寫(xiě)記憶的高一作文
寫(xiě)記憶的高一作文1
童年，是我們一生中最值得回味的地方，還有誰(shuí)會(huì )有如此魔力，讓我們苦苦找尋?那個(gè)叫童年的地方，埋著(zhù)善良，埋著(zhù)懵懂，埋著(zhù)第一次的悸動(dòng)和害怕著(zhù)的美好。
——題記
在整理小時(shí)的舊課本時(shí)，無(wú)意發(fā)現了夾在書(shū)中的照片，那是我上小學(xué)時(shí)與朋友照的，幾張純真的笑臉使人產(chǎn)生無(wú)限遐想，也勾起了我童年時(shí)最快樂(lè )的記憶。
從我記事起，就一直時(shí)爺爺奶奶在照看我的生活，媽媽因為太忙，便把我放在了鄉下的奶奶家里，當然，我的童年也是在鄉下度過(guò)的，那段時(shí)光五至今難忘。
小時(shí)的我是個(gè)調皮的女孩兒，每天一放學(xué)，我就會(huì )跟著(zhù)我們街上的小孩兒一塊兒出去玩，而地點(diǎn)總選在離我們村很近的果園里玩。
那個(gè)果園里種著(zhù)各種各樣的水果，有很多都是我們連見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，所以，我們經(jīng)常爬到樹(shù)上去摘果子吃，因為男孩兒爬樹(shù)爬的好，一般都是男孩摘的多，女孩兒摘的.少，這點(diǎn)，讓我很是惱火，可又無(wú)可奈何。
當然，有時(shí)我們也會(huì )被守果園的人逮住，一般這時(shí)，男孩兒就比較吃虧了，那人總是抓男孩兒，對于女孩兒，他們一般只是批評幾句，并不下手打，對于男孩兒，輕的打幾下，重的還會(huì )被”抓到村長(cháng)那兒，在報到他父母那兒，這時(shí)，就免不了一頓毒打，可即使是這樣，每到放學(xué)，我們依舊到果園里摘果子。
思緒漸漸的從童年的回憶中游了回來(lái)，在看看那張照片，我不禁笑了出來(lái)，童年的時(shí)光時(shí)短暫的，但它在我們的心靈深處，誰(shuí)也無(wú)法替代，它就像一顆大樹(shù)的跟，緊緊得抓住你的心，讓你永遠都無(wú)法忘懷。
童年的時(shí)光就這樣匆匆流逝了，雖然是那樣的短暫，但卻是那樣美好，是我們心中最美好的記憶。
寫(xiě)記憶的高一作文2
有一部關(guān)于老人院的影片，我到網(wǎng)上去看了，本是抱著(zhù)好笑、輕松的心情看的，但當我看時(shí)卻潸然淚下。
腦海中不由又浮起一個(gè)人的面容，但他的面容已經(jīng)模糊，惟有那滄桑的背影，還深深刻在我的腦海，那背影有些駝了，讓人感到孤獨、寂寥、無(wú)依無(wú)傍。
我家后面曾住著(zhù)一位老爺爺，從沒(méi)有結過(guò)婚，也沒(méi)有多少的積蓄，與家人也很少來(lái)往。老爺爺是一個(gè)啞巴，生來(lái)便是，因此沒(méi)有工作，只是守著(zhù)那一畝三分田辛勤的勞作。印象中他經(jīng)常穿著(zhù)他那件青灰布衫，與我奶奶指手畫(huà)腳，我一放學(xué)回家他便對著(zhù)我“啊啊啊啊”得叫，我無(wú)奈，也只好“啊啊”的應和幾聲，也已習慣了啞爺爺的日子，倒也不在意了，可有一天我回家居然沒(méi)看到他，讓我很奇怪，連忙跑進(jìn)家問(wèn)奶奶：“奶奶他去哪了?”奶奶一頭霧水，問(wèn)：“他?誰(shuí)呀?”我急了，說(shuō)：“屋后的啞爺爺啊!!”“哦——他家里人把他送去敬老院了�！蹦棠陶f(shuō)。我只哦了一聲便走開(kāi)了，想到見(jiàn)不到啞爺爺了便有些難過(guò)。
一晃幾年過(guò)去了，我早已忘記了啞爺爺，他原來(lái)的住處，也重新造過(guò)了，不過(guò)一直空著(zhù)。
直到我上了初一，那天我和朋友一起騎車(chē)回家，路過(guò)敬老院，我驚詫居然看到了那熟悉的身影，是啞爺爺，他的背影是那樣的孤獨、寂寥、無(wú)依無(wú)傍。腦海中又浮現出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，記得有一次，我在做作業(yè)，啞爺爺走進(jìn)來(lái)便在我旁邊晃來(lái)晃去，直到我做完，剛要收拾書(shū)包便被他拉了出去，他拉我去了他家，里面陰暗潮濕，但有一股香味，他掀開(kāi)鍋蓋，原來(lái)是我最?lèi)?ài)的番薯，他拿給我吃，我吃得可歡了，他還讓我帶了一袋生的回去，讓我奶奶煮。幾天前聽(tīng)奶奶說(shuō)啞爺爺去世了，我眼前又浮現他的背影，滄桑而無(wú)力。
啞爺爺去世了，但與他那十多年溫暖的回憶是我永遠想要珍藏的，也是永遠值得珍藏的。
寫(xiě)記憶的高一作文3
曾幾時(shí)，認真思考過(guò)成長(cháng)?
