成長(cháng)記憶小學(xué)作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的成長(cháng)記憶小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)記憶小學(xué)作文1
小時(shí)候，大人們總愛(ài)嚇唬不聽(tīng)話(huà)的我：“再不聽(tīng)話(huà)就讓壞人抓走你!再也不讓你回家�！蓖@時(shí)我會(huì )安安靜靜，十分守規矩，生怕“魔咒”應驗，說(shuō)來(lái)也巧，我還真遇到過(guò)一次人販子。那是幾年前的夏天，百無(wú)聊賴(lài)的我十分悠閑，于是便決定找我的小伙伴琪琪，她家離我家特近，于是乎，媽媽也很痛快的答應了。
夕陽(yáng)照在灰色的石階上，放著(zhù)神秘的光澤，在通往琪琪家的石階路上我低著(zhù)頭專(zhuān)心致志的走著(zhù)，完全沒(méi)有發(fā)現我身邊已經(jīng)站了一位“死神”，一個(gè)熟悉的聲音如驚雷般響起：“小朋友，你自己一個(gè)人在干嘛?”我差點(diǎn)沒(méi)被嚇死，七分魂兒只剩下三分了，心中好是郁悶沒(méi)好氣又略帶疑惑不解的回了一句：“干嘛?”抬頭一瞧才看見(jiàn)那人的樣貌，臉圓圓的，一口大黃牙，咧嘴笑著(zhù)，完全是一副猥瑣大叔。當時(shí)我已經(jīng)明白不能隨便跟陌生人說(shuō)話(huà)，我眉頭一皺，緊緊的盯著(zhù)他，他獻媚的笑著(zhù)，在我看來(lái)卻是比哭還難看。他打破了尷尬說(shuō)：“你回家嗎?我送你吧�！蔽倚睦锼查g緊張起來(lái)，心想：這不正是人販子們的經(jīng)典臺詞嗎?我該怎么辦?我咽了一下口水，說(shuō)我家不遠，不麻煩你了，呵--呵--!我笑的僵硬極了，心里更是害怕的要死，一只小白兔在我的心房中不停的跳著(zhù)。突然他又轉移了話(huà)題：“你要吃糖嗎?我給你買(mǎi)去，在這等我�！边�沒(méi)等我回話(huà)，便進(jìn)了旁邊的一家超市，我提著(zhù)的心，稍稍平靜了一下，想逃，腳卻像生了根似的不由自主的釘在那里。
不一會(huì )，他便從超市出來(lái)，手里攥著(zhù)糖遞給了我，熱情的說(shuō)：“吃吧�！蔽矣帽M所有的力氣抓起糖扔向他，轉頭拼命的往家跑，嘴里喊著(zhù)不用您送。那人驚了一下，怕是沒(méi)想到是這個(gè)結果。反應特別快，他騎著(zhù)不知哪冒出的自行車(chē)向我追了過(guò)來(lái)，還好離我家沒(méi)多遠了，一個(gè)沖刺著(zhù)進(jìn)了家門(mén)，“啪”的一聲，我以迅雷不及掩耳之勢把門(mén)碰上了，這時(shí)我才劫后余生的大口大口喘著(zhù)口氣，腿像抖篩子似的抖個(gè)不停，軟的一塌糊涂。
很長(cháng)一段時(shí)間，我才慢慢恢復平靜。雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久，我卻一直都記憶猶新，這片陰影終將會(huì )散去，人生總會(huì )有美好未來(lái)，為自己的機智點(diǎn)贊。
成長(cháng)記憶小學(xué)作文2
三月五日，是一個(gè)特殊的日子——雷鋒誕辰49周年紀念日，同時(shí)也是我們班同學(xué)覺(jué)得無(wú)尚光榮的日子，因為今天學(xué)校少先隊大隊部宣布，我們五（1）中隊被評為是 “雷鋒中隊”。這份全校唯一的嘉獎，讓我們全班同學(xué)激動(dòng)不已。
