競爭的議論小學(xué)作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的競爭的議論小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從小學(xué)一年級到六年級上期，我一直是班上響當當的中隊委，老師和同學(xué)都�？湮�，我也一直自信地認為中隊委非我莫屬�？墒�，我真沒(méi)想到，那天，我卻“下崗”了。
那是個(gè)難忘的星期四。上完體育課，我剛走進(jìn)教室，一眼就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)“改選隊委”幾個(gè)大字，同學(xué)們三三兩兩地散坐在座位上，或緊張或激動(dòng)地議論著(zhù)什么。我滿(mǎn)不在乎地想：“不就改選隊委嗎？沒(méi)關(guān)系，我當了那么久的中隊委，這‘鐵飯碗’一定不會(huì )丟的！”就在這時(shí)，上課鈴響了，老師快步走進(jìn)教室，看了看大家，說(shuō)：“這次改選，我們按大家前七周的綜合表現得分，由高到低依次錄取20位同學(xué)作候選人，再在候選人中選出隊委，好嗎？”大家一陣歡呼，通過(guò)了老師的提議。我連忙悄悄計算了一下自己的得分，“什么，才269分？”我大吃一驚，趕快又算了一遍，沒(méi)錯，前七周我只得了269分，這可比我預料的少，怎么辦？我開(kāi)始全身冒汗了。
“有沒(méi)有360分的？”老師開(kāi)口了。我一下子傻了眼，360分，對我來(lái)說(shuō)，可真是個(gè)“天文數字”呀！我按捺住緊張的心情，偷偷環(huán)視了一下大伙兒，還好，大伙兒是一陣沉默�！�350分的有嗎？”老師話(huà)音未落，兩位同學(xué)“刷”的一下站了起來(lái)，頭揚得高高的。老師笑了，贊揚地說(shuō)：“不錯，德智體美勞全面發(fā)展，得分領(lǐng)先，人選了�！蔽业男膮s一緊：“糟糕，只剩下18個(gè)名額了�！薄�340分的？”一位同學(xué)紅著(zhù)臉站了起來(lái)，興奮之情溢于言表，我的心又一緊。老師卻點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好，你樂(lè )于助人。進(jìn)步很大，也人選了�！本瓦@樣，片刻的工夫，已經(jīng)有14位同學(xué)如高墻似的.站在了我的面前。我全身冒著(zhù)汗，喉嚨緊張得發(fā)干。心里直默念：“菩薩保佑，菩薩保佑，這剩下的6個(gè)名額中能有我一個(gè)�！钡俏业南Ｍ芸炀推茰缌�，到315分時(shí)，20位候選人已經(jīng)驕傲地站在了大伙兒面前，臉上帶著(zhù)笑，胸脯也挺得老高老高。我心里難受極了，淚水在眼眶里直打轉。我不停地問(wèn)自己：“為什么我會(huì )落選？為什么我會(huì )只有269分？不就因為我只想自己的成績(jì)好，卻不愿幫助他人嗎？不就因為我驕傲自滿(mǎn)，總認為中隊委非我莫屬，卻忽視了不斷進(jìn)步嗎？”315分啊，多了我整整46分；20個(gè)同學(xué)啊，已經(jīng)走到了我的前面，這是一個(gè)多大的差距��！
從那天起，我就“下崗”了。但這次難忘的下崗，卻使我明白了一個(gè)道理：逆水行舟，不進(jìn)則退。別人在前進(jìn)，如果我不緊緊跟上并超過(guò)，就只有被淘汰�，F在，我知道我該怎樣做了。