樣，四十分鐘的肅穆，十分鐘的吵鬧喧囂。

　　黑板是滄桑的。一年又一年，學(xué)生在變，老師在換，粉筆一支又一支地耗盡了，時(shí)間一分又一秒地流走了，人們拎著(zhù)書(shū)包來(lái)了又去了，粉筆灰在地板上聚集又散開(kāi)。一切都在來(lái)來(lái)往往地變化，只有黑板，除了日漸斑駁蒼老的容顏，它伏在墻上，沉默無(wú)言。

　　物轉星移的變幻，黑板是孤獨的。身邊的事物日新月異，自己卻停滯在時(shí)間旋渦的中心不被卷走。黑板上的記憶，應當有溫暖，也應泛著(zhù)辛酸。粉筆的刻劃應該不是黑板唯一的觸碰。紛揚凌亂的'灰塵，輕輕附在墨綠色的面板上，這會(huì )不會(huì )讓面無(wú)表情的黑板忍俊不禁?當一天的課時(shí)終了，留下來(lái)做清潔的孩子用溫濕的小手按在抹布上擦去黑板上的灰，這會(huì )不會(huì )讓冰冷的黑板感到短暫卻溫存的幸福?

　　或也有頑皮的孩子，用粉筆在黑板上畫(huà)出一圈圈的同心圓，然后站遠了用粉筆頭或小石子去丟靠近圓心的那個(gè)圓。有的粉筆頭會(huì )在黑板上留下凹陷，有的小石子會(huì )為黑板留下千瘡百孔的傷疤。黑板卻只是靜靜地忍著(zhù)，記住這疼痛的游戲，記住這些凹痕與傷疤。它想，總會(huì )有一塊濕潤的抹布，掠過(guò)這些淺淺的傷痕，頓一頓，焐熱了這片傷痕，啟動(dòng)了心中的疼。

　　黑板是沉默的，它不善言語(yǔ)。因為，它有的是漫長(cháng)的記憶。在時(shí)間中，它是一位老者;在記憶里，它卻只是一個(gè)孩子。

　　我有時(shí)在想，我們缺少了一種黑板精神。黑板擁有記憶，所以哪怕不言不語(yǔ)，也耐得住寂寞的風(fēng)暴。而作為人，我們有時(shí)太善忘卻，忘卻了美好，忘卻了許多值得記憶的瞬間，最后只剩下一具屬于現在和未來(lái)的空殼。這時(shí)，我們不免想想黑板，它珍惜自己的點(diǎn)滴記憶，在孤單的時(shí)候拿出來(lái)，溫暖心房。黑板珍愛(ài)自己的記憶，愛(ài)得執著(zhù)，愛(ài)得深沉。

小學(xué)記憶作文 篇4

　　小時(shí)候，總以為世界只有我們村的寬闊；而現在，時(shí)間比我們村大億萬(wàn)倍；小時(shí)候的回憶，曾經(jīng)在腦海中隱隱浮出，現在回憶起來(lái)，有一種掉戀的感覺(jué)。昨天，我聽(tīng)到一件不幸的事，這事比重以前到現在，可以說(shuō)是一種非常同情、可惜、悲傷的事。

　　在星期6下午。我突然接到一通電話(huà)：‘喂.你是修榮嗎？’我說(shuō)是，然后他們說(shuō)要我速拿錢(qián)去藝聰家集合，我同時(shí)剛到好奇？為什么無(wú)緣無(wú)故要去且拿錢(qián)，然后我在問(wèn)了，才了解..原來(lái)······我小學(xué)同學(xué)的夫妻昨天晚上過(guò)世，我聽(tīng)到這消息后，心里感到傷心。過(guò)后，我拿了錢(qián)去找他們，聽(tīng)說(shuō)我們小學(xué)男女同學(xué)都要去探望。雖然這是一個(gè)壞消息，但也能與多年沒(méi)見(jiàn)的同學(xué)聚會(huì )一下也不錯，何況是現在。我急忙騎自行車(chē)速度趕去。

　　在我騎自行車(chē)的馬路中遇到我的同學(xué)，連忙叫他與我一起去，他們說(shuō)要去小學(xué)學(xué)校的門(mén)口集合，于是我便到那里去集合，到后在集合一起去我同學(xué)(兩國)家探望他！我們全體同學(xué)到他們家后，讓一位同學(xué)給他們禮錢(qián)，希望兩國他不要在傷心，古人說(shuō)：人故有一死。望他重新振作，我們的個(gè)個(gè)眼睛如水晶般的晶瑩，閃亮。。閃亮著(zhù)···我們同學(xué)同時(shí)也一起個(gè)個(gè)去向兩國說(shuō)一下安慰他勿傷心的話(huà)。他們邊的人說(shuō)明天還要去，說(shuō)要送他父親的，我們便個(gè)個(gè)通知后�；叵肫鹨郧�，我常去兩國他們家，兩國是自己住的，因為他們父親都要下航漁生，所以他從小就很節儉，舍不得花錢(qián)，也很少看到他在買(mǎi)零食。有一次，我去他們家，他說(shuō)要帶我去看他們家養的家鴿，我便答應！于是就上樓看，驚訝的說(shuō)：‘哇！你們家的`家鴿養的可真多’，一只只家鴿仿佛是主人似的，個(gè)個(gè)都白胖胖，像從不卻餓。他說(shuō)這家鴿是他舅舅給的。養快1年多了，很少殺來(lái)吃的，我心里還一些好奇！

　　還有一次是小時(shí)候的時(shí)放暑假，炎熱的天氣使得我的頭發(fā)都冒起煙了！那時(shí)我去他們家，看見(jiàn)他正在沖涼，他們庭院有一個(gè)小池塘，可允許容納1個(gè)人，多人就不行了。我看見(jiàn)他就轉進(jìn)浸泡。似乎很精神抖擻，洗完后，我就跟他去他們朋友家玩，他朋友家旁有一顆高差不多3層多的數，在樹(shù)下坐，那陰涼的微風(fēng)微微浸入皮膚，與冰似得涼快!使人脫離在蒸籠里的那幸福感覺(jué)！

　　在回憶中曾經(jīng)回想；在回想中曾經(jīng)回憶！望我同學(xué)早日脫離悲傷！~~~~望人人都能快樂(lè )！~~~~

　　唉！可以說(shuō)：人生無(wú)常！

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