關(guān)于快樂(lè )的記憶作文合集6篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的快樂(lè )的記憶作文6篇，歡迎大家分享。

快樂(lè )的記憶作文 篇1

　　有時(shí)候，靜靜走在沙灘上，回頭看看細沙上那些腳印，緩緩俯身拾起五彩的貝殼，細細聆聽(tīng)潮水拍擊海岸的聲音，我就會(huì )突然覺(jué)得，這些看似無(wú)聊的事，其實(shí)也是人生一大樂(lè )趣……。

　　這不，我又撿起了一個(gè)漂亮的貝殼，好奇地悄悄開(kāi)啟它，發(fā)覺(jué)閃著(zhù)光芒的珍珠里映著(zhù)一輛天藍的貨車(chē)，嘴角揚起一抹笑，因為我知道這輛車(chē)對我的含義……

　　自 從我有記憶起，這輛貨車(chē)就已經(jīng)成了自家的“一員”，每天跟著(zhù)爸爸“早出晚做”，爸爸待它就像是待自己的兒子一般。我第一次接觸它時(shí)，大概是一年級暑假的時(shí) 候吧，那天，我興奮得像只小猴子似的，不停的摸著(zhù)爸爸的車(chē)，羨慕的說(shuō)道：“爸爸，我長(cháng)大以后一定要買(mǎi)輛像你這部一樣的車(chē)！”爸爸笑著(zhù)摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)： “菲菲，以后有許多的好車(chē)，那時(shí)這種車(chē)已經(jīng)沒(méi)什么新鮮了，那到時(shí)候你還要買(mǎi)這種車(chē)嗎？”我聽(tīng)了，一本正經(jīng)地說(shuō)：“恩，當然還要！到時(shí)候我把好車(chē)讓給你們， 我開(kāi)這種車(chē)，那不就好了嗎？”沒(méi)想到，媽媽聽(tīng)了，也笑著(zhù)說(shuō)：“菲菲為什么要把好車(chē)讓給我們呢？”“因為”，我搔搔后腦勺，天真地說(shuō)，”因為這種車(chē)好！”大 人們聽(tīng)了，都放聲大笑起來(lái)……

　　后來(lái)，每當我有空的時(shí)候，我總是纏著(zhù)爸爸開(kāi)著(zhù)“我的車(chē)”帶我出去玩，那時(shí)，我總是大大的打開(kāi)車(chē)窗，一邊聽(tīng)著(zhù) 優(yōu)美的音樂(lè )，一邊享受著(zhù)勁風(fēng)用他那雙粗糙的手輕撫著(zhù)我，我在那時(shí)，總是像小貓一樣瞇上眼，舒服的贊嘆道。也許是坐慣了爸爸的車(chē)吧，以后每次坐舅舅的小轎車(chē) 的時(shí)候，總是有股惡心感悄悄爬上我的心頭，弄得我每次像老鼠見(jiàn)到貓似的，飛快的車(chē)里想逃命似的鉆出來(lái)，貪婪的呼吸著(zhù)窗外的呼吸。

　　每當我有 煩惱時(shí)，我就爬上車(chē)，在車(chē)廂上凝望著(zhù)天地交接的那一條筆直的水平線(xiàn)，然后，用盡全身的力氣把自己的煩惱大聲的喊出來(lái)，聽(tīng)著(zhù)煩惱在耳邊回蕩，在山野回蕩。那 時(shí)，我總覺(jué)得煩惱在一剎那通通消失了，帶著(zhù)憂(yōu)愁的話(huà)語(yǔ)因為時(shí)間老人無(wú)情的走過(guò)很快的不見(jiàn)了，聽(tīng)著(zhù)耳邊不在回蕩煩惱的時(shí)候，我總是像個(gè)天真爛漫的兒童似的， 大聲笑了起來(lái)，那時(shí)，姐姐雖然不明就里，但還是陪著(zhù)我一起笑，兩個(gè)人的笑聲交織在一起，在山野里回蕩著(zhù)，永遠回蕩著(zhù)……

