[優(yōu)秀]機會(huì )作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的機會(huì )作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

機會(huì )作文 篇1

　　那年夏天，我的夢(mèng)想是當一名作家。

　　那時(shí)，我的語(yǔ)文老師，是一名頗有名氣的作家。他每次完成一部全新的作品，欣喜得如同孩童得到了糖果。在他的言傳身教下，我開(kāi)始向往那種感覺(jué)。

　　假期，在家中，我冥思苦想著(zhù)。一個(gè)人，一支筆，一疊紙全部置于同一個(gè)房間中。我轉著(zhù)筆，時(shí)不時(shí)想到了什么，就飛快地寫(xiě)在紙張上，一呆就是一個(gè)下午。三分鐘熱血結束，后面的故事我無(wú)法繼續，只留下了一筐紙團。

　　我意識到了作家和我的距離很遙遠，遠到我難以看清它的輪廓，遠到我無(wú)法描繪它的美好。我取出了曾經(jīng)閱讀過(guò)的名著(zhù)，又重新仔細地閱讀后，才悟到，我所寫(xiě)的“作品”根本不算什么東西。

　　我不再想去成為作家，不是因為我畏懼去追求夢(mèng)想，不是因為我害怕夢(mèng)想被打碎，而是因為我清楚知道，我沒(méi)有“資格”去追求它。

　　在后面的`幾日里，我感到有些迷蒙，有些疲憊，面對世界的花花綠綠也變成一片灰色。我每天用空洞的眼神注視鏡子中的自己，用慘淡的臉對自己強顏微笑�？墒�，失敗的挫敗感與不甘總是糾纏在我的心中，縈繞在我的腦中。

　　某一日，爸爸把我叫到他的房間�！澳愕膲�(mèng)想是什么？”他沒(méi)有前奏的冒出一句話(huà)。剛想回答“作家”，猛然想到了什么，只能將快出口的話(huà)咽回去，搖了搖頭。在幾番追問(wèn)下，我還是道出“作家”二字。

　　他笑了，從桌子下取出許多本“書(shū)”�！皝�(lái)，我們來(lái)完成你的夢(mèng)想吧�！蔽殷@愕地望著(zhù)他——這算什么書(shū)，這不是我曾經(jīng)寫(xiě)下的作文，日記和隨筆么？我無(wú)奈地苦笑了，隨即又搖了搖頭。我盯著(zhù)他，他看著(zhù)我，僵持不動(dòng)�！拜p言放棄，夢(mèng)想可不只是想想就可以實(shí)現的”他率先打破僵局。

　　父親開(kāi)始埋頭整理那些“書(shū)”，我也好奇爸爸能整出什么名堂來(lái)，不由自主地走上去和他一起整理。

　　我們一起修改那些可以更加完善的“作品”，精挑細選那些精美的“篇章”，清理那些較差的句段……擇出所有最美的文段，最后匯編成一本“無(wú)可挑剔”的書(shū)。我和爸爸站起來(lái)，對望一眼，會(huì )心一笑。爸爸指著(zhù)它，我給它賜名《機會(huì )》。

　　機會(huì )就藏在我們的身邊，它就像荒漠中的水源，它就像蚌殼里的珍珠，需要我們去尋找。只要找到一個(gè)機會(huì )，就要牢牢地握住它，直到實(shí)現夢(mèng)想。

機會(huì )作文 篇2

　　很多人都認為學(xué)習是一件很苦，很累的事，所以不喜歡上學(xué)，而我覺(jué)得學(xué)習雖然很苦，但學(xué)習的樂(lè )趣遠遠大于學(xué)習的苦、累，所以，有上學(xué)的機會(huì )，真好。

　　有些人可能不知道，當他們在學(xué)校學(xué)習時(shí)覺(jué)得學(xué)習是很苦惱的事情的時(shí)候，很多跟他們一樣大的兒童甚至比他們的年齡都還要大的青少年，因種種原因而不能上學(xué)，比如：是因為戰爭，是因為貧困，是因為重男親女，還有的是因為社會(huì )的落后，因此你可以知道，擁有上學(xué)的'機會(huì )，是多么美好！

　　上學(xué)可以學(xué)到知識，學(xué)到的知識是自己的別人奪不走，讀書(shū)是為了社會(huì )而讀書(shū)，周恩來(lái)曾說(shuō)過(guò)一句非常著(zhù)名的話(huà)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”這句話(huà)雖人人皆知，知道的人都做到了嗎？我看只有少數人做到。一部分人都認為，讀書(shū)不是為了社會(huì )作貢獻，而是為了名利，甚至更有些人認為讀書(shū)是為了給父母要面子，其他作用都沒(méi)有，而這樣的人，大部分都讀不好書(shū)。

