有你的記憶作文匯編[3篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的有你的記憶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有你的記憶作文1

　　時(shí)光匆匆，歲月如梭，我從小學(xué)升入中學(xué)，轉眼就一年多年了。在這一年多的歲月里，我從一個(gè)少不更事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、力求上進(jìn)的好學(xué)生。更主要的是，在時(shí)間的匆匆流逝中，我對我們學(xué)校的感情更深了，更濃了。對廣豪的感情一直深深地埋藏在記憶深處。

　　兩年前，我跟隨父母從湖南來(lái)到廣東讀書(shū)，在來(lái)廣豪之前，我去過(guò)很多學(xué)校，但都不合我心意，有的學(xué)校教學(xué)設施差，有的學(xué)校教學(xué)和管理能力不好，但當我走進(jìn)廣豪的那一刻，我便被美麗的校園深深地吸引了。我很感謝廣豪學(xué)校，她讓我們這些來(lái)自五四海的外來(lái)工子女有了一片安靜學(xué)習的空間，讓我們能夠像其它的同齡孩子一樣，正常地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)。

　　我們的校園美麗、和諧。當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂(lè )地吟唱詩(shī)詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時(shí)的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的力量。被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭先，成為我們廣豪學(xué)校每一個(gè)學(xué)生的追求。

　　我們的學(xué)校是一個(gè)歡樂(lè )、幸福的大家庭。這里的老師能公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足我們的發(fā)展、求進(jìn)步的需要，給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導，同樣的鼓舞和期望。老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，在我們遇到困難時(shí)，老師們給予了我們親人般的關(guān)懷、愛(ài)護。同學(xué)之間團結友愛(ài)親如兄弟姐妹，師生之間建立了一種民主平等的關(guān)系，課內師生一起討論學(xué)習中遇到的難題，課余帶領(lǐng)我們一起游戲，這一切都感動(dòng)著(zhù)我，溫暖著(zhù)我，使我對學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。

　　我們學(xué)�？梢哉f(shuō)是民辦學(xué)校樣板。遠的不說(shuō)，單是近幾年，我們的學(xué)校先后取得了多項榮譽(yù)，被評為中國西部教育顧問(wèn)單位，佛山市綠色學(xué)校，西樵鎮先進(jìn)民辦學(xué)校，與此同時(shí)，我們學(xué)校今年擴大了辦學(xué)規模教學(xué)設備不斷完善，教學(xué)手段越來(lái)越先進(jìn)，給每一個(gè)教室配備了多媒體教學(xué)平臺。學(xué)校里有實(shí)驗室、電腦室、和多功能活動(dòng)室。我們的教室里有嶄新的課桌椅,我們的操場(chǎng)上有兩百米紅色環(huán)形塑膠跑道，有標準塑膠籃球場(chǎng)，有催人奮發(fā)進(jìn)取的校訓，還有許多美麗的'花草，我們能在這優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習、活動(dòng)是多么幸福��！

　　同學(xué)們，我們的學(xué)校是人才的搖籃。這兩年，我們的中考取得可喜的成績(jì)，去年的中考，有11位同學(xué)考入了重點(diǎn)高中，這是他們的驕傲，也是我們的驕傲。還有那些在各類(lèi)比賽中獲得大獎的學(xué)生，他們都是我們學(xué)習的榜樣。

　　樹(shù)人立望，求真為善。同學(xué)們，我們一定要牢記校訓，在校訓的激勵下，刻苦勤奮、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，做一名合格的廣豪學(xué)子。

有你的記憶作文2

　　第一次看見(jiàn)你，是在暑假第一次上課時(shí)的那個(gè)晚上。當時(shí)，我們課上到一半時(shí)胖子讓我們休息一會(huì )兒，我便和朋友們在教室外聊天。出于好奇，我們注意到了一個(gè)關(guān)著(zhù)門(mén)的教室——不知道當時(shí)我們是出于什么目的，我們惡搞似地推開(kāi)了門(mén)，探頭一望，然后趕緊強忍者笑（其實(shí)已經(jīng)笑出來(lái)了）把門(mén)重新關(guān)好了。原來(lái)是個(gè)黑人女老師，引我們發(fā)笑的則是那胖到恐怖的“身軀”；你看見(jiàn)我們笑了，但只是用一種饒有興趣的眼神望了望我們，對我們報以微笑。朋友們在笑著(zhù)、鬧著(zhù)，我卻突然心生一中愧疚之感。

