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留在記憶中的旋律初二作文（精選21篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的留在記憶中的旋律初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留在記憶中的旋律初二作文 篇1
光陰如流水般匆匆逝去，那段日子，那支旋律卻被永遠珍藏�！}記
那首歌是我們共同點(diǎn)的旋律，是我們共同的驕傲，幼時(shí)的我們憑借那首歌在學(xué)校的比賽中獲得了第一。它是我記憶中最璀璨的一束光。
“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘……”突然一個(gè)聲音喊停，老師溫柔地笑道：“才開(kāi)始的歌聲應該有一種跳躍感�！闭f(shuō)著(zhù)便用手比劃了起來(lái)，“懂了嗎？好，我們繼續�！痹�(huà)音剛落，教室里再次唱響已經(jīng)練了很多次的曲子。功夫不負有心人，
終于到了我們大顯身手的時(shí)刻，那日下午，我們統一的白毛衣，黑褲子，白鞋子，女生們還扎著(zhù)兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮，我們一起在蔚藍的天空下唱響早已爛熟于心的旋律，一曲終了，掌聲經(jīng)久不息。是的，我們成功了！
“一個(gè)腳印就是笑語(yǔ)一串，消磨許多時(shí)光……”四年級時(shí)一個(gè)冬日的晚上，我們都放下了自己的那份羞澀，一起登上舞臺唱響那屬于我們旋律，
因為那天是我們好友十歲的生日。在臺上的我們總還是有些放不開(kāi)，不約而同地將麥克風(fēng)快速地遞給了你。
結束后，你佯裝生氣地對我說(shuō)：“你怎么也和她們一起欺負我呢？”我抱歉地朝你笑笑，你也拿我無(wú)計可施。
“陽(yáng)光、沙灘、海浪、仙人掌，還有一位老船長(cháng)……”前段日子和同學(xué)一起去曾經(jīng)我們經(jīng)常玩的地方，再次聽(tīng)到了記憶中的旋律，心中涌上一種親切感，但更多的卻還是憂(yōu)傷，因為物是人非，你早已離去。
記憶中的旋律，相同的地點(diǎn)，當初的笑顏好似就浮現在眼前，
卻早已不是昔日的心情，只因身邊少了你的陪伴。旋律依舊，心中只余對你的淡淡思念……時(shí)光流逝能奈我何？那段日子，那支旋律已深深鐫刻在我的記憶中，成為我永世的珍藏。
留在記憶中的旋律初二作文 篇2
生活中，聲音無(wú)處不在，旋律，無(wú)處不有，就在與我們是否有雙善于傾聽(tīng)的耳朵。
你聽(tīng)，小芽破土的聲音�！白套獭蓖寥狼那南蜻吪�。
為小芽讓地方，小芽自己又努了努力，“嘩”地一下冒出了頭，看到了美麗世界，其它小芽也相繼冒“頭”。這不正是活力的旋律嗎？
你聽(tīng)，花朵綻放的聲音�！斑荨边@一聲拉得很長(cháng)，也很微弱，一片花瓣慢慢伸展，“咻咻”其它花瓣也不急不慢，“嘩”，花開(kāi)了，在風(fēng)中搖動(dòng)著(zhù)嬌小的身軀，這不正是柔美的旋律嗎？
你聽(tīng)，泉水流動(dòng)的聲音�！岸６＿诉�，叮咚叮咚”，在流動(dòng)的同時(shí)，撞擊著(zhù)大小不一的卵石，發(fā)出清脆的“咚咚”聲，如同伴著(zhù)鼓點(diǎn)，
泉水一路歡笑著(zhù)跑向遠方，這不正是歡快的旋律嗎？
你聽(tīng)落葉飄落的聲音，“唰唰”，在風(fēng)中飛舞，夾雜著(zhù)一絲絲秋風(fēng)，“呼呼”，伴著(zhù)風(fēng)聲，落葉跳著(zhù)第一支也是最后一支舞蹈，用生命演繹的舞蹈，“噌”輕輕滑落地面，留下很輕很輕的嘆息，很不甘心地又在地面打了個(gè)轉兒，著(zhù)不正是華麗的憂(yōu)傷旋律嗎？
你聽(tīng)，聲音多美啊。旋律多動(dòng)聽(tīng)啊，讓我們一同傾聽(tīng)吧！
留在記憶中的旋律初二作文 篇3
說(shuō)起真情，人間可所謂處處皆有，但說(shuō)起2008年5月12號汶川等周邊多個(gè)省區發(fā)生強8.0機的地震時(shí)，我可正是感慨萬(wàn)分……
“快！快！這里有生命跡象！”消防官兵、醫護人員等多個(gè)村民來(lái)幫助救援。忽然，一位醫生前來(lái)救助，他看見(jiàn)一個(gè)小男孩剛剛被救出來(lái)，他連忙跑過(guò)去去看他的傷勢，便毫不猶豫地把他抱起來(lái)，沖向臨時(shí)搭建的醫護帳篷。被救出來(lái)的村民一個(gè)個(gè)地增多，
但是永遠離開(kāi)我們的也越來(lái)越多。還有一所學(xué)校，原本是有著(zhù)孩子們的童真和歡笑的，現在卻變成了一片廢墟。救援的人們挖出來(lái)了許多小書(shū)包，但是卻找不到這些書(shū)包的小主人……天，漸漸的黑了，救援工作不得不被迫停下來(lái)，運過(guò)來(lái)整車(chē)的礦泉水和方便面，
村民們吃飽喝以后，該睡覺(jué)了。人們沒(méi)有地方睡，消防管民和醫護人員睡在裸露的黃土地上，時(shí)不時(shí)地還有幾位戰士在巡邏，如果有動(dòng)靜趕快疏散人們逃離。被救出的村民擠在小小的帳篷里，獨自取暖。漆黑的夜，月亮嚇得躲了起來(lái)，天上一顆繁星都沒(méi)有，這仿佛預示著(zhù)一場(chǎng)雨的到來(lái)…………
