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機會(huì )的作文600字錦集七篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的機會(huì )的作文600字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
機會(huì )的作文600字 篇1
我們總喜歡等待。比如創(chuàng )業(yè)時(shí)，總是擔心時(shí)機未到，可等到時(shí)機來(lái)時(shí)，他已經(jīng)落后了。其實(shí)，時(shí)機是等不來(lái)的，是創(chuàng )造出來(lái)的。
曾有一位朋友給我講過(guò)一個(gè)故事：在美國一家大型公司，一次座談會(huì )上董事長(cháng)發(fā)言時(shí)，讓每一位參加的員工都站起來(lái)，看自己的椅子。結果，每個(gè)人都在自己的椅子下發(fā)現美鈔，最少是1美元，而最多的有100美元。各位員工都很驚訝，董事長(cháng)只說(shuō)了一句話(huà)：“我只想告訴你們：坐著(zhù)不動(dòng)是永遠得不到錢(qián)的！”
這是一句多么富有哲理的話(huà)，既簡(jiǎn)單又耐人尋味。其實(shí)，不僅在創(chuàng )業(yè)中，在生活中，也是如此，等待是永遠抓不到機會(huì )的。機會(huì )從我們身邊走過(guò)時(shí)，你卻不能抓住它，這才是可悲的。因此，只要你勇于去發(fā)現，去探索，就能抓住機會(huì )。千萬(wàn)不要等到它過(guò)去了你再后悔。
在學(xué)習中，我們不能等，因為知識是無(wú)限的，而我們掌握的知識卻是有限的。只有抓住一切能利用的機會(huì )學(xué)習，才能豐富我們的知識面，了解更多的世界！等待，意味著(zhù)錯過(guò)和失去！
在生活中，我們更不能等，因為我們的生命是有限的，只有利用有限的時(shí)間，才能讓生命過(guò)得更精彩！
關(guān)于機會(huì )的名言：
一個(gè)明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來(lái)�！小じ焕�
愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機的行動(dòng)，卻能令人致富�！死�
機會(huì )對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動(dòng)力�！髅�
人生頗富機會(huì )和變化。人最得意的時(shí)候，有最大的不幸光臨。 ——亞里士多德
好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。 ——莎士比亞
弱者坐失良機，強者制造時(shí)機，沒(méi)有時(shí)機，這是弱者最好的供詞。 ——佚名
誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來(lái)的香餌�！笾亳R
機會(huì )的作文600字 篇2
緊張的工作是人心神疲憊，工作之余只想好好的在家休息，上上網(wǎng)，聊聊天，和朋友交流生活中的喜怒哀樂(lè )，很長(cháng)時(shí)間懶得出門(mén)，在不知不覺(jué)中身體發(fā)胖，腰上漲了一圈的“游泳圈”，以前的衣服穿上顯得那么的緊張，真讓人苦惱，下決心節食減肥�？擅鎸φT人的美食自己很難控制，唉，難啊。老公對我的做法堅決反對，他讓我走出家門(mén)，去鍛煉。為了身上多長(cháng)出的那幾斤贅肉，沒(méi)辦法，聽(tīng)老公的話(huà)。
早晨六點(diǎn)出門(mén)去公園鍛煉。剛一下樓一股清爽的風(fēng)迎面撲來(lái)，好不愜意。走出小區，街道好不熱鬧，跑步的人真不少。隨著(zhù)大伙，來(lái)到了公園，空氣清新，與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中有花草的香味，有鳥(niǎo)鳴的聲音，有裊裊的樂(lè )曲，我不禁發(fā)出感慨：自然的清晨令人心曠神怡。是什么時(shí)候不曾有過(guò)的對生活的熱愛(ài)，對自然的向往又重新被這自然的清晨喚回。望著(zhù)天空中飄逝著(zhù)的云彩，隨即淡淡而去。