　　讀書(shū)是苦樂(lè )交織的。讀書(shū)很辛苦，這是不可否認的，但讀書(shū)更多的是快樂(lè )，讀書(shū)是件快樂(lè )的事，當你努力認真的學(xué)習后，拿到了滿(mǎn)分，你會(huì )覺(jué)得非�？鞓�(lè )；當別人不會(huì )做的題目，你看一眼就知道你怎樣做的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )；當你拿到閃閃發(fā)光的獎狀的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得有上學(xué)的機會(huì )真好！這些時(shí)候，學(xué)習的快樂(lè )就洋溢在心中。

　　有上學(xué)的機會(huì )，真好！我們要把握好這寶貴的機會(huì )，要把握好每一寸廣義，一旦失去了這個(gè)機會(huì )，這個(gè)時(shí)機，你再后悔也無(wú)濟于事了。

機會(huì )作文 篇3

　　下午放學(xué)，我們班與外班踢足球，因為班里面真正會(huì )踢的人不多，所以我被推到了前鋒的位置。也許是昨天剛剛踢了一場(chǎng)的緣故吧，大家都很疲憊。踢的很被動(dòng)，球傳到門(mén)前的次數也不多，站在門(mén)前不由的有些尷尬，這才是不幸的剛剛開(kāi)始！不一會(huì )我們班就失球了�？粗�(zhù)糟糕的表現，我也只能心有余而力不足了�？蓻](méi)有過(guò)多久機會(huì )就來(lái)了，先是邊路傳中，我向門(mén)前飛快跑去，用腳一鉤，球不偏不正地打在了對方后衛的手上！

　　點(diǎn)球！

　　如果這個(gè)球能夠射進(jìn)的話(huà)我們就拌平了比分，這個(gè)處罰點(diǎn)球的重任也落到了我的身上！

　　我撿起球……放到點(diǎn)球點(diǎn)上……助跑……射門(mén)……

　　球速不快，角度也不好，結果球直接砸到了手門(mén)員的腿上彈了出去……

　　我的腿一下子軟了，不想再轉身，不想再看同伴的眼，看著(zhù)對手臉上得意的笑容，心情好失落。巴喬曾經(jīng)在世界杯的點(diǎn)球大戰上射失了一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)球，意大利隊也因此失去了大力神杯。那個(gè)10號的背影，回蕩在自己的腦海邊，不是巴喬，卻深深地明白了巴喬那時(shí)的心情。

　　不幸依然繼續著(zhù)，沒(méi)有過(guò)多長(cháng)的時(shí)間我們有失了一球。0：2落后。上半場(chǎng)在昏昏欲睡中度過(guò)，球隊也打的毫無(wú)聲色。下半場(chǎng)互換場(chǎng)地但愿能有好運吧。隊長(cháng)依舊給我們布置戰術(shù)，表現差勁的我也被叫到了后面當后衛。也許真的是沒(méi)有機會(huì )了吧。隊長(cháng)說(shuō)：加油！我們拼了！我默默地記在心里。

　　下半場(chǎng)開(kāi)球以后，對方依然大舉進(jìn)攻。自己以前曾經(jīng)很熟悉的位置不知為何變的這么的陌生。搶斷，傳球，努力為隊友創(chuàng )造更多的進(jìn)攻機會(huì )�？粗�(zhù)隊伍依然沒(méi)有起色，我實(shí)在按耐了，輸兩個(gè)也是輸，輸三個(gè)也是輸，那何不放手一搏！想到這里，我也加如到了進(jìn)攻的行列。

　　也許你很難成功，但如果以次為借口而放棄了追趕的腳步，你就絕對不可能成功！

　　是這樣的'，在接下來(lái)的時(shí)間里，我獲得了好幾個(gè)絕佳的機會(huì )。但可惜的是每次不是把球漏掉，就是把球打高，或者是射門(mén)的時(shí)候綿軟無(wú)力�？粗�(zhù)隊長(cháng)給我的機會(huì )一次又一次被我浪費，以及隊友失落的表情，我不由心中涌上一陣的酸楚。在最后的時(shí)刻，還是隊長(cháng)挺身而出，連過(guò)數人，迫使對方球員把球踢到了自家的球門(mén)里。我們也才因此挽回了一些的顏面。