在某某城市里，蒙蒙細雨中，一個(gè)小廣場(chǎng)更喧鬧了，這里，用一排長(cháng)桌搭起了募捐箱，上面鋪著(zhù)塑料布，上面掛了一條橫幅：為汶川居民捐贈愛(ài)心。
募捐向前擠滿(mǎn)了男男女女、老老少少，他們紛紛慷慨解囊，一位大嫂掏遍了身上所有的錢(qián)，投進(jìn)了募捐箱，讓后滿(mǎn)意地走了。一位小姑娘抱著(zhù)她的小豬儲蓄罐，擰開(kāi)一個(gè)小孔，把她的零錢(qián)都倒入了募捐箱，一位老爺爺掏出錢(qián)包，抽出來(lái)三張一百元的鈔票，讓猴子著(zhù)拐杖，慢慢地走了……
這甜蜜的真情，在我的耳朵里、腦筋里、心里引起了某種不可言說(shuō)的感情。它們在我的心里交織成一種旋律迂緩的花樣，是我集中了心力來(lái)感受著(zhù)。我從不曾見(jiàn)過(guò)這一種真情，能夠這樣暢快，像這樣甜蜜，像這樣陶醉。
留在記憶中的旋律初二作文 篇4
正如巍峨的山峰攔不住湍流的溪水一樣，湍流的溪水也擋不住你逆流而上的孤舟。
正如濃厚的夜幕遮不住璀璨的繁星一樣，璀璨的繁星也流不住你尋找黎明的眼睛。
正如沉寂的秋色攔不住凜冽的北風(fēng)一樣，凜冽的北風(fēng)也吹不動(dòng)你走向春天的腳步。
正是心中那首生命旋律，鼓舞著(zhù)我們在坎坷中勇往直前，讓我們在失望時(shí)充滿(mǎn)希望。
不要慨嘆生命的不公，失敗與挫折無(wú)處不在。
人生的旅途并非是萬(wàn)里無(wú)云、一帆風(fēng)順的。從你呱呱落地起，直到老態(tài)龍鐘，這期間充滿(mǎn)著(zhù)艱難險阻，放棄對生命的追求似乎被看作是一種很好的解決方法，但不要這樣做！何不打開(kāi)心靈的窗口，奏響生命的旋律，它會(huì )詮釋?zhuān)河邢Ｍ牡胤�，痛苦也�?huì )變成歡樂(lè )；有理想的地方，地獄亦會(huì )變成天堂。即使是失敗與挫折這樣的絆腳石也會(huì )成為登天的階梯。
曾幾何時(shí)，記憶的畫(huà)冊已被開(kāi)啟，往事那一例例、一幕幕的痛人心弦剎時(shí)浮現在眼前，使我迷失了自我，丟掉了希望。那心靈的天空早已灰黑，霧靄蒙蒙，淫雨霏霏，散落于心湖上，使那原本平靜的湖面蕩起了層層漣漪。微風(fēng)鼓動(dòng)，吹來(lái)了金秋，
也吹開(kāi)了我心靈的窗口，奏響了生命的旋律，聽(tīng)它詮釋?zhuān)骸?yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹’的憧憬；‘寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’的哲理。乍豁然開(kāi)朗：明天充滿(mǎn)了希望，讓我們忘記今天的痛苦！
生命短暫，今天放棄了，明天不一定能得到�？v使明日復明日，但明日有何其多呢？人們總是感慨于生命的短暫，埋怨上帝的不公平，而上帝從來(lái)不埋怨人們的愚昧無(wú)知。如果你也在埋怨上帝對你的不公，那我想你錯了，因為上帝根本不知道你是誰(shuí)。
生命短暫，莫過(guò)于世人虛偽的過(guò)日子。如梭的時(shí)光，荏苒飛逝，待老之將至，竟一事無(wú)成，便要抱怨生命之短，上帝不公，孰不知：少壯不努力，老大徒傷悲。
何不在年少時(shí)，打開(kāi)心靈的窗口，奏響生命的旋律，它會(huì )詮釋?zhuān)菏裁词恰谢ǹ罢壑表氄�，莫待無(wú)花空折枝’的果敢；什么是‘一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰‘的珍貴�，F實(shí)不能說(shuō)明的，時(shí)間會(huì )記下一切。
生命的旋律，美妙動(dòng)人。面對失敗與挫折，是動(dòng)聽(tīng)的旋律讓我們看到了希望；面對痛楚，是淡雅的旋律詩(shī)化了悲哀，指引我們找回迷失了的方向；面對短暫的生命，是醉人的旋律喚醒了我們念心最深處的感知。
唱著(zhù)生命旋律，在汪洋的大海上，我們不會(huì )任憑大海的肆虐猖狂而放棄對生命的渴望，就像歐鳥(niǎo)永遠不會(huì )因暴雨的來(lái)臨而放棄對陽(yáng)光的追求。
發(fā)光并不是太陽(yáng)的專(zhuān)利，你也可以發(fā)光！
留在記憶中的旋律初二作文 篇5
人間處處有真情，它如空氣般存在在我們身邊，即虛無(wú)縹緲，又是人不可缺少的�！}記
魔方是一種益智類(lèi)的玩具，我一接觸就愛(ài)不釋手。小小的魔方，竟有著(zhù)大大的玄機。為了探索魔方的世界，魔方就成了我形影不離的好伙伴。
那是一個(gè)周末，云淡風(fēng)輕。我擱下了作業(yè)，坐在椅子上，邊套用公式邊轉。媽媽走進(jìn)房，看我漫不經(jīng)心地玩，作業(yè)也是擱在一邊，頓時(shí)火冒三丈。媽媽的話(huà)就像連環(huán)炮——“怎么不寫(xiě)作業(yè)，就知道玩！”我反駁道：“魔方是一種益智的玩具！”媽媽見(jiàn)我“死鴨子嘴硬”，又接著(zhù)說(shuō)道：“益智？益智不只是靠魔方練出來(lái)的，你還要寫(xiě)作業(yè)！
把魔方給我保管，等放假再還你！”此時(shí)的我覺(jué)得媽媽的每一句話(huà)都是那么刺耳，我心一橫，將魔方扔了個(gè)支離破碎，隨后跑出了門(mén)外。走在路上，原本碧綠的楊柳好像枯黃了，原本婉轉的鳥(niǎo)啼仿佛顯得刺耳。一切都是那么不稱(chēng)心如意！
