有關(guān)高中家庭作文集合4篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的高中家庭作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中家庭作文 篇1

　　雪白的墻上，掛著(zhù)一張幸福的全家福：我、父親和母親。

　　那些曾經(jīng)美好、幸福的事情奠基著(zhù)我們的感情。

　　我

　　我是一個(gè)高中生，一個(gè)大手大腳、人緣不錯的女生。

　　我和母親

　　我的母親是個(gè)留著(zhù)一頭齊肩短發(fā)，很會(huì )做家務(wù)，相夫教子的普通婦女。

　　我和母親都有一種共同的細胞：懶細胞，那是個(gè)和風(fēng)的夜晚，玩了一整天電腦的我和工作了一天的母親看了會(huì )電視后，累的趴在床上�！芭畠�，去把電腦關(guān)了�！崩蠇尨蛄藗�(gè)呵欠說(shuō)道，“你干嘛不拿遙控板哦”我也打了一個(gè)呵欠說(shuō)道，“誰(shuí)讓你把它拿過(guò)去的？”老媽有些不耐煩了“快去”，我望著(zhù)雖只有幾步之遙卻異常遙遠的電視機，呢喃了一句“我不去�！崩蠇屨f(shuō)：“我也不去，就這樣吧，睡覺(jué)睡覺(jué)�！蔽以趺磿�(huì )有一個(gè)這樣的媽媽呢，非要和我作對，她不去，我也不去。

　　我們就這樣耗了一會(huì )，我實(shí)在是忍不住了，惡狠狠地下床去關(guān)了電視，正想和母親唇槍舌戰一番，卻只見(jiàn)母親已酣然入睡。我輕手輕腳地走向母親，聽(tīng)著(zhù)她均勻的呼吸聲，看著(zhù)那張經(jīng)歲月摧殘的臉蛋，摸著(zhù)幾縷變白的青絲，母親為何老的這么快？我忽想到一句詩(shī)句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！笨粗�(zhù)漸漸老去的母親，不可以，不能讓古今痛恨的事情在我身上發(fā)生，或許還漫長(cháng)，但有些事需要一直做，不然以后后悔莫及，我仿佛領(lǐng)會(huì )了些什么，替母親蓋好被她踢倒在地的被子，幸福入睡。

　　我和父親

　　我的父親是個(gè)很?chē)烂C的人，常年平頭的他，有著(zhù)和藹的笑容，中等個(gè)子，不胖不瘦。

　　小時(shí)候我喜歡粘著(zhù)那個(gè)所謂的父親，長(cháng)大后，我卻漸漸疏遠了他。

　　如今，他出差遠在廣西，一個(gè)我不熟悉，遙遠的地方，時(shí)常他會(huì )打電話(huà)回來(lái)，問(wèn)候母親和我，我卻更多的是習慣了只和母親在一起的日子，漸漸地，那個(gè)所謂的`父親，對于我來(lái)說(shuō)，不過(guò)只是個(gè)如電信的人工服務(wù)般，只有在電話(huà)里的溫情。

　　今年，我生日，因為年年生日都是一樣的過(guò)，所以我不覺(jué)得有何意思，那天，我在宿舍里若有所思，卻不知思的是什么。這時(shí)，宿管將一包東西給我，我不解，她說(shuō)是家里來(lái)的快遞，我打開(kāi)，里面是一塊玉佛，記憶被翻出：我在父親臨走前耳對他說(shuō)過(guò)“爸爸，給我買(mǎi)塊玉吧！”父親說(shuō)“好吧，觀(guān)音怎么樣？”我咯咯地笑著(zhù)說(shuō)“爸爸，你好笨啊，‘男帶觀(guān)音女帶佛丫！’”父親笑而不語(yǔ)。原來(lái)他記得，我一直以為他忘了，“叮鈴鈴……”電話(huà)響起，“喂，禮物喜歡嗎？你不是想要玉佛嗎？我特地去選的，要好好學(xué)習哦，喂，喂……”電話(huà)的另一頭淚流滿(mǎn)面。

　　家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風(fēng)港，是心靈的驛站，簡(jiǎn)而言之，它也是一種真正屬于自己的生活方式，我的家庭很幸福，不是嗎？

高中家庭作文 篇2

　　“來(lái),笑一笑"接著(zhù)，隨著(zhù)"咔嚓"一聲響和那帶著(zhù)強烈到灼人眼睛的白光，全家人燦爛的笑容便定格在這張照片上，同時(shí)，也定格在每一個(gè)人心中。

　　站在最前面的是我和妹妹，我大大咧咧的露出潔白的牙齒，妹妹則靦腆的笑著(zhù)。我們的中間，站著(zhù)年邁的`奶奶，奶奶的兩邊，分別站著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)�奶奶笑得瞇成了一條縫，爸爸媽媽的眼角消除了魚(yú)尾紋。

　　我和妹妹就出生在這樣幸福的小家庭中，我們的到來(lái)，給這個(gè)小家庭增添了不少樂(lè )趣，可同時(shí)也增添了不少麻煩......

