【實(shí)用】激動(dòng)人心的作文錦集六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的激動(dòng)人心的作文6篇，希望對大家有所幫助。
激動(dòng)人心的作文 篇1
今天的太陽(yáng)光還是那么暖和，風(fēng)還是涼颼颼的，但就在這么平凡的一天，卻給了我很大的收獲和喜悅。我們班舉行了一場(chǎng)激動(dòng)人心的籃球比賽。
球員們分成兩隊，由崔梓瑞同學(xué)帶領(lǐng)的隊伍是“山東高速隊”，由施喻瀟同學(xué)帶領(lǐng)的隊伍是“雄鷹隊”。他們身著(zhù)鮮艷的隊服，摩拳擦掌，躍躍欲試。嘟，隨著(zhù)裁判賈老師的一聲哨響，比賽開(kāi)始了。球員們像獵豹一樣奔跑起來(lái)，上籃，遠投，突破，控球。有的同學(xué)在大聲喊“加油”，有點(diǎn)同學(xué)帶著(zhù)緊張的神情在觀(guān)看比賽，還有的同學(xué)在尖叫，比賽十分激烈。
最令我難忘的瞬間是李同學(xué)奮力保球，就在比賽上半場(chǎng)快要結束的時(shí)候，雙方越打越激烈。突然，王同學(xué)把球傳到了李同學(xué)的手里，李同學(xué)飛快地向籃筐奔去。不料到半路，卻被幾個(gè)雄鷹隊員截住了，我們心急如焚，正想李同學(xué)該怎么應付。正當雄鷹隊員不注意的時(shí)候，李同學(xué)把球傳到了另一個(gè)同學(xué)的手里，眼看就要投進(jìn)去了，這時(shí)裁判吹哨了。哎呀，太可惜了！差一點(diǎn)兒就得分了，李同學(xué)也為了保住這一分摔倒了。不過(guò)他覺(jué)得這是值得的。上半場(chǎng)就以十四比四的差距結束了。
下半場(chǎng)，雄鷹隊和“山東高速隊”，比分差距越拉越大。雄鷹隊都急紅了眼，隊員們都發(fā)揮出自己最大的努力，但雄鷹隊還是失敗了。比賽以二十四比四的比分結束了�！吧綎|高速隊”獲得了勝利。操場(chǎng)上傳出“耶”的歡呼聲和“唉”的嘆息聲。雄鷹隊雖然失敗了，但雖敗猶榮。我相信通過(guò)這次的籃球賽，他們也一定收獲多多。
這次籃球比賽，我收獲了許多。我學(xué)到了一種堅定、奮力和為了隊伍的榮耀而拼搏的精神。那一次次進(jìn)球，那一聲聲歡呼，都將成為我最難忘的回憶。這真是一場(chǎng)激動(dòng)人心的籃球比賽。
激動(dòng)人心的作文 篇2
"滴答……滴答……"離下課只剩下三分鐘了，熱衷于報時(shí)工作的同志們紛紛伸出袖里的手表對時(shí)。
"離下課還有三分鐘。"一位同志正向一旁的同桌報時(shí)。只見(jiàn)剛剛還在認真聽(tīng)課的那位同桌一把合上了課本，身體微微后仰地伸了個(gè)懶腰，然后用雙手撐著(zhù)桌邊，高高地凌駕著(zhù)那張以后腳跟兒為支點(diǎn)的靠椅，此時(shí)眼神恍惚的他早已神游在那夢(mèng)幻般地天地之境去了。坐在后面的那位“書(shū)蟲(chóng)”似乎也被感染到了，埋頭于桌底下的小說(shuō)的他，含著(zhù)一口煩躁收起了那本心愛(ài)的小說(shuō)，然后故作冷靜地盯著(zhù)講課的老師。確實(shí)，在如此激動(dòng)人心的時(shí)刻，書(shū)肯定是讀不下去了的。然而，臺上對此司空見(jiàn)慣的老師這時(shí)卻是默不作聲。
“離下課只有兩分鐘了！”不知是從哪兒傳來(lái)的聲音，使得報時(shí)隊伍變得空前壯大。低頭族們紛紛拿出了各自的手機，在課本的`掩蓋下一根手指頭正快速地滑動(dòng)著(zhù)。用不了幾秒鐘的時(shí)間，下課的消息散步到了整個(gè)學(xué)校。聽(tīng)！樓上的高年級學(xué)子早已坐不住了，天花板上陸陸續續地傳來(lái)了刺耳的拉凳聲，頻率之大足以使得天花板搖搖欲墜�？�！窗外躲藏在樹(shù)里的鳥(niǎo)雀紛紛跳出了樹(shù)葉，在窗外“吱吱”地叫著(zhù)，聲音亂成了一團，顯然，它們也十分地興奮。
