五年級作文：黑板上的記憶
黑板上的記憶
黑板上的記憶——就是曾經(jīng)立于黑板的記憶。
我的黑板上的記憶源于二年級。依稀記得那好像是二年級的第一次作文課。伴隨著(zhù)鈴聲響起，課便開(kāi)始了。那時(shí)候的語(yǔ)文老師翁老師開(kāi)始在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓臉，有神的眼睛，咧開(kāi)的小嘴，好不神氣。而缺掉的鼻子則讓這一張可愛(ài)的臉蛋頓時(shí)遜色了不少，唉，這可怎么辦呀，這堂課的內容可是畫(huà)鼻子呀！隨著(zhù)最后一筆的落下，同學(xué)們的眼睛里早已閃現出光芒。翁老師的臉上笑意更深了，清脆悅耳的聲音在我們的耳邊響起：“大家誰(shuí)先來(lái)試試？”緊追其后的，是紛紛的叫喊“我來(lái)！”“請我！”屁股早已不安分地離開(kāi)了座位。
看著(zhù)學(xué)生們這么積極，翁老師心里也樂(lè )開(kāi)了花。請上了小c（化名），臺下又紛紛傳來(lái)了嘆息聲，回蕩在教室中。只見(jiàn)小c用布遮住眼睛，站在黑板前緩緩旋轉了三圈，又不堅定向著(zhù)圓臉走去，拿起粉筆，似乎顯出困惑狀�！靶，畫(huà)左一點(diǎn)！”“不對，再上面一點(diǎn)！”七嘴八舌的議論充斥著(zhù)整個(gè)教室。而黑板前的小c則顯得很猶豫，好一段時(shí)間都沒(méi)有落筆。
過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)他的手在眼睛周?chē)腔擦艘魂嚭缶筒粍?dòng)了，一個(gè)俏皮的圓鼻子呈現在我們眼前�！肮�！”“畫(huà)錯啦！”臺下的同學(xué)們有的拍著(zhù)肚皮，有的笑得前俯后仰，還有的甚至擦眼淚狀……而臺上的小c也只好不好意思的摸摸后腦勺，伴隨著(zhù)嘿嘿的笑聲走回了座位。而后，信心十足的小h（化名）又上了前……
多年以后還記得那篇作文的結尾是“畫(huà)鼻子游戲還在進(jìn)行著(zhù)，教室中時(shí)不時(shí)傳出陣陣歡聲笑語(yǔ)……”�？赡苣菚r(shí)的誰(shuí)勝誰(shuí)負早已忘記，但我仍舊記得那時(shí)真的很快樂(lè )，很開(kāi)心……
這份黑板上的記憶早已在黑板上恢滅，或許是被密密麻麻的習題所覆蓋，或許是被陳舊的黑板擦消抹，但卻早在那堂課就永恒地定格在我的記憶之中。
我們大概已經(jīng)找不回那份純真，有時(shí)只能在記憶中慢慢摸索，盡力回想。但是卻不可能真實(shí)地在出現在我們的生活當中，我們的生活已被角逐、煩惱、繁重的思想覆蓋了，所以永遠也找不回那份純真——一份真真切切的幸福。
我很喜歡“黑板上的記憶”這個(gè)題目，因為這又讓我回憶起了那次名叫“畫(huà)鼻子”的游戲。相對于現在我們不會(huì )再為這種游戲而歡樂(lè )，而叫喊的時(shí)候，那時(shí)候天真純潔的我們也許也是我們一份曾經(jīng)立于黑板的寶貴的記憶吧。
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