　　好了，珍珠中的故事放完了，我帶著(zhù)一抹滿(mǎn)意而又快樂(lè )的笑，慢慢合上了貝殼的蓋兒。我相信，這段美好的記憶會(huì )一直藏在貝殼里，一直藏在自己的心靈的深處，一直，一直……

快樂(lè )的記憶作文 篇2

　　在我的記憶中，最為深刻的是10歲時(shí)養狗的事情，它帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。

　　記得那一天是星期六，我下午上完英語(yǔ)課和弟弟回家。在回家的路上，一個(gè)跟我們很熟的叔叔送給我們一條很可愛(ài)的小狗狗。我和弟弟都很喜歡這條狗，就把它帶回了家。

　　回到家，媽媽看到后就問(wèn)：“這是哪來(lái)的狗��？”我告訴媽媽是一個(gè)叔叔送給我們的，媽媽聽(tīng)了就沒(méi)有再追究。

　　我把小狗放了出來(lái)，它很快就活潑地到處亂跑，開(kāi)心極了。媽媽說(shuō)：“給它洗洗澡吧！”我開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭就開(kāi)始行動(dòng)。

　　洗狗開(kāi)始了，我抓狗，媽媽放水。水放好后，我把狗狗放進(jìn)桶里，用水澆，像澆花一樣，從頭到腳都澆了一遍�？蛇@家伙好像很怕洗澡，不停地試圖跳出去，但因為那個(gè)桶太高了，它沒(méi)有跳出去。它見(jiàn)硬的不行就來(lái)軟的，一直把臉朝著(zhù)我，眼睛對我不停地眨著(zhù)，嘴里不時(shí)發(fā)出哀叫聲，好像在說(shuō)：“放我出去吧，我怕水�！笨上н@招對我沒(méi)用。我一直幫它把澡洗完，還吹干了它的毛，才帶它出去玩。

　　就這樣，我跟小狗慢慢變熟了，每天逗它玩。你說(shuō)這樣的事情是不是很快樂(lè )呢？

快樂(lè )的記憶作文 篇3

　　我們應在記憶中尋找屬于自己的快樂(lè )。

　　在一個(gè)月明星稀的夜晚，女孩坐在窗邊，靜靜地凝望著(zhù)繁星。拄著(zhù)臉，呆呆的遐想著(zhù)。依稀能看見(jiàn)臉頰上的淚痕，但不時(shí)又能看見(jiàn)她掛在臉上的笑容。坐在窗外觀(guān)看這一切的我，入迷了。因為這其中的故事是那么美好~

　　她，甜甜。兒時(shí)的'她，有著(zhù)甜甜的名字，同時(shí)也有著(zhù)甜甜的夢(mèng)想。她，想做一名鋼琴家，因為她喜歡手指在琴鍵劃過(guò)的感覺(jué)。

　　兒時(shí)的他，女孩心中的白馬王子。他同樣也有著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想――當一名鋼琴家。

　　他們擁有著(zhù)同樣的夢(mèng)想。

　　然而，就是因為他，女孩心愛(ài)的小男生，她的夢(mèng)那般輕易的破碎了。

　　滾燙的開(kāi)水流了下來(lái)，女孩毫不猶豫地將壺用手擋開(kāi)了，開(kāi)水毫不留情的將她細嫩的小手“浸濕”了，好疼，女孩的心也跟著(zhù)隱隱作痛……

　　女孩的夢(mèng)像蝴蝶的生命那般脆弱，她不能當鋼琴家了，但她并為放棄自己對音樂(lè )的夢(mèng)想，她學(xué)了小提琴。而男孩也因為女孩的犧牲更加努力地追逐自己的夢(mèng)。

　　十幾年后，男孩，女孩長(cháng)大了。他們的愿望都實(shí)現了。

　　如今男孩是一名鋼琴家，而女孩是一位小提琴手。女孩和男孩是一對默契的搭檔。男孩穿著(zhù)整潔的西裝坐在鋼琴前，而女孩則穿著(zhù)典雅的晚禮服坐在凳子上。他們擁有著(zhù)同一個(gè)舞臺。