自己的思緒也隨風(fēng)而去，感覺(jué)自己已經(jīng)完全的融入到了這個(gè)自然的中間，分辨不出那是自然，那是我自己。 大自然舒展開(kāi)溫情的懷抱，我便不顧一切地撲了進(jìn)去。一片片墨綠的草地還在潮水般地蕩漾，淡黃淡粉的小花已經(jīng)開(kāi)到最旺和火熱。秋蟲(chóng)的低鳴，詮釋著(zhù)它的快樂(lè )，依依古柳，柔柔地唱著(zhù)無(wú)字的歌。隱蔽在樹(shù)林中的陣陣的鳥(niǎo)鳴聲響起，一聲聲回蕩在公園的上空，象是天籟般的音樂(lè )，也象是上帝為世間譜寫(xiě)的樂(lè )章，自己的心靈感覺(jué)一下子被沖洗掉了所有的污垢，與秋天一起歌唱，跳著(zhù)歡快的舞蹈，在蜿蜒的小徑上，樹(shù)林間，樹(shù)葉沙沙低唱，唱給心愛(ài)的人兒，鳥(niǎo)鳴伴奏著(zhù)醉人的曲章，熱愛(ài)生活的人們隨著(zhù)樂(lè )曲翩翩起舞，他們揚起生命的風(fēng)帆，一直向前而去。
機會(huì )的作文600字 篇3
教師的“通病”，總擔心孩子們不理解，掌握的不牢固，嘮嘮叨叨一遍遍講解。天長(cháng)日久，教師這臺勤勞的“復印機”，定能把孩子們教育成同底版的一件件“復制品”。
我們在備課時(shí)，把精力和時(shí)間都用在怎樣教上，比如：怎樣導入、怎樣過(guò)渡、怎樣板書(shū)、什么時(shí)候用什么課件、怎樣評價(jià)學(xué)生、怎樣小結、什么地方拓展、如何布置作業(yè)等等。過(guò)于重視設計，孩子們被牽著(zhù)鼻子轉圈圈。閱讀教學(xué)的前提是讀順讀熟課文，如果教師把課文分析的天花亂墜，解讀的淋漓盡致，到最后，孩子們滿(mǎn)頭霧水，收獲雷同，卻連課文都讀不通，讀不好，這樣的課堂是無(wú)效的。
莫把閱讀課上成講讀課。閱讀課孩子們必須能讀準、讀順、讀好課文，如果連這一點(diǎn)都做不到，后續的理解就免談。一篇課文肯定有一些詞語(yǔ)需要認識、理解和強調。通過(guò)自主識字后，主要從句子入手，要求連貫、順暢、不漏字不添字、停頓適度、不讀破句，遇到有些句子比較繞口就多讀幾遍。
每個(gè)孩子的認知水平、思維方式、獲知感受、疑問(wèn)觸點(diǎn)是各不相同的，讀完一篇課文，每個(gè)孩子都有不同的感悟，都會(huì )產(chǎn)生一些想法，或者還有一些疑問(wèn)，或者還有不同意見(jiàn)，為什么不給孩子說(shuō)的機會(huì )呢？特別是公開(kāi)課，內容滿(mǎn)滿(mǎn)當當，不拖堂就已經(jīng)感謝天感謝地了，課堂節奏快如飛，花樣層出不窮，那會(huì )有時(shí)間讓孩子們“靜心思考”“各抒己見(jiàn)”。一次次沒(méi)有機會(huì )“一吐為快”，久之，除了被動(dòng)接受再無(wú)其他。
但凡思考、質(zhì)疑，都需創(chuàng )造“說(shuō)”的平臺。如果有思考，不給孩子們表達的機會(huì )，那將造成以后懶于動(dòng)腦；有思考，給表達，再給予評點(diǎn)指引，那么思考的質(zhì)量就會(huì )更高。更重要的是，一旦有表達的機會(huì )，孩子們的思考就能自覺(jué)喚醒，從而養成自主學(xué)習、獨立思考的好習慣。
機會(huì )的作文600字 篇4
我們每個(gè)人的一生都會(huì )遇到很多機會(huì )，但是很多人往往把握不住，于是機會(huì )就悄悄地在我們身邊溜走了。而這一次失去，下一次不知道什么時(shí)候才能遇到這么好的機會(huì )。
你也許不知道，很多機會(huì )就潛伏在我們的身邊。例如在課堂上的一次舉手，如果堅持下去，時(shí)間久了你就會(huì )發(fā)現自己在慢慢的進(jìn)步。一次發(fā)言的機會(huì )，如果把握住了，時(shí)間久了你就會(huì )發(fā)現自己已經(jīng)擁有了一口伶牙俐齒。一次交談的機會(huì )，會(huì )在不知不覺(jué)中積累了美好的回憶和身后的友情。
一次堅持，會(huì )在日積月累中變成像鋼鐵一樣的堅定品質(zhì)。一次轉身，就有可能挽回一次讓你以后會(huì )后悔的事情……這些我們身邊的機會(huì )，也許是清晰的，也許是模糊的。我們每個(gè)人在選擇的時(shí)候，也許都要經(jīng)歷一番心理斗爭。但是請你相信我，只要把握住了這些機會(huì )，你就有機會(huì )獲得“珍貴的寶藏”。
這些機會(huì )都是“奔流到海不復回”，所以我們一定要學(xué)會(huì )如何去把握我們人生中的機會(huì )。
