記憶的作文集錦（4篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的記憶的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
當一年一度的歷史年輪經(jīng)過(guò)奧斯威辛時(shí)，我們聽(tīng)到的是男人的吼聲和女人的尖叫聲，我們看到的是母親的哭聲和孩子的恐懼。如今的奧斯威辛，天空湛藍透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似乎打破了這里的寧靜。
時(shí)間是否經(jīng)受住了歷史的考驗，堅忍的猶太民族似乎“微笑著(zhù)遠離敵意”？沒(méi)有！不僅猶太人沒(méi)有忘記苦難，德國人民也沒(méi)有忘記。猶太人紀念日，德國總理總是跪在集中營(yíng)前，默默懺悔。人跪驚天動(dòng)地，別說(shuō)丞相了，又是為什么？因為他們沒(méi)有忘記。
忘記歷史意味著(zhù)背叛。他們沒(méi)有忘記無(wú)盡的時(shí)間。猶太人沒(méi)有忘記，因為他們知道羞恥先于勇氣，所以他們在諾貝爾獎面前往往是勝利者。德國人沒(méi)有忘記，因為他們把昨天的罪惡當作今天的教訓，防止了明天的錯誤。全世界的人都不會(huì )忘記，因為和平是我們每個(gè)人的愿望。
時(shí)間不會(huì )改變我們的記憶。沒(méi)有人希望奧斯威辛的哥特式建筑真的打破世界和平，但不會(huì )影響我們記憶中的傷痕。敲響警鐘只會(huì )成為我們和平的標志�，F在猶太人受到了公平的對待，但他們從未忘記自己的`歷史，即使那是一段可怕的記憶。
古人云:“天地有正氣，雜賦盛行。河下曰，太陽(yáng)上星，在人言凜然，佩塞蒼溟”。正是本著(zhù)這種崇高的精神，猶太人把他們的憤怒轉化為復興國家的決心。不要認為他們什么也沒(méi)說(shuō)就忘記了歷史，時(shí)間永遠不會(huì )流出一些記憶，就像葉延濱永遠不會(huì )忘記荒野中沒(méi)有燈的感覺(jué)，奧斯威辛永遠不會(huì )談?wù)撉璧臍v史遺忘，即使時(shí)間不斷重復自己。
那一天，奧斯威辛的警鈴響了；那一天，猶太人熱淚盈眶；那一天，記憶流過(guò)這個(gè)和平的世界；那一天，和平向極端戰士和虛偽的戰爭販子宣告，勝利的鐘聲將響徹和平締造者心中的整個(gè)胸膛。
記憶的作文 篇2
記憶中的桂花地早已夷為平地，以往稻豆鋪地的景象也已鮮見(jiàn)，但是，桂花的味道，便這樣從歲月中洇開(kāi)。
也是一個(gè)秋天，撞見(jiàn)了這片小小的桂花地。我們忽快忽慢地前行著(zhù)，眼前的景象忽明忽暗地閃現。輕車(chē)熟路地穿過(guò)小街的拐角處，殊不知闖進(jìn)了另一方小乾坤。金黃，觸及的全是金黃。豆秸是金黃的，還有小小的桂花也是金黃的。從此以后，這片小小的桂花地就是我們的樂(lè )園。
我們踏著(zhù)發(fā)蔫的秸稈而來(lái)，伴隨的是脆生生的折斷聲。那一顆顆被爆開(kāi)的黃豆就圓碌碌地滾開(kāi)了。在這片桂花地上，我們可以看到一連串背負屑塊的小螞蟻，時(shí)不時(shí)惡作劇般地用木棍捉弄這些勤勞的搬運工。同樣可以故意地踩踏別人家斜搭在小馬路的秸稈，因為我知道那樣可以制造出如同秋風(fēng)掃過(guò)樹(shù)梢的聲響。我們仿佛是自由的.造物，在這片天地上隨心所欲地做我們自己想做的事。此刻，童年是那自由的味道。
我們活躍在桂花樹(shù)間，鼻尖晃過(guò)一絲一縷的清香，牽動(dòng)心神。我看到那一個(gè)個(gè)金燦燦的小東西就隱匿在綠葉下，忍不住從樹(shù)上摘下幾朵桂花，放在手心，輕輕地嗅。扭頭跑回家，拿起一個(gè)玻璃罐回到桂樹(shù)那兒。滿(mǎn)心里都是多采點(diǎn)，多采點(diǎn)，好泡桂花茶、做桂花醬。天越發(fā)黑了，發(fā)現我們晚歸的爸爸媽媽催促我們快回家�！安宦�，媽媽�！蔽依『蒙塘康膵寢�?zhuān)祥L(cháng)了尾音撒嬌�！罢婺媚銈儧](méi)辦法�！眿寢屟鹧b無(wú)奈地瞥了我們一眼�！巴饴�，”我晃著(zhù)她的手，頗有些胡攪蠻纏的意味�！拔覀兛炝�，快了。知道了�！蔽医器锏卣ＵＱ�。但事實(shí)證明，它總會(huì )從我另只耳朵里跑掉。此刻，童年就是滿(mǎn)足的味道。
現在，童年一去不復返，永遠停留在時(shí)針的軌道里。而我，長(cháng)大了，卻沒(méi)有了最初的模樣，那么容易開(kāi)心、容易滿(mǎn)足了。我所一直懷念的是童年那自由快樂(lè )又容易滿(mǎn)足的日子。
記憶的作文 篇3
他帶著(zhù)家人準備開(kāi)私家車(chē)進(jìn)行一次自駕游。
在路上，悲劇發(fā)生了，他出了車(chē)禍，整輛車(chē)只有他活了下來(lái)并且受了重傷。
