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【推薦】機會(huì )的作文匯編九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的機會(huì )的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
機會(huì )的作文 篇1
早晨的空氣里夾雜著(zhù)一絲清甜，是那么清新。我懷著(zhù)歡快的心情一路小跑。上了公交車(chē)后，我選擇了一個(gè)靠窗的位子坐下，靜靜地倚著(zhù)窗，享受著(zhù)片刻的寧靜�！鞍�，你沒(méi)長(cháng)眼呀！”突然一陣噪聲傳入耳中，與這周?chē)察o的氣氛極不協(xié)調，我抬起頭來(lái)看見(jiàn)一位穿著(zhù)時(shí)髦的男子正對著(zhù)一位老人吼著(zhù)，而那位老人口里不斷地說(shuō)著(zhù)對不起，那位男子卻依舊不依不饒，依然在罵著(zhù)，看到這一幕，我的心里被震驚了。下了車(chē)后，那幅畫(huà)面一直在我的腦海里揮之不去。寬容，我們難道能丟失嗎？我在心里反復地問(wèn)自己。
人，應該學(xué)會(huì )寬容別人，才能放出異彩，讓自己的生命更美好。但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，中華民族的傳統美德———寬容正漸漸被人所遺忘，這不該失去的寬容。
江海因為寬容，涓涓細流而浩瀚無(wú)邊；高山因為寬容，細塵沙土而巍峨連綿；藍天因為寬容，彩霞絢爛而美麗動(dòng)人。
春秋戰國時(shí)期，趙國的將軍廉頗地位比自己高的藺相如很是不服，處處刁難，傲慢無(wú)禮。而藺相如為了不使兩人發(fā)生沖突，使敵國乘虛而入，總是處處忍讓、寬容，不計較廉頗對自己的刁難，最終留下“負荊請罪”這樣世人稱(chēng)頌的佳話(huà)。
寬容有時(shí)也能使家家和諧相處。清朝宰相張英和葉侍郎比鄰而居。因葉家占據了張家三尺地方，張家寫(xiě)信告訴了在外的張英。于是張英馬上回信，他在信中寫(xiě)到：“千里家書(shū)只為墻，再讓三尺又何妨。萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！睆埣野葱胖泻笸巳�，兩家重修為好。如果張英沒(méi)有寬容的胸襟，定會(huì )激化兩家矛盾，可見(jiàn)寬容之重要。
寬容，是幽谷香蘭，使人愈嗅愈香；寬容，是峻巖勁松，使人愈壓愈堅。寬容是生活的調和劑，使我們的生活更加和諧。我們要學(xué)會(huì )寬容待人，不要讓不該失去的寬容失去。
機會(huì )的作文 篇2
�？吭诳堇系臉�(shù)干上，輕拾遠去的記憶，看著(zhù)落日的殘陽(yáng)，瞬息間，一雙稚嫩的小手浮現在我眼前，是那么親切，那么悠然。
回顧教室里的一個(gè)空位，已沾滿(mǎn)了塵土，一沓整齊的書(shū)本平放著(zhù)，顯然很久沒(méi)有翻過(guò)，寒風(fēng)從窗外灌進(jìn)來(lái)，讓原本冷清的空位更加寂寞。不敢正眼相看，只因有一段不尋常的過(guò)往，越發(fā)的心虛，勾起了對往事的依戀，以及那雙曾被我傷過(guò)的一雙小手。
那年，楓葉染紅了整個(gè)鄉村，血紅般的一大片。我背著(zhù)一個(gè)丁點(diǎn)大的書(shū)包，奔跑在這楓葉鋪滿(mǎn)的小道，滿(mǎn)懷好奇心的我終于走進(jìn)了學(xué)堂，終于可以捧著(zhù)本書(shū)大聲朗讀，剛進(jìn)教室，一眼就望到了我座位前的一個(gè)女孩，她是如此的空詳，鮮艷的小紅裙，粉色的發(fā)夾，像是為窗外落地的楓葉新添了色彩。