校園記憶作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的校園記憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園記憶作文1

　　時(shí)光老人是頑皮的，他只管向前，帶走了流淌在歲月里的歡樂(lè )與痛苦。但，校園里朗朗的讀書(shū)聲、互相嬉戲的歡呼聲、老師嘔心瀝血的教導聲……都深深地烙印在我的腦海里，并將成為我心靈永遠的底片。

　　還記得初一的時(shí)候，我們從相遇到相知，從陌生到熟悉。時(shí)不時(shí)在一起瘋狂地玩耍過(guò)，犯著(zhù)傻傻的錯誤，日子可謂說(shuō)是過(guò)得有滋有味，無(wú)拘無(wú)束。我們之間難免會(huì )有一些磕磕碰碰，但最后還是一笑泯恩仇了，似乎我們的友情是斬也斬不斷的。整個(gè)校園里彌漫著(zhù)我們的嬉鬧聲、呼呼聲……久久不能散去。

　　初一的遠去也就意味著(zhù)初二的到來(lái)，我們不再像初一那時(shí)的天真幼稚，談心說(shuō)笑的現象早已被偷偷改換成討論問(wèn)題的現象了。大家之間的隔閡也越來(lái)越明顯了，我想也許是因為時(shí)光老人的無(wú)情吧！

　　初三在不知不覺(jué)中來(lái)到了，面臨著(zhù)中考這一場(chǎng)戰爭，我們得做出最后的沖刺，到處都是危機四伏，成績(jì)把我們牢牢地束縛在學(xué)習上。緊張的氣氛使我們都變得寡言少語(yǔ)，似乎以前的笑聲到現在戛然而止了，整個(gè)校園竟不知何時(shí)變得如此寂靜，如此冷淡。

　　中考步步緊逼著(zhù)，堆積如山的任務(wù)壓得我們差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。每一位同學(xué)都在爭分奪秒地學(xué)習，無(wú)論何時(shí)何地望見(jiàn)的只有同學(xué)們匆匆的背影，全局進(jìn)入緊急狀態(tài)。

　　彈指間走過(guò)了三個(gè)春秋，校園里的一花一草、一磚一瓦都留下了我們的腳印，見(jiàn)證著(zhù)我們成長(cháng)的足跡和曾經(jīng)拼搏時(shí)灑下的汗水�？v使任憑時(shí)間無(wú)情的沖淡，校園里的記憶依然是那么清晰，因為它將成為我心靈永遠的底片！

校園記憶作文2

　　溫暖的春天乘著(zhù)記憶中的桃花，又舞出一片燦若朝霞的絢爛。我又漫步在校園的小路上，你，仿佛就在身邊。

　　那是一節體育課，我獨自在一邊練習跑步。我跑的很快，以至于沒(méi)看清前面有什么。于是一腳踩到石子上，摔倒了。一陣錐心般的疼痛如潮水般涌來(lái)，痛徹心扉。

　　你飛奔至我面前，關(guān)心的說(shuō)：“怎么樣？有沒(méi)有傷到哪兒？”我面容痛苦的指了指膝蓋。你蹲下身子，輕輕卷起我的褲腿�？吹轿业膫�口時(shí)，眉頭皺了一下，隨即埋怨道：“怎么這么不會(huì )保護自己呢？”說(shuō)完，從口袋中拿出濕紙巾，小心翼翼的拂去我傷口處的灰塵。

　　你抬起頭，眼里滿(mǎn)是疼惜。你說(shuō)：“來(lái)，我背你去醫務(wù)室吧！”我像驚慌失措的小鹿般急忙搖頭。你勸我道：“還是我背你吧！不然傷口會(huì )更加嚴重的�！�

　　你背著(zhù)我走在校園的小路上。路邊，桃花似活潑的小姑娘，在微風(fēng)的吹拂中，跳著(zhù)歡快的舞蹈。串連的粉色隨意鋪展，恣意搖晃，我覺(jué)得，我們的友誼比桃花的芬芳還要濃烈。

　　看著(zhù)你頸脖上流下的汗水，我不好意思的說(shuō)：“要不我下來(lái)自己走吧！”你搖搖頭，喘著(zhù)氣說(shuō)：“不了，還是我背著(zhù)你吧。誰(shuí)讓我們是好朋友呢！我擦掉你頸脖上的汗珠，安靜地趴在你溫暖的背上。