　　暑假第二次來(lái)上課。上課之前我便被胖子告知我們的課從那天起由上。我像往常一樣走進(jìn)教室，卻發(fā)現一人在忙著(zhù)把桌子全部圍起來(lái)，我便也跟著(zhù)擺桌子。很長(cháng)一段時(shí)間，聽(tīng)見(jiàn)的只有桌子挪動(dòng)的吱吱聲和時(shí)而傳來(lái)的幾陣撞擊聲；恐怖的沉默突然令我覺(jué)得很尷尬，我突然不大期待她給我們上課了——自己突然浮想出了一堆某些有關(guān)黑人是不是說(shuō)英語(yǔ)有口音，人都比較狠，比較刻薄之類(lèi)的古怪問(wèn)題……

　　過(guò)了一會(huì )兒，大家都來(lái)了，我們坐定后便開(kāi)始上課。她剛一開(kāi)口，自己的第一個(gè)疑問(wèn)便打消了的英語(yǔ)說(shuō)得很純正，我聽(tīng)得很習慣。她告訴我們她來(lái)自于美國的肯塔基州，接著(zhù)便又說(shuō)了些她家鄉的趣事以及她的中國之行。她又給我們了一張表，讓我們寫(xiě)上自己的英文名、年級和興趣愛(ài)好。這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現自己之前無(wú)聊的.猜想簡(jiǎn)直愚蠢至極，自己已經(jīng)深深被所吸引，愛(ài)上她的課了。

　　每次課上，我們都總有不少話(huà)題來(lái)討論，最后進(jìn)行辯論。上課的時(shí)候經(jīng)常是起了個(gè)頭之后便由我們自由發(fā)揮，無(wú)論我們怎么說(shuō)都行。但我們的討論或辯論中出現了很實(shí)質(zhì)的錯誤或大家說(shuō)偏題時(shí)她總會(huì )插上幾句；她經(jīng)常向我們強調到，她在這里并不是以老師的身份來(lái)教我們的，而是一個(gè)引導者；我們永遠是主角，她則是配角……

　　我們上課時(shí)，總會(huì )時(shí)不時(shí)的抱怨中國的教育制度不好，做學(xué)生太苦太累了，作業(yè)多得嚇人；每次你都是微笑著(zhù)聽(tīng)我們講完，然后告訴我們不能總是這樣怨天尤人，而應把自己的心態(tài)調整好，要樂(lè )觀(guān)；你還經(jīng)常鼓勵我們，讓我們重拾信心……

　　暑假如白駒過(guò)隙般飛逝，眼間到了最后一節課了。下課前給我們留了郵箱地址，也給了我們一張紙讓我們分別把自己的郵箱寫(xiě)上來(lái)。她對我們說(shuō)的幾句簡(jiǎn)單道別的話(huà)，卻道出了令我們無(wú)比感動(dòng)的真情；幾聲聽(tīng)起來(lái)似乎毫無(wú)新意的祝福，我們卻體會(huì )到了那出自真心的愛(ài)……

　　回想起你與我們一起聊ET，聊著(zhù)你小時(shí)候喜歡看的動(dòng)畫(huà)，聊著(zhù)自己的中國行；回想起你在辯論賽上毫不留情的嚴格評判；回想起你那令我感到無(wú)比熟悉的口音；回想起你那永遠的微笑，回想起我們所有在一起的記憶……

　　我們的相處僅僅只有一個(gè)暑假；也許在我的生活中，你只是個(gè)過(guò)客，但這個(gè)有關(guān)這個(gè)暑假的記憶卻因有你而精彩，而被牢記。

