【必備】機會(huì )作文四篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的機會(huì )作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
機會(huì )作文 篇1
案例描述:
某星期四的下午,眼操剛做完。一名女學(xué)生匆匆跑到辦公室門(mén)口，大聲說(shuō)：“金老師，小薛、小洪和小徐把男廁所門(mén)口的消防玻璃踢破了�！�
我馬上站起身，疾步走到男廁所門(mén)口，問(wèn)：“你們身上有沒(méi)有傷？”
三個(gè)人低著(zhù)頭無(wú)力地說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽荫R上檢查他們的身體，發(fā)現確實(shí)沒(méi)有傷，我的一顆心也就落下來(lái)了。
我看了看玻璃只是碎了，還不會(huì )掉下來(lái)，就說(shuō)：“碎玻璃誰(shuí)也別動(dòng)，跟我去辦公室，說(shuō)說(shuō)是怎么一回事？”
我先走到教室，叫班長(cháng)出來(lái)，到男廁所門(mén)口去看著(zhù)，誰(shuí)也別去碰那已碎的玻璃，以便傷了人。
三個(gè)人慢吞吞地跟著(zhù)我來(lái)到辦公室，低著(zhù)頭并排站著(zhù)，一副一動(dòng)也不敢動(dòng)的架勢。
我看著(zhù)是又好氣又好笑，好笑的是他們的架勢，好氣的是下了課也不給人安靜一會(huì )兒，凈惹麻煩。
我清了清嗓子問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)，是怎么回事？”
只見(jiàn)小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了，準時(shí)小徐惹的禍。我故意說(shuō)：“你們不說(shuō),我也知道。今天的事肯定是小薛惹的禍，對嗎？”
小薛眼淚汪汪地說(shuō)：“不是我，我上好廁所出來(lái)，是小徐要我幫忙拉小洪進(jìn)我們男廁所，小洪用腳踩破玻璃的。不是我，真的不是我�！�
我看著(zhù)小徐問(wèn)：“小徐，小薛說(shuō)的對嗎？”
小徐看看小薛輕輕地說(shuō)：“我也沒(méi)有弄破玻璃，是小洪踩破的�！�
我又問(wèn)：“小薛說(shuō)是你要他幫忙拉小洪去男廁所，對嗎？”
小徐點(diǎn)點(diǎn)頭。
我問(wèn)：“為什么你要拉小洪去男廁所呢？”
小徐低聲說(shuō)：“我是跟她玩玩的�！�
我問(wèn)：“男孩子拉女孩子到男廁所去玩，方便嗎？這種玩法，老師還是第一次聽(tīng)說(shuō)呢？”
小薛說(shuō)：“他就是跟我說(shuō)拉小洪去看男生上廁所，再說(shuō)小洪是女流氓�！�
小徐搶過(guò)話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)有說(shuō)這樣的話(huà)。我是想跟小洪拉著(zhù)玩的�！�
我說(shuō)：“那好，小徐，老師相信你沒(méi)有說(shuō)這樣的話(huà)，你是想跟小洪拉著(zhù)玩玩的，沒(méi)有打算拉她去男廁所的，是這樣嗎？“
小徐說(shuō)：“是的�！�
小洪說(shuō)：“金老師，小徐說(shuō)謊，他說(shuō)拉我去男廁所的�！�
我說(shuō)：“這樣吧，你們倆（小洪和小薛）在旁邊站著(zhù)聽(tīng)。老師先和小徐說(shuō)，等會(huì )兒再和你們說(shuō)，好嗎？小徐，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你，‘如果你和小薛不是在男廁所門(mén)口拉著(zhù)小洪玩，小洪會(huì )把玻璃踩碎嗎？’”
小徐說(shuō)：“不會(huì )�！�
我說(shuō)：“不會(huì )，對啊。那老師再問(wèn)你 ‘如果你是老師的話(huà)，你說(shuō)這件事是誰(shuí)不對？’”
小徐說(shuō)：“是我不對�！�
我說(shuō)：“為什么？”