　　一朵桃花飄落在你的肩上，我用手拾起它。都說(shuō)白色的桃花是純潔的，你的心靈卻比那桃花更純潔，可以讓我忘卻疼痛。我斷斷續續的告訴你，你不說(shuō)話(huà)，只留給我一個(gè)美麗的側面，牽動(dòng)起一樹(shù)桃花的呢喃細語(yǔ)。

　　我在校園小道上駐足，一朵桃花又飄然而至，撩撥我的情思，我看見(jiàn)它在向前蔓延，飛向那片粉紅色的回憶。

校園記憶作文3

　　柔柔的呼喚，淺淺的微笑，淡淡的關(guān)懷，時(shí)而雀躍著(zhù)歡呼，時(shí)而沉默著(zhù)悲傷，那時(shí)起時(shí)伏的情緒，是我們一生中最寶貴的財富，而那份財富就是我們，無(wú)意間在校園里的記憶。

　　——題記

　　在蔥蘢的綠意中，那一只只漂亮的蝴蝶標本，見(jiàn)證著(zhù)我們的笑臉。是否還記得，當初的我們都帶著(zhù)果子的青澀，不懂得相識的不易，可還是在無(wú)理取鬧中，習慣了在事后看對方緋紅的臉頰，指著(zhù)對方嘲笑，譏諷，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )，那種莫名的喜悅怎么也掩飾不住。

　　在溫和的暖陽(yáng)下，那一片片絢爛的油菜花海，守護著(zhù)我們的怒顏。是否還記得，曾經(jīng)的我們都帶著(zhù)花朵的芬芳，看不到自己的長(cháng)處，只會(huì )抱怨老天為何把他們生得那么完美，似乎他們天生就被光芒籠罩，于是，只能豎起身上的刺，在一次次扎傷對方之后，也被對方扎得傷痕累累，擺不脫考試的陰影，只能顧影自憐，身上帶滿(mǎn)了警惕，那股莫名的怨氣怎么也沖洗不走。

　　在爛漫的火紅中，那一瓣瓣深情的楓葉寄語(yǔ)，記載著(zhù)我們的純潔。是否還記得，當初的我們是如何將唯美的葉片一掃而空的，用黑色的字體表達我們對彼此最衷心的祝愿，手上拾滿(mǎn)了美好，那份莫名的情感怎么也解釋不清。

　　在干凈的潔白下，那一朵朵飛舞的雪花希冀，傳達著(zhù)我們的不舍。是否還記得，曾經(jīng)的我們在一起打雪仗時(shí)的高興，那樣的“忘我境界”是現在的我們無(wú)論如何也達不到的。書(shū)上裝滿(mǎn)了留戀，那樣莫名的情愫怎么也理解不透。

　　在校園的尾隅里，我們一起議論過(guò)，抱怨過(guò)，哭訴過(guò)，這些難忘的片段，就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)串在一起，就連接成了我們的校園生活。而這些快樂(lè )的記憶，將會(huì )被珍藏在心中，在某個(gè)適合的午后，復蘇。

　　校園里的記憶，簡(jiǎn)單而又單純……

校園記憶作文4

　　那個(gè)熟悉的一號窗口，曾經(jīng)在那里，我無(wú)數次與那和藹的目光交流，接受那暖陽(yáng)般微笑的洗禮。如今，那卻成了我永遠的記憶。

　　食堂里有著(zhù)隱形的規則，打飯的大叔和大娘總是從中間隔開(kāi)，分成兩派，我自是選擇了大叔的一邊。也許大叔們是我們學(xué)校中最不起眼的一群人，但他們卻與我們的校園生活密不可分。幾年交往下來(lái)，我對各個(gè)大叔的性格也熟悉了不少：二號大叔慷慨，三號大叔嚴肅，四號大叔小雞肚腸，而一號窗口的大叔，卻是寡言的.，但日復一日，我卻始終選擇在他的窗前堅守，就像他堅守著(zhù)他的窗口。