知道我看見(jiàn)一個(gè)可憐的小男孩與雙手殘廢的母親在要飯——小男孩和他媽媽的頭發(fā)雜亂得像野草，臉上泛著(zhù)青光，眼窩深陷，衣服也破舊不堪。即便是這樣，這對在旁人眼里是寒酸的母子倆，可卻你說(shuō)我笑，不計較每天要了多少錢(qián)，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè )�？纯此麄�，再看看自己，眼淚奪眶而出。從褲袋中掏出僅有的五元錢(qián)給他們，
孩子與母親都對我笑瞇瞇的�；氐郊�，媽媽沒(méi)有再對我發(fā)脾氣，而是撫摸著(zhù)我的頭，親切地說(shuō)道：“天色不早了，快去寫(xiě)作業(yè)吧！”“對不起，媽媽?zhuān)也辉摬粚?xiě)作業(yè)的，不該與你頂嘴，亂發(fā)脾氣的�！蔽覒┣械卣f(shuō)道。媽媽很欣慰，對我笑了。我?jiàn)^筆疾書(shū)，
終于將山般沉重的作業(yè)完成了。當我將作業(yè)放回書(shū)包的時(shí)候，我又哭了，可卻是笑著(zhù)哭——書(shū)包里放著(zhù)的是被我扔碎之前的魔方，是媽媽將碎片一格一格復原的。向窗外望去，小徑旁的楊柳恢復了原來(lái)的生機勃勃，蒼翠欲滴；鳥(niǎo)叫也重新婉轉動(dòng)聽(tīng)；而我和媽媽?zhuān)仓貧w于好，我也更加懂事了。在我的心靈深處，有一架鋼琴。而你，我的媽媽?zhuān)繒r(shí)每刻都用黑白的琴鍵彈出真情的音符，再將音符譜成一曲動(dòng)聽(tīng)的真情旋律，時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔，溫暖我的心靈。
留在記憶中的旋律初二作文 篇6
不管一天又一天是怎樣度過(guò)，太陽(yáng)總是無(wú)休止的升起又落下，身邊的車(chē)水馬龍總是轉瞬即逝，站在時(shí)光的尾巴上，我們追趕水霧一樣懵懂的未來(lái)。
記得剛出生時(shí)，一張泛黃的照片見(jiàn)證我的快樂(lè )：一個(gè)胖乎乎的小女孩，用稚嫩的雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過(guò)臉上仍?huà)熘?zhù)成功的喜悅。
當然，拎東西，對于走都走不穩的我，無(wú)非是一個(gè)挑戰，而如今的困難解決了，能不為自已的成功而欣喜嗎？所以成功對于一兩歲的我，代表著(zhù)拎起袋子。當然隨著(zhù)成長(cháng)，我也不滿(mǎn)足于拎袋子，爸爸媽媽為我準備一些娛樂(lè )的工具，使我的生活充實(shí)了起來(lái)。
到了五六歲的時(shí)候，一個(gè)“龐然大物”來(lái)到了我家，把我嚇得滿(mǎn)屋子打轉兒，但又經(jīng)不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個(gè)長(cháng)方形的白色鍵，一個(gè)清脆而響亮地響聲灌進(jìn)我的耳朵，把我嚇了一跳，于是，電子琴走進(jìn)了我的童年。初次課，只教了“do“，興奮地我，按著(zhù)那鍵，搖著(zhù)頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂(lè )家的樣子出現在琴前。當有一天，捧回考級證書(shū)的時(shí)，對于七、八歲的我，我似乎又體會(huì )到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。
在一次豐盛的生日會(huì )上，美麗的大蛋糕印著(zhù)碩大的十字時(shí)，我有些恍然大悟：我已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)春秋了，十年了，要經(jīng)過(guò)人生的轉折點(diǎn)，我該有一些改變吧！外婆走到我面前，一本印著(zhù)“十歲生日快樂(lè )”六個(gè)字的書(shū)，這本書(shū)已成為我與書(shū)海牽手線(xiàn)，使十歲的我進(jìn)入了書(shū)的天地，讀一本書(shū)，品味它成了我無(wú)限快樂(lè )。
我有時(shí)為了看書(shū)，會(huì )把時(shí)間忘掉。每次開(kāi)始吃飯時(shí)，媽媽都是叫著(zhù)我去飯桌。我快快的吃完飯，就一溜煙兒又跑回房間看書(shū)去了。
可想而知，書(shū)對我有多大的吸引了呀！但這吸引力差一點(diǎn)毀掉我的將來(lái)。
有一次，我實(shí)在忍不住了，在好奇心的驅使下，我從課桌中偷偷地拿出一本課外書(shū)，就在老師眼皮子底下津津有味地看了起來(lái)。我以為老師是不會(huì )發(fā)現的，
因為我用語(yǔ)文書(shū)包在課外的外面，老師就會(huì )以為我在認認真真的看語(yǔ)文書(shū)了�？墒沁@心靈的窗口——眼睛卻出賣(mài)了我，老師看我正看著(zhù)語(yǔ)文書(shū)兩眼閃閃發(fā)光，有哪位同學(xué)能連看教科書(shū)都這么起勁兒呢？于是就走向我，在全班同學(xué)面前沒(méi)收了我的課外書(shū)，還冷冷地丟下一句：“下課到我辦公室來(lái)�！卑�，這下可慘了，竟然被語(yǔ)文老師給當場(chǎng)捉住，那還不死路一條嗎？！這次，我讀書(shū)可沒(méi)選好時(shí)候��！
因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，
我領(lǐng)悟到了讀書(shū)的真諦！在書(shū)海中成長(cháng)快樂(lè )著(zhù)。