文字無(wú)法堆砌出成長(cháng)，所以我的筆跡顯得有些蒼白，但我仍試圖記錄下成長(cháng)，記述下光陰流轉。
從我撕破喉嚨哭出第一聲開(kāi)始，成長(cháng)就從未停止過(guò)：出生2個(gè)小時(shí)，第一次睜開(kāi)眼，吃到了第一口媽媽的奶水;2、3個(gè)月大，開(kāi)始用黑溜溜的小眼睛認識世界;8、9個(gè)月大，開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，并在家人的攙扶下踏出了第一步;7歲，捧回一張“三好學(xué)生”獎狀……16歲，帶著(zhù)新奇步入四中;17歲，如愿以?xún)斶M(jìn)入文科班;18歲，即未知的、還在等待中的高考。這些成長(cháng)中的以歷，或是從家人口中得知，或是儲存在我年輕的記憶中，或是可以預見(jiàn)的未來(lái)。就這樣，成長(cháng)行進(jìn)過(guò)童年、青春，邁步繼而走向成熟。
是該留步，還是該慶幸自己在成長(cháng)?小時(shí)候，個(gè)性貪玩，當妹妹扎著(zhù)小辮坐在桌前聽(tīng)爺爺講古詩(shī)、成語(yǔ)時(shí)，我卻剃著(zhù)寸頭和一群男孩捏泥人。奶奶說(shuō)：“哎，你趕緊長(cháng)吧，長(cháng)大些，也許還有些姑娘的樣兒�！痹俅笮�，又變得懶惰，回家也不寫(xiě)作業(yè)，摁開(kāi)電視機就陶醉其中。這時(shí)耳畔總會(huì )有媽媽的說(shuō)教：“干什么呢?還不快去寫(xiě)作業(yè)，你看人家某某……(此處略去約一百字)”。這時(shí)，我才會(huì )冒出一個(gè)念頭：快點(diǎn)長(cháng)大，長(cháng)大了爸媽就不會(huì )這么管著(zhù)我了!再后來(lái)，長(cháng)到現在，卻發(fā)覺(jué)自己潛意識里不愿再長(cháng)大，不管是以何種姿態(tài)，勝利或失敗。因為長(cháng)大就意味著(zhù)離開(kāi)，意味著(zhù)終有一天會(huì )離開(kāi)家人的蔽護。也許曾經(jīng)對愛(ài)嘮叨的家人產(chǎn)生過(guò)反感，但當我走過(guò)青春最初的叛逆，漸漸迎來(lái)理智與成熟，才驀然驚覺(jué)，那些與我朝夕相處17年的親人早已越出簡(jiǎn)單的血緣關(guān)系，而變成了一種精神上的聯(lián)接。想到長(cháng)大后要選擇遠行，去另闖一番天地，有太多的無(wú)奈與不舍。
時(shí)光帶來(lái)了成長(cháng)，成長(cháng)卻留不住時(shí)光。逝去的時(shí)光釀成記憶，于是記憶里繁盛爛漫的風(fēng)景，敲打著(zhù)成長(cháng)的腳步。
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