早晨，我們如往常一樣在班上早讀。隨著(zhù)一陣集合鈴聲，全校學(xué)生排著(zhù)整齊的隊集中操場(chǎng)。早春的陽(yáng)光溫柔地撫摸著(zhù)每一位天真可愛(ài)的孩子；暖暖的春風(fēng)吹在臉上，使我們精神飽滿(mǎn)；天上的小鳥(niǎo)在空中自由地盤(pán)旋，叫得那么清脆愉悅；感覺(jué)一切都是那么的好！正前方的教學(xué)樓上掛著(zhù)醒目的大紅標語(yǔ)“學(xué)習雷鋒好榜樣”。在輔導員的指揮下，全校學(xué)生齊唱雷鋒之歌，歌聲那么洪亮、感情那么真摯。我們仿佛看見(jiàn)了雷鋒正微笑著(zhù)做著(zhù)一件又一件好事：雨夜護送一對無(wú)助的母女；在看病途中參加工地勞動(dòng)；給家境困難的戰友家里匯款……他默默無(wú)聞奉獻，無(wú)怨無(wú)悔付出，心中永遠裝著(zhù)別人。正如他所說(shuō)的：要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中。
輔導員在總結這次隊日活動(dòng)之后，還評出了學(xué)校雷鋒中隊。真想不到，我們五（1）中隊竟然被評為“雷鋒中隊”。輔導員在廣播上大加褒獎：五（1）中隊：有拾金不昧的林瀾萱；有勤于助人為樂(lè )的張琳；有聚力團結，積極向上的班集體……我們班還真的有這么多的好人好事，給輔導員這么一說(shuō)，我也感覺(jué)我們五（1）中隊被評為“雷鋒中隊”是當之無(wú)愧的。
班長(cháng)代表五（1）中隊從輔導員手中接過(guò)鮮紅的`“雷鋒中隊”隊旗，全校同學(xué)都為我們鼓掌，掌聲是那樣熱烈，我們都沉浸在無(wú)限的歡樂(lè )海洋之中。
雷鋒精神永放光芒。我們今后要以雷鋒為榜樣，多做好事、多為別人著(zhù)想，我們要從小事做起，從身邊做起，做到“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”。我們要學(xué)習雷鋒好榜樣，做雷鋒式的好少年，成為共產(chǎn)主義合格的接班人！
這個(gè)特殊的日子，讓我們收獲很多很多，也懂得了很多很多……
指導老師評語(yǔ)：
五（1）中隊被評為是 “雷鋒中隊”。這份全校唯一的嘉獎，讓我們全班同學(xué)激動(dòng)不已。小作者興奮無(wú)比，激動(dòng)的心情自然流露。文章通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)和內心的細膩刻畫(huà)，字里行間很真實(shí)表達內心情感，記載了特殊成長(cháng)的記憶。
成長(cháng)記憶小學(xué)作文3
在人生的道路上，會(huì )有許許多多令人難忘的記憶，兒童時(shí)期成長(cháng)的記憶更是難以忘卻。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我背上自己的行李，一蹦一跳地跟著(zhù)媽媽、堂哥、堂姐們一起向通往外婆家的山上走去。
上山的道路崎嶇不平，沒(méi)辦法開(kāi)車(chē)，但我仍是開(kāi)心地走著(zhù)。山路兩邊都長(cháng)滿(mǎn)了大樹(shù)與各種花草：紅的像火，粉的像霞…………就連小草也都綠油油的，可愛(ài)極了！
到了山上，我們來(lái)不及休息，就去拿釣魚(yú)工具，準備去大舅舅的漁場(chǎng)釣魚(yú)了。但是沒(méi)多久，堂哥就來(lái)說(shuō)了一句：“魚(yú)線(xiàn)有了，魚(yú)餌可以現在抓，但是魚(yú)竿沒(méi)有了�！贝蠹衣�(tīng)了，都隱入了沉思：怎么辦呢？難道要放棄這個(gè)計劃嗎？可是不這樣又該這么辦呢？這時(shí)，媽媽靈機一動(dòng)，提出用廢水管當魚(yú)竿的建議，我們立即贊成。