正處在青春時(shí)期的我沉浸在了輕松愉快的音樂(lè )和充滿(mǎn)墨香的書(shū)本中。進(jìn)入那個(gè)與世不同的境界，我深深地陶醉了。輕松的'音樂(lè )使我在繁忙的學(xué)業(yè)中感到無(wú)比的快樂(lè )；而把心靈寄托給墨香芳菲的書(shū)本中，豈不是人世快樂(lè )之真諦！
成長(cháng)就像裝滿(mǎn)理想的帆船，隨著(zhù)風(fēng)而去，總有一天會(huì )從江河中流入汪洋大海，成長(cháng)的旅途中，我會(huì )像帆船一樣，總會(huì )實(shí)現自己的理想，總有一天我會(huì )寫(xiě)上我成長(cháng)的圓滿(mǎn)結局。成長(cháng)中因為有了快樂(lè )與煩惱，才有了充實(shí)的人生�？鞓�(lè )與煩惱將伴隨著(zhù)我的腳步，一步一步的前進(jìn)。
留在記憶中的旋律初二作文 篇7
今天要期末考試了，我非常緊張，因為老師說(shuō)過(guò)，今天的題目非常的難。開(kāi)始考試了，我的心理緊張得要命，我一拿到試卷，就開(kāi)始奮力地做，
做著(zhù)，做著(zhù)，突然有一個(gè)字看不清，我趕忙舉起手，老師說(shuō)：“你有什么問(wèn)題？”我說(shuō)：“老師，這里有一個(gè)字我看不清�！薄斑@個(gè)字是拜年的拜�！薄芭�！我知道了�！笨荚嚳己昧�，我的心里比誰(shuí)都要緊張。第二天，老師說(shuō)：“今天我們班上有一個(gè)人，她的成績(jì)有很大的進(jìn)步，那就是景雨婷，她的成績(jì)超過(guò)了班長(cháng)�！蹦菚r(shí)我的心里樂(lè )開(kāi)了花。
留在記憶中的旋律初二作文 篇8
一天下午，老師說(shuō)明天上午班上舉行第3單元A卷測試，叫我們回家復習。第二天，我們一來(lái)到班上就開(kāi)始考試。我們心里都很緊張。試卷終于做好了，
老師把試卷收上來(lái)改，改好后，老師又開(kāi)始報分數，當老師報到我的名字時(shí)，我的心都提到嗓子眼了，當老師說(shuō)我考了100分的時(shí)候，我十分開(kāi)心，但是我的同桌只考了73分，我又非常難過(guò)。
留在記憶中的旋律初二作文 篇9
今天下午，我們考了一場(chǎng)試。開(kāi)始考試了，我一拿到試卷，就先看試卷，再做試卷。做了一會(huì )兒，有一題不會(huì )我就停了下來(lái)，
老師關(guān)心地問(wèn)：“你怎么不做了？”我說(shuō)：“這一題我不會(huì )�！崩蠋熣f(shuō)：“一題不會(huì )就寫(xiě)下一題，等全部做完了再想這一題�！本瓦@樣，我全部寫(xiě)完了，考出了好成績(jì)，心里很高興。
留在記憶中的旋律初二作文 篇10
今天上午放學(xué)，我心里很難過(guò)，因為這次語(yǔ)文考試，我只考了97分，媽媽說(shuō)我必須要考98分以上，所以媽媽必定會(huì )又？
嗦地罵我：“你怎么會(huì )考這么少，100分的卷子又泡湯啦！”只是我想她應該不罵，因為這是我第一次失誤，即使罵，也應該小小罵，應該說(shuō)：“考得還不錯，以后別粗心大意就好了�！卑ΘD―真是的，下次可以考一百吧？天��！
不久，我夢(mèng)想成真了――哇！100分！
留在記憶中的旋律初二作文 篇11
一天下午，我的朋友向我發(fā)起溜溜球挑戰，雖然我知道它他溜溜球比賽百戰百勝，但是我還是接受了挑戰。那天晚上，我到市民廣場(chǎng)跟他比賽，
因為我晚到了一點(diǎn)，所以他嘲笑我說(shuō)：“我還以為你害怕不敢了�！蔽液翢o(wú)畏懼地說(shuō)：“即使你很厲害，我也會(huì )來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)就比了起來(lái)。他把我打敗了，但我還是很高興，因為我從比賽中學(xué)到了他的戰法。
留在記憶中的旋律初二作文 篇12
藍天，白云，清流，碧溪。
呼吸呼吸。
很早很早以前頭腦中便有了歌聲，記不清是什么時(shí)候的事了，也許從出生便有了。
印象那些旋律，時(shí)隔很久也仍記憶尤新就像卡朋特兄妹唱的一樣晚上躺在床上，旋律自然而然地就浮現了出來(lái)，那些陌生的，熟悉的，狂放的，悠揚的都令我震撼，熟悉的震撼。
每每當遇不順，坐下歇息時(shí)那歌聲必定會(huì )呈現在眼前，那旋律依舊讓我震撼，甚至比以前更加令人震撼著(zhù)身心，那感受真真切切，使婉轉又激情，憂(yōu)郁又堅強讓我去歌中看看大海，或是繼續沉浸在這荒原上，歌者如斯。
云過(guò)天清，一洗如碧的天穹令我想到的是空靈的旋律，倘若是9月的高天，旋律中也會(huì )帶一些凄美，它勾勒出的會(huì )是在有著(zhù)蘆葦的草原上悠揚而悲傷的流浪者之歌，歌聲若即若離的傳入耳中，仿佛閉上眼便可聞到草的芬芳微風(fēng)撫過(guò)，一切盡在不言中。
雨天愛(ài)待在家中，什么都不干若是小雨，眼前飄來(lái)的恐怕是煙雨朦朧的江南，在船上看者微熏的燈光隨風(fēng)搖曳陰沉沉的天空又另我回到現實(shí)，此時(shí)的旋律又換成了輕快明朗的吉他聲，若天上雷云滾滾，這就有了一種自得其樂(lè )的調侃味道。
在現實(shí)中太舊，偶爾從耳邊擦過(guò)的圣潔旋律給人的不僅是震撼，那來(lái)自天上的圣光似乎瞬間籠罩了全身，是和諧的，寧靜的像把那顆顛簸太久的心穩穩放在了天鵝絨墊子上，此時(shí)，除了贊美，還有什么呢?