　　爸爸媽媽雖然已經(jīng)年過(guò)四十，卻依然像個(gè)長(cháng)不大的孩子，也許是返老還童了吧。

　　晚飯后，爸爸媽媽偶爾切磋一番。所謂“切磋”，無(wú)非就是用雙手抵住對方的手，使勁向前推，看誰(shuí)能推過(guò)誰(shuí)，說(shuō)白了，就是比力氣。今天，就又開(kāi)始了一場(chǎng)決斗。只見(jiàn)爸爸媽媽伸直了胳膊，使勁往對面推，那架勢，一副“不把你推倒，我決不罷休”的樣子。爸爸媽媽的的不可開(kāi)交的時(shí)候，便是我們最看信的時(shí)候，因為，每每這時(shí)，我和妹妹總要弓著(zhù)腰，在爸爸媽媽用胳膊搭成的“房頂”下來(lái)回穿梭，但是有個(gè)規則：千萬(wàn)不能被爸爸媽媽碰到，甚至連跟頭發(fā)也不能碰，所以在過(guò)房頂時(shí)要很小心，否則會(huì )被墻撞倒的。當我們玩得正開(kāi)心時(shí)，奶奶總會(huì )一臉嚴肅的樣子，不悅的說(shuō)：“都這么大的人了，還和小孩子玩，看把她們帶壞了!”但往往是過(guò)后了，又把爸爸媽媽當成小孩子，常常弄得我們哭笑不得……

　　我的家，沒(méi)有過(guò)于華麗的修飾，卻有著(zhù)別樣的溫馨;沒(méi)有過(guò)多的奢侈，卻又最美麗的樸素;沒(méi)有過(guò)多的禮節，卻又最平凡樸實(shí)的真實(shí)。這個(gè)平凡卻又最可愛(ài)的家庭，給了我最踏實(shí)的安全和最真實(shí)的快樂(lè )。

高中家庭作文 篇3

　　我的家庭是一個(gè)溫暖的家庭。是個(gè)六口之家，成員有在我學(xué)習上嚴格生活中開(kāi)朗的爸爸，有天天在廚房洗衣機旁忙碌的媽媽?zhuān)�有每天在電腦前又長(cháng)的很帥的哥哥，有內向長(cháng)的很漂亮的大嫂，還有一個(gè)四個(gè)月大，長(cháng)相斯文，脾氣卻很大的侄女。當然，還有那個(gè)活潑可愛(ài)的我。

　　在家里，爸爸是最疼愛(ài)我的人，記得那年冬天，爸爸騎摩托車(chē)帶我去姑姑家，走到半路上突然飄起雪花，爸爸急忙停車(chē)，脫下自己的外套把我包的嚴嚴實(shí)實(shí)，就又騎車(chē)繼續行駛，行至一個(gè)拐彎處，因為地下太滑，車(chē)隨勢就滑到了下來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，爸爸抱住我一個(gè)縱身后躍，把自己的身體結結實(shí)實(shí)的摔在地上，不顧自己的疼痛，急忙坐起，當看到懷中安然無(wú)恙的我時(shí)，爸爸便會(huì )心的露出了笑容，后來(lái)我不知道其實(shí)爸爸那一次被摔傷的很重，一年多傷痛才漸漸好轉。

　　媽媽是我們家最辛苦的一個(gè)人，上班下班還包攬了家里的一切家務(wù)，因為媽媽天天蹲在地上擦地板，為此爸爸和媽媽鬧了矛盾，還特意給媽媽買(mǎi)了一把專(zhuān)業(yè)擦地板的大拖把，但是媽媽還是一直瞞著(zhù)爸爸每天早上趁爸爸還沒(méi)起床依舊用自己的方式擦家里的'地板，但是卻瞞不過(guò)每天早上上學(xué)的我，并協(xié)議讓我們一起瞞著(zhù)爸爸，其實(shí)我知道爸爸那樣做心疼媽媽?zhuān)�有時(shí)看著(zhù)我們干凈整潔的家，我心中也難免覺(jué)得媽媽真是太辛苦了。

　　最小的家庭成員是四個(gè)月大的侄女——依雯，她兩眼大大的，頭發(fā)黑黑的，體型胖胖的，顯得很可愛(ài)，一次半夜四點(diǎn)多，大家都在睡夢(mèng)中，突然，我被一陣“哇——哇——”撕心裂肺的哭聲吵醒了，唉！我這個(gè)侄女就是一個(gè)特可愛(ài)又特能鬧的小寶寶。

　　我的哥哥今天二十四歲了，雖然有時(shí)候也愛(ài)吃零食、玩電腦、看動(dòng)畫(huà)片，但在工作上從不含糊，經(jīng)常受到單位領(lǐng)導的表?yè)P，是一個(gè)精力充沛富有激情的時(shí)代人。

　　我的嫂嫂很漂亮，是一個(gè)善良、內向、堅強的人，既是我的嫂嫂也是我的朋友，經(jīng)常和我一起玩，我太喜歡我的這個(gè)嫂嫂了，我真慶幸哥哥給我找了一個(gè)這么好的嫂嫂。

　　我愛(ài)我的家，更愛(ài)我的每一個(gè)家庭成員。

高中家庭作文 篇4

　　學(xué)習、活動(dòng)總有勝敗、輸贏(yíng)，怎么給予孩子評定是一門(mén)藝術(shù)。因為孩子本身不具備自我評價(jià)能力，大多數是靠他人對自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認識。

　　當孩子為“失敗”而難過(guò)時(shí)，父母不應以憐憫的態(tài)度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒(méi)什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會(huì )從失敗中吸取教訓，繼續努力。

　　允許孩子失敗，也是對孩子能夠成功的`一種信任。

　　最后，讓我們思考對孩子“最初的教育”是否成功的判斷標準：看它是否“提供了有助于終身繼續學(xué)習的動(dòng)力和基礎”。如果是，這種教育可以說(shuō)是成功的;否則就是失敗的。

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