令什么激動(dòng)的半命題作文

　　導語(yǔ)：記憶深處,有許多令我刻骨銘心的時(shí)刻。下面是小編整理的一些關(guān)于激動(dòng)的優(yōu)秀作文，歡迎查閱!

　　令人激動(dòng)的一件事作文一：

　　教師節快到了，學(xué)校舉行了“我為老師畫(huà)張像”的活動(dòng)，我畫(huà)了我們的新班主任馮老師，還寫(xiě)下了我的心里話(huà)。沒(méi)想到我的畫(huà)被選中了，我別提有多高興了。教師節那天，我將代表全班同學(xué)把畫(huà)送給馮老師，這更讓我激動(dòng)萬(wàn)分。

　　教師節那天早上，我早早來(lái)到了學(xué)校。一聽(tīng)到運動(dòng)員進(jìn)行曲響起，我就從教室飛奔到領(lǐng)操臺后領(lǐng)取畫(huà)像。拿到畫(huà)后，我發(fā)現畫(huà)像被鑲上了美麗的畫(huà)框，畫(huà)上馮老師的笑容也顯得更親切了。

　　我雙手緊攥著(zhù)畫(huà)像，站在隊伍的`最前面，激動(dòng)得心怦怦直跳，額頭上滲出了細細的汗珠，我也顧不得擦一擦。我一邊聽(tīng)著(zhù)臺上主持人的話(huà)，一邊在心里默念著(zhù)要對馮老師說(shuō)的話(huà)。

　　忽然，我聽(tīng)到主持人響亮的聲音：“請把你手上的這份祝福送給你畫(huà)中的老師吧!”

　　我連忙雙手捧著(zhù)畫(huà)像走到馮老師跟前，向她行了個(gè)隊禮，說(shuō)：“馮老師，這是我畫(huà)的畫(huà)，送給你，我代表全班同學(xué)祝你節日快樂(lè )。”馮老師笑容滿(mǎn)面地看著(zhù)我，說(shuō)：“謝謝你。”

　　回到隊伍中，我心情久久不能平靜。我想起了老師們的諄諄教誨，是老師教我閱讀，教我數數，是老師教我立志，教我做人。我祝愿每個(gè)老師快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天。

　　令人激動(dòng)的一件事作文二：

　　記憶深處,有許多令我刻骨銘心的時(shí)刻:舞蹈獲得一等獎,繪畫(huà)榮獲全國三等獎……但讓我記憶猶新的還是作文被當眾宣讀。

　　三年級時(shí)我的作文寫(xiě)得很糟,總像流水帳似的被老師批評。

　　可是有一次,卻讓我感受到了作文給我帶來(lái)的激動(dòng)。那天,老師正在評講作文,作文一直寫(xiě)得不好的我心里可緊張了。老師又要表?yè)P本次作文寫(xiě)得好的同學(xué)了:“鳴柳、蘇晨靚、帥昊天、宋琦月……”宋琦月?我一下子呆住了,老師說(shuō)我寫(xiě)得好?我生怕自己聽(tīng)錯了,用力打了打自己,啊!有痛意,是真的!是真的!老師表?yè)P我這次作文寫(xiě)得好。嘿!還讓我們按次序去朗讀,這可是我的第一次啊!我興奮得臉漲的`得通紅!

　　前幾個(gè)同學(xué)都去講臺朗讀了,可我卻心不在焉,想象著(zhù)我上去朗讀時(shí)的情景。

　　馬上就要輪到我了,我有些緊張,心兒怦怦跳個(gè)不停!

　　輪到我了,我拿著(zhù)作文本,故做鎮靜地走上了講臺,我偷偷掃視了一下全班同學(xué),只見(jiàn)大家都用羨慕的眼神望著(zhù)我。我心里樂(lè )開(kāi)了花,真可謂是心花怒放啊!我鎮定了一下情緒,聲情并茂地朗讀起來(lái)。漸漸地,我讀得越來(lái)越投入,越來(lái)越忘我,完全進(jìn)入了文中的境界。讀完后,教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。我心里激動(dòng)極了,這是我第一次當眾宣讀我的作文,心里像吃了蜜一樣甜。

　　那激動(dòng)人心的時(shí)刻我將終身難忘!

　　以后,我一定要好好寫(xiě)作文,爭取經(jīng)常得優(yōu)星,經(jīng)常被宣讀!

　　令人激動(dòng)的一件事作文三：

　　生活中許多事常讓我心中一陣波濤洶涌，而奧運會(huì )之類(lèi)的大事又仿佛已離我很遙遠。所以，拋開(kāi)遠的不說(shuō)，這次學(xué)校舉辦的文藝匯演使我的心一陣悸動(dòng)，那股激動(dòng)的熱流仿佛還在我血管中奔涌。

　　文藝匯演在校領(lǐng)導一聲嘹亮的“開(kāi)幕”后，由一陣熱烈的掌聲拉開(kāi)了神秘序布。一群活潑的男孩、女孩穿著(zhù)整齊劃一的服裝緩步走上舞臺：自信的微笑，流暢的動(dòng)作，舒緩的歌聲隨著(zhù)整齊的步伐展露無(wú)遺。歌聲悠揚、甜美，令人心中流過(guò)一股暖流。不是節奏分明的音樂(lè )，沒(méi)有重金屬厚重的味道;不是悲痛欲絕的旋律，沒(méi)有催人淚下的感覺(jué)。卻如暖色的橙，趁你不備時(shí)，溜進(jìn)你的心扉，使心頭不知不覺(jué)中溫暖如春。溫馨的旋律縈繞耳邊，揮之不去，洋溢著(zhù)青春的活力。臺上的同學(xué)揮動(dòng)著(zhù)手臂，盡情歌唱，臺下的我們屏息凝視，在歌聲中徜徉……

　　時(shí)間在一個(gè)個(gè)精彩的節目中流逝，當如雷般的掌聲響過(guò)一遍又一遍之后，我們班的節目終于呈現在大家眼前，與其它節目不同的'是，我們班拉小提琴的同學(xué)并沒(méi)有穿著(zhù)華美的服裝，而是身著(zhù)校服，那紅色和白色的搭配，低調中帶著(zhù)幾分專(zhuān)屬于美好青春的味道，竟也令人眼前一亮。他們架起小提琴，手臂在空中劃出一個(gè)優(yōu)美的弧度，微顫的琴弓中飄出一個(gè)個(gè)華麗音符，頗有些尖銳，卻不顯張揚。一縷淡淡的悲傷中有含有一絲令人精神一振的歡快，歡快中卻又藏著(zhù)一抹不易察覺(jué)的辛酸，正可謂“剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭。”我凝視著(zhù)他們靈巧的指尖，那一雙雙手是否有魔力?如果沒(méi)有，又怎能奏出這樣令人如癡如醉的華美樂(lè )章?大家都側耳傾聽(tīng)，沉醉其間，不愿自拔。結尾的音符在空中微微蕩漾，為表演畫(huà)上一個(gè)完美的句號，緊接著(zhù)就是一陣鋪天蓋地的掌聲……

　　文藝匯演結束了，人，早已走出場(chǎng)地;心，卻仿佛還逗留原地，細細回味著(zhù)那激動(dòng)人心的時(shí)刻……