往往在大型的活動(dòng)上，旋律也是激情高昂的，火一般的將你的心點(diǎn)燃如同俯眼望下見(jiàn)到下面成千上萬(wàn)壯美的軍隊一樣，它們吶喊，歡呼，藍天下，紅色的旗幟波浪一樣上下起伏翻飛內心火山般爆發(fā)并迅速燃遍全身。
沒(méi)有比夜晚更美好的了!此時(shí)的旋律變換莫測，也許浪漫的曲子才開(kāi)頭不久，怒吼著(zhù)的重金屬便席卷而來(lái)仰望漆黑的夜空，如紫色般柔和的小調也翩然而至當心律安靜以后，鋼琴似華麗的古典韻律又回蕩了起來(lái)，使人不禁想到了群星璀璨的星河與詩(shī)謠中的諸神。
呼吸呼吸。
而當夢(mèng)境悄然而至時(shí)，那旋律才是最美妙的。
留在記憶中的旋律初二作文 篇13
清晨，躺在床上的我隱約聽(tīng)見(jiàn)媽媽的說(shuō)話(huà)聲，也感受到了空氣當中彌漫的硝煙味兒：“……我們家太臟了……你快點(diǎn)起來(lái)……打掃衛生！”當“生”字在我的耳邊回蕩了幾秒后，我猛地一躍而起——這要命的暴風(fēng)雨來(lái)臨前瘆人的寧靜。
為打破僵局，我下了招險棋，開(kāi)起玩笑：“是哦，家里臟得像狗窩，媽媽?zhuān)晕覀兪枪�，對嗎？哈哈哈……�?/p>
媽媽停下來(lái)，一只手撐在拖把把上，回頭砸來(lái)個(gè)白眼，外加一個(gè)字——滾！這個(gè)“滾”字干脆利落，包含了媽媽的無(wú)限憤怒和對我的鄙視。我連忙討好賣(mài)乖，好一會(huì )兒她才不生氣了，終于，我們開(kāi)始了一上午的“工作”。
媽媽把被子的“衣服”直接扒下來(lái)拿去搓洗，我將放到門(mén)口的竹竿擦了個(gè)干凈，等待一件件巨大“衣服”的到來(lái)。床單被套洗好后，媽媽又找出拖把和掃把，將屋里屋外拖掃干凈。我呢，則將我們一家四口的衣物拿到陽(yáng)光下晾曬。此時(shí)的老爸正在淘米做飯，爺爺正在地里挖地種菜。我們一家四口一個(gè)也沒(méi)閑著(zhù)。
這真是一個(gè)無(wú)比充實(shí)的周日，如果可以重來(lái)一次，我還是愿意——再多睡一會(huì )兒，那將成為另一種意義的充實(shí)。
留在記憶中的旋律初二作文 篇14
早上剛一起床，丫頭開(kāi)始練習電子琴啦！昨天剛剛學(xué)過(guò)的新曲子，一定要鞏固一下呀。我匆匆忙忙洗漱完畢，悠哉悠哉的走到電子琴旁邊，心想：“昨天剛學(xué)過(guò)，今天應該不會(huì )忘記了吧~”我沖著(zhù)空蕩蕩的屋子大喊了一聲：“加油��！”
掀開(kāi)蓋在電子琴寶貝上的‘衣服’，我先來(lái)給電子琴進(jìn)行一下思想教育：“電子琴呀，昨天你表現得多好？老師表?yè)P我了呢！那你今天，也和我好好配合呦……”我說(shuō)了一大堆話(huà)，終于轉入了正題調換好了音色、節奏型、速度、音量，只見(jiàn)我左手一個(gè)和旋落下，電子琴像是一臺音頻機一樣‘唱起了歌兒’，彈著(zhù)彈著(zhù)，我還時(shí)不時(shí)忘我的坐在凳子上跳一下，前面的一部分彈奏完畢，到了一小節很難的地方了，我趕快將閉著(zhù)的眼睛睜開(kāi)來(lái)，仔仔細細的盯著(zhù)一排排曲譜，這會(huì )兒，像個(gè)機器人一樣用手在琴上撥來(lái)?yè)苋�，“看上去，一定很滑稽吧……�?/p>
我自己心中想著(zhù)。呀呀呀！彈琴還真是應該心手合一呀，看我剛才一不留神，全部都彈串行了……“哎呦！本還想彈過(guò)這一遍就要去吃早飯了，這下可好了……”我不由得在心中小小的嘀咕著(zhù)。算了算了，還是重新來(lái)吧，這次一定要全盤(pán)通過(guò)！因為害怕自己犯上一次的毛病，我又將曲譜拿下來(lái)，認真的‘掃描’了一下，這一看，不要緊，看到了好多處自己的錯誤哦~我真是懊惱極了，如果我不檢查一下的話(huà)，下周一定要被老師‘調教’了，想到這兒，我的后背上竟然出了好多冷汗！
“在凳子上標寫(xiě)重點(diǎn)號，不舒服，我還是到桌子上去吧�！蔽易约赫f(shuō)著(zhù)。拿到了桌子上，我用眼睛‘掃描’了好多遍，這才放心的將曲譜拿到琴架上……“第二次，一定要成功��！”我正在心中默念著(zhù)，不爭氣的肚子開(kāi)始‘咕咕’叫了……“好想吃飯哦~”我像山羊一樣發(fā)出怪叫，可是剛踏出房門(mén)，我的腳步便停下了原路返回！“要是吃飽了，就該不認真彈琴了�！蔽覉远ǖ淖叩诫娮忧倥�，為自己鼓鼓勁，開(kāi)始了還是一樣，第一部分沒(méi)有問(wèn)題，我依舊很輕松的通過(guò)了。
第二道關(guān)卡，就是那個(gè)讓我停下的地方！我的眼睛差不多要‘親’上曲譜了，每一行都超級認真呢~功夫不負有心人，我成功啦！可是現在高興還太早，這篇樂(lè )曲就是由易到難的，越是往后，就越容易‘受傷’，沒(méi)關(guān)系，我不怕！這下，大家是沒(méi)有看到哦~我的嘴巴要吃到曲譜啦咪、發(fā)、哆嗦哆！OK，成功~我手舞足蹈的跳下凳子，滿(mǎn)屋子大笑，想想看，周?chē)泥従釉摬粫?huì )認為這家住了一個(gè)‘大瘋子’吧~啊哈哈！這一次，與旋律進(jìn)行了一次親密接觸，從中，我也懂得了好多道理：一個(gè)人只要是堅持不懈的努力，付出與回報是相等的，付出的越多，回報也就越多。我也很欣賞自己能夠認真的在曲譜上標注，這不單單只是一個(gè)曲譜的作用，我也期待自己能夠將這份認真投入到生活中、學(xué)習中！