有你的記憶作文3

　　——記Anikn老師

　　第一次看見(jiàn)你，是在暑假第一次上課時(shí)的那個(gè)晚上。當時(shí)，我們課上到一半時(shí)胖子讓我們休息一會(huì )兒，我便和朋友們在教室外聊天。出于好奇，我們注意到了一個(gè)關(guān)著(zhù)門(mén)的教室——不知道當時(shí)我們是出于什么目的，我們惡搞似地推開(kāi)了門(mén)，探頭一望，然后趕緊強忍者笑（其實(shí)已經(jīng)笑出來(lái)了）把門(mén)重新關(guān)好了。原來(lái)是個(gè)黑人女老師，引我們發(fā)笑的則是那胖到恐怖的“身軀”；你看見(jiàn)我們笑了，但只是用一種饒有興趣的眼神望了望我們，對我們報以微笑。朋友們在笑著(zhù)、鬧著(zhù)，我卻突然心生一中愧疚之感。

　　暑假第二次來(lái)上課。上課之前我便被胖子告知我們的課從那天起由Anikn上。我像往常一樣走進(jìn)教室，卻發(fā)現Anikn一人在忙著(zhù)把桌子全部圍起來(lái)，我便也跟著(zhù)擺桌子。很長(cháng)一段時(shí)間，聽(tīng)見(jiàn)的只有桌子挪動(dòng)的吱吱聲和時(shí)而傳來(lái)的幾陣撞擊聲；恐怖的沉默突然令我覺(jué)得很尷尬，我突然不大期待她給我們上課了——自己突然浮想出了一堆某些有關(guān)黑人是不是說(shuō)英語(yǔ)有口音，人都比較狠，比較刻薄之類(lèi)的古怪問(wèn)題……

　　過(guò)了一會(huì )兒，大家都來(lái)了，我們坐定后，Anikn便開(kāi)始上課。她剛一開(kāi)口，自己的第一個(gè)疑問(wèn)便打消了——Anikn的英語(yǔ)說(shuō)得很純正，我聽(tīng)得很習慣。她告訴我們她來(lái)自于美國的肯塔基州，接著(zhù)便又說(shuō)了些她家鄉的趣事以及她的中國之行。她又給我們了一張表，讓我們寫(xiě)上自己的英文名、年級和興趣愛(ài)好。這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現自己之前無(wú)聊的猜想簡(jiǎn)直愚蠢至極，自己已經(jīng)深深被Anikn所吸引，愛(ài)上她的課了。

　　每次課上，我們都總有不少話(huà)題來(lái)討論，最后進(jìn)行辯論。上課的時(shí)候，Anikn經(jīng)常是起了個(gè)頭之后便由我們自由發(fā)揮，無(wú)論我們怎么說(shuō)都行。但我們的討論或辯論中出現了很實(shí)質(zhì)的錯誤或大家說(shuō)偏題時(shí)她總會(huì )插上幾句；她經(jīng)常向我們強調到，她在這里并不是以老師的身份來(lái)教我們的，而是一個(gè)引導者；我們永遠是主角，她則是配角……

　　我們上課時(shí)，總會(huì )時(shí)不時(shí)的抱怨中國的教育制度不好，做學(xué)生太苦太累了，作業(yè)多得嚇人；每次你都是微笑著(zhù)聽(tīng)我們講完，然后告訴我們不能總是這樣怨天尤人，而應把自己的心態(tài)調整好，要樂(lè )觀(guān)；你還經(jīng)常鼓勵我們，讓我們重拾信心……

　　暑假如白駒過(guò)隙般飛逝，轉眼間到了最后一節課了。下課前，Anikn給我們留了郵箱地址，也給了我們一張紙讓我們分別把自己的郵箱寫(xiě)上來(lái)。她對我們說(shuō)的幾句簡(jiǎn)單道別的話(huà)，卻道出了令我們無(wú)比感動(dòng)的真情；幾聲聽(tīng)起來(lái)似乎毫無(wú)新意的祝福，我們卻體會(huì )到了那出自真心的'愛(ài)……

　　回想起你與我們一起聊ET，聊著(zhù)你小時(shí)候喜歡看的動(dòng)畫(huà)，聊著(zhù)自己的中國行；回想起你在辯論賽上毫不留情的嚴格評判；回想起你那令我感到無(wú)比熟悉的口音；回想起你那永遠的微笑，回想起我們所有在一起的記憶……

　　我們的相處僅僅只有一個(gè)暑假；也許在我的生活中，你只是個(gè)過(guò)客，但這個(gè)有關(guān)這個(gè)暑假的記憶卻因有你而精彩，而被牢記。

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