一切工具都準備好之后，我們走到了漁場(chǎng)，開(kāi)始釣魚(yú)。
釣魚(yú)的過(guò)程可以說(shuō)是狀況百出：媽媽沒(méi)釣過(guò)幾次魚(yú)，手法不嫻熟，老是讓魚(yú)溜走，好不容易捉到一條，提起來(lái)的時(shí)候被甩了不少水，樣子非常狼狽；堂姐也是不太擅長(cháng)。以至于釣到魚(yú)后卻不敢去碰，最后還是兩個(gè)堂哥幫忙解決了問(wèn)題。
不過(guò)，最好玩的還是我了：釣魚(yú)剛開(kāi)始，我就非常急躁，經(jīng)常大驚小怪，只要魚(yú)竿一動(dòng)，我就會(huì )連忙提起魚(yú)竿，結果卻一無(wú)所獲，魚(yú)餌到被吃了不少。無(wú)奈，我只好努力地平下心來(lái)，慢慢地等著(zhù)魚(yú)上鉤。一開(kāi)始我還不適應，但幾次之后就平靜下來(lái)，不會(huì )再因為一點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”就著(zhù)急了。
過(guò)了許久，魚(yú)竿突然動(dòng)了，然后又是一沉，我心中大喜：釣到魚(yú)了！連忙費力將魚(yú)竿提起，不過(guò)這次魚(yú)太沉，我那點(diǎn)小力氣根本不夠看，還被拖著(zhù)走了幾步。我的倔脾氣頓時(shí)上來(lái)了，轉頭抓住魚(yú)竿，向前面跑了出去，那條魚(yú)頓時(shí)被我拉了出來(lái)，到了岸上，我才“哼哼”兩聲，十分得意。只不過(guò)我這個(gè)舉動(dòng)立馬就引來(lái)一陣大笑，令我非常尷尬。不過(guò)我立刻就忘了這點(diǎn)尷尬，又投入到釣魚(yú)的樂(lè )趣之中。漁場(chǎng)岸上，時(shí)不時(shí)會(huì )傳出一陣歡樂(lè )的笑聲…………
童年的記憶，是如此美好！
成長(cháng)記憶小學(xué)作文4
在我十一年的發(fā)展職業(yè)生涯中，留下了很多美好的記憶，都存有了記憶里木匣中，開(kāi)啟它，里邊收藏著(zhù)很多幸福的界面，每一幅界面全是我發(fā)展的腳印，每一組腳印全是我的童年往事。
憶，幼時(shí)
人生如一張純潔無(wú)瑕的紙，總令人禁不住用多姿多彩畫(huà)筆工具在上面暢快擦抹，留下一道道印痕，寫(xiě)出一段段追憶。聽(tīng)爸爸說(shuō)，幼年我最喜歡吃小饅頭，常常讓爸爸從商場(chǎng)成桶成桶的往家買(mǎi)，買(mǎi)回家了后，湯勺里放飲茶，把小饅頭裝進(jìn)去，那樣的吃，很有可能那時(shí)候就感覺(jué)它是美味佳肴吧！我都愛(ài)牽著(zhù)爸爸的手，在河邊蹦來(lái)蹦去，那時(shí)候一直很快樂(lè )。在幼時(shí)無(wú)拘無(wú)束的年紀，留下一串串小小腳印，也留下了我無(wú)邪的笑容。
憶，兒時(shí)
人生是一首開(kāi)心的詩(shī)，總是會(huì )有些人把艱辛和汗液，快樂(lè )與憂(yōu)傷，化作一句句癡情的語(yǔ)句，留下一份高興，撒落一點(diǎn)詩(shī)情畫(huà)意。兒時(shí)，我喜歡坐著(zhù)爸爸的的身上，這張又軟又舒服的桌椅上，聽(tīng)爸爸一遍又一遍的講著(zhù)這些百聽(tīng)不厭的童話(huà)。我很喜歡讓爸爸懷著(zhù)我坐在陽(yáng)臺上，曬著(zhù)太陽(yáng)光，在這里開(kāi)心里成長(cháng)，那時(shí)候我覺(jué)得爸爸便是天，一片絕不塌陷的藍天白云，我還在爸爸悠閑的中老年階段，留下一串串調皮的寶貴腳印，留下我天真的深深地親密。