　　人們說(shuō)男孩和女孩很默契。因為他們總會(huì )在同一時(shí)間對視。而只有他們自己明白，這是因為他們在音樂(lè )中找到了屬于他們的那段美好的童年~

　　也許在眾多觀(guān)眾眼中，男孩和女孩是一對搭檔，并且女孩是男孩的配手。但在男孩和女孩心中，他們是擁有著(zhù)同樣的舞臺，擁有著(zhù)同樣的童年，同樣在音樂(lè )中尋找同樣記憶的，永遠不會(huì )變的男孩和女孩。

　　記憶，真美�？鞓�(lè )，真幸福。我們應該嘗試在記憶中尋找快樂(lè )。

　　男孩和女孩都找到了記憶中屬于他們的快樂(lè )。

快樂(lè )的記憶作文 篇4

　　漫步在校園內，看到一群放學(xué)回家的小學(xué)生歡呼雀躍著(zhù)，心頭一顫，是��！曾幾何時(shí)，自己也是如此的天真爛漫，但如今，曾經(jīng)的天真爛漫早已被被學(xué)習帶來(lái)的壓力所替代了。

　　“時(shí)間可以沖淡一切”自從小學(xué)學(xué)業(yè)結束后，昔日的許多朋友都忘卻了。但是，我一直無(wú)法忘記你，那個(gè)給我帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )的你——楊龍清

　　你是否還記得幼兒園時(shí)我們趁老師不注意，偷偷爬上了樹(shù)，然后一起摔倒在地上；二年級時(shí)，一起打太極拳，卻打了老師；六年級時(shí)，一起背《少年中國說(shuō)》昏了頭……也許，你不記得了，但我依然銘記在心。

　　還記得背《少年中國說(shuō)》的那段日子。全班同學(xué)都被那“造出今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也；制出將來(lái)之少年中國者，則中國少年之責任也�！蔽液芸炀捅呈炝�。但你卻背成了“造出今日之老大中國者，則中國少年之冤業(yè)也；制出將來(lái)之少年中國者，則中國老朽之責任也�！贝搜砸怀�，語(yǔ)驚四座。惹的語(yǔ)文老師大發(fā)雷霆，發(fā)你寫(xiě)一篇500字的檢討。你卻沒(méi)有難過(guò)，卻自信到：“下次一定不會(huì )背錯吧！”此后，我們便叫你“正能量”了，因為，你的自信讓我們也變的樂(lè )觀(guān)向上。

　　可惜，快樂(lè )總是短暫的。轉瞬間，小學(xué)畢業(yè)了，你轉入了東臺一所學(xué)校，和我分別了。和你分別的那一幕依然歷歷在目，你那不舍的目光，那孤獨的背影，我甚至我想哭出來(lái)的念頭。但這又有別于朱自清的《背影》，那是親情，血濃于水；而你與我確是純真的友情。