我無(wú)法想象當時(shí)的情景，更無(wú)法描繪出來(lái)，我只知道，她的名字叫：楓兒，一個(gè)向往楓葉般色彩的女孩，此后，我便當楓兒結實(shí)了，可她從未對我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，只是用表情來(lái)形容她的喜怒哀樂(lè )，我幾次去問(wèn)她到底是為什么，楓兒只對我會(huì )心一笑，每當看到這天使般的笑容，縱然有千百個(gè)不情愿，最終變得順心順意，有時(shí)，她也會(huì )對我耍點(diǎn)小脾氣，我總是不耐煩的討她開(kāi)心，如約見(jiàn)到她撇著(zhù)的小臉，便知足了，我至今未忘那個(gè)風(fēng)雨天，由于我考試沒(méi)考好，被老師扣留了一會(huì )，可天空已下起了小雨，淋淋瀝瀝，我本以為楓兒已回家了，當我踏出校門(mén)，楓兒獨自一人撐傘在校門(mén)外等我，那一刻，我的心顫動(dòng)了一下，那天，楓兒感冒了，咳嗽的非常厲害，可是后來(lái)，一個(gè)不為人知的秘密被揭曉了。
這天楓兒心情不怎么好，她剛進(jìn)教室，有一個(gè)同學(xué)挑逗她，楓兒處處想讓?zhuān)捎谶@個(gè)同學(xué)蠻橫，無(wú)意間說(shuō)出了關(guān)于楓兒的一個(gè)秘密，塵封于多年的事情，剛好被我聽(tīng)見(jiàn)了，一時(shí)間，我被震驚了，腦海中一片混亂，這天的風(fēng)很靜，楓葉還是那樣紅，楓兒來(lái)到沙路旁，等待著(zhù)我的到來(lái)，我很憤怒，恨楓兒一開(kāi)始就欺騙我，楓兒拉著(zhù)我的手，像是乞求我的原諒，她不想孤獨了，我用力的把手一推，尖利的指甲劃破了她的小手，并大聲喊：你這個(gè)啞巴，我不想和你交朋友。鮮血流到了楓葉上，與血的顏色一樣紅，彼此都有了一條血的印跡，抹身天空，楓兒哭著(zhù)走了，那一別，讓我很是痛心。
后來(lái)，我明白，楓兒欺騙我是迫不得已的，她不想讓我知道她是啞巴的事實(shí)，她也有自尊心，一顆強烈的自尊心，怪我，一切都怪我，當我回頭再望那個(gè)空位，心里祈求著(zhù)，但愿明年楓葉不再那么紅，楓兒再來(lái)學(xué)校時(shí)，我定會(huì )說(shuō)：給我一個(gè)牽手的機會(huì )。但愿她還會(huì )對我會(huì )心一笑。
給我一個(gè)牽手的機會(huì )，只想觸及你掌心的溫度。
機會(huì )的作文 篇3
黑夜中，我看見(jiàn)了一位老人，獨自一人空對沉沉夜幕時(shí)而舉杯淚流，時(shí)而起舞自憐，借這微微燈火，我看清楚了他的臉，沒(méi)錯，他就是那個(gè)為民修梁造堤的蘇軾。
他迎面像我走來(lái)，想向我訴說(shuō)他那無(wú)人能懂的寂寞，今夜，我將是他唯一的，也是最忠實(shí)的傾聽(tīng)者。感謝詩(shī)詞，給了我一個(gè)讀懂他的機會(huì )：
古代的文人墨客甚多，很少有人的肩膀像蘇軾一樣厚實(shí)而寬重。陶淵明躲進(jìn)他精神的桃花源，卻把一片污濁留給世間，自己偷享得半世清閑；杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的慨嘆卻為深重，卻不愿承擔起為名造福的重任；李煜日日飲酒作詩(shī)，無(wú)心治理國家，一日卻成階下囚；陸游，辛棄疾，只選擇面對自己的挫折感嘆，裝置未酬而鬢發(fā)先白……….唯有蘇軾的肩膀是厚重的，上系國家民生，下系骨肉情懷。
同樣是為了國家，只因反對王安石變法而一再被貶官，被貶去杭州三年后，又被調往湖州，密州等地，盡管如此，他依然盡心做官，未百姓修梁造福，百姓對他的擁護便是最好的詮釋。在貶官期間，他也不失風(fēng)趣，與和尚佛印之間的幽默趣事成為美談在民間千古流傳。
月圓了，蘇軾獨自一人，把酒吟道：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！彼侨绱说乃寄钣H人，但又有誰(shuí)能理解他內心的寂寞與空虛呢？“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！贝藭r(shí)，他也仍不忘祝愿百姓，這是幾世修來(lái)的好官呢？