　　一號大叔是最高大的大叔，一副標準的廚師長(cháng)的模樣，作為一名廚師長(cháng)，他卻更像一個(gè)淳樸的漢子，總是憨憨的，不時(shí)被別的大叔欺負，但他標志性的笑容總是讓他顯得那么豁達開(kāi)朗。大叔興許不是本地人，卻操著(zhù)極標準的普通話(huà)，一來(lái)二去，我們與大叔也熟識了。每當我倚靠在窗口，寡言的大叔也會(huì )和我扯上幾句，敦厚的聲音中透著(zhù)關(guān)心，伴隨著(zhù)他那標志性的笑容，我也不是問(wèn)起他的生活，大叔卻也難得透露零星半點(diǎn)。大叔總會(huì )給我“不經(jīng)意”地多打上一個(gè)雞腿或半塊大排，也許這顯得不公平，但也是無(wú)傷大雅的，我明白那是大叔看似笨拙卻真摯的情感的表露。那一個(gè)個(gè)雞腿，便成了我與大叔友誼的紐帶。

　　后來(lái)大叔被調走了，一號窗的位置也由別的大叔來(lái)代替了，我還總是習慣的排在那兒，只可惜少了那高大的身影，一號窗口顯得空蕩蕩的了，我不曾再吃免費的雞腿，也不再感受大叔那溫柔樸實(shí)的微笑。我原以為鐘愛(ài)一號大叔是因為他慷慨的饋贈，現在才發(fā)現是他用他獨特的人格魅力感染了我。也許大叔只是一個(gè)學(xué)校最普通的員工，但在我心中，他已然成了一一個(gè)朋友。

　　在那校園的一角，那扇窗口，有永遠屬于大叔的記憶。

校園記憶作文5

　　校園里的事情豐富多彩，但每件事似乎都讓我品嘗到什么！——題記

　　腦海中的記憶猶如繁星，輕盈閃爍；好似浪濤，頑皮嬉戲；又好像春水，清澈見(jiàn)底。但在這些記憶中，一個(gè)校園記憶不時(shí)涌現在我的眼前。

　　微風(fēng)輕起，滑過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉寶寶緊緊依偎在一起，兩只小鳥(niǎo)高聲在枝頭歡唱�！斑恰钡囊宦晱慕淌依飩鱽�(lái)，兩個(gè)小女孩的友誼也悄悄加深……

　　今天月考，數學(xué)考場(chǎng)里一片寂靜，似乎毫無(wú)生機，我正在題海里苦苦遨游，額頭出現了密密的汗珠，就在這時(shí)，“喂！小張！可以借一下小尺嗎？”我一轉頭，發(fā)現同桌小萌沒(méi)帶小尺，正著(zhù)急地向我投來(lái)求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫(huà)圖的小尺，不禁思索：我要是借給小萌，那我不是用不了了嗎？沉思之間，我又和小萌求助的目光對視在一起。我心生一計，將小尺放到腿上，深吸了一口氣，轉頭朝小萌笑笑：“咱們就這樣吧！”說(shuō)完，“咔”地一聲用力劈斷了小尺，將長(cháng)的那一段放在她的手中，“小張！這不太好吧！”小萌咬了咬嘴唇，“你的尺……壞了�！蔽逸p輕搖了搖頭，“尺壞了可以重買(mǎi)，友誼沒(méi)了不可以重來(lái)！”那一刻，我倆都笑了。