想要把握住人生的機會(huì )，就要有高度的敏感性。就要像獵狗一樣擁有敏銳的嗅覺(jué)，這樣再遇到機會(huì )的時(shí)候，你才能第一時(shí)間發(fā)現，而不是在轉瞬即逝之后再去后悔。想要把握住人生的機會(huì )，還要擁有足夠的勇氣，這樣在機會(huì )來(lái)臨的時(shí)候，你才不會(huì )去退縮，而是主動(dòng)向前僅僅抓住。想要把握住人生的機會(huì )，就要擁有堅持下去的冬天里，這樣才能在小機會(huì )中去創(chuàng )造出人生的大成就。
我們只有把握住了人生的機會(huì )，才有可能讓自己的人生散發(fā)出奪目的光彩。我們只有把握住了人生的機會(huì )，才有可能改變我們人生的方向，在一件看似微不足道的小事情中，去獲得意外的收獲。努力去把握人生的機會(huì )吧，千萬(wàn)不要讓機會(huì )悄悄溜走。
機會(huì )的作文600字 篇5
機會(huì )雖然不會(huì )停留，但是它往往會(huì )留給有準備的人。
——題記
今天早上到學(xué)校，語(yǔ)文老師 朱 老師便給了我們一個(gè)“下馬威”——馬上默寫(xiě)生詞。我聽(tīng)了心想：這有什么難的，小菜一碟嘛!于是，我就草草地看了幾遍生詞，便去做別的事了。
“好，請大家把書(shū)合起來(lái)，開(kāi)始默寫(xiě)，第一個(gè)詞是‘剛毅’” 朱 老師說(shuō)道�！八⑺ⅰ钡膸紫挛冶沩樌貙�(xiě)完了，“馳騁”，朱老師又報了第二個(gè)�！膀G”怎么寫(xiě)的?好像是這樣寫(xiě)，又好像是那樣寫(xiě)，我在本子上打著(zhù)草稿�！跋乱粋�(gè)……�！辈坏任蚁牒�， 朱 老師已經(jīng)報下一個(gè)了，我急得又咬筆，又抓頭，像熱鍋上的螞蟻——團團轉，小學(xué)三年級作文《機會(huì )留給有準備的人作文700字》。算了，瞎寫(xiě)一個(gè)吧，我胡亂地寫(xiě)了下來(lái)。接下來(lái)的詞語(yǔ)都很順利，過(guò)了好一會(huì )兒，終于寫(xiě)完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之勢翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)查看對錯，當看到“馳騁”時(shí)，我心里暗暗高興，我寫(xiě)對了!
當我胸有成竹地確定我沒(méi)錯時(shí)，我仿佛看見(jiàn)一百分在向我招手，聽(tīng)見(jiàn)老師叫我到前面的“默寫(xiě)欄”里去加分，我還仿佛看到了同學(xué)們一個(gè)個(gè)羨慕的眼神，因為我是100分，我高興得差得笑出聲來(lái)。
不一會(huì )兒，本子發(fā)下來(lái)了，當我翻開(kāi)本子時(shí)，我的心情頓時(shí)跌入了谷底，“剛毅”的“毅”寫(xiě)錯了，我哭喪著(zhù)臉，仿佛看見(jiàn)那一百分在向我搖手，我只好眼睜睜地看著(zhù)別人去加分。
此時(shí)的我思緒萬(wàn)千，我想到了上一次數學(xué)課上，老師讓我們回家預習第二天要學(xué)習的新內容。晚上回家后，我按老師的'布置認真地看起書(shū)來(lái)，看到高興的時(shí)候還饒有興趣地做了起來(lái)。第二天，數學(xué)老師上課時(shí)，正好講到了一道思考題，很多同學(xué)都不會(huì )做，當老師叫到我時(shí)，我卻很快地做了出來(lái)，老師“狠狠”地把我表?yè)P了一頓，還提倡大家多動(dòng)腦筋，向我學(xué)習，我聽(tīng)了，別有一番甜滋味。
想到這兒，我真有點(diǎn)后悔，我應該好好復習一下。
哎，機會(huì )往往留給有準備的人。
機會(huì )的作文600字 篇6
人的一生，有不少的機會(huì )，許多人經(jīng)常會(huì )錯過(guò)一次又一次的機會(huì )，因為機會(huì )是留給有準備的人。
小學(xué)時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)優(yōu)異，總能在班上排名前三�？擅慨斠挥惺裁磾祵W(xué)競賽的時(shí)候，我都極不愿報名，一是我會(huì )緊張，緊張時(shí)腦袋會(huì )一片空白，二是失敗了怕被同學(xué)嘲笑，沒(méi)臉見(jiàn)人。