“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡�！薄熬坪ㄐ啬懮虚_(kāi)張，鬢微霜，又何妨！”他即使被貶官，也是滿(mǎn)心希望，帶著(zhù)兵馬出獵，意氣風(fēng)發(fā)，勢氣不減當年�！俺止澰浦�，何日遣馮唐?”任官如此久，蘇軾的馮唐卻又為何遲遲不來(lái)呢？當希望落空，失望來(lái)襲之時(shí)，有誰(shuí)來(lái)安撫他那顆流血的心呢？
漫漫長(cháng)夜，淚水打濕了衣襟，沉醉于蘇軾的作品中，我有個(gè)機會(huì )可以懂他，但是天下人都有嗎？
機會(huì )的作文 篇4
機會(huì )如同太陽(yáng)，想你射向萬(wàn)丈光芒：機會(huì )如同銀河，想你向你展現滿(mǎn)天繁星，機會(huì )如同青春，讓你得到豐碩的金秋。機會(huì )也是人生最重要的東西，然而我卻沒(méi)有把握好它。
天氣很涼爽，正好是打籃球的好天氣，我也酷愛(ài)籃球，東家跑，西家跑，找了幾個(gè)小朋友，就想立即去玩球，就在即將動(dòng)身的時(shí)候，電話(huà)鈴聲突然想了，我十不情愿地接了電話(huà)，說(shuō)是太老想我了，要看看我，我連忙就回答說(shuō)不去，然而這時(shí)媽媽?zhuān)牙岩苍谖�。他們一聲接一聲的勸我去，我無(wú)可奈何答應了，告訴及個(gè)小朋友先去，我一會(huì )再去，于是我騎著(zhù)自行車(chē)急溜溜地沖向了太姥家，太老一向都在我舅老爺家住的。
一會(huì )就到了太姥家，看著(zhù)太姥彎著(zhù)的腰，我的心里很不是滋味，一進(jìn)屋，舅老爺一邊給我拿水果一邊說(shuō)我太姥想我了，這時(shí)我坐在椅子上，靠近太姥，看著(zhù)她高興地看著(zhù)我的陽(yáng)西，我的心更高興，她那顫巍巍而熱乎乎的收握在我的小手上，心里瞬時(shí)間感到溫暖，然而她用的手絹擦我的收，看我有一些厭惡，老人畢竟不是很干凈的，這時(shí)我的心早已經(jīng)不在這了，但是想到太姥平時(shí)最疼我，再挺一挺把！
強坐了幾分鐘，最后很不在乎地離開(kāi)了。
由于上學(xué)忙著(zhù)，時(shí)間過(guò)的很快，沒(méi)有注意到別的事情，我是舅老爺家又傳來(lái)一個(gè)消息，說(shuō)讓我們都去看看太姥，我們的心都很沉，取得路上思想萬(wàn)千，沒(méi)有多說(shuō)一句話(huà)，可是我并不明白怎么一回事，距離越來(lái)越近，母親的神情越來(lái)越緊張，走路的步伐也亂了，神情肅然，房子突然露去了一腳，窗戶(hù)開(kāi)得那么靜，門(mén)里門(mén)外進(jìn)出著(zhù)人，這藍藍的窗簾就想一座大墻把我們分在兩個(gè)世界，擋住了我們的視線(xiàn)。鳥(niǎo)兒靜靜地呆在了樹(shù)上，沒(méi)有了往日的嬉笑，草兒呆呆地站在地面上，沒(méi)有了往日的歡樂(lè )，沉重的腳步拖著(zhù)我們進(jìn)了屋，媽媽姥姥哭著(zhù)向前跑去，太姥安詳地躺在床上，蓋著(zhù)深黃的被子······ 直到現在，每當夜深人靜的時(shí)候，獨自躺在床上，眼淚不幸地往下流，我真后悔沒(méi)有見(jiàn)到太姥的最后一面。
機會(huì )的作文 篇5
樹(shù)木需要土壤的給養，方可茁壯成長(cháng)；花草需要雨露的滋潤，才能青翠茂盛；人的夢(mèng)想需要愛(ài)的灌溉，才有可能花開(kāi)燦爛。
她是一所鄉鎮中學(xué)宏志班的教師，有著(zhù)深厚的教學(xué)經(jīng)驗、溫雅的書(shū)香氣息以及親和的笑容眼神。而他是一個(gè)家境比較特殊的農村學(xué)生，由于家庭的原因，他性格極度內向，幾乎不與人說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)與人正常交往。因此，他在班里的人緣也不好，關(guān)注他的人也寥寥無(wú)幾。也許是老天爺暗中相助，讓他成了她的學(xué)生。就此，她和他之間一種看似不經(jīng)意的師生情便在淡淡的日子里慢慢、濃濃地蔓延開(kāi)來(lái)……