　　一聲哨響，宣告了我們的失利。我獨自走出了操場(chǎng)，不是因為傷心，只是無(wú)顏以對自己隊友的支持。

　　上帝會(huì )給每個(gè)人機會(huì )，但他不會(huì )每次都給，只有能把握其中的一些，才能成為真正的強者！

機會(huì )作文 篇4

　　生活中其實(shí)并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛。

　　――題記

　　人們常常被一些事物的表面蒙敝了眼睛，如果我們稍稍留心一點(diǎn)，也許就會(huì )發(fā)現許多美好的事物。

　　阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現盆里的水溢出來(lái)，從而發(fā)現了浮力定律；牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下，蘋(píng)果掉下來(lái)砸中了他的頭，從而發(fā)現了萬(wàn)有引力；愛(ài)迪生在研究燈泡中燈絲的材料時(shí)，多次試驗，善于發(fā)現各種物質(zhì)的性質(zhì)，從而發(fā)現了燈絲，這一切都源于他們在生活中善于發(fā)現。

　　如果當初阿基米德沒(méi)有留心盆中的水溢出來(lái)，那結果會(huì )怎樣呢？如果當初牛頓只想著(zhù)蘋(píng)果好吃，那又會(huì )怎樣呢？如果愛(ài)迪生知難而退，沒(méi)有堅持到底，不善于發(fā)現，又會(huì )怎樣呢？

　　也許過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，人們才發(fā)現浮力定律，也許世界上的許多事情都無(wú)法解釋?zhuān)�也許燈絲到現在都沒(méi)有被研究出來(lái)。

　　正因為如此，我們要善于發(fā)現，處處留心新事物，我們的心胸會(huì )變得開(kāi)闊，生活會(huì )變得多姿多彩，內心也會(huì )變得充實(shí)。

　　善于關(guān)注國家大事，我們會(huì )感到國家的盛衰與榮辱；善于發(fā)現學(xué)習中的小技巧，我們會(huì )輕松地掌握知識；善于發(fā)現大自然的“創(chuàng )作”，我們會(huì )感嘆大自然的無(wú)窮魅力。生活中處處有美。

　　寒冷的冬天，當媽媽為你洗衣做飯，手凍得裂開(kāi)了，細心的你發(fā)現了，買(mǎi)一雙暖和的手套為媽媽戴上，媽媽會(huì )感動(dòng)得落淚，這是美；當同學(xué)為了一道題冥思苦想，抓耳撓腮時(shí)，你發(fā)現了，耐心地給他講解，友誼的種子此時(shí)正在你們心中萌芽，這是美；當一位盲人茫然地在馬路上穿行，你走過(guò)去將他安全地送到目的地，這是美；當教師節來(lái)臨，你為老師送上一束芬芳的'花時(shí)，這是美�！�…

　　這些都是生活中的小細節，但卻能溫暖你我，打動(dòng)彼此的心。

　　生活中正因為有了感動(dòng)，才處處有了美的影子，而感動(dòng)常常是隱藏在一個(gè)被你忽略的小事情中，只要你善于發(fā)現就不缺少美，不缺少感動(dòng)和心與心的溝通。

　　一位哲人說(shuō)：“生與死之間有段距離這就叫做人生，如何走過(guò)走好這段距離，這就叫做生活�！碑斈懵槟镜卦凇吧�與死的距離”中奔走徘徊時(shí)，何不停下腳來(lái)，留心一下路邊的小草，也許會(huì )是滿(mǎn)路的鮮花，令你欣慰。

　　善于發(fā)現就是要留心生活，發(fā)現，讓我們快樂(lè )，讓我們感激，讓我們擁有。

機會(huì )作文 篇5

　　想你，是我做過(guò)最不像自己的一件事。

　　晴天的時(shí)候想，雨天的時(shí)候想，醒著(zhù)的時(shí)候想，做夢(mèng)的時(shí)候也想。我不知道自己是怎么了，怎么會(huì )這么深刻地去想念一個(gè)人。到底，這是怎樣的.一個(gè)人，叫我如此放不下，上了眉梢，上了心頭，從此，念念難忘。