　　考完了，我和小萌趴在窗戶(hù)上，緊緊握著(zhù)對方的手，目光不約而同地對視了，我倆又笑了。

　　人生的道路上，總會(huì )遇到麻煩，總會(huì )丟掉一些記憶和美好時(shí)光，但這份校園的記憶，我會(huì )一直保存下去！

校園記憶作文6

　　驀然回首，在五中已經(jīng)度過(guò)兩年的時(shí)光了，兩年的時(shí)光轉瞬即逝。在這兩年中，有悲傷，有痛苦，有快樂(lè )。

　　痛苦

　　“你們幾個(gè)，去水房等我，手扶墻!，王俊達，去給我弄一根木棒送來(lái)!”班主任的聲音突然響起，正在班級里打鬧的我們頓時(shí)泄了氣，心情頓時(shí)跌入低谷，變得心驚膽戰，因為我們心里清楚：我們即將面對的將是一次權威與肉體的挑戰。最后，我們不得不提起最后一絲勇氣走進(jìn)水房，小心翼翼的將門(mén)合上等待著(zhù)班主任的大駕光臨……隨著(zhù)一聲聲木棒撕裂空氣的聲音響起，我們的肉體受到了極大的折磨，但在這一次次木棒與身體的摩擦之中，我們對自己的錯誤有了一定的認識，知道了自己以后應該怎樣做，感謝班主任對我們的教導。正應驗了一句話(huà)：人是在一次次磨礪中成長(cháng)的。而我們正是在班主任的棍棒下成長(cháng)的。

　　悲傷

　　剛來(lái)到這個(gè)班級時(shí)，我的心里很開(kāi)心，很高興能跟大家在一起共同學(xué)習。但是在一年級的時(shí)候出了變故，班里有一名同學(xué)輟學(xué)回家了，我們當時(shí)都很難過(guò)。二年級也不例外，走了萌萌的小強和平易近人浩哥。班里每走一名同學(xué)我們的心里都不是很開(kāi)心，真切的希望不要再走任何一名同學(xué)了。

　　快樂(lè )

　　“快點(diǎn)!再快點(diǎn)!加油啊!再加把勁，耶!”長(cháng)跑時(shí)，班級里的同學(xué)大聲呼喊來(lái)為本班的選手助威。正是因為拉拉隊的高聲呼喊，我們班的成績(jì)不是很差，我們班雖然沒(méi)有長(cháng)跑非常強悍的同學(xué)，但我們依然沒(méi)有使倒數第一的悲劇發(fā)生。因為我們班的拉拉隊是全年段最強悍的。另一方面，我們的選手也非常努力。

　　天下無(wú)不散的宴席，二年之前，我們相聚在同一個(gè)班級，二年之間，有了許多快樂(lè )的回憶，一年之后，我們必須要面對分離。那些美好的記憶已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)校園，往日的一切，我會(huì )永遠珍藏，你呢?

校園記憶作文7

　　青春校園，藏著(zhù)多少青春記憶。教室里朗朗讀書(shū)聲、操場(chǎng)上奔跑的身影、走廊里的嬉戲打鬧，交織成一幅美麗的連環(huán)畫(huà)，定格在記憶中的一頁(yè)。

　　伴隨著(zhù)尖銳的鈴聲，我們開(kāi)始了一天的學(xué)習。教室中我們正襟危坐，認真的預習著(zhù)書(shū)本，不時(shí)響起的粉筆聲、翻書(shū)聲在這寂靜的氛圍中是那樣和諧。講臺上老師的身影和擠滿(mǎn)了漢字的黑板交相輝映，是那么單薄又是那么的高大！

　　教室就像是知識的海洋，我們在老師的帶領(lǐng)下去遨游、去探索、去發(fā)現。我們可以為了一個(gè)難題共同解決，也可以為了一個(gè)答案爭論不休，在攜手并肩中感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

　　“叮鈴鈴——”，下課鈴聲好像有種獨特的魔力，可以讓我們萎靡的精神瞬間“滿(mǎn)血復活”，齊刷刷的盯著(zhù)老師的嘴，期待著(zhù)說(shuō)出那無(wú)比親切的兩個(gè)字（下課）�？茨遣賵�(chǎng)上，我們當初的影子還在那里歡快的奔跑著(zhù)，是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，歡聲笑語(yǔ)縈繞耳旁。

　　還記得那年運動(dòng)會(huì )，我們?yōu)榱思�體榮譽(yù)而團結拼搏，最終取得佳績(jì)；那年拔河比賽，我們的齊心協(xié)力，以弱勝強；那年畢業(yè)季，我們齊唱《兄弟》，收獲了朋友的深厚情誼……

　　最喜歡在小樹(shù)林玩耍，繁茂的大樹(shù)欣欣向榮的生長(cháng)，到處透漏著(zhù)勃勃生機。陽(yáng)光倔強的透過(guò)樹(shù)葉的間隙灑下來(lái)，灑在我們身上，灑到我們心里。