寒冷的冬夜，請將目光推向男生寢室204房間，床鋪上墊著(zhù)厚厚的被褥，上面蓋著(zhù)暖和的棉被，累了一天的男孩們頭埋在帶有陽(yáng)光和母愛(ài)味道的被子里，酣然大睡。突然，眼前赫然出現一個(gè)與眾不同的床鋪，床上只鋪著(zhù)一層薄薄的墊褥，蓋著(zhù)一床破舊的被子，被子里的男孩蜷縮一團。不禁要唏噓一聲，誰(shuí)家的孩子，寒夜里僅有單薄的被子來(lái)暖身？
那一天，她，在自己的寢室里等來(lái)了語(yǔ)文課代表和班長(cháng)。兩個(gè)男孩推開(kāi)老師的門(mén)，看見(jiàn)她，正在翻箱倒柜，尋找東西。拿出一件端詳比劃一番，看不合適又放下，找出了一件淡藍色的被套，她笑笑招呼兩個(gè)男孩幫忙把棉被裝上。接著(zhù)又拿出一個(gè)手提袋，讓他們悄悄放到204那個(gè)男孩的床上，“這事不要告訴其他人，謝謝你們今天能來(lái)幫老師忙，以后你們還要幫我多幫助他，如果他有什么事，一定要記得告訴我！”兩個(gè)男孩鄭重點(diǎn)頭，接過(guò)了她的被子和手提袋。
溫暖的午后，他吃過(guò)午飯回到204，一如既往面無(wú)表情，旁若無(wú)人地徑直來(lái)到自己床前，一床淡藍色的棉被靜靜躺在自己那可憐的薄被上，還有一個(gè)裝有厚厚東西的手提袋，他看看四周，大家有說(shuō)有笑，和往常并無(wú)兩樣��！打開(kāi)手提袋，有棉衣襯衣還有幾雙棉襪，一張紙條從衣服里掉落下來(lái)，他趕緊撿起來(lái)，幾行字躍上眼簾：天冷了，要多穿衣服，記得勤換襯衣、襪子，中午飯一定要吃！把自己照顧好，學(xué)會(huì )冷暖自知！他把紙條攥在手里，望向窗戶(hù)外的操場(chǎng)，這時(shí)她瘦弱的身影匆匆閃過(guò)，在冬日的暖陽(yáng)下他那自出生起就緊鎖的雙眉似乎開(kāi)始微微舒展。
現在，你看到的他仍然沒(méi)有什么樣的大變化，但是，八四班每個(gè)人都可以感覺(jué)到的是：他微妙中正在容納別人，正在試圖與別人和諧共處……
他和她仍然只是淡淡的師生之間，但是，她看似再平常不過(guò)的愛(ài)，不經(jīng)意卻賦予了他——一個(gè)命運多舛、內向孤僻的男孩，一次為夢(mèng)想開(kāi)花的機會(huì )。
每一朵花都有開(kāi)放的權利，她——郝老師，讀得懂每一朵花兒的心語(yǔ)！
機會(huì )的作文 篇6
人生中有很多機會(huì )，但是有人很好地利用了，創(chuàng )造了成功的奇跡；而有人卻不當一回事，把上帝賜給自己的機會(huì )，裝作看不到，結果導致自己什么也沒(méi)有完成，后悔莫及。
機會(huì )？什么是機會(huì )？今天我就告訴你。
機會(huì )人人都有。人人平等，人人公平。--不是么？我舉個(gè)例子：上課了，你有一些知識點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，老師問(wèn)：又聽(tīng)不懂的沒(méi)？，有的同學(xué)即使說(shuō)了懂，下課還是會(huì )去問(wèn)老師的；有的人也會(huì )很實(shí)事求是——不懂！或者 懂！而自己呢？說(shuō)了什么--懂！可是，真的懂了嗎？老師給你機會(huì )，為什么不去珍惜？即使這樣，下課了，能夠找老師問(wèn)不會(huì )的--這還是個(gè)機會(huì )，為什么不去問(wèn)呢？？難道是為了面子問(wèn)題嗎？！那別人，去問(wèn)老師或者同學(xué)，是“不要臉”嗎？--這不僅是在說(shuō)大家，我也在叩問(wèn)我自己。
期末考試已經(jīng)結束，是能夠適當放松的，但是，根據調查顯示，凡事在期末考的不錯的同學(xué)，在下學(xué)期的第一次考試就很有可能很失敗--原因在于，他們認為考的不錯，能夠放松，導致開(kāi)學(xué)后學(xué)習成績(jì)下滑。放假其實(shí)也是個(gè)機會(huì )。我們能夠利用放假時(shí)間，走進(jìn)社會(huì )，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；去外地旅游觀(guān)光，增長(cháng)見(jiàn)識；多閱讀一些課外書(shū)，多寫(xiě)一些博客，日記等等，提高自己的寫(xiě)作水平。--可是，這樣的時(shí)間上的機會(huì )，你是不是都用在了玩樂(lè )之中？