每年的數學(xué)競賽如期而至，我依舊是不敢參加。就在報名截止的前一天，數學(xué)老師找到了我，鼓勵我參加。我搖了搖頭拒絕了老師�？衫蠋熡掷^續鼓勵我說(shuō)：“老師這邊有一些數學(xué)的題目，你可以先做一做，不要錯過(guò)每一次機會(huì )，老師相信你！”看到老師的這份良苦用心，我答應了老師。
回到家里，我就打開(kāi)練習本，一道道練習題很快就被我用筆消滅得一干二凈，好像并沒(méi)有像想象中那么難，我的心情也隨之變得輕松了許多，對這次比賽也重拾了信心。
很快就到了比賽的日子。進(jìn)考場(chǎng)前，我的心不知怎么開(kāi)始沉重了起來(lái)，人也有點(diǎn)兒顫抖，又開(kāi)始擔心這次的比賽。忽然，我的耳邊浮現出那天老師說(shuō)的那句話(huà)：“不要錯過(guò)每一次機會(huì )，老師相信你！”我深吸了一口氣，然后緊握著(zhù)雙拳，重振旗鼓，緩緩地走入考場(chǎng)。
“丁零零……”鈴聲響起，所有人都不約而同地拿起筆來(lái)答題。我仔細一看，這些題跟我平常做過(guò)的異常相似，有些就是一個(gè)模子里刻出來(lái)的。我的心情輕松了不少，一個(gè)個(gè)過(guò)程從我筆下流暢地寫(xiě)出來(lái)。我如魚(yú)得水般地在一個(gè)小時(shí)內完成了這張卷子。我環(huán)顧了下四周，場(chǎng)上的參賽者神態(tài)各異，有的抓耳撓腮，有的奮筆疾書(shū)，有的眼神空洞。我長(cháng)吁一口氣，又埋頭檢查我的卷子。
“比賽結束，請各位同學(xué)交卷�！本碜由辖涣艘院�，我靜靜地等待結果。有的同學(xué)還是笑我，說(shuō)我肯定不行，我也只好苦笑地說(shuō)，重在參與！
一個(gè)月后，比賽名單出來(lái)了，我出乎所有人的意料得了個(gè)第二名，同學(xué)們都目瞪口呆，對那個(gè)不自信的我刮目相看……
現在我每次遇到困難的時(shí)候，耳邊總是會(huì )想起老師說(shuō)的那句話(huà)，“不要錯過(guò)每一次機會(huì )�！笔前�，只有把握住機會(huì )，才有可能成功！
機會(huì )的作文600字 篇7
是湛藍寬宏的天，給了鳥(niǎo)自由飛翔的機會(huì )。
是寬廣無(wú)垠的草原，給了草茁壯生長(cháng)的機會(huì )。
是深邃澄澈的海，給了魚(yú)暢游生活的機會(huì )。
而我們面對機會(huì )時(shí)，沒(méi)有他人的給予，就要靠自己把握。
愛(ài)因斯坦的老師，沒(méi)有給他上學(xué)的機會(huì )，而他自己把握住機會(huì )，靠自學(xué)，最終走上探索科學(xué)的道路，成為舉世矚目的科學(xué)家；貝多芬失聰的耳朵沒(méi)有給他創(chuàng )作音樂(lè )的機會(huì )，但他不放棄嘗試，靠牙齒咬著(zhù)木棒，創(chuàng )作出多少優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )樂(lè )曲，被人們永世傳唱；司馬遷的時(shí)代沒(méi)有給他著(zhù)作的機會(huì )，可是他靠自己把握住的機會(huì )，花費了半生的時(shí)間，寫(xiě)下了流芳百世的《史記》。綜觀(guān)中外這些成功的人士，他們都是靠自己的把握，抓住了機會(huì )，從而獲得成功。
這讓我想起了毛遂自薦的故事。在春秋戰國時(shí)期，毛遂在平原君的門(mén)下三年，一直沒(méi)有被人重視，當平原君急需人才的時(shí)候，毛遂把握住這次機會(huì )，勇于自薦。在與平原君交談時(shí)，他表現出杰出的才能，受到了平原君的賞識，終成為一名大將。毛遂的自薦，更讓我們深刻感受到自我把握機會(huì )的重要。作文
現在的社會(huì )，競爭十分激烈，如果你終日守株待兔，等待機會(huì )的來(lái)臨，往往一無(wú)所獲。我們只有靠自己去努力，在激烈競爭中把握住機會(huì )，用自己的勤奮汗水，去澆灌“機會(huì )”這一種子，讓它發(fā)芽、抽枝、長(cháng)大。
機會(huì )如同漫天飛舞的雪花，很多，但是很微小，并且很快就會(huì )融化、消失。當雪花落在別人身上時(shí)，不要羨慕，不要妒忌，你的機會(huì )要靠自己來(lái)把握，并且牢牢抓緊，抓緊……
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