小徐說(shuō)：“因為是我想拉小洪去男廁所的�！�
我說(shuō)：“你承認拉小洪去男廁所了，這樣做對嗎？”
小徐說(shuō)：“不對，我以后再也不這樣了。老師，原諒我�！�
我說(shuō)：“你肯承認錯誤，是個(gè)勇敢的孩子。老師要問(wèn)小洪原不原諒你。小洪，你原諒小徐嗎？
小洪回答：“原諒�！�
我說(shuō)：“那你們倆還有話(huà)說(shuō)嗎？”
“沒(méi)有了�！毙『楹托⊙Ξ惪谕暤鼗卮�。
我說(shuō)：“好，我們把事情弄清楚了，小徐錯誤也承認了�？赡袔T(mén)口的玻璃碎了，老師還叫班長(cháng)管著(zhù)呢，你們說(shuō)怎么辦呢？”
“我們賠�！比她R聲回答。
我說(shuō)：“爽快，這才像金老師的學(xué)生�？烧l(shuí)賠呢？”
“我們的爸爸、媽媽賠�！�
“不怕爸爸、媽媽罵？（三人點(diǎn)點(diǎn)頭）那好吧，老師借你們手機打電話(huà)給你們的家長(cháng)，就說(shuō)金老師有事來(lái)一趟學(xué)校�！�
不一會(huì )兒，三個(gè)家長(cháng)都來(lái)了，說(shuō)：“老師，上學(xué)才這幾天，孩子就闖禍，給你老師添麻煩了，玻璃碎了我們賠�！�
我說(shuō)：“玻璃碎了是小事，你們賠是給孩子做榜樣了，我要謝謝你們。請你們來(lái)是我遇到了意想不到的事，需要和你們一起來(lái)教育。我把事情的經(jīng)過(guò)跟他們說(shuō)了，并叮囑他們回家不要打孩子，要耐心教育。他們聽(tīng)后都瞪大了眼睛，怎么也不敢相信自己的小孩會(huì )有這種想法。
小洪和小徐的媽媽清理了碎玻璃，小薛的爸爸卸下了玻璃框，去配來(lái)玻璃，又裝上去。
放學(xué)后，我和小徐的媽媽單獨聊了一會(huì )兒。原來(lái)小徐在家是小孩子的“老大”，有很多外地學(xué)校的小孩，只要一放學(xué)或雙休日，都來(lái)找他去玩，還叫他“老大”。他們夫妻倆也犯愁呢？今天又出這樣的事，真不知怎么辦？讓我好好教育教育他。
我決定一有時(shí)間就找他談?wù)劇?/p>
通過(guò)幾次談話(huà)，他信任我了，和我說(shuō)了很多很多事。讓我知道了他爸爸媽媽對他有多嚴格，動(dòng)不動(dòng)不是打罵，就是說(shuō)不要他了，要把他送掉，這很傷孩子的心。我告訴他在家別老是惹禍，讓父母生氣，他爸爸媽媽那里我會(huì )幫他說(shuō)的�，F在他在各方面都有所進(jìn)步。
案例分析：
以上是一個(gè)行為失犯生的案例，通過(guò)這件事讓我更認識到，當好一個(gè)班主任真不容易，完成了一天的工作之外，還要處理學(xué)生日常生活中發(fā)生的瑣事與遇到了問(wèn)題。當學(xué)生犯錯時(shí)，我們要用耐心，用愛(ài)心去教育學(xué)生，不要一味的批評、責怪甚至訓斥，要嘗試多種方法去教育學(xué)生，要給學(xué)生自我反省的機會(huì )，還要與一些行為失犯的家長(cháng)多聯(lián)系，讓他們關(guān)注自己的孩子多一些。
我在家長(cháng)孩子了解的過(guò)程中發(fā)現：
�。ㄒ唬┩獾卮蚬さ淖优瞽h(huán)境不盡人意。就說(shuō)小徐他在后童村的租房里生長(cháng)，小小的一間租房住四口人，鄰居也都是租房住的外地人，每戶(hù)人家都有二到四個(gè)小孩，真是大人小孩濟濟一堂。在這樣擁擠、狹小的地方居住，那里會(huì )有可以讓孩子靜心學(xué)習的條件呢？
�。ǘ┘议L(cháng)因為文化程度不高，又沒(méi)有多少時(shí)間去教育子女。孩子一犯錯，就用簡(jiǎn)單、粗暴的手段教育孩子，使得孩子產(chǎn)生逆反心理。
�。ㄈ┢綍r(shí)孩子接觸的人員復雜，容易染上一些不良的行為習慣，以至發(fā)生男生拉女生進(jìn)男廁所的事件。讓老師們措手不及。
�。ㄋ模┖芏嗉议L(cháng)為了多掙點(diǎn)錢(qián)，上十二小時(shí)的班，不關(guān)注孩子的學(xué)習，沒(méi)時(shí)間和孩子溝通。導致孩子認為爸爸媽媽不關(guān)心他，形成獨立的個(gè)性。
案例點(diǎn)評：