　　青春校園，藏著(zhù)無(wú)數青春記憶。我們無(wú)法重度過(guò)去的美好時(shí)光，唯有用心將那份純真珍藏。

校園記憶作文8

　　xx年我們踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，那一張張稚嫩的臉上洋溢著(zhù)微笑，從那一刻起，我們成為了官園小學(xué)的一員，我們變成了一年級的小學(xué)生認識了彼此。

　　一年級：全班27人，我們坐在教室里，老師一聲一聲的教我們a,e,o，教我們1,，2，3……課堂上一張張渴望知識的面孔讓我們成長(cháng)。體育課，我們在操場(chǎng)上像一只只歡快的小鹿，我們那時(shí)是多么的自由與快樂(lè )。

　　二年級：全班26人轉走一人，我和同學(xué)們在板報上絞盡腦汁，經(jīng)過(guò)一番努力我們辦出了年級里最好的板報，我們接受榮譽(yù)是是多么快樂(lè )，童真的笑臉，是多么歡喜，那時(shí)的我們是好學(xué)的孩子。

　　三年級：全班23人轉走3人，我們的小隊比賽，真是變化莫測，眼看2隊就要勝利了，可是再看1隊奮力直追，最后終于得到了第一。那時(shí)的我們是多么不服輸。

　　四年級：全班26人，轉進(jìn)3人，我們迎接著(zhù)新同學(xué)到來(lái)的同時(shí)接到了一位轉走同學(xué)的信，我們是多么懷念他，想起了我們在一起快樂(lè )玩耍的時(shí)光，但是時(shí)光流逝，一切不會(huì )倒流。那時(shí)的我們是多么思念同學(xué)。

　　五年級：上學(xué)期全班27人轉進(jìn)1人，下學(xué)期：全班28人，轉進(jìn)一人，我們秋游去了比如世界，在那里我成為了掙錢(qián)最多的小富翁，老師獎勵了我一個(gè)冰淇淋（雖說(shuō)不昂貴，但是那是一份榮譽(yù)）看到同學(xué)們投來(lái)了羨慕的目光我是多么驕傲，那時(shí)的我們是同學(xué)也是“敵人”。

　　六年級；下半學(xué)期全班27人，轉走了一位老同學(xué)，我們現在在努力，爭取考上個(gè)好的中學(xué)，我們珍惜現在的時(shí)光，我們何忍分別�，F在的我們不再是童真的臉，我們現在的臉上充滿(mǎn)了倦容與無(wú)奈�，F在的我們在努力。

　　時(shí)光像是沙灘上的一粒粒沙子，握也握不住，我們的時(shí)光還會(huì )有，但同學(xué)之間不一定會(huì )在有聯(lián)系，但是我們的友誼不變！

校園記憶作文9

　　校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂(lè )，也有悲傷。平淡中透著(zhù)幸福，透著(zhù)憂(yōu)傷。

　　閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹(shù)綠色的樹(shù)葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著(zhù)植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕松的心情似乎很久沒(méi)有過(guò)了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂(lè )。紙飛機在操場(chǎng)上不斷的盤(pán)旋，承載著(zhù)她們的快樂(lè )，她們的夢(mèng)想。

　　那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過(guò)的，殊不知等待我們的是分離的命運。

　　步入新的校園，走進(jìn)新的班級，微笑里摻雜了太多的無(wú)奈和憂(yōu)傷。時(shí)間一天天過(guò)去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見(jiàn)面時(shí)的神情一筆帶過(guò)。眼淚在眼眶里打轉，我卻堅決不讓它們流下來(lái)。你們也許忘了從前我們在操場(chǎng)上沖刺的時(shí)光；在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見(jiàn)我難過(guò)，不安安慰我時(shí)的輕聲細語(yǔ)。

　　那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來(lái)了。為什么我們在也回不去了？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會(huì )看我，一會(huì )看云。我覺(jué)的你看我時(shí)很遠，看云時(shí)很近。

　　3校園的記憶

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，年華如匆匆流水，轉眼間，無(wú)數個(gè)日日夜夜一去不復返，無(wú)情的六月拖著(zhù)沉重的步子向我們走