同時(shí)他還失去了一切記憶，他的頭在車(chē)禍時(shí)撞在方向盤(pán)上，結果他失憶了。他的下屬、同事都來(lái)看望他，把他們的積蓄都拿出來(lái)為他活病。他看著(zhù)他們空洞的眼神中充滿(mǎn)了不解與迷茫，他出院后開(kāi)始尋找他的記憶。他問(wèn)了警局的人、家中原來(lái)的仆人、親戚、朋友甚至在大街上的`陌生人。他漸漸地明白了，他原來(lái)有一個(gè)溫馨的家，成功的事業(yè)，無(wú)數的金錢(qián)�？墒乾F在，他的一切因為車(chē)禍而消失了，包括他的記憶。
他無(wú)所事事地在大街上走著(zhù)。自從失憶后，他就不能再管理公司了，他已經(jīng)失去了那個(gè)能力。曾經(jīng)和他稱(chēng)兄道弟的人見(jiàn)他破落也都不再理他。只有一個(gè)人還在他身邊。
這個(gè)人以前也十分的貧窮，幸好遇見(jiàn)了他，他發(fā)現了他的才能，于是這個(gè)人也成了他的知心朋友。他不停地勸解著(zhù)他，可是無(wú)論如何勸說(shuō)，他只是搖頭。他覺(jué)得太悶了，于是，他到大街上散散步。
他心不在焉地走著(zhù)，卻撞到了一個(gè)人。他抬起頭，眼前是一個(gè)瘦小的老頭，滿(mǎn)頭白發(fā)，但卻有著(zhù)炯炯有神的目光。老頭看了他一眼，用不可抗拒的聲音問(wèn)道：“年輕人，有什么煩心事可以和我說(shuō)說(shuō)�！�
他便向老頭訴說(shuō)了他所遇到的一切不幸，最后還自嘲地說(shuō)：“現在親人離開(kāi)，我身邊的事業(yè)也沒(méi)了，沒(méi)有人會(huì )在意我，我還不如死了算了�！�
老頭搖了搖頭道：“不對，不對，你說(shuō)的不對。我來(lái)問(wèn)你三個(gè)問(wèn)題，你要如實(shí)回答。第一，你在這些不幸發(fā)生之后還有沒(méi)有人為你治病時(shí)出錢(qián)？”他愣了愣，想起公司里的下屬和同事。
“第二，當你失落之時(shí)有沒(méi)有人為你排憂(yōu)解難？”他又愣住了，想到了他的那個(gè)朋友。
“第三，你的記憶沒(méi)了，但現在有沒(méi)有你可以珍惜的人或事物？”他呆住了，他想到幫助過(guò)他的所有人。
他連續點(diǎn)了3次頭后，老頭也點(diǎn)了點(diǎn)頭：“年輕人，過(guò)去的記憶既然沒(méi)了就讓它過(guò)去吧，從現在開(kāi)始珍惜你現在所擁有的記憶�！闭f(shuō)完老頭就走了。他站在街上，過(guò)了一會(huì )兒，他向老頭離去的方向拜了拜就回家了。
之后，他和所有幫助過(guò)他的人一起學(xué)習，又進(jìn)行了創(chuàng )業(yè)，最終他成功了。
多年以后，他臨死前最后一句話(huà)是向他的朋友們說(shuō)的：“知道嗎？在我失憶之后我最珍惜的卻是你們幫助過(guò)我的記憶，你們都是我最親的親人�！闭f(shuō)完，他帶著(zhù)笑容離開(kāi)了人世。
記憶的作文 篇4
他呢，濃眉大眼，微胖的身子。
他呀，是誰(shuí)，我不告訴你，自己猜猜看。
他呢，遇事不驚。當老師宣布要面對一大堆作業(yè)時(shí)，全班都在唉聲嘆氣，他卻嘴角不經(jīng)意的一上揚，一絲笑容一閃而過(guò)，不著(zhù)一絲痕跡，老師也就說(shuō)完了。
他呀，是一個(gè)隨和的人，不太容易生氣。一次，我們三女生惡作劇，在電話(huà)里先尖叫一聲，再叫一聲，姐！他居然傻呵呵的笑著(zhù)，好脾氣的問(wèn)：干啥呢？小孩子不應該這樣的懂不懂，不應該騷擾平民的懂不懂……
他呢，還是一個(gè)樂(lè )于接受意見(jiàn)的人。一日，我訓他：你作為副班長(cháng)，應有帶頭作用……他專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)，嘴巴長(cháng)成扁扁的“o”一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：哦。
他呀，還可以為班做貢獻。那是一個(gè)星期六下午，我們幾個(gè)同學(xué)來(lái)到學(xué)校做黑板報，他什么事都不會(huì )干，就做起了“雜勤工”，一會(huì )兒幫我們倒一桶水，一會(huì )兒幫我們調下顏料，當我不經(jīng)意的'轉過(guò)來(lái)，要去調下顏料時(shí)，無(wú)意間看見(jiàn)他，他正在專(zhuān)注的給我們所需的顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的調色，這種顏色倒進(jìn)一些，那種顏色擠一些，再拿起筆來(lái)拌一拌，最后把調色盤(pán)端到我們所需的人面前�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有這“雜勤工”，我們的黑板報也不能完成。
他呢，是一個(gè)為班做貢獻、樂(lè )于接受意見(jiàn)、隨和、遇事不驚的人，你猜出他是誰(shuí)了嗎？
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