觸摸旋律，我摸到了一份成功的喜悅；觸摸旋律，我聽(tīng)到了一首天籟般的樂(lè )曲；觸摸旋律，我觸到了一種名叫‘努力’的花朵；觸摸旋律，我看到了一個(gè)比所有收獲都可愛(ài)的付出！
留在記憶中的旋律初二作文 篇15
滾燙的青春，驕傲的我們，還想倔強不留遺憾一分。
——題記
在二十一世紀的今天，少年們依舊為了夢(mèng)想而不懈努力著(zhù)。成就一番事業(yè)或者賺到一大筆錢(qián)不一定是少年們內心的執著(zhù)渴求，因為少年的夢(mèng)充滿(mǎn)生機活力，對未來(lái)充滿(mǎn)向往的少年們向著(zhù)太陽(yáng)奔跑，為了理想而奮斗，這才是他們的青春。
如果說(shuō)，我們滾燙的青春是一首激烈的搖滾樂(lè )，那么奮斗就是這首樂(lè )曲的鼓點(diǎn)，它帶著(zhù)節奏游走在整個(gè)音樂(lè )中，讓青春更加的狂熱。在短暫的青蔥歲月里，我們應該樹(shù)立一個(gè)目標，然后通過(guò)不懈的努力，再經(jīng)過(guò)奮斗去追尋那個(gè)夢(mèng)。這個(gè)目標或許是不切實(shí)際的，或許是不在意料之外的，但只要是我們年少時(shí)最單純的夢(mèng)想，那它就是值得讓人尊重的，值得我們?yōu)橹畩^斗的。夢(mèng)想不分尊卑，那個(gè)蘊藏在你心底的夢(mèng)，還在嗎？你是否還敢為之奮斗呢？
如果說(shuō)，我們艱難的青春是一首優(yōu)雅婉轉的華爾茲，那么奮斗就是這首舞曲的舞步，它跟隨內心時(shí)而緩步移位，時(shí)而快步行走，讓青春更加跌宕起伏，令人難以忘懷。在追尋夢(mèng)想的過(guò)程中，我們難免受挫，但是少年心中應該懷揣著(zhù)一顆堅韌的心，勇敢地乘風(fēng)破浪，無(wú)畏地不斷前進(jìn)�；蛟S，你會(huì )經(jīng)歷無(wú)數次失敗，收到無(wú)數次挫折，但是我們應該帶著(zhù)少年“初生牛犢不怕虎”的精神繼續前行，為自己的夢(mèng)想不斷奮斗！
如果說(shuō)，我們美好的青春是一首樸實(shí)無(wú)華的鄉村音樂(lè )，那么奮斗就是整個(gè)音樂(lè )的核心，我們不追求自己總是能華麗地轉身，只求踏踏實(shí)實(shí)地一步一步地落實(shí)我們?yōu)榱藟?mèng)想而踏出的每一步。青春在我們心里永不落幕，因為它的美好令人留戀，青春的旅程和青春歲月里看到的風(fēng)景令人流連忘返。我們應該用奮斗點(diǎn)亮我們樸實(shí)的青春，即使它也許不是最閃耀的，但卻是對于我們自己而言最重要的。
以夢(mèng)為馬，不負韶華。作為新時(shí)代的我們，應該為了祖國發(fā)展不懈奮斗，在我們滾燙的青春寫(xiě)下最不羈的一頁(yè)。
留在記憶中的旋律初二作文 篇16
如果說(shuō)青春是一首歌，那我們便會(huì )有各種各樣的青春旋律：拼搏、堅強、誠信、感恩等等，而我的青春旋律，便是努力。
七月，窗外蟬鳴聲聲，不停地訴說(shuō)著(zhù)夏的酷熱，我坐在會(huì )考考場(chǎng)奮筆疾書(shū)，聽(tīng)著(zhù)窗外的蟬鳴，不免覺(jué)得有些煩躁，思緒也更加混亂起來(lái)。我盯著(zhù)眼前的試卷，深吸一口氣，在心中告訴自己：不要留遺憾，你可以的。這句話(huà)像一個(gè)鎮靜劑，突然讓我的內心平靜了下來(lái)。隨著(zhù)筆尖的沙沙聲，考試結束。我走出考場(chǎng)，抬頭看著(zhù)天空，不禁想起了那段奮斗的日子。
六月底，看著(zhù)眼前凄慘的成績(jì)單，我終于下定決心拼一把。坐在座位上，回想著(zhù)我半年來(lái)的松散，看小說(shuō)、刷視頻，我何曾在學(xué)習上下過(guò)功夫？馬上就要會(huì )考了，一落千丈的成績(jì)終于讓我開(kāi)始緊張起來(lái)。我制定了詳細的復習計劃，并且請爸爸媽媽督促我。
夜晚，小區里的路燈已經(jīng)熄滅，鄰居們大多也已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉。橘黃的燈光照著(zhù)我眼前的試卷，做完的題越來(lái)越多，以前混亂的知識點(diǎn)在腦中也漸漸清晰起來(lái)。十一點(diǎn)，我還在整理錯題本，眼前一片模糊，總感覺(jué)自己要睡過(guò)去，一直陪著(zhù)我的媽媽走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，對我說(shuō)：“困了就睡吧，休息好了才有精力學(xué)習�！甭�(tīng)了媽媽這番話(huà)，我再也忍不住困意，終于上床睡了。
這半個(gè)月，我每天都頂著(zhù)大大的黑眼圈，用完的筆芯比網(wǎng)課三個(gè)月用完的還多。因為我知道，青春就像螢火絢麗流動(dòng)的銀河，燦爛卻也極致短暫，唯有努力，才能不在這片銀河上留下遺憾。
出成績(jì)那天，陽(yáng)光格外好，明明沒(méi)下雨，路邊的草木卻異常干凈，樹(shù)上的葉片，也鑲著(zhù)一層金燦燦的邊。也許成績(jì)并不如意，但我不后悔，因為我努力過(guò)。
會(huì )考，并不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。我的青春，也才剛剛開(kāi)始。努力，便是青春最美麗的旋律。
留在記憶中的旋律初二作文 篇17
心里面留戀的那些記憶，該怎么忘記。我不知所措地走在愛(ài)情的崗位上，想著(zhù)那些美好的畫(huà)面，一切好像就在眼前。錯過(guò)背影中你含淚欲滴的表情，是否會(huì )有一段優(yōu)美的旋律，回憶那難忘的瞬間。