校園記憶作文10

　　我想把校園里所有的記憶，無(wú)論酸甜苦辣，凍結成一塊冰，埋藏在深處。偶有閑情，我可以將它拿出，架起茶壺，小火烹煮，細細品味。

　　好東西是要仔細的。我掰碎一小塊，放進(jìn)茶壺，看它慢慢融化，一縷縷煙霧升騰起深處的回憶：

　　秋高氣爽，藍天白云。女子八百米賽場(chǎng)上的熱情卻絲毫沒(méi)有因這涼爽的天氣而消退半分。正所謂“巾幗不讓須眉”，賽場(chǎng)上的女將一點(diǎn)不比男子差。第一圈，第二圈，第三圈！選手們都激動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始沖刺，觀(guān)眾們的呼聲也一聲比一聲高，讓選手們更加倍增信心。突然，全場(chǎng)一下子安靜下來(lái)，就像剛才的熱烈只是一場(chǎng)夢(mèng)。而在不遠處，一個(gè)女生摔倒在地，后面的選手紛紛停下，圍過(guò)去，想將她扶起來(lái)。跑在前面的似乎意識到情況不對，也停下來(lái)，跑了過(guò)去。我想時(shí)光有時(shí)候是可以凝固的，比如說(shuō)在這一刻，沒(méi)有人記得現在正在比賽，不知道再跑幾步就會(huì )是冠軍。過(guò)了一會(huì )，賽場(chǎng)終于恢復了正常，這是比賽，所有人都知道不能腳下留情，飛奔到終點(diǎn)。比賽結束了，自然會(huì )有冠軍，季軍。但這都不重要了，因為就在剛才，紅色的跑道見(jiàn)證了最美的一刻，我也悄悄把它記在心底，才有今天的重溫。

　　校園里的回憶也許就是同學(xué)們的同甘共苦，一起奮斗。

　　品到這里，我便將火熄滅了，一切又歸于平靜。其余的自然是又埋藏起來(lái)，或許我還能學(xué)學(xué)古人煮茶讀詩(shī)書(shū)，不過(guò)我是煮冰讀回憶罷了。

校園記憶作文11

　　當蒲公英離開(kāi)媽媽的懷抱，隨風(fēng)兒去遠行，它仍然還記得生它養它的媽媽;當花兒結出種子，將要離開(kāi)世上的時(shí)候，它仍然還記得與它朝夕相處的小草;當雨兒從天空落下，將要為大地送去一絲清涼時(shí)，它還記得云朵爸爸的聲聲囑咐;當我進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，我仍然還記得那美麗的小學(xué)校園。

　　小學(xué)校園銘記著(zhù)我童年的夢(mèng)想，收藏著(zhù)我棉花糖般甜甜的生活。

　　還記得，小時(shí)的我是多么膽小，剛踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，我看到好多好多老師，心里更害怕了，怯生生地牽著(zhù)媽媽的衣角，媽媽把我交給了李老師，就離去。當眼眶里的金豆豆快要砸下來(lái)時(shí)，只聽(tīng)到媽媽一樣溫和的聲音：“琛兒，到老師這兒來(lái)，不要怕�！蔽姨ь^一看，是李老師在叫我，李老師手把手教我學(xué)寫(xiě)字，又耐心教我讀拼音，讓我明白了老師其實(shí)跟媽媽一樣。

　　還記得，總和小伙伴一起在那兒幻想自己的未來(lái)，“我要當作家”，“我要當美食家，吃好多好多好吃的東西!”“我要當老師，可以和小朋友一起玩!”“你當老師了，別忘回來(lái)教我們!”“我也要你教�！薄拔乙惨�!”……

　　還記得，在風(fēng)和日麗的清晨，總喜歡和幾個(gè)好朋友，一起到校園籃球場(chǎng)上蕩秋千，不時(shí)，各自說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，分享好朋友的快樂(lè )。那兒塞滿(mǎn)了沁人心脾的微笑。

　　6年的時(shí)光飛逝而過(guò)，我認識了那么多的同學(xué)，并且深深記住了他們天真燦爛的笑容。繁星點(diǎn)點(diǎn)撒在浩瀚的天宇，記憶就是一顆顆亮晶晶的小星星，我對小學(xué)校園的那份美好的情愫，已化作一顆流星，悄然無(wú)聲地劃過(guò)我的心靈，勾起無(wú)限神往的回憶。

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