“離下課僅剩一分鐘了！”眾人在私底下異口同聲地嘀咕著(zhù)。霎時(shí)間，班里像炸開(kāi)的鍋似的，顯得十分地熱鬧。講課的老師可不高興了，拿著(zhù)鋼尺往桌上一揮，“啪！”教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，靜得連隔壁班的議論聲都能聽(tīng)見(jiàn)�？磥�(lái)隔壁的那位新老師是拿同學(xué)們沒(méi)折了。盡管激動(dòng)的心情被暫且收壓，但骨子里的那股熱血仍在流淌……
離下課就剩5秒了，同學(xué)們看著(zhù)手表正默默地倒數：“五、四、三、二、一！”“�！鳖D時(shí)，狼嚎聲四起，同學(xué)們紛紛逃離座位，在教室的外面四處亂竄，以表達他們此時(shí)此刻心里的那一份按捺不住的激動(dòng)和熱血！
看！這該是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻！令人思緒萬(wàn)千，令人激情澎湃，令人神魂顛倒，大伙兒都愛(ài)這感覺(jué)！
激動(dòng)人心的作文 篇3
今天是周末，我安然的躺在陽(yáng)光下，仰望天空�；叵肫鹱蛱煜挛绲诹澱n，與223班那場(chǎng)激動(dòng)人心的拔河賽，想到拔河隊員咬緊牙關(guān)、緊握繩子，拼了命似的往后拔。那種令人感動(dòng)的團隊意識，這些難忘的經(jīng)歷，一一在我腦子里過(guò)。
周五的第六節課，我們班與223班進(jìn)行拔河比賽。班上同學(xué)躊躇滿(mǎn)志、昂首闊步的走向操場(chǎng)。我們不害怕223班的隊員，因為在上一次的練習中我們贏(yíng)了他們，這一局的結果也一定一樣！雙方隊員抓緊繩子，比賽還沒(méi)開(kāi)始兩隊就開(kāi)始較勁，體育組老師大喊“開(kāi)始！”系在繩子上的紅領(lǐng)巾就開(kāi)始往我們這邊“活動(dòng)”了，很快第一局就被我們班拿下�？赡苁�223班的——拔河隊員，開(kāi)始沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，第二局他們不甘落后竟然贏(yíng)了。
現在兩班的比分是一比一平，賽制為三局兩勝，也就是最后這一局為關(guān)鍵了。兩班選場(chǎng)地，223班挑了他們的勝利之地左邊，我們仍是右邊�！皽蕚�！”體育老師大聲令下，雙方都拿起繩子，雖然說(shuō)223班的隊員人高馬大，但我們225班的人也不是等閑之輩，胖子雖不多，但力大無(wú)窮的也不少。體育老師手拿接力棒，大聲喊：“各就各位，預備！”隨著(zhù)一聲清脆的哨聲響起，雙方握著(zhù)繩子，拼命的往后拽，我們班領(lǐng)頭的劉以謙咬牙切齒，整個(gè)臉部像擰麻花似的擰做一團，身體往后面傾斜，手緊緊的抓住繩子�！凹佑�！加油！加油！”站在兩旁的拉拉隊員扯開(kāi)嗓門(mén)大聲喊著(zhù)。我班一位女拔河隊員忽然站了起來(lái)，她可能腳沒(méi)踩穩，就在這時(shí)，紅領(lǐng)巾飛快的朝223班移動(dòng)。這位女同學(xué)猛的將腳一踩，穩定好重心，用吃奶的勁往后面拔！��！謝天謝地，紅領(lǐng)巾又回到了中心。紅領(lǐng)巾一會(huì )兒朝左，一會(huì )兒朝右，讓周?chē)娜思?dòng)萬(wàn)分。經(jīng)過(guò)許多事紅領(lǐng)巾“盲目”運動(dòng)后，223班的人體力不支，隨即敗下陣來(lái)�！拔覀冓A(yíng)啦！我們贏(yíng)啦！”我們班這邊響起一陣陣歡呼聲。學(xué)校賀老師把她手中的甘蔗送給了我們，吃著(zhù)這沁甜的甘蔗，心里更加快樂(lè )了！