學(xué)生在校內出現校外染上的一些不良行為習慣，這確實(shí)是一件令人不愉快的事。針對這種出格的學(xué)生，我們應該用寬容之心、理解之心去處理，應該站在學(xué)生的層面和角度上去思考、去對待，留給學(xué)生一個(gè)機會(huì ),一個(gè)解釋的機會(huì ),一個(gè)承認錯誤的機會(huì )。
我想我們可以這樣做：
�。ㄒ唬�、談心：多找學(xué)生談心，因為他們還這么小，有些事什么也不懂，只是出于好奇。所以要給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，一個(gè)解釋的機會(huì ),即找出其出格的原因，弄清真相,再給學(xué)生一個(gè)承認錯誤的機會(huì )。然后找其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他發(fā)揚其優(yōu)點(diǎn)，改掉其缺點(diǎn)，力爭做個(gè)合格的小學(xué)生。
�。ǘ�、講故事：白居易說(shuō)過(guò)：“感人心者，莫先乎情�！蔽覀儾灰u、斥責他們，使得他們遠離老師，而是跟他們講小故事，一個(gè)個(gè)講理的小故事,一個(gè)個(gè)感人的小故事,以理服人，以情感人。使得他們信任你并親情你。
�。ㄈ�、 家�；�(dòng)： 通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信等多種形式，讓家長(cháng)了解孩子目前在校的行為學(xué)習的情況，同時(shí)了解孩子在家的生活情況。達到學(xué)校和家長(cháng)雙管齊下，共同配合教育好學(xué)生，使學(xué)生從小養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
機會(huì )作文 篇2
佛說(shuō)，一念千年。我對你起了心，還未及千年。
“可能我撞了南墻才會(huì )回頭吧，可能我見(jiàn)了黃河才會(huì )死心吧，可能我偏要一條路走到黑吧……”
喜歡你，真的是一件痛苦又讓人欲罷不能的事情，雖然我并非受虐狂。我喜歡你喜歡得很癡，甚至同寢室幾號人全部出動(dòng)，讓我不要喜歡你，給我做心理輔導，也無(wú)用。
記得就是不久，一向很混的你說(shuō)要好好學(xué)習，我就每天把你留到09.45，補完英語(yǔ)才讓你走，可是補課進(jìn)行還沒(méi)幾天啊，你又因為什么什么亂七八糟的事被休學(xué)。這樣啊，把我急得快哭了，卻憋著(zhù)，怎么也不能哭啊。因為說(shuō)你要轉學(xué)，我還計劃還幻想你轉學(xué)后我給你補課的節奏。一切，都是泡沫嗎？它怎么破了？原來(lái)你有個(gè)女朋友啊，她們勸我啊，人家女朋友會(huì )怎么想，人家會(huì )罵你的，而我固執地說(shuō)，為了學(xué)習而已，而且我又只是講課，其他什么都不做。越爭越烈，我睫毛上早已掛上水珠，卻零星點(diǎn)點(diǎn)，不會(huì )堆積成滴，不會(huì )掉落下來(lái)�！翱赡苋思遗笥颜驹谒赃�，他就有動(dòng)力學(xué)習，他需要的不是你�！焙凵窬o盯著(zhù)我。我楞了一下，對啊，隨即又說(shuō):“可是他的知識怎么辦？他的女朋友比我更能給他提成績(jì)？”“反正就是不關(guān)你的事！”涵涵怒了。我知道，涵涵是為我好，我知道，涵涵想讓我不進(jìn)去那趟渾水，畢竟，我喜歡的那個(gè)人在混社會(huì )。
一直沒(méi)放棄過(guò)給你補課的想法，可是現在一直都沒(méi)有機會(huì )。
現在啊，我喜歡你，還是喜歡你。我的倔強，有一個(gè)一起睡覺(jué)的室友說(shuō)我屬于那種撞了都不會(huì )回頭，要堅持去撞一條路出來(lái)，然后踏上那條路。另一個(gè)是小學(xué)閨蜜，她說(shuō)我是跳了黃河不死心�？墒羌词刮疫@般堅持，可能我的那個(gè)他不愿回頭了吧。雨一直下，你怕不怕 。你還會(huì )來(lái)嗎，我想喝奶茶。你胃病又犯了嗎，我希望下次能在你身旁。他還介于以前的舊賬你回家好不好？不要泡網(wǎng)吧混社會(huì )啊。你好好生活好不好，反正我也不會(huì )回頭。