幾年過(guò)去了，我仍然忘不了你的容顏，曾經(jīng)你單純的微笑，讓我不再孤單。那清新的音符讓你感動(dòng)地淚流滿(mǎn)面，因為這個(gè)世界對你來(lái)說(shuō)很寂寞，你對它沒(méi)有一點(diǎn)留戀。自從我遇見(jiàn)你以后，我才明白什么叫做思念。偷偷地把喜歡藏進(jìn)自己的心里，雖然我知道這是命運的安排，但是我明白愛(ài)一個(gè)人不是去瘋狂地表白。我相信遇見(jiàn)你是一種緣分，我應該珍惜它，但如果和你在一起，我知道那一定很愉快，只會(huì )讓你擔心那些美好的片段，一去不回來(lái)。時(shí)間是如此地短暫，和你在一起的那段時(shí)間，你的臉蛋是多么地紅潤。而你卻不知道，要下這樣的決定將是人生最艱難的抉擇，于是我禁不住你甜美的誘惑，迷迷糊糊地和你在一起。太多的美好，讓我心里更加空白。我卻無(wú)法忘記，那些記憶的瞬間。太多心靈的空缺，你會(huì )明白我的感受。
于是我用那歡快的節奏，來(lái)譜寫(xiě)感動(dòng)的旋律，用恬美的旋律，流露出衷心的祝福。我開(kāi)始想念，單純的笑容和那曾經(jīng)的相遇。
留在記憶中的旋律初二作文 篇18
花開(kāi)無(wú)聲，卻有它無(wú)言的美麗，是在靜靜中綻放的旋律。
旋律，我在冥冥之中體會(huì )到它的重要性，它讓世界變得美好。
旋律，一個(gè)縈繞在無(wú)數人腦海中的美麗，它每次都在我們愜意是無(wú)私地贈予我們舒適，在悲傷時(shí)，慰籍我們受傷的心靈，如同嬰兒依賴(lài)母乳，如同小樹(shù)依賴(lài)土壤，如同作家依賴(lài)靈感……它就像一個(gè)天使，指引我們走向成功，這就是希望的旋律。
因為生命只有一次，所以它對每一個(gè)人都是寶貴的。生命在于運動(dòng)，運動(dòng)在于堅持，堅持在于恒心，恒心在于毅力……生命就像一朵花，它容易凋零，但也最為美麗。這是生命的旋律。
學(xué)習不要只有三分鐘熱度，要持之以恒，有句話(huà)說(shuō)：“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折”只要堅持不懈。那么，勝利的鮮花就會(huì )永遠擺在你手上捧著(zhù)；那么勝利的光環(huán)就會(huì )永遠在你頭上環(huán)繞著(zhù)；那么，勝利的獎牌就會(huì )永遠在你胸前著(zhù)……一句話(huà)，堅持不懈，善莫大焉！學(xué)習的旋律是堅持不懈！
也許，你無(wú)法選擇你是含著(zhù)金湯勺出生還是平平凡凡地來(lái)到這世上，但是，不管怎么樣，你可以選擇你的人生到底要怎樣走，到底是枉費光陰、如煙繁華、清淡平奇，這都需要我們自己去選擇，人生的旋律是自我選擇！
因為我知道了眼淚無(wú)法洗去痛苦，悲傷無(wú)法抹去傷痕。所以，我學(xué)會(huì )了微笑，學(xué)會(huì )了用微笑去面對一切�？捎钟姓l(shuí)會(huì )清楚那微笑背后的一抹悲傷。因此，微笑背后是悲傷的旋律！
旋律掌控著(zhù)世間的一切，不管是鞋子撞擊著(zhù)地面，陽(yáng)光照射著(zhù)大地，風(fēng)輕輕吹過(guò)的聲音……它們都有著(zhù)自己的旋律。
留在記憶中的旋律初二作文 篇19
童年，是一只只放飛夢(mèng)想的風(fēng)箏；童年，是一朵朵五彩繽紛的浪花；童年，是一個(gè)記錄著(zhù)成長(cháng)印跡的“秘密”相冊……每個(gè)人都有一份多姿多彩的童年，童年有無(wú)限的完美回憶，大家還記得自己的童年嗎？
記憶中，我的童年有很多趣事。用空心草一根插進(jìn)一根的孔里，到最后就成了一根長(cháng)長(cháng)的吸管了；把月亮花一朵一朵用線(xiàn)串起來(lái)，就能夠當花環(huán)戴在頭上了；還有用一堆雪做成一只小白兔……我的一件件趣事說(shuō)出來(lái)怕你們笑掉大牙。
最讓我記憶猶新的還是那一次。那是在七年前的初夏，我六歲，年幼無(wú)知。星期天下午，天氣舒朗。媽媽休息在家，一直在養護家中的花花草草。我好奇地圍在媽媽身邊，看著(zhù)她種花、埋土、澆水，忙得不亦樂(lè )乎。我很疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盎▋�，�?huì )長(cháng)出來(lái)嗎？難不成它們有特異功能？”“種瓜得瓜、種豆得豆，這就是植物的生長(cháng)過(guò)程�！眿寢尯吞@可親地說(shuō)�？粗�(zhù)我疑惑不解的表情，媽媽蹲下身，拉起我的小手，鄭重其事地告訴我：“讓我們一起等待花草長(cháng)出新芽吧！”
幾天過(guò)去了，小草真的冒出來(lái)了！這真是太奇妙了。
我心想：原來(lái)這么簡(jiǎn)單，那我不就可以把我喜歡的很多東西放進(jìn)土里，就可以長(cháng)出我想要的東西了……嘻嘻。于是，異想天開(kāi)的我開(kāi)始了我的“種植夢(mèng)”。
一天，趁爸媽不在家，我悄悄地走進(jìn)爸爸媽媽的房間里，翻箱倒柜，到處亂翻，我找到了爸爸的手表和媽媽的手鐲、衣服，拿起東西，便跑向家里的花園，把得來(lái)的“戰利品”全部埋在土里，等待長(cháng)出很多的手表、手鐲、衣服。