通過(guò)這次拔河比賽，我明白了：只要團隊齊心協(xié)力，不管成敗如何，總能感受到甘蔗般甜美的滋味。
激動(dòng)人心的作文 篇4
童年像一幅畫(huà)，貼在記憶多彩的墻上，我一直把它珍藏；童年就像一首歌，我依然把它哼唱；童年就像一串珍珠項鏈，我仍然佩戴著(zhù)它……每個(gè)人的童年都有令自己難忘的事，我也一樣，對于小學(xué)時(shí)的一次捉迷藏游戲一直記憶猶新。（三個(gè)貼切的比喻構成排比句，讓我們對作者的童年產(chǎn)生了濃厚的興趣。）
還記得那是我上二年級時(shí)，一個(gè)炎熱的夏日，大地像一個(gè)大烤箱似的烘烤著(zhù)我們。下課了也沒(méi)有一個(gè)人肯出來(lái)玩，這可急壞了我這個(gè)耐不住寂寞的陽(yáng)光女孩。我忽然眼睛一亮，想了個(gè)好點(diǎn)子。（寫(xiě)出捉迷藏的原因，下面的一切就變得水到渠成，自然流暢。）
我大聲喊道：“嗨！誰(shuí)玩捉迷藏？”教室里立刻沸騰起來(lái)，同學(xué)們異口同聲地回答：“我要玩！”“那就到走廊集合吧！”我三步并作兩步向走廊走去，數了一下人數，呀！班里的女生幾乎到齊了�？墒钦l(shuí)第一個(gè)來(lái)抓呢？我自告奮勇先抓，于是同學(xué)幫我蒙上了眼睛。這一蒙不要緊，眼前一片漆黑，我這個(gè)高手也沒(méi)辦法了，只好亂摸一氣，摸來(lái)摸去什么也沒(méi)抓到。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)從遠處傳來(lái)一陣腳步聲，越來(lái)越近。我沖上去一把抱住她。一摸，呀，腰這么粗！“美嬌，是美嬌!”我喊道。我還洋洋得意，以為終于找到下一個(gè)來(lái)抓的人了�？墒锹�(tīng)聽(tīng)聲音有點(diǎn)不對勁兒，同學(xué)們怎么都在笑呢？不管了，先看看再說(shuō)。不看不要緊，一看嚇一跳，我抱住的竟然是教導主任。我的臉“刷”一下紅了，羞得無(wú)地自容。同學(xué)們都在笑，就連教導主任也笑得前俯后仰。這時(shí)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。（這一段是充滿(mǎn)快樂(lè )的捉迷藏過(guò)程，由開(kāi)始的大喊大叫引起的教室“騷亂”，到七嘴八舌地議論后“三步并作兩步”走出教室，再到自己親自上場(chǎng)開(kāi)始本次的捉迷藏，最后以誤抓了教導主任結尾，從“異口同聲”“三步并作兩步”“自告奮勇”“亂摸一氣”“沖上去”“抱住”等詞語(yǔ)中，我們讀出了捉迷藏游戲的熱鬧和有趣。而“喊道”“洋洋得意”“嚇一跳”“前俯后仰”“恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”等描述，確實(shí)讓我們隨著(zhù)作者狠狠地激動(dòng)了一回。）
雖然這件事使我很尷尬，但這是我快樂(lè )童年的美好回憶，我至今難以忘懷。（結尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，既切合題意又照應文題。）
激動(dòng)人心的作文 篇5
周四上午，太陽(yáng)時(shí)隱時(shí)現，微風(fēng)習習，正好適合戶(hù)外運動(dòng)。而我們檀楓小學(xué)首屆田徑運動(dòng)會(huì )就在此時(shí)拉開(kāi)了帷幕。