　　又一次，我夢(mèng)見(jiàn)了你離開(kāi)的那個(gè)下午，我想了很多……

快樂(lè )的記憶作文 篇5

　　星期五下午，張老師到我們班來(lái)上課。這可不是普通的上課，她教的是快速記詩(shī)法。

　　老師先選定一首詩(shī)《漁歌子》，然后把四句詩(shī)句顯示在大屏幕 上，接著(zhù)老師根據這首詩(shī)的內容開(kāi)始在黑板上畫(huà)畫(huà)、注解。老師一邊畫(huà)，一邊解釋給我們聽(tīng)。老師說(shuō)：“我先畫(huà)一座山，它就叫西塞山，在山前面一群白鷺鳥(niǎo)在飛， 這就叫‘西塞山前白鷺飛’�！苯酉氯ダ蠋煯�(huà)了桃花、河流，河流里有肥魚(yú)在游。這就是“桃花流水鱖魚(yú)肥”。后來(lái)老師繼續畫(huà)了一只船，船上有個(gè)人，穿著(zhù)蓑衣， 戴著(zhù)箬笠在釣魚(yú)，又在畫(huà)中添了雨絲與微風(fēng)，還畫(huà)了房子，房子旁邊加了個(gè)叉叉，表示不回家的意思。這就是“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”了。在老師的筆 下，黑板上浮現出了一幅富有詩(shī)意的圖畫(huà)。老師也叫我們在紙上畫(huà)《漁歌子》這首詩(shī)，然后讓我們看著(zhù)圖畫(huà)記憶這首詩(shī)。大約過(guò)了二、三分鐘，張老師說(shuō)：“現在到 表演時(shí)間了，哪位同學(xué)敢上臺來(lái)表演，把這首詩(shī)完整地背出來(lái)�！蓖鯘�站了起來(lái)，流利地把詩(shī)背了下來(lái)。哇，真神了！然后，同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)都把詩(shī)順利地背了 出來(lái)。大家都覺(jué)得不可思議，古詩(shī)這么容易背了，而且詩(shī)的意思也都理解清楚了。這種方法太好了。大家都變成記詩(shī)高手了。其實(shí)，不只是《漁歌子》這首詩(shī)能用張 老師這種畫(huà)詩(shī)的方法快速又有趣地背誦下來(lái)。我們又嘗試著(zhù)各自選擇古詩(shī)畫(huà)呀，背呀……平時(shí)讓人頭痛的古詩(shī)，現在變得生動(dòng)有趣！不知不覺(jué)到了下課時(shí)間了，這節 課的時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們都過(guò)得很快樂(lè )，背詩(shī)、記詩(shī)也出人意料的快。這真是一次快樂(lè )的記憶之旅。

快樂(lè )的記憶作文 篇6

　　做為農村的孩子肯定要比城市里的孩子吃的苦多，但農村孩子卻是快樂(lè )天使的化身。他們沒(méi)有必要因為母親在周末為他們報的補習班而煩惱，他們在暑假期間在幫街房鄰居摘花椒來(lái)掙學(xué)費。

　　去年夏天，在炙熱的陽(yáng)光下辛勤勞動(dòng)的人們，身上流著(zhù)珍珠般大的汗珠，為了他們的孩子而勞動(dòng)，為子填飽肚子而勞動(dòng)，為了他們的豐收而勞動(dòng)。他們不怕炙熱的陽(yáng)光，他們不怕風(fēng)吹雨打，他們怕他們的孩子沒(méi)有未來(lái)。

　　暑假期間，我和姐姐還有奶奶在幫別人摘花椒，他們給我們一人一瓶水，一個(gè)雪糕。參天的椒樹(shù)，讓我無(wú)從下手。奶奶幫我勾住樹(shù)枝，我摘。我們摘呀摘，終于摘到了中午。中午要回家吃飯，下午再來(lái)。就這樣日復一日，終于把花椒摘完了，他們給我們付了工錢(qián)，一共有918.3元。我們不知道一年的學(xué)費夠不夠，但我們用辛勤的雙手幫家里分擔了一些，我們拿著(zhù)錢(qián)回家了。第二天，又要早早地起來(lái)幫家里干農活。到了地里，爸爸在鋤草，我們就在后把草扔道路邊，只有這樣才能確保萬(wàn)無(wú)一失。又到了這，地里的農活不的不停下來(lái)，父親怕我們中暑就讓我們別干了�；丶页燥�，雖然我們已經(jīng)饑腸轆轆了，但眼看還有一小塊地方就干完了，我們堅持拾完再回家。父親拗不過(guò)我們，我們讓父親在樹(shù)蔭處先乘涼等我們拾完再回家，父親答應了，干完這些農活父親已經(jīng)精疲力盡了，回到家就在炕上睡著(zhù)了。而我們幫奶奶做飯，飯燒熟了?我把飯端給父親，父親狼吞虎咽的吃了起來(lái)，我不禁為這樣的父親傷心難過(guò)，父親被這炎熱的太陽(yáng)曬得皮膚黝黑，吃完飯就去休息了。

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