憶，青少年
人生是一曲動(dòng)人的歌，這些熱情與期盼，聚集成一串串的音樂(lè )符號，譜出大家心里的理想，刻畫(huà)派出人的宏偉藍圖。我還在逐漸成長(cháng)，爸爸也已不會(huì )再年青，頭頂的幾絲白頭發(fā)在太陽(yáng)的襯托下，十分引人注意。爸爸不可以在一瞬間把我抱住，由于我還在逐漸成長(cháng)。歲月沒(méi)留人，爸爸也已日漸變色老，一條條皺褶爬上了爸爸的前額。一切都逐漸遠去，消退的無(wú)聲無(wú)息，我在這里憂(yōu)愁的歲月中發(fā)展，在爸爸蒼顏白發(fā)的階段，留下一串串舍不得的腳印，留下我痛惜的眼淚。
我將這只木匣鎖上，它將變成我非常寶貴的追憶。
成長(cháng)記憶小學(xué)作文5
“青春的羽翼，劃破美麗的記憶；昨日的淚水，化為成長(cháng)的動(dòng)力”。
——題記
時(shí)間沖刷著(zhù)記憶，展開(kāi)記憶的畫(huà)卷。眼的蒙朧，勾勒出蒙朧的記憶，可記憶卻不再朦朧。
成長(cháng)，學(xué)會(huì )服從。正處于如歌的花季的我們，活力四射，朝氣蓬勃。有著(zhù)獨特的個(gè)性，奇異的想法。沒(méi)齒難忘，初二正處于叛逆中的我，因為背書(shū)常常與老師頂嘴。那時(shí)懵懂的我，認為每一個(gè)人都是一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)，完全沒(méi)有必要按照別人的方式去學(xué)習、生活。步入初三，才體會(huì )到老師的良苦用心�！傲妓幙嗫诶诓�，忠言逆耳利于行”。成長(cháng)的路上，有太多我們不喜歡的話(huà)語(yǔ)，不喜歡做的事情，但我們仍要學(xué)會(huì )服從，因為那是一種責任。成長(cháng)是成熟的標志，是任性而不失性。
成長(cháng)，學(xué)會(huì )面對，還沒(méi)來(lái)得及跟童年說(shuō)聲再見(jiàn)，時(shí)間卻已匆匆把我推向青春的列車(chē)。還沒(méi)享受夠父母的擁抱，卻不得不獨自面對遠方的驛站。面對挫折，那是成長(cháng)的必經(jīng)之路；那是成長(cháng)中的一種歷練。當挫折來(lái)臨時(shí)，無(wú)須畏懼。面對它、戰勝它、感謝它。正因為有了它，我們才在一點(diǎn)一滴的成長(cháng)。
成長(cháng)，學(xué)會(huì )坦然。以前的歡樂(lè )和悲傷，都已悄然放在舊時(shí)的枕邊。孩時(shí)眼中瑰麗的紅霞，都被晚歸的大雁帶走，眼中少了些天真，多了份成熟與穩重。成長(cháng)的代價(jià)帶給我們許多煩惱。但我們要學(xué)會(huì )坦然，因為那是自己通向成熟時(shí)繳納的一份很重的稅。
成長(cháng)的歷程猶如一條小溪，流淌過(guò)鮮花的小徑，也遭受過(guò)沙石的阻擋，成長(cháng)中的我們少不了有著(zhù)明媚的憂(yōu)傷。但我想，明媚的憂(yōu)傷定會(huì )化為今日的動(dòng)力。我堅信，只要我們努力，定能破繭成蝶。掙扎著(zhù)褪掉所有的青澀和丑陋，在金燦燦的陽(yáng)光下，顯擺著(zhù)那雙美麗無(wú)比的翅膀。
我認為，成長(cháng)不過(guò)是一段美妙的記憶，蛻變的過(guò)程。只要人們不失方向地努力，定能劈波斬浪，到達勝利的彼岸。
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