首先是開(kāi)幕典禮，運動(dòng)員代表、裁判、副校長(cháng)逐一致辭、宣誓，然后由校長(cháng)正式宣布運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕。
比賽項目有很多，譬如壘球、跳遠、跳高、六十米、二百米······
我所觀(guān)看的第一個(gè)比賽就是男子跳高。不一會(huì )兒就輪到我們班的方羿陽(yáng)了。只見(jiàn)他助跑、蹬腿起跳、收腳，一氣呵成，越過(guò)了欄桿，成為了小組第二，并且在之后的總決賽中以?xún)?yōu)異的成績(jì)榮獲第一名。
周芷亦是我們班的跳遠健將，只見(jiàn)她先以利箭一樣的速度進(jìn)行助跑，然后起跳，最后以3。55米的成績(jì)讓對手落下一大截，并取得了第一名的好成績(jì)。
第二天進(jìn)行的八百米決賽，我們的長(cháng)跑健將陳帥宇和周軼承雙雙參加。隨著(zhù)“呯”地一聲槍響，比賽開(kāi)始了，所有運動(dòng)員都像一匹脫韁的野馬，竄了出去。陳帥宇首當前沖，一下子就領(lǐng)先了，可周軼承因先前二百米沖刺時(shí)失誤而與冠軍失之交臂，還沒(méi)從剛才的陰影中走出來(lái)，大失水準地在第三和第四名間徘徊。四圈過(guò)后，陳帥宇得了第一，二周軼承卻得了第四，咱們班的同學(xué)憂(yōu)喜參半。
當然，最精彩最激烈的還數接力賽了，參加4＊100比賽的四名隊員不負眾望，為我們班又摘得了一個(gè)桂冠。
短短一天半的時(shí)間讓我們明白了運動(dòng)員取得名次的艱難，也再次詮釋了“團結就是力量！”這一道理的深刻內涵！
激動(dòng)人心的作文 篇6
6日下午一點(diǎn)半，我坐在“星星火炬”決賽備考室里等待考試。
回想起來(lái)，我從初賽到現在，風(fēng)雨歷程真是激動(dòng)人心。那是一個(gè)下午，我正在初賽考場(chǎng)上答卷。全場(chǎng)同學(xué)有的認真答題，下定決心要考個(gè)第一；有的卻無(wú)所事事的玩耍，認為就是認真地答題也考不了好成績(jì)；還有的正在下決心要取得好成績(jì)，可卻被卷子上的題難倒了，額上沁出了細細的汗珠……總之，全場(chǎng)沉浸在一個(gè)緊張的氛圍中，大家都在為進(jìn)入復賽緊張答題。而我先答完了所有會(huì )的題，還好，不會(huì )的題不是很多，但我仍在苦思冥想這幾道題的正確答案。
終于，考完了試，我順利進(jìn)入了復賽，也就是決賽。8日下午，我便去了考場(chǎng)。
備考場(chǎng)里有好多學(xué)生準備考試，只見(jiàn)大家都神情緊張，雙眉緊皺，認真練習口語(yǔ)，心卻怦怦直跳。我先仔細地復習培訓資料，然后又反復背了背口語(yǔ)自我介紹，準備考試。
“第3組進(jìn)場(chǎng)！”一位老師喊到。我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心走進(jìn)考場(chǎng)，雖只有幾分鐘，可我感覺(jué)好像過(guò)了幾個(gè)小時(shí)。同學(xué)們也都無(wú)比緊張，也發(fā)誓必得第一。終于，老師點(diǎn)到了我，有前兩位同學(xué)的精彩表演，我有點(diǎn)緊張。起初，我結結巴巴地背誦，可越背越流利，我信心大增，順利地完成了考試。接下來(lái)幾位同學(xué)也表現很好，可見(jiàn)大家在下面都下了很大功夫的。
xxxx年12月12日是查成績(jì)的日子，我查了一下，還不錯，得了89分，銀獎。
凡事都有第一次，學(xué)會(huì )自信是成功必不可少的脊梁。當然，在此基礎上，努力學(xué)習才會(huì )有所成就。
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