晚上，爸爸回到家里，他急急忙忙對媽媽地說(shuō)：“我在回家的路上，不小心把我的皮鞋弄破了，唉，真可惜，這雙還是沒(méi)買(mǎi)多久呢！”看著(zhù)爸爸失落的樣子，我突然靈機一動(dòng)，我來(lái)到花盆前把爸爸的皮鞋種了下去，希望可以結出一雙新鞋子來(lái)，給爸爸一個(gè)驚喜……突然，媽媽“啊”地尖叫起來(lái)，緊接著(zhù)爸爸慌張地沖進(jìn)臥室�！凹依镞M(jìn)賊了，家里的手表、手鐲、新衣服沒(méi)有了！”“你看房間里，一片狼藉，肯定是進(jìn)小偷了，那我們報警吧！”爸媽的對話(huà)全進(jìn)入我的耳中。我的內心著(zhù)急，心想，如果報警，警察會(huì )把我帶走嗎？我就見(jiàn)不到爸媽了，一想到這，我放聲大哭。我的哭聲讓爸媽納悶不已，問(wèn)我怎么了？是不是被嚇著(zhù)了？
我摸了摸后腦勺，拉著(zhù)媽媽的手，往花園方向走去，手指著(zhù)花盆，爸爸媽媽驚訝得看著(zhù)我，全是詫異的表情，10秒鐘過(guò)后，他們明白了，原來(lái)一切都是我的杰作，我把東西都種進(jìn)土里……他們笑得合不攏嘴，哭笑不得。經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的教導，我的“種植夢(mèng)”消失了，但卻給我留下一段難忘的記憶。
“池塘邊的榕樹(shù)下，知了在聲聲叫著(zhù)夏天……”每每聽(tīng)到這首歌謠熟悉的旋律，我都會(huì )情不自禁的想起自己的童年。純真、可愛(ài)、甚至有點(diǎn)傻，讓人啼笑皆非，這就是屬于我的童年的味道。
留在記憶中的旋律初二作文 篇20
你用你的堅強，譜寫(xiě)著(zhù)生命中最動(dòng)人的旋律。
——題記
流云是天空的心事，絲絲縷縷地飄過(guò)，卻不留痕跡;漣漪是池塘的心事，圈圈層層地被微風(fēng)吹出，卻又歸于平靜;而你——廖智的心事，是源于對生命與舞蹈的熱愛(ài)。
周末，在湖南衛視的舞林大會(huì )上看到了光彩照人的你。隨著(zhù)一段優(yōu)美的音樂(lè )，你跳出了一段完美的輪椅舞，好美!你穿著(zhù)飄逸的舞裙，用你優(yōu)美的舞姿做著(zhù)各種各樣高難度的動(dòng)作，讓坐在電視機前的我不禁拍手叫好。
在開(kāi)學(xué)第一課上又看到了你，你向我們講了你的遭遇，我們感動(dòng)得潸然淚下。
作為一名舞蹈老師，你每天與心中熱愛(ài)的舞蹈相伴。你有一個(gè)可愛(ài)的女兒和一個(gè)幸福的家，你的生活多美好啊!可是，上天跟你開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑——無(wú)情的地震奪去了你女兒美好的生命，也殘忍地奪去了你美麗靈巧的雙腿……
我經(jīng)常想，如果我是你，遇到了這樣致命的打擊，會(huì )堅持下去嗎?家里少了女兒稚嫩的聲音，少了女兒天真的笑容，少了女兒甜甜地膩在你身邊的模樣，你的心里一定如刀絞般難受，是嗎?對于舞蹈如此熱愛(ài)甚至癡迷的你，失去了雙腿，沒(méi)有了舞蹈的陪伴，你的心里一定也難以割舍，是嗎?
可是，你勇敢地戰勝自己，你頑強地站了起來(lái)!天吶，原本連起身都要母親幫忙的你卻憑著(zhù)頑強的毅力重新站在了閃亮的舞臺上，你贏(yíng)得了所有人對你的敬佩�？粗�(zhù)舞臺上滿(mǎn)懷自信與笑容翩翩起舞的你，我的眼淚再次涌了出來(lái)。
地震造成了你最大的不幸，但你為世人舞出了最動(dòng)人的旋律。
留在記憶中的旋律初二作文 篇21
如果說(shuō)，初一我們還是個(gè)小小孩，初二還是少年不知愁滋味，那么，初三便是一種旋律，一種難唱、難懂、難學(xué)的旋律。
初三了，沒(méi)有了綠柳下的談笑，告別了雙休日里的休閑時(shí)刻。背負起了更大的責任。
父母眼中的希望與企盼幻化成了一個(gè)個(gè)美好的前程與未來(lái);老師的殷殷告誡，暗示著(zhù)初三的關(guān)鍵;親戚鄰人的關(guān)心與呵護，聚成無(wú)數的真心祝福與美好愿望。然而，惟有學(xué)生們的心情日益沉重與壓抑，因為，他們失去了這個(gè)年齡該有的歡聲與笑語(yǔ)。
這個(gè)世界本來(lái)就充滿(mǎn)眾多的矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時(shí)也無(wú)可厚非。初三，盡管失去了許多，但同時(shí)又擁有了許多。
各類(lèi)試卷上鮮紅的勾與分數，就是初三勤奮的最好鼓勵;平日不茍言笑的老師每次放學(xué)念念不忘“回家好好復習”之類(lèi)的囑咐，就是關(guān)心初三學(xué)生的最真流露。就競爭對手之間也時(shí)�；ハ嘣�(xún)問(wèn)，關(guān)心對方。誰(shuí)都知道彼此相處的日子已不多了。于是，這初三的日子在我們眼里顯得格中外重要。
初三的一句句浸滿(mǎn)心血的話(huà)語(yǔ)，是老師眼中無(wú)言的紅絲;初三的一道道勾盡深思的習題，是我們心中對中考的憧憬;初三一句句融進(jìn)真誠的祝福，是同窗真心的訴說(shuō);初三的一次次無(wú)悔的選擇，是學(xué)子們對人生的謹慎思索。
于是，初三所有的一切對我來(lái)說(shuō)，顯得無(wú)比珍貴，無(wú)論是友情，親情，還是選擇，前途……
終于，我懂得了初三這旋律。它的旋律時(shí)而低緩時(shí)而高亢;它的音符或明快或向上;它的主題清亮而雋永……
初三，需放手一搏!
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