　　明明不是很好看的人，笑起來(lái)的時(shí)候卻比日光奪目，暖暖的，很干凈還會(huì )在我的臉上燒出一塊紅暈來(lái)。于是，我便也笑，不由自主地笑，因為害怕想念的心事被讀出來(lái)，所以笑得更加賣(mài)力，希望能借此掩蓋想你的事實(shí)。從來(lái)不敢說(shuō)我想你，也從來(lái)不承認我想你，因為擔心一旦承認了，你就會(huì )遠離，然后我就再也沒(méi)有想念你的權力了�？墒�，你卻依舊遠離，我站在原地，一直等一直等，你都沒(méi)有來(lái)，我不知道別人拿起后能不能容易地放下，我放不下，以至于后面的想念都成了罪惡，因為這不是你所允許的，所以，對不起。

　　外面一直都下雨，我聽(tīng)著(zhù)雨聲敲在窗戶(hù)上的聲音，我看到你的頭像在第三次下大雨的時(shí)候亮了起來(lái)，一直到雨停都亮著(zhù)。而我在下雨的過(guò)程中醞釀了無(wú)數個(gè)理由想同你說(shuō)話(huà)，均以失敗告終。是問(wèn)你在干什么呢，還是我又出現什么了不得的大事需要你幫忙？自從開(kāi)始想念你，我發(fā)現自己總是會(huì )找事情請你幫忙，一副理所當然的口吻，同時(shí)又擔心被識破，所以每次都很詳細地說(shuō)明狀況。每次都是實(shí)話(huà)，卻也不是，因為亟待解決的問(wèn)題不是問(wèn)題（因為我自己能夠完成或已經(jīng)完成），需要解決的只是那一顆想念中卑微又高傲的心。

　　張愛(ài)玲說(shuō)愛(ài)了，所以她低到塵埃里。

　　我想念了，難道說(shuō)是喜歡上了？

　　可是，我想說(shuō)無(wú)數個(gè)“可是”來(lái)制止這瘋狂的想法，但這瘋狂如暴雨，止不住，而我早已淋濕。

　　那么那么想念，那么那么喜歡。

　　難么難么喜歡，那么那么抗拒。

　　那么那么抗拒，那么那么想念。

　　我害怕，怕你知道。

　　我希望，望你知道。

　　我的矛盾如此明顯，懷著(zhù)愧疚，好像是一個(gè)罪人，以萬(wàn)分虔誠的姿勢向你道歉：對不起，我想你。

　　從此，允我一個(gè)想你的機會(huì )。

機會(huì )作文 篇6

　　假如再給我一次機會(huì )，我會(huì )選擇好好地愛(ài)你——我的母校。

　　假如再給我一次機會(huì )，我會(huì )在仲夏時(shí)分，再次走進(jìn)那熟悉的校園，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，青春的喜悅，走過(guò)曾經(jīng)奮斗的教室，摸一摸嶄新的課桌，把成長(cháng)的煩惱全部拋擲身外。逃出校園的感覺(jué)早已蕩然無(wú)存，心中涌動(dòng)著(zhù)的.是對母校的無(wú)限的眷戀。

　　假如再給我一次機會(huì )，我不會(huì )再因對母校的不滿(mǎn)而嚷著(zhù)要展翅高飛，而是為青春因告別了一個(gè)緊張而多情，充滿(mǎn)生氣而幼稚的年代苦惱，驀然回首，校園生活竟然是那么溫馨，眷戀在回憶中展開(kāi)。

　　假如再給我一次機會(huì )，我會(huì )再一次站在操場(chǎng)中看看那熟悉的一切，美麗的教學(xué)樓，寬敞的操場(chǎng)，那里曾經(jīng)充滿(mǎn)著(zhù)歡聲和笑語(yǔ)。大課間時(shí)，我們曾在那里認真地做操，任由陽(yáng)光的溫暖遍布全身。望著(zhù)那蝸居了6年的教學(xué)樓，視線(xiàn)有些模糊，鼻子一酸，淚水早已奪眶而出。

　　假如再給我一次機會(huì )，我會(huì )一級一級地爬上教學(xué)樓，輕輕地踩在陪伴我六年的臺階上，心中有一種莫名的熟悉感。來(lái)到二樓的微機室，打開(kāi)熟悉的電腦，敲打熟悉的鍵盤(pán)，好像又回到了從前。

　　假如再給我一次機會(huì )，我一定會(huì )在人生之路上開(kāi)始新的探索，已往的歲月，已匆匆流逝，所以，我們滿(mǎn)懷著(zhù)感激和希望去憧憬未來(lái)。逝水流年，母校的溫馨將永駐在我們的心靈，至于我對母校的愛(ài)，不變到永遠。

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