機會(huì )不一定要非常大--其實(shí)，每個(gè)大機會(huì )，都是由你在意、你把握住的每個(gè)小機會(huì )積累而成的。--也就是說(shuō)，把握住每個(gè)小機會(huì )，上帝一定會(huì )賜予給你一個(gè)天大的機會(huì )，讓你好好接受！
機會(huì )的作文 篇7
機會(huì )往往都是給那些有所準備的.人創(chuàng )造的。機會(huì )有很多，但是我不曾抓住它，它就在我眼前，我卻與它擦肩而過(guò)或者是視而不見(jiàn)、這可能是我的迷茫和缺乏面對的勇氣吧！
步入初中之后，轉眼兩年就過(guò)去了、現已正式步入初三了。時(shí)間稍縱即逝，讓我措手不及、毫無(wú)防備。今年是我最后的機會(huì )、面臨的是中考、考重點(diǎn)高中的抉擇。開(kāi)學(xué)幾天后、我卻發(fā)現自己甚是渺小、猶如沙粒和滴水、毫無(wú)目的，我不知道現在來(lái)談學(xué)習是不是有點(diǎn)晚了。
以前，在英語(yǔ)課上，總是不敢正視我的英語(yǔ)老師�？赡芩容^嚴厲、就從中產(chǎn)生畏懼感，有時(shí)他突然從我旁邊走過(guò)冒出一句話(huà)，我就會(huì )嚇得顫抖，像極了被嚇壞的小貓那樣一炸。無(wú)論他問(wèn)的問(wèn)題會(huì )不會(huì )，我總是堅守陣地絕不舉手，因此我的成績(jì)和我的名次一樣默默無(wú)聞。漸行漸遠，之間原來(lái)比我差的學(xué)生都跑到我前面了，真是他們經(jīng)�；卮饐�(wèn)題，回答錯誤，老師也會(huì )給他們糾正.曾將說(shuō)過(guò)那些夸下�？诘脑�(huà)，說(shuō)什么我一定會(huì )努力我一定會(huì )發(fā)憤圖強的誓言，現在看來(lái)是多么的可笑可憐？語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，現實(shí)中的隱形人。永遠守自己那一畝三分地來(lái)回徘徊、始終不能走出那個(gè)圈。
機會(huì )在自己默默無(wú)為，無(wú)動(dòng)于衷錯失了良機，一匹普通的馬又怎能會(huì )被伯樂(lè )賞識發(fā)覺(jué)。機會(huì )在你錯過(guò)時(shí)間不好好學(xué)習中便沒(méi)了，機會(huì )在你沒(méi)勇氣發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，就錯過(guò)了。一個(gè)自卑的人，一定比一個(gè)狂妄的人還要更加的糟糕！因為狂妄的人也許還能抓住生活中本來(lái)不屬于他的機會(huì )，但是自卑的人永遠會(huì )失去本來(lái)就應該屬于他的機會(huì )！因為自卑，所以你就會(huì )害怕，你害怕失敗，你怕別人的眼光，你會(huì )覺(jué)得周?chē)娜巳潜е?zhù)諷刺打擊侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做，所以你用一個(gè)本來(lái)不應該貶低自己的元素在貶低自己……當你失去了勇氣的時(shí)候，這個(gè)世界上的所有的門(mén)都被關(guān)上了。
勇敢的邁出那一小步，也許它就不值一小步。不要忽略我們身邊的所有機會(huì )，抓住時(shí)機，珍惜時(shí)機，不要僥幸生活中給你那些放松，它往往是來(lái)絆倒你的，時(shí)間不會(huì )等你。
機會(huì )的作文 篇8
夜，靜謐得似乎連呼吸也可以捕捉。雨，輕輕打在藍色毛衣上。明明有些相悖的事物，卻又如此恰然合拍。我的思緒慢慢隨著(zhù)雨聲變得遙遠。
春泥中蠢蠢欲動(dòng)的種子，在蟄伏了一個(gè)冬天之后終于破土而出，露出了尖尖的腦袋，剛抽出的嫩芽，漂亮極了!
