記憶大比拼作文(必備2篇)

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的記憶大比拼作文，歡迎大家分享。

記憶大比拼作文1

　　“瞪大雙眼！”“擦亮眼睛！”，這個(gè)聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？哦，原來(lái)是從快樂(lè )作文班傳過(guò)來(lái)的呀！同學(xué)們正在玩記憶力大比拼的游戲呢！

　　游戲規則是這樣的；老師先出示十幾個(gè)詞語(yǔ)，叫我們快速念一遍，然后再記下來(lái)，答對一個(gè)加十分，最后看誰(shuí)能評為今天的“記憶之星”。

　　游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)“瞪大雙眼！”，我們就說(shuō)“擦亮眼睛！”。老師“唰”地一聲展示出一張試卷大小的白紙，上面豁然寫(xiě)著(zhù)七個(gè)詞語(yǔ)，所有的眼睛瞪的溜圓，似乎再瞪大一點(diǎn)眼珠都會(huì )飛出來(lái)，巴不得自己多長(cháng)一雙眼睛，每一個(gè)字和每一個(gè)詞都印在腦子里。所有的嘴巴都在情不自禁快速念叨著(zhù)�！班А钡匾幌�，老師又把紙收起來(lái)。我拿起本子寫(xiě)了起來(lái)，才寫(xiě)了三個(gè)詞就忘記了。時(shí)間在一秒一秒的溜走了，我不由得緊張起來(lái)。我想：要是能用照相機把這些詞語(yǔ)拍下來(lái)該有多好��！我心急如焚，絞盡腦汁地想，也想不出來(lái)。我看了看前面的三個(gè)詞語(yǔ)分別是用“紅、橙、黃”開(kāi)頭的成語(yǔ)，我想這七個(gè)詞語(yǔ)都是跟顏色有關(guān)的，下面應該接“綠”色了，哦，綠樹(shù)成陰！青，青山綠水，不對！好像有一個(gè)梅字的，哦，青梅竹馬，藍，哦，想到了，藍天白云。第一關(guān)，我全記住了，可是由于粗心寫(xiě)錯了兩個(gè)字，真感到可惜。

　　第二關(guān)開(kāi)始了，老師又拿起一張紙，老師說(shuō)“這次有16個(gè)詞語(yǔ)�！蔽乙豢�，哇，這么多��！我迅速地掃描了一遍。呀，我發(fā)現這些詞非常有規律，都是從早晨起床到上學(xué)這段時(shí)間我們要做的事情，不一會(huì )兒，老師把它拿掉了，我連忙拿起筆來(lái)迅速的.寫(xiě)了起來(lái)，我筆走如飛，一會(huì )兒，我的記憶受阻了，糟糕，還剩兩個(gè)怎么辦？我看了看別的同學(xué)，他們有的興高采烈，有的抓耳撓腮，心亂如麻，還有的垂頭喪氣。老師說(shuō)“還有十秒種”，怎么辦？我抓耳撓腮的想，忽然，我豁然開(kāi)朗，進(jìn)校門(mén)要帶校牌和紅領(lǐng)巾的呀！我連忙寫(xiě)上去了。第二關(guān)，我全寫(xiě)對了。

　　由于熊月思楠每輪都發(fā)揮出色，她但之無(wú)愧獲得“記憶之星”的稱(chēng)號！

　　比賽讓我獲得了無(wú)限快樂(lè )，同時(shí)也讓我知道了無(wú)論做什么事情都必須開(kāi)動(dòng)腦筋找規律，只有找到竅門(mén)，才會(huì )事半功倍。

記憶大比拼作文2

　　今天早晨，王老師一走進(jìn)教室就神秘兮兮地打開(kāi)了電腦，我們就紛紛議論起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)：“老師今天怎么搞得這么神秘？”有的同學(xué)說(shuō)：“難道老師有頂級機密嗎？”還有的同學(xué)說(shuō)：“老師一定在搞一個(gè)誰(shuí)也不知道的大陰謀�！泵课煌瑢W(xué)的想法都各不相同。

　　上課了，老師跟我們說(shuō)：“我們先來(lái)看一組數字�！庇谑�，屏幕上出現了一組八位數。我們像丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，這組數字跟今天這節作文課又有什么關(guān)系呢？老師說(shuō)：“今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)的`記憶力最好，記憶最好的一個(gè)可以獲得一瓶六個(gè)核桃當獎品�！币徽劦绞澄�，我們這些小饞貓就頓時(shí)來(lái)了精神，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，信心十足地說(shuō)：“一串數字就能難得倒我們，你也太小看我們了，我們記憶力可好著(zhù)呢！”

　　大家正得意時(shí)，只見(jiàn)屏幕上出現了八個(gè)數字的85699834，太簡(jiǎn)單了，小菜一碟，大家嘰哩咕嚕不到5秒就記住了，老師說(shuō)：“我來(lái)增加一下難度，你們要在十秒內記得這串數字，這是十二位數�！笔�秒鐘馬上就到了，但是我們都還不用五秒鐘就能記住這串數字呢！我們全班都爭先恐后地舉著(zhù)手，老師點(diǎn)了位男同學(xué)，只見(jiàn)那位同學(xué)大步流星地走上了講臺，在黑板上奮筆疾書(shū)，一眨眼寫(xiě)下了那串數字，老師說(shuō)：“我們來(lái)看看他有沒(méi)有寫(xiě)對�！苯Y果一點(diǎn)也沒(méi)有出錯。第一輪大家都輕松過(guò)關(guān)。

　　第二輪開(kāi)始了，老師說(shuō)：“這次是難度最大，是一串二十一位的數字，答對的可以獲得一瓶六個(gè)核桃。但是，只給你們一分半的時(shí)間�！倍�十一位數，大家的心都提到了嗓子眼，教室里鴉雀無(wú)聲。一分半轉眼就過(guò)去了，大部分人都還沒(méi)記完，只有兩個(gè)人舉起手。老師叫了那兩位同學(xué)到黑板上寫(xiě)，兩位同學(xué)仔細地想，小心翼翼地寫(xiě)，一會(huì )兒跺跺腳，一會(huì )兒又皺皺眉，一會(huì )兒又抓耳撓腮，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于兩位同學(xué)寫(xiě)完了，結果一個(gè)錯了兩個(gè)數字，另外一個(gè)全對了。老師問(wèn)他用什么方法記住的，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)——諧音故事法。

　　今天我非常高興，因為我學(xué)會(huì )了用諧音法記憶長(cháng)數字，還明白了遇到困難要學(xué)會(huì )變通，不能老是用同一種方法來(lái)解決的道理。

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