留在記憶里的芬芳精選敘事作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的留在記憶里的芬芳精選敘事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　正值夏末秋初，雨潤濕了草和泥土，那些屬于雨的氣味，順著(zhù)氣流涌進(jìn)我的思潮，終于喚起了我留在記憶里的芬芳。

　　我曾認識一個(gè)名字里有“天”字的男孩，他是我的小學(xué)同桌，不知道是記憶太模糊，還是那年多雨，有關(guān)他的記憶始終是潮濕的。

　　那個(gè)傍晚雷雨交加，雨水拍打在丁香葉上，聲音好像大珠小珠落玉盤(pán)。厚厚的烏云團下淺粉色的丁香花是猶抱琵琶半遮面的女子，屋內是他削鉛筆的聲音。想來(lái)也怪，一年級的小學(xué)生，竟然那么安靜，木屑旋轉聲便像老公交的發(fā)動(dòng)機。班主任向這邊看過(guò)來(lái)，他還在削鉛筆。

　　“你怎么把鉛筆拿到學(xué)校來(lái)削？不是告訴過(guò)你們在家削好嗎？”

　　我一抬頭，是班主任的綠色毛衣。他也抬起頭來(lái)，臉上瞬間罩上比晚霞還要紅的顏色，仿佛要開(kāi)出一朵爛醉的花來(lái)。雨下得更大了，他的聲音顯得再小不過(guò)。

　　“老師，對不起�！�

　　老師叫他下不為例，他連連點(diǎn)頭，抿著(zhù)干澀的`嘴唇，然后偷偷把尖得像針的鉛筆交給我。

　　是的，那鉛筆是他給我削的，我早料到這小子會(huì )大聲唱出我的名字，像花旦的腔調一樣，可他居然替我認了錯，我有些不知所措了。

　　放學(xué)的時(shí)候他還是一如往常，總認為自己是奧特曼。我提了提書(shū)包，問(wèn)他怎么不跟老師說(shuō)是我的鉛筆，空氣凝固了一會(huì )兒，他硬氣地回過(guò)來(lái)一句“你不也沒(méi)向老師說(shuō)嗎？”又是沉默，他先開(kāi)口了，“因為你是我的朋友呀！”

　　我的這位朋友，后來(lái)常帶我去觸犯校規，我們折斷大半棵樹(shù)枝，爬上校園的墻，大力敲花壇上那口老舊的鐘……

　　終于被老師發(fā)現了，我的朋友成了壞孩子，我卻因為幾道劃著(zhù)紅對勾的加法題幸免于難。我們不再來(lái)往，我的朋友也不再在丁香樹(shù)旁等我一起玩單杠。

　　我的朋友，我們分開(kāi)好幾年了，你像武俠小說(shuō)里的少俠，未必計較我不曾言謝，但我的朋友，你始終是我童年的代名詞，是我留在記憶里的芬芳。

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