我喜歡收集月色下的美麗心情，幻想著(zhù)有關(guān)月神的傳說(shuō)，甚至，月下獨舞，妙音忽起，淡漠，冷艷，絕色，透著(zhù)冰氣的某種不明情緒，這些畫(huà)面開(kāi)始在我的青春里慢慢萌芽發(fā)酵。
抽出的嫩芽在微風(fēng)中慢慢舒展開(kāi)來(lái)，兩片輕巧精致的枝葉慢慢展開(kāi)來(lái)，就像天使張開(kāi)的翅膀，美麗而令人溫暖。
小小的心，大大的世界，我的夢(mèng)想在這個(gè)雨夜敲打我的心房。
我告訴自己，從今日起，看書(shū)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)彈琴，做個(gè)溫婉的女子，讓我的世界一路開(kāi)花，成為一路花開(kāi)的絕代佳人。
兩片嫩葉的顏色漸漸深了，開(kāi)始變得堅強起來(lái)，殘缺而強大的枝葉給春帶來(lái)了韻味。
葉子終因時(shí)間選擇了凋零，這世界所有美好的故事都有結局。
如果你的夢(mèng)想還沒(méi)有開(kāi)花，記得給夢(mèng)想一次萌芽，只有萌芽，才有可能一路花開(kāi)。
機會(huì )的作文 篇9
生活，就像一個(gè)辛勤的老師，它教會(huì )了我許多，但，它教會(huì )我最重要的一項，就是要懂得把握機會(huì )。
記得四年級時(shí)，我們要召開(kāi)六一聯(lián)歡會(huì )，老師要大家臨時(shí)表演，并說(shuō)她下個(gè)學(xué)期就不教我們了，希望我們可以給她留下深刻的印象。
我正在猶豫要不要舉手，舉手之后要表演什么，這時(shí)，我前面的男生舉起了手，他說(shuō)：“老師，我可以唱一首英文歌謠嗎？”老師欣然應允，于是他那好聽(tīng)的聲音便響了起來(lái)，全班人都靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)。
“這有什么了不起，我會(huì )唱另一首歌謠，唱的一定比他好�！庇谑俏疫@樣想著(zhù)，準備舉手�？墒俏衣艘慌�，老師已經(jīng)叫了另一位女生，她笑語(yǔ)盈盈道：“老師，我會(huì )唱另一首歌謠，我可以唱給大家聽(tīng)嗎？”“當然好了�！备杪曧懫�，我立刻垂頭喪氣，因為她唱的正是我剛剛準備唱的那一首。
我思索著(zhù)，還有什么可以給老師留下深刻的印象呢？前排的一個(gè)女生舉手：“老師，我不會(huì )唱歌，但我可以念一句臺詞嗎？”“好��！歡迎！”她念的是一句動(dòng)畫(huà)片里的臺詞，那惟妙惟肖的語(yǔ)氣，把會(huì )場(chǎng)氣氛推向了高潮，歡笑聲此起彼伏。而我卻懊惱，自己怎么就沒(méi)想到念臺詞呢？這樣一定會(huì )給老師留下深刻印象的。對，就念臺詞！
想到這里，我忙舉手，但來(lái)不及了，另一位男生說(shuō)：“我不會(huì )唱歌，也不會(huì )念臺詞，但我可以給大家講個(gè)笑話(huà)�！彼麑�(zhuān)注地講著(zhù)，大家聽(tīng)了都捧腹大笑，我卻怎么都笑不起來(lái)，因為我又失去了一次機會(huì )。
我環(huán)顧四周，見(jiàn)無(wú)人舉手，便把手舉得高高的，老師這時(shí)說(shuō)了：“好了，不早了，大家收好東西，準備放學(xué)�！蔽乙幌伦哟糇×�，什么……
從此以后，無(wú)論什么活動(dòng)，我都積極參加，努力準備，因為我明白了，機會(huì )，不會(huì )主動(dòng)來(lái)敲你的大門(mén)，你只能自己去尋找。機會(huì )，永遠把握在自己手中！
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