不可能。撞了南墻我也不回頭，跳了黃河也死心，一條路就任由它走到黑吧。
一動(dòng)心竟是這般深刻，一念竟是這般長(cháng)久。
機會(huì )作文 篇3
那件事發(fā)生在去年，現在一想起來(lái)我就感到萬(wàn)分慚愧，希望媽媽你能原諒我。再給我一個(gè)改錯的機會(huì )。
星期六，你的電話(huà)響了，原來(lái)是廠(chǎng)里的同事約你去吃飯，那時(shí)你剛準備做飯，發(fā)現沒(méi)醬油了。在臨走前，你匆匆忙忙地往我手里塞了十元錢(qián)，讓我去小店買(mǎi)醬油，我兩手一拍爽快的答應了。
我騎著(zhù)自行車(chē)一邊看風(fēng)景一邊哼著(zhù)小曲，不一會(huì )兒，就到了小。那小店剛進(jìn)貨，里面的商品，特別是進(jìn)了一批摸獎的，我一下子心血來(lái)潮，毫不猶豫的'掏錢(qián)摸獎了，把媽媽囑咐我的話(huà)都拋到腦后。我懷著(zhù)僥幸的心理一連摸了幾次都沒(méi)中，摸了摸口袋，還剩8塊了，我思考了一下，最后懷著(zhù)翻本的心態(tài)又去“”了�？墒謿獠缓�，錢(qián)是全部用光了，可只拿到幾只塑料的戒指，這時(shí)，我才為我剛才的舉動(dòng)而感到后悔。這些摸獎的，其實(shí)是騙小孩的錢(qián)，可我明明知道，卻還一次又一次的上當。
媽媽雖然這已經(jīng)不是第一次了，但是我求您給我最后一次機會(huì )，我會(huì )改掉的。
機會(huì )作文 篇4
曾多少次，把眼前的機會(huì )推給他人？曾多少次，徘徊在機會(huì )面前？當機會(huì )來(lái)臨，為何不緊緊抓住，卻放手飛之。
一次又一次的跌倒，一次又一次的爬起，可機會(huì )卻習慣了我給予她的拒絕，不再來(lái)到我的面前。我后悔了，后悔自己的舉箸不定，后悔自己的軟弱，更后悔自己一次又一次的放棄。
我記得機會(huì )的“耀眼”，她猶如雨后出現的彩虹—紅橙黃綠青藍紫。多少人曾試圖去碰觸，卻被熱烈的陽(yáng)光灼傷了手。最終走上彩虹橋的人需要多大堅毅？！而我，卻只能眼睜睜的，眼睜睜……
我記得機會(huì )的“斑駁”，她猶如在數之間跳動(dòng)的光點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)星光匯成了一個(gè)個(gè)機會(huì )，多少人曾有眼無(wú)珠的去仰望，卻被星光穿透了雙眼�，F在，我就是他們中的一員，不注意發(fā)現細節，卻狂妄的想要得到機會(huì )。
我記得機會(huì )的“溫馨”，她猶如一位慈母，不厭其煩的來(lái)到我的身邊，而我就像一個(gè)叛逆的小孩，傷透了她的心， 不去理睬她。那時(shí)的我忘了，忘了尊重了，忘了珍惜了，忘了她的重要性了，忘了……
現在，我懂得了機會(huì )的來(lái)之不易，期待著(zhù)機會(huì )的降臨，期盼著(zhù)機會(huì )帶我走出現在困境。
可是，我苦苦守候，機會(huì )去不露面了，她的消失讓我的心石沉大海。
終于，我想的透徹了，請再給我一次機會(huì )，我會(huì )緊緊地把握她，不在以自己軟弱無(wú)能當做借口。
請給我一個(gè)機會(huì )，讓自己的心再燃燒起來(lái)；請給我一個(gè)機會(huì )，讓自己不再迷茫無(wú)助，去尋找新的目標；請給我一個(gè)機會(huì )，讓自己能重新?lián)碛兴�，感受她的美好，擁抱她的溫暖�?/p>
一個(gè)機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)人的遭遇、人生變得截然不同，所以請珍惜這樣的一個(gè)機會(huì )！只有得到機會(huì )，擁有就會(huì )，你才會(huì )感受到機會(huì )帶給你的優(yōu)勢，這會(huì )使你在成功的路上多一份自信，少一點(diǎn)阻礙。
請給我一個(gè)機會(huì )，請給我們一個(gè)機會(huì )，考入理想的高中大學(xué)，